河南省开封市十七中七年级历史上册 开学第一课《与同学们谈历史》教案 (新版)新人教版
河南省开封市十七中七年级历史上册 开学第一课《与同学们谈历史》教案 (新版)新人教版
开学第一课《与同学们谈历史》教案教学目标：知识与能力：了解历史的含义、历史的功用、历史课的学习内容和方法。
知道历史朝代顺序歌和中国古代史的大致线索。
过程与方法：通过让学生讨论学习历史的用途和方法，培养学生分析综合问题的能力。
情感态度与价值观：让同学们知道我国有着源远流长的历史，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：历史课的重要性。
教学过程：导入新课：播放《河之南》纪录片的第三集《大河之都》下以及第十集《大河之南》下片段，让学生简单了解家乡河南开封的历史。
刚才我们看的纪录片讲述了我们的家乡开封的历史。
这节课，老师就和大家一起来谈谈历史。
既然要谈历史，那么我们就要明白什么是历史。
一、什么是历史（what is history）“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过一片森林，《说文解字》说“历，过也，传也”。
“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。
商朝甲骨文中就有「史」字,其字形仿佛人手握笔记事。
这个「史」,就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓史官。
汉语的“历史”是“历”和“史”两个单音节词的合成词，汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。
史，记事者也；从又持中，中，正也。
两个词综合起来的意思，就是“对过去的事情所做的客观的记录”。
历史：History——“His story”英语中的历史（history）一词与故事（story）一词共同源出希腊文histria，其本意为“征问”、“问而知之”。
广义上的历史包括自然史和人类史（政治、经济、文化）狭义上的历史指人类社会以往的发展过程历史有两重含义: 一是指人类过去的往事;（客观）二是指对那些往事的记述和研究（即历史学，带有一定的主观性）历史学：研究人类社会发展过的各种历史现象并探寻其发生发展规律的科学。
合作探究一:谈谈我们身边的历史(家乡的文物古迹、历史题材的电视剧等等）？展示开封历史文物古迹的图片，让学生知道历史其实就在自己身边。
七年级上册历史第一课教案
七年级上册历史第一课教案教学设计的目的是为了更好的教学实施，而不是为了设计而设计。
教学设计首先要科学确定教学目标，然后考虑如何有效实现教学目标，最终完成教学目标的评估。
为了大家学习方便，本店铺特地准备了七年级上册历史第一课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!七年级上册历史第一课教案1[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]1、批判地继承秦始皇的道德、精神;2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[要求]1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法;2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据;3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。
[课时]1课时[课型]活动课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]活动：成语故事表演【找一找】1.从课文或参考书中找出春秋战国时期的成语故事，列出目录。
2.选出你们最喜欢的一则成语故事。
【演一演】1.以小组为单位进行分工。
(1)写故事稿。
(2)饰演故事中A、B、C……角。
(3)尽量想办法准备一些辅助性的道具(注意春秋战国时期人们的生活习俗、服装等，请参考课文插图)。
2.各小组代表在全班擂台赛上演讲各自准备的成语故事。
【议一议】1.谈谈你参与活动的感想。
2.从你饰演的人物的立场、角度谈谈对所演讲的历史故事的看法。
3.这则故事变为成语，流传至今，对我们有什么启示呢?【评一评】各组最精彩的地方有哪些?(以鼓励为主，让所有的学生尝试成功的喜悦)七年级上册历史第一课教案2[教学目标]知识与能力目标：1、通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
初一历史开学第一课教案优秀
初一历史开学第一课教案优秀初一历史开学第一课教案优秀作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的初一历史开学第一课教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初一历史开学第一课教案优秀1教学目标：一、知识与技能1、简要了解与概括周王室衰败的原因；2、齐桓公率先称霸的条件及其历史意义；（重点）3、秦国异军突起并后来居上的原因及其历史意义；（重点）4、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现；（难点）5、改革是社会发展与进步的重要条件。
（拓展/难点）二、过程与方法1、问题教学法；2、故事讲述法；3、小组讨论法。
三、情感、态度与价值观1、通过引导学生总结周王室衰败的原因，培养学生的分析与概括能力；2、通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等事迹，培养学生树立“有志者事竟成”自信心；3、通过齐国率先称霸与秦国最后称雄，让学生了解改革是推动社会进步的动力。
教学准备：1、请学生查阅“退避三舍”、“秦晋之好”、“问鼎中原”及“卧薪尝胆”等历史故事；2、编排历史短剧：商鞅力说秦孝公进行变法。
教学过程：一、导入——幽王烽火戏诸候西周末年，国家连年灾荒，而周幽王却不理朝政，终日吃喝玩乐，醉心于女色。
当时周有一个诸候国叫褒国，其国君褒珦因规劝幽王而被关进大牢。
褒珦之子为救父王不惜重金买得一年轻美貌少女，取名“褒姒”，并教给她宫廷礼仪，然后将她送给周幽王，从而褒珦被释。
褒姒生得妩媚动人，深得幽王专宠并立为王后，但她有个怪脾气，就是从来不笑，不管多有趣的事，她都不露一丝笑容。
于是，幽王贴出告示：谁能让王后一笑，赏金一千。
结果，众人白费心机，褒姒无动于衷。
幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父，他给幽王给了个坏主意，即烽火戏诸侯，幽王死于犬戎之手。
二、新课分享（一）课堂准备学生快速阅读（3分钟），用最简单的话或词概括阅读后对春秋战国时期的社会特点。
河南省开封市十七中七年级历史上册《公元纪年》教案
教学目标：知识与能力：教学重点：公元纪年。
教学难点：公元纪年的推算。
教学方法：问答法。
启发学生思考历史年代的常用词汇。
练习法。
使学生们熟练掌握年代的计算方法。
教学过程：导入新课：出示世博会的历史：在农耕时代，人们往往在庆丰收、宗教仪式、欢度喜庆的节日里展开交易活动，后来逐渐发展成为定期的、有固定场所的、以物品交换为目的的大型贸易及展示的集会。
这就是世界博览会的雏形。
公元5世纪，波斯举办了第一个超越集市功能的展览会。
18世纪，随着新技术和新产品的不断出现，人们逐渐想到举办与集市相似，但只展不卖，以宣传、展出新产品和成果为目的的展览会。
最早的现代博览会是由德国举办的：世界工业。
1851年万国工业博览会成为了全世界第一场世界博览会，在英国首都伦敦的海德公园举行，展期是1851年5月1日至10月11日。
学生思考：对历史事件的记载最关键的要素是什么？时间。
教师引导：找找并指出这段记载分别运用了哪些表示历史时段的时间词汇？农耕时代、公元5世纪、18世纪、1851年、1851年5月1日至10月11日。
学生思考：表示历史时段的常用词汇有哪些？公元、时代、世纪、年代。
这节课我们就来学习这些表示历史时段和时间的词汇。
一、公元纪年公元纪年是现在世界上多数国家采用的纪年法，什么叫公元纪年呢？公元纪年就是把基督教传说中耶稣诞生的那一年作为公元元年。
在这一年以前的叫做公元前多少年，在这一年以后的叫做公元多少年。
我们可以用年代尺来表示：1、时间计算学生思考：孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，他享年几岁？（72）西汉建立于公元前202年，灭亡于公元9年，西汉存在了多少年？（210）教师引导：计算时间长度的小窍门：（1）假如已知的两个时间都是公元前或都是公元后，那么，计算时间的公式就是：A －B=C（2）假如已知的两个时间一个是公元前,一个是公元后，那么计算时间的公式就是：A+B －1=C2、世纪：每一百年叫做一个世纪。
七年级上册历史第一课教案5篇
七年级上册历史第一课教案5篇七年级上册历史第一课教案5篇希望这份教案能够帮助教师更好地掌握相关的教学方法和技巧，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
下面是小编为大家整理的七年级上册历史第一课教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
七年级上册历史第一课教案【篇1】教学过程1、导入新课2、新课讲授目标导学一：女真族的崛起1.(多媒体出示问题：金建立的基本情况)教师讲述：女真崛起的基本情况。
(11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。
从此,女真族的力量不断增强。
1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
)2.(多媒体出示问题：金太祖采取巩固统治的措施)读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
目标导学二金灭辽及北宋(一)灭辽1.图片展示(多媒体展示宋金对峙形势图)2.提出问题：图中金灭辽的基本概况教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。
1125年，辽被金灭亡。
(二)灭北宋1.(多媒体展示以下材料)史料解读材料：靖康二年四月，金军攻破东京(今河南开封)，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
2.(多媒出示问题：金灭北宋的背景)教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。
3.(多媒出示问题：金灭北宋的基本情况)引导学生叙述金灭北宋的基本情况答案提示：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
目标导学三南宋的偏安1.(多媒体出示问题：南宋的建立情况)教师讲述：南宋建立的基本情况。
(北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。
)2.(多媒体出示岳飞图像)根据课本知识回答岳飞抗金的成果答案提示：①收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。
七年级历史开学第一课——认识我们的历史课程 教学思路
七年级第一节历史课，应该利用学生刚入学，比较兴奋这一点，讲一讲什么是历史，为什么要学历史，怎样学历史等方面内容，为学生学好历史开好头。
本人广泛收集资料，精心制作了开学第一课的课件，使用时老师可以根据本地实际情况选用。
教学思路开学第一课——认识我们的历史课程南园学校庄英伟七年级第一节历史课，应该利用学生刚入学，比较兴奋这一点，讲一讲什么是历史，为什么要学历史，怎样学历史等方面内容。
以下是本人的教学思路。
W+W+H What? Why? How?一、W—What?什么是历史 ? what is history？★历史指1、过去发生的事物。
2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
广义上包括自然史和人类史（政治、经济、文化）狭义上指人类社会以往的发展过程★历史上的今天1905年9月2日清政府废除科举制度1937年9月2日“奥运之父”顾拜旦病逝于日内瓦1945年9月2日朝鲜三八线划分1945年9月2日日本签署无条件投降书1958年9月2日中央电视台正式开播中央电视台建立之初称北京电视台，1958年5月1日开始试播。
当时的演播室是由一个50多平方米的排练厅临时改装的。
试播当天播出的黑白电视节目有先进生产者的讲话、新闻纪录片、科教影片、诗朗诵和舞蹈等。
中央电视台试播4个月后，于9月2日正式播出，每周播出4次，每次2—3小时。
这时中央电视台的发射半径只有25公里，全北京市只有30多台电视接收机。
★历史上的今天1900年9月3日八国联军四出伐剿捕杀京郊义和团员1943年9月3日意大利向盟国投降1953年9月3日赫鲁晓夫任苏共中央第一书记1992年9月3日大陆记者首次正式组团赴台湾采访1996年9月3日日本一些右翼组织要求修改教科书★我们身边的历史安徽省历史文化名城：安庆、凤阳、桐城、黟县、蒙城、涡阳、潜山、和县、贵池、宣州、绩溪凤阳小岗村；老子故里——安徽涡阳；和县猿人；黟县西递村牌坊咱们省的历史文化名人：老子、管仲、胡雪岩、朱熹、詹天佑、李克农、邓稼先、胡衣：古代读书人-民国时期学生装-60年代学生照—铁四句中学升旗仪式照片食：光饼、油条、包子与历史人物的故事行：自行车演变过程移动通信工具：BB机-手机沟通方式：写信-QQ留言★W—What?什么是历史 ? what is history？历史指1、过去发生的事物2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录二、W──why？为什么要学习历史？（why should we learn history）?⏹1.国家和社会发展的需要★探究社会发展规律⏹人类在从猿到人的发展过程中劳动起了决定性作用⏹科技推动社会发展，是第一生产力⏹人与自然和谐统一，相互依存⏹世界政治格局出现多极化趋势，经济发展呈现全球化趋势⏹……★追寻历史未解之谜★作为一个中国人你需要了解历史⏹近代中国的复兴之路⏹中国现代历史为什么选择了中国共产党⏹日本国内修宪为什么国际社会紧张⏹中国梦对个人和世界的影响⏹……2.个人成长的需要⏹一个人如果不懂出生前的历史，就永远是个孩子⏹中考、高考都要考★毛泽东开国领袖毛泽东文能安邦、武能定国，不仅是军事家、思想家，还是文学家、诗人，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。
初一历史开学第一课教案
初一历史开学第一课教案
教学目标：
- 了解历史学科的基本概念和研究对象；
- 掌握历史学科的基本研究方法；
- 培养学生对历史学科的兴趣和好奇心；
教学内容：
1. 历史学科的定义和研究对象；
2. 历史学科的基本研究方法；
3. 初步介绍不同历史时期的重要事件和人物；
教学步骤：
1. 激发兴趣（5分钟）：
- 通过展示相关图片或视频，引起学生对历史学科的好奇心和兴趣。
2. 导入新课（10分钟）：
- 与学生简要介绍历史学科的定义和研究对象，引导学生思考历史的重要性和意义。
3. 研究历史方法（15分钟）：
- 介绍历史学科的研究方法，如查阅文献、采访、考古等。
- 鼓励学生举例说明不同方法在历史研究中的应用和价值。
4. 探索历史时期（20分钟）：
- 分组让学生选择不同历史时期进行探索。
- 每个小组选择一个历史时期，并简要介绍该时期的重要事件和人物。
5. 总结归纳（10分钟）：
- 学生分享各组的研究成果，并进行总结归纳。
- 引导学生发现历史对于理解现在和未来的重要性。
教学资源：
- 图片或视频素材；
- 相关文献或书籍；
- 小组分工作业纸。
教学评估：
- 学生小组研究报告；
- 学生对历史学科的理解和兴趣的表达；- 学生之间的互动与交流。
七年级上册历史第一课教案(精选5篇)
七年级上册历史第一课教案(精选5篇)七年级上册历史第一课教案（篇1）[教学目标]知识与能力目标：1、通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
2、过程与方法本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。
3、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。
[重点和难点]教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。
[课时]1课时[课型]新授课[教学设计]1.导入新课课本引言中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。
2.探究过程(1)教师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集食物为生有哪些不便之处?(受季节变化和天灾影响大，食物****不充足，需要不断迁徒，等等)，然后引出获得固定的食物****怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。
(2)学生阅读教科书上的《白虎通》引文，看看能得出什么结论。
展示图片，让学生观察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同?(3)展示历史图片：观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象?各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。
(4)利用《我国原始农耕时代主要遗址图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点。
七年级历史上册第一课教案范文
七年级历史上册第一课教案范文教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
感谢您的浏览，以下是作者带来的七年级历史上册第一课教案内容，期望能帮助到您！七年级历史上册第一课教案1西周的兴亡教学目标知识与能力：武王伐纣的经过、性质;西周的分封制、等级制的内容及作用;西周的农业和手工业的状态;国人-，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。
进程与方法：通过学习武王伐纣这一战争的原因和经过，让学生分析这场战争的性质，从而培养学生视察问题和分析问题的能力。
情感态度价值观：1.教师引导学生对武王伐纣原因、经过、性质的分析，使学生更好地知道得道多助，失道寡助这一理论。
同时使学生了解历史朝代的演变和更迭;2.通过对西周奴隶制经济发展的学习，使学生真正认识到西周奴隶制经济发展之所以迅速发展，是成千上万的奴隶的辛苦劳动所换来的。
从而建立人民群众才是历史的主人这一正确的史观。
七年级历史上册第一课教案2原始农耕生活【教学目标】知识与能力目标：1、了解我国原始农耕经济的主要情形，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。
2、了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时期社会进步的重要意义。
进程与方法目标：初步培养自己视察历史文物图，寻觅图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、说明图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论的能力情感态度与价值观目标：认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与浑厚的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有奉献;进而促发或增强我们对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族先人的尊重之情。
【教学重难点】重点：我国早期人类的生活和生产状态难点：远古居民的生存方式【导学进程】教师讲授与学生分析讨论相结合【情形导入】师：同学们，假设你是一个生活在原始社会的人，如果仅靠在野外采集、捕捉食品为生，会有哪些不便之处?学生回答明确：受季节变化和天灾影响大，食品来源不充足、不稳固，需要常常迁徙。
开学第一课初中历史教案
开学第一课初中历史教案第一节：背景与目标历史是一门重要的学科，它帮助我们了解过去的人类社会、文化和政治等方面的变迁。
本学期的历史课将围绕中国古代历史展开，主要目标是让学生了解中国古代的政治、经济、文化和社会等方面的发展。
第二节：引入教师可以通过播放一段与中国古代相关的视频或展示一些古代文物的图片，引起学生的兴趣并激发他们对历史的好奇心。
第三节：讲解内容1. 中国古代历史的时期划分：教师可以简要介绍中国古代历史的时期划分，如夏商周等。
2. 夏朝：教师向学生介绍夏朝的起源、社会结构和政治制度等，并展示夏代遗存的文物。
3. 商朝：教师向学生介绍商朝的兴衰原因和社会风貌，并通过展示商代青铜器、商代文字等文物来加强学生的理解。
4. 周朝：教师向学生介绍周朝的建立及它的分封制度，让学生了解封建社会的基本特点。
第四节：示范活动教师可以组织学生进行小组活动，让他们根据所学内容创作一段故事或漫画，以展示不同时期中国古代的生活场景。
第五节：历史人物介绍教师可以选择一个中国古代的重要人物，并向学生详细介绍他的生平、成就和对中国古代历史的影响，如伯夷、叔齐等。
第六节：历史事件讨论教师可以选择一个中国古代的重要事件，如纣王炮制女娲之乱，向学生展示相关文物和史料，并引导学生进行讨论和思考。
第七节：历史文化艺术欣赏教师可以选择一个中国古代的艺术品，如敦煌壁画、唐代诗歌等，并向学生解读其中蕴含的历史文化信息。
第八节：历史地理知识教师可以结合中国古代历史的发展，向学生简要介绍一些与之相关的地理知识，如黄河、长江等，并让学生分析其对中国古代社会的影响。
第九节：历史的评价与思考教师可以引导学生对中国古代历史进行评价，并让他们思考历史与现实的联系和影响，以培养他们对历史的思辨能力。
第十节：观看历史纪录片教师可以播放一段与中国古代历史相关的纪录片，让学生通过观看来进一步了解历史事件和人物。
第十一节：回顾与总结教师可以与学生一起回顾本节课学到的知识，并就他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。
部编版七年级历史上册第1课教案5篇
部编版七年级历史上册第1课教案5篇部编版七年级历史上册第1课教案篇1一、识记和理解1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。
2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。
3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。
4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。
二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。
2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。
3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。
三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。
2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。
3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。
教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”;齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。
2、教师对学生进行分组，准备活动。
3、教师制作多媒体。
学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。
2、学生自编自导自演成语故事短剧。
教学方法讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课：(师)在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢?这是第一个问题。
第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。
七年级历史上册第一课教案
七年级历史上册第一课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开学第一课教案(历史)
开学第一课教案(历史)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代历史发展的基本脉络，掌握重要历史事件、人物、年代等基础知识。
（2）培养学生对中国古代历史的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事、讨论等多种形式，帮助学生形象地感知历史知识。
（2）引导学生运用历史知识，分析历史现象，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊重历史的情感。
（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的规律。
二、教学内容1. 中国古代历史发展脉络：（1）夏商西周：中华文明的起源、封建制度的建立。
（2）春秋战国：诸侯争霸、百家争鸣。
（3）秦汉：统一六国、中央集权制度的建立。
（4）三国两晋南北朝：民族融合、文化繁荣。
（5）隋唐：盛唐时期、中外文化交流。
（6）宋元明清：经济发展、科技进步、封建社会衰落。
2. 重点历史事件、人物、年代：（1）黄帝、炎帝：中华民族的人文始祖。
（2）秦始皇：统一六国、中央集权制度的创立者。
（3）汉武帝：开疆拓土、加强中央集权。
（4）诸葛亮：三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。
（5）唐太宗：盛唐时期的杰出皇帝，推动政治、经济、文化发展。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）中国古代历史发展的基本脉络。
（2）重要历史事件、人物、年代。
2. 教学难点：（1）历史年代的识记。
（2）历史事件、人物的理解与分析。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解中国古代历史的起源。
（2）激发学生对历史学习的兴趣，为新课学习奠定基础。
2. 讲授新课：（1）按照中国古代历史发展脉络，详细讲解各个时期的重要历史事件、人物、年代。
（2）运用图片、故事、讨论等多种教学手段，帮助学生形象地感知历史知识。
3. 巩固练习：（1）组织学生进行历史知识问答，检验学习效果。
（2）布置课后作业，要求学生撰写历史小论文，巩固所学知识。
4. 总结反思：（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。
最新七年级上册历史开学第一课教案
历史开学第一课一、教学目标知识与技能通过本课的学习，初步了解什么是历史，为什么要学习历史，提高学生的学习兴趣。
过程与方法通过设问的方式，层层引导学生了解什么是历史，教师归纳指导学生如何进行历史的学习。
情感态度与价值观历史是初一学生新接触的一门学科，通过历史的学习，可以让学生了解我国的发展脉络，增强学生的民族认同感与民族自豪感。
二、教学重难点让学生理解什么是历史以及如何学习历史。
三、教学过程【情境导入】师：同学们，首先恭喜你们升入初中，开始一段新的旅程。
你们听说过哪些历史故事呢？能说出几个中国皇帝的名字？学生积极踊跃的回答。
师：从今天开始，我们就要开始一门新的学科——历史的学习，那么什么是历史呢？我们又该如何进行历史的学习呢？让我们一起来看一下。
【自主学习】（一）、什么是历史问：大家根据以往学习和自己的理解，分别解释一下“历”和“史”是什么意思？答：历----过去的，经历的。
史----现实，事情。
问：由此我们可以看出，什么是历史呢？答：历史就是已经过去的一切。
所谓历史，是指人类以往的社会实践活动。
通俗说，就是人类社会过去发生的事。
让学生明确，历史既不能重复，也不能修改。
（二）、为什么要学习历史问：那我们为什么要学习历史呢？答：了解过去发生的事情。
问：了解过去发生的事情对我们的今天有什么作用呢？答：吸取教训，避免重复的过错，以便于更好的发展。
总结：学习历史，一明了过去；二以史为鉴;三增强民族自豪感。
所谓“明了过去”，即掌握历史的基本史实，这属于历史知识目标的范畴。
所谓“以史为鉴”即指从历史中汲取养分、智慧，总结得失、经验与教训，这属于能力目标的范畴。
问：（出示9·18纪念碑图片）看到这幅图，大家有什么感受？答：悲愤，屈辱。
问：那能得到什么启示呢？答：好好学习，为祖国将来的建设打下坚实的基础。
同时铭记历史，警钟长鸣。
（三）、如何学习历史问：大家从哪些渠道接触过历史呢？答：历史题材的影视剧，历史书，历史古迹。
七年级上册历史第一课教案
七年级上册历史第一课教案教学设计的目的是为了更好的教学实施，而不是为了设计而设计。
教学设计首先要科学确定教学目标，然后考虑如何有效实现教学目标，最终完成教学目标的评估。
为了大家学习方便，本店铺特地准备了七年级上册历史第一课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!七年级上册历史第一课教案1[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]1、批判地继承秦始皇的道德、精神;2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[要求]1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法;2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据;3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。
[课时]1课时[课型]活动课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]活动：成语故事表演【找一找】1.从课文或参考书中找出春秋战国时期的成语故事，列出目录。
2.选出你们最喜欢的一则成语故事。
【演一演】1.以小组为单位进行分工。
(1)写故事稿。
(2)饰演故事中A、B、C……角。
(3)尽量想办法准备一些辅助性的道具(注意春秋战国时期人们的生活习俗、服装等，请参考课文插图)。
2.各小组代表在全班擂台赛上演讲各自准备的成语故事。
【议一议】1.谈谈你参与活动的感想。
2.从你饰演的人物的立场、角度谈谈对所演讲的历史故事的看法。
3.这则故事变为成语，流传至今，对我们有什么启示呢?【评一评】各组最精彩的地方有哪些?(以鼓励为主，让所有的学生尝试成功的喜悦)七年级上册历史第一课教案2[教学目标]知识与能力目标：1、通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
河南省开封市十七中七年级历史上册 第1课《祖国境内的远古居民》教案 (新版)新人教版
第1课《祖国境内的远古居民》教案教学目标：知识与能力：1.掌握元谋人、人、山顶洞人的基本生活状况。
2.掌握元谋人、人、山顶洞人所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。
过程与方法：“对比一下，古猿、人和现代人的头部有什么区别”和“想像一下人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想像能力。
“山顶洞人的生活比人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。
情感态度与价值观：1.通过本课学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，某某店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发起学生的爱国主义情感。
培养珍视人类文化遗产的意识。
2.通过让学生查阅关于争夺人头盖骨的故事，培养学生珍惜、爱护和保护文物的意识。
教学重点：人和山顶洞人的生活状况。
教学难点：充分利用图片资料，发挥学生的想像能力，理解和掌握远古居民的生活。
教学过程：导入新课：自从有了人，就开始了人类历史。
人类社会经历了一个由低级到高级的发展过程。
那么，最早的人类产生在什么地方，又是怎么样产生的呢？同学们，谁能告诉大家这个答案呢？请同学们看一下“导入框”中的内容，能否得到一些提示呢？［学生回答］答案一：上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，后又取其肋骨创造了女人夏娃，二人生活在伊甸园里，生活得非常愉快，后来，一条蛇引诱他们偷吃了树上的禁果，懂得了爱情，结为夫妻，有了羞耻感。
但这受到了上帝的惩罚，被赶出伊甸园，到人间受难，他们成为人类的祖先。
答案二：宇宙最初是一片混沌状态，后来，盘古把它分成天和地两部分，但没有人类存在。
有个女神叫女娲她把黄土揉到一块，捏出了一个个小人，吹口气，人就活了，后来，女娲累了，便用了一种比较简便的方式，即用一根藤绳从泥中一抽。
甩出来不少泥点，泥点也变成了一个个小人。
答案三：你们所说的都是神话传说，没有事实依据。
人是由类人猿进化而来的，这才是科学的说法。
［教师总结］同学们，大家说得很好，我也希望我们历史课永远都这么活跃。
我把刚才同学们所提到的几种人类产生方式作一个小结。
人教版历史七年级上册开学第一课教案：让我们共同开感受历史
人教版历史七年级上册开学第一课教案：让我们共同开感受历史七年级历史开学第一课教案贺红云一、自我介绍，二、解释和理解什么是历史百度百科里:历史:汉语词语，含义有三:1. 沿革，来历。
2. 过去的事实。
3. 记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
(1) 活动一：说说自己的“历史“。
如你的来历，年龄，家庭背景，就学经历,过去发生的有意义的事情等等。
这是属于我们自己的历史，历史它就在你我身边，其实是可以亲身体验到的，但这只是关于个人的历史，在我国漫长的历史长河中，其实有很多著名的历史人物共同推动和影响着历史的发展。
(2)活动二：你印象中有哪些历史人物呢？说说他们的历史故事吧。
（比如说一些成语故事）刚刚同学们说的这些历史人物和故事，都是属于历史这门学科的内容，并且，历史这门学科还和我们学习过的其他学科有着密切的联系三、身边的历史聊一聊咱们永州的历史历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。
历史是延伸的。
历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
零陵是个重要的古地名。
永州在隋朝以前称零陵。
隋朝以后，永州、零陵成为一地二名。
零陵的得名零陵得名于舜葬九疑。
这里所说的零陵，实际上就是舜陵，或者说是舜陵的别称或美称。
把舜陵称为零陵，源于娥皇、女英千里寻夫的动人故事。
舜帝南巡死于九疑后，舜的两个妃子娥皇和女英，千里迢迢从中原来到九疑，想要找到舜帝的愚溪，原名冉溪，俗称染溪。
柳宗元更名为“愚”，作“八愚诗”及“愚溪诗序”，山川秀美与诗人之灵气，相映生辉，成为令人神往之胜地。
7. 绿天蕉影绿天庵，是唐代著名书法家，人称草书圣手的怀素出家修行，种蕉练字的地方。
据零陵县志记载：绿天庵清咸丰壬子年毁于兵，同治壬戍年郡守阳翰主持重建。
下正殿一座，上为种蕉亭，左为醉僧楼，有怀素塑像。
庵后一处刻有“砚泉”二字,是怀素磨墨取水的地方。
右角有“笔冢”塔，怀素写秃了的笔都埋于此。
2023年七年级上册历史第一课教案
春秋战国的纷争[教学目标]1、知识能力目标：通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。
能力要求：通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
2、情感态度价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
[重点和难点]本课的重点是齐、晋称霸。
本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]综合启发式教学[教学过程]导入：同学们，我们生在山东，长在淄博，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。
谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期?引出课题。
提问：东周从何时开始，它分为哪两个历史时期?为什么取名春秋战国?(明确春秋战国是两个历史时期)一、春秋争霸(一)第一霸主齐桓公出示史料："平王立,东迁于洛邑,避戎寇。
平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯."，《史记?周本纪》阅读材料回答：1、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面?2、春秋时期出现了哪些主要霸主?最早称霸中原的是谁?3、假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业?请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。
小组讨论，选出代表发言。
教师对学生的发言给予鼓励，然后做一概括总结。
1.齐国东方，盛产鱼盐。
出示春秋形式图，显示齐国的位置。
2.任用管仲，内政。
(插入"管仲与齐桓公图"，问：你知道管仲与齐桓公的故事吗?谈谈你对齐桓公的看法.)3."尊王攘夷"为号召，扩充疆界。
"尊王攘夷"的含义是什么?过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。
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开学第一课《与同学们谈历史》教案教学目标：知识与能力：了解历史的含义、历史的功用、历史课的学习内容和方法。
知道历史朝代顺序歌和中国古代史的大致线索。
过程与方法：通过让学生讨论学习历史的用途和方法，培养学生分析综合问题的能力。
情感态度与价值观：让同学们知道我国有着源远流长的历史，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：历史课的重要性。
教学过程：导入新课：播放《河之南》纪录片的第三集《大河之都》下以及第十集《大河之南》下片段，让学生简单了解家乡河南开封的历史。
刚才我们看的纪录片讲述了我们的家乡开封的历史。
这节课，老师就和大家一起来谈谈历史。
既然要谈历史，那么我们就要明白什么是历史。
一、什么是历史（what is history）“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过一片森林，《说文解字》说“历，过也，传也”。
“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。
商朝甲骨文中就有「史」字,其字形仿佛人手握笔记事。
这个「史」,就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓史官。
汉语的“历史”是“历”和“史”两个单音节词的合成词，汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。
史，记事者也；从又持中，中，正也。
两个词综合起来的意思，就是“对过去的事情所做的客观的记录”。
历史：History——“His story”英语中的历史（history）一词与故事（story）一词共同源出希腊文histria，其本意为“征问”、“问而知之”。
广义上的历史包括自然史和人类史（政治、经济、文化）狭义上的历史指人类社会以往的发展过程历史有两重含义: 一是指人类过去的往事;（客观）二是指对那些往事的记述和研究（即历史学，带有一定的主观性）历史学：研究人类社会发展过的各种历史现象并探寻其发生发展规律的科学。
合作探究一:谈谈我们身边的历史(家乡的文物古迹、历史题材的电视剧等等）？展示开封历史文物古迹的图片，让学生知道历史其实就在自己身边。
龙亭是北宋皇宫的遗迹，相传为汉武帝当年在此处住宿,皇帝在古代是被称作龙的,龙停的地方,故称龙停.后改龙亭。
龙亭前有一条笔直的大道，道旁有两个东西对峙的湖，东为潘湖，西为杨湖。
铁塔是开封的镇市之宝，被誉为国宝“天下第一塔”。
原名开宝寺塔，始建于北宋皇祐元年，即公元1049年，八角十三层，高55.63米，是开封仅存的两处北宋地面文物之一。
因其通体镶嵌褐色琉璃砖，颜色近似铁色，从元代起，民间俗称为“铁塔”。
史书上说，开封铁塔的前身是座木塔，位于开宝寺福胜院内，始建于太平兴国七年，也说是公元982年，建成于宋太宗端拱二年，谓之福胜塔，宋真宗大中祥符六年，“有金光出相轮，车驾临幸，舍利乃见，因赐名灵感塔”，是宋太宗用来供奉吴越国进贡的阿育王佛舍利用的。
大相国寺是为我国历史上第一座“为国开堂”的“皇家寺院”，是中国古代著名的佛教中心之一。
这里原为魏公子无忌信陵君的故宅。
北齐文宣帝天保六年（555年）始创建寺院，称为建国寺，后毁于战火。
唐长安元年（701年），僧人慧云来汴，托辞此处有灵气，即募化款项，购地建寺。
动工时挖出了北齐建国寺的旧牌子，故仍名建国寺，唐延和元年（712年），唐睿宗李旦为了纪念他由相王即位当皇帝，遂钦锡建国寺更名为“相国寺”，并亲笔书写了“大相国寺”匾额。
《水浒传》描写的鲁智深倒拔垂杨柳的故事，就发生在其所辖之地。
包公祠。
自金、元以来，开封就建有包公祠，以纪念包拯这位先贤。
开封包公祠是为纪念包拯而恢复重建的。
包拯，是我国北宋时期著名的清官、政治改革家。
他一生忧国忧民、刚正不阿、执法知山、清政廉洁。
尤其是他在开封府时，倒坐甫衙开封府，抑强扶弱、铁面无私，为百姓伸张正义，成就了一个古今中外、妇孺皆知的美名——包青天。
禹王台。
相传春秋时，晋国大音乐家师旷曾在此吹奏乐曲，故后人称此台为“吹台”。
汉朝时称梁园，又称兔园，是西汉初年汉文帝之子刘武的亭苑。
后来因开封屡遭黄河水患，为怀念大禹治水的功绩，于明嘉靖二年（公元1523年）在台上建禹王庙，故吹台被改称为禹王台。
清明上河园是以画家张择端的写实画作《清明上河图》为蓝本，按照《营造法式》为建设标准，以宋朝市井文化、民俗风情、皇家园林和古代娱乐为题材，以游客参与体验为特点的文化主题公园。
展示历史题材的电视剧的图片，拉近学生与历史的距离。
电视剧《兰陵王》以一千四百多年前，北齐、北周两个王朝相争为背景，讲述了北齐传奇英雄兰陵王金戈铁马的峥嵘一生。
电视剧《陆贞传奇》讲述了中国历史上唯一的女相——北齐朝陆贞的传奇故事。
电视剧《传奇皇帝朱元璋》围绕开国皇帝朱元璋一生的历程为线索，描述了朱元璋从17岁到71岁的传奇人生；再现1368年朱元璋称帝后一系列重大历史事件；通过对朱元璋、马秀英、刘基、郭子兴等众多历史人物的塑造，展现了从元末到明初发展的一幅恢弘历史画卷。
说了这么多，我只想告诉大家，历史就在我们身边，历史就是过去发生的事。
我们身边的一切的一切都有历史的影子，就象刚才老师说完那段话，那么这件事也成为历史了。
下面就让我们共同讨论几个关于学习这门学科的重要的问题。
二、为什么要学习历史（why should we learn history）名人眼里的历史1、历史是最让人清醒的教科书。
——毛泽东2、以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知品行，以史为镜可以知兴替。
——唐太宗李世民3、“处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足”——夏曾佑1907年的《中国历史教科书•序》4、国可灭，而史不可灭。
——连横《台湾通史》自序5、灭人之国，必先去其史——龚自珍6、读史可以明智。
——弗兰西斯•培根7、我们只知道一门惟一的科学——历史学。
——马克思《德意志意识形态》8、忘记历史就意味着背叛。
——列宁从上述这些名人的言论中我们可以看出历史都有哪些功用呢？我们重点来看一下其中第三条功用和第六条功用：开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。
他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。
其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。
合作探究二：怎样才能成为品德高尚、德才兼备的人？夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！这段话出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。
这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
我们来看看这段话的意思，看看对我们的学习有哪些启发？品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。
）初中各阶段的历史学习内容及中考历史分值分布中招历史考试满分50分，其中初一：中国古代史（10分）；初二：中国近现代史（20分）；初三：世界古代史、世界近现代史（20分）。
三、怎样学习历史（How to study history）?1、通过哪些途径了解历史课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……2、历史学习方法建议(1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角；(2)记:动脑记忆、思考；(3)听:先预习，然后上课有针对性地听；(4)写:做好课堂笔记；(5)讲:上课集中探讨,大胆发言；(6）温：课后认真复习（背诵提问）3、历史学习的三核心六要素：人物事、 what why how when where who四、有关知识补充中国历史朝代顺序歌：夏商与西周，东周分两段：春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，两晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，王朝至此完。
课堂小结：同学们，这节课我们简单了解了历史和历史课的学习内容以及学习方法，希望同学们在以后的历史学习中能够灵活的运用这节课学习的历史学习方法学好历史课。
板书设计：一、什么是历史（what is history）广义上的历史包括自然史和人类史（政治、经济、文化）狭义上的历史指人类社会以往的发展过程历史有两重含义: 一是指人类过去的往事;（客观）二是指对那些往事的记述和研究（即历史学，带有一定的主观性）历史学：研究人类社会发展过的各种历史现象并探寻其发生发展规律的科学。
二、为什么要学习历史（why should we learn history）三、怎样学习历史（How to study history）?1、通过哪些途径了解历史课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……2、历史学习方法建议(1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角；(2)记:动脑记忆、思考；(3)听:先预习，然后上课有针对性地听；(4)写:做好课堂笔记；(5)讲:上课集中探讨,大胆发言；(6）温：课后认真复习（背诵提问）3、历史学习的三核心六要素人物事、 what why how when where who四、有关知识补充：中国历史朝代顺序歌：作业：背诵中国历史朝代顺序歌教学反思：。