10以内默数

听声音数糖果

中班数学：听声音数糖果活动目标：1、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”的数概念。

2、能够积极、大胆地参与游戏活动。

活动准备：材料准备：1、卡片，上面写有数字；2、糖罐子一只，糖果若干。

经验准备：在此次活动前孩子们要知道什么是默数。

活动过程：今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。

我们分成2队，苹果队和香蕉队。

比一比哪一对比较厉害。

获胜的那对可以得到奖励哦！玩法一：小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖。

注意：听完后不能马上说出答案，等老师请到才能站起来大声告诉大家。

小手都把小眼睛蒙住了吗？那我要开始放咯！竖起你们的小耳朵！好！谁听到了？（每对各请一位小朋友回答）那我们来看看到底是几颗，好不好？你们真厉害，都回答对了。

都给你们加上一分。

玩法二：“今天老师还带来了许多的卡片，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？”（老师一边放卡片，一边让孩子认认卡片上的数字）“这次游戏和刚才的不一样了，听清楚规则哦！小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师往糖罐里放了几颗糖果。

听完后把你们的答案放在心里，等老师说开始，小朋友就站到有这个数字的卡片后面。

（提醒不要抢，整齐地排）先请苹果队玩，香蕉队做小评委，再交换。

准备好了吗，我要开始放咯。

好了，可以睁开你们的眼睛，静静地去找卡片站好。

（验证）根据答对的小朋友的人数给相应的队伍加上一分。

玩法三：还想不想玩呀？那接下来我们要加大难度咯，有没有信心？这次还是要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后等老师说开始，小朋友要跑到比这个数字多一的卡片后面站好。

这次先请香蕉队玩，苹果队做小评委。

（验证）根据答对的小朋友的人数给相应的队伍加上一分。

总结：今天，我们又学到了很多本领，其实，这个游戏啊，还有好多玩法，比如，刚才是站到多一的卡片后面，那少一呢，回到家里啊，可以和爸爸妈妈再一起试一试，玩一玩。

10以内的口算题

10以内的口算题一、加法口算题（10题）1. 1 + 1 =- 解析：1个物体再加上1个物体，总共就是2个物体，所以答案是2。

2. 1+2 =- 解析：先有1个，再加上2个，1、2、3，一共是3个，答案为3。

3. 2+2 =- 解析：2个加上另外2个，2、3、4，结果是4。

4. 1+3 =- 解析：1加上3，从1开始数3个数，1、2、3、4，答案是4。

5. 3+2 =- 解析：3个和2个合起来，先数3个，再接着数2个，3、4、5，结果为5。

6. 1+4 =- 解析：1和4相加，从1往后数4个数，1、2、3、4、5，答案是5。

7. 2 + 3=- 解析：2个加上3个，从2开始数3个数，2、3、4、5，答案为5。

8. 4+1 =- 解析：4个再加上1个，4、5，结果是5。

9. 1+5 =- 解析：1和5相加，从1开始数5个数，1、2、3、4、5、6，答案是6。

10. 3+3 =- 解析：3个和另外3个合起来，3、4、5、6，答案是6。

二、减法口算题（10题）1. 2 - 1=- 解析：2个物体拿走1个，还剩下1个，所以答案是1。

2. 3 - 1 =- 解析：3个里面去掉1个，3、2，剩下2个，答案为2。

3. 4 - 2 =- 解析：4个物体减去2个，4、3、2，还剩2个，结果是2。

4. 5 - 3 =- 解析：5个里面拿走3个，5、4、3、2，剩下2个，答案为2。

5. 3 - 2 =- 解析：3个中去掉2个，3、2、1，剩下1个，结果是1。

6. 6 - 1 =- 解析：6个物体减去1个，6、5，还剩5个，答案是5。

7. 5 - 2 =- 解析：5个里面拿走2个，5、4、3，剩下3个，答案为3。

8. 4 - 1 =- 解析：4个中去掉1个，4、3，剩下3个，结果是3。

9. 7 - 1 =- 解析：7个物体减去1个，7、6，还剩6个，答案是6。

10. 8 - 2 =- 解析：8个里面拿走2个，8、7、6，剩下6个，答案为6。

幼儿认识10以内数概念的教育-教案

增），从而得出这样的认识：分出来的两个数一个数减去1，另一个数就增加1，总数不变（互补关系）。

同样再引导幼儿比较第一和第三组形成，认识到：他们都有1和3，只是换了一个位置，3和1，1和3合起来都是4（互换关系）。

（3）巩固活动
【举例】10的组成歌。

10只鸭子水中游，9和1，1和9；
10只鸭子嘎嘎嘎，8和2，2和8；
10只鸭子笑嘻嘻，7和3，3和7；
10只鸭子顺水流，6和4，4和6；
10只鸭子来跳舞，最后一组5和5。

（四）认读和书写阿拉伯数字
知识梳理（板书设计）（4分钟）用思维导图的形式进行归纳总结将板书加入思维导
图的理念，在学生们已
经较好的掌握相关知识
的基础上，进一步用图
表的形式进行归纳总
结，力求在视觉上给学
生更加清晰的认识。

课后拓展
继续完善自己设计的教学活动方案，并在班级同学之间尝
试组织实施。

了解学生上课学习情
况，并检测学以致用的
能力。

教学反思。

大班数学：数字积木(10以内的单双数)

大班数学：数字积木（10以内的单双数）活动目标：1、理解单双数的含义。

2、学习辨别10以内的单双数。

活动预备：教学图卡：蓝色单数卡：1、3、5、7、9。

红色双数卡：2、4、6、8、10。

布口袋，花生。

活动流程：1、出示数卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

其中单数蓝色，双数红色。

——拿出数字卡散放在黑板上，让幼儿按1-10挨次排列并复习顺唱和逆唱。

——小伴侣，这组数字卡有什么特殊的地方？假如要把这些数字卡分成两组，你们会怎样分？并讲出分组的缘由。

——当孩子按颜色分好组后，引导孩子查找每组数字与数字之间的规律。

（间隔跳过一个数字）并引领孩子跳唱数字卡：1、3、5、7、9；2、4、6、8、10。

——连续引导幼儿说说分组的缘由，假如孩子不能说出是按单双数分组，老师直接说出，1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

追问为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

请个别孩子回答。

2、通过嬉戏初步感知单双数。

——老师解说单双数的概念：单就是一个的意思、双就是两个，就是说双数始终可以两个一组找到伴侣，没有单独不成对的。

而单数却会剩下一个找不到伴侣，单独剩下一个，这样的数就是单数。

——在孩子已有单双数的概念后，出示教具与孩子一起操作验算几个数字是单数还是双数。

——幼儿操作。

利用串珠操作，老师说一个数字，孩子一一验算1-10的单数、双数。

3、通过嬉戏“传口袋”巩固熟悉单双数；——听拍掌声、跺脚声等默数是几下，辨别响声是单数还是双数。

——“传口袋”的嬉戏，边传边念儿歌：“口袋里面装豆豆，大家都来数豆豆，抓一把，数一数，是单数还是双数。

”儿歌念完，口袋传到谁的手里，谁就从口袋里抓一把豆豆并计数，数完后告知大家是单数还是双数。

4延长活动：幼儿在活动室数一数各类物品是多少？是单数还是双数？活动反思：对单双数我们班有个别孩子有所了解，于是这个活动我一开头就利用孩子引出活动的主题，问孩子为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数？让孩子带着问题绽开此次的活动。

中班数学活动默数说课稿

中班数学活动默数说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的内容是中班数学活动——默数。

在开始之前，我想先简要介绍一下这个活动的设计思路和教学目标。

一、活动设计思路中班的孩子们正处于逻辑思维和数学概念初步形成的关键时期。

通过默数活动，我们可以培养孩子们对数字的敏感性，提高他们的数学认知能力和逻辑思维能力。

本次活动的设计旨在通过游戏化的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握默数的技巧，同时加深对数字的认识和理解。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使孩子们掌握10以内的默数，并能正确地运用默数解决简单的数学问题。

2. 过程与方法目标：培养孩子们的观察力、思维力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发孩子们学习数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握默数的方法，理解默数在日常生活中的应用。

2. 教学难点：如何引导孩子们自主探索默数的规律，提高他们的默数技巧。

四、教学准备1. 教学材料：数字卡片、计时器、奖励贴纸等。

2. 教学环境：准备一个安静、舒适的教学环境，确保孩子们能够集中注意力。

五、教学过程1. 导入新课首先，我会通过一个小游戏来引起孩子们的兴趣。

游戏规则是：我会随机说出一个数字，孩子们需要迅速地默数到这个数字。

比如，我说“3”，孩子们就需要默数“1、2、3”。

通过这个游戏，孩子们可以初步感受默数的过程。

2. 探索默数规律接下来，我会引导孩子们观察数字卡片上的数字，并尝试找出默数的规律。

我会鼓励孩子们分组讨论，每组选择一个数字进行默数，并分享他们的发现。

通过这个过程，孩子们可以逐渐理解默数的规律，并掌握默数的方法。

3. 巩固练习在孩子们掌握了默数的规律之后，我会设计一系列的练习题来巩固他们的默数技能。

这些题目包括简单的加减法问题，以及需要孩子们运用默数来解决的实际问题。

通过这些练习，孩子们可以加深对默数的理解和应用。

4. 游戏竞赛为了提高孩子们的学习兴趣和参与度，我会组织一个默数竞赛。

幼儿园默数的方法

幼儿园默数的方法
幼儿园默数是指在不说话的情况下，通过默默地思考和记忆来学习数字和数量关系的方法。

默数能帮助幼儿提高数学思维能力和记忆力，对日后学习数学有很大的帮助。

那么，幼儿园默数的方法是什么呢？
首先，教师可以通过玩具、实物、图片等形象的教具来帮助幼儿理解数量关系。

比如，在教1-10这10个数字时，可以用10个玩具小熊来演示，并让幼儿在玩具小熊上默数。

其次，教师可以通过游戏的方式来让幼儿进行默数。

比如，可以设计“找出和我一样多的玩具”、“按数字顺序排列玩具”等游戏，让幼儿在玩的同时进行默数。

此外，教师还可以组织家庭作业，让家长帮助幼儿在家进行默数。

比如，可以让家长在家里给幼儿准备一些默数材料，如默数卡、数字默写本等，让幼儿在家进行默数练习。

总之，幼儿园默数的方法有很多，但重要的是要让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字和数幼儿园默数是指通过默默地记忆数字来培养孩子的记忆能力，这是一种非常有效的方法。

下面是几种常用的幼儿园默数方法：
1. 默默地重复数字：让孩子默默地重复数字，让他们记住它们。

2. 图片默数：使用图片来帮助孩子记忆数字，比如让他们看一张图片，然后让他们默默地重复数字。

3. 数字游戏：使用游戏来帮助孩子记忆数字，比如玩“数字接龙”游戏。

4. 数字卡片：使用数字卡片来帮助孩子记忆数字，比如让他们看一张
卡片，然后让他们默默地重复数字。

5. 数字歌曲：使用数字歌曲来帮助孩子记忆数字，比如唱一首“数字歌”。

这些方法都是针对幼儿园儿童设计的，通过有趣的方式来帮助孩子记
忆数字。

在家长和老师的指导下，孩子们可以轻松愉快地学习数字。

一年级上册数学口算10以内

一年级上册数学口算10以内一、数的认识。

1. 数字0 - 10。

- 0表示一个也没有。

例如，盘子里没有苹果，就可以用0表示。

- 1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟叫，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上挂，9像勺子能盛饭，10像油条加鸡蛋。

通过这样的儿歌可以帮助小朋友们更好地记住这些数字的形状。

二、加法口算。

1. 1+1 =2.- 可以用实物演示，比如1个小积木加上1个小积木，合起来就是2个小积木。

2. 1+2 =3.- 可以想象1只小蚂蚁遇到2只小蚂蚁，那么一共有3只小蚂蚁。

3. 2+1 = 3.- 例如，有2个小朋友在操场上玩，又来了1个小朋友，现在操场上就有3个小朋友了。

4. 1+3 = 4.- 把1个苹果和3个苹果放在一起，总共就是4个苹果。

5. 3+1 = 4.- 3朵红花加上1朵红花，一共是4朵红花。

6. 2+2 = 4.- 像2只小鸟和另外2只小鸟站在树枝上，总共就有4只小鸟。

7. 1+4 = 5.- 1个五角星加上4个五角星，合起来是5个五角星。

8. 4+1 = 5.- 4只小蝴蝶再飞来1只小蝴蝶，就有5只小蝴蝶了。

9. 2+3 = 5.- 2个气球和3个气球绑在一起，一共是5个气球。

10. 3+2 = 5.- 3颗糖果加上2颗糖果，总共是5颗糖果。

11. 1+5 = 6.- 1个小铃铛和5个小铃铛放在一起，就是6个小铃铛。

12. 5+1 = 6.- 5只小绵羊后面跟着1只小绵羊，一共有6只小绵羊。

13. 2+4 = 6.- 2个小皮球和4个小皮球放在一起，总共是6个小皮球。

14. 4+2 = 6.- 4只小蝌蚪又游来2只小蝌蚪，一共有6只小蝌蚪。

15. 3+3 = 6.- 3只小鸭子和另外3只小鸭子在池塘里，一共是6只小鸭子。

16. 1+6 = 7.- 1个小盒子和6个小盒子堆在一起，就是7个小盒子。

17. 6+1 = 7.- 6朵小花旁边再长出1朵小花，一共有7朵小花。