大班数学教案及教学反思《踩高跷》2篇

大班数学教案及教学反思《踩高跷》
大班数学教案及教学反思《踩高跷》精选2篇（一）
教案《踩高跷》
课型：数学游戏活动
教学目标：
1. 学生能够理解和运用高跷作为计量单位的概念。

2. 学生能够通过实践活动，巩固对高跷的认识和运用。

教学准备：
1. 高跷
2. 计量器具：尺子、食材称重器等
3. 游戏规则及提示卡片
4. 学生分组名单
教学步骤：
1. 导入：引导学生回顾上次学习的内容，询问他们还记得高跷是什么吗？高跷可以用来做什么？通过引导问题，激发学生的思考和回忆，概括高跷的定义和用途。

2. 游戏规则介绍：将学生分成若干小组，每个小组在教师的指导下进行游戏。

首先，教师向学生介绍游戏规则：每个小组用高跷量出一定的食材，并记录下重量。

每组轮流进行，时间限制为5分钟。

在游戏中，学生要注意不要倒下或摔倒，同时要用力均匀地踩高跷。

3. 实践活动：按照游戏规则，让学生分组进行实践活动。

教师可以提供不同材料的食物供学生选择，例如苹果、香蕉等，以激发学生的兴趣和参与度。

同时，教师要注意
指导学生正确使用高跷，并提醒他们保持平衡。

在活动进行过程中，教师可以通过观
察学生的表现，给予指导和鼓励。

4. 讨论与总结：活动结束后，教师与学生进行讨论，引导学生探究以下问题：他们在
活动中遇到了哪些困难？如果他们踩高跷的力量不均匀，会对量到的食材重量产生什
么影响？通过讨论，学生将能够认识到使用高跷的重要性和正确性，同时也能够加深
对重量单位的理解。

5. 反思与延伸：教师可与学生一起回顾整个活动过程，让学生谈谈他们的收获和感受。

同时，教师可以引导学生思考，高跷还有哪些应用场景，以及学生在使用高跷时可能
遇到的问题和解决方法。

还可以延伸学生对其他计量单位的学习，如千克、克等。

教学反思：
这堂课通过游戏活动的方式，让学生在实践中巩固了对高跷的认识和理解。

学生们通
过实际踩高跷的过程，感受到了高跷作为一种计量单位的重量。

在活动中，学生也锻
炼了平衡能力和协调能力。

整个活动过程紧凑有趣，让学生在轻松的氛围中学习，激
发了他们的参与积极性。

活动中，教师及时给予了学生指导和鼓励，并通过讨论引导
学生深入思考。

整体反馈良好，学生表现出了对高跷概念的理解和运用能力的提升。

大班数学教案及教学反思《踩高跷》精选2篇（二）
教案概述：
教学目标：通过参与大班游戏《勇往直前》，学生能够增强团队合作意识和技能，培
养勇气和决心，提高自信心和适应能力。

适用对象：适合小学三年级及以上学生
教学准备：游戏规则、游戏道具、奖品、教学反思表格
教学过程：
1.引入游戏：教师向学生简要介绍游戏规则，说明游戏目标和意义，激发学生的兴趣
和参与热情。

2.分组游戏：根据班级人数，将学生分成若干小组，并为每个小组准备一个队长。

教
师向学生解释游戏规则、要求和要注意的事项。

3.游戏进行：各小组根据规定时间内完成一系列任务，包括解谜、赛跑、团队拼图等。

每个任务完成后，教师会给予相应的分数和奖励。

4.总结游戏：游戏结束后，教师带领学生进行游戏总结，让学生交流并分享他们在游
戏中的体会和收获。

5.颁奖仪式：根据各小组获得的分数，教师为他们颁发奖品，并对他们的表现给予肯
定和鼓励。

教学反思：
在教学过程中，我注意到学生们在游戏中展现了积极向上的精神风貌，他们主动参与
游戏，热情高涨，团结协作。

他们学会了倾听队长的指示，共同解决问题，相互支持，不断努力奋斗。

他们逐渐培养了团队合作意识和技能，学会了与他人合作，共同完成
任务。

此外，学生们在游戏中也增强了勇气和决心，克服了一些困难和挑战。

他们敢于尝试
新的事物，克服害羞和胆怯，积极投入并付出努力。

在下一次教学中，我会考虑进一步优化教学环节，让学生更好地参与到游戏中来。

我
也会继续强调团队合作和鼓励学生展示他们的才华和能力，提高他们的自信心和适应
能力。