中职学校班主任工作规范
中等职业教育班主任的工作示例
中等职业教育班主任的工作示例职责概述中等职业教育班主任是学校管理和教育工作的重要角色之一。
他们负责管理和指导一个班级的学生，确保他们得到良好的教育和培养。
下面是一个中等职业教育班主任的工作示例，以帮助理解他们的职责和工作内容。
学生管理- 班主任负责监督和管理学生的日常行为和纪律，确保学生遵守学校规章制度。
- 与学生建立良好的师生关系，提供心理支持和指导，帮助解决学生在学业和生活中的问题。
- 组织并参与学生集体活动，如班级会议、社团活动等，促进学生的全面发展。
教学管理- 班主任负责协调和监督班级教学工作，确保教学进度和教学质量。
- 与其他教师合作，制定教学计划和课程安排，确保教学内容与学生需求相匹配。
- 定期评估学生情况，及时反馈学生的进展和问题，制定个性化的教育方案。
家校沟通- 与学生家长保持密切联系，及时沟通学生的情况和表现。
- 组织家长会和家访活动，与家长共同探讨学生的教育问题和发展方向。
- 向家长提供学生的评估报告和建议，促进学生在家庭和学校之间的平衡发展。
班级管理- 负责班级日常管理和组织，包括班级活动的策划和组织。
- 监督和管理班级的环境和设施，确保学生的条件良好。
- 协助解决班级内部冲突和问题，维护班级秩序和团队合作。
个人发展- 持续和提升自身教育教学水平，参加相关培训和研讨会。
- 积极参与学校教研活动，分享和交流教学经验和教育理念。
- 关注教育教学前沿动态，不断更育观念，提高自身专业素养。
以上是一个中等职业教育班主任的工作示例，旨在帮助理解他们的职责和工作内容。
作为班主任，需要全面发展自身能力，与学生、家长和教师团队密切合作，共同促进学生的全面成长和发展。
中等职业学校班主任工作手册模板
中等职业学校班主任工作手册模板中等职业学校班主任工作手册目录一、引言1.1 班主任的定义1.2 班主任的职责和重要性1.3 本手册的目的和使用方法二、班主任的基本素质和能力要求2.1 专业素质要求2.2 心理素质要求2.3 沟通能力要求2.4 教育教学能力要求三、班主任的日常工作3.1 班级管理3.1.1 学生日常管理3.1.2 班级卫生管理3.1.3 班级纪律管理3.1.4 学习情况管理3.2 个别学生管理3.2.1 班级学生关注3.2.2 特殊学生关注3.2.3 学生评价与辅导3.3 家校沟通与合作3.3.1 家长会与家访3.3.2 家庭问题的处理3.3.3 与教师的合作3.4 学生活动组织3.4.1 班级会议的组织3.4.2 文体活动的组织3.4.3 社会实践和志愿者活动的组织3.5 班主任自身发展与提升3.5.1 学习与进修3.5.2 合作与分享3.5.3 沟通与反思四、团队合作与共享资源4.1 班主任之间的交流与协作4.2 学校资源的共享与利用4.3 学校其他人员的支持与合作五、应急管理与危机处理5.1 日常安全管理5.1.1 课堂安全与纪律5.1.2 学生外出与返校管理5.1.3 突发事件应急预案5.2 心理危机处理5.2.1 学生心理健康教育5.2.2 学生心理问题的识别与干预5.2.3 突发事件心理援助与辅导六、评价与考核6.1 班级评价与奖励6.2 班主任工作考核指标6.3 个人自我评价与提升七、附录7.1 班级工作计划表7.2 学生信息登记表7.3 家访记录表7.4 学生评价记录表7.5 学生辅导记录表7.6 突发事件应急预案一、引言1.1 班主任的定义班主任是中等职业学校中对学生进行全面管理和教育的重要人员，是学生的师友和学生成长的引导者。
班主任既是学生的思想指导者，也是学生问题的解决者，对学生的发展起着至关重要的作用。
1.2 班主任的职责和重要性班主任是学生和家长最直接沟通的桥梁，承担着班级的日常管理和教育教学工作。
总结中职学校班主任的工作内容
总结中职学校班主任的工作内容。
一、学生管理中职学校班主任主要负责管理和组织班级的各项事务，包括班级的日常管理、安全管理、卫生管理等。
班主任要协同各班级干部维护班级纪律，营造和谐的班级氛围，加强班级凝聚力。
班主任还要关心每位学生的学习、生活和身心健康，给予他们必要的帮助和指导。
二、课程教学中职学校班主任不仅要管理班级，还要指导学生的学习。
班主任要根据教学计划和学生的情况，帮助学生制定个人学习计划，指导学生科学地学习、复习课程。
班主任还要加强对学生的课堂表现的监控，督促学生认真听讲、主动思考、积极参与课堂活动。
三、生涯规划中职学校班主任在学科知识教学的基础上，要帮助学生进行生涯规划。
班主任要引导学生认识自己的兴趣、特长、优势和不足，帮助学生了解社会和职业，选择适合自己的职业方向。
班主任还要关注学生的职业发展，提供职业指导和就业辅导，为学生的未来发展做好铺垫。
四、心理疏导中职学校班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
班主任要在学生遇到挫折、困难和压力时，给予关心和支持，帮助他们平稳度过困难时期。
班主任还要加强心理健康教育，培养学生健康、积极的心态，增强其抗挫折、抗压能力。
五、家庭联系中职学校班主任还要与学生家长保持联系，及时了解学生的家庭情况和学习情况。
班主任要与家长密切沟通，共同规划学生成长成才的道路。
班主任还要积极协调家校关系，做好家庭教育工作，搭建良好的家校桥梁，促进学生全面健康发展。
中职学校班主任是学生成长道路上的重要伴侣和指引者。
班主任要全面了解学生的面貌和需求，发挥引领、服务、指导、管理的作用，做好学生身心健康教育，为学生成才创造良好的环境和条件。
同时，班主任也需要不断提高自己的素质和能力，才能更好地履行自己的职责，为学生的成长成才贡献自己的力量。
中等职业学校班主任工作职责
中等职业学校班主任工作职责中等职业学校是培养技术技能人才的重要基地，班主任工作是学校教育工作的重要组成部分。
班主任作为班级的管理者和学生的引路人，承担着多方面的职责。
本文将详细阐述中等职业学校班主任的工作职责，以期为班主任工作提供指导和参考。
一、学生思想工作中等职业学校的学生正处于青春期，思想活跃，但心理尚未成熟，需要班主任的关注和引导。
班主任应关注学生的思想动态，及时发现和解决学生的思想问题，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，班主任还应积极开展心理健康教育，帮助学生培养健康的心理素质和良好的行为习惯。
二、班级管理工作班级管理是班主任的核心工作之一。
班主任应制定科学的班级管理计划，建立完善的班级管理制度，营造良好的班级氛围。
具体而言，班主任应组织班级会议，及时传达学校通知和要求；负责学生考勤、请假、纪律等方面的工作；指导学生干部开展工作，培养学生的自我管理能力；协调班级内部矛盾，促进班级团结和谐。
三、学生生活关心班主任应关注学生的生活状况，了解学生的家庭情况、生活习惯、兴趣爱好等，帮助学生解决生活中的困难和问题。
同时，班主任还应关注学生的身体健康，督促学生养成良好的生活习惯和锻炼身体的习惯。
在特殊情况下，如学生生病、家庭变故等，班主任应及时给予关心和帮助。
四、家校沟通工作家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任教师。
班主任应积极与家长保持联系，了解学生在家庭中的表现和情况，共同关注学生的成长和发展。
同时，班主任还应向家长反馈学生在校表现和成绩，指导家长正确教育孩子的方法。
通过家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
五、职业指导工作中等职业学校的学生面临就业问题，班主任应承担起职业指导的职责。
具体而言，班主任应了解市场需求和就业形势，为学生提供职业规划的建议；引导学生树立正确的职业观念和就业观念，增强学生的就业意识和竞争意识；为学生提供就业信息和就业服务，帮助学生顺利实现就业。
中职高一班主任工作计划(5篇)
中职高一班主任工作计划本学年继续担任管企二班的班主任;为把班级管理好，有效开展班主任工作，我特制定如下计划：一、指导思想：在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创就业优秀率____%。
二、主要工作：1.做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、面试等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去参加招聘会。
2.认真上好班会课。
利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。
有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。
3.实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自习课纪律。
配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。
____多与家长沟通。
要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
____组织好学生参加就业招聘会等工作，整理好学生的各项档案资料，对学生负责。
三、学风建设：1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、做好自习课的自我管理工作，提高学生的学习积极性。
中职高一班主任工作计划（二）春节很快过去了，新的学年马上开始，我们也即将投入到紧张的工作和学习生活之中。
在这新的学年里。
针对上学年本班学生学习成绩相对较差，同学之间向心力不够凝聚，班干部队伍不够成熟等现象，本学年将继续加强班级管理，培养班干部队伍建设，培养学生自主合作能力和良好学习习惯，促进学生身心全面发展，创建一个温馨和谐的班集体。
特制订班主任工作计划如下：一、指导思想深刻领会把握住《学生手册》的方向，结合学校德育工作的“三全育人”要求，注重工作的科学性。
思想性和层次性，抓好班级教育工作。
通过各项活动的开发，落实学校教育教学工作计划，并做好学校-班级-家长的桥梁沟通，互相支持配合工作，全面推进素质教育，提高学生的综合素质。
中等职业学校班主任工作手册模板
中等职业学校班主任工作手册模板一、班主任的职责和角色作为中等职业学校的班主任，你将扮演多重角色，承担多重职责。
下面是你的主要职责和角色：1.学生管理和辅导：负责管理和辅导学生，帮助他们适应学校生活，关注他们的学习和成长，指导他们解决问题，培养他们的自律和责任感。
2.班级管理：负责管理班级事务，包括班级会议组织、考勤管理、课程安排、作业布置、成绩管理等。
3.家校沟通：与学生家长保持良好的沟通和合作，及时反馈学生的学习情况和表现，解答家长的疑虑和问题。
4.学生事务管理：负责处理学生的请假申请、纪律处分、班级活动等事务。
5.学生成长指导：帮助学生规划职业发展目标，引导他们参与社会实践活动和职业培训，提供职业规划和就业指导。
二、班级事务管理1. 班级会议组织•每周组织班级会议，讨论学习和班级事务，激发学生的参与和归属感。
•制定会议议程，确保会议内容有条理和目标明确。
•记录会议要点和学生发言，及时整理并与学生分享会议纪要。
2. 考勤管理•每日检查学生的考勤情况，追踪缺勤和迟到学生，并与学生家长进行沟通和记录。
•组织考勤奖励活动，鼓励学生按时到校。
3. 课程安排•协助学校制定课程表，并及时通知学生和班级教师。
•跟踪课程进度，确保教师按时上课并完成教学任务。
4. 作业布置和批改•合理安排作业，确保学生的学习负担适中。
•及时批改学生作业，并给予针对性的指导和反馈。
5. 成绩管理•记录学生的考试成绩和平时成绩，统计并分析班级成绩情况。
•及时与学生家长沟通学生成绩，讨论学生的学习计划和进步方向。
三、家校沟通•每学期初与学生家长进行沟通，介绍班级管理和教育理念。
•定期向家长反馈学生学习情况和表现，解答家长的疑虑和问题。
•组织家长会和家庭访问活动，加强家校合作和互动。
四、学生事务管理1. 请假管理•处理学生的请假申请，核实请假事由和时间，并及时通知学生家长和班级教师。
•对于频繁请假的学生，进行个别跟踪和指导。
2. 纪律处分•对违纪学生进行纪律处分，包括口头警告、书面警告、体罚等。
中职学校班主任的工作职责与素养（四篇）
中职学校班主任的工作职责与素养中职学校班主任的工作职责包括以下几个方面：1. 班级管理：负责班级学生的日常管理工作，如出勤管理、课堂纪律、作业完成情况等。
2. 学生辅导：关心学生身心健康、学习状况，进行学生冷暖调查，帮助解决学习和生活中遇到的问题。
3. 家长沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和家庭教育环境，积极协调家校关系。
4. 班级管理计划制定：制定班级管理计划，规范班级管理制度，明确班级工作目标，合理调配班级资源。
5. 班级团建活动组织：组织班级团队活动，加强学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力。
6. 学生成绩管理：监督学生的学习情况，及时掌握学生的学习成绩情况，发现问题并及时采取措施进行辅导。
7. 学科辅导和指导：配合老师进行学科辅导和指导学生的学习，帮助学生树立正确的学习态度和方法。
8. 学生考勤与奖惩：负责学生考勤管理工作，按照学校规定进行奖励和惩戒。
除了以上的工作职责外，中职学校班主任还需要具备以下素养：1. 教育敬业精神：班主任要热爱教育事业，全身心地投入到学生的教育和成长中。
2. 学科素养：班主任要有扎实的学科知识和丰富的教育经验，能够对学生进行学习指导和激励。
3. 高情商：班主任要具备较高的情商，懂得倾听学生的心声，与学生建立良好的关系。
4. 亲和力和沟通能力：班主任要有较强的沟通能力和亲和力，能够与学生和家长建立起良好的沟通和合作关系。
5. 人际关系处理能力：班主任要善于处理班级内部的矛盾和问题，保持良好的师生关系和同事关系。
6. 创新能力：班主任要具备较强的创新能力，能够发现问题并能有效地解决问题，为班级工作提供新思路和方法。
中职学校班主任的工作职责与素养（二）中职生是民族的希望，是祖国的未来。
将中职生培养成为思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，诚实守纪、勤于学习、善于创新的社会主义可靠接班人，是中职学校班主任义不容辞的责任。
中职学校班主任必须切实履行好自己的职责，全面提高自身素质。
2023年中职院校班主任班级工作计划标准范本(5篇)
2023年中职院校班主任班级工作计划标准范本经过上学期的接触和适应，师生之间已经比较熟悉。
班级同学关系较融洽，学生对于初中的生活有了初步的认识。
经过半年的努力，学生的成绩有所提高。
但是良好的学习习惯还未完全形成，部分学生听课效率依然较低，不认真完成作业，不能及时复习。
自觉的纪律意识还未完全形成。
鉴于上学期的班级管理经验，做出如下工作计划：1.抓行为习惯俗话说：“播下一种思想，收获一种行为;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格。
”所以习惯的养成，对于学生的学习成绩的提高起到关键的作用。
学生通过一个学期的努力，行为习惯较之以往已经有很大的进步，但还是需要进一步提高并逐步得到完善。
这需要班主任继续强调。
2.抓好本班的日常工作以及值日工作（1）培养学生的集体荣誉感，组织好学生每周的升旗仪式以及两操工作。
使学生认真对待集体活动。
（2）检查本班值日生值日情况。
卫生区一天三打扫，教室地面保持干净，桌椅摆放要整齐，不留卫生死角。
整洁的班级风貌是学生良好学习环境的保证。
3.重视班会的开展。
班会是解决班级问题，培养学生习惯的良好课堂。
本学期应该继续保证每周开一次班会。
尽量调动每个学生，畅所欲言，更好的了解学生的想法。
4.学习更上一层楼根据上学期的成绩分析，五班整体来说有所进步，但是还是有待进一步提高，班主任抓班很重要。
要对学生逐渐渗透“均衡发展”的思想，不要偏科。
多与任科老师沟通，及时了解班级学习的新动态。
5.做好个别学生的教育工作所谓“因材施教”，对于特殊学生要特别分析，班主任不要在思想上歧视，要对这些学生正面引导，个别问题，个别解决。
多与家长沟通，希望家长配合学校的工作。
在新的学年中，希望通过自己的努力，使初一五班争取更大的进步。
2023年中职院校班主任班级工作计划标准范本（二）一、以学校的德育工作计划为指导，关注学生习惯养成教育。
1、继续响应学校倡导的“卓斗革命”，采取集中检查和不定期抽查相结合的方式，督促学生养成及时整理内务的良好的生活习惯，从而有助于良好学习习惯的养成。
中职学校班主任工作计划标准版（3篇）
中职学校班主任工作计划标准版本学期是二年级的中职班主任计划第二学期，也是学生在校的最后一个学期，了解和研究学生是做好班主任工作的前提。
为了深入了解学生的思想状况,我特制定了以下____年下学期班主任工作计划。
一、指导思想：以____、____、____以及____为指导，在学校办学理念的统一领导下，在学校德育处的直接领导下，完善德育内容，创新德育方法，健全德育制度，针对本班学生特点，因地制宜，因材施教，行使班主任职责，使本班形成良好的班风、学风。
二、工作目标1、培养学生主人翁意识，建立良好的学风、班风。
2、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
3、培养学生健全人格，使学生尽快投入实习前的学习生活状态。
4、加强班级常规管理，协调各科教师管理，保证学生学习正常有序进行。
5、巩固良好班风,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
6、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
7、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。
三、具体措施1、完善制度，形成良好班风学风。
班级里实行职责明确分工，引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生学习的主动性。
首先，强化班干部主动工作的能力，让班干部在各个职责上行动起来，充分发挥班干部的主人翁意识，配合班主任搞好班级常规管理和各项管理。
从制度的要求出发，加强学生自我的认识与监督，对每个学生每一个项目要有具体而严格的要求，如：仪表方面要做到保持着装整洁，讲究文明礼貌等，卫生方面做好公共和个人卫生工作，要按时，自己地面卫生保持整洁、不可有纸屑等。
同时，抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率;提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化;利用刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生;通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力;以形成良好的班风学风。
2、提高知识，明确职责，加强责任感班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育治理工作进行。
中职学校班主任工作计划(五篇)
中职学校班主任工作计划(五篇)中职学校班主任工作计划篇一1.在前三天内了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。
方式：找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观望。
2.做好日常的班级工作，指导早读，检查卫生，批改周记，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深切班级，广泛接触学生。
3.了解班干部的个性与工作能力，督促班干部努力学习，提升成绩，指导班干部开展工作，施展班干部模范带头作用。
4.开主题班会，教育指引学生，主题与与班主任、班干部协商，待定。
5.给后进生找专门的辅导，了解他们的家庭、学习、思想等方面，找出原因，耐心劝导。
6.尊重、理解、宽容每一个学生，用心去爱他们。
在前任班主任的严格要求下，班级纪律良好，学生和老师积极配合，整体表现水平较高，尤其是英语，但有少数学生有偏差。
班级气氛活跃，集体荣誉感强，学生对各种活动的积极性很高。
班里也有很多有特长的学生，体育等方面也有特别的特长生。
学生对自己的未来有一定的规划，但有些学生还缺乏自觉性，不能很好的约束自己，需要老师不断的提醒和督促。
班上的干部能起带头作用，在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用。
如检查日常卫生工作，组织好两操等，为老师分担了相当一部分工作。
针对以上情况，我们实习老师将在原班主任温老师及其他老师的指导和帮助下，做好他们的助手，努力按照学校的各项规章制度，管理好整个班级，有计划，有目的的开展活动，教育和指引好学生，争取做好实习班主任工作。
1、主动熟悉班级、学生基本情况，协同班主任解决处理班级事务;让学生完成从初三到高一的适应阶段，建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体意识。
2、积极组织班级活动，增进师生间的相互交流;与学生融洽相处，做学生的良师益友，提高学生的成绩。
通过观察和交流了解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练习，发挥优势，培养其学习能力，引导他们找到合适的学习方法，并形成良好的学习习惯，提高学习效率。
中职班主任工作计划(10篇)
中职班主任工作计划（10篇）中职班主任工作计划 1本学期我担任新一届的焊接专业班的班主任，根据对该班学生进行沟通后的了解和我们学校的实际状况以及自身的实际条件，特制定本计划：一、指导思想尊重；信任；共情；关注；在德育工作中要尊重每个学生的人格，相信他们的潜在的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有用心的一面。
我们也明白，你如果不负职责的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。
我们也明白“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑，疑人不用”。
只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能限度的发挥学生的潜能。
所谓“共情”是指要和学生的感觉持续相通，即要经常换位思考，只有我们经常换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否贴合他们的特征。
所谓“关注”，就是关注学生的成长进步的每一个细节，我们都明白细节决定成功。
二、奋斗目标要到达一个标准的职校学生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有潜力；有计划，有规律，有效率，有成绩”。
前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。
1、“有人格”是做人的最起码的标准；2、“有胸怀”会使我们的班级群众变得融洽，同学们之间会亲如一家；3、“有教养”，注意，“教养”并不是一个个性贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路。
我们的学生也是如此，经常看到学生在“检查”中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩——好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了！像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围！4、那么什么是“有潜力”呢有的学生每次考试还能够，但是实际操作不行，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默……这样的学生我觉得就是没有潜力；5、“有计划”：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，有的学生不服气，说我有计划，比如我要成为一名优秀的工人，优秀的技术人员，我说那是理想，愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。
中等职业技术学校班主任工作规定
中等职业技术学校班主任工作规定第一条班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与单位、家庭、社会之间联系的作用。
第二条班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义专业人才。
第三条班主任的职责：(一)向学生进行思想政治教育和道德教育，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中职学生守则》和《中职学生日常行为规范》。
(二)教育学生努力完成学习任务。
会同任课教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
(三)教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
(四)关心学生课外生活。
指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。
(五)进行班级的日常管理。
建立班级常规，指导班委会培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
(六)负责联系和组织任课教师商讨本班的教育工作，互通情况，组织和协调班的各种活动。
(七)做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
(八)联系学生家庭，争取社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
第四条班主任工作的原则和方法是调查研究，全面了解学生。
正面教育、积极引导。
热爱学生、尊重学生。
以身作则、言传身教。
第五条班主任的条件：拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，拥护四项基本原则：热爱教育事业、教育思想端正、工作责任心强，作风正派，有一定教学水平和组织管理能力。
第六条对于不履行班主任职责、玩忽职守或其他原因，不适宜做班主任工作的，应撤销或免去其班主任职务。
中职学校班主任的工作职责与素养模版(四篇)
中职学校班主任的工作职责与素养模版班主任是中职学校中非常重要的一份工作，他们在日常教学管理中扮演着重要的角色。
班主任的工作职责主要涵盖以下几个方面：一、班级管理：1. 组织班级教育教学工作，做好课堂秩序管理，确保教学进度和质量；2. 管理、指导班级学生学习，制定学习计划，指导学生学习方法，帮助学生解决学习中遇到的问题；3. 组织班级集体活动，如班会、文化活动等，培养学生的团队精神和合作意识；4. 关心班级学生的成长发展，定期了解学生的家庭背景和学习情况，及时为学生提供必要的帮助和指导；5. 对学生的日常行为纪律进行管理，制定班级纪律规范，促进学生养成良好的行为习惯。
二、家校沟通：1. 维护与家长的良好沟通关系，及时向家长反馈学生的学习、成绩和行为情况；2. 参与学生家长会、班委会等活动，协助家长了解学校的教育教学方针，共同关注学生的发展；3. 帮助解决学生学习和生活中遇到的问题，提供必要的指导和建议。
三、学生心理辅导：1. 理解和关爱学生，注重对学生心理发展的指导和帮助；2. 倾听学生的心声，关注他们的情感变化，帮助他们解决困惑和焦虑；3. 组织开展班级心理教育活动，提高学生的心理素质和抗压能力。
四、班级卫生与安全：1. 组织班级卫生工作，制定班级卫生计划，协调学生对班级的环境卫生进行管理，营造良好的学习环境；2. 关注学生的安全问题，组织安全教育活动，制定安全规章制度，确保学生的人身安全。
五、教育研究与自我提升：1. 学习教育理论和教育政策法规，不断提高自身的教育教学水平；2. 加强与教师的合作，促进教学团队的建设和互动学习；3. 参加教研活动，交流教学经验，不断优化教学方法。
班主任的工作职责需要具备一定的素养，以下是班主任应具备的素养模版：1. 善于沟通：班主任需要与学生、家长、教师以及学校管理人员进行良好的沟通。
包括倾听、表达和解释等方面的沟通技巧。
2. 独立思考能力：面对班级学生的问题和困惑，班主任需要具备独立思考的能力，分析问题、解决问题，并为学生提供合适的解决方案。
中职学校班主任工作职责
中职学校班主任工作职责一、学生管理1.班级日常管理（1）建立健全班级管理制度，培养学生的自律意识和集体荣誉感。
例如，制定班级规章制度，明确班级纪律、考勤要求等。
（2）组织和指导班级的日常活动，如班会、主题班会等，培养学生的组织能力和团队合作精神。
例如，每月至少组织一次主题班会，让学生参与策划和执行。
2.学生思想教育（1）关注学生的思想动态，及时发现并解决学生的思想问题。
比如，定期与学生进行一对一的谈话，了解他们的困惑和想法。
（2）开展思想政治教育活动，培养学生正确的价值观、人生观和世界观。
例如，组织学生观看有教育意义的影片，并进行讨论和分享。
3.学生行为规范（1）督促学生遵守学校的各项规章制度，规范学生的行为举止。
比如，对于违反校规的学生及时进行批评教育。
（2）培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
例如，指导学生合理安排学习时间，保持教室和宿舍的整洁卫生。
二、学业指导1.学习计划制定（1）协助学生制定个人学习计划，明确学习目标。
比如，根据学生的专业特点和个人兴趣，帮助他们规划课程学习和技能提升的路径。
（2）定期检查学生的学习计划执行情况，及时给予调整和指导。
2.学习方法指导（1）传授有效的学习方法，提高学生的学习效率。
例如，举办学习方法讲座，介绍如何做好笔记、如何进行预习和复习等。
（2）根据学生的学习情况，提供个性化的学习指导。
比如，对于学习困难的学生，进行单独辅导。
3.学业成绩管理（1）关注学生的学业成绩，分析学生的学习状况。
例如，定期与任课教师沟通，了解学生的课堂表现和作业完成情况。
（2）组织学习帮扶小组，促进学生之间的互助学习。
比如，让成绩优秀的学生帮助成绩较差的学生共同进步。
三、职业规划1.职业认知教育（1）开展职业认知讲座，让学生了解本专业的就业前景和职业发展方向。
比如，邀请行业专家到校进行讲座。
（2）组织学生参观企业，增强学生对职业的感性认识。
2.职业技能培养（1）鼓励学生参加各类职业技能竞赛，提高学生的实践能力。
中职学校班主任的管理制度
一、总则为加强中职学校班主任队伍建设，提高班主任工作水平，促进中职学校教育教学质量的提升，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、班主任职责1. 严格执行国家教育方针，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培养学生的社会主义核心价值观。
2. 负责班级日常管理工作，包括班级纪律、卫生、学习、生活等方面。
3. 关心、爱护学生，关注学生的心理健康，及时解决学生遇到的问题。
4. 组织开展班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
5. 加强与任课教师、家长、学生的沟通，形成教育合力。
6. 积极参与学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、班主任工作要求1. 严格执行班级管理制度，确保班级各项工作有序进行。
2. 严格遵守职业道德，树立良好的师德形象。
3. 认真履行班主任职责，不断提高自身素质。
4. 加强与学生、任课教师、家长的沟通，了解学生思想动态，及时调整教育教学方法。
5. 积极参加班主任培训和教研活动，不断提高教育教学水平。
四、班主任考核与评价1. 学校成立班主任考核小组，负责对班主任工作进行考核。
2. 考核内容包括：班主任职责履行情况、班级管理情况、教育教学成果、学生满意度等。
3. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
4. 对考核不合格的班主任，学校将进行谈话提醒，并要求其限期整改。
五、班主任待遇与激励1. 学校为班主任提供必要的培训、进修机会，提高班主任的专业素养。
2. 对考核优秀的班主任，给予表彰和奖励。
3. 对表现突出的班主任，优先推荐参加各级各类班主任培训和竞赛。
4. 学校关心班主任的生活，为班主任提供必要的工作和生活条件。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导班子会议研究决定。
中职学校对班主任管理制度
一、总则为加强中职学校班主任队伍建设，提高班主任工作水平，保障学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、班主任职责1. 全面负责班级学生的思想政治工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 制定班级管理计划，组织班级活动，营造良好的班级氛围。
3. 负责班级学生的日常行为规范教育，培养学生的集体主义精神和社会责任感。
4. 协助任课教师做好课堂教学工作，提高教学质量。
5. 关注学生身心健康，及时发现并解决学生心理问题。
6. 做好班级安全工作，确保学生人身和财产安全。
三、班主任选拔与培训1. 选拔班主任应具备良好的政治素质、道德品质、业务能力和身心素质。
2. 学校应定期对班主任进行培训，提高其教育教学水平和班级管理水平。
3. 班主任培训内容包括：教育政策法规、教育心理学、班级管理技巧、学生心理健康教育等。
四、班主任考核与奖惩1. 学校应建立班主任考核制度，对班主任的工作进行定期考核。
2. 考核内容包括：教育教学工作、班级管理、学生思想政治教育、班级安全工作等。
3. 对考核优秀的班主任给予表彰和奖励，对考核不合格的班主任进行谈话提醒或调整工作岗位。
五、班主任工作制度1. 班主任应按时参加学校组织的各项会议和活动。
2. 班主任应定期召开班会，传达学校工作精神，解决班级问题。
3. 班主任应加强与学生家长的沟通，了解学生家庭情况，共同做好学生教育工作。
4. 班主任应做好班级档案管理工作，包括学生学籍、成绩、奖惩等。
5. 班主任应关注学生身心健康，及时发现并解决学生心理问题，必要时寻求专业心理辅导。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校班主任工作办公室负责解释。
2. 本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家相关政策法规为准。
3. 学校应根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
中职班主任管理方案
中职班主任管理方案第1篇中职班主任管理方案一、引言为加强中职学校班级管理，提高班主任工作效率，培养德智体美全面发展的高素质技能型人才，依据《中等职业学校班主任工作条例》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本管理方案。
二、目标原则1. 目标：以学生为本，关注学生成长，提高班级整体素质，营造和谐、团结、向上的班级氛围。
2. 原则：（1）依法治班，遵循国家法律法规及学校规章制度；（2）以德立班，注重学生思想品德教育，培养良好行为习惯；（3）关爱学生，关注学生身心健康，尊重学生个性差异；（4）家校共育，加强家校沟通，形成教育合力。
三、班主任职责与任务1. 职责：（1）负责班级日常管理工作；（2）组织班级教育教学活动；（3）开展学生思想品德教育；（4）协调家校关系，促进家校共育；（5）指导班级团队活动。
2. 任务：（1）了解和研究学生，关注学生成长；（2）制定和落实班级管理制度；（3）组织班级教育教学活动，提高教学质量；（4）开展心理健康教育，促进学生身心健康；（5）加强家校沟通，促进家校共育。
四、具体措施1. 学生管理：（1）建立健全学生档案，定期进行学生综合素质评价；（2）落实班级日常管理制度，确保班级纪律严明；（3）关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题；（4）加强对特殊学生的关爱，促进其健康成长。
2. 教育教学：（1）制定教学计划，明确教学目标；（2）组织教师参加教育教学研讨活动，提高教学质量；（3）开展课外活动，丰富学生课余生活；（4）定期检查学生学习情况，及时反馈家长。
3. 家校沟通：（1）定期召开家长会，加强家校联系；（2）建立家长微信群，及时发布班级动态；（3）开展家长开放日，让家长了解学生在校表现；（4）加强家访工作，深入了解学生家庭情况。
五、保障机制1. 加强班主任队伍建设，提高班主任综合素质；2. 完善班主任考核评价体系，激发班主任工作积极性；3. 提供班主任培训机会，提升班主任业务能力；4. 落实班主任待遇，保障班主任合法权益。
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中职学校班主任工作规范来源：作者：时间：2011-08-09 责任编辑：admin一、做好班主任工作的重要意义班主任既是学校教育计划的具体执行人，又是校长、教务、及学管的助手；既是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者；既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
班级工作的好坏，直接影响学校教育管理工作的进行和学生的健康成长。
在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。
在中职学生的成长过程中，班主任起着十分重要而又无可替代的作用。
中职的学生特点：起点低、差异大，很多学生表现为认识上模糊，行为上盲目，心理上脆弱，学习上缺少压力与动力，法律意识上淡薄、组织纪律性缺失等。
这对班主任提出了更新、更高的要求。
二、班主任工作的指导思想班主任工作的指导思想为：以就业为导向，以教会学生“会做人、会学习、会做事、会发展”为目标；以塑造职业人形象，培养学生职业意识、职业习惯、职业技能为核心；以构建班级建设管理与学生德育工作新模式为手段，使学生成为适应用人单位需要、具有职业发展素质的社会人。
三、班主任的职业精神首先，班主任应该认识到自身职业的综合性，中职教育班主任处于全面育人的综合岗位。
一方面应从自身的“德、能、仁、正”四个方面来树立形象和威信，这是班主任“职业精神”的精髓要点。
“德”即班主任要有高尚的师德和良好的习惯，堪称学生表率，要突出对学生热爱的情感和思想，用轻松的心态来做好繁杂的班级工作。
“能”即班主任要素质全面，才华出众，特别是在素质教育的新时期，中职学生大多是初中毕业生，正处于成年阶段，他们的政治信仰、理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感等基本在这一阶段确立，班主任要始终树立培养学生积极向上的心理个性，用个人的人格魅力影响和潜移默化学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
“仁”即以人为本。
在爱的熏陶下，学生纯洁的必灵会变得更美好，亲密的师生感情有着不可替代的作用，无形中规范了学生的言行、培养了学生健康的心理、丰富了学生的情感。
“正”即敬业爱岗，尊重学生，正直无私地换位去理解学生，分析他们心中的矛盾、痛苦、失落，用“心察心、心贴心、心唤心”及时化解学生的迷茫，让他们破浪前行，在心灵的海洋畅游。
另一方面，班主任是学生思想教育教学的直接引导者，示范着身传言教的工作要求，班主任只有具有较高的政治理论素养，才能有效快速解决学生管理教育中出现的问题，成为学生工作专家。
同时，班主任还要落实学校及各职能部门对学生的管理规定，营造良好的办学环境，在管理育人中发挥直接作用。
四、班主任工作职责（一）思想政治工作1．全面贯彻党的教育方针，教书育人，了解学生思想状况，主动、热情、耐心、平等、诚恳地对学生进行有目的思想教育。
2．贯彻学校党委，各行政部门布置的各项工作，教育学生自觉遵守“中专生守则”、“学生日常行为规范”、“学生在校一日常规”以及学校其他规章制度，帮助学生克服各种不良行为习惯，培养良好的班风。
3．对学生进行法制、国防安全以及心理健康教育等，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
4．领导和组织学生学习政治理论，积极参加班级、学校各项活动。
5．培养和指导班团干部的工作，充分发挥其作用，每两周召开班委或支委会，每月总结本班工作，会议有记载，每月上报专业科，期末对干部进行民主评估、考核，积极做好入团、入党积极分子的培养与发展工作。
6．上好每周班会课，做到有计划，有记录，每月举行主题班会一次。
每学年举行一次公开主题班会。
7．以“行为规范”为中心，加强德育工作，对违反“守则”、“规范”，以及其他校纪校规的学生要批评、教育；处理学生之间的纠纷要公正、合理、恰当；坚持对学生进行正面教育，对后进生要加强思想教育，说服疏导，以情感人，促其转化；对犯错误的学生不歧视，不挖苦，不打击，不体罚，满腔热情地帮助他们改正错误。
8．做好（电话）家访、信访和家长来校接待工作，并作好记载，认真撰写工作日志，加强学校与家庭的联系。
9．每学期认真公正地写出学生品德评语，客观评定学生操行等第，做好学生综合素质的测评及其评优工作。
10．加强学生的职业道德教育，做好学生毕业前就业指导工作。
（二）教学工作1．教育学生明确专业目标、学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率，遵守课堂纪律，培养学生良好的学风。
2．加强对学生的专业引导，协调班级的提优、补差工作。
3．定期召开班级任课教师会议，加强与课任教师的沟通。
及时向任课老师或专业科反映学生对各科教学情况的意见和建议，及时向任课老师了解该班学生学习情况。
4．做好学生自修课的检查、督促指导工作。
5．积极组织课外兴趣小组，开展有益于学生身心健康的素质教育活动。
（三）日常管理工作1．组织和领导学生参加学校、班级安排的各种活动。
2．关心学生生活与健康，检查学生早操/读、正课、自习、就餐、就寝纪律，组织、指导课外文体素质教育活动。
3．随时检查班级、宿舍、公共区卫生，公物爱护、安全保卫工作、检查督促值日生工作，管理学生请假事宜，积极配合各部门对班级工作日常管理情况的检查考核，保障学生权益，正确妥善处理偶发事件。
4．搞好教室、宿舍的环境布置，桌椅、洁具摆放定位有序。
5．组织好周讲评和班会活动、团日活动。
6．协助财务科做好学费收缴工作。
（四）其他工作1．出席每周班主任例会，交流班级工作情况，及时落实学校各项工作，认真作好班级工作情况月总结并及时交报表。
2．加强德育工作研究，每学年写一篇德育工作专题论文。
五、班主任工作的开展模式与实施方案在实际工作中，班主任应采取符合自身角色的“五勤”为基本行为模式：即一要勤于深入学生的生活，“足”要勤；二要勤于观察，“目”要勤；三要勤于捕捉与学生交谈的机会，“口”要勤；四要勤于用自己的双手给学生做出示范，“手”要勤；五要勤于思考，“脑”要勤。
下面就以每学期为时间段来开展班级工作的模式，探讨班级建设与学生教育管理工作。
（一）第一学期1．目标说明让学生适应中职学校的生活和学习环境，调整心态，建立信心；培养良好的学习方法和习惯，体会成功的愉悦，激发学习兴趣；了解未来要从事的职业以及所学专业的培养目标、学习目标和生活目标，培养职业兴趣；建立并培养团队精神，在团队建设中培养责任感、荣誉感和协作意识。
2．班级建设步骤（1）确定班委会及其职责；（2）建立班级学生个人档案，班主任了解学生基本情况，做到学生基本情况“一口清”；（3）带学生学习《学生管理手册》和《学生在校一日常规》，熟悉学校管理的各项规章制度和日常行为规范；（4）制定班级班训、发展目标和班规；（5）做好入学教育，使学生了解所学专业和今后将从事职业；（6）使学生熟悉本专业的职业礼仪规范和技能要求；（7）让学生了解学校的有关设施设备、学校活动。
3．班级教育活动“良好的开端是成功的一半”，班级教育活动围绕为新生创设良好的“第一印象”开展。
（1）开学前给每位新生写一封欢迎信。
班主任在信中可以介绍学校和班级的一些基本情况，尤其是良好的校风，可以谈谈对班级建设的设想，还可以对新生提一些简单明了的要求等，通过这封信，不但开始与学生建立起一种感情联系而且开始引导他们思考：“我”应该怎样为建设新的班集体做出贡献？新班一开始就呈现出一种集体主义的蓬勃生机。
（2）注意第一次见面。
要使学生感到新班主任外表端庄、衣着整洁、举止大方，并且要充满机智。
（3）精心设计第一次演讲。
第一次演讲可以阐述自己对班集体建设的设想，提出对同学的期望，也可以进行一次简短精彩的思想教育。
（4）上好第一堂课。
要让学生感到新班主任知识渊博，才华横溢。
（5）设计好第一份问卷。
如“我心中的班集体”、“我理想的班主任”、“是否愿意当班干部”、“愿意为班集体做些什么”等问卷调查表，初步了解学生的思想状况和对班集体及班主任的期望。
（6）开好第一次主题班会。
可以以“认识你真高兴”、“同学，我想对你说”和“教师我想对你说”为题，进行师生间、同学间的沟通与交流。
（二）第二学期1．目标说明让学生掌握有效的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；引导学生自我认识，培养良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；发展学生的人际交往能力，关注他人，关注社会。
2．班级建设步骤（1）修订班级目标（每学期目标应有所不同）；（2）调整班委会成员；（3）让学生了解本职业和道德、习惯要求；（4）让学生了解必要的安全知识与法律常识。
3．班级教育活动。
（1）开好第一次家长会。
家长会要安排充实一些，不要让家长只盯住自己孩子的学习，要让家长感觉到自己孩子长大了，学习只是其中的一个方面。
可以利用这个机会，让学生给家长写一封信，写出自己从未向家长说的一些话，或一直想说却从未敢说的一些话，使家长进一步了解自己的孩子，进行一次孩子与父母心灵上的沟通。
班主任在介绍学生的情况时，要以介绍学生的闪光点为主，对学生身上的不足要委婉说出，让家长能够意识到即可。
对学生取得的成绩要让家长领略到是家长培养有方。
家长对自己的孩子会更有信心，对学校也就更加放心。
（2）培养优秀生，关注中等生，转化潜力生。
到了第二学期，学生的许多本质已经了解得差不多了，如果出现问题也只是学生成长中的问题，但学生已经拉出差距分出了优秀生、中等生和潜力生。
对于优秀生，班主任要大胆使用严格管理，确立高目标，使其得到更好的发展。
对于中等生，班主任不要放弃，这是一支中坚力量，在班级中起着很大的作用。
因为这些人容易被教师忽略掉，如果班主任真的忽视了他们，他们就会转向潜力生的队列中去。
对于潜力生，班主任不要操之过急，要允许他们重复出现同一问题，要用一定的耐心、细心、热心去关心他们，帮助他们，不要让他们感觉到自己是一个不受欢迎的人，要及时发现他们的闪光点，使其看到自己的价值。
（3）开展相应的技能比赛、文娱才艺比赛。
（4）开展优点“狂轰滥炸”评说活动，让每个学生说出其他同学的优点，并提出希望。
（三）第三学期1．目标说明让学生掌握有关的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；引导学生自我评价，培养良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；发展学生的社会交往能力和抗挫能力；强化学生职业技能和职业能力培养。
2．班级建设步骤（1）总结班级目标实现情况及重新修订；（2）了解就业应聘知识；（3）参与学校有关活动。
3．班级教育活动（1）开展“精彩人生路”的设计活动。
让学生为自己今后的30年进行设计，第一个10年自己将成为什么；第二个10年自己将成为什么；第三个10年自己将成为什么。
（2）开展“让中职生有大作为”主题教育活动。
让学生充分认识到，中职生有其自身价值，对社会有着不可替代的作用。