有趣的中国汉字
有趣的汉字故事（精选90个）
有趣的汉字故事有趣的汉字故事（精选90个）汉字，又称中文、中国字，别称方块字，是汉语的记录符号，属于表意文字的词素音节文字。
是世界上最古老的四大自源文字之一，而汉字除了是语言外，还蕴含着我们老祖宗的深刻智慧，以及丰厚的人生哲理。
下面是小编精心收集的历史类、简短类、搞笑类等90个有趣的汉字故事，希望能对你有所帮助！（点击对应目录可以直接查阅该故事正文哦！）北宋有个诗人叫王琪〔qí〕，他年轻时候挺傲气。
有点不知天高地厚，老觉着自个儿能耐大。
有一天，他到一个花园去玩，看见一片竹林子，竹子绿绿的，长得真好看。
王琪看了，马上想了个联句。
提笔写了出来：叶垂千口剑; 干耸万条枪。
王琪把耷拉下来的竹叶子比作宝剑，直直的竹竿比作长枪，比方得还算形象。
他拿这副联句让朋友们看，大家伙儿全夸他写得好。
王琪美滋滋地把对联贴在了屋里墙上。
他还吹出这样的大话：“谁要是能改一个字，我白送他十两金子!”多狂啊。
过了些天，大学士苏东坡上他这儿来串门，看见了对联，可没言声。
王琪装模作样地对苏学士说：“我写的这两句，请学士指教。
” 苏东坡微微一笑，对王琪说：“联句比方得还不错，可惜就是十根竹子才一片叶儿!”王琪细一想，可不是嘛!自己写的是“千叶”、“万竿”，叶儿少竿儿多，平均十根竹子才长一片叶儿，这叫什么竹子呐!王琪的脸一下臊得跟大红布似的，一个劲儿地向苏东坡道谢，连声说：“提得好，提得好。
” 打这儿起，王琪再也不狂了，老老实实地做学问。
往后，他成了个有真才实学的诗人。
据宋魏庆之《诗人玉屑》卷十一。
《有趣的汉字故事》之“面前人”妙对寇宰相寇准是北宋有名的宰相。
一天，他跟几个大官儿聊天儿，写了个上联让他们来对：水底日为天上日; 是说水里的太阳，不过是天上的太阳照出来的影儿。
这几个大官听了，大眼儿瞪小眼儿，谁也对不上来。
赶巧，杨大年这会儿进来，要跟寇宰相谈公事。
寇准跟杨大年谈完了公事，就把刚才的上联跟他说了。
杨大年盯着寇准的两眼，稍微一琢磨，马上对了一句：眼中人是面前人。
有趣的汉字谐音
一、字谜1、字谜：皇帝新衣——袭2、字谜:半布春秋——秦3、字谜:有人偷车——输4、字谜:酿酒之后隔日香5、字谜:半青半紫——素6、字谜:自己——体7、字谜:秀才翘尾巴——秃8、字谜:重点支援大西北——头9、字谜:身残心不残——息10、太阳西边下，月亮东边走——明二、谐音古诗。
竹枝刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
（晴－情）三、谐音对联。
1.莲（连）子心中苦梨（离）儿腹内酸2.身居宝塔，眼望孔明（诸葛亮），怨江围（姜维）实难旅步（吕布）鸟处笼中，心思槽巢（曹操），恨关羽（关羽）不得张飞（张飞）3.两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（攀哙）百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何）4.因荷而得藕，（因何而得偶）有杏不须梅，（有幸不须媒）5.孔子生於舟（周）未光舞（武）起自汉中四、谐音歇后语孔夫子搬家——尽输（书）大葱拌豆腐——一清（青）二白咸菜煎豆腐——有言（盐）在先外甥打灯笼——照旧（舅）嘴上抹石灰——白说（刷）精装茅台——好久（酒）猪八戒拍照——自找难堪（看）怀里揣小拢子——舒（梳）心小苏他爹——老输（苏）四两棉花——谈（弹）不上梁山泊军师——无（吴）用五、谐音笑话：有一天，一个富豪要买车，却在为车行没有吉祥的车牌号正犹豫不决。
车行老板走过来笑着说：“这个车牌不错00544（动动我试试），保证没人敢惹，不错吧”！富豪心动了，立即购买此车，可第二天就出了车祸，富豪生气的走下车，心想这车你也敢撞，可下车一看立即灰溜溜的走了，原来对方的车牌是44944（试试就试试）。
六、汉字来历：现代，有人在承认仓颉的同时又扩大了造字者的队伍。
比如鲁迅先生，他认为“......在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来了，史官一采集，就可以敷衍记事了。
中国文字的来由，恐怕逃不出这例子。
”《鲁迅．门外文谈》。
也就是说，汉字当然不可能是仓颉一个人创造出来的，而是由许许多多的像仓颉这样的人慢慢丰富起来的，仓颉只不过在这些人当中比较重要、起的作用比较大而已。
大班语言活动《有趣的中国字》教案
大班语言活动《有趣的中国字》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言活动《有趣的中国字》。
教材为《幼儿语言教育活动指导手册》第四章第三节，详细内容主要围绕汉字的起源、演变以及一些简单常用的汉字，通过有趣的故事和实践活动，让孩子们感受汉字的魅力。
二、教学目标1. 了解汉字的起源和演变，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 学会一些简单常用的汉字，并能在日常生活中运用。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的演变过程，让孩子们理解汉字从甲骨文到现代汉字的演变。
重点：学会一些简单常用的汉字，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、汉字演变图、故事书、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于汉字的故事《仓颉造字》，引导幼儿进入汉字的世界。
2. 例题讲解（10分钟）利用汉字演变图，讲解汉字的起源和演变过程，让孩子们了解汉字的发展。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行汉字卡片游戏，让孩子们找出正确的汉字，并模仿书写。
4. 课堂互动（15分钟）教师出示一个汉字，让孩子们用动作或语言描述这个字的意思，并尝试用这个字造句。
5. 实践活动（15分钟）孩子们自己动手制作汉字卡片，用彩笔、剪刀、胶水等工具装饰，增强对汉字的记忆。
孩子们展示自己制作的汉字卡片，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣的中国字》2. 内容：汉字演变图、重点汉字、课堂互动环节的汉字及例句。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于汉字的故事书。
答案：孩子们可以自由发挥，以今天学习的汉字为主题，编写一个故事。
2. 作业题目：用今天学习的汉字给爸爸妈妈写一封信。
答案：孩子们可以运用今天学习的汉字，表达对爸爸妈妈的爱和感谢。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践活动等方式，让孩子们感受到了汉字的魅力。
课后，教师应关注孩子们对汉字的学习情况，及时进行评价和指导。
有趣的汉字五年级作文400字（通用48篇）
有趣的汉字五年级作文有趣的汉字五年级作文400字（通用48篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的有趣的汉字五年级作文400字（通用48篇），仅供参考，希望能够帮助到大家！有趣的汉字五年级作文篇1中国的汉字可有趣了，多一笔，少一笔就变成另一个字了。
下面，我就给大家讲讲“田”先生和“大”先生的故事。
有一天，“田”先生在山上睡觉，忽然来了个“由”先生，“由”先生扭扭脖子说：“这位先生怎么没脖子?”他想肯定是被老虎吃掉了。
又来了一位“甲”女士，她摇摇尾巴说：“这位先生怎么没有尾巴?”他想一定被猫吃掉了。
最后，来了一位“申”大夫，他摇摇头摆摆尾说：“这位先生怎么没头没尾?”他想肯定被人打的。
“田”先生什么都没有听见，继续呼呼大睡。
又有一天，一位“大”先生趁他老婆不在就到山上睡了一觉，忽然来了一位“太太”，太太跺跺脚说：“这位先生怎么没脚，肯定被狗咬伤了。
”于是又来了一位“犬”爷爷，“犬”爷爷瞪瞪眼睛说：“这位先生怎么没眼睛，肯定是摔伤了。
”最后来了一位“天”先生，“天”先生拿掉帽子说：“这么冷的天，不戴帽子会冻僵脸的，多可惜。
”这就是有趣的“田”先生和“大”先生。
有趣的汉字五年级作文篇2都说中国汉字博大精深，它多姿多彩的书法字体和无比有趣的汉字游戏，还有它的来历，它的历史都会使人感到非常神奇，对汉字产生浓厚的兴趣和深深的喜爱。
使人还想更深刻地了解汉字，迫不及待地想成为它最最亲密的好朋友!首先，有趣的谐音和字谜就使人深深地爱上汉字。
例如，十二点，谜底是“斗”，是不是很有意思呢?还有一个关于谐音的经典故事，它讲的是：在古时候，一个人给一个县官送枇杷，可在礼单上他把“枇杷”写成了“琵琶”。
县官一见，便笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差!”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。
”像这样的例子，不计其数，经常出现在生活中，不计其数，这些都让人感到趣味无比。
有趣的汉字组合
回答者： 630825077 - 列兵 二级 2009-11-8 11:43
一天，我们参加民盟福建省委活动后，途经温泉路，在战国策茶馆小憩。桌上，典雅的景德镇瓷壶绕壶写着“可以清心”4字。硕士L说：“汉字就是奇妙，要是加上一个‘也’字，随你从哪儿读起都通：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心，总之，它们同样充分显示了品茗清心的高雅情调，真是神奇。”话匣子一打开，大家就围绕着方块形状的汉字，畅谈它变幻无穷的景观。
汉字改革是汉字演变历史中的一种必然想象，汉字简化，是历史的趋势，是社会发展的需要，也是广大群众的需要。走拼音化的道路，与世界文化接轨，提高汉字机械处理和信息处理的速度，是我们文字工作者努力的一个方向。 一、改革有利于加速中华民族精神文明的建设 中华民族是富于创造的民族，中华古代文明著称于世。近代中国所以论为文盲充斥、科技落后的国家，主要源于愚昧野蛮的长期封建统治，使广大人民丧失提高文化、发展科技的社会条件。另外，作为掌握文化的工具、发展科学的桥梁——汉字，其本身的繁难性，也不能不是造成这种落后的因素之一。 从新中文盲的人数仍然超过人口的五分之一。以教育的效果而论，使用拼音文字的国家，如朝鲜、越南，他们的扫盲任务在3、4个月便能完成。而我们用汉字扫盲，最少需要两年时间。给成人扫盲难度更大，其原因是只要不连续学习，不反复实践，学
最后汉字的音好听，圆润，动听。用不同的表情和语调说，表达的意思就不同，非常奇妙。在不同的语言环境说，意思也有着很大的不同。如“东西”。说一个老头“老东西”有调侃或辱骂等不同意思。说一个小孩“小东西”，就觉得很可爱，含有喜爱的意思。
提问人的追问 2011-04-25 19:24
在大的方面，汉字的魅力有哪些？（假如你向一个老外介绍汉语时。。）团队的补充 2011-04-25 19:27
六年级优秀作文《有趣的汉字》5篇
六年级优秀作文《有趣的汉字》5篇汉字，拥有三千多年的漫长演变历史。
你瞧，它们一个个在纸上，多么像一群活泼可爱的孩子;多么像一束美丽多姿的鲜花。
现在为大家收集整理优秀的（作文），如果喜欢这篇（文章）可以参考学习。
欢迎持续关注我们的后续更新。
有趣的汉字作文1汉字是中华民族的通用文字，俗话说的好：汉字是人的第二张脸，下面就让我们来认识一下有趣的汉字吧!我国造字法分为四大类：象形字、会意字、指事字、形声字，每一个汉字都有一个（故事），一个有趣的含义，汉字还有许多的（谜语），比如：一口咬掉牛尾巴，大家来猜猜这是什么字?没错，就是告字，告字下面是一个口，上面是牛字少了下面一截，所以就是告字，怎么样?汉字有趣吧!还有两人力大冲破天，这是个什么字哟?让我好好想一想，对了，这就是夫字。
汉字还有许多好笑的故事：小明走在大街上，看见许多的狗屎，令我大吃一斤(惊)。
看到这个令我们哈哈大笑，小明把惊字写成了斤，只错了一个字，整个故事的含意却截然不同了，真是一字千金啊!这些有趣的汉字真令我回味无穷，一个小小的汉字，却隐藏着这么多的含义，值得我们去寻找，去知识的海洋尽情地遨游，汉字不仅让我们学到很多知识，还让我们懂得许多人生的哲理在常人眼中，汉字是质朴无华的，可在我的眼中，汉字却是最美的，它是人类知识和智慧的升华，也是一种培育我们灵魂的营养品，它能帮助我们在学习的道路上越走越远，我爱你“汉字”!有趣的汉字作文2今天，老师上课交我们有趣的汉字，布置作业的时候老师让我们查汉字的来历。
就拿我的姓氏来说吧!我姓王，我查王字的意思是本作“士”，是能独立任事的人，后加一横，表示在“士”之上，即人间的最高统治者，而帝是天上的最高统治者。
后“帝”、“王”同步降职，帝成了人间的皇帝，而“王”成了对臣子的最高封爵。
本义：天子、君主殷周时代对帝王的称呼。
老师还教我们很多汉字的知识，比如“册”、“典”、“删”的来历，这三个字有密切的关系。
“册”的意思就是一本书写在竹子上，卷起来就是“册”。
整理中国汉字大全_有趣的中国汉字
中国汉字大全整理表姓名：________________ 职业工种：_____________ 申请级别：_____________ 受理机构：_____________ 填报日期：有趣的中国汉字刚学中文时，我们会问："为什么中文没有字母呢？”汉字是世界上独特的表意文字, 它有形有声，变化多样，更有深刻含义，很有趣。
下面我给你们举几个例子：第一，独体字：如“人”字是一撇一捺两笔画，表示人两腿分开，相互支撑才能站定。
意思是人与人之间要相互关心、依靠，社会才能和谐前进。
“大”和"天”两个字，人为“大”，世界上万事万物“人”第一，但是人再大，也大不过天，所以“大”字上加一个横就是“天” 0第二，合体字：如“哭、笑、拿”三个字都是上下结构，“哭”字表示两只眼睛流下泪水，很伤心。
“笑”字是写眉毛展开，仰天大笑，开心的样子。
“拿”字是指手合在一起拿东西更有力。
而左中右的“掰”字是指用两手把东西分开。
全包围结构的“困”，表示树木在没有阳光、没有空气、没有水的环境中生长很困难。
所以人们常说“困难，困难，困在家中就难: 出路，出路，出去才有路” °再如上中下结构的“茶”字，它的组成是草字头、人和木，表示茶是生长在上里的植物，人人都爱喝它。
而茶的笔画是二十加八十八，为一百零八岁，所以它是长寿字，因此我们常祝福人“茶”寿。
夏宇轩二零一一年三月十二日探秘中国汉字（下）赵世民中央音乐学院教师课程前言我讲的题目是探秘中国汉字，我想在座的都非常熟悉汉字，那么汉字我们都知道，跟世界其他国的文字相比，尤其和拼音文字相比我们叫象形字，为什么我们这个汉字叫象形字，它是怎么产生的？谁发明的？谁创造的？我们也知道，中国古代有个传说，叫仓颉造字。
解说：世界上各个民族都在研究探寻文字的起源，西方有上帝造字之说。
在汉字来源的传说中，仓颉造字最为流行。
仓颉是黄帝的史官，他受鸟兽足迹的启发，创造了汉字，传说因为仓颉造字而震动了天地。
2024年大班语言活动《有趣的中国字》教案
2024年大班语言活动《有趣的中国字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的中国字》。
教学内容主要包括汉字的基本笔画、结构以及简单的汉字认读。
详细内容包括：认识汉字“人”、“大”、“小”、“山”、“水”、“火”等，学会书写“一”、“丨”、“丶”、“乙”、“亅”等基本笔画。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和简单汉字的认读。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点重点：汉字的基本笔画和简单汉字的认读。
难点：汉字结构的理解和书写方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅描绘大自然景象的图片，引导学生观察。
（2）教师指出图片中的汉字元素，如“山”、“水”、“火”等，引发学生对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，引导学生认读“人”、“大”、“小”、“山”、“水”、“火”等汉字。
（2）教师讲解汉字的基本笔画，示范书写方法。
（3）学生跟随教师一起书写，体会汉字的基本笔画。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放田字格本，学生自主练习书写基本笔画。
（2）教师巡回指导，纠正学生书写中的错误。
4. 汉字游戏（5分钟）（1）教师准备一些汉字卡片，学生分组进行汉字接龙游戏。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和表扬。
（2）教师出示一些拓展汉字，让学生尝试认读。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的中国字2. 板书内容：（1）汉字基本笔画：一丨丶乙亅（2）简单汉字：人大小山水火七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写汉字基本笔画，每个写5遍。
（2）认读下列汉字：人、大、小、山、水、火。
2. 答案：（1）一、丨、丶、乙、亅（2）人、大、小、山、水、火八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉字基本笔画和简单汉字的认读掌握程度较好，但在书写过程中，部分学生对笔画的顺序和结构掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
整理中国汉字大全_有趣的中国汉字
中国汉字大全整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:有趣的中国汉字刚学中文时，我们会问：“为什么中文没有字母呢？”汉字是世界上独特的表意文字，它有形有声，变化多样，更有深刻含义，很有趣。
下面我给你们举几个例子：第一，独体字：如“人”字是一撇一捺两笔画，表示人两腿分开，相互支撑才能站定。
意思是人与人之间要相互关心、依靠，社会才能和谐前进。
“大”和“天”两个字，人为“大”，世界上万事万物“人”第一，但是人再大，也大不过天，所以“大”字上加一个横就是“天”。
第二，合体字：如“哭、笑、拿”三个字都是上下结构，“哭”字表示两只眼睛流下泪水，很伤心。
“笑”字是写眉毛展开，仰天大笑，开心的样子。
“拿”字是指手合在一起拿东西更有力。
而左中右的“掰”字是指用两手把东西分开。
全包围结构的“困”，表示树木在没有阳光、没有空气、没有水的环境中生长很困难。
所以人们常说“困难，困难，困在家中就难；出路，出路，出去才有路”。
再如上中下结构的“茶”字，它的组成是草字头、人和木，表示茶是生长在土里的植物，人人都爱喝它。
而茶的笔画是二十加八十八，为一百零八岁，所以它是长寿字，因此我们常祝福人“茶”寿。
夏宇轩二零一一年三月十二日汉字部首名称搜集总结了部分部首名称，希望能对您的教学有所帮助。
优美的汉字“汉字是中国的第五大发明。
”----------香港著名文字学家安子介先生印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。
”外语充其量只是我们了解世界的工具，汉字才是我们的根。
----------余光中第一课时（预学案）汉字基本常识一、我们平常看书、读报、习作、交流都离不开汉字。
大家对汉字了解多少呢？请说说你对汉字的了解。
汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程…… 汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要的影响。
现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。
【大班语言精品教案】有趣的中国文字
【大班语言精品教案】有趣的中国文字一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《趣味汉字》第三单元“有趣的中国文字”。
详细内容包括：认识基本汉字及其演变过程，了解汉字的构成规律，通过趣味故事和实践活动，让孩子们感受汉字的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握10个基本汉字，了解汉字的演变过程，能正确书写。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对汉字的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的演变过程、构成规律。
2. 教学重点：掌握基本汉字，学会正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示趣味汉字动画，引发孩子们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解汉字的演变过程、构成规律，让孩子们了解汉字的起源。
3. 实践：分发汉字卡片，让孩子们观察、分析并尝试书写。
4. 例题讲解：以“人”字为例，讲解汉字的正确书写方法。
5. 随堂练习：让孩子们在练习本上书写所学汉字，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书有趣的中国文字2. 板书内容：（1）汉字演变过程（2）基本汉字（3）汉字书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写本节课所学的10个汉字，并尝试用它们组成一个短句。
2. 答案示例：我爱中国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察孩子们的反应，适时调整教学节奏，确保他们能够掌握所学内容。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中发现有趣的汉字，了解汉字背后的故事，激发他们对汉字的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的区分教学难点主要针对汉字的演变过程和构成规律，这两个方面对于孩子们来说是较难理解和掌握的。
因此，在教学过程中，应采用生动的例子和形象的解释，以帮助孩子们理解。
有趣的汉字
31、塞翁失马--------焉知祸福 32、韩信点兵——多多益善 33、丈二和尚--------摸不着头脑 34、有借有还--------再借不难 35、猫哭耗子--------假慈悲 36、饺子破皮--------露了馅 37、扁担挑水--------一心挂了两头 38、对牛弹琴--------白费劲 39、八仙聚会--------神聊 40、霸王敬酒--------不干也得干 41、板上订钉--------跑不了 42、背鼓上门--------讨打 43、草把做灯--------粗心（芯） 44、竹笋出土--------节节高 45、菜刀切豆腐--------两面光 46、钉头碰钉子--------硬碰硬 47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣） 48、狗咬吕洞宾--------不识好人心
83、苦水里泡黄连--------苦上加苦 84、我解缆，你推船－－顺水人情 85、猪鼻子里插葱--------装象 86、只许州官放火-----不许百姓点灯 87、猪八戒照镜子-------里外不是人 88、放风筝断了线--------没指望了 89、池塘里的风波--------大不了 90、谈心不点灯－－说黑话 91、顶风顶水划船--------硬撑 92、八仙过海——各显神通 93、东洋人戴高帽--------假充大个 94、到火神庙求雨--------找错了门 95、鲁班门前耍斧--------有眼无珠 96、老太太吃汤圆--------囫囵吞 97、出太阳下暴雨--------假情（晴） 98、挂羊头卖狗肉--------虚情假意 99、担着胡子过河--------谦虚过度 100、唱歌不看曲本--------离谱 101、泰山顶上观日出－－高瞻远瞩 102、提着灯笼砍柴－－明砍 103、提着马灯下矿井－－步步深入 104、跳上舞台凑热闹－－逢场作戏 105、推小车上台阶－－一步一个坎 106、大姑娘坐轿——头一回 107、借了一角还十分－－分文不差 108、擀面杖吹火——一窍不通 109、窗户边吹喇叭——名声在外 110、螃蟹过街——横行霸道 111、上鞋不用锥子——针（真）行 112、程咬金的斧头——就这三下子 113、聋子耳朵——摆设 114、二十一天不出鸡——坏蛋 115、冰糖煮黄莲——同甘共苦 116、八级工拜师傅——精益求精 117、大水淹了龙王庙——不认自家人 118、木匠带枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鸣惊人 120、飞机上点灯——高明
幼儿园大班语言教案 有趣的汉字9篇
幼儿园大班语言教案有趣的汉字9篇有趣的汉字 11、本单元的主题：遨游汉字王国2、本讲的主要内容：有趣的汉字二. 学习的重、难点：感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化。
三. 我们一起学：（一）有趣的汉字1、学习汉字：甥：shēng 生加男——甥，外甥舅：jiù臼加男——舅，舅舅蛀：zhù虫加主——蛀，蛀虫锥：zhuī“谁”言字旁换成金字旁就是“锥”，锥子剖：pōu “陪”耳朵旁换成立刀旁就是“剖”，剖成2、猜字谜：1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（日）2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（香）3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（立）4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（曼）3、有趣的谐音：1）外甥打灯笼——照旧（舅）2）孔夫子搬家——净是输（书）3）小葱拌豆腐——一清（青）二白4）上鞋不用锥子——真（针）好5）四月的冰河——开动（冻）了6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外（二）我爱你，汉字学习汉字：挫：“坐”加提手旁就是“挫”，挫一挫拘：“句”加提手旁就是“拘”，拘束捺：“奈”加提手旁就是“捺”，撇捺骋：“聘”耳字旁换成马字旁就是“骋”，驰骋——奔跑【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、基础知识：1. 把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。
c a g h ed b f___________________________________________________________ _2. 按查字典的要求填空。
（1）“韧（rèn）”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。
（2）“肺”字用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
3. 看拼音，写汉字。
4. 把下面句子中的错别字用“”线标出，并更正在里。
（1）圆明园在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。
（）（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。
（）（3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。
有趣的汉字作文(集锦10篇)
有趣的汉字作文(集锦10篇)有趣的汉字作文1今天，我们开展了一个汉字活动，使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。
首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。
江彦说：“两个人是地主。
”我们沉思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗?再一个地主的主，就是“往”了。
我猜了出来。
刘许薇给我们猜了两个字谜，一个是“阎罗王”，同学们想了半天，汤铭华说是“闰”，可不是那个字，刘许薇提示了一下：“阎罗王是干什么的?”张聪猜是“鬼”字，可也不是。
最终，我们败了下来，老师叫刘许薇把答案说出来，是“瑰”字，因为阎罗王吗，就是“王”，又因为是鬼，再加一“鬼”就是了。
这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。
下面一个是猜歇后语，组长安美晨，上来的人有十几个，阵容最强大，让我们羡慕不已。
王雅青说了一个“郑家的姑娘给何家，”让我们说下面的，同学们互相望，不知如何猜，最后，还是王雅青把答案告诉了我们，是郑家姑娘给何家---郑何氏。
”龙腾宇写了一个“龙门石窟”，不知哪个同学猜了出来，原来是“老实人。
”陈嘉诚写了一个“唐僧的书”，我一下子猜了出来：是一本正经。
”知道我怎么猜出来的吗?我是在老师里找到的，那里的“书香文摘”里，有很多歇后语，我抄了几个，其中就有那句。
“哈哈哈!”听了我的讲述，你一定觉得很有趣吧，你们也开展一个猜汉活动吧!有趣的汉字作文2汉字可有意思了，让我们来看一看吧！有一位仙人正在山上吹笛子，那就是“仙”字。
一棵树是“木”，两棵就是“林”，而三棵则成了“森”字了。
“播”就是人用手拿着有壳的稻谷种在地上，再浇点水就会发芽了！海里面最鲜的就是鱼，陆地上最鲜的就羊，鱼和羊加起来那不就是个“鲜”字了吗？有一位田先生，躺在地上睡觉，有一位“由”先生来了说：“你怎么没有头呀！”另一位甲先生也来了，说：“你怎么没有尾巴呀！”又有一位申先生也来了，说：“田先生，你怎么了，为什么没有头也没有尾巴呢？”而田先生睡着了，好像什么都听不到。
17个最有趣汉字
17个最有趣汉字
汉字，作为中华文化的重要组成部分，历经千年沉淀和演化，早已成为一道独特的风景线。
下面给大家介绍17个最有趣的汉字：
1. 爱：表达人类最基本的情感，即爱。
2. 龘：指一种传说中的神兽，龙的一种。
3. 福：是中华传统文化中的重要一环，代表着幸福和平安。
4. 狐：是一种聪明的动物，有着很多神话传说。
5. 心：表达内心强烈的情感，比如爱、喜欢、恨、忧愁等等。
6. 珍：指贵重、可贵的东西。
7. 龙：是中华民族的象征，有着神话中的传说。
8. 梦：是人们在睡眠中所产生的幻觉或幻想。
9. 竹：是中国传统文化中的重要元素，代表高雅和纯洁。
10. 雨：是自然界中的一种宝贵的资源，代表着生命的滋润和成长的力量。
11. 蝶：是一种令人迷醉的美丽昆虫。
12. 花：是人类最喜欢的植物之一，代表着美丽和纯洁。
13. 月：是我国重要的节气之一，代表着时令的变迁和人们对自然的崇敬。
14. 鸟：是自然界中诗意和美丽的象征。
15. 鱼：是我国重要的食物资源之一，也有很多文化传说和象征意义。
16. 春：是万物复苏的季节，代表着生机和希望。
17. 岁：表示时光的流逝和岁月的沉淀，是生命中不可不经之事。
大班语言有趣的中国字
大班语言有趣的中国字在中国语言中，有许多有趣的字汇。
这些字汇的形状和意义常常蕴含着深刻的文化内涵和历史背景。
在大班语言中，我们可以通过探索这些字汇，让孩子们对中国的文化有更深入的了解。
以下是一些有趣的中国字和相关的故事。
一、心字心字是一个非常有趣且常用的字。
它的形状就像一个爱心，代表着爱与情感。
孩子们可以通过动手创作，用纸张将心字剪出来，并在上面写下他们对家人、朋友或老师的爱和感激之情。
这样可以培养孩子们的情感表达能力，让他们明白爱是我们生活中最重要的力量。
二、山字山字是一个有趣的形状复杂的字汇。
它的形状就像是一座山峰。
山字代表着自然和力量。
我们可以让孩子们在绘画活动中，在纸上画出山字的形状，并用美丽的画笔将其填色。
通过这样的活动，让孩子们能够理解大自然的神奇和力量。
三、木字木字代表着树木和自然之美。
孩子们可以通过手工制作，使用纸张和颜料创作一棵树，同时在树干上写下“木”字。
这样的活动可以培养孩子们对大自然的热爱和尊重。
四、水字水字代表着江河、湖泊和大海。
我们可以给孩子们展示中国著名的水墨画作品，如寿山石、泼墨等。
孩子们可以尝试自己动手，用墨汁和水笔在纸上写出水字的形状。
通过这样的活动，让孩子们感受到中国传统文化的独特之处。
五、囍字囍字是一个非常重要的字汇，代表着喜庆和幸福。
在中国文化中，囍字通常用于婚礼和新年的庆祝活动中。
我们可以跟孩子们一起制作囍字的贺卡，用来祝福他们的家人或朋友。
这样的活动能够培养孩子们的祝福和关怀之情。
六、马字马字代表着快速、自由和力量。
我们可以通过与孩子们分享中国传统文化的故事，如《红楼梦》中的“马进宝”，来培养他们对马字的理解和联想。
孩子们还可以通过绘画或手工制作，用纸张和颜料创作一匹马的形状，并将马字写在上面。
通过与孩子们一起探索这些有趣的中国字汇，我们可以激发他们对语言和文化的兴趣。
这不仅可以帮助他们提高语言表达能力，还可以加深他们对中国传统文化的了解。
在现代社会中，多元文化的包容和交流变得越来越重要，培养孩子们对中国文化的认知和理解有助于他们成为有全球视野的公民。
有趣的汉字
1.有一朋友下楼梯，把腿摔骨折了，我们去看他， 问他说:感不感动啊？ 他连忙说:不敢动，不敢动
2.一天逛小吃街 发现一家卖蛋塔的店 每一种看起都十分美味可口，想买个来试试 我问店员 : 请问这是单卖的吗？ 店员 :不，这是日本的。
--- 净是输（书）
--- 一清（青）二白
4. 上鞋不用锥子
5. 四月的冰河
--- 真（针）好
---开动（冻）了
6. 隔着门缝吹喇叭
---名（鸣）声在外
1.空中布袋 2.腊月天气 3.公共厕所仍石头 4.树倒了 5.咸肉汤下面 6.咸盐吃多了 7.卖布不用尺
------------装疯（风） ------------动手动脚（冻手冻脚） ---------引起公愤（粪） ---------- 没影（荫） ---------- 不用言（盐） ----------- 尽管闲（咸）事 -------------存心不良（量）
8.灯草打鼓
9. 龙王爷搬家 10. 草把做灯 11. 高山上敲鼓 12.歪嘴讲故事
------------不想（不响）
----------厉害（离海） ----------粗心（芯） -----------四面闻名（鸣） --------邪（斜）说
笑
话
有人送枇杷给一个县官，可他在礼 单上错写成“琵琶”。县官失笑道： “‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当 年识字差！”有个客人应声道：“若 使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
有趣的汉字
1. 小狗身上长满了嘴
2. 一人拉弓卧草中 3. 形单影只等日出 4. 乍眼看去见三兄，实则力气大无穷 5. 石头撑起一座山 6. 十月十日(打一字) 7. 十五天(-众
--岩
--朝
《有趣的中国汉字》课件
随着教育技术的发展，汉字教学方式也日趋多样化，如多媒体教学 、在线教育等。
汉字在媒体领域的应用
报纸、杂志等传统媒体依赖汉字
01
报纸、杂志等传统媒体在传递信息时，需要使用汉字作为主要
的文字表达方式。
电视、网络等新媒体也离不开汉字
02
随着新媒体的发展，视频、音频等多媒体内容也需要使用汉字
详细描述
指事字通常由象征性符号或数字组成 ，用来表示抽象的概念或指示事物， 如“上”、“下”、“一”、“二” 等。
会意字
总结词
通过将两个或多个象形字组合起来，表示一个新的概念或意 义。
详细描述
会意字是将两个或多个象形字组合起来，通过它们的组合来 表示一个新的概念或意义，如“人”、“木”、“林”、“ 森”等。
形声字
总结词
通过将表示意义和声音的字符组合起来，创造出一个新的汉字。
详细描述
形声字由表示意义和声音的字符组成，其中表示意义的字符称为“形旁”，表 示声音的字符称为“声旁”，如“河”（形旁为“氵”，声旁为“可”）等。
04
汉字的文化内涵
汉字与中华文化
汉字是中华文化的载体
汉字与传统艺术
汉字作为中华文化的载体，承载了丰 富的历史和文化信息，是中华文明传 承的重要工具。
大小写规范
掌握汉字的大小写规范，正确使用大写字母和拼音字母，注意大小写字母的对应关系。
06
汉字在现代社会中的应用
汉字在教育领域的应用
汉字是中文教育的基础
汉字是中文书写和阅读的基础，是学生学习语文、历史、地理等 学科的基础。
汉字在教材中的重要性
汉字在中小学教材中占据重要地位，是学生学习其他学科的基础。
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草书的简介
草书一般是比正式字 体写的草一些的字体。广 义的说，自有汉字以来， 篆隶楷书通行时，都有相 应的草体。但“草书”成 为一种字体的专称，是东 汉以后，并分“章 草”“今草”“狂草”三 种。
今草是章草的继续，是 楷书的快写体。东汉末年一 直流传至今。今草，体势连 绵，一笔到底，一气呵成。 虽偶有不连，但血脉不断。 字字顾盼呼应，贯通一气。 今草写起来灵活流畅，简易 快速。但往往难以辩认。如 王羲之的《十七帖》体势婉 转，宽态活泼。历代视为草 书的绝品而奉为法度（标 准）。同时还有章草和狂草。
由殷商的甲骨文到周代的金文，到秦的大篆和 统一后的小篆，到汉代的隶书，魏晋以后的楷书， 这是汉字形体演变的主流。隶书通行后的草书和楷 书通行后的行书，是这一种演变的两个旁支。
有趣的字谜
字谜(zìmí )，是一种文字游戏，也是汉民 族特有的一种语言文化现象。它主要根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变 的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种 方式创造设制的。字谜，有广义、狭义之分。 广义的字谜，指所有的文字词语谜，如字类谜、 词类谜、句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字 的谜语。
隶书的简介
秦代有两次文字改革，一是统一文 字，由大篆改为小篆；二是使用了较小 篆潦草些的隶书。这是第二块里程碑— —文字发展摆脱像形性。 产生：隶书是从小篆脱胎出来的。始 于秦朝，经过两汉231年（前206—25） 的演变，到汉代才臻于成熟。隶书是汉代 的主要通行书体。这样说来，隶书可分秦 隶，汉隶两个发展阶段，又称古隶和今隶。
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一人 一人一张口,口下长只手 一人在内 一人挑两小人 一人腰上挂把弓 一口吃掉牛尾巴 一大二小 一斗米
大 拿 肉 夹 夷 告 奈 料
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王 一加一 汁 一字十三点,难在如何点 白 一百减一 多 一夜又一夜 佳 一个人搬两个土 吉 十一口 一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央 面
产生：这个地方曾是 殷商王朝都城的遗址， 是从盘庚迁到殷地 （即安阳小屯）。一 直到纣王灭亡的年间 的都城。所以，我们 知道甲骨文是殷商时 代的文字，距今约有 3000年的历史。
金文的介绍
• 产生：青铜器，殷代 金文是铸刻在青铜 器上的文字。所谓青铜 末期就有了，但毕竟是很 器是铜和锡合金制造的 少。周代是用青铜器的极 器皿。这种合金更坚固， 盛时期。西周时代，青铜 因其颜色发青，故称青 器主要是王室的器皿。而 铜器。主要有乐器 诸候没有铸造的权力。到 “钟”，食器“彝，尊， 了东周，诸候称霸，青铜 爵”，洗器“盘”，兵 器也任意铸造。但大量发 器“戈，戟”等。 现的还是西周，春秋的遗 物。所以，金文一般指西 周时期的文 字。
大篆的简介
• 篆是对后来的小篆而言的。广义的大篆包括小 篆，以前的甲骨文，金文和六国文字。这里的 大篆指通行于春秋战国时期的秦国文字。由于 周平王东迁洛阳，秦占据了西周的故地，同时 也继承了西周的文字，即是继承金文发展而来 的。因其带有地域性，有的难以识别。 • 大篆，也称籀（zhòu）文。因其着录于字书 《史籀篇》而得名。《汉书· 艺文志》：“《史 籀》十五篇，周室王太史籀作大篆。”
行书的简介
• 是介于今草和楷书之间的一种字体。始于 楷书出现以后，盛于魏晋，晋代已流行。 直到现在仍是手写时最多，最广泛的一种 字体。
• 行体兼采楷草的优点，是草书的楷化或楷 书的草化。近楷而不拘谨，近草而不狂纵。 接字的演变过程中，两种字体的过渡， 不是新旧衔接，继承，起伏突变。而是新旧交搭， 并行，逐渐替变的。在前一种通行的形体中，就已 经蕴育萌芽一种更适合实际需要的新的形体结构， 最终取代了前一种字体，而居于统治地位。
楷书的简介
楷书，也 叫“真书”或 “正书”。楷 是规矩，整齐， 楷模的意思， 是说这种字体 可作为法式， 模范，即标准 字体。
楷书是由隶书演变而来的。兴于汉末， 盛于魏晋南北朝。直到现在，仍是汉字的标 准字体，已有近2000年的历史了。 东汉，三国魏时的书法家钟繇的小楷 《贺捷表》，虽还没有摆脱隶书笔意。但已 是今天见到的最早的楷书了，是由隶向楷过 渡的典型作品。其主要横画已失去了“蚕头 燕尾”特征，撇捺已成锐势，但还存在隶书 遗意。有的捺画还顺势飘扬作波磔。撇捺仍 向左右飞扬。东晋被称为“书圣”的王羲之 的小楷作品《黄庭坚》《乐毅论》改变了钟 繇变汉隶为楷书后仍存有隶意的笔法。凡钟 书仍作波挑的地方都敛锋不发，从形体上完 全自立了。至今仍采用他创造的字体，字形。
有趣的中国 汉字
1.汉字的演变 2.有趣的字谜
汉字的演变
• 汉字的形体，即字体，指汉字的书写体态。汉 字从产生到现在，虽没有跳出表意文字的圈子， 但文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。 主要出现了八种字体：甲骨文－金文－大篆－ 小篆－隶书－草书－行书。再到现在的印刷字 体。
甲骨文的简介
甲骨文，是刻在龟甲兽骨 上（主要是牛肩胛骨上的 文字）。它是我们今天所 能看到的最旱的成体系的 相当成熟的汉字材料。这 种文字是清末光绪年间 （公元1889年）在河南 安阳县城西北五里路小屯 村以北洹水以南发现的。
小篆的简介
• 小篆是汉字第一次规范化 的字体。春秋战国时的 “文字异形”，秦始皇统 一后，采纳了丞相李斯的 意见，推行“书同文字” 的改革，统一了文字。这 是我国历史上第一次重大 的文字改革。
特点：曲折宛转的风格。小篆 在大篆圆转的基础上进行加工， 起笔和收笔大都是浑圆。转角 处都带弧形，曲折引长而划一， 使线条更匀称圆转，字形长圆， 体势雄健，已线条化了。观 《峄曲线之美，线条匀净圆畅， 柔中带刚。历来被视为篆书的 正宗。因笔画圆劲丰腴如筷子， 古称“玉筋篆”，后代的篆书 家，如唐山刻石》运笔宛转自 如，字态活泼矫健，极尽代的 李阳冰，南唐徐弦，无不从李 斯的风范中立下根基。