《小伞花》
音乐三年级下册《小伞花》教案
音乐三年级下册《小伞花》教案小学三年级下册李红梅一、揭示课题：同学们，欢迎大家步入音乐课堂。
下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。
首先请大家欣赏这首歌曲。
二、出示目标：听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标：1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。
2、熟练演唱歌曲《小伞花》。
三、第一次先学后教：1、学习顿音。
首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。
老师先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。
2、请同学回答。
（轻巧短促跳跃）3、大家齐练。
4、加上歌词，检测2名学生，指出不足。
5、出示第二条节奏谱，请学生自己练习。
6、检测2名学生。
纠错。
7、大家齐练。
8、加上歌词练习。
四、第二次先学后教：1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题：1、歌曲要用什么情绪来演唱？2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情感？3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。
3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。
4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。
1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。
2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。
3）轻轻跟唱，注意音准。
4）稍微放开声音演唱，要唱准确。
5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。
6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。
（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。
6、跟琴练唱2遍。
7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。
苏少版三年级音乐下册《小伞花》PPT课件
三年级下册
PPT教学课件
了解小伞花歌曲中歌词的意义
• 一、先读歌词 • 1、小雨小雨滴滴嗒嗒滴滴滴滴嗒，放学跑来三个小
娃娃，小雨小雨滴滴嗒嗒滴滴滴滴嗒，雨中开出一 朵朵小伞花。多么美丽的小伞花，里面有三个小脑 袋，还有六个小脚丫。 • 2、小雨小雨哗哗啦啦哗啦啦啦啦，送你回家，再送 他回家，小雨小雨哗哗啦啦哗啦啦啦啦，雨中开出 一朵朵友谊花。多么美好的友谊花，里面盛着甜甜 的笑，还有咱的悄悄话。
借图学歌曲
通过读歌词对歌曲的理解
• 《小伞花》是一首欢快、活泼的少儿歌曲。 歌词中的“小娃娃、娃娃相互关心，相互爱护的感人情景 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/
谢谢！
再 见
谢谢大家
谢谢
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
和助人为乐的良好品行。
听唱和学唱相结合
听唱旋律
• 让学生只听旋律，想象音乐描绘的音 乐形象。这样，既可以让学生熟悉旋 律，又拓展了学生的思维，培养了她 们的想象能力。
音乐教案《小伞花》通用五篇
音乐教案《小伞花》通用五篇音乐教案《小伞花》1活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。
2、范画一幅。
图案参考纹样若干。
3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。
活动过程：一、实物欣赏——你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的'雨伞？——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。
二、范例欣赏——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？——上面的颜色有什么特别？——今天我请大家来做***，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。
三、幼儿设计、教师指导重点：1、图案布局、设计。
2、用色方法：深浅、过度、对比色等。
四、作品展示。
活动反思：**著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。
儿童和**都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。
因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。
通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
音乐教案《小伞花》2活动来源：前几天天气下雨，有的宝贝打着伞来幼儿园，伞非常的好看，引起了宝贝们的围观。
现在孩子用的伞都是非常的漂亮，都非常卡通的。
于是抓住宝贝的这个兴趣点设计了此活动。
活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
重点：1、图案布局、设计。
2、用色方法：深浅、过度、对比色等。
活动准备：1、范画一幅。
图案参考纹样若干。
2、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。
活动过程：一、导入：——今天天气下雨，你们是怎么来幼儿园的呢？————你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？（有动物头像的等）讨论伞的用处（遮风避雨、挡太阳）二、实物欣赏——伞是由哪几部分足组成的呢？你们看看这把雨伞用了什么方法来装饰的？一起来欣赏小朋友带过来的伞。
《小伞花》教案
歌曲《小伞花》教学设计教学目标：一、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。
能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。
二、通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。
培养观察生活、热爱生活的情感。
三、掌握断音记号，通过实践使学生能具体表现。
教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
（解决办法：让学生通过感知找出歌曲中两部分旋律的特点，该怎样唱？同时通过老师、同学声情并茂的范唱来解决歌曲的演唱重点。
）教学难点：附点节奏和顿音记号的准确演唱。
（解决办法：对于教学难点的解决，我设计了让同学们自己提出演唱难点，然后师生共同讨论总结解决办法，教师在教学过程中给予适当的引导、指导，调动学生学习的主动性、自主性。
）教学准备钢琴课件花伞卡片小花伞教学流程〈一〉导入新课1、师生问好2、反向游戏，激发学生灵活思维能力。
3、播放有关打雷的声音，将学生一下子带入雨的意境中。
4.师：什么声音？学生回答。
要下雨了吗？听到打雷，我想到一个谜语，大家想不想猜一下：千条线，万条线，落到水里看不见。
（生答）大家喜欢雨吗？为什么啊？雨有很多种，像小雨、大雨、暴雨，还有大暴雨等等，你们会不会用自己的声音来表现下雨的声音啊。
4、同学们学的真像，今天老师给大家带来了一份礼物，看：伞，这可不是一把普通的伞，在这把伞的背后有一个非常美丽的故事，大家想不想了解？哪就得认真听了哦〈二〉新课教授：1、聆听歌曲《小伞花》(小伞花录像伴奏师拿伞有感情的演唱)2、这首歌好不好听？想不想撑着伞跟老师一起去踩雨？3、聆听歌曲，让学生初步感受歌曲4、同学们说的都非常的好，在学唱的过程中大家一定要注意这两点，相信大家一定会唱的非常棒，让我们一起来学习这首歌曲怎么样？5、逐句学唱歌曲（用la音演唱）6、同学们唱的真棒，让我们一起加入歌词好不好？7、刚才录音中的小朋友唱得好不好啊（生答），大家想不想超过他们啊（生答），我们再来听一遍歌曲，大家在听的过程中，一定要仔细，看看我们跟他们的区别在哪里，改正之后，我们就会更棒。
【诗歌】小伞花 儿童诗
【诗歌】小伞花儿童诗小伞花，小伞花，
开在小溪旁边。
清晨露水洒在花瓣上，
晶莹剔透又娇嫩。
小伞花，小伞花，
轻轻扬起花瓣。
随风飘舞像小仙女，
舞姿妙曼又婀娜。
小伞花，小伞花，
深情似乎在绽放。
微笑迎风又迷人，
吸引着蝴蝶来依偎。
小伞花，小伞花，
芬芳飘散在空中。
馥郁芳香又迷醉，
使人心醉又神往。
小伞花，小伞花，
温柔倾诉着爱意。
绵绵情意又悠长，
值得珍藏又传颂。
小伞花，小伞花，
你是我心中的爱恋。
绽放在心间又绚烂，让人怜爱又欢喜。
小伞花，小伞花，你是花世界的明珠。
璀璨夺目又动人，散发着芬芳的光彩。
湘艺版音乐三年级下册《小伞花》教学设计
湘艺版音乐三年级下册《小伞花》教学设计一. 教材分析《小伞花》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自湘艺版音乐三年级下册。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了一幅雨中孩子们撑伞嬉戏的美丽画面。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，好奇心强。
在这个阶段，学生们的音乐感知能力和表现能力逐步提高，但音乐理论知识还不够完善。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐素养，引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小伞花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，让学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的感知和表现。
3.音乐理论知识的学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.案例分析法：通过对歌曲《小伞花》的深入分析，让学生了解音乐的基本知识。
4.小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《小伞花》的音频、视频资料，以及相关的图片、卡片等。
2.准备教学设备，如音响、投影仪、黑板等。
3.准备教材和练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨中孩子们撑伞嬉戏的画面，引导学生进入情境。
播放歌曲《小伞花》，让学生初步感受音乐的美。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲《小伞花》的背景，展示歌词和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，让学生在互动中提高演唱能力。
《小伞花》教案
《小伞花》教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《小伞花》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小伞花》教案1我国现代音乐家说过：“音乐是生活中的一股清泉。
”从音乐源于于生活这个意义上思考，我们的音乐课堂教学应当结合学生的生活经验来组织。
让学生走进丰富多采的生活中，感受生活，体悟音乐。
本课围绕“雨”展开设计，结合学生已有的生活经验展开教学活动。
取得了较好的教学效果。
一、创设情境，模仿雨之声师生共同演绎了生动形象、别开生面的一场雨，结合学生对雨的了解来模仿雨的声音，这对学生来说既是简单易模仿，而且又很感兴趣的事。
通过情境式地练习，学生还掌握了弱、强、很强、渐强、渐弱等力度记号。
二、讲述故事，体验雨中爱通过故事的描述，让学生理解歌曲所包含的人文内涵，即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚。
再让学生谈谈自己助认为乐的经历，以此来感染带动全班同学，发扬新风尚。
三、学习新歌，探究雨之美学生通过自主学习，探究感受雨之美，从而更能自如的唱出歌曲轻巧而富有弹性和舒展连贯的歌声和欢快活泼的情绪。
四、合作创编，升华雨中情给学生足够的时间与空间，发挥学生想象，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真。
让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，牢记在每位学生的心中。
结果，有学生以送贺卡的形式化解了与他人的矛盾，有学生在大家的鼓励下尝试了舞蹈表演，还有学生通过合作给大家带来了好人好事的.精彩表演。
《小伞花》教案2课题：小伞花教学目标：1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。
2、运用自己设计制作打击乐器，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲教学难点：附点节奏和歌词的准确演唱教具准备：图片、自制打击乐、录音机、白纸、小贴纸（奖品）教学过程：一、创设情境，模仿雨之声1、谈天气师：“秋天本该是秋雨萧萧，而今年的秋天雨水特别少，在天气炎热的那几天，你们是不是希望能下一场雨？”2、请学生用自己的方式模仿一下雨的声音。
《小伞花》PPT课件
速，越彻底，越好。—— 毛泽东
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
和助人为乐的良好品行。
听唱和学唱相结合
听唱旋律
• 让学生只听旋律，想象音乐描绘的音 乐形象。这样，既可以让学生熟悉旋 律，又拓展了学生的思维，培养了她 们的想象能力。
写旋律
•
7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来
•
8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章
•
9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东
•
10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅
借图学歌曲
通过读歌词对歌曲的理解
• 《小伞花》是一首欢快、活泼的少儿歌曲。 歌词中的“小娃娃、”“小伞花”、“小
脑袋”、“小脚丫”生动的表现了雨中三
个小娃娃相互关心，相互爱护的感人情景 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
《小伞花》
三年级下册
了解小伞花歌曲中歌词的意义
• 一、先读歌词 • 1、小雨小雨滴滴嗒嗒滴滴滴滴嗒，放学跑来三个小
娃娃，小雨小雨滴滴嗒嗒滴滴滴滴嗒，雨中开出一 朵朵小伞花。多么美丽的小伞花，里面有三个小脑 袋，还有六个小脚丫。 • 2、小雨小雨哗哗啦啦哗啦啦啦啦，送你回家，再送 他回家，小雨小雨哗哗啦啦哗啦啦啦啦，雨中开出 一朵朵友谊花。多么美好的友谊花，里面盛着甜甜 的笑，还有咱的悄悄话。
《小伞花》教学设计
课题
悄悄话 第一课时
课型
综合
教学内容
欣赏：《雨天等妈妈》
学唱：《小伞花》
备课时间
教学目标
用歌声表达雨天小朋友放学路上俏皮、欢乐的感情。
重点难点
重点：从歌词和旋律中准确把握两首歌曲想要表达的情绪
难点：在《小伞花》一首歌中把握两种声音和情绪
评价设计
跳音演唱准确而轻松，情绪的把握准确。
教学准备
前四句描述雨点飘洒的情景，后则表现同学间友谊的深情与温暖，洋溢着人与人的情谊与关怀。
分两个部分先学唱歌谱，再学唱全曲。
找出书上附点四分音符的部分，并正确的演唱。
本曲表现了美好的情绪，2/4拍。（按2/4拍的强弱演唱歌曲。）
自己演唱，互相找出在演唱中的问题，并加以纠正，唱准歌曲中的附点。
三、触动固学（约15分钟）
配套课件
教学过程
教师导学
学生活动
备注
一、心动激学（约5分钟）
听：《雨天等妈妈》。
提问：本曲的演唱形式是什么?情绪如何？
倾听,讨论,思考：
本曲是童声独唱,抒情俏皮，表现了雨天孩子关心妈妈的感情。
二、互动探学（约20分钟）
1、编配一些简单的雨天等妈妈的情景场面,激发学生的学习欣赏兴趣,从而表达孩子对妈妈的爱.
认一认,唱一唱
老师板书,认识附点四分音符及它的时值.
利用各种身体动作,读读,动动,打打,奏奏来巩固附点四分音符。
板书设计
课后作业
教学反思
2、学唱歌曲：《小伞花》。
将以前学过的表现雨天的歌曲、乐曲、配乐朗诵作为情境导入。
3、先分两部分教唱歌谱，再将两个部分合起来教唱全曲。
认：附点四分音符。
(四年级)《小伞花》教学设计
〔四年级〕《小伞花》教学设计Teaching design of "small umbrella flow er"编订：J i n T a i C o ll e g e〔四年级〕《小伞花》教学设计前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实Th活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学Th群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教内容可随意修改调整及打印。
教学目标：教学重点和难点：教学过程一、组织教学二、新课导入〔一〕放录音打雷声、小雨声…..T：什么声音？学生答复。
你喜欢下雨天吗？雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下〔学生吹奏〕同学们吹得真好，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，啊，下雨真好！~~`放音乐《下雨真好》〕学生用自己的方式听赏〔拍手〕 T：这首歌曲你带来了什么样的感受？〔欢快〕演唱形式是怎样的？〔童声合唱〕〔二〕下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么快乐呀！你看同学们来了~~.放录音《小伞花》〔学生随音乐拍手，出示歌词〕师小结：雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！〔放画面〕~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》，翻开伞在同学中间按节奏传递三、新课教学请同学们给它起个漂亮的名。
这些名字都非常好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》学习歌曲1.学生用 LU 字演唱歌曲旋律〔教师纠正错误〕T：同学们唱得不错，但还要注意...... 下面我们直接唱歌词行不行？2.学生演唱第一段现在，听老师唱第一乐句，你们觉得那种好听？为什么？4.完整地演唱歌曲四、歌曲处理同学们唱得真棒！〔老师给你们鼓掌！〕老师觉得你们还可以唱得更好，让我们在来听一听录音机的小朋友怎样唱的？~~放录音《小伞花》师小结：这首歌曲可分为两个局部，主歌和副歌。
小伞花教案
《小伞花》教案课型：综合实践课年级：三年级教学目标：1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情；2、利用多种表演形式，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学难点：附点节奏和歌词的准确演唱教具准备：图片录音机歌纸雨伞教学过程：一、小伞花――我亲爱的朋友1、听伴奏声《小伞花》进入教室，〔通过录音播放，使学生很快就进入音乐氛围〕2、看图标（天气变化），引入课题同学们，天有不测风云，你关注过天气变化吗？你知道这些天气图标代表的含义吗？出示天气图标，今天我们一起关注雨天，雨的声音怎样？雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？（小花伞――我亲爱的朋友）二、演绎伞下事1、猜谜：一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行〔由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性〕2、伞的故事你知道哪些形状的伞？（长伞、短伞、折叠伞），在你使用过程中曾经发生国哪些有趣的、难忘的事？说说你与伞的故事〔雨伞成了我亲爱的朋友，调动学生已有生活经验，扩大学生参与面〕1、看雨中共伞的表演，并与《小伞花》的伴奏录音同步问：你们看到了什么？几个合用一把伞？2、读伞的歌小雨小雨，滴滴嗒嗒雨中开出朵朵伞花里面有三个小脑袋还有六只小脚丫〔通过这一环节设计，实现表演与儿歌的统一，即生活与文学艺术的结合〕三、体验雨中情1、播放《小伞花》歌曲〔通过初步感受歌曲，实现文学艺术与音乐艺术的紧密结合〕2、提问①《小伞花》给你带来了怎样的情绪呢？②你能找出这句歌谱对应的歌词吗？5 1 5 1 3 3 1 1 5 5 5 5 5－（出示歌纸）③你会让你的身体发出声音吗？并随着音乐有节奏地律动吗？④想唱唱吗？试着唱一唱，你觉得哪一句不太会唱，我们共同学习。
〔通过启发式的提问，让学生逐步走进小伞花的音乐，并激发学习音乐的兴趣〕3、理解①一把小小的雨伞里竟然有三个小脑袋，为什么？②你觉得这个伞是怎样的伞？（遮雨伞、友谊伞）③歌曲表现了怎样的情感呢？（滴滴嗒嗒雨中情）④应该怎样唱好呢？（因为是赞美小雨点，所以应该唱的优美抒情）⑤最后一句“悄悄话”的唱法，说说平常用怎样的声音说悄悄话的。
《小伞花》教学设计
教学内容：湘版教材音乐三年级第七课《小伞花》教学设计授课教师：大营中心小学李垚芳教学目标：1．知识目标：学会演唱歌曲《小伞花》；附点节奏、八分音符、十六分音符的感知和顿音的演唱。
2．技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。
在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。
3．情感目标：体会同学之间相互关心、爱护的情谊，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：1.音乐知识渗透：顿音、附点节奏、八分音符、十六分音符的演唱和感知。
2.指导学生在演唱和听赏活动中，体验和表现歌曲的情感，知道“友爱”是人类美好的情感态度。
能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲前后两个部分。
教学难点：1.音乐知识渗透：顿音、附点节奏、八分音符、十六分音符的演唱和感知。
2.认识反复跳跃记号。
3.能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲前后两个部分。
教学准备：课件、电子琴、录音机、歌纸。
教学过程：一、导入同学们，李老师今天带来两个谜语，比比咱们班同学谁是谜语大王！①小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
（是什么呀？对了，是伞。
这小伞可是我们的好帮手，能够挡风遮雨。
）②千条线，万条线，落到水里看不见。
（雨）二、学习顿音，感知节奏1.说起下雨呢，有好多种情况。
有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，那同学们，你们最喜欢怎样的雨呢？（激发学生的学习兴趣，以及探究欲望）能给老师学一学吗？（引出滴答滴答；哗哗啦啦）2.小雨点在天空中欢快地跳舞跳起了舞，请你们也来模仿一下：X X X X ︳X X X X ︳X X X X ︳X O ‖小雨小雨滴滴嗒嗒滴滴滴滴答。
小雨小雨哗哗啦啦哗啦啦啦啦。
（提醒学生应注意下小雨的手声音小，下大雨的时候声音大，然后加上顿音记号练习）3.认知顿音：在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的短促、跳跃。
4.我们来试一试。
三年级《小伞花》优质课件
6. 6 6. 6 6 4 . 6 5 - 3 5 35 3. 5
多 么 美 丽的 小 伞 花， 里面 有 三 个
多 么 美 好的 友 谊 花， 里面 盛着 甜
1.
2.
2-
袋。
5 4 3 1 .5 0 2 0 1 0.. 5 5 5 5 6 0 6 0
笑。 还有 六只小 脚 丫。 还有 咱们 悄 悄
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
. 小雨小雨 哗啦啦啦 哗啦啦啦 啦， 送你回家 再 送 她 回 家， ▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼
5. 1 5. 1
小雨小雨
33 11
滴滴答答
66 66
滴滴滴滴
6 (71)
答，
56 56 56 5
雨中开出一朵朵
3
2 .5
小伞
1-
花，
小雨小雨 哗啦啦啦 哗啦啦啦 啦， 雨中开出一朵朵 友 谊 花，
三年级《小伞花》优质课件
一把小伞圆溜溜
小雨
P
大雨
F
暴雨
FF
小雨渐渐变大雨
＜
大雨渐渐变小雨
＞
1＝E
2 4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小伞花
5. 1 5. 1
▼3 ▼3 ▼1 ▼1
▼5 ▼5 ▼5 ▼5
▼5
.
(5 1)
53 53
5
3
5. 3 2 -
小雨小雨 滴滴答答 滴滴滴滴 答， 放学跑来 三 个 小 娃 娃，
43
小脑 甜的
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话。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月27日星期日2022/3/272022/3/272022/3/27 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/272022/3/272022/3/273/27/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/272022/3/27March 27, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
《小伞花》教学反思
《小伞花》教学反思文峰小学陈敏《小伞花》这首歌是全国首届少年儿童卡拉OK比赛推荐歌曲。
曲调欢快活泼，富有童趣。
歌曲由两个乐段构成。
第一乐段的第一乐句和第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。
第二乐段由三个乐句组成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界。
音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟能力，以审美教育为核心，所以在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标和推进新课程改革，我在《小伞花》这节音乐课教学上，从以下几个方面对学生进行了教育和培养。
一：歌谱和短音记号的学习在我们学校，很多同学对简谱不太感兴趣，学习起来有点吃力。
如果老师采取先识谱后唱歌的方式进行教学，那么学生学习起来会很勉强，课堂前的宝贵时间就会白白浪费掉。
所以在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听为主，同时老师带着学生和着音乐做简单的律动，这样使学生对音乐有了初步的的感受和印象，为下一步学好歌曲作好了铺垫。
为了进一步培养学生兴趣，再让学生通过在心里唱、轻声哼唱、正确地唱，一步一步，在不知不觉中解决了歌谱中的难点——断音记号，降低了识谱难度。
这时候，再让学生去唱谱，学生一唱就会了。
这样的方法，让学生感觉到识谱并不太难，从而增强了他们的自信心，加深了他们对音乐的热爱。
二：恰当地运用打击乐器我们的音乐教室里有一套打击乐器，在歌曲教学的最后一个环节里，我让学生认识和了解了一些基本常用的打击乐器，如碰铃、双相筒、沙球、三角铁等，并且分别讲解了各种乐器基本的演奏方法，再让学生参与其中、亲身实践，学生一组一组地演奏，练得那么认真、那么的激动、一丝不苟。
这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对音乐产生了浓厚的兴趣，从而提高了学生的音乐审美观念和审美情趣。
三：学生表演，评委打分在学生学会歌曲后，个个都非常兴奋。
当我表示想邀请他们上台演唱时，学生个个跃跃欲试，情绪高涨，都希望老师能请到他。
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大雨 大雨 ︱哗哗 啦啦 | 哗啦 啦啦 | 啦 0‖
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小雨 小雨 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答 小雨 小雨 哗啦 啦啦 哗啦 啦啦 啦
说一说
这节课你有什么收获 ? 有一天放学的路上，下起了小雨， 有两个同学没有带雨伞，而你正有一把，你会怎么做？
独木造高楼，
没瓦没砖头，
人在水下走，
水在人上流。
雨伞
小伞花
天气预报我来说
开心问答
1、这首歌的情绪（ ）
A 欢快
B 抒情
2、听到这首旋律你能想到什么？
2 /4 跳音
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顿音
×× ×× ︳×× ××︱ ×× ×× ︱× 0 ‖ 小雨 小雨 ︱ 滴滴 嗒嗒 | 滴滴 滴滴 | 嗒 0 ||
友爱之花
伞是我们的伙伴，它既能遮 阳挡雨，又时时处处传递着 同学、朋友之间的友情。只 要你带着一份爱心，友爱和 真诚就会