中国古代史(第一种)教案第13章 金、南宋.
七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案
![七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f520d4a56529647d2728525f.png)
七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案一、教学目标:(1)知识与能力:1、知识:完颜阿骨打建金,靖康之变,南宋建立,岳飞抗金,绍兴和议,女真人南迁,金迁都,金建卢沟桥,金一系列汉化政策,各民族互相学习。
2、能力:通过一些问题的设置和生成及教师的引导、启发,培养学生探究问题、分析、解决问题的能力。
(2)过程与方法:1、在学习金的崛起的过程中,通过分析图片、文字资料,学习从材料中提取历史信息的方法。
2、在学习岳飞抗金的过程中,通过对岳飞事迹的了解,学习从历史人物身上吸取营养,形成正确的人生观的方法。
3、在学习宋金对峙对两国的影响的过程中,通过分析比较史料,学习用比较和概括的方法来研读史料,获取历史信息,并且学会用辨证的观点看待历史问题的方法。
(3)情感态度价值观:1、岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质值得我们学习。
2、各民族在不断的交往中互相学习、互相融合,促进了他们共同发展、共同繁荣。
二、教学重点:岳飞抗金、如何正确看待宋金对峙三、教学难点:如何正确看待宋金对峙四、教学过程:导入请大家欣赏一些北京的美景。
(幻灯片出示,配有音乐)这就是著名的燕京八景。
你知道燕京八景是在什么时候开始出名的吗?(学生回答)燕京八景是从金朝开始出名的,那你了解金的历史吗?这节课我们学习第24课金与南宋的对峙。
(板书第24课金与南宋的对峙)连接语:首先请看金的崛起。
(1)金的崛起:(板书)(幻灯片出示辽、北宋、西夏形势图)请看这幅地图。
上节课我们已经讲过北宋、辽、西夏的并立,在辽的领地还有一个民族,就是女真族。
女真即隋唐时的靺鞨,今满族的祖先。
兴起于白山黑水即长白山和黑龙江一带。
(出示幻灯片长白山和黑龙江)女真人怎么生活呢?请看这两幅图片。
(出示女真猎人及女真骑士图)(学生回答)女真以狩猎和游牧维持生活,善骑射,崇尚武功。
他们长期受辽的歧视和压迫,辽掠夺女真的资源,强索女真人猎取食物的好帮手海东青,并强迫女真人缴纳贡品,贡献美女,对不奉命者杖打或诛杀,引起女真人的强烈反抗。
初中历史《金与南宋的对峙》优质课教案、教学设计
![初中历史《金与南宋的对峙》优质课教案、教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/f2248fbd9ec3d5bbfd0a7499.png)
第8 课《金与南宋的对峙》教学设计【课标解读】课标领会:知识与能力:了解女真族崛起,知道金灭辽及北宋,知道岳飞抗金、宋金对峙等实过程与方法:联系中国近代史,观察图片《女真人像》,了解女真族的活动区域和生活特点;识读《金、南宋、西夏对峙图(1142 年)》,了解金与南宋对峙的形势;在此基础上,搜集我国东北地区的一些民风民俗和宋朝军民抗金的故事,尝试对这一时期的历史事件进行分析和评价。
情感态度与价值观:认识我国各民族人民密切交往、相互依存,形成了中华民族多元一体的格局;体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性;学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格。
课标解读:两宋时期,民族政权并存。
这一时期,少数民族纷纷建立政权,主动学习汉族的政治制度,接受中原文化,同时各民族之间不断征战,民族交融的进程加快。
女真族建立的金,先后灭亡了辽和北宋,并和占据江南的南宋形成南北对峙的局面。
此后,南宋偏安江南,为大批少数民族进入中原地区创造了条件。
【重点难点】重点:女真族的崛起、金灭辽及北宋。
难点:南宋的偏安。
【教学思路设计】本课以女真的崛起和发展为主线,先后灭掉了辽与北宋,之后进攻南宋,最终达成了宋金南北对峙的局面。
【教学过程】一、导入新课课堂复习提问后,总结北宋守内虚外的政策,加之周边少数民族政权的崛起和强大,北宋可能被少数民族政权所灭,北宋的命运结局到底如何呢?通过第八课的学习,我们会揭开谜底,由此导入新课。
二、讲授新课(一)问学导航,自主预习1. 根据PPT 上问学展练的八个问题,阅读教材第37 页及38 页第4 自然段正文,做女真崛起、金灭辽及北宋的相关预习题。
2. 学生做完上述预习题后,同学根据老师出示PPT 上女真崛起、金灭辽及北宋的知识提纲,相互检查对错,检查完的同学,教师让学生强化背诵这部分知识点。
面对北宋的灭亡,当初的统治者和人民个采取了哪些措施?由此导入南宋偏安的自主学习。
3. 阅读教材第39 页第1、2 段正文,做相关预习题。
《金与南宋的对峙》教案
![《金与南宋的对峙》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/7e1ede2d76c66137ef06190a.png)
《金与南宋的对峙》教案【教学目标】1.知识与技能①知道金的建立及灭辽和北宋(靖康之变),南宋的建立及岳飞的抗金斗争,宋金对峙局面的形成等史实。
②认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流,宋金议和对民族和平与发展所起的作用,培养辩证地认识和思考问题的能力。
③使学生知道岳飞抗金的主要事迹,树立正确的人生观。
2.过程与方法①在学习岳飞抗金的过程中,通过对岳飞事迹的了解,学习从历史人物身上吸取营养,形成正确的人生观的方法。
②在学习宋金对峙对两国的影响的过程中,通过分析比较史料,学习用比较和概括的方法来研读史料,获取历史信息。
3.情感态度和价值观①通过对岳飞事迹的了解,感受他身上所体现的崇髙爱国热情和高尚的个人品质,学习从历史人物身上吸取营养,形成正确的人生观。
②各民族在不断的交往中互相学习、互相融合,促进了他们共同发展、共同繁荣。
【教学重点】金的崛起以及宋金的对峙【教学难点】如何客观看待岳飞抗金。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入(PPT展示满江红)岳飞20岁从军,到39岁遇害,在短短十几年的时间里,从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。
他领导的“岳家军”也逐渐从小到大,由弱变强,成长为抗金战争中一支劲旅。
郾城大战后,面对这样大好的抗金形势,岳飞情不自禁地对部下说:“直捣黄龙府,与诸君痛饮耳!”表现了异常豪迈的英雄气概。
今天我们来学习《金与南宋的对峙》,学习岳飞忧国忧民的高尚情操。
二、新课学习(一)女真族的崛起1.女真人居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧、渔猎的生活。
10 世纪末学会农业耕作和制造铁器。
12 世纪初,完颜部统一女真各部。
(扩展:女真,或女贞与女直,亦作女真族,可能源自3000多年前的肃慎,汉至晋时期称挹娄地名,南北朝时期称勿吉地名(读音“莫吉”),隋至唐时期称黑水靺鞨,辽至金时期称“女真”、“女直”(避辽兴宗耶律宗真讳)。
金与南宋的对峙教学设计
![金与南宋的对峙教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/20b28d0b59fb770bf78a6529647d27284a73377a.png)
金与南宋的对峙教学设计《金与南宋的对峙》教学设计(一)教学目标:1、基础知识目标:女真的兴起和统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽;金灭北宋;南宋的建立;南宋初年金军的南下;黄天荡战役;岳飞、岳家军和郾城大捷;岳飞被害;1141年宋金和议。
2、能力培养目标:运用历史唯物主义观点,正确评价历史人物的能力3、思想认识目标:①女真族是我国有悠久历史的一个民族,对东北地区特别是黑龙江地区的开发作出了重要贡献。
完颜阿骨打是女真族的杰出首领。
③金对北宋的战争是掠夺性的战争,北宋政府中以李纲为首的抗战派的抗金斗争得到了人民的支持和尊敬,而投降派的可耻行径受到人民的谴责和唾弃。
重点和难点:重点是女真的兴起和岳飞的抗金斗争。
难点是金对辽战争前后性质的变化和宋金战争的性质(二)教学过程:1、导入新课隋唐时期,我国东北地区曾居住过少数民族靺鞨族,它对于开发和发展我国东北地区的经济、文化曾做出过重要贡献。
他们的后代就是今天我们要讲到的女真人。
2、讲授新课一、女真的兴起和金的建立1、女真人的生活女真人就是唐朝黑水靺鞨的后裔,居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。
女真地区物产丰富,有黄金、人参、珍珠、牛、马、麋鹿、狐貂、海东青等。
特别是海东青,尤为珍稀名贵,是捕捉天鹅的能手,常是辽向女真勒索的重要物品。
女真人在9世纪时还过着以采集、狩猎为主的社会生活。
10世纪末,女真族的完颜部,开始从事农业活动,饲养牲畜,逐渐定居下来。
定居点主要在按出虎水(今哈尔滨东南阿什河)流域,并开始了冶铁,用铁制造农具和武器。
2、女真的统一契丹统治者对女真人采取分化政策,他们把女真人的一部分,强行迁入辽境,编入辽的户籍,直接加以控制。
这部分女真人,以后就逐渐同契丹、汉族融合。
对居留原地的女真人,契丹统治者进行种种的压迫和勒索。
当时女真族有十几个部落,其中以按出虎水的完颜部最强大。
11世纪中期,乌古任完颜部首领时,用铁制造农具和兵器,力量日益兴盛,邻近部落纠纷归顺。
初中历史《金与南宋的对峙1(3)》优质课教案、教学设计
![初中历史《金与南宋的对峙1(3)》优质课教案、教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/f8e2cac0fd0a79563c1e7299.png)
第8 课金与南宋的对峙教学目标知识与能力知道女真的兴起和统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽;金灭北宋;南宋的建立;岳飞抗金;1141 年宋金和议。
过程与方法在教师的指导下,学会利用教科书,提取教科书和其他资料中的有效历史信息,培养分析问题和提炼观点的能力。
通过阅读教材和其他教学资料,独立思考,对历史现象进行初步的归纳、比较与分析,学会感知、体会历史现象。
情感态度与价值观通过学习女真族的兴起和统一以及对祖国东北地区的开发和贡献,认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史,从而对学生进行我国自古以来就是多民族国家的教育。
正确看待、客观分析女真与辽的战争和金与北来的战争性质,颂扬反掠夺、反奴役的正义斗争精神,谴责掠夺性的战争和唾弃投降派的可耻行径,从而形成正确的民族观。
教学重难点教学重点:女真的兴起和岳飞的抗金斗争。
教学难点:如何争取认识宋金战和。
教法学法教法:充分利用现代教育技术辅助教学,注重情境创设、归纳总结,启发式教学法为主,辅之讨论法、阅读指导法等。
学法:注重以学生为中心,指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法,提高解决历史问题的能力。
教学过程导入新课1. 创设情境,导入新课:出示油条的图片——油炸桧与秦桧之间的关系(故事导入,激发学生的学习兴趣)2. 引出课题:金与南宋的对峙教师讲述:追溯历史——民族政权的并立:北宋、辽、西夏的并立;金与南宋的对峙【第一幕:女真崛起金朝建】1.女真崛起教师课件展示“女真人像、女真族狩猎图、白山黑水图”。
教师讲述:女真人就是唐朝黑水靺鞨的后裔,女真,又名女贞、女直,现今满族、赫哲族、鄂伦春族等的前身。
教师提问:同学们仔细观察图片,总结一下,女真民族过着怎样的生活?(生答:游牧、渔猎)设计意图:简单形象直观的图片,帮助学生观察了解女真族的生活状况。
提高学生学习的兴趣,加深对史实的了解。
2.金朝建立课件展示:温馨提示:关于政权的建立注意五大基本要素1、政权名称2、建立民族3、建立时间4、建立者5、都城设计意图:教给学生学习方法,提升学生的学习能力学生列表总结归纳设计意图:通过列表,提升学生归纳总结能力,自然过渡到下一教学内容的学习。
最新8.《金与南宋的对峙》教案
![最新8.《金与南宋的对峙》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0468a404a22d7375a417866fb84ae45c3b35c22d.png)
最新8.《金与南宋的对峙》教案《金与南宋的对峙》是以中国历史上金朝和南宋的对峙为主线,展现了当时中国政治、军事、文化等方面的历史背景和特点。
本篇教案适用于初中历史课堂,旨在帮助学生全面了解当时历史背景以及金朝和南宋的政治、军事、文化等方面的发展与特点。
【教材分析】本节课所使用的教材为初中历史必修三《中国古代史》第三部分,第二章“封建社会中的政治与经济”,第四节“金朝和南宋的对峙”。
本节课重点讲解金朝和南宋的对峙及其历史背景,并引导学生根据教材理解当时的政治、军事、文化等方面的特点。
【教学目标】1.了解金朝和南宋时期的历史背景和发展特点;2.掌握金朝和南宋政治、军事、文化等方面的特点;3.能够分析金朝和南宋的对峙对中国历史的影响。
【教学重点与难点】本节课的教学重点为金朝和南宋的对峙及其历史背景,教学难点为如何引导学生深入了解当时的政治、军事、文化等方面的特点。
本节课主要采用讲授与讨论相结合的方式,通过课堂讲解掌握金朝和南宋的历史背景和发展特点,通过小组讨论引导学生分析金朝和南宋的政治、军事、文化等方面的特点。
【教学内容与进度安排】课时一:1. 教师引导学生了解金朝和南宋的历史背景及其发展特点,介绍金朝和南宋的建立过程以及统治者的改革措施。
3. 回顾:总结本节课的主要内容,并对接下来的学习进行铺垫。
1. 教师引导学生深入了解金朝和南宋的政治特点及其相互关系,例如官制、选官制度、宗法等。
2. 分组讨论:让学生针对政治方面的特点进行深入讨论,并探讨金朝和南宋之间政治的异同之处。
1.小组讨论评估:评估学生在小组讨论环节中的表现,主要关注学生是否能够深入讨论所分配的内容,并够形成有效的分析评价。
2.课堂问答评估:评估学生在课程讲解中对教师的提问的回答情况,主要关注学生是否理解了教学内容,并能够准确回答问题。
3.作业评估:评估学生在完成作业时是否能够准确回答问题,表达清晰,思路整洁。
1.观看相关纪录片或电影,加深对金朝和南宋的了解。
初中历史_金与南宋的对峙教学课件设计
![初中历史_金与南宋的对峙教学课件设计](https://img.taocdn.com/s3/m/0b1946c151e79b89680226c2.png)
2.熟记:金灭辽、金灭北宋的史实。 3.了解南宋的建立,掌握岳飞抗金和宋
金对峙局面的形成。
4. 熟记宋金议和内容及影响。
你能根据画像的 服装和其它方面猜 出他们过着怎样的 生活吗?
女真猎人
一、女真族的崛起
女真族是我国古老的民 族之一,居住在黑龙江 流域和长白山一带,过 着游牧渔猎的生活。辽
金灭辽后,继续南下 ,直逼开封。徽宗传 位于儿子钦宗。
开封军民群情激愤, 在李纲的领导下,打 退了金军一次次的进 攻,最终取得了东京 保卫战的胜利。
但朝廷并未对金兵做 积极防备,并且李纲 遭到投降派的迫害和 排斥。
不久金军再次南下, 于1127年攻破开封 ,北宋灭亡。
史称“靖康之变”。
1127年冬天,进军俘虏宋徽宗、宋钦宗 及宗室、后妃等数千人北返,并掠走大批典 籍和珠宝器物,史称“靖康之变”。
二、金灭辽及北宋
金
1125年辽
西夏
1.金灭辽
北 北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于 宋 是遣使与金联系,双方订立盟约,相约夹攻辽朝。
北宋出兵伐辽,被辽军打得大败。而金军却势 如破竹,相继攻占辽的都城和许多地区(大胜)。 1125年,辽被金灭亡。
金
灭
金灭北宋 (1127年靖康之难)
北
金
宋
金
雄?
不能。因为“民族英雄”应是代表整个中华
民族同外国侵略者进行斗争,而岳飞仅仅代
表了我国境内的一个民族,宋金之战是兄弟
之战。
在抗金形势对南宋 极为有利时,宋高宗为 什么命令岳飞班师回朝?
•
因为岳飞领导的抗 金力量日益壮大,
岳飞之死谁是祸手?
中国古代史(第一种)教案第13章 金、南宋
![中国古代史(第一种)教案第13章 金、南宋](https://img.taocdn.com/s3/m/0104ba8f6bec0975f465e265.png)
第十三章金、南宋(6学时)教学目的:金朝建立后,陆续灭掉了辽和北宋,出现了金和南宋对峙的局面。
学习这一阶段的历史,应重点掌握以下问题:女真族的兴起,金朝的建立和女真族的封建化,宋金的和战及对峙局面的形成,北方人民的抗金斗争和南宋抗战派的抗金活动,南方社会经济的发展和经济重心的进一步南移。
教学重点:南宋与金的对立,以及“积贫”、“积弱”的宋朝社会特点在南宋的进一步发展和对社会的影响。
教学难点:对抗金活动的认识教学内容:第一节金朝的建立与辽、北宋的灭亡一、金朝的建立与辽朝的灭亡:1、女真社会的发展:女真族原名黑水靺鞨,八、九世纪时隶属于渤海国。
辽灭渤海之后,为了削弱女真族的实力,把其中汉化较深的豪右(强宗大族)迁徙到辽阳以南,编入辽的户籍,称之为“熟女真”。
未被迁徙的,居住在黑龙江中下游及长白山地区的女真人,不编入辽籍,称“生女真”。
生女真有72个部落,其中以完颜部最大。
10世纪末、11世纪初,在阿骨打的祖先绥可为酋长时,定居在按出虎水畔,此时的完颜部通过与辽、高丽交换、购买兵甲,势力已很强大。
绥可之子石鲁及其子乌古乃时期,接受了辽朝“太师”即节度使的官职,通过武力对外征服,从长白山、图门江、雅兰河到黑龙江下游的五国部,均被其征服,完颜部已成为统一女真诸部的核心。
2、阿骨打领导的反辽斗争和金朝的建立:辽朝在天祚帝统治的后期,由于天祚帝昏庸无为,统治阶级内部矛盾重重,政治一片黑暗。
在辽境内,阶级矛盾也异常尖锐。
由于契丹贵族对生女真压迫剥削非常严重,激起生女真人的反抗。
生女真各部团结在完颜部首领阿骨打的旗帜下,于1114年举兵反辽,1115年阿骨打称帝建元,正式建立金国,定都会宁府(黑龙江阿城县南面)。
阿骨打就是金太祖。
“猛安谋克”制度:1115年阿骨打称帝后,推行猛安谋克制度。
对归附部落的首领,一律给以猛安或谋克的称号,对其部众则和女真部族战士一样进行军事编制,规定以三百户为一谋克,十谋克为一猛安。
由于实行了“壮者皆兵”即兵民合一的制度,谋克制度既是军事组织,又是地方行政组织。
《金与南宋的对峙》精品教案【含教学反思】
![《金与南宋的对峙》精品教案【含教学反思】](https://img.taocdn.com/s3/m/48fb970802768e9950e73877.png)
第8课金与南宋的对峙1教学分析【教学目标】知识与能力了解女真族崛起,知道金灭辽及北宋,知道岳飞抗金、宋金对峙等史实过程与方法观察图片《女真人像》,了解女真族的活动区域和生活特点;识读《金、南宋、西夏对峙图(1142年)》,了解金与南宋对峙的形势;在此基础上,搜集我国东北地区的一些民风民俗和宋朝军民抗金的故事,尝试对这一时期的历史事件进行分析和评价情感态度与价值观认识我国各民族人民密切交往、相互依存,形成了中华民族多元一体化的格局;体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性;学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格【重点难点】教学重点:女真建立金和岳飞抗金教学难点:如何评价岳飞2教学过程一、导入新课怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸,壮怀激烈。
三十功名尘与土,八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头,空悲切。
靖康耻,犹未雪。
臣子恨,何时灭。
驾长车,踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河,朝天阙。
——岳飞《满堂红》岳飞20岁从军,到39岁遇害,在短短十几年的时间里,从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。
他领导的“岳家军”也逐渐从小到大,由弱变强,成长为抗金战争中的一支劲旅。
郾城大战后,面对大好的抗金形势,岳飞情不自禁地对部下说:“直捣黄龙府,与诸君痛饮耳!”表现了他异常豪迈的英雄气概。
今天我们来学习《金与南宋的对峙》,学习岳飞忧国忧民的高尚情操。
二、新课讲授目标导学一:女真族的崛起1.仔细观察图片,从中你能获取哪些信息?提示:(1)女真人头戴兽皮帽,身穿窄袖长袍,束腰带,穿长靴。
(2)女真人生活的环境比较寒冷。
(3)图片中,女真人腰挂箭筒,肩挂长弓。
他们勇敢勤劳,擅长骑射。
总结归纳:女真族居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活,他们擅长骑射。
11世纪末,完颜部的首领阿骨打逐步统一女真各部。
从此,女真族的力量不断增强。
2.阅读教材“女真族的崛起”一目,概括关于女真族的发展壮大过程。
部编版七年级历史 《金与南宋的对峙》 教案 教学设计
![部编版七年级历史 《金与南宋的对峙》 教案 教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/72f64d0f02768e9950e73872.png)
《金与南宋的对峙》一、教学目标知识与能力:了解女真族崛起,知道金灭辽及北宋,知道岳飞抗金、宋金对峙等史实。
过程与方法:通过观察图片《女真人像》,了解女真族的活动区域和生活特点;观察《金、南宋、西夏对峙图(1142年)》,了解金与南宋的对峙的形势;在此基础上,搜集我国东北地区的一些民风民俗和宋朝军民抗金的故事,尝试对这一时期的历史事件进行分析和评价。
情感态度与价值观:认识我国各族人民密切交往、相互依存,形成了中华民族多元一体的格局;体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性;学习岳飞严明志军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点:女真族的崛起;金灭辽及北宋;宋金对峙与民族融合。
教学难点:南宋的偏安。
解决措施:课前让学生预习,教师布置预习任务,使学生有的放矢,查找相关内容资料,理解疑难问题。
课堂上出示教师设计问题,围绕问题进行教学活动。
同时注意适时利用电子交互式白板辅助教学,加强直观性、形象性。
三、课标与教材分析课程标准:知道了辽、宋、西夏、金等政权的并立。
教材分析:本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战以及金朝变革习俗等重要史实。
这一时期虽然政权更迭和战乱频繁,但仍然体现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合,民族融合是这一时期历史发展的主旋律。
岳飞抗金斗争是本课教学的中心,教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性,增强学生情感体验,并通过问题探究的方式来深化学生对宋金战争的性质及影响、不同文化的冲撞与融合等问题历史认识。
本课内容与上节内容紧密联系,教学时要进行知识的归纳和整合,可通过对契丹、党项、女真等少数民族的兴起、政权更迭及其与两宋政权的战和关系、融合发展进行归纳,从宏观上进一步深化对这一时期历史发展线索脉络和总体特征的理解。
学情分析:经过一个半学期的历史课学习,七年级的学生已具备了初步的收集信息的能力,能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料,并通过资料整理掌握重要史实,形成初步的价值判断。
初中历史《金与南宋的对峙(1)》优质课教案、教学设计
![初中历史《金与南宋的对峙(1)》优质课教案、教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/e66bfb273b3567ec102d8a99.png)
[教材设计]_金与南宋的对峙一、学习目标:1、通过新授,女真族的崛起、金灭辽、北宋的过程和南宋的建立,郾城大捷、岳飞抗金、宋金议和及对峙局面的形成。
2、学习岳飞的精忠报国,体现了崇高爱国热情和高尚的个人品质值得我们学习。
从而进一步学会辩证的分析历史事物和现象,加深对党的全面认识。
学习重点:学习重点:岳飞抗金、如何正确看待宋金对峙学习难点:如何正确看待宋金对峙二、学习过程:(一)、导入新课;多媒体出示《射雕英雄传》的图片,图片中的男主人公是谁?(郭靖),他反对的是哪个政权对他的国家发动的战争?(金)。
(二)、自主学习:主要是学生活动,教师主要是在学生活动时巡视指导,注意观察学生在自学中的疑难问题,及时把握,为精讲点拨做准备。
1、迅速浏览第8 课37—39 页课文,尝试用自己喜欢的方式列出知识结构,并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
先是学生自主构建知识网络,然后教师出示本课的知识网络。
2、自主解决下列问题,本过程是让学生对本单元具体知识点有个初步的掌握。
(1)、基础过关①金建立的时间、建立者、民族。
②.北宋灭亡的时间和标志性事件及影响。
③.南宋建立的时间、建立者、都城。
④.宋金订立和议的时间、内容、影响。
(2)、思维拓展①金对辽的战争和金对北宋、南宋的战争性质有何不同?②.岳飞为什么深受人民的爱戴?(三)组内小展示:小组内解决上述问题,用双色笔标注疑难问题。
(四)班内大展示:组际间针对疑难问题在此合作探究的学习方式来解决。
学生在展示的同时,老师边出示多媒体图片,以加深学生理解与掌握。
(五)合作探究,释疑解惑。
解决的方式是先是学生自主学习、思考,二是小组内交流、展示,三是组际间交流、展示,最后是疏理答案。
共有两个问题的合作交流,它们是“南宋朝廷为什么杀害岳飞?”和“岳飞为什么深受人民的爱戴??”最后老师在拓展延伸“金在反抗外来民族压迫中崛起,两宋面对外族侵犯则或亡国或签订屈辱和议,这是为什么?从中你有何认识?”三、课堂总结归纳学习收获:让学生试着绘制这一课的思维导图,最后老师再用多媒体展示老师的思维导图,对比自己绘制的如何,以便今后的学习。
七年级历史宋金南北对峙的教案
![七年级历史宋金南北对峙的教案](https://img.taocdn.com/s3/m/94b6cfd8a32d7375a5178080.png)
教学目标:
知识与能力:
1.了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权,知道金灭辽与北宋后,出现了南宋与金南北对峙的局面。
2.了解南宋军民的抗金斗争,知道岳飞抗金的重要史实。
3.分析宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响,提高客观评价历史事件的能力。
过程与方法:
1.运用比较和归纳的方法,分析宋金之间的战争性质与议和影响,认识民族大融合的历史必然。
情感态度价值观:
1. 女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发,发展和巩固多民族的统一国家作出了重要的贡献,是我们中华民族大家庭的成员。
2. 女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的都是正义的。
岳飞等人永远受到人民的尊敬。
教学重难点:
重点:知道宋和金是并立的政权;学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质
难点:如何正确认识宋金的和战。
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入新课:
二、学习新课:。
金与南宋对峙进的中国优秀教案
![金与南宋对峙进的中国优秀教案](https://img.taocdn.com/s3/m/22de913ffd4ffe4733687e21af45b307e871f984.png)
金与南宋对峙进的中国优秀教案金与南宋对峙进的中国优秀教案教学目的:1.基础知识:南宋的建立;王彦和“八字军”;宗泽;南宋初年金军的南下,黄天荡战役;岳飞、岳家军和郾城大捷;岳飞被害;1141年宋金和议;西州回鹘;黑汗王朝;大理及其与宋朝间的友好往来。
2.思想认识:①抗金斗争是正义的事业。
北方义军和岳飞的抗金斗争,符合广大人民的利益,永远受到人民的尊敬。
②西州回鹘、黑汗王朝和大理都是当时祖国境内少数民族建立的,是同宋并立的政权。
维吾尔族、白族等少数民族对我国西北和西南的开发,做出了贡献。
3.能力培养通过岳飞抗金等史实的讲述,培养正确评价史实(金宋战争)和历史人物(岳飞)的能力。
教学方法:讲述法、多媒体手段辅助教学。
导入新课:出示《金、南宋对峙形势》和《西州回鹘和黑汗王朝》图,指图说明两宋时期,在祖国辽阔的土地上,同宋并立的政权,除辽、西夏、金、西辽外,还有回鹘族在西北地区建立的西州回鹘、黑汗王朝和白族在西南地区建立的大理。
一、南宋的建立1.南宋的建立1127年,赵构建南宋。
(指图说明为什么称南宋?)2.北方义军抗金斗争的作用女真贵族到黄河流域后,对那里的居民进行野蛮的掠夺和统治,女真贵族和金军的暴行,激起黄河流域人民的强烈反抗。
他们纷纷组织义军,反抗金统治者的`掠夺和屠杀,义军的斗争牵制了金军的南下。
3.王彦领导的“八字军”让学生看P87材料。
4.宗泽的抗金斗争讲宗泽的故事,对学生进行思想教育。
二、岳飞抗金和宋金对峙1.南宋初年金军南下和南宋主战派的抗金斗争金兵多次南下追击宋高宗,宋高宗多次出逃,狼狈之极。
(读宋高宗给金元帅粘罕的信)南宋的抗金是民心、军心所向,即使在统治者里,也有不少人是坚持抗金的,如宗泽、韩世忠、岳飞等,而岳飞是抗金将领中最杰出的一个。
2.岳家军和郾城大捷①让学生讲述小学学过的岳飞的故事。
(看岳飞像、岳飞手迹“还我河山”)②讲岳家军军纪严明,“冻死不拆屋,饿死不掳掠”,战斗力强,“撼山易,撼岳家军难!”③郾城大捷(1140年)金军大举攻宋,南宋分路抵抗,岳飞中路军在郾城大破金将兀术的主力骑兵。
七年级+历史金与南宋的对峙+教学设计
![七年级+历史金与南宋的对峙+教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/2294b398c8d376eeafaa3103.png)
《金与南宋的对峙》教学设计【教学目标】1.知识与能力目标知识:使学生掌握女真的兴起和完颜阿骨打称帝建金的相关信息;了解金灭辽、金灭北宋和南宋建立的史实;学习岳飞抗金,分析宋金关系的变化以及评价《宋金和议》。
能力:通过对金与辽、金与宋关系的学习和了解,认识到民族友好是我国多民族国家发展的主流,正确认识宋金议和对民族和平与发展所起的作用,培养学生辩证地认识和思考问题的能力。
2.情感态度与价值观目标通过对岳飞事迹的了解,感受他身上所体现的崇髙的爱国热情和高尚的个人品质;完颜阿骨打敢于反抗民族压迫的品质值得我们学习;中国各民族之间战则两伤,合则两利,各民族在不断的交往中互相学习、互相融合,促进了他们共同发展、共同繁荣。
【过程与方法】1、在学习金的崛起的过程中,通过分析图片、文字资料,学习从材料中提取历史信息的方法。
2、在学习岳飞抗金的过程中,通过对岳飞事迹的了解,学习从历史人物身上吸取营养,形成正确的人生观的方法。
3、在学习宋金对峙对两国的影响中,以小组合作探究的方式进行,点拨学生学会用辨证的观点看待历史问题的方法。
【重点难点】教学重点:岳飞抗金;宋金对峙。
教学难点:如何正确看待宋金对峙。
【课时】1课时【课型】新授课【教具】多媒体课件【教学过程】一、导入新课教师多媒体课件展示岳飞的《满江红》全文,并让学生齐声朗读,升华情感。
提问:同学们从这首词中能够感受到作者怎样的情感?作者岳飞为什么会有这样的情感?词中提到的“匈奴”和“胡人”又是指的哪些人?今天,让我们一起带着这些问题一起走进第8课《金与南宋的对峙》。
二、讲授新课一、梦生---背景故事一:岳飞出生于河南一个农民家庭,他历经了北宋的灭亡和南宋的建立,从小勤奋好学,熟读兵书,爱好武艺,但他出生起就看到人民流离失所,生活困苦,民不聊生。
便从小立下一个大志,他的母亲甚至把这个大志刺在他的背上。
问题:岳飞经历了哪些国家巨变?他的大志是什么?过渡:北宋灭亡,岳飞精忠报国,那么北宋被谁灭亡的呢?1、女真族的崛起引入图片问题:结合史料并看书请同学介绍一下这个民族?回答归纳:女真族是我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带。
《金与南宋的对峙》一页纸教案
![《金与南宋的对峙》一页纸教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e7c3144c3c1ec5da50e270e6.png)
分析
本课教学对象为七年级学生,以形象思维为主,好奇、好动、自学能力不强。针对这些特点,教学中借助多媒体创设历史场景、提供历史材料,加深学生对史实的理解和记忆。
教学
目标
预设目标
堂上检测目标达成方法
1.知道金灭辽、北宋的史实
2.正确认识宋金议和对民族间发展的作用
1.结合地图复述
2.理解材料,归纳材料
主要过程和
方法
(纲列)
环节说明
使用时间
活动主体
1.回顾上节内容
2.女真族的崛起
3.金灭辽及北宋
4.南宋的偏安
4min
12min
13min
9min
教师提问,学生回顾
教师介绍相关史实
教师讲述
学生讲述岳飞抗金的故事
荔湾区教育发展研究院中学调研课
一页纸教案
说明:本教案旨在帮助授课者和听课者明确教学对象和内容、过程和方法,提高教学观察和反思的针对性,请在上课前提供给听课者。如授课班级存在差异,教案应有体现。
学科
历史
授课人
邓律廷
授课年级七年级来自课题《金与南宋的对峙》
教材
分析
本课介绍的是女真族的崛起及灭辽和北宋的史实。学习本课,有利于了解南宋建立的历史与宋金之间的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第十三章金、南宋(6学时)教学目的:金朝建立后,陆续灭掉了辽和北宋,出现了金和南宋对峙的局面。
学习这一阶段的历史,应重点掌握以下问题:女真族的兴起,金朝的建立和女真族的封建化,宋金的和战及对峙局面的形成,北方人民的抗金斗争和南宋抗战派的抗金活动,南方社会经济的发展和经济重心的进一步南移。
教学重点:南宋与金的对立,以及“积贫”、“积弱”的宋朝社会特点在南宋的进一步发展和对社会的影响。
教学难点:对抗金活动的认识教学内容:第一节金朝的建立与辽、北宋的灭亡一、金朝的建立与辽朝的灭亡:1、女真社会的发展:女真族原名黑水靺鞨,八、九世纪时隶属于渤海国。
辽灭渤海之后,为了削弱女真族的实力,把其中汉化较深的豪右(强宗大族)迁徙到辽阳以南,编入辽的户籍,称之为“熟女真”。
未被迁徙的,居住在黑龙江中下游及长白山地区的女真人,不编入辽籍,称“生女真”。
生女真有72个部落,其中以完颜部最大。
10世纪末、11世纪初,在阿骨打的祖先绥可为酋长时,定居在按出虎水畔,此时的完颜部通过与辽、高丽交换、购买兵甲,势力已很强大。
绥可之子石鲁及其子乌古乃时期,接受了辽朝“太师”即节度使的官职,通过武力对外征服,从长白山、图门江、雅兰河到黑龙江下游的五国部,均被其征服,完颜部已成为统一女真诸部的核心。
2、阿骨打领导的反辽斗争和金朝的建立:辽朝在天祚帝统治的后期,由于天祚帝昏庸无为,统治阶级内部矛盾重重,政治一片黑暗。
在辽境内,阶级矛盾也异常尖锐。
由于契丹贵族对生女真压迫剥削非常严重,激起生女真人的反抗。
生女真各部团结在完颜部首领阿骨打的旗帜下,于1114年举兵反辽,1115年阿骨打称帝建元,正式建立金国,定都会宁府(黑龙江阿城县南面)。
阿骨打就是金太祖。
“猛安谋克”制度:1115年阿骨打称帝后,推行猛安谋克制度。
对归附部落的首领,一律给以猛安或谋克的称号,对其部众则和女真部族战士一样进行军事编制,规定以三百户为一谋克,十谋克为一猛安。
由于实行了“壮者皆兵”即兵民合一的制度,谋克制度既是军事组织,又是地方行政组织。
在其管辖下的各户壮丁,平时从事生产,战时应征出战。
这样,不仅能节约财政开支,而且能保证有较强的战斗力。
后天祚帝率大军亲征,结果十几万大军大败而归,金兵乘胜大举进攻,1116年攻占东京辽阳府,熟女真也逐渐归阿骨打统治。
看到辽朝屡战屡败,已现败亡之势,宋徽宗多次派人从登州(山东蓬莱)渡海与金商讨联合夹攻辽朝,1120年宋金间定立“海上之盟”,收方约定:北宋和金从南北两面同时夹攻辽,金兵攻辽的中京大定府(内蒙古宁城县南),攻取辽长城以北州县;宋兵攻辽的燕京析津府(北京)。
灭辽以后,燕云诸州归宋;北宋原来每年给辽的银和绢如数给予金朝。
就在双方还在协商时,金兵攻占上京,辽朝的实力金兵已一清二楚。
1122年,金兵相继攻占中京、西京。
“海上之盟”后,北宋也调兵遣将,准备北上夹击,但因国内爆发方腊起义而未果。
1122年五月,童贯等人领十五万大军北上,企图收复燕京,却被辽军大败。
十月,北宋军队再次向燕京进发,却又被辽军从燕京逐出,兵马损失惨重。
而金兵看到北宋不能攻取燕京,于是自居庸关南下,不战而得燕京。
1125年,辽亡。
二、北宋的灭亡1、收复燕云的交涉:北宋收回燕京及其所属的蓟(j天津蓟县)、景(河北遵化)、檀(北京密云)、顺(北京顺义)、涿(河北涿县)、易(河北易县)等六州。
但北宋除了要把原来给辽的“岁币”五十万两匹银绢照数给金以外,还需每年另纳“燕京代税钱”一百万贯。
2、金军两次南侵和北宋的灭亡:1127年,北宋灭亡第二节宋金战争与绍兴和议一、南宋的建立与南北军民的抗金斗争(一)南宋的建立和李纲、宗泽领导的抗金斗争:靖康二年(1127)五月一日,赵构正式即位,重建了宋王朝,史称“南宋”,是为宋高宗。
南宋建立之初,起用主战派代表人物李纲。
李纲提出罢和议,进行备战及改革政治,并要求严惩张邦昌等降金官吏。
一方面推荐“声震河北”的张所为河北安抚使,宗泽为开封知府。
宗泽到开封后,整顿社会秩序,修筑城楼等防御设备,招抚和改编抗金的义军,开封形势迅速好转,他就上书朝廷,请求宋高宗赶快回到开封。
黄潜善、汪伯彦及其党羽,竭力攻击李纲建议设置的抗金措施,宋高宗最终也以李纲建议“募兵、买马”,准备抗金是骚扰等罪名,将当政只有75天的李纲罢免。
李纲罢官后,所有抗金措施,全部被废除。
这时,金朝再次准备南侵。
九月初,宋高宗听说金兵南侵,也不问消息是否真实,立即准备南逃。
十月初从南京(河南商丘)出发,月底逃到扬州。
北方义军的抗金斗争:金军虽然灭亡了北宋,但河北、河东地区的大部分地区还在宋朝军民手中,被金兵占领的只是一小部分。
各地人民纷纷奋起抗击金兵的烧杀掳掠,河东地区的抗金义军非常活跃。
人民纷纷参加红巾军,红巾军迅速成为南宋初年的一支著名的抗金义军。
建炎元年(1127),宋将王彦北进失败,与士兵面刺“赤心报国,誓杀金贼”八字,在共城(今河南辉县)西山坚持抗金,称八字军。
后王彦奉宗泽令,率领一万余人南归,八字军主力遂成为南宋一支正规军,其他各部仍在当地继续抗击金军。
这些起义军虽然大大牵制了金兵南下长江流域,也使金朝在华北地区的统治长期不能稳定,但由于他们力量分散,组织、指挥、武器、粮草等方面远远不如金兵,南宋政府又一味妥协投降,不肯和他们配合作战,结果最后多被金兵各个击破。
(二)金兵的再次南下和南宋军民的抗金斗争:1、“苗(傅)、刘(正彦)兵变”:建炎三年(1129)三月,将官苗傅、刘正彦利用军民的愤恨情绪,打着“为民除害”的旗号,发动兵变,将宦官王渊、康履平等杀死,迫使宋高宗让位于三岁的儿子,由孟太后垂帘听政。
韩世忠等人起兵,四月初,迫使苗傅、刘正彦同意高宗复位,苗傅、刘正彦二人后被镇压。
2、韩世忠“黄天荡大捷”:建炎四年(1130)二月,金军从杭州北撤时,在镇江被韩世忠率领的八千人截断退路。
三月十五日,宋、金双方在长江里展开激战。
金兵且战且退,最终被赶到距离建康东北七十里处的黄天荡。
宋军船队堵死出口处,金军突围多次均失败,被困二十余天。
金兀术在夜间出动大军,挖渠三十里,四月十三日逃出黄天荡,到了建康。
3、“富平之战”:建炎四年(1130)的夏天,张浚在陕西发动攻势,以牵制金兵。
十月,宋、金在陕西富平展开激战,激战过程中,刘錡率宋军将士奋勇杀入金兵阵中,金兀术陷入重围,大将韩常也被宋军射中眼睛。
金兵经过拼杀搏斗,才得以突出重围。
但是,由于宋将赵哲在遭到金兵的攻击时,首先弃军逃跑,致使宋军全部溃败。
(三)伪齐政权的建立和秦桧南归:建炎四年(1130)九月,刘豫“大齐”皇帝,统治河南、陕西之地(四)定都临安:绍兴八年(1138),宋高宗正式定都临安二、钟相、杨么起义和南宋平定游寇的斗争(一)钟相、杨么起义:起义爆发原因:1、南宋政府对民众搜刮严重2、南宋军队和游寇对民众的骚扰起义口号:“等贵贱,均贫富”(二)南宋政府平定游寇的斗争:截止绍兴五年,游寇基本被肃清三、南宋与金的和战(一)南宋军队抗击伪齐、金兵的战斗和“绍兴和议”1、抗击伪齐:岳飞等军队2、抗击金兵:绍兴十年(1140)五月中旬,金兵占领开封。
刘錡命令部队命令凿沉船只,修筑防御工事,准备抗击金兵。
五月底,金兵三万多人围攻顺昌被打败后,六月上旬,金兀术率领大队人马赶到。
六月九日一早,金兀术率领步兵和骑兵十余万攻打顺昌,大败。
金兀术改变战略,退守近郊,准备围困宋军,刘錡派兵劫营,金兵日夜不得安宁。
到二十日,金兀术终于支持不住,率军退往开封。
这是一次以少胜多,击败金兵精锐以取胜的著名战役,大灭了金兵的嚣张气焰,挡住了金兵自两淮南侵的矛头。
3、绍兴和议:宋高宗、秦桧将韩世忠、岳飞,分别升为枢密使、副使,实际上是剥夺了他们的兵权。
枢密院的实权掌握在同时升为枢密使的主和派张俊手中。
绍兴十一年(1141)七月,不顾岳飞的反抗,解除了著名抗金名将刘錡的兵权;八月,又罢了岳飞的官,九月,秦桧伙同张俊收买岳飞的部将王俊、王贵等人,诬告岳飞谋反,不久将岳飞父子等人投入监狱,接着又把韩世忠罢官。
绍兴十一年十二月除夕的前一天,岳飞被害死在狱中,其子岳云和部将张宪也被杀害。
绍兴十一年(1141)十一月,绍兴和议签定:(1)宋向金称臣,“世世子孙,谨守臣节”(2)宋金疆界,东以淮河中流,西以大散关为界。
宋割唐(河南唐河)、邓(邓县)两州及商(陕西商县)、秦(甘肃天水)两州之半予金。
(3)宋岁贡银25万两、绢25万匹。
(二)完颜亮南侵和“隆兴和议”:1、绍兴三十一年(1161)十一月,虞允文,“采石大捷”采石大捷:绍兴三十一年(1161)十一月八日,虞允文到采石犒军时,组织军队,鼓舞士气,沿江布防。
金军在完颜亮的亲自指挥下渡江南侵。
虞允文在前线一方面组织军队迎击金兵,同时命令当地民兵驾船攻击金军船队,南宋军民奋勇杀敌,金兵大败。
第二天,虞允文又派水军主动进攻长江北岸的金兵,再次把金兵打的大败,并烧毁了金兵的其余船只,完颜亮从采石渡江的计划终于失败,只得撤退。
采石之战打败了完颜亮的主力,挫败了完颜亮渡江南侵的计划,打击了金兵的锐气。
2、隆兴二年(1164)冬,“隆兴和议”:(1)南宋不再向金称臣,世为叔侄之国。
(2)“岁贡”改称“岁币”,每年减少银绢10万两匹,仍支银20万两、绢20万匹。
(3)疆界与绍兴时相同。
(三)“开禧北伐”的失败和“嘉定和议”:1、“开禧北伐”的失败:韩侂胄上台后,为了建立盖世之功,以抗金作为号召,积极谋划北伐。
宋宁宗支持韩侂胄对金采取强硬的政策。
开禧元年(1205年)七月,韩侂胄总揽军政大权。
开禧二年(1206年)四月,宋宁宗为了鼓舞士气,打击朝中的主和派,追封岳飞为鄂王,追论秦桧误国之罪。
开禧二年(1206年)五月,南宋对金战争全面展开,史称“开禧北伐”。
宋廷对金战争开始后,宋军纷纷主动出击,收复了诸多失地,声势颇为浩大。
但在金兵的反攻下,宋军大败,损失惨重。
开禧三年(1207)十一月,礼部侍郎史弥远假称得到宋宁宗的密诏,在韩侂胄上朝时,杀死了韩侂胄。
这样,主和派开始得势,掌握了朝政。
嘉定元年(1208)三月,史弥远与金签定了屈辱的“嘉定和议”。
2、“嘉定和议”:嘉定元年(1208)(1)依靖康故事,世为伯侄之国。
(2)增岁币为银30万两、绢30万匹(3)疆界与绍兴时相同(4)另付金犒军银300万两嘉定和议后,南宋统治集团在政治上更加黑暗、更腐朽,南宋国力从此更为衰弱。
第三节宋金对峙时期南北方的社会经济一、南方经济的继续发展南方经济发展的原因:(1)南方地区相对稳定(2)大量北方移民的涌入,为南方经济的发展带来了大量的劳力和技术(一)农业的发展:修复、新建水利工程;圩田面积的扩大;“靠田”、“还水”等农业生产技术的进步;小麦、棉花种植的推广。
(二)手工业生产的新水平:1、纺织业:丝织业在生产数量和质量上均超越北宋,棉织业在北宋的基础上也有进一步的发展2、造船业:南宋造船业进一步发展,有适宜远途航行的大船,普遍制造和使用车船。