第3节 测量物体运动的速度
八年级物理上前3章知识点
第一章《机械运动》第1节《长度和时间的测量》1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号________.（2）其它常见的长度单位及符号：千米（）、分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、纳米（）km dm cm mm um nm2、换算关系：1km＝1000m=103m 1m=10dm＝100cm=1000mm1mm=103μm 1μm=103 nm3、刻度尺的使用方法：（1）会认：认清刻度尺的______、______、零刻度线的位置、单位。
（2）会放：刻度尺要放正，有刻度的一边要__________，与______平行，不能歪斜。
（3）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
4、时间单位：国际单位：秒S其他单位：分（）小时（）5、换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s6、测量工具：秒表、停表7、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。
8、误差的来源：（1）测量者；（2）测量工具；（3）测量方法；9、减小误差的办法：（1）__________________（2）__________________（3）__________________10、错误可以避免。
误差不可避免，只能减小。
第2节《运动的描述》1、运动是宇宙中的普遍现象。
物体的运动和静止是________。
2、机械运动：在物理学中，我们把__________________叫机械运动。
判断物体是运动还是静止一看：选哪个物体作参照物；二看：被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。
3、参照物定义：物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准，这个被选做_____的物体叫参照物。
(1)参照物的选取是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物；(2)参照物一旦选取，就要假定不动；(3)研究地面上的物体的运动常选地面或固定在地面上的物体为参照物。
例子：奔跑的猎豹相对于草原是运动的。
解析：此句，在研究猎豹的状态，草原是参照物，猎豹相对于草原的位置发生了变化，因此，猎豹是运动的。
【教案】测量物体运动的速度
3.测量物体运动的速度【教学目标】1．知识与技能：(1) 知道如何比较物体运动的快慢；(2) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；(3) 理解速度公式，能用速度进行简单的运算；(4) 通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力；(5) 培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。
2．过程与方法：(1) 实例分析、对比、讨论；(2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。
3．情感、态度与价值观：结合刘翔获得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国主义教育。
【重点难点】速度的得出和理解是本课的重点与难点。
【教学方法】启发、讲解、讨论。
【实验教具】电脑多媒体、投影。
【教学课时】2课时【教学过程】一．新课引入观看录像，问：大家看哪个动物跑得快呢？学会回答要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较。
如何比较运动的快慢呢？本节课我们来研究这个问题。
二．进行新课1、怎样比较物体运动的快慢？学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？让两学生分角色来作判断。
(1)假如你是观众，你怎样判断谁跑得快呢？学生回答：看谁跑在最前面。
(2)假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？学生回答：看谁先到达终点。
教师总结：上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢，都是正确的，只是比较的方法不一样，第一种是用“相同时间比路程”，第二种是用“相同路程比时间” 。
（1）比较方法：①相同时间比路程。
②相同路程比时间。
两种方法，在物理学中我们采用观众的方法，即用“相同时间比路程”。
同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢，这就是速度(velocity)。
（2）速度：①物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
②定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。
即：速度=时间路程如果用符号v 表示速度，s 表示路程，t 表示时间，则上面的公式可写成计算公式： 单位：米/秒(m/s) 、千米/时(km/h)知道了公式，我们还需要知道速度的单位。
测量物体的位移和速度
测量物体的位移和速度物体的位移和速度是物理学中重要的概念，在很多领域都有广泛的应用。
测量物体的位移和速度可以帮助我们更好地理解物体的运动规律，并为科学研究和工程实践提供有力支持。
本文将介绍一些常见的物体位移和速度测量方法，并讨论它们的原理和应用。
一、位移的测量方法1. 直尺法直尺法是测量物体位移最简单常用的方法之一。
它适用于物体的直线运动，并假设物体在运动过程中保持直线运动路径。
测量时，只需将直尺与物体的参考位置和末位置对齐，读取直尺上的位移数值即可得到物体的位移量。
然而，直尺法对于曲线运动或运动过程中的方向变化无法准确测量，因此在一些复杂情况下并不适用。
2. 高精度测距仪法高精度测距仪是一种利用电子测量技术测量物体位移的设备，具有高精度和灵活性的特点。
它可通过测量物体运动过程中的时间和速度来计算位移。
一种常用的高精度测距仪是激光测距仪，它利用激光束测量物体与测距仪之间的距离。
该方法适用于较长距离的位移测量，且可以实时测量运动物体的位移变化。
3. 光电测量法光电测量法常用于测量物体的短距离位移。
它利用光电编码器或光电门等装置，通过测量光源被物体遮挡的时间来计算位移。
该方法具有快速、精确的特点，广泛应用于机械加工、自动控制等领域。
二、速度的测量方法1. 平均速度法平均速度法是一种简单易行的测量物体速度的方法。
它通过测量物体在一段时间内的位移与时间的比值来计算速度。
公式为：速度=位移/时间。
然而，平均速度法只能得到物体在整个时间段内的平均速度，无法反映物体速度变化的细节。
2. 瞬时速度法瞬时速度法是一种能够准确测量物体速度变化的方法。
它通过测量物体在某一瞬间的位移与时间的比值来计算速度。
对于直线运动，可以通过微分法求得瞬时速度的导数形式。
对于曲线运动，需采用微元法进行计算。
瞬时速度法在研究物体运动规律和分析速度变化时具有重要应用价值。
3. 高速摄影法高速摄影法是一种通过连续拍摄物体运动图像来测量物体速度的方法。
教科版八年级物理上册学案：第二章 第3节《测量物体运动的速度》(含答案)
课题：八年级物理第二章第3节《测量物体运动的速度》(1) 设计人：审核人：装订线自主学习合作探究知识点一：实验探究气泡的速度自主学习：阅读教材P27-28页的内容，完成下列问题。
1.实验装置：取长约80cm、内径10mm的均匀玻璃管，管内注满水，留一个小气泡，两端密封。
2.实验原理：要测量速度，我们需要测量和，然后利用公式____________进行计算。
3.实验操作：倒转玻璃管，保持___________，观察气泡在管内的运动，从某一位置开始用停表计时，每______s在玻璃管上用记号笔记录小气泡的位置，最后用_______测量，将实验数据填入以下表格中。
4.下表是是小梅和绍杰同学在实验中测量出来的一组数据，请你帮他们算出各阶段气泡运动的速度并填入表格中。
通过数据分析看看气泡的运动有什么规律？5.图像研究：还可以用_________来记录数据，这样易于直观了解物理过程，找出其中的规律。
画图方法：在以上直角坐标系中，描述出气泡的位置，将这些点用连接起来，就得到了一幅关于气泡运动的路程-时间关系的图像。
如图可知：这是一条____线，表示该气泡做_________运动。
[及时练习]1. （多选题）甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中不正确的是（）A．甲同学比乙同学晚出发4sB．4s～8s内，甲乙同学都匀速直线运动C．0～8s内，甲乙两同学通过的路程相等D．8s末甲乙两同学速度相等知识点二：匀速直线运动和变速直线运动的速度自主学习：阅读教材P28-29页内容，完成下列问题。
1.匀速直线运动。
在物理学中，一个物体沿着________运动，在时间内，通过的路程_____________，这样的运动叫做匀速直线运动。
匀速直线运动就是速要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、三分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励度_________的_______线运动，是最简单的运动。
(完整版)人教版初中物理教科书目录表
第 1节 第 2节 第 3节 第 4节
质量 密度 测量物质的密度 密度与社会生活
第七章 力
第1节 力 第 2 节 弹力 第 3 节 重力
第八章 运动和力
第1节 第2节 第3节
牛顿第一定律 二力平衡 摩擦力
第九章 压强
八年级 （下册 ）
第 1 节 压强 第 2 节 液体的压强 第 3 节 大气压强 第 4 节 流体压强与流速的关系
第二十章 电与磁
第 1 节 磁现象 磁场 第 2 节 电生磁 第 3 节 电磁铁 电磁继电器 第 4 节 电动机 第 5 节 磁生电
第二十一章 信息的传递
第 1 节 现代顺风耳──电话 第 2 节 电磁波的海洋 第 3 节 广播、电视和移动通信 第 4 节 越来越宽的信息之路
第二十二章 能源与可持续发展
第四章 光现象
八年级 （上册 ）
第 1 节 光的直线传播 第 2 节 光的反射 第 3 节 平面镜成像 第 4 节 光的折射 第 5 节 光的色散
第五章 透镜及其应用
第 1 节 透镜 第 2 节 生活中的透镜 第 3 节 凸透镜成像的规律 第 4 节 眼睛和眼镜 第 5 节 显微镜和望远镜
第六章 质量与密度
第十七章 欧姆定律
第 1 节 电流与电压和电阻的关系 第 2 节 欧姆定律 第 3 节 电阻的测量 第 4 节 欧姆定律在串、 并联电路中的 应用
第十八章 电功率
第 1 节 电能 电功 第 2 节 电功率 第 3 节 测量小灯泡的电功率 第 4 节 焦耳定律
第十九章 生活用电
第 1 节 家庭电路 第 2 节 家庭电路中电流一章 机械运动
第 1 节 长度和时间的测量 第 2 节 运动的描述 第 3 节 运动的快慢 第 4 节 测量平均速度
教科版物理八年级上册教案：2.3测量物体的运动速度(1)
教案：2.3 测量物体的运动速度(1)一、教学内容1. 速度的概念：引导学生理解速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。
2. 速度的计算公式：掌握速度的计算公式v=s/t，其中v表示速度，s表示位移，t表示时间。
3. 速度单位：了解速度的国际单位是米每秒（m/s），以及常用的千米每小时（km/h）。
4. 实例分析：通过实例分析，让学生理解速度在实际生活中的应用，以及如何根据速度公式进行计算。
二、教学目标1. 让学生理解速度的概念，掌握速度的计算公式及单位。
2. 培养学生运用速度公式解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度公式的灵活运用，以及如何将实际问题转化为速度公式的计算问题。
2. 教学重点：速度的概念、速度的计算公式及单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的运动速度，如汽车、自行车、跑步等。
2. 讲解速度的概念：解释速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。
3. 讲解速度的计算公式：v=s/t，其中v表示速度，s表示位移，t表示时间。
4. 讲解速度单位：米每秒（m/s）和千米每小时（km/h）。
5. 实例分析：分析生活中常见的运动速度，如汽车行驶的速度、跑步的速度等，并运用速度公式进行计算。
6. 随堂练习：布置一些有关速度计算的练习题，让学生独立完成。
7. 板书设计：速度的概念：速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。
速度的计算公式：v=s/t速度单位：米每秒（m/s）、千米每小时（km/h）8. 作业设计：题目1：一辆汽车行驶了200米，用时10秒，求这辆汽车的速度。
答案：v=s/t=200m/10s=20m/s题目2：一辆自行车行驶了10千米，用时30分钟，求这辆自行车的速度。
第1章第3节第2课时速度的测量与速度—时间图像(课件)
次照，得到的照片如图所示，则小球在图中运动过程的
平均速度大小是
（C ）
A.0.25 m/s C.0.17 m/s
B.0.2 m/s D.无法确定
课堂练习
5.用气垫导轨和数字计时器能更精确地测量物体的瞬时速度。如 图所示，滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门，配套的数字计时 器记录了遮光条通过光电门1的时间为Δt1=0.29 s，通过光电门2的时 间为Δt2=0.11 s，已知遮光条的宽度为3.0 cm，则滑块通过光电门1的
环节一：测速度
纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的， 怎样将纸带上的点变成相关的数据?
环节一：测速度
怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?
环节一：测速度
根据下面这条纸带，如何求E点的瞬时速度?
如果不要求很精确，可以用某段时间内的平均速度 来粗略地代表这段时间内某点的瞬时速度，所取的时间 间隔越短，计算出的瞬时速度就越精确。
小试牛刀 在某次实验中，得到了一条如图所示的纸带，其 中0、1、2、3…是选用的计数点，每相邻两个计数点之间还有3 个打出的点没有在纸带上标出。图中画出了将米尺靠在纸带上 测量的情况，图中所测量点的读数分别是_1_0_.0_0_cm、 _1_2_.6_0_ cm、 _2_2_.6_0_ cm和_2_9_.9_0_cm；打2计数点时纸带的速度是_0_.6_2_5_ m/s。环节二：速度—时图像v-t图像的用途。
➢ 思路二
1.在v-t图像中能看出每一时刻对应的瞬
时速度。
瞬时速度为正，说明物体沿选定的正方
向运动，如图中的1、4、5图线；瞬时速度为 负，说明物体沿与选定的正方向相反的方向
运动，如图中的2、3图线。
环节二：速度—时间图像
人教版八年级物理上册第一章第3节《运动的快慢》练习(含答案)
运动的快慢习题一、选择题1．土星的第六颗卫星简称“土卫六”，它的表面覆盖了厚厚的大气层，地表有山脉、湖泊、河流，被认为是与地球最为相似的星球。
“土卫六”离地球最近时，距离地球约为1．3×1012m，假如小雨此时站在“土卫六”上，能用望远镜看到地球上的景象，他看到的是( )图1A．地球上106个小时前的景象B．地球上1个多小时前的景象C．地球上现在的景象D．地球上1个多小时后的景象答案：B解析：土星到地球的距离s=1．3×1012m，光速v=3×108m/s，所以光从地球传到土星的时间：。
2．甲、乙、丙、丁四个物体的运动速度分别是10m/s，18km/h，450cm/s，1200cm/min，则它们速度由大到小的顺序是()A．v丁＞v丙＞v乙＞v甲B．v甲＞v乙＞v丙＞v丁C．v甲＞v乙＞v丁＞v丙D．v乙＞v甲＞v丙＞v丁答案：B解析：要比较速度的大小，应先统一单位，可把单位都换算成m/s。
v乙＝18 km/h＝18×m/s＝5m/sv丙＝450 cm/s＝450×＝4．5 m/sv丁＝1200cm/min＝1200×＝0．2 m/s所以：v甲＞v乙＞v丙＞v丁3．一辆汽车在公路上做匀速直线运动，那么汽车通过的路程s与所用时间t的关系正确的是( )A B C D图2答案：A解析：汽车在公路上做匀速直线运动，速度不变，路程s与时间t成正比，反映在图像上应该为一条过原点的直线，所以A正确，BCD错误。
4．探究物体运动的快慢，可以将物体将要通过的路程分成若干段，再分别测量物体通过每段路程所需的时间。
如图3所示，将运动员跑步的路程分成长度相同的三段，由图中秒表可知运动员通过每段路程所需时间，从图中可见运动员在此运动过程中的速度是() A．不变B．变大C．变小D．先减小后增大图3答案：A解析：比较物体运动快慢的方法很多，本题采用的是相等的路程比较时间的方法，从图中可以看出，从10m到70m的三段相同路程中，从计时开始观察秒表的示数变化，可以发现在三段相等的路程内，运动时间均为10s。
知能物理八年级上册参考答案(供参考)
《知识与能力训练•物理》八年级上册参考答案（2017秋）第一章机械运动第1节长度和时间的测量（1）自主导学1．km m dm cm mm μm nm m2．量程分度值零刻度线在哪里3．（1）零刻度紧靠（2）正对（或“平视”）（3）（测量）单位4．18.50cm左右5．（1）m （2）cm （3）dm（4）cm（5）dm （6）mm基础练习1．（1）1.25 1250 1.25×109（2）250 2.5×108（3）300 3×107 （4）80 8×1062．15.31cm 18.22cm3．6cm 1cm 3.4 1mm 3.60cm4．C 5．B 6．D提高练习7．C 8．A 9．B 10．C第1节长度和时间的测量（2）自主导学1．秒s h min 60 36002．误差误差减小误差3．多次测量求平均值选用精密的测量工具改进测量方法基础练习1．（1）s （2）min 0.75 2700 （3） 75 4500 （4） 150 2.5 2．99.83．B4．D5．B6．B7．D提高练习8．180 9．A第2节运动的描述自主导学1．位置2．参照物参照物相对基础练习1．运动运动静止运动2．B3．B 4．D提高练习5．A 6．B 7．C 8．A 9．D 10．B第3节运动的快慢（1）自主导学1．快慢路程时间2．m/s km/h 1m/s=3.6km/h3．直线速度4．平均速度基础练习1．（1）5 （2）72 2．30 3．C4．D5．C 6．C7．C提高练习8．D 9．100km/h 10．A 11．A第3节运动的快慢（2）基础练习1．＜2．加速直线匀速直线3．C 4．B提高练习5．甲丙乙6．15 93.37．C 8．B 9．A 10．D 11．C第4节测量平均速度自主导学1．刻度尺停表基础练习1．0.09m/s2．（1）v=s/t（2）变速（3）v3 >v1>v2提高练习3．14．（1）质量（2）在光滑程度相同的情况下，小球在斜面上滚下的平均速度与质量无关第一章测试题一、选择题1．B 2．B 3．D4．C 5．B6．A 7．C 8．C 9．D 10．B11．C 12．B 13．C 14．D 15．D 16．A 17．B 18. B 19．A二、填空题20．0.1cm 3.80cm21．（1）15 （2）1822．东边地平线西边的山23．物体位置的改变变速三、实验题24．（1）v=s/t（2）小减小（3）大（4）0.2 v AB<v AC<v BC四、综合应用题25．5.4m/s26．8m/s27．利用汽车上的速率计和计时设备测量速度和时间来计算长度，利用汽车上的里程表读取长度等第二章声现象第1节声音的产生与传播自主导学1．振动固体液体气体声波真空2．快快340基础练习1．B 2．B3．A4．A 5．D 6．D7．C 8．C 9．C 10．B11．产生传播提高练习12．（1）一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同（2）一般情况下，声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大13．介质345 14．C15．B 16．13.98s第2节声音的特性自主导学1．高低振动的快慢高2．强弱振幅3．音调响度音色4．20000 20基础练习1．B2．A 3．C 4．D 5．B 6．A 7．B 8．D 9．D 10．C 11．A 提高练习12．D第3节声的利用自主导学1．回声定位声呐2．能量基础练习1．C 2．A 3．D 4．D 5．D 6．D 7．D 8．B 9．C 10．B提高练习11．（1）高于20000Hz（2）能量（3）真空不能传声（4）3000第4节噪声的危害和控制自主导学1．分贝dB 损害健康人耳刚好能听见2．（1）防止噪声的产生（2）阻断噪声传播（3）防止噪声进入人耳基础练习1．A 2．A 3．D 4．C 5．C 6．C 7．D 8．C提高练习9．B 10．A 11．B 12．B第二章测试题一、选择题1．C 2．C 3．A 4．B 5．D 6．C 7．A 8．C 9．D 10．D11．C 12．B 13．D 14．B 15．D 16．D 17．B 18．B 19．D 20．A 二、非选择题21．响度音调频率22．振动响度音调4Hz 不能23．（1）能（2）逐渐变小（或听不到声音）（3）不能[ 声音的传播需要介质（或声音在真空中不能传播）]（4）空气真空24．低 225．空气锣面停止了振动26．固体快27．超声波能量次声波28．4s 660m29．牛蚊子30．（1）“烟”是以光速传播的，计时员看到“烟”所用的时间极短；而“枪声”是以声速传播的，计时员听到“枪声”所用时间较长。
物理实验测量速度
物理实验测量速度引言：速度是描述物体运动快慢的物理量，是物体在单位时间内移动的距离。
测量速度是物理实验的重要内容之一，它能帮助我们研究物体的运动规律，深入理解运动的本质。
本文将介绍几种常见的测量速度的实验方法，让我们一起探究物理实验中的测速奥秘。
一、测量直线运动速度1. 通过测定位移和时间得到平均速度：直线运动是指物体在沿着一条直线运动的过程，最简单的实验测量方法是通过测定物体的位移和所花时间来计算平均速度。
具体步骤如下：a) 首先，选择一条直线运动的物体，例如使用物理实验中常见的小车。
b) 将计时器复位，将小车放在起点，并开始计时。
c) 当小车到达终点时，停止计时器，记录下所用的时间。
d) 通过实验室中的尺子测量起点和终点之间的距离，得到位移的数值。
e) 根据公式速度=位移/时间，得到小车的平均速度。
这种实验方法简单易行，能直观地帮助我们理解速度的概念。
同时，我们还可以通过改变小车的质量、施加推力等条件，研究速度与这些因素之间的关系。
2. 利用光门计测量瞬时速度：上述方法获得的是平均速度，而对于一些运动较快的物体，我们可能需要更精确的测量方式。
这时，我们可以利用光门计来测量速度。
光门计是一种基于光电原理的仪器，由发光二极管和光敏电阻组成。
当物体通过光门时，会阻挡光线，从而引起光敏电阻的电阻值变化。
我们可以根据这个原理设计实验：a) 将光门计固定在直线运动的轨道上。
b) 设置好发射光源和接收器的位置。
c) 让物体从光门计的上方通过，观察光敏电阻的电阻值的变化。
d) 根据变化的时间和实验中设定的长度，我们可以计算出物体通过光门计的速度。
利用光门计测速，我们可以得到物体通过光门的瞬时速度。
通过对不同速度、不同位置的测量，我们可以研究运动的速度变化规律，深入理解运动的加速度等概念。
二、测量圆周运动速度在物理实验中，我们也经常需要测量圆周运动的速度。
圆周运动中的速度常常用角度速度来表示，表示物体在单位时间内转过的角度。
2.3测量物体运动的速度
t/s
在v-t图中是水平直线
在s-t图中是斜线
小结：运动快慢
物理意义：描述物体运动的快慢的物理量 定义：速度等于路程与时间之比
速度
s 公式： v t
单位：m/s、km/h，换算关系：1m/s=3.6km/h 匀速直线运动：运动快慢不不变的运动 运动形式 变速运动：速度快慢不断变化的运动
平均速度：平均运动程度快慢
测量物体运动的速度
一.比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
时间不同距离也不等怎样来 比较物体运动的快慢呢？
读：米每秒
1km/h和1m/s谁大？ 60 60 3600
p27一些物体运动的速度
观察甲乙两小球的运动有什么不同？
作业：同步练习 第三节 运动的快慢 课本：p30 第2题 （写在作业本上）
甲
乙
（1）匀速直线运动的特点：
1、是运动状态不变的运动，是最简单的机械运动。 2、在整个运动过程中，物体的运动方向和快慢都 保持不变。
3、在任何一时刻和任何一段路程内，速度都是相
等பைடு நூலகம்。
（2）图像法描述匀速直线运动
v/(m.s-1) 25 15 5 0 1234 5 s/m
t/s
5 3 1 0 12 34 5
1.4 测量：物体运动的速度(课件)2024-2025学年度-沪科版(2024)物理八年级上册
注意事项
-20-
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1=
v1=
t2=
v2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
v3=
-10-
实验时注意观察停表的示数。
金属片
-11-
路 程(m) S1= 0.7 S2=
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1= 2.0
v1=
t2=
v2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
v3=
-7-
4 设计表格
路 程(m) S1= S2=
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1=
v1=
t2=
v2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
v3=
-8-
5 进行实验和数据收集 测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S1。
金属片
20
10
30 40
50 60 70
-9-
记录数据：
路 程(m) S1= 0.7 S2=
-18-
习题解析
1.常用“频闪照片”来研究物体的运动，如图记录了甲、乙 两球分别从a处竖直下落到b处的过程中每隔1s所处的位置。 若ab间的距离为15cm,则甲球的平均速度是 0.05 m/s。
-19-
课堂总结
测量：物 体运动的 速度
原理 v s t
方法
测路程：刻度尺 测时间：停表
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
v2≈ 0.20
s3=s1-s2= 0.35 t3= t1- t2= 0.3 v3≈ 1.20
-15-
6 实验结论 小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面 下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。
2024年秋新教科版八年级上册物理教学课件 第2章 运动与能量 3 物体运动的速度
段相等的时间内，通过的路程都相等。
对匀速直线运动的理解：
匀速直线运动是最简单的动作，是速度不变 的运动。做匀速直线运动的物体，速度可以利用
公式 v s 来计算，但速度的大小与 s ，t 的大 t
3
速度
5
v/(m/s)
2
2
10
8.5
2
3.5
9
8.57
运动过程中速度的大小在变化。
变速直线运动
物体沿直线运动时，在相同的时间内通过的 路程不相等，这种运动叫作变速直线运动。
在变速直线运动中，当我们不需要精确地考察 每一个时刻运动的情况时，也可以根据 v = s 来描
t
述物体运动的快慢，这时的速度表示的是物体通过 某段路程（或某段时间内）的平均快慢程度。
s全程 t全程
s前半程 t前半程
实验次数 路程s/cm 时间t/s 平均速度v3/(m/s)
1 50.00
1.0 0.5
2 50.00 1.0 0.5
3 50.00 1.0 0.5
实验次数
1
2
3 平均值
全程平均速度v1/(m/s) 0.31 0.33 0.32 0.32
前半程平均速度v2/(m/s) 0.23 0.25 0.24 0.24
解： 根据速度公式 v s 进行求解。已知速 t
度 v 和时间 t，则时间 t 内通过的路程 s = vt。故 汽车经过 3 h 行驶的路程:
s=vt =80 km/h×3h =240 km
知识点2 变速直线运动
计算这位百米赛跑的同学的每个时间段内的速度。
物理八年上第一章第三节运动的快慢笔记
vs第一章，机械运动 第三节、运动的快慢 第四节、测量平均速度1、比较物体运动的快慢有两种方法：①、在相同的时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快。
例如：比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快②、在物体运动相同路程的情况下，比较他们所花的时间，所花时间短的物体运动得快。
例如：比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程” 比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
2、定义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
通常用字母v来表示 速度；s 表示路程 ；t 表示 时间 ；公式： 在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号是m/s 或m ·s -1在交通运输中，速度的单位也常用千米每小时，符号是km/h 或km ·h-1 速度公式的变形为：①、求路程：s = v t ②、求时间: t = 3、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表明物体运动得越快。
匀速直线运动机械运动的分类： ⑴直线运动 机械运动 变速直线运动⑵曲线运动A 、匀速直线运动：（匀速运动的物体速度 v 是个恒量 与路程 S 时间 t 没关系）定义：我们把物体沿着直线且速度（大小和方向）不变的运动叫匀速直线运动。
理解：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
去计v v 不能用v s m sm t s v )21(21,/11515+====21212v v v v v +=221v v v +=s m s m s m s m s m v v v v v /8.4/6/4/6/4222121=+⨯⨯=+=B 、 变速直线运动：定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
1.4 测量：物体运动的速度 课件 2024-2025学年沪科版物理八年级上册
的路程； ②在小车运动时，测量小车运动的时间：
一只手松开小车，另一只手立即按动 秒表启动按钮、开始计时；小车到达
预定终点时，立即停止计时
续表：
知1－讲
问题
解决方案
如何 设计 实验 记录 表格
① 实验中，需要记录s、t，在每一次实验中都需要记录
②
这两个数据； 重复多次并 计算小车通
测量 次数
路程s/m
v＝___3_0_.0_3___cm/s
测量：物体运动的速度
测量方案设计
v＝st
测量 原理
测量 平均速度
实验结 果评估
进行实验收集数据
第一章 运动的世界
第四节 测量：物体运动的速度
知识点 1 测量物体运动的速度
知1－讲
1. 实验原理 v＝st。用刻度尺测量路程、用秒表测量时间 后，运用公式计算得到平均速度。
2. 设计实验 根据实验目的，确定实验方案(如图1所示)。
知1－讲
问题
解决方案
①在小车运动之前，首先确定小车运动
如何测量小车在 每个阶段运动的 路程和时间
时间t/s
平均速度 v/(m·s-1)
过路程s的平 1
均速度。所 2
以设计表格 如下：
3
4
3. 评估交流
知1－讲
(1)为什么斜面的坡度不能太小也不能太大?
斜面的坡度过小，小车可能达不到底部已停止；斜面
的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。
(2)金属片的作用是什么?
让小车停止运动便于测量时间。
知1－讲
(3)实验中什么环节容易出现误差? 时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差、小
车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。
最新教科版八年级物理上册第二章 运动与能量3.测量物体运动的速度 教案
3.测量物体运动的速度【教学目标】一、知识目标1.知道匀速直线运动是物体沿直线快慢不变的运动.2.通过观察各种物体的运动情况，明确通常所说的速度一般指的就是平均速度.3.利用平均速度v=s/t及其变形公式进行有关复杂的路程、时间和速度的计算.4.让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解.二、能力目标1.使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能.2.使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程.三、素养目标1.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的态度和实事求是的精神.2.通过实验培养学生与其他同学合作的意识.【教学重点】匀速直线运动的特点，刻度尺和秒表测平均速度.【教学难点】平均速度的理解和计算.【教具准备】斜面、小车、木块、刻度尺、秒表、金属片、卷尺、小红旗（或发令枪）、自行车等.【教学课时】1课时【新课引入】教师播放视频课件：我国体育健儿刘翔2012年6月3日在国际田联钻石联赛尤金站110m跨栏比赛中以12秒87追平了世界记录.师在上述展现的情景中，你发现了几个物理量？生：路程、时间.师刘翔在110m跨栏比赛中的平均速度是多大呢？师由此可见，要测量运动物体的平均速度，就必须测量物体运动的路程（长度）和运动的时间.我们这节课就探究平均速度的测量.【进行新课】一、运动的分类1.复习提问：什么叫机械运动,运动可分为哪几种?（1）直线运动：①匀速直线运动.②变速直线运动：a.匀加速直线运动；b.匀减速直线运动；c.无规律的变速直线运动.（2）曲线运动：物体运动轨迹是曲线的运动.（较复杂）物理学里研究问题总是从最简单的情况着手，匀速直线运动就是最简单的机械运动.下面我们首先研究匀速直线的运动.2.匀速直线运动下面看两个动画，多媒体演示“匀速直线运动与变速直线运动的特点”.通过观察大家知道了什么？教师提问：比较速度大小，可得出什么结论呢？学生回答：速度大小相等.匀速直线运动：速度不变的直线运动.特点:在任何相等的时间内，通过的路程是相等的.学生回答：速度大小不相等.变速直线运动：速度变化的直线运动.特点：速度大小经常变化.小结：物体在一条直线上运动，在相等的时间里通过的路程都相等，这种运动就叫做匀速直线运动——简称匀速运动.3.变速直线运动物体在一条直线上运动，在相等的时间里通过的路程不相等，这种运动叫做变速直线运动.做匀速直线运动的物体在单位时间内所通过的路程叫做匀速直线运动的速度.用符号“v”表示.公式：v=s/t.对于一个做匀速直线运动的物体来讲，它的速度恒定，不随时间改变.例题1一个物体做匀速直线运动，8秒内通过的路程是20米，那么，它在前5秒内的速度是多少？解析：因为物体做的是匀速直线运动，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本题只需要求前8秒的速度即可.答案：它在前5秒内的速度是2.5米/秒.刚才我们研究的是匀速直线运动，但在实际中做匀速直线运动的情况是不多的，绝大多数的物体都在做变速运动，请看一位同学百米赛跑时的记录：第1秒3.7米；第2秒6.3米；第3秒7.7米；第4秒8.0米；第5秒8.1米；第6秒8.2米.显然，这位同学在相等的时间内通过的路程并不相等，他做的是变速直线运动.又如，平时说某辆汽车在某一段时间内速度是50千米/时，是每时每刻的速度都这么大吗？不是的，遇到行人过马路，司机要临时刹车，速度要减小.无人时可能速度又大些，这个速度就是指汽车在这段时间内大概的快慢程度.实际上是用匀速直线运动概念，去观察汽车在这段时间内的运动的，我们算出了汽车1小时内通过的路程是50千米，就是说汽车在这段时间内的平均速度是50千米/时.二、变速直线运动的平均速度1.平均速度：对于变速直线运动通常用平均速度粗略地表示它运动的快慢.（1）平均速度的物理意义：表示变速运动的平均快慢程度.（2）平均速度的定义：做变速直线运动的物体通过的总的路程除以通过这段路程所用的时间，这样计算所求得的速度，就叫做变速运动的平均速度.（3）平均速度的公式：v=s/t.v——平均速度，单位：米/秒.s——做变速直线运动的物体在t秒内通过的路程.说明：①平均速度不是速度的平均值；②计算哪段路程内的平均速度，一定要用这段路程除以通过这段路程所用的时间去计算.例题2某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度多大？解析：根据平均速度的定义，可得出前半段和后半段的运动时间，再利用平均速度公式即可得全路程的平均速度.答：全程平均速度为24m/s.平均速度是指物体通过某段路程共花费了多少时间这样一种平均快慢的概念，而花费的时间并不一定是“运动”的时间.如：某物体在10s内从甲地运动到乙地，经过路程50m，接着在乙地停留10s.若求前10s内平均速度则是5m/s；求20s内平均速度则是2.5m/s.2.测平均速度实验步骤和实验指导（多媒体课件）教师总结：1.测量平均速度的实验难点是计时结束要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻，因此同学们要注意区分时刻和时间的概念，时刻是结束或开始在时间轴上的位置，而运动时间是这两个时刻之间的在时间轴上的长度，因此在表格中t=t1-t0,t=t2-t0′.2.在计算平均速度时，要注意物理量的对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值.例题3在一次工程爆破中，用一条96cm长的导火索来使装在钻孔里的炸药爆炸，导火索燃烧速度是0.8cm/s，点火者点着导火索以后，以5m/s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点500m的安全区？课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】我们先知道了一种最简单的机械运动——匀速直线运动，就是速度的大小不变，经历的路径是直线的一种运动.实际中的运动是变速的，在粗略地研究中，可以用公式来计算它的速度大小，即用平均速度来描述它的运动快慢.接着学习了用刻度尺、秒表来测量平均速度的方法.还了解了超声波测距的原理.实际生活中经常需要测物体运动的平均速度，因此，掌握一些测平均速度的方法，是我们把学习到的物理知识与实际相联系的具体表现.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.1.本节课是实验探究课，要求学生掌握利用刻度尺和秒表测物体平均速度的基本方法.在实验过程中，教师要发挥学生的主体作用，让学生动手动脑，并积极参与实验.教师安排实验时让学生分组进行探究，通过学生团队间的协作方式，进行合理的方案设计，并对设计的方案从理论上的正确性、操作上的可行性进行交流讨论、质疑和完善.教师最后进行归纳总结，这样既节约了时间，同时又锻炼了学生动手实验的能力.2.教师要向学生强调在求平均速度时，一定要注明是哪一段时间或哪一段路程的平均速度，离开了某一段时间或某一段路程，求平均速度便失去了意义.教师可以通过实验进一步引导学生理解平均速度是对变速运动的近似处理、粗略描述，它描述的是“整段路程”或“整段时间”的整体情况，并不表示这段路程中某个位置或在这段时间内某个时刻的运动情况，也不反映这个物体“将来”或“将要”以何种情况运动下去.。
物理实验测量速度
物理实验测量速度物理实验是通过观察、测量和分析来验证与物理现象相关的理论和规律的过程。
测量速度是物理实验中的一个重要环节，它可以帮助我们深入理解运动以及速度与时间的关系。
本文将介绍物理实验测量速度的原理、方法和实验步骤。
一、实验目的本实验的主要目的是通过测量物体在不同时间内所运动的距离，从而计算出物体的速度。
二、实验装置和器材1. 实验装置：平直的直线轨道、时钟。
2. 实验器材：小汽车模型、测量卡尺、纸、铅笔。
三、实验步骤1. 准备工作在实验开始之前，确认实验装置平直无障碍物，并且将时钟调节到正确时间。
2. 实验设定把小汽车模型放在直线轨道上，将一张纸放置在轨道末端。
在纸上标记出以1秒为间隔的标记点。
3. 实验操作a) 开始实验前，将小汽车模型放置在轨道的起点，确保它处于静止状态。
b) 启动时钟，并且与实验开始时间同步，以便准确记录时间。
c) 轻轻推动小汽车模型，让它在直线轨道上运行。
d) 在每个记号点停下来测量小汽车模型的位置。
使用测量卡尺准确地测量小汽车模型与起点之间的距离。
e) 记录每个时间间隔内小汽车模型的距离，并且在纸上标出对应的测量值。
4. 数据处理与结果分析a) 根据记录的数据计算每个时间间隔内小汽车模型所运动的距离。
b) 将所得的数据绘制成图表，以便更直观地观察物体运动的变化趋势。
c) 利用数据计算并绘制速度随时间变化的图表。
速度可以通过距离除以时间来计算。
d) 分析图表的变化趋势，结合实验数据，得出结论。
四、实验注意事项1. 实验操作要轻柔，避免给小汽车模型施加额外的力。
2. 使用测量卡尺时要保持准确，尽量避免误差的出现。
3. 记录数据时要仔细，保证准确性。
五、实验扩展如果想进一步研究速度与其他因素之间的关系，可以在不同的轨道上进行实验，并且改变推动力的大小或者小汽车模型的质量。
通过比较不同实验条件下的速度变化趋势，可以从更多角度来分析速度的影响因素。
总结：通过本实验的观察和测量，我们可以得出结论：速度是物体运动的重要属性，它可以通过测量物体在相应时间间隔内所运动的距离来计算。
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1、匀速直线运动 （1）定义：我们把速度不变的直线运动 叫做匀速直线运动。 （2）特点：在任意相等的时间内通过的路 程是相等的。 即速度不变。
有些情况可以近似看成匀速直线运动
滑冰时停止用力后的一段滑行； 自动扶梯; 平直路面（铁轨）上车辆匀速运行.
二、变速直线运动
物体的运动路线有时是直线；有时是曲线：运动方 向在不停地改变——
进一步研究：用图像记录数据
时间
0
2
4
6
8
10
路程（m） 0 速度（m/s）0
0.04 0.08 0.12 0.16 0.20 0.02 0.02 0.02 0.02 0.02
方法与步骤： 1、画直角坐标系。 2、标明横轴、纵轴代表的物理量及数值。 s/m 3、描坐标点。 4、用光滑曲线 0.20 把坐标点连接起来。 0.16
• 3.图7所示为某同学乘坐出租车到达目的地 时的出租车专用发票。则出租车在该段路 程行驶的时间是 s，出租车行驶 的平均速度是 m/s。
4：一个小球从空中自由下落，经 5s落地，已知小球最后2s下落的高 度是80m，则小球在整个下落过程 中的平均速度是（ A ） A.小于40m/s
C.大于40m/s
并不相等。
思考
怎样描述变速直线运动的 快慢？
也可以用速度公式描述变速直线运动中物体运
动的快慢。不过，这时求出的速度叫做平均速度 （ 符号：
υ ）。
S1+ S2 +S3 t1+ t2+t3
υ
注意
S总
t总
1、平均速度只能大体上反映物体在这段时间 或这段路程中的运动情况——平均快慢程度。 2、求平均速度时，中途休息的时间都要计算 在内。
解除限制速度
反向弯路
限制高度
最低限速
限制质量
禁止鸣喇叭
自我展示 澳大利亚有袋鼠40多种，其中大袋鼠有两种：一 种是生活在中部平原的红袋鼠；另一种是生活在沿海 平原树林中的灰袋鼠。 大袋鼠体高2米左 右，听觉灵敏，前肢 短小，后腿发达，每 小时能奔跑6O千米左 右，3米高的障碍物拦 不住它，七八米宽的 小河可一跃而过。它 在30min内能跑多远？
C段： 休息，没前进， 休息时间是50s，速度为0。 上坡D段（推行）： 推行时间是50s，路 程是100m； 平均速度是2m/s 下坡E段： 行驶时 间是50s，路程是1000m； 平均速度是20m/s。
自学P31走向社会 ：“认识常见的交通标志”
禁止驶入
向左转弯
限制速度
双向通行
禁止通行
环岛行驶
第二章 运动与能量
第3节 测量物体运动的速度
知识回顾
1、什么叫参照物？ 2、速度的公式是什么？ 3、速度的单位是什么？
阅读：P27第1、2段
测量物体 运动的速度
实验探究：探究气泡的速度
实验器材（装置：如图）
实验原理（公式）： S
υ
t
实验操作：P27 数据分析 进一步研究：P28
实验数据
时间 路程（m） 速度（m/s） 0 0 0 2 0.04 0.02 4 0.08 0.02 6 0.12 0.02 8 0.16 0.02 10 0.20 0.02
速度公式的比例问题（解答举例） 已知：S甲:S乙=2:3 t甲: t乙=4:15 求：v甲:v乙 = ? S甲 v甲 解： v乙 t甲 S乙
ν
Stຫໍສະໝຸດ S甲t甲 t乙×
t乙 S乙
t乙 S甲
t甲 S乙 2 15 × 3 4
×
5 2
（即5∶2）
比例问题
这些问题有规律吗？
ν
S t
已知：S甲:S乙=2:3 t甲:t乙=4:15 求：ν甲:ν乙 = ?
例题：自2007年4月18日零时起，全国铁路已 进行第六次大提速．这次大提速全国主要中 心城市将新开“D”字头快速列车86列，其中 D92次和D93次列车的运行时刻见下表：
南昌－上海南 D92 次 8：34开 13：49到 上海南－南昌 D93次 15：31开 20：39到 运行距离 840km
根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次 列车从南昌到上海南所用的时间是___min，它 的平均速度为 km/h；
有些情况可以近似看成匀速直线运动
滑冰时停止用力后的一段滑行； 自动扶梯; 平直路面（铁轨）上车辆匀速运行.
（3）路程—时间图象( s – t 图像）
s/m
100
乙
甲
50
V甲=4m/s
V乙=6m/s
0
5
10
15
20
25
t/s
s – t 图像
s/m
100
乙 甲
50
V甲=4m/s V乙=6m/s
0 5 10
如图，物体由A到D的平均速度是多少？
S1=30米
A
S2=60米
B
S3=10米
C
t1=4秒
t2=5秒
3题
t3=1秒
D
自我展示
完成P30发展空间“自我评价”2、3题
讨论
P30发展空间“自我评价” 4题
平路A段： 行驶时间是50s，路程是500m； 平均速度是10m/s 上坡B段： 行驶时间是50s，路程是400m； 平均速度是8m/s
9.14 0.9
9.14 1
9.14 1
9.14 1
9.14 1
9.14 1
9.14 1
9.14 1
9.14 0.9
13.72 1.51
平均速 度/m.s-1
刘翔在这110m的运动过程中做的是匀速直线运动么？ 刘翔在这110m中全程的平均速度是多少？
从O开始计时的时间t/s 0
14.8 19.6
区间s/cm 通过各区间的时间t/s 通过各区间的速度v/(m·s-1)
0～10 10～20 20～30 30～40
4.7 0.02
5.0 0.02
5.1 0.02
4.8 0.02
s/cm
40 30
20
10 0 4 8 12 16 20 t/s
总结气泡运动的规律：
距离/ m 时间/s 0 0 13.72 2.50 22.86 32.00 41.14 50.28 59.42 68.56 77.70 86.84 95.90 3.40 4.50 5.50 6.50 7.50 8.50 9.50 110
10.50 11.40 12.91
距离/m 时间/s
0 0
13.72 2.50
s 3 km = = 3 6km / h 1 t h 12
课堂练习
1.物体做匀速直线运动，下列说法中 正确的是( C ) A. 运动路程越大，速度越大 B. 运动时间越短，速度越大 C. 通过相同路程用的时间越短，速 度越大 D. 以上说法都不正确
• • • •
2:汽车在平直公路上匀速行驶，下面四 个图象中能正确表示汽车速度与时间关 系的是( A )
抛 出 篮 球 的 运 动
常见物体运动的快慢——运动速度的大小 是经常变化的（读P29图2-3-5）。 物体沿直线运动时，在相等时间内，通过 的路程并不相等，这样的运动叫做变速直线运 动。 思考 怎样描述变速直线运动的快慢？
二、变速直线运动
1、定义：速度改变的直线运动叫变速
直线运动。
2、特点： 在相等的时间内通过的路程
• 气泡在上升了一段路程后，运动的路程
和时间近似成______ 正 比，运动速度可以
看作是________ 不变 的。
1、匀速直线运动 （1）定义：我们把速度不变的直线运动 叫做匀速直线运动。 （2）特点：在任意相等的时间内通过的路 程是相等的。
在任意相等的路程内所需的时间 是相等的。 即速度不变。
B.等于40m/s
D.无法确定
• 5.如图10为一小球从A点沿直线运动到
F点的频闪照片，若频闪照相机每隔 0.2S 闪拍一次，分析照片可知：小 球从A点到F点作的是 变速直线 运动(选填“匀速直线”或“变速直 线”)。小球从B点到F点运动的路程 是 12 cm，平均速度是 1.5×10-2 m／ s。
s ' 2160 m 450 s （2）t ' v 4m / s
答（1）军队前进的速度是4m/s (2) 军队全部在大桥上行走的时间是450s
教你看懂列车时刻表 列车时刻表，反映的是火车在某一位置的时刻。表中一般都 注有车次，都有始发站、路过站和终点站，两站点处的时刻差 就是火车在两站之间运行所用的时间，在计算时间时一定要注 意是否有跨24：00的问题，如果有，时间的计算就不是两时刻 简单相减的问题了，应该注意分段计算。 例题：2004年4月18日零时起，全国铁路开始第五次大面积提 速。西宁到北京西新运行时刻表如图所示，根据表中数据我们 可知提速后西宁至北京西列车的平均速度约为____km/h。
例题：如图所示为赵宁同学 乘坐出租车到达目的地时的 出租车专用发票．则出租车 在该段路程行驶的时间是多 少？出租车行驶的平均速度 是多少m/s？ 解： t=5min=1/12h
v=
出租车专用发票 车号 日期 AT-8283 12-09-20
上车
下车 单价 里程 金额
10：00
10：05 2.4元 3.0km 16.00
15
20
25
t/s
（4）做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值， 无 关。 与路程、时间____ V-t图像
V甲=4m/s V乙=6m/s
V-s图像
v/m·s-1 乙 甲
0
v/m·s-1
乙
甲 s/m
t/s 0
v-t 图像
v/m·s-1
10
V甲=4m/s V乙=6m/s
5