新加坡学习培训体会
赴新加坡学习体会
一、创新力决定一个国家的可持续发展
新加坡国土面积和国家资源既小又匮乏，为什么能成为世界上发达国家，为什么能成为花园式城市，为什么能达到人均3万美元？答案的关键是新加坡人的创新力和领导决策的前瞻性。新加坡建国初期，经济并不发达，没有世界地位，面临着重重的困难，可以说是举步维艰。但是，李光耀总理在建国初期就在一个国土面积仅仅600多平方公里的不利条件下，大胆的提出了开放国门招商引资，加快工业化建设的决策。新加坡招商引资的过程也不是一蹴而就，前后经历了五个阶段。60年代末期发展的重点主要集中在劳动密集型工业；70年代发展的重点主要为资本密集型工业；80年代才逐渐转型到技术密集型工业。在此期间也给投资方提供了许多税收优惠和服务优惠政策，使新加坡逐渐崛起，到80年代末期已经发展成为亚洲四小龙之一。到90年代发展策略从一条腿变为两条腿的发展策略，一方面继续吸引外方投资，另一方面鼓励本国企业积极向海外投资成为本国的跨国企业。到2000年，新加坡已发展为世界上发达国家。面对新世纪经济全球化的挑战，新加坡又提出新的战略，重点发展可出口的服务业，包括医药保健、教育和创意行业及金融业；甚至做出重大的战略决策，勇敢地自我否定，大胆的引进世界上两大“赌王”行业，在新加坡黄金地段投资几十亿美元新建两家超豪华型赌场，进一步提高了新加坡国际化城市建设步伐和吸引游客的能力。
根据组织安排，我有幸于2004年5月17日至6月12日在新加坡南洋理工大学高级行政与所学所见所闻，都在我们头脑中留下了极为深刻的印象，新加坡经济发展的成功实践进一步激发了我们加快发展的责任感和紧迫感。新加坡于1965年建国，面积6475平方公里，总人口约400万，华人人口占全部人口的772%。就是这样一个建国时间不长、资源贫乏的小国，却在经济建设和社会发展上取得了举世瞩目的骄人业绩，创造了“新加坡”奇迹，曾被称为亚洲四小龙之一。目前，新加坡是全球五大外汇储备国之一，全球第四大金融中心，全球第二大集装箱货运中心，人均国民收入达2万余美元。据瑞士洛桑国际管理与发展研究院发表的《2001年世界竞争力报告》，新加坡的综合竞争力在全世界仅次于美国，位居第二，被誉为最全球化国家。
赴新加坡国立大学学习的几点感受和体会
的转变 ，公 共部 门的 战略管 理受 到 各级 政府 的广 泛
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寸 乏
一
《 南 财 政 与 会 计 》２ ０ 云 ０ ２年 第 ７期
刁
卜
赴 新加 坡 国立大 学 学 习的 几 点感 受 和体 会
●云 南省 农 业 综合 开 发 办公 室主 任
今 年 ３月 ，笔 者 参 加 了 省 外 办 、 省 委 组 织 部
《 公共 部 门 战略管 理 》一 课 ，专 门请 了深圳 高 新开
发 区 副 主 任 （ 国 立 大 学 攻 读 博 士 ） 解 深 圳 高 新 区 在 讲 的 规 划 设 计 ， 即 用 Ｓ Ｏ 分 析 方 法 ，给 我 们 讲 授 了 ＷＴ
用 经济学 和私营 部 门管 理实 践对 公 共部 门管 理 的影
解 决 问 题 的 能 力 。 在 当 今 社 会 ，政 府 行 政 体 系 与 市
场 体 系成 为控制 社会 、影 响社会 的两股 主要 力 量 。
理 论 研 究 和 实 践 经 验 表 明 ，政 府 公 共 行 政 与 公 共 管
理 体 系在创 造 和提 升 国家竞 争 优势 方 面有 不可 替代
组 织 的 “ 南 省 领 导 干 部 赴 新 加 坡 国 立 大 学 培 训 云
赵新 黔
素 ，分 析 贫 困 产 生 的 原 因 ，对 哪 些 发 展 策 略 和 政 策 手 段 能 最 有 效 地 减 少 贫 困 ， 对 待 贫 困 问 题 应 该 怎 么 办 ，并 理 论 联 系 实 际 地 分 析 云 南 的 贫 困 情 况 ，学 到 了 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 方 法 ，对 提 高 思 维 能 力 和 增 强 决策 能力 有很 大 的帮助 。 二 是 通 过 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 ， 深 入 浅 出 的 例 证 ，从 中 学 到 了 不 少 新 的理 论 知 识 。 最 有 感 受 的 是
科技局长新加坡学习培训的几点体会和启示
科技局长新加坡学习培训的几点体会和启示今年4月份，本人有幸参加县委组织的赴新加坡经济转型与产业升级培训班，学习考察了新加坡在经济转型、产业升级、生态建设、执政理念等方面的成功经验，时间虽短，但受益匪浅，特别是新加坡在经济转型与产业升级方面的经验，值得我们借鉴。
结合本职工作j 着重留意学习也搜集了政府鼓励企业创新方面的做法。
总的来看，新加坡十分重视企业创新，出台了大量的政策措施对企业创新进行鼓励和扶持，全社会研发投入占GDP的比重达到6%，远远高于其他发达国家，但是在政府层面，新加坡国家科技局主要是对外商投资的生物医药、高端装备、炼油几大主导行业的大型企业进行财政支持，而对广大的中小企业，由标新局（标准、生产力与创新局）带头，组成由政府机构、商会、工业协会和私人企业等多方代表组成的实施委员会，采取了以下举措：一是提供技术支持。
在科研机构和中小企业间架起沟通的桥梁，帮助企业利用科技改进产品和服务。
标新局在新加坡科学园有总值超过l亿新元的生产设备，能够在精密工种、化工、材料、产品开发、机械制造、食品科技、电子和自动化等多方面为中小企业提供技术支持。
另外标新局与本地及海外的科研纽织保有良好的合作关系，可凭借外力为中小企业提供技术支撑。
二是鼓励科技创新。
标新局提供技术培训服务，实行全套的辅助支持，鼓励中小企业在开发产品和改进生产工艺中发挥创意，研究开发新产品，不断提高企业的竞争能力。
三是减低服务费用。
标新局技术咨询服务为公共服务，只收成本价，通常比中小企业单独展开项目所需花费小很多，这大大地减轻了中小企业在资本开销方面的负担。
四是加大教育培训和人才引进力度。
每年国家财政收入的20%用于教育和人才引进，并对不同层次的人才分类施教，健全了高等教育、职业教育、技能培训体系，政府帮助企业按国家拟定的产业发展方向提前在全球招引人才。
可以看出，新加坡在鼓励中小企业创新方面侧重了服务方面的扶持，政府起到了领导、协调、监督和管理的推动作用。
新加坡学习心得
新加坡培训后的体会和思考刘莉蓉新加坡一个星期的学习使我感受颇深，现将我在新加坡的学习后思考的情况汇报如下：一、设施方面：体现人文关怀的长廊和储物箱及消防设备等对NYP的互动与数码媒体系、工商管理系、信息科技系、工程系四个系进行了实地研习，硬件设施设备由于有企业和国家政策支持5元即可买下企业不用的设备所以和我们比有天然优势，不去讨论它。
可以值得我们借鉴的就是长廊和储物箱，可以使学生和老师在整个学校不用淋雨，储物箱放下可以不用带走的东西。
二、教学方面：陈翼平老师的“教学积极性的教学设计”使我印象深刻。
这次培训学习了“南洋理工学院和新加坡教育体系简介”、“学术管理系统与专业开发”、“南洋理工学院人力开发经验与NYP++”、“教与学之有效途径”、“学习积极性教学设计”、“学生心智培育与管理”等课程。
这当中尤其以陈翼平老师的“教学积极性的设计”使我印象深刻，老师的教学方法、使用的案例、图片、课中有课的手把手的剖析自己的课程过程让我受益匪浅，整个课堂活跃、欢声笑语、深入浅出、互动有度真是值得我们好好学习，我已经将此方法逐渐在运用于课堂，希望也能成为一个好老师。
还有就是那些老师水平高带领学生做课题，为企业服务应用知识的水平确实很高，我们要好好思考这个问题，不能光纸上谈兵，这个问题要落实，老师们真的差距还很大，和他们相比我们外部条件差，自己水平也差，还没有努力方向以及方法。
所以多看多学习，终身学习也应该是我们的理念。
三、业务拓展：理念卖钱新加坡气候我不适应，而且也没有什么自己的东西，所以人力资源开发成为他们赚钱的途径，但他们能做那么好确实花了好多功夫理念卖那么多钱让我很羡慕，我当时感觉我们自己也一定要转化和升华。
最后一下午小会议室交流我也参加了，那里有好多中国各个学校送的小礼品，放都放不下了，开年后泸州职业技术学院等好多学院又去了，他们的业务应接不暇让我好羡慕。
学习南洋理工学院创新理念（1）发展才是硬道理理念南洋理工学院超前的办学思想和先进的管理理念，是我们这次参加培训的所有学员印象最深和感触最大的一点。
新加坡培训学习心得体会
新加坡培训学习心得体会
作为一个学习培训领域的人，我在新加坡参加培训学习时有了许多宝贵的心得体会。
以下是我在新加坡培训学习中学到的几个重要方面：
1. 高质量的教育资源：新加坡拥有世界一流的教育体系，培训学习的课程和资源非常
丰富和全面。
我在课程中学到了最新的知识和技能，得到了专业人士的指导和支持。
2. 注重实践和应用：新加坡的培训课程非常注重实践和应用，通过小组讨论、实地考察、案例研究等方式，培养了我解决实际问题的能力。
这种实践导向的教学方式让我
在学习中更加深入地理解和掌握知识。
3. 强调团队合作：在新加坡的培训学习中，我经常需要和其他学员合作完成团队项目。
通过这种合作，我学会了与他人合作、沟通和协调，培养了团队合作的能力。
4. 多元文化环境：在新加坡学习，我有机会与来自不同国家和文化背景的学员一起学
习和交流。
这种多元文化的环境使我学会了尊重和理解不同文化背景的人，并从他们
身上学到了许多宝贵的经验和观点。
5. 激发创新思维：新加坡注重培养学员的创新思维和创业精神。
通过参加一些创新训
练和竞赛，我学会了思考问题的不同角度和寻找创新的解决方案。
这种培养创新思维
的环境对我个人和职业发展都有着深远的影响。
总之，新加坡的培训学习给了我很多宝贵的经验和收获。
我相信这些学习心得将对我
的未来发展产生积极的影响。
赴新加坡学习的收获和体会
受组织的关心和培养 ，我有幸参加了由省外办 组 织 的云南 省公 务员公 共 政策与 管理 培训 班 ，两个 月的学习 ，使我切身感受到 了新 加坡 的社会形态 ， 认识 了新加坡 的 发展历 程 ，分享 了新 加坡 的发 展经 验 。 １ 新 加坡 的概 况
新 加坡地 处 东南 亚 的马来半 岛南 端 ，扼守 太平 洋 和印度洋 的航 运要 道—— 马六 甲海 峡 的咽喉 ，是 亚 、欧 、澳 、非 四洲 的海 上交通 枢纽 ，战略位 置 十 分重 要 ，素 有 “东 方 卣布罗 陀 海 峡 ” 和 “远 东 十 字 路 口 ” 之 称 。 国 土 面 积 ６９９ｋｍ ， 东 西 长 ４１．８４ｋｉｎ，南北 宽 ２２．５３ｋｉ ｎ，主 要 岛 屿 有新 加 坡 岛 、德 光 岛 、乌 敏 岛 、圣 淘沙 岛 。地 势平 坦 ，平均 海拔 １７ｍ，中部有丘陵，海拔最高处的武吉士马山 １６６ｍ。新 加 坡 是 热 带 雨 林 气 候 ，年 平 均 气 温 为 ２４（＝℃ ～２７ｃ℃。新 加 坡有 人 ＬＩ ４３５、１万 ，其 中 ３５５．３５ 万 为新 加坡公 民或永 久居 民 ，人 口密度 为 ６２２２人／ ｋｍ ，排名 世 界第 二 ，人 均 寿命 ８０岁 。新 加 坡 是 个多 民族 、多 种 族 的 囤家 ，华 人 占 ７７％ ， 马来 人 占 ｌ４％ ，印度 人 占 ７．５％ 。
不仅如此 ，新加坡还把建设花园城市看作是国 民综合素质和精神面貌的体现 ，在建设花园城市的 同时 ，更是 着 力改 变人们 长久 以来 的种种 陋 习 ，致 力提高人们 的修养和文明水平 ，全面提升国民的综
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赴 新加坡 学习的收 获 和体会 陈 丽
新 加坡 足真 正 的花 园城市 ，无论 是 漫步 在城 市 街道 ，还是 坐车 在高 速公 路上 ，都 不 会有通 常置 身
教师赴新加坡学习心得体会
教师赴新加坡学习心得体会教师赴新加坡学习心得体会谢冬梅通过十天的新加坡南洋理工学院的考察学习,学到了很多,同时也在思考针对我们目前的条件,我们应该怎样借助创建高职示范的东风,使我们的专业建设跨上一个新高度,办出自己的特色.新加坡南洋理工学院办学特色鲜明,以下几点我觉得值得我们借鉴和学习:一、教学做一体化的教学模式1、南洋理工学院的办学特色教学模式实现了真正的教学做一体化,工程学院以项目开发的方式培养学生的实践动手能力,根据学习规律采取渐进的方式,使学生的能力逐渐提高.第一、二学年进行工程宽基础培训,一年级学生在训练室完成小型单项训练,二年级的学生可以参与一些综合性、生产性工程项目;第三学年主要进行一些专项培训,在专业科技中心完成一些企业项目或科研项目;一些学业优秀的学生可以到企业实习或到海外实习,培养学生的综合能力,如团结协作的精神、跨区域的国际意识等.2、我们在实践教学上存在的不足通过这次培训,使我意识到国家把职业教育提到现在的重要地位是必要的,因为高职教育离社会最近,离经济最近,是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径.而且作为职业教育,目前的教育理念必须改变,要改变目前的重理论轻实践、理论和实践分离的教育模式,应该遵循人的认知学习规律,采取循序渐进的方式,将理论和实践有机结合,采取教学做一体化的教学模式.但是目前我们的教学方式距离教学做一体化的距离还比较远,这主要有以下原因教职员工思想观念上还未改变,还需要广泛深入的学习和宣传教育,教职工认识上不到位,教学改革必然存在阻力,许多人消极观望或不愿意改变已经熟练的教学方式.目前的硬件设施严重匮乏,实训基地设备不足,设备状况较差,而且很多设备陈旧,完全与现有的工业技术脱节,学生学完以后到工作岗位不能直接应用,学而无用,学生的学习积极性必然受到打击.师资队伍工程素质较差,很多年轻教师没有工程实践经历,实验室缺少先进的科研设备,科研能力不足,缺少一些与工程实践紧密结合的工程项目,教职工的实践能力得不到锻炼,更加影响教学,影响毕业生质量和产学研合作产学合作困难重重,要想实现产学合作,必须具有双赢的运行机制.因为没有先进的科研设备和过硬的科研队伍,社会影响力和认可度不足,对企业没有引力,很难实现真正的产学合作.3、整改措施通过以上分析,我们在高职示范建设中应着重做好以下工作:进行广泛深入的学习和宣传教育,推进职业教育办学思想的转变,在广大教职工中形成以服务为宗旨、以就业为导向的教学指导思想,统一认识,深化教育教学改革,根据市场和社会需求,不断更新教学内容,改进教学方法,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式;大力推进精品专业课程和教材建设,推动职业教育更好地面向社会和面向市场办学,全面提高毕业生质量.加强实训基地建设,进行广泛的市场调研,利用示范建设的资金集中建设23个设备先进、与市场结合紧密、台套数充足的实训基地.加强实践和实训教学环节,全面培养学生的实践能力和职业技能.在目前资金有限的条件下,应建立长效稳定的资金支持机制,对实训基地的设备进行有计划的更新,使其总能领先于工程技术领域,这样也为教职工的科研活动提供了硬件保障,提高教师的科研能力和实践能力,社会认可度提高后,可以承接一些工程项目,达到产学合作的良性循环.教师的科研能力提高了,能够承接工程项目后,也能够为实训基地的运转提供资金支持.建立双赢的产学合作运行机制,与企业紧密联系,加强学生的生产实践和社会实践,建立合作紧密、能够接受学生实习的稳定的合作企业,学生最后一年到企业进行顶岗实习,在真实的工程环境中培养学生的实践能力.同时学校的高科技训练基地和科研队伍能够为企业提供技术服务,解决实践中的技术难题,达到双赢.改革现有的学生评价考核机制,建立弹性学习制度,推行完全学分制和选修制度,达到因材施教的目的;推行双证书教育工作,在企业顶岗实习的学生,应建立企业评价机制,并与职业技能鉴定相结合,操作技能考核合格的学生可以获得相应的职业资格证书.二、经验积累与分享在南洋理工学院的考察学习,我觉得他们的经验积累与分享系统是值得我们借鉴的.这是一个团队能够共同进步的阶梯,每个老师所完成的工程项目、每个学生所完成的课程设计和毕业设计,都可以在校园网上查询共享,在一个知识更新迅速、人与人之间交流逐渐减少的网络化社会里,经验积累与分享系统是一个巨大的网上交流平台,是一个巨大的知识库,可以使每个人都站在他人的肩膀上前进,借鉴别人的经验,避免走弯路,提高了每个人的工作效率.不过他们的经验积累与分享系统仅限于校内共享,我觉得应该范围更大一些,应该在整个行业内甚至全国范围内全面共享,这才能使整个行业的发展领先于世界先进水平,这是每一个专业技术人员所需要的网络交流平台.三、课程改革与教材建设南洋理工学院的课程完全实现了教学做一体化,只有少数的宽基础理论课在教室内进行纯理论授课.从第一学期开始,学生就在训练室进行小型工程项目培训,将工厂式活动带入教学环境之中,通过工程项目活动让学生对理论知识能有更深入的理解,工业项目与科研项目使学生能将所学的知识应用于多元化、多层次的的实际工作环境中,在实践中学习理论知识和培养实践动手能力,也提高了学生对专业理论知识和跨学科知识的综合运用能力.南洋理工学院采取的是与我们完全不同培养模式,因此他们的教材都是老师根据课程内容自编的教材.而我们的教材大部分是把本科教材稍微简单化一点,仍然是从理论到理论,所有的参考书大同小异没有参考价值,没有好的教材,又没有好的训练基地支撑,老师也只好照本宣科,讲一些理论知识完成教学课时任务.这次创建高职示范,我们应该将课程建设、教材建设等软件建设做好、做扎实.首先从专业职业岗位分析入手,以职业能力培养为目标,突出校企共建、工学结合的培养方式,与行业企业专家和能工巧匠共同进行基于工作过程的课程开发.按着理论与实践交替进行、能力递进式提高的原则设置理论和实践课程.根据热能动力设备与应用职业岗位要求,确定课程内容,交替安排理论教学和实训环节训练,使学生职业素质和职业技能同步提高.根据岗位能力需求,热能动力设备与应用专业确定的三门重点建设课程为热力设备检修、热力设备运行和泵与风机.下面以《热力设备运行》课程为例,说明课程开发过程:基于工作过程,以制煤运行、锅炉运行、汽轮机运行、辅机运行为主要教学内容,与企业专家共同分析课程,并做好内容排序,如对锅炉运行内容,分析锅炉工作过程为锅炉启动、锅炉运行、锅炉停运三个大的教学知识点,按照工作过程,依次展开操作技能及其理论知识的教学.在某一大的知识点中,如在锅炉启动中,按照启动工作过程,再提炼出8个技能点及相应的知识点的学习内容.教学过程,首先在课堂内讲清理论知识点,然后在仿真训练室内进行模拟操作,最后再到电厂顶岗实习,学生热力设备运行技能的培训采用了由理论到模拟再到真实的实践操作,能力逐渐提高的渐进式教学过程.在教学方法上,专业核心课基于工作过程进行教学做一体化教学方法,充分利用校内、外实训基地,进行现场情景教学.总之,通过这次学习培训,使我真正看到了自己的差距和不足,同时也开阔了视野,确定了专业建设的目标和方向.但是,百年老校形成的传统的教学模式和方法,要想进行彻底的改革,还存在很大的惯性,需要我们大家同心协力、克服重重困难,借助高职示范建设的东风使我们的专业建设跨上一个新的台阶,使高等职业教育翻开崭新的一页,培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才,努力完成历史赋予我们的历史使命.。
新加坡国立大学医院学习体会
新加坡国立大学医院学习体会本人有幸在新加坡国立大学医院学习两年，期间和国大医院的天使们一起参与了病人的整个护理过程，从中学到了很多可贵的精神和服务理念。
国大所有的工作人员敬业和负责的工作态度使我在两年的培训学习中受益匪浅。
其实在书本或讲座上学的东西很容易忘记，她们在工作中的每一个细节和对我言传身教的影响使我终身难忘，我从思想上对自己作为一个护士的职责和责任又有了新的认识！1.以病人为中心的服务理念在新加坡当你为你的任何消费付账时，你都会听到一声“谢谢”，因为他们觉得是你给了他们工作的机会，使他们才得以生存，所以要感谢你。
在去国大医院报道后的前两周，我们没有立刻进入工作状态，而是每天学习医院的文化，格式布局和一些规章制度，甚至还专门给我们一天的时间让我们“逛医院”，以熟悉医院的环境及科室部门的布局，这期间护士长不允许我们穿制服，理由是如果我们穿了制服走在医院，万一有病人问我们路我们不知道，第一，会损坏医院的形象；第二，会让病人对国大医院的护士产生不信任感，增加病人的焦虑；第三，会增加病人因来回走路花时间和增加病人的痛苦。
而且护士长还说，我们要把病人设想成自己的家人，要学会换位思考，病人来医院看病已经很痛苦了，我们不能再增加额外的痛苦给病人。
从自私的角度来讲，病人是我们的上帝，是给我们送钱来的，如果没有病人，我们就会失业，所以，一定要全方位，高品质的为病人服务。
开始的时候我觉得按护士长说的做好像有点难度，毕竟在中国的时候我们没有充足的时间坐下来站在病人立场上考虑他需要什么，我们能为他做什么，我们只是机械的完成医嘱和应付各种各样的检查，但看到身边的同事都是那么细心，耐心，空闲的时间几乎都是和病人在一起，我也慢慢习惯了，而且我相信病人会感受到！记得几天前我告诉一个病人我一个多月后要回中国了，她居然哭了，我意识到有时候病人不仅仅当我们是护士，我们很可能是一种精神支柱和可以倾诉的对象，因为她们相信我们有专业的知识和素养能帮她们度过难关！这是护士长给我的第一课，也是对我来说很重要的一课，教我如何把病人放在第一位，为什么把病人放在第一位，这种理念指导了我在新加坡这两年的工作，其实先进的技术容易学习和引进，反而这种工作理念却需要时间和环境来慢慢改变！2.认真负责的工作态度2.1严格的查对制度发口服药时护士穿印有请勿打搅，我在发药字样的红色马甲，将车推到病人床前，询问病人有没有药物敏感，三查七对后，送药到口，直到患者把药全服下后才离开。
赴新加坡学习心得
— —
对 人才的 高度重视、 高效廉 洁的政务、准确
棕 榈树 、高耸 的椰子 树布满公路 两侧 ，随眼望去就 能 看 到茂密 、爬 满藤蔓 和苔藓 的参天大树 ，绝非一般意 义 上的人工绿 化可 以与其媲美 。幢幢别墅 型的居 民楼 周 围 ，都是绿 茵茵 的草地 。新加坡 拥有世界 级 的海 、 陆、空及 电信 通讯 网络 ，新加坡 中转集装箱码 头是全 世 界最繁忙 的码头 ，处 理着全球 四分之一 的转运量 ，
唐山经济（ 月刊）２ ０ 年第８ Ｉ １ ０８ 期 １
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领导论坛 ・Ｌ ｇ ａ ｕ ｔｎ ｉ ｄ ｏＬ ｎａ ｎ
程序 和过程 公开透 明以外，还有专 门盯着政府 公务人 译 、餐饮住宿 、广 告设计 、交通运输 、展 览工程等 行 员的贪污调查 局 ，官员 一旦有不检 点、不廉洁 行为 ， 业 的 发展 ，引进 国 内外 知 名 商贸 企业 和 发展 连 锁 经 几乎无可避 免地被举报 和揪 出，并受到严厉制 裁 ，身 营 ；建设各具特 色的高档星 级酒店 ；在 凤凰新城规 划 败名裂 。这种 高 昂的成 本代价 ，使 新加坡政府 部 门的 建设 高标准 写字楼 和 国际会 展 中心 。第四 ，借鉴新 加 官 员恪尽 职守 ，不 需、不能 、不 敢、不会贪 污 。在最 坡 居者有其 屋计划 ，不 断改善人居 环境 。积极 引进 国 具竞争力 、最有利可 图、最佳经 商环境 、最 不贪赃舞 内知名 的大型 房地产企业 ，积极 引导建设集约 型、环 弊 、最佳 知识产权保护 措施等商 业排名 当中，新加坡 保 型 、生态 型高档住宅样 板小 区，推 动现代绿色住 宅 都是名列全 球前五名 的。作为 一个城市 岛国，新加坡 建 设 ，使唐 山房地产 的整体 开发和 设计水平得到 显著 没有腹地 和缺乏 自然 资源 。１６ 年独立之初 ，新加坡 ９５ 政府 审时度 势 ，采 取 了走 “ 业 化道 路 ”的发 展路 工 线 。其经济 发展经 历了 由独立初 期时 的劳动密 集型工 业 ，逐步 过渡到具有 高附加价值 的资本 、技 术密集型 工业和高科 技产业 ，进 而发展到 目前 的信 息产 业等知
新加坡读博感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，我在新加坡攻读博士学位已有一年多的时间。
这段经历让我在学术、生活、文化等方面都得到了极大的提升和锻炼。
在此，我将从以下几个方面分享我的读博感悟心得体会。
一、学术方面的感悟1. 学术氛围浓厚新加坡的学术氛围非常浓厚，无论是大学还是研究所，都注重培养学生的创新能力和批判性思维。
在新加坡读博，我深刻感受到了这种学术氛围。
导师们严谨治学，注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生提出自己的观点和见解。
在这样的环境中，我学会了如何查阅文献、分析问题、提出解决方案，为今后的学术研究打下了坚实的基础。
2. 学术交流频繁新加坡地处东南亚，地理位置优越，吸引了来自世界各地的学者前来交流。
在新加坡读博，我有机会参加各类学术会议、研讨会，与来自不同国家的学者进行交流。
这种交流让我拓宽了视野，了解了不同领域的最新研究动态，对我的学术成长起到了积极的推动作用。
3. 学术压力与动力并存在新加坡读博，学术压力与动力并存。
一方面，为了达到博士学位的要求，我们需要在短时间内完成大量的学术研究；另一方面，新加坡政府对科研投入的重视和高校的竞争压力，也促使我们不断提高自己的学术水平。
在这种压力与动力的推动下，我逐渐形成了良好的学术习惯，为今后的职业生涯奠定了基础。
二、生活方面的感悟1. 独立生活能力提升在新加坡读博，我逐渐适应了独立生活。
从住宿、饮食到日常琐事，我都要自己打理。
这段经历让我学会了如何合理规划时间、管理财务，提高了我的生活自理能力。
2. 人际关系拓展在新加坡，我结识了来自世界各地的朋友。
他们来自不同的文化背景，拥有不同的价值观。
通过与他们的交往，我学会了尊重和理解他人，拓展了人际关系。
此外，我还参加了各种社团活动，结识了更多志同道合的朋友。
3. 适应多元文化新加坡是一个多元文化国家，这里的人们来自世界各地。
在新加坡读博，我深刻体会到了多元文化的魅力。
在这里，我学会了包容和尊重不同的文化，为自己的成长创造了良好的环境。
新加坡培训学习心得
, 为员
, 真正做
, 薪酬与绩效挂钩。
推进公司薪酬改革工作。淡马锡的成功离不开它合理的
(3年)和长期(12年)。并且可变薪酬占主要管理层薪
, 由业绩决定薪酬水准，同
, 薪酬标准与市场接轨。
（四）高度重视创新管理，不断增强企业创新能力。
国元保险经过四年多的成长，实现了跨越式发展，取得
创新“的公司形象作为今后企业文化建设的出发点和归宿
以人为本，重视员工培训。淡马锡高度重视帮助员工制
, 把员工的个人发展与企业发展结
, 提升员工的归属感和满意度。同时也为员工提供多
, 如家庭护理假、考试假、员工保险、医疗
, 薪酬是员工的
, 福利体现了企业对员工的关心。同时，他们高度
90%，干部的培训经费由经济发展局资助
“三人行，必有我师焉”。取他人之长补己之短，
2012年8月12日至23日，参加了集团公司组织的“新
长期
增长了知识，又加深了同学之间的沟通和了解，
一、永远不做自己不懂的产品
感受最深刻的课程是新加坡金融管理局白士泮教授讲
金融行业有个不成文的规则“永远不做自己
了解了衍生品的情况，更加深了我对该规则内
以上个人心得，不妥处见谅。
年8月13日---22日，我随国元集团和兄弟公司领导
、
、《建立新加坡金融中心的措
、《金融产品创新》、《全球金融危机及中国契机》、
、《创新思维与创造力》等10
平方公里，大小岛屿60多个，本岛东西长46公里，南
23公里，国土面积只是肥东县的三分之一，常住人口
学习新加坡有力的执行落实。管理学家艾利森说：在实
10%，而90%
新加坡南洋理工学院学习培训后的监督机制介绍与体会
淡马锡基金项 目在我院 的项 目负责人 ， 负责 Fra bibliotek项 目在本 院的
实施开展 。在项 目实施 以及 监督其 他学 员实施 计划 的过 程 中， 对新加坡南洋理工学 院培训过程及 培训后 的监督机 制有 了进 一步的了解 ， 现将体会介绍如下。
１２２ 护理教学培训主要内容 新加坡护理教育模式、 ．。 教育 术 理论 及操作 、 肝衰竭 及护理 、 腹部健 康评 估 、 急性 胃肠道 出 的定义、 学习的理论与模式、 教学的评估、 后设认知与学习、 教 血及护理、 肾脏移植、 冠状动脉搭桥、 心脏移植、 神经系统检查
１ 培训方式
１１ 培训组 织与学员要求 ．
淡马锡基金 中国护理培训项 目
均有新加坡南洋理工学 院负责具 体实施 ， 卫生厅成 立 了项 目 办公室 ， 各医院成立了项 目小组 负责监督管理项 目的实施 。
１１ １ 护理管理人 员的要求及 培训时间 ． ． 对参 加管理培训
人员的要求是 ： 龄不超过 ５ 年 Ｏ岁 ， 具有本科 以上学历 ， 并有一
员， 培训期限为两年。这些学 员到新加坡学 习后作 为项 目管 理人员和教学师资再培 训其他护理人 员 ， 求两年 内海南省 要 有 １％ 的护 士从 中受 益 。到 目前 为 止 ， ０ 全部 人 员 已学成 归 国。本人于 ２０ ０ ８年 ５月参加 了护理管理培训班 ， 因此成为 并
评价 。参观 了教学设施 、 图书馆 、 新加坡中央医院。
Ｉ２ ３ 手术室专科培训主要内容 ．． 所有的教学培训 内容 ， 循 证护理 ， 围手术期护理实践与角色概要 ， 期以病 患为 中心 围术
新加坡考察学习心得体会
新加坡考察学习心得体会我最近有幸参加了一次由学校组织的新加坡考察学习活动。
在这次活动中，我们考察了新加坡的经济、教育、旅游业等方面，并与当地的企业、学校进行了交流，收获颇丰。
本文将分享我在此次活动中的心得与体会。
新加坡的经济繁荣在此次活动中，我们首先参观了新加坡樟宜机场。
这个在亚洲地区拥有重要地位的机场，其对区域经济发展的推动不容忽视。
我们了解到，由于新加坡本身只是一个小岛国，它的国土面积不大，人口密集，因此它的经济依赖于国际贸易，机场扮演了重要的角色。
新加坡政府在机场的建设上也投入了大量的资金，对于做好航空运输的综合物流平台，提高航班起降效率、扩大路权、增设停机位、配套设施等耗资不菲。
同时，机场也吸引了众多旅客，推动了新加坡的旅游业。
这个在新加坡经济中扮演重要角色的机场，让我深刻地感受到了国际化对于一个国家的经济发展的重要性。
新加坡的教育制度我们还参观了新加坡的一所中学，其中我们了解到了新加坡的教育制度。
新加坡的教育制度非常严格，学生一般都在早上六点半就要去上学，到晚上六点半才放学。
中午的时间也被安排了多个科目的课程，很少有时间去休息。
我们看到学生们非常认真地上课，积极的参与课堂互动。
学生们的自觉性和大量的家庭作业让我感到惊讶。
同时，学校的教师也非常努力工作，几乎每位教师都有研究生学历，课堂上的教学效果非常好。
总之，新加坡的教育制度表现出强烈的功利性，重视学生的市场价值和适应能力。
而这种制度也让每个学生都有机会展现自己的潜力。
新加坡的旅游业新加坡是一个旅游热点，我们也参观了新加坡的旅游业。
我们在一日游中体验了许多新加坡的著名景点，如鱼尾狮公园、滨海湾金沙等。
这些景点的建设非常精美，也很受游客欢迎。
在旅游中，我们也深刻地认识到了新加坡的多元文化。
我们吃到了许多不同国家的美食，体验了不同文化的艺术表演，更深刻地了解到了新加坡经济发展的源泉和潜力所在。
总结通过这次新加坡考察学习，我能够更多地观察、发现、感受新加坡的风土人情和社会发展变化，拓展了我的视野，激发了我的思考。
新加坡考察学习情况及学习心得体会
新加坡考察学习情况及学习心得体会【心得体会】为使我校国家示范院校的建设工作更加顺利，在教育部规定的时间内如期完成建设任务，经学校决定，派一批重点建设专业的专业课程的骨干教师以及示范办的相关人员赴新加坡南洋理工学院考察学习。
考察的目的重点在于学习新加坡职业教育的先进理念、工学结合的办学思路和实现方式、适合于高职发展的师资队伍培养、先进的教学科研环境建设以及工学结合的专业设置和课程开发等方面的经验。
_年1月_日 31日，作为示范办公室的一员，我非常荣幸的参加了本次学习，经过_天的考察和学习，使我深深地感觉到新加坡的高等职业教育从办学指导思想、具体实施过程、最终效果等都具有很明显的特色，下面对本次学习的过程和心得总结如下。
一、考察学习情况本次考察学习是在南洋理工学院进行的，分别学习了该校专业课程设置、师资队伍培养机制、校企深度融合、写作网育人环境和机制等相关内容，并且参观了化学、生物医药、机械电子等实验室，通过学习，使我受益匪浅，尤其是对其办学理念、教学工厂、教科研情况、服务社会的办学宗旨、与企业深度融合的高职办学思路都有非常深刻的印象。
二、考察学习心得体会通过本次考察学习，又很多地方对我感触比较深，例如，教师的严谨治学、先进的实验室条件、与企业深度融合得办学机制等方面都给我留下深刻的印象。
现总结如下。
1.具有非常严格的教学管理新加坡教育具有层次性的垂直管理结构，以课程建设为例，在整个课程教学过程中，由课程经理、讲师、助理讲师构成，课程经理负责相关课程所有教学环节的内容制定，然后由主讲教师进行授课，实践环节有主讲教师和助理讲师共同完成，具有严格的层次划分，下级严格向上级负责，当然作为学术评估，还要有学院评估委员会、系评估委员会作为总负责，这些都为教学质量的提高奠定了基础。
2.完善的师资培养体制新加坡理工学院非常重视队教师的要求，他们的教师都是具有企业实际工作经验的工程师，并且，对于该校的教师，到一个阶段，都会送到本国甚至外国(如，中国、日本等)进行实际的企业锻炼和实习，以增长其实践经验，并且将此作为一种制度，从教师的角度来说，他们也非常乐意到企业去实习锻炼，心得体会因为这样可以增长其实践经验，对其教学其到非常大的帮助作用，使教学和实践相互补充，还有一些情况，例如对转岗教师、专业不景气的教师由学校出资送到企业进行强化培训，甚至年龄很大的教师也要进行培训，他们的观点是只要培训后可为学校做出贡献，那就值得。
赴新加坡学习心得体会
树立三种意识，在思想上有突破提升三个水平，在行动上有作为——赴新加坡学习心得体会2012年7月7日根据区委的统一安排，2012年6月18日至7月1日，我有幸参加了赴新加坡专业教育培训中心学习的培训班，通过为期两周的培训，不但使我对新加坡的国情与国策有了更新更全面的认识，而且让我开阔了视野，增长了见识，自觉受益匪浅，感受颇多。
一、主要收获此次在新加坡学习考察主要包括两个方面的内容。
一方面是关于新加坡国情方面的基本情况，包括政府结构、城市规划与管理、社区与民族和谐、经济社会转型等。
另一方面是公务员培训的内容，包括人力资源开发与管理、房地产市场与楼宇经济、公共管理与和谐社会建设等。
通过学习考察活动，感触很多，体会很深。
第一，开阔视野，增长了见识。
零距离感受了一个地域狭小、资源匮乏的小国是如何通过实施人才战略、国际化战略及灵活务实政策步入发达国家行列的。
对现代资本主义的变化及发展和新加坡的公共组屋、社会保障、民族和谐、人力资本等政策有了更深层次的了解。
第二，理论学习，拓展了知识。
此次赴新学习，采用了点面结合的方式进行学习。
通过课堂讲座、座谈等形式的学习，使我在面上对新加坡的基本国情、政治经济文化及社会管理等方面有了更深入的了解。
通过一系列实地考察参观的活动，如参观考察新加坡市区重建局、达士岭组屋区、凯发集团海水淡化厂、滨海堤坝等地，使我在点上增加了实感，感受到新加坡规划运作及城市建设等方面的细节。
第三，增进友谊，强化了意识。
考察培训班一行18人，都是来自区内各机关事业单位的主要负责人，大家在一起相互沟通，彼此交流，学学相长，不仅活跃了思维，还增进了友谊，强化了团队意识。
二、对自己今后工作方向的几点思考赴新加坡学习考察后，根据所见所闻就我区发展进行了深层次的思考，认为既要借鉴新加坡的先进理念又要符合我区的客观实际，二者必须融会贯通。
下面从以下两个方面进行总结。
（一）、树立三种意识，在思想上有突破一是树立危机意识。
新加坡中央医院临床护理学习体会
新加坡中央医院临床护理学习体会在校领导的信任与支持下，我有幸带领我校护理专业28名学生赴新加坡中央医院（以下简称SGH）进行为期一个月的临床护理实习。
实习中对SGH以人为本的护理临床模式、全面系统的临床带教方式和国外先进护理理念有着切身的体会，现将实习感受总结如下，一同与各位同行分享。
一、以人为本的系统化整体护理服务模式1.无陪护的护理服务模式在SGH的护理服务中，无陪护的护理服务是其特色之一。
病人从入院指导、入院期间各项护理到出院前的健康指导，护理人员是参与整个过程的策划者和执行者。
在无陪护的护理服务模式中，满足病人的生理需求是尊重病人、以人为本的基本表现形式。
维护病人的良好形象有助于疾病的恢复，根据新加坡人的生活习惯，医院要为病人设置洗澡间，同时护理人员要提供并满足病人清洁需要的护理服务。
护士根据病人自理能力的程度选择不同的洗澡方式：有自理能力的病人，在护理人员的安排下可自行到洗澡间冲洗；不能自理的病人，需要在护理人员的帮助下，用防跌掉装置的沐浴轮椅推着去洗澡间冲洗；对于卧床的病人，则由护理人员帮助床上擦浴，每天洗完澡后，护士都会给病人换上干净的病员服。
新加坡是一个多元种族的国家，接收的病人来自华人、马来西亚、印尼等多个国家，在提供病人饮食护理服务时，应尊重病人不同的饮食习惯。
住院病人可根据一周食谱进行自由选择，预定次日的三餐，食堂将根据病人需求将每位病人的饭菜配好，并放在同一个托盘里，注明姓名和床号，到了就餐时间，由病区的护工为病人配送到床旁桌上，用餐后再由其统一收回并清洁消毒。
2.遵循国际病人安全目标的护理服务模式SGH在实施护理服务中，遵循美国国际医疗机构认证标准（JCI），采用了病人安全目标，以保障病人安全的实施。
（1）正确辨识病人。
在进行操作前，医务人员至少要通过两种方法确定病人的身份。
病人手上的腕带是核实病人身份常用的方法之一，腕带有白、黄、红三种颜色，入院普通病人为白色腕带，具有跌倒风险的病人还需要配带黄色腕带，对药物具有敏感性的病人需配带红色腕带，三种颜色的腕带明显易辨。
新加坡教育学习之行心得
新加坡教育学习之行心得新加坡作为一个小岛国家，拥有世界一流的教育体系和教育资源，一直以来都备受瞩目。
在我的教育学习之行中，我有幸深入了解了新加坡的教育理念、教育政策以及教育实践，收获颇丰。
以下是我在新加坡教育学习之行的心得体会。
首先，新加坡的教育理念非常注重培养学生的综合素质。
他们认为学生不仅需要掌握丰富的知识，更需要具备创新思维、沟通能力、团队合作能力等综合素质。
在新加坡学校，教师不仅仅是传授知识的角色，更是引领学生思考、探索和实践的引路人。
学生在课堂上不仅被要求记忆知识，更要动手实践，培养分析问题和解决问题的能力。
这种培养学生综合素质的教育理念，使学生具备了更高的竞争力，他们不仅知道做题的方法，更知道如何运用知识解决实际问题。
其次，新加坡的教育政策非常重视教育公平。
在新加坡，每个学生都有平等的接受教育的机会。
政府为每个学生提供基本的教育资源，保障他们的基本学习权益。
同时，新加坡的教育政策也非常注重学生的个性化发展。
学生在学校中可以根据自己的兴趣和特长选择不同的课程，发展自己的特长，并在特长发展中获得额外的奖励和支持。
这种注重教育公平和个性化发展的教育政策，使每个学生都能够得到适合自己的教育，实现自己的全面发展。
再次，新加坡的教育实践非常注重教师专业发展。
在新加坡，教师被视为教育事业的中坚力量，他们拥有丰富的教育知识和丰富的教学经验。
新加坡的教师专业发展是一个长期而系统的过程，每个教师都需要参与到不同层次的培训和学习中。
他们将积极参加各种培训和研讨会，与其他教师分享经验和教学方法，不断提升自己的教学能力。
同时，新加坡的教育管理者也非常注重教师的职业发展。
他们通过各种渠道为教师提供晋升和提升职业地位的机会，激励教师发挥自己的创造力和才能。
这种注重教师专业发展的教育实践，使新加坡的教育水平不断提高，教育质量得到了有效保障。
最后，新加坡的教育环境非常优越。
学校拥有舒适、安全、充满活力的校园环境，学生可以在良好的环境中进行学习和生活。
新加坡研学感悟
新加坡研学感悟近期，我有幸参加了一次令人难忘的新加坡研学之旅。
这次旅程不仅让我领略了新加坡的独特魅力，还让我对研学活动有了更深刻的理解和体验。
在这篇文章中，我将分享我在新加坡研学中所获得的感悟。
新加坡作为一个国际化的城市国家，给我留下了深刻的印象。
在新加坡，我见识到了先进的城市规划和高效的公共交通系统。
无论是地铁、公交还是出租车，都能够准时到达目的地。
这让我深刻体会到了城市管理的重要性，也让我对我国的城市建设有了更高的期望。
新加坡的教育体系给我留下了深刻的印象。
在参观了新加坡的一所中学后，我对新加坡的教育理念有了更深入的了解。
新加坡注重培养学生的创新能力和实践能力，注重培养学生的团队合作精神和领导能力。
这让我深思我国的教育体系，我们是否也应该更加注重培养学生的综合素质，而不仅仅是注重分数和考试成绩。
新加坡的文化多样性也给我留下了深刻的印象。
在新加坡，我见证了不同种族和宗教和谐共处的景象。
无论是华人、马来人还是印度人，他们都能够和平地生活在一起，相互尊重和包容。
这让我深刻体会到了文化多样性的重要性，也让我反思我们应该更加尊重和包容不同的文化和宗教。
在新加坡的研学活动中，我还参观了一些科技企业和创新中心。
这些企业和中心致力于推动科技创新和研发，让我对科技的力量有了更深刻的认识。
我看到了许多前沿的科技应用，比如人工智能、物联网和生物技术等。
这让我深刻认识到科技对社会发展的重要性，也让我对未来的科技发展充满了期待。
总的来说，新加坡的研学之旅给我留下了深刻的印象。
我不仅仅是游览了新加坡的名胜古迹，更重要的是通过参观学校、企业和创新中心，我对新加坡的教育、城市管理和科技创新有了更深入的了解。
这次研学之旅让我受益匪浅，也让我对自己的未来有了更明确的规划和目标。
通过这次新加坡研学之旅，我深刻体会到了新加坡的独特魅力和先进发展。
我相信这次研学之旅对我个人的成长和发展有着积极的影响。
我将会将这次研学之旅的所见所闻和所学所思分享给身边的人，让更多的人了解新加坡，了解研学的重要性。
新加坡考察学习情况及学习心得体会
新加坡考察学习情况及学习心得体会为使我校国家示范院校的建设工作更加顺利，在教育部规定的时间内如期完成建设任务，经学校决定，派一批重点建设专业的专业课程的骨干教师以及示范办的相关人员赴新加坡南洋理工学院考察学习。
考察的目的重点在于学习新加坡职业教育的先进理念、工学结合的办学思路和实现方式、适合于高职发展的师资队伍培养、先进的教学科研环境建设以及工学结合的专业设置和课程开发等方面的经验。
20XX年1月22日—31日，作为示范办公室的一员，我非常荣幸的参加了本次学习，经过10天的考察和学习，使我深深地感觉到新加坡的高等职业教育从办学指导思想、具体实施过程、最终效果等都具有很明显的特色，下面对本次学习的过程和心得总结如下。
一、考察学习情况本次考察学习是在南洋理工学院进行的，分别学习了该校专业课程设置、师资队伍培养机制、校企深度融合、写作网育人环境和机制等相关内容，并且参观了化学、生物医药、机械电子等实验室，通过学习，使我受益匪浅，尤其是对其办学理念、教学工厂、教科研情况、服务社会的办学宗旨、与企业深度融合的高职办学思路都有非常深刻的印象。
二、考察学习心得体会通过本次考察学习，又很多地方对我感触比较深，例如，教师的严谨治学、先进的实验室条件、与企业深度融合得办学机制等方面都给我留下深刻的印象。
现总结如下。
1.具有非常严格的教学管理新加坡教育具有层次性的垂直管理结构，以课程建设为例，在整个课程教学过程中，由课程经理、讲师、助理讲师构成，课程经理负责相关课程所有教学环节的内容制定，然后由主讲教师进行授课，实践环节有主讲教师和助理讲师共同完成，具有严格的层次划分，下级严格向上级负责，当然作为学术评估，还要有学院评估委员会、系评估委员会作为总负责，这些都为教学质量的提高奠定了基础。
2.完善的师资培养体制新加坡理工学院非常重视队教师的要求，他们的教师都是具有企业实际工作经验的工程师，并且，对于该校的教师，到一个阶段，都会送到本国甚至外国(如，中国、日本等)进行实际的企业锻炼和实习，以增长其实践经验，并且将此作为一种制度，从教师的角度来说，他们也非常乐意到企业去实习锻炼，心得体会因为这样可以增长其实践经验，对其教学其到非常大的帮助作用，使教学和实践相互补充，还有一些情况，例如对转岗教师、专业不景气的教师由学校出资送到企业进行强化培训，甚至年龄很大的教师也要进行培训，他们的观点是只要培训后可为学校做出贡献，那就值得。
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新加坡南洋理工学院教学模式的思考
在2011年7月7日至2011年7月28日，我与我校19位同事参加了学校组织的新加坡“机电一体化系统技术”专业教师培训班，在新加坡南洋理工学院进行了全方位的专业学习。
在将近一个月的时间中，我们从教学、科研、工学结合和项目开发等方面进行了详细地实地学习。
我们听取了“综合科技教学与项目开发”、“学术管理系统与专业教学开发”、“技术职业教育发展”等讲座和“自动化与机电项目开发”、“电子机械鼠”等科研项目的经验分享，实地参观了南洋理工学院的“工程系教学与项目开发”和“信息系级教学设施”等实习实训场所以及以一个学生的角色参加了“三维自动化系统设计”、“微处理器的应用”、“气压控制”、“工业机器人”、“可编程控制器”和“数据采集”等课程的学习，并进行了相应的实训教学。
在整个学习过程中，我受益匪浅，感触深刻，现将我的所听、所见、所感和所想总结如下：
一、新加坡南洋理工学院简介
新加坡南洋理工学院是新加坡政府在1992年整合了新加坡经济发展局属下的德新学院、日新软件科技学院、日新学院和精密工程学院等学院和20个应用科技中心成立的，是新加坡政府所属的以理工科为主的高等教育学府，是新加坡政府为了满足新加坡不断飞跃增长的经济和对人才的需求而建立的五所国立理工学院之一，主要培养高等职业学生。
该校的使命是为学生及学员们提供优质的教育与培训，为他们的未来生活及就业做准备，使他们成为终生学习者以及让他们为新加坡的科技、经济及社会发展做贡献；学校充分地利用学院的资源、专才、创意及创新能力来支持企业及工业界的发展需求，并配合新加坡环球化发展而努力。
该校的办学策略是市场导向、柔性系统、能力开发、国际合作、重应用和开发，以及面向世界。
该校的文化、创新思想和理念有“教学工厂”、“综合科技教学”、“量身定制理念”和“终生学习”等。
二、“教学工厂”模式
“教学工厂”模式是南洋理工学院令人称道的独特教学模式，也是该校卓越办学的重要手段，它是工程系的一种先进的教学模式。
教学工厂是以学院为本位，在现有的教学系统（包括理论课、辅导课、实验课和项目安排）的基础上设立的，在教学环境内营造企业实践环境，以企业项目和研发项目为重要环节，使学生能将所学到的知识和技能应用与多元化、多层次的工作环境中，由模拟到模仿，最后将教学与企业实践环境相融合，而且该模式没有固定模式，会随着学院的成长和发展而发展与改变，在有关培训课程的开发时也会与有关的企业需
求挂钩，保证与时俱进。
教学工厂是为学院能力开发和教职员工专业培训提供了一个重要途径，也为鼓励和开发学生的创新能力和团队精神以及提高他们的解决实际问题的能力提供了很好的平台。
三、“综合科技教学”教学模式和“自动化与机电项目开发”
综合科技教学理念是南洋理工学院工程系实验室所采用的创新教学理念，其目的是为加速与强化工程理念及科技应用两方面的学习，该教学理念特别适用于多元化科技的学习，是将多元化科技与多层次整合学习的有效教学途径。
该理念方法是顺应科技发展的一种教学方法，它认为核心科技及周边科技的重点经整合后在不同情况下反复出现，工业界真实问题的典型答案都能用实力证明，要采用赋予启发性的学习等。
自动化与机电项目开发是该校教师进行的一系列的项目开发，主要作品有为地铁口生产的验票闸机等产品。
它是在一个多元化的组织结构下进行研发，在做该项目时，为学校的学生提供了一个模拟真实工厂的作业环境的实践学习机会，同时通过该项目产品的开发，加强了教师专业的能力与知识，为企业解决了技术上的问题，并建立了校企联系。
根据南洋理工学院的“教学工厂”等先进教学模式，现结合我校实际，先从以下几个方面进行阐述。
1.提高课堂与实践教学质量
在南洋理工学院的课堂教学中，教师讲授课程的内容都是从实际出发的教学内容，而且这些内容在会构成一个完整的系统，最后可以在实践中将其实现，理论与实际联系紧密，这种形式非常普遍。
我校目前的课堂教学内容主要是理论教学，在教学中理论知识讲解几乎占用了全部时间，实践教学实践不足，学生接受知识时比较困难。
因为我校学生是初中毕业生，学生的思考能力和知识储备不足，但是学生对感性直观或自己动手参与的知识接受能力强，这就要求我们在教学中因根据教学内容增加一些基本的专业实践活动，让学生在学习理论知识的时候更加有积极性与目的性，而且在设计教学内容时，因构成一个完整的教学项目，在课程结束之后，项目能够有一个或几个完整的作品，这样学生能够系统地，有联系地掌握所学理论知识。
在实践教学中，“教学工厂”模式值得我们学习。
我校的“理实一体化”教学是对教学工厂的一种本土化的实践，符合实际情况，效果很好，但是我校的实践教学中的项目与工厂的实际生产差距较大，实践教学的任务没有与实际的生产企业进行结合，这样就使我校的学生在就业后需要进行二次培训提升自己的适应力。
如果我们加强与相关企业的合作与联系，将企业的一些任务用于实践教学，那么我们就可以为企业提供订单式的学生，也可以提高我校学生的整体素质。
2. 注重教师的进修和培养项目的开发能力
职业学校的教师专业知识素养必须要与当今的生产力发展水平相适应，这是对培养出的学生能够适应企业的需要的条件之一，另外科研项目的开发也要求教师必须学习先进的知识，所以教师的进修非常重要。
学校与企业合作，定期派教师深入企业进行锻炼，使教师与企业形成固定的合作关系，这样既有利于提高教师的知识水平，也为校企合作与项目开发打下基础。
对于项目的开发，我校既要注重本校科研合作团队的组建和发展，又要大力发展校企之间的项目开发，因为企业是学校的科研项目重要的来源，而科研团队是学校发展的一面旗帜，进而能够通过科研团队带动更多的教师与学生参与到实践中。
3.加强校企合作
校企合作在南洋理工学院的形式多种多样，首先是学校提供一定的场所，让企业进驻学校，学生在校园内就可以在这些企业进行实习；其次是学校为企业提供专业人才、解决实际技术难题、设计开发项目和设计新产品，给企业带来经济效益。
另外，南洋理工学院也与企业积极联系，现与300 多家大中型企业有着密切联系，企业为学校提供先进的实训设备、研发资金和实习岗位，供学校教学、科研开发和培养人才，通过这几种形式就实现了企业与学校双赢的局面。
我校在校企合作方面取得了很大的成就，但是我们还要进行更多的努力，在政府政策支持下，我校应积极与企业联系，进行更深层次的合作。
首先需要选择合适我校发展的校企合作形式，然后积极地建立政府—学校—企业三者之间的良好合作关系，提供学校—企业—教师三者之间的技术支撑，真正做到产—学—研三位一体。
总之，新加坡南洋理工学院给我们学校提供了一个非常好的样板，在我校师生全力建设国家中等职业教育改革与发展示范校期间，我们应该利用所学积极投身到这项工作当中，为学校的发展贡献自己的一份力量。