部编版语文一年级下册第1单元：识字2.姓氏歌【第2课时】
人教部编版语文一年级(下册)第1单元-识字2. 姓氏歌 第二课时
赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……
单姓 复姓
单姓由一个字组成
复姓由两个字或两 个字以上组成
单姓
你姓什么？我姓赵。什么赵？走字赵。 你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。 ……
请选用学过的“加一加、说偏旁、组词法”等方法， 向别人介绍其他姓氏“孙、李、周、吴、郑、王”。
孙李周吴郑王
中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。
不管你我姓什么，华夏儿女是一家。
课后作业
完成《教辅练习》的练习题。
思维导图
单姓
姓氏歌
赵、钱、孙、李、 周、吴、郑、王
复姓 诸葛、东方、上官、欧阳
古月胡，口天吴，
▲ ▲▲
▲ ▲▲
双人徐，言午许。
▲ ▲▲
▲▲▲
说偏旁
加一加
徐 什么徐？ 双人徐。
这里是用什么方法介绍姓氏的呢？
徐 说偏旁
双人旁 双人徐
请用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏。
何 单人何 刘 立刀刘
全班齐读第2小节儿歌，说说你 发现了什么。
仔细观察这些姓氏，说说它们有何特点。
中国姓氏有很多，
什么邓，又耳邓。什么林，双木林。什么雷，雨田雷。
什么杨，木易杨。什么孙，子小孙。什么唐，广口唐。
什么时，日寸时。什么和，禾口和。什么何，人可何。
什么季，禾子季。什么计，言十计。什么杜，木土杜。
姓氏谣
朗读链接
赵钱孙李，周吴郑王。冯陈褚卫，蒋沈韩杨。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朱秦尤许，何吕施张。孔曹严华，金魏陶姜。
东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。
我用（ ）记住了（ ）字。
你姓什么？我姓（
）。
什么（ ）？（
统编版一年级语文下册第一单元 识字1 春夏秋冬、识字2 姓氏歌
动物
yú chū shuǐ
鱼出水
shān huā hónɡ
山花红
niǎo rù lín
鸟入林
将四个短语分类，可以怎么分类？为什么？
讨论交流
1.你是怎么记住“池”的？ 2.“入”与熟字“八、人”有什么区别？
合作朗读
chí cǎo qīnɡ
池草青
shān huā hónɡ
山花红
yú chū shuǐ
再读短语
春风 吹 夏雨 落
秋霜 降 冬雪 飘
观察插图，识字学词。
说说这是哪 个季节的画面， 图中都有哪些植 物和动物。
qīnɡ cǎo
青草
hónɡ huā
红花
yóu yú
游鱼
fēi niǎo
飞鸟
qīnɡ cǎo
青草
hónɡ huā
红花
读到“青草”“红花”时，你的 脑海中浮现了怎样的画面？
是哪两个字让你脑海中的画面美 起来的？
诸葛、东方、上官、欧阳
这些姓氏有什么不同？ 中国的姓氏，大部分是一个字，
也有两个字的，如：东方、欧阳、 上官等，这样的姓叫复姓。
通过游戏进一步巩固介绍姓氏的方法：
出示一张姓氏卡片，班上是这个姓 氏的小朋友站起来，大声说：
示例：我姓金，金钱的金。
朗读并背诵第2小节。
中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……
李煜
姓名
姓
加一加： 女+生=姓 扩词： 姓氏、姓名
书写指导：左右结构，女加 生，“女”字在作偏旁时，将第 三笔横画改为提画，不能出头。
xìnɡ shì
dī
2 姓氏歌 区别 低
【部编版一年级语文下册】识字2姓氏歌
霜吹落降 飘游 池入
xìnɡ shì
2姓 氏 歌
xìng
你 姓 什 么？ 我 姓李。 什 么 李？ 木 子 李。 他 姓 什 么？ 他 姓 张。 什 么 张？ 弓 长 张。
hú
古 月 胡，
xú
双 人 徐，
口 天 吴。 言 午 许。
介绍自己姓什么，可以用不同的方法。
你姓什么？ 我姓张。 什么张？ 弓长张。
金字旁
赵、钱、孙、李，
走字旁
zhèng
周、吴、郑、王，
赵宇
钱小月
孙朋
周文
zhū gě
诸葛、东方，
ōu
上官、欧阳……
读句子
司马光，姓司马。 诸葛亮，姓什么？ 诸葛亮，姓诸葛。 公孙策，姓什么？ 公孙策，姓 。
复姓： 上官、欧阳……
笔顺：
ɡuó
国
ɡuó bǎo
国宝
ɡuó jiā
国家
笔顺：
wánɡ
小朋友们，说一说你在图中看到了哪些姓氏呢？
你姓什么？ 我姓方。 什么方？ 方向的方。
说一说
(他)你姓什么？ 自我介绍方法
1、加一加
我姓
。 2、组词什么？。 shén什me
么
我会读准字音。
姓 氏李 张 古吴
xìnɡ shì
2姓 氏 歌
中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……
dān
单姓
fù
复姓
王
ɡuó wánɡ
国王
dì wánɡ
帝王
笔顺：
fānɡ
方
fānɡ xiànɡ
方向
dōnɡ fānɡ
东方
部编版小学语文一年级下册第一单元识字《姓氏歌》优质教案
2.姓氏歌【核心素养目标】文化自信：通过学习传统蒙学读物《百家姓》，了解中国姓氏文化的多样性。
语言运用：通过多种方式介绍自己的姓氏。
思维能力：通过介绍姓氏的方式了解汉字的组合特点，增加识字兴趣。
审美创造：探索百家姓的起源，开启寻根之旅。
【课前解析】关注文章结构：本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，全文共两小节——第一小节的前四行采用一问一答的，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”；第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏，以及4个复姓：“诸葛、东方、上官、欧阳”。
本课渗透了中国传统姓氏文化，主要采用分解部件和偏旁称说两种常见的方式介绍姓氏，同时体现了合体字的特点。
课后练习中还扩充了用组词的方式介绍姓氏的方法。
【教学目标】1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等13个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【教学重点】识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。
正确朗读课文，背诵课文。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“姓、氏、李、张、古、胡、吴”等7个生字、认识弓字旁1个新偏旁，学写“姓、什、么”3个字。
2.熟读课文，学习用分解部件、偏旁称说、组词等介绍姓氏的方式。
3.了解单姓和复姓，感受中国传统姓氏文化。
【教学过程】一、情境导入，认识“姓、氏”，会写“姓”。
1.教师导入新课：同学们认识图片上的四个人物吗？他们都姓什么呢？（出示课件3）预设学生回答：猪、孙、唐、沙。
教师：我们每个人都有自己的名字，在我们中国人的名字里，第一个字就是我们的姓氏，今天我们就一起来学习《姓氏歌》。
2.教师出示课题并板书：姓氏歌，学生齐读课题。
（出示课件4）3.教师相机指导认识“姓”“氏”。
2024年统编版一年级下册识字2《姓氏歌》知识点图文解读
句子结构分析与翻译
句子结构分析
对于文中的长句、难句，要进行句子结构的分析，帮助学生理解句子的构造和含 义。
翻译
对于文中的生僻字、难懂的句子，可以给出相应的翻译，帮助学生更好地理解文 本内容。例如，“赵钱孙李”可以翻译为“赵、钱、孙、李是四个常见的姓氏” 。
03 知识点归纳与总 结
常见姓氏及其来源
反思
通过本次练习，我认识到自己在识字方面还存在一些不足，需要更加努力地学习和记忆。同时，在做题时也需要 更加细心和认真，避免出现不必要的错误。在今后的学习中，我将更加注重基础知识的掌握和练习题的训练，提 高自己的学习效率和成绩。
THANKS
感谢观看
正确连线应为“赵—钱—孙—李”等，注意识别姓氏对应的汉字，不
要连错线。
03
选择题答案及解析
正确答案为C，因为“鸟”不是姓氏，而“王”和“张”都是常见的姓
氏。易错点在于对姓氏的认知不够清晰，容易将非姓氏的汉字误认为是
姓氏。
自我评价与反思
自我评价
本次练习我能够认真完成，对课文内容有了一定的掌握，但在连线题和选择题中还是出现了一些错误，需要加强 对姓氏的认知和记忆。
网络资源
通过搜索引擎或专业姓氏网站，可以获取大量有关姓氏的知识和信 息。
参观博物馆或文化遗址
一些博物馆或文化遗址会展示有关姓氏的历史文物和资料，可以直 观地了解姓氏文化。
姓氏歌曲欣赏与演唱活动
欣赏姓氏歌曲
可以组织学生欣赏一些有关姓氏 的歌曲，如《姓氏歌》、《百家 姓》等，感受姓氏文化的韵律和
美感。
通过学习《姓氏歌》，学生可以掌握一批常见的姓氏汉字， 提高识字量；同时，了解中国的姓氏文化，增强对传统文化 的认同感和自豪感。此外，课文还可以培养学生的朗读能力 和节奏感，为今后的语文学习打下基础。
人教版一年级语文下册识字《姓氏歌》(第2课时)
你知道吗？
《百家姓》，是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载，成 文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓 444个，复姓124个。
《百家姓》采用四言体例，对姓氏进行了排列，而且句句押 韵，虽然它的内容没有文理，但对于中国姓氏文化的传承、中国 文字的认识等方面都起了巨大作用，这也是能够流传千百年的一 个重要因素。
10
你姓什么? 我姓陈。
什么陈?耳东陈，
你姓什么？我姓钟。
小
什么钟?金旁钟。
游
你姓什么？我姓方。
戏
什么方?方向的方。
你姓什么？我姓沈。
什么沈?沈阳的沈。
你姓什么?Leabharlann 姓岳。什么岳?山丘相连岳。
11
老师来指导——背诵课文
这篇短文共有两个小节，第1小节通过几 组问答的形式,引出了《百家娃》中常见的 几个姓氏。第2小节介绍了中国姓氏有很 多，并且举了很多单姓和复姓的例子。按 照这个思路去背诵，就很容易了。
12
板书设计
常见姓氏 李 张 胡 吴 徐 许 姓
氏
歌
赵钱孙李
《百家姓》
周 吴 郑 王（单姓）
诸葛 东方
上官 欧阳（复姓）
13
同学们，中华文化是世界文化的瑰宝，姓氏文化 是中华文化的内容之一。这节课，我们在姓氏文 化的大花园中又学到了很多生字和词语，而且学 到了怎样向别人介绍自己的姓氏，我国的姓氏文 化真是既神秘又有趣！
8
老师来指导——朗读课文
朗读前，要理解每句话的意思。第一小 节要读出小朋友见面互相询问姓氏时的 快乐的感受，读出疑问的语气。第二小 节要读出作为中国人的自豪的语气。
9
小朋友，根据今天学到的知识，你学会怎样 向别人介绍自己的姓氏了吗？
一年级语文下册《识字表》生字组词(第一单元部编版)
一年级语文下册《识字表》生字组词(第一单元部编版)第一单元识字1、春夏秋冬霜shuāng(风霜)(冰霜)吹huī(吹过)落luò(落下)(落叶)降iàng(降落)(下降)飘piā(飘落)(飘下)游óu(游泳)(旅游)池hí(池塘)(池水)入rù(出入)(进入)2、姓氏歌姓xìng(姓氏)(百姓)氏shì(氏族)(姓氏)李lǐ(李树)(李子)张zhāng(张开)(张大)古gǔ(古今)(古诗)吴ú(吴山)(东吴)赵zhà(姓赵)钱qián(钱包)(赚钱)孙sūn(子孙)(儿孙)周zhōu(周全)(周日)王áng(王子)(王后)官guān(做官)(器官) 3、小青蛙清qīng(清楚)(清洗)晴qíng(晴天)(晴空)眼ǎn(眼镜)(眼睛)睛īng(眼睛)保bǎ(保护)(保养)护hù(护士)(护卫)害hài(害怕)(害虫)事shì(事情)(故事)情qíng(友情)(事情)请qǐng(有请)(请到)让ràng(让开)(礼让)病bìng(病人)(生病) 4、猜字谜相xiāng(相互)(相遇)遇ù(遇见)(遇到)喜xǐ(喜爱)(喜欢)欢huān(欢乐)怕pà(害怕)(不怕)言án(语言)(发言)互hù(互相)(互助)令lìng(命令)(下令)动dòng(动词)(动作)纯hūn(纯洁)(纯白)净ìng(干净)(纯净)园地一阴īn(阴天)(阴雨)雷léi(雷声)(雷雨)电diàn(电视)(电话)阵zhèn(阵雨)(一阵)冰bīng(冰天雪地)(结冰)冻dòng(冰冻)(冷冻) 夹iā(夹菜)(夹住)。
新版一年级下册语文识字《识字2.姓氏歌》第二课时教案
识字 2.姓氏歌第二课时教课目的：知识与技术：认识儿歌第二小节中的 6 个生字，正确雅观地书写“国、王、方” 3 个生字。
过程与方法：正确、流畅、有节奏地朗诵第二小节，背诵课文。
感情、态度与价值观：认识有关百家姓的小知识，培育学生对姓氏文化的兴趣。
教课要点：识字写字，正确、流畅、有节奏地朗诵并背诵课文。
教课难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。
教课准备：多媒体。
教课方法：频频地朗诵课文，读正确、读流畅，读出节奏，达到熟读成诵。
教课过程：一、复习旧知，讲话导入1．出示生字词卡片：姓氏、什么、张、胡、吴、徐、许，指名认读。
2．谈谈自己班上还有哪些不一样的姓氏，师相机板书。
3．师过渡：我们中国的姓氏有好多，先人以前编过一本书，叫《百家姓》，里面采集了常有的姓氏，这节课我们就一同来学习。
二、学习课文第二小节1．学生借助拼音自由朗诵第二小节，注意读准字音。
2．检查学生的自读状况。
(1)指名学生朗诵第二小节。
(2)依据学生的朗诵状况相机正音，并出示词语卡片：中国、赵、钱、孙、周、郑、王、东方、上官，指名学生认读，重申：“赵、周”是翘舌音，“王、方”是后鼻音。
(3)全班齐读第二小节。
3．稳固识字。
(1)学生再次朗诵第二小节，画出此中的姓氏，再读一读。
(2)指名学生沟通第二小节中出现了哪些姓氏，教师依据学生的沟通状况合时张贴有关卡片：赵、钱、孙、李、周，吴、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳。
(3)再次打乱次序，指名学生认一认这些姓氏，并谈谈自己的家人或同学有哪些人是这个姓。
(4)鼓舞学生谈谈自己是怎样记着这些字形的，在此过程中，教师要赐予学生充足的鼓舞，并浸透必定的识字方法。
如：“赵、钱、孙”都能够用第一小节的汉字组合法来识记；“周”是半包围构造，里面是“土”加“口”；“王”是“三”字中间加一竖。
4．认识单姓和复姓。
(1)教师指引学生发现黑板上这些姓氏有什么不一样。
(2)指名学生沟通，教师小结：中国的姓氏中，大多数是一个字，也有两个字的，如：东方、欧阳、上官等，这样的姓叫复姓。
部编版一年级语文下册第一单元第2课《姓氏歌》优秀教案
部编版一年级语文下册第一单元第2课《姓氏歌》优秀教案一、教学背景分析《姓氏歌》是部编版一年级语文下册的第一单元的第二课，内容主要介绍了许多常见的姓氏，并通过歌曲的形式帮助学生记忆。
姓氏是人们的家族史和文化遗产的重要组成部分，通过学习姓氏可以增进学生对家族文化和中国传统文化的了解，培养学生的家国情怀。
二、教学目标1.知识目标：学习并掌握《姓氏歌》中的姓氏内容，了解这些姓氏的来源和含义。
2.能力目标：通过歌曲学习，提升学生的音乐欣赏能力，培养学生的表达能力和合作精神。
3.情感目标：培养学生对家族文化和传统文化的尊重，培养学生的家国情怀。
三、教学重点与难点重点：掌握歌曲中的姓氏内容，理解姓氏来源和含义。
难点：对于一些生僻的姓氏，学生可能不太容易掌握，需要教师进行适当的拓展讲解和引导。
四、教学准备1.课文《姓氏歌》的教材和音频。
2.PowerPoint幻灯片，包含概述姓氏的图文资料。
3.姓氏卡片，记载着各种常见姓氏及其含义。
五、教学过程与内容安排第一步：导入（5分钟）教师播放《姓氏歌》的音频，引导学生听音乐，感受姓氏歌曲的节奏和旋律。
第二步：学习姓氏（15分钟）1.教师通过PowerPoint幻灯片展示姓氏的图文资料，简短介绍姓氏的来源和含义。
2.学生看图、听声，边看边听歌曲，反复学习和模仿。
3.学生分组合唱姓氏歌曲，培养合作意识。
第三步：小结（10分钟）教师与学生互动，提问姓氏的意义和故事，帮助学生巩固所学的姓氏知识。
第四步：拓展应用（15分钟）1.学生制作姓氏卡片，写下自己的姓氏及寓意。
2.学生展示卡片，分享自己姓氏的故事。
3.教师与学生共同体验姓氏文化，促进师生互动。
六、教学反思通过这堂课的教学实践，学生对家族姓氏有了更深入的了解，寓教于乐的学习方式让学生更加积极参与。
但在未来的教学中，可以结合更多形式和活动拓展学生对姓氏文化的认识，进一步激发学生学习语文的兴趣和热情。
以上是关于部编版一年级语文下册第一单元第2课《姓氏歌》的优秀教案，希望能对教师的教学有所帮助。
部编版一年级下册语文识字《姓氏歌》教案
《姓氏歌》教案一、教学内容《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文，以一问一答的形式呈现，音韵和谐，读起来朗朗上口。
课文通过熟字加一加的方式，认识中国的姓氏，渗透传统文化的教育。
学生在识字的同时，认识更多的姓氏，提升识字的乐趣和学习语文的兴趣。
同时，能够学以致用，学会用结构的方法、组词的方法、说笔画的方法等不同的方式介绍自己的姓氏。
本课要求会认的字是12个，要求会写的字是7个。
同时，认识三个偏旁。
二、教学思路本课是根据《百家姓》编写的识字文，将一些常见姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。
全文节奏鲜明，易于理解和背诵。
而培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。
因此，本教案设计以自主交流、游戏互动的方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。
借助姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生将识字运用于生活实践中。
三、教学目标1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；正确美观地书写“姓、什、么、双、国、王、方”7个汉字。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
3.能用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
四、教学重难点重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。
五、教学策略教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学学法：多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流六、教学设计（一）创设情境，谈话导入1.教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，和同桌互相说说自己姓什么，叫什么名字。
指一至二人上台介绍。
（多媒体图片、思维导图、遮罩）2.教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的姓名，姓名分为两部分，姓氏和名字，比如（课件出示自己的姓名卡片），这个同学叫张雪娇，姓张，名字叫雪娇。
通常情况下，名字中的第一个字就是姓氏。
部编版一年级下册语文《识字2 姓氏歌》(含反思)
识字2 姓氏歌［教学目标］知识与技能1.会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。
2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。
3.了解中国姓氏有多少，有什么特点。
情感态度与价值观诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。
［教学重难点］重点：认识本课生字，正确读写生字。
难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。
［教学课时］1课时教学过程一、视频导入，活跃课堂1.出示课件，播放《百家姓》表演视频。
（学生专注观看）2.同学们，你们会背诵《百家姓》吗？有谁愿意来背一背？（学生举手回答）（出示《百家姓》课件）3.同学们非常棒，我为你们点32个赞。
（教师简单讲解《百家姓》共有多少个单姓和复姓等）那么，下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。
（板书课题）二、课堂游戏，引入课文1.现在我们来做一个“你问我答”的游戏：一个同学问“你姓什么”，另一个同学就回答“我姓李（刘、张）”……2.开始做游戏，同桌互相你问我答。
3.同学评一评，哪一桌回答得最好，并给予奖励。
三、朗读课文，了解中国姓氏1.出示课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。
2.指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。
姓氏李张赵孙周官双3.播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。
4.同学们，课文读熟了，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？（学生答：李、张、胡、吴、徐、许……）你还知道哪些姓氏呢？（学生自由回答）5.出示课件，学习分解姓氏的姓氏歌。
三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴双口吕木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于6.让同学们用上面学到的姓氏歌，来一次自我介绍。
（我姓李，木子李。
我姓张，弓长张……）7.全班齐读课文。
指名读课文。
弓长（）木子（）口天（）干钩（）四、学习生字1.课文读熟了，现在我们来学习本课的生字。
有哪位同学能当小老师，来教同学们读一读课后的生字？请举手。
（学生举手，领读生字）2.课件出示会写字，找出本课生字中的独体字、左右结构的字，认识全包围结构的字“国”。
部编版一年级下册语文《姓氏歌》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了《部编版⼀年级下册语⽂《姓⽒歌》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1.诵读《姓⽒歌》，了解中国⼈的传统姓⽒⽂化。
培养热爱祖国⽂化的情感。
2.通过诵读《姓⽒歌》认识12个⽣字、会写7个⽣字，认识部⾸“⼸、钅”。
3.通顺、流利、有节奏的朗读课⽂。
教学重难点 1.采⽤多种⽅法诵读《姓⽒歌》，正确、规范姓⽒读法。
2.了解姓⽒。
教学准备： 多媒体课作 课时安排： 2课时 教学过程： 第⼀课时 教学⽬标： 1.认识⼉歌第⼀⼩节中的6个⽣字，书写“姓，什、么、双”4个汉字。
了解常见的姓⽒，区分读⾳相近的姓⽒的不同写法。
2.正确、流利、有节奏地朗读第⼀⼩节并练习背诵。
3.结合学⽣⾃⾝的姓⽒激发学⽣的识字兴趣 教学步骤： ⼀、结合学⽣姓⽒，谈话导⼊ 1.教师请同学们拿出⾃⼰课前准备好的姓名卡⽚，说说⾃⼰姓什么，叫什么名字。
2.教师根据学⽣的交流情况进⾏⼩结：每个⼈都有⾃⼰的名字，名字分为两个部分，姓和名，通常情况下，名字中的第⼀个字就是姓。
(相机指导⽣字“姓”的书写：左右结构，⼥加⽣，“⼥”字在作偏旁时，第三笔横画改为提画，不能出头。
) 3.板书课题：姓⽒歌，指名学⽣朗读，注意正⾳：“姓”是后⿐⾳，“⽒”是整体认读⾳节，并与“低”加以区分。
⼆、学习课⽂第⼀⼩节 1.学⽣借助汉语拼⾳⾃主朗读课⽂第⼀⼩节，注意读准字⾳，读通句⼦。
2.检查学⽣的⾃读情况。
(1)指名学⽣朗读第⼀、⼆句，相机出⽰词语卡⽚“什么”、“李”，指名学⽣认读，注意正⾳：“什”是前⿐⾳，“么”读轻声;“李”是边⾳，相机交流“李”的识记⽅法：上下结构，⽊加⼦。
(2)指名学⽣朗读第三、四句，出⽰词语卡⽚“张”，强调“张”是翘⾆⾳，交流识字⽅法：⼸加长，张。
部编人教版一年级下册语文生字组词(含拼音)
部编人教版一年级下册语文生字组词（含拼音）第一单元识字1、春夏秋冬春chūn （春chūn 日rì）（春chūn 节jié）（立lì春chūn）（春chūn 天tiān）风fēng （大dà风fēng）（风fēng 雨yǔ）（风fēng 衣yī）（风fēng 车chē）冬dōng （冬dōng 天tiān）（立lì冬dōng）（冬dōng 月yuè）（冬dōng 日rì）雪xuě（雪xuě花huā）（雨yǔ雪xuě）（风fēng 雪xuě）（雪xuě人rén）花huā（花huā草cǎo）（花huā朵duǒ）（花huā生shēng）（开kāi 花huā）飞fēi （飞fēi 虫chóng）（飞fēi 机jī）（飞fēi 走zǒu）（飞fēi 天tiān）入rù（加jiā入rù）（出chū入rù）（入rù门mén）（入rù口kǒu）2、姓氏歌姓xìng （姓xìng 名míng）（百bǎi 姓xìng）（同tóng 姓xìng）什shén （什shén 么me）（为wèi 什shén 么me）么me （什shén 么me）（这zhè么me）（多duō么me）（要yào 么me）双shuāng （双shuāng 人rén）（双shuāng 手shǒu）（双shuāng 方fāng）（双shuāng 飞f ēi）国guó（中zhōng 国guó）（国guó人rén）（国guó王wáng）（国guó土tǔ）王wáng （王wáng 子zǐ）（王wáng 后hòu）（国guó王wáng）（女nǚ王wáng）方fāng （大dà方fāng）（双shuāng 方fāng）（对duì方fāng）（四sì方fāng）3 、小青蛙青qīng （青qīng 蛙wā）（青qīng 天tiān）（青qīng 草cǎo）（青qīng 春chūn）清qīng （清qīng 明míng）（清qīng 早zǎo）（清qīng 白bái）（一yì清qīng 二èr 白bái）气qì（天tiān 气qì）（力lì气qi）（和hé气qi）（正zhèng 气qì）晴qíng （晴qíng 天tiān）（晴qíng 日rì）（晴qíng 空kōng）（雨yǔ过guò天tiān 晴q íng）情qíng （友yǒu 情qíng）（同tóng 情qíng）（心xīn 情qíng）（人rén 情qíng）请qǐng （请qǐng 问wèn）（请qǐng 安ān）（回huí请qǐng）（请qǐng 求qiú）生shēng （学xué生shēng）（花huā生shēng）（生shēng 气qì）（出chū生shēng）4、猜字谜字zì（生shēng 字zì）（字zì画huà）（名míng 字zì）（文wén 字zì）左zuǒ（左zuǒ右yòu）（左zuǒ手shǒu）（左zuǒ耳ěr）（左zuǒ边bian）右yòu （右yòu 手shǒu）（右yòu 耳ěr）（左zuǒ右yòu）（右yòu 边bian）红hóng（红hóng花huā）（火huǒ红hóng）（口kǒu红hóng）（红hóng木mù）时shí（小xiǎo 时shí）（时shí间jiān）（有yǒu 时shí）（午wǔ时shí）动dòng （生shēng 动dòng）（开kāi 动dòng）（动dòng 手shǒu）（动dòng 车chē）万wàn （万wàn 里lǐ）（千qiān 万wàn）（万wàn 年nián）（十shí万wàn）第二单元课文1、吃水不忘挖井人吃chī（吃chī力lì）（吃chī苦kǔ）（口kǒu 吃chī）（小xiǎo 吃chī）叫jiào （大dà叫jiào）（叫jiào 好hǎo）（尖jiān 叫jiào）（叫jiào 门mén）主zhǔ（公gōng 主zhǔ）（主zhǔ人rén）（主zhǔ力lì）（户hù主zhǔ）江jiāng （长cháng 江jiāng）（江jiāng 水shuǐ）（江jiāng 河hé）（过guò江jiāng）住zhù（住zhù口kǒu）（住zhù户hù）（住zhù手shǒu）（居jū住zhù）没méi（没méi 门mén）（没méi 有yǒu）（没méi 人rén）（没méi 空kōng）mò（吞tūn 没mò）（出chū没mò）以yǐ（以yǐ后hòu）（以yǐ前qián）（可kě以yǐ）（以yǐ上shàng）2、我多想去看看会huì（大dà会huì）（开kāi 会huì）（不bú会huì）（工gōng 会huì）走zǒu （走zǒu 火huǒ）（走zǒu 开kāi）（走zǒu 动dòng）（出chū走zǒu）北běi （北běi 边biān）（北běi 方fāng）（北běi 斗dǒu）（东dōng 北běi）京jīng （北běi 京jīng）（京jīng 华huá）（上shàng 京jīng）门mén （开kāi 门mén）（门mén 口kǒu）（门mén 牙yá）（大dà门mén）广guǎng （广guǎng 大dà）（广guǎng 义yì）（广guǎng 告gào）（广guǎng 东dōng）3、一个接一个过guò（过guò关guān）（过guò去qù）（过guò火huǒ）（过guò节jié）各gè（各gè地dì）（各gè种zhǒng）（各gè个gè）（各gè别bié）种zhǒng （种zhǒng 子zi）（白bái 种zhǒng）（火huǒ种zhǒng）zhòng（种zhòng 田tián）（种zhòng 地dì）样yàng （样yàng 本běn）（样yàng 子zi）（样yàng 品pǐn）（花huā样yàng）伙huǒ（伙huǒ伴bàn）（伙huǒ计ji）（同tóng 伙huǒ）（大dà伙huǒ）伴bàn （玩wán 伴bàn）（伙huǒ伴bàn）（同tóng 伴bàn）这zhè（这zhè次cì）（这zhè样yàng）（这zhè边biān）（这zhè么me）4、四个太阳太tài （太tài 后hòu）（太tài 子zǐ）（太tài 阳yáng）（太tài 平píng）阳yáng （阳yáng 光guāng）（阳yáng 台tái）（太tài 阳yáng）（夕xī阳yáng）校xiào （校xiào 长zhǎng）（学xué校xiào）（校xiào 门mén）（母mǔ校xiào）金jīn （金jīn 鱼yú）（五wǔ金jīn）（金jīn 子zi）（金jīn 山shān）秋qiū（秋qiū天tiān）（秋qiū千qiān）（秋qiū风fēng）（秋qiū水shuǐ）因yīn （主zhǔ因yīn）（因yīn 为wéi）（因yīn 果guǒ）（原yuán 因yīn）为wéi（为wéi 人rén）（以yǐ为wéi）（认rèn 为wéi）wèi（为wèi 何hé）（为wèi 了le）（因yīn 为wéi）（为wèi 什shén 么me）第三单元课文5、小公鸡和小鸭子他tā（他tā们men）（他tā日rì）（他tā乡xiāng）（他tā人rén）河hé（山shān 河hé）（河hé水shuǐ）（江jiāng 河hé）（长cháng 河hé）说shuō（小xiǎo 说shuō）（说shuō法fǎ）（说shuō话huà）（说shuō明míng）也yě（也yě许xǔ）（也yě是shì）（也yě好hǎo）（空kōng 空kōng 如rú也yě）地dì（土tǔ地dì）（大dà地dì）（地dì下xià）（地dì方fāng）de（高gāo 兴xìng 地dì说shuō）听tīng （听tīng 话huà）（听tīng 力lì）（听tīng 说shuō）（听tīng 见jiàn）哥gē（大dà哥gē）（二èr 哥gē）（哥gē哥ge）（哥gē们men）6、树和喜鹊单dān （单dān 人rén）（单dān 手shǒu）（单dān 元yuán）（书shū单dān）居jū（居jū多duō）（居jū民mín）（居jū中zhōng）（居jū住zhù）招zhāo （招zhāo 手shǒu）（招zhāo 工gōng）（招zhāo 呼hu）（招zhāo 风fēng）呼hū（高gāo 呼hū）（欢huān 呼hū）（呼hū声shēng）（呼hū叫jiào）快kuài （快kuài 乐lè）（快kuài 门mén）（快kuài 车chē）（飞fēi 快kuài）7、怎么都快乐玩wán （好hǎo 玩wán）（玩wán 乐lè）（玩wán 火huǒ）（玩wán 水shuǐ）很hěn （很hěn 好hǎo）（很hěn 多duō）（很hěn 大dà）（很hěn 长cháng）当dāng （当dāng 心xīn）（当dāng 年nián）（当dāng 时shí）（当dāng 天tiān）dàng（上shàng 当dàng）音yīn （音yīn 乐yuè）（口kǒu 音yīn）（拼pīn 音yīn）（注zhù音yīn）讲jiǎng （讲jiǎng 课kè）（听tīng 讲jiǎng）（主zhǔ讲jiǎng）（开kāi 讲jiǎng）行xíng（不bù行xíng）（行xíng 人rén）（行xíng 动dòng）（行xíng 走zǒu）háng（银yín 行háng）（行háng 业yè）许xǔ（许xǔ多duō）（也yě许xǔ）（少shǎo 许xǔ）（不bù许xǔ）第四单元课文8、静夜思思sī（思sī想xiǎng）（心xīn 思si）（秋qiū思sī）（三sān 思sī）床chuáng （木mù床chuáng）（床chuáng 头tóu）（大dà床chuáng）（双shuāng 人rén 床chuáng）前qián （前qián 后hòu）（以yǐ前qián）（从cóng 前qián）（前qián 天tiān）光guāng （月yuè光guāng）（阳yáng 光guāng）（光guāng 头tóu）（光guāng 明míng）低dī（低dī头tóu）（低dī音yīn）（高gāo 低dī）（低dī三sān 下xià四sì）故gù（故gù乡xiāng）（故gù国guó）（故gù人rén）（故gù土tǔ）乡xiāng （乡xiāng 音yīn）（同tóng 乡xiāng）（思sī乡xiāng）（水shuǐ乡xiāng）9、夜色色sè（山shān 色sè）（天tiān 色sè）（红hóng 色sè）（白bái 色sè）外wài （外wài 地dì）（外wài 公gōng）（外wài 人rén）（门mén 外wài）看kàn （看kàn 见jiàn）（好hǎo 看kàn）（看kàn 书shū）（看kàn 台tái）爸bà（爸bà爸ba）晚wǎn （晚wǎn 上shang）（早zǎo 晚wǎn）（晚wǎn 会huì）（晚wǎn 安ān）笑xiào （大dà笑xiào）（可kě笑xiào）（玩wán 笑xiào）（好hǎo 笑xiào）再zài （再zài 见jiàn）（再zài 会huì）（再zài 三sān）（再zài 来lái）10、端午粽午wǔ（上shàng 午wǔ）（中zhōng 午wǔ）（下xià午wǔ）（午wǔ后hòu）节jié（春chūn 节jié）（过guò节jié）（节jié日rì）（节jié目mù）叶yè（红hóng 叶yè）（竹zhú叶yè）（叶yè子zi）（树shù叶yè）米mǐ（大dà米mǐ）（小xiǎo 米mǐ）（玉yù米mǐ）（米mǐ尺chǐ）真zhēn （认rèn 真zhēn）（真zhēn 正zhèng）（天tiān 真zhēn）（真zhēn 心xīn）分fēn （分fēn 开kāi）（分fēn 手shǒu）（春chūn 分fēn）fèn（过guò分fèn）（本běn 分fèn）豆dòu （豆dòu 子zi）（红hóng 豆dòu）（土tǔ豆dòu）（大dà豆dòu）11、彩虹那nà（那nà样yàng）（那nà里lǐ）（那nèi 个gè）（那nà么me）着zhe （看kàn 着zhe）（笑xiào 着zhe）（玩wán 着zhe）zhuó（穿chuān 着zhe）zháo（着zháo 火huǒ）到dào （来lái 到dào）（看kàn 到dào）（到dào 来lái）（到dào 处chù）高gāo （高gāo 山shān）（高gāo 大dà）（高gāo 中zhōng）（高gāo 手shǒu）兴xīng （兴xīng 奋fèn）（兴xīng 办bàn）Xìng （高gāo 兴xìng）（扫sǎo 兴xìng）（兴xìng 头tou）（高gāo 高gāo 兴xìng 兴xìng）千qiān （秋qiū千qiān）（千qiān 米mǐ）（千qiān 万wàn）（万wàn 水shuǐ千qiān 山shān）成chéng （成chéng 人rén）（成chéng 长zhǎng）（成chéng 果guǒ）（成chéng 天tiān）（成chéng 立lì）第五单元识字5、动物儿歌间jiān （房fáng 间jiān）（中zhōng 间jiān）（人rén 间jiān）（乡xiāng 间jiān）迷mí（入rù迷mí）（迷mí人rén）（书shū迷mí）（迷mí宫gōng）造zào （造zào 句jù）（人rén 造zào）（打dǎ造zào）（仿fǎng 造zào）运yùn （运yùn 动dòng）（运yùn 气qì）（运yùn 用yòng）（走zǒu 运yùn）池chí（小xiǎo 池chí）（水shuǐ池chí）（池chí子zi）（电diàn 池chí）欢huān （欢huān 乐lè）（欢huān 快kuài）（欢huān 笑xiào）（欢huān 呼hū）网wǎng （上shàng 网wǎng）（网wǎng 吧bā）（电diàn 网wǎng）（天tiān罗luó地dì网wǎng）6、古对今古gǔ（古gǔ今jīn）（千qiān 古gǔ）（古gǔ文wén）（古gǔ书shū）凉liáng （凉liáng 快kuài）（清qīng 凉liáng）（凉liáng 风fēng）（凉liáng 水shuǐ）细xì（细xì小xiǎo）（细xì雨yǔ）（细xì长cháng）（细xì叶yè）夕xī（夕xī阳yáng）（前qián 夕xī）（七qī夕xī）（旦dàn 夕xī）李lǐ（李lǐ子zi）（桃táo 李lǐ）（行xíng 李li）（瓜guā田tián 李lǐ下xià）语yǔ（语yǔ文wén）（成chéng 语yǔ）（外wài 语yǔ）（语yǔ气qì）香xiāng （香xiāng 水shuǐ）（香xiāng 气qì）（清qīng 香xiāng）（香xiāng 火huǒ）7、操场上打dǎ（打dǎ工gōng）（打dǎ开kāi）（单dān 打dǎ）（双shuāng 打dǎ）拍pāi （拍pāi 手shǒu）（拍pāi 打dǎ）（节jié拍pāi）（打dǎ拍pāi 子zi）跑pǎo （长cháng 跑pǎo）（起qǐ跑pǎo）（小xiǎo 跑pǎo）（跑pǎo 车chē）足zú（双shuāng 足zú）（手shǒu 足zú）（不bù足zú）（立lì足zú）声shēng （声shēng 音yīn）（风fēng 声shēng）（无wú声shēng）（回huí声shēng）身shēn （身shēn 后hòu）（全quán 身shēn）（本běn 身shēn）（身shēn 心xīn）体tǐ（身shēn 体tǐ）（字zì体tǐ）（全quán 体tǐ）（体tǐ会huì）8、人之初之zhī（之zhī前qián）（之zhī后hòu）（之zhī间jiān）（总zǒng 之zhī）相xiāng （相xiāng 见jiàn）（相xiāng 对duì）（相xiāng 反fǎn）（相xiāng 同tóng）近jìn （近jìn 日rì）（近jìn 来lái）（近jìn 年nián）（亲qīn 近jìn）习xí（学xué习xí）（自zì习xí）（习xí字zì）（习xí气qì）远yuǎn （远yuǎn 方fāng）（远yuǎn 古gǔ）（远yuǎn 大dà）（长cháng 远yuǎn）玉yù（玉yù石shí）（玉yù米mǐ）（宝bǎo 玉yù）（白bái 玉yù）义yì（同tóng 义yì）（近jìn 义yì）（义yì工gōng）（正zhèng 义yì）第六单元课文12、古诗二首首shǒu （首shǒu 次cì）（首shǒu 先xiān）（元yuán 首shǒu）（首shǒu 相xiàng）采cǎi （文wén 采cǎi）（风fēng 采cǎi）（神shén 采cǎi）（采cǎi 用yòng）无wú（无wú人rén）（无wú力lì）（无wú心xīn）（无wú双shuāng）树shù（果guǒ树shù）（树shù木mù）（树shù叶yè）（树shù干gàn）爱ài （关guān 爱ài）（可kě爱ài）（心xīn 爱ài）（爱ài 好hào）尖jiān （尖jiān 子zi）（尖jiān 刀dāo）（尖jiān 叫jiào）（心xīn 尖jiān）角jiǎo（牛niú角jiǎo）（羊yáng 角jiǎo）（三sān 角jiǎo 形xíng）jué（角jué色sè）（主zhǔ角jué）13、荷叶圆圆亮liàng （月yuè亮liàng）（明míng 亮liàng）（亮liàng 光guāng）（闪shǎn 亮liàng）机jī（飞fēi 机jī）（机jī关guān）（机jī会huì）（司sī机jī）台tái （台tái 风fēng）（台tái 灯dēng）（阳yáng 台tái）（后hòu 台tái）放fàng （放fàng 大dà）（放fàng 学xué）（放fàng 羊yáng）（放fàng 手shǒu）鱼yú（小xiǎo 鱼yú）（鱼yú头tóu）（木mù鱼yú）（打dǎ鱼yú）朵duǒ（花huā朵duǒ）（云yún 朵duǒ）（一yī朵duǒ花huā）美měi （美měi 丽lì）（美měi 好hǎo）（美měi 工gōng）（美měi 术shù）14、要下雨了直zhí（一yì直zhí）（直zhí角jiǎo）（正zhèng 直zhí）（笔bǐ直zhí）呀ya （哎āi 呀yā）边biān （无wú边biān）（东dōng 边bian）（花huā边biān）（边biān 关guān）呢ne ne（花huā呢ne）（人rén 呢ne）呢ne ní（呢ní子zi）（毛máo 呢ní）吗ma （在zài 吗ma）（好hǎo 吗ma）（行háng 吗ma）吧ba （好hǎo 吧ba）（吧ba 台tái）加jiā（加jiā法fǎ）（加jiā上shang）（加jiā入rù）（加jiā工gōng）第七单元课文15、文具的家文wén （语yǔ文wén）（文wén 字zì）（文wén 学xué）（文wén 化huà）次cì（下xià次cì）（多duō次cì）（名míng 次cì）（主zhǔ次cì）找zhǎo （自zì找zhǎo）（找zhǎo 出chū）（寻xún 找zhǎo）（找zhǎo 齐qí）平píng （平píng 安ān）（平píng 日rì）（平píng 时shí）（平píng 分fēn）办bàn （办bàn 法fǎ）（办bàn 公gōng）（开kāi 办bàn）（主zhǔ办bàn）让ràng （让ràng 开kāi）（不bù让ràng）（让ràng 位wèi）（礼lǐ让ràng）包bāo （包bāo 子zi）（书shū包bāo）（打dǎ包bāo）（沙shā包bāo）16、一分钟钟zhōng （时shí钟zhōng）（钟zhōng 点diǎn）（钟zhōng 头tóu）（闹nào 钟zhōng）元yuán （元yuán 月yuè）（元yuán 旦dàn）（单dān 元yuán）（公gōng 元yuán）洗xǐ（洗xǐ手shǒu）（水shuǐ洗xǐ）（干gān 洗xǐ）（冲chōng 洗xǐ）共gòng （一yí共gòng）（总zǒng 共gòng）（共gòng 同tóng）（公gōng 共gòng）已yǐ（已yǐ经jīng）（而ér 已yǐ）（已yǐ故gù）（早zǎo 已yǐ）经jīng （经jīng 过guò）（经jīng 书shū）（经jīng 手shǒu）（正zhèng 经jīng）坐zuò（坐zuò下xià）（坐zuò车chē）（打dǎ坐zuò）（坐zuò飞fēi 机jī）17、动物王国开大会要yāo （要yāo 求qiú）Yào （不bú要yào）（只zhǐ要yào）（主zhǔ要yào）（要yào 好hǎo）连lián （连lián 长zhǎng）（连lián 日rì）（连lián 忙máng）（连lián 队duì）百bǎi （百bǎi 万wàn）（百bǎi 合hé）（百bǎi 草cǎo）（百bǎi 叶yè）还huán（归guī还huán）（还huán 手shǒu）hái （还hái 有yǒu）（还hái 好hǎo）（还hái 行háng）（还hái 在zài）舌shé（舌shé头tou）（长cháng 舌shé）（学xué舌shé）（口kǒu 舌shé）点diǎn （早zǎo 点diǎn）（雨yǔ点diǎn）（点diǎn 心xīn）（点diǎn 子zi）18、小猴子下山块kuài （石shí块kuài）（土tǔ块kuài）（块kuài 头tóu）（方fāng 块kuài）非fēi （非fēi 分fèn）（非fēi 常cháng）（无wú非fēi）（是shì非fēi）常cháng （平píng 常cháng）（常cháng 年nián）（平píng 常cháng）（日rì常cháng）往wǎng （往wǎng 日rì）（往wǎng 常cháng）（过guò往wǎng）（交jiāo 往wǎng）瓜guā（西xī瓜guā）（地dì瓜guā）（瓜guā子zǐ）（南nán 瓜guā）进jìn （进jìn 出chū）（进jìn 化huà）（进jìn 口kǒu）（进jìn 入rù）（长zhǎng 进jìn）（上shàng 进jìn）空kōng（天tiān 空kōng）（空kōng 中zhōng）（空kōng 气qì）（时shí空kōng）Kòng （空kòng 白bái）（空kòng 地dì）（有yǒu 空kòng）第八单元课文19、棉花姑娘病bìng （看kàn 病bìng）（病bìng 人rén）（生shēng 病bìng）（心xīn 病bìng）医yī（医yī生shēng）（中zhōng 医yī）（医yī学xué）（太tài 医yī）别bié（个gè别bié）（分fēn 别bié）（别bié人rén）（告gào 别bié）干gān（干gān 净jìng）（干gān 果guǒ）（干gān 贝bèi）（风fēng 干gān）gàn （实shí干gàn）（干gàn 部bù）奇qí（好hào 奇qí）（出chū奇qí）（奇qí怪guài）（奇qí才cái）七qī（七qī日rì）（七qī月yuè）（七qī天tiān）（七qī上shàng 八bā下xià）星xīng （星xīng 火huǒ）（星xīng 云yún）（星xīng 星xīng）（火huǒ星xīng）20、咕咚吓xià（惊jīng 吓xià）（吓xià人rén）（吓xià一yí跳tiào）hè（恐kǒng 吓hè）怕pà（不bú怕pà）（可kě怕pà）（怕pà人rén）（生shēng 怕pà）跟gēn （跟gēn 头tou）（跟gēn 上shàng）（跟gēn 斗dou）（跟gēn 从cóng）家jiā（大dà家jiā）（家jiā长zhǎng）（家jiā乡xiāng）（家jiā门mén）羊yáng （小xiǎo 羊yáng）（山shān 羊yáng）（羊yáng 角jiǎo）（牛niú羊yáng）象xiàng （大dà象xiàng）（气qì象xiàng）（万wàn 象xiàng）（象xiàng 牙yá）都dū（首shǒu 都dū）（古gǔ都dū）dōu（都dōu 是shì）（都dōu 有yǒu）（都dōu 好hǎo）21、小壁虎借尾巴捉zhuō（捉zhuō虫chóng）（活huó捉zhuō）（捉zhuō住zhù）（捉zhuō拿ná）条tiáo （面miàn 条tiáo）（金jīn 条tiáo）（字zì条tiáo）（条tiáo 件jiàn）爬pá（爬pá行xíng）（爬pá树shù）（爬pá山shān）（爬pá虫chóng）姐jiě（大dà姐jiě）（姐jiě姐jiě）（空kōng 姐jiě）（姐jiě妹mèi）您nín （您nín 早zǎo）（您nín 好hǎo）草cǎo （花huā草cǎo）（水shuǐ草cǎo）（小xiǎo 草cǎo）（草cǎo 木mù）房fáng （房fáng 子zi）（书shū房fáng）（门mén 房fáng）（房fáng 间jiān）。
统编版一年级语文下册识字2姓氏歌【第2课时】
学习目标
1. 正确朗读课文，背诵课文。（重点） 2. 能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中
国的姓氏文化产生兴趣。（难点）
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。
第一小节介绍了李、张、胡、吴、 徐、许这几个姓氏。主要通过加一 加和说偏旁的方法记住这些姓氏。
照样子做问答游戏。
你姓什么？ 我姓张。 什么张？ 弓长张。
这是课后第2题哦！
你姓什 么？
我姓方。 什么方？ 方向的
我来说一说： 你姓什么？我姓吕。什么吕？双口吕。 你姓什么？我姓何。什么何？单人可。 你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。 你姓什么？我姓杨。什么杨？杨柳的杨。
单姓
请完成本课中的习题。
姓氏歌
赵、钱、孙、李、 周、吴、郑、王
复姓 诸葛、东方、上官、欧阳
本文通过诵读《姓氏歌》，让我们了解中 国人的传统姓氏文化，激发我们识字的兴趣。
姓氏歌 什么郑，关耳郑。什么刘，文刀刘。什么陈，耳东陈。 什么邓，又耳邓。什么林，双木林。什么雷，雨田雷。 什么杨，木易杨。什么孙，子小孙。什么唐，广口唐。 什么时，日寸时。什么和，禾口和。什么何，人可何。 什么季，禾子季。什么计，言十计。什么杜，木土杜。
一、选择正确的读音，连一 连。
二、我会组词。
中
美
家
东
西
向
大
国
后
三、 汉字变变变。 弓＋长＝__张__ 口＋天＝__吴__ 玉－丶＝__王__
古＋月＝__胡__ ＋午＝__许__
方－丶＝__万__
四、我会填。 1．“姓”的部首是_女__，带有相同部首的字有( 妈)、( 奶)。 2．两个“又”是__双__，构字方式相同的还有( 林)、(朋)。 3．“什么”中的“什”读_s_h_é_n_，还有一种读音是_s_h_í_。 4．“方”的笔顺是________________________________。 5．“国”第二笔是______，第六笔是__一__。
2021年部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》教案 (2)
（4）想一想：课文写了什么？
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
xìng shì lǐ zhāng gǔ wú
姓 氏李张 古吴
sūn zhōu 孙周
wāng guān
王
官
zhào qián 赵钱
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
出示生字：
姓 xìng
结构:左右
部首: 女
组词：姓名
姓氏
造句：“刘”是我们最常见的姓氏。
什 shén
结构:左右
部首：亻
组词：什么 为什么
造句：妈妈什么时候来接我啊？
么 me 结构:独体 部首 ：丿 组词：什么 怎么 造句：天黑了，小鸟怎么还 不回家呀？ 双 shuāng 结构:左右 部首：又 组词：双方 一双 造句：妈妈给我买了一双新鞋子。 国 guó 结构:全包围 部首：口 组词：中国 祖国 造句：我爱我的祖国母亲。
第 2 课《姓氏歌》教学设计
教学目标：
1.学会“姓”“什”“么”等 7 个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、 李”等 12 个生字和弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏旁。
2.正确地诵读《姓氏歌》，了解中 国人的传统姓氏文化。 3.正确朗读课文，背诵课文。 4.能用合适的方法，向他人介绍自己和知道的姓氏。 5. 对中国的姓氏文化产生兴趣，培养热爱祖国文化的情感。 教学重点： 学会“姓”“什”“么”等 7 个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、 李”等 12 个生字和弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏 旁。 教学难点： 1.正确地诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。 2. 对中国的姓氏文化产生兴趣，培养热爱祖国文化的情感。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 小朋友们，你们知道你们姓什么吗？你们的姓就是你们名字的第一字或前两个字， 每个人都有自己的姓，有的小朋友还有相同的姓，现在大家都来说一说自己姓什么吧。 板书课题《姓氏歌》，齐读。 2.知识链接：《百家姓》 中国古代的蒙学课本。宋初编，作者佚名，据称为江浙 一带人士。集姓氏为四言韵语；为“尊国姓”，故以“赵”居首。收录姓氏四百九十八 个，其中单姓四百三十六个，复姓六十二个。 《百家姓》采用四言体例，编排巧妙， 句句押韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记。古时与《三字经》《千字 文》并称“三百千”。 二、识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
部编版一年级语文下册识字2《姓氏歌》优秀课件【最新】
延
赵钱孙李 朱秦尤许 戚谢邹喻 鲁韦昌马
百家姓（节选） 周吴郑王 冯陈褚卫 何吕施张 孔曹严华 柏水窦章 云苏潘葛 苗凤花方 俞任袁柳
蒋沈韩杨 金魏陶姜 奚范彭郎 丰鲍史唐
练
一、辨字组词。
姓（ 姓名 ） 生（ 学生 ）
钱（ 金钱 ） 前（ 前进 ）
周（ 四周 ） 舟（ 小舟 ）
官（ 官员 ） 管（ 管家 ）
朗读课文。背诵课文。
朗读示例： 你·姓什么↗？我姓·李↘。什么李↗？木子李↘。 他·姓什么↗？他姓·张↗。什么张↗？弓长张↘。 古月/胡·↗，口天/吴↗，双人/徐·↗，言午/许↘。 中国姓氏有很·多·，赵·、钱·、孙·、李·， 周·、·吴、郑·、王·，·诸葛·、东·方·、上·官·、·欧·阳……
课后习题参考答案
解
有感情地朗读课文，注意生字词。
xìnɡ shì ɡē
姓 氏歌
nǐ xìnɡ shén me wǒ xìnɡ
你 姓 什 么？我 姓
shén me lǐ mù zǐ lǐ
什 么 李？木 子 李。
lǐ
李。
tā xìnɡ shén me tā xìnɡ zhānɡ
他 姓 什 么？他 姓 张。
shén me zhānɡ ɡōnɡ chánɡ zhānɡ
“加一加和其他姓氏有什么 不同呢？
“说偏旁”识字方法
你还会用这种方法介绍其他姓氏吗？
“说偏旁”识字方法
何（单人何） 刘（立刀刘）
陈（耳旁陈） 黄（草头黄）
中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……
张胡 赵钱 周吴 诸葛 东方
第一课时
姓氏 ：标示一个家族血缘关系的符号，一 般是名字的前一个或两个字，姓氏 与人名一起构成了一个人的名字。
部编人教版小学语文一年级下册第一单元 识字2 姓氏歌 教学课件
单姓 复姓
单姓
赵 zhào
+ =赵
走之旁 起 赶
钱 qián 压岁钱 金字旁 铁 铜
识字方法
sūn
孙=子+小
wáng
王 =一+土
zhōu
周 四周 一周 周日
运用上节课学习的介绍姓氏的三种 方法，介绍一下这八个姓氏吧！
拓展《百家姓》
关于汉字姓氏的作品: 单姓444个，复姓60个。
复姓
你还知道哪些复姓呢？
单姓 复姓
你知道哪些人是复姓吗？
诸葛亮
司马光
读第一小节儿 歌，想一想：这部 分是怎样向他人介 绍姓氏的呢？
分解部件
李
张 张口 张开
弓字旁
分解部件
吴 胡
许
说偏旁
徐
双人旁
用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏吧！
何 单人何
黄 草头黄
识字方法
lǐ
zhāng
李 =木+子 张 =弓+长
gǔ
古 =十+口
wú
吴
=口+天
朗读指导（课后第1题） 男女生互
相问答读一读。
全班拍手读一读。
介绍自己姓什么可以用不同的方法，请你照
样子来做问答游戏吧！（课后第2题）
分解部件
说偏旁
组词
选择一种方法向同桌介绍自己的姓氏吧！ 分解部件 说偏旁 组词
背诵指导（课后第1题）
同桌互相问 答，填一填，看 看谁能背诵儿歌 的第一小节。
wánɡ
组词：王子 大王
书写：（1）第二横在横中线上，
竖在竖中线上。 （2）三横之间的距离要相等，最 后一横最长。
fānɡ
组词：方向 四四方方
部编人教版一年级语文下册第一单元 识字2姓氏歌【精彩片段】
精彩片段《姓氏歌》精彩片段师：大家看，老师手里拿的这本书是什么？生：百家姓。
师：这本书里共有单姓、复姓504个，其中单姓444个，复姓60个，编为四言韵语。
我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。
试想，如果没有了姓名，生活中的一切不都是乱了套。
因此我们应该了解姓名，今天就让我们一起学习《姓氏歌》，来跟老师一起书写课题。
师生通过书写课题。
师：来一起读课题。
生：齐读课题。
师：这是一首姓氏歌，请大家自由练读，注意看清音节，读准字音，遇到不认识的字，借助拼音读几遍。
开始吧。
师：（出示生字）孩子们，请看大屏幕，谁来借助拼音读一读这些词语？指名读，开火车读，齐读。
师：去掉拼音，你还会读吗？齐读，个别读。
师：你认识了哪个字，用什么方法记住的？生：我认识了“李”字，上边一个“木”，下边一个“子”，加起来就是“李”字。
师：你用了加一加的方法。
生：我认识了“张”，弓箭的“弓”，右边加一个生长的“长”，就是姓张的张。
师：你也用了加一加的方法。
……师：孩子们的识字方法真多。
生字宝宝回到课文里，你们还会读吗？生：会。
师：那自己先读一读吧。
生自由读课文。
师：谁来读第一小节？生读第一小节。
师：你发现了哪些姓氏？指名读，齐读。
师：谁能照样子说一说自己熟悉的姓氏？生练习说，指名说。
师：其实中国的姓氏还有很多很多，练习读读第２小节。
生自由读第二小节。
师：从这一小节里，你知道了哪些姓氏？生：读。
师：最后的标点符号叫什么？生：省略号。
师：这个省略号说明什么？生：说明我国还有很多很多的姓。
师：你能说说课本上没有提到的姓吗？生：郭。
师：你怎么知道的？生：因为我妈妈姓郭。
师：谁还想说说？生：我知道有贾姓，我的同桌姓贾。
师：孩子们，我们再把第2 小节来读一读。
生：齐读。
师：孩子们，我们每个人都有姓名，每个人都珍惜自己的姓名，“鸟过留声，人走留名”就说明这个道理。
同样，我也很喜欢我的名字，我也很珍惜我的名字。
下面介绍一下自己的名字。
生交流。
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照样子做问答游戏。
你姓什么？ 我姓张。 什么张？
这是课后第2题哦！
你姓什么？ 我姓方。 什么方？
弓长张。
方向的方。
我来说一说： 你姓什么？我姓吕。什么吕？双口吕。
你姓什么？我姓何。什么何？单人可。 你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。
你姓什么？我姓杨。什么杨？杨柳的杨。
统姓氏文化。培养了我们热爱祖国文化的情感。
一、选择正确的读音，连一连。
二、我会组词。
中 美 家 东 大 向
西
国
后
三、 汉字变变变。
张 弓＋长＝____ 吴 口＋天＝____ 王 玉－丶＝____ 胡 古＋月＝____ 许 ＋午＝____ 万 方－丶＝____
四、我会填。
女 ，带有相同部首的字有( 妈)、( 奶第 二 课时
品读释疑 结构主旨
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1. 正确朗读课文，背诵课文。（重点） 2. 能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中 国的姓氏文化产生兴趣。（难点）
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
第一小节介绍了李、张、胡、吴、 徐、许这几个姓氏。主要通过加一 加和说偏旁的方法记住这些姓氏。
课文结构
单姓 赵、钱、孙、李、 周、吴、郑、王 复姓 诸葛、东方、上官、欧阳
姓氏歌
课文主旨 本文通过诵读《姓氏歌》，让我们了解中
国人的传统姓氏文化，激发我们识字的兴趣。
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姓氏歌 什么郑，关耳郑。什么刘，文刀刘。什么陈，耳东陈。 什么邓，又耳邓。什么林，双木林。什么雷，雨田雷。 什么杨，木易杨。什么孙，子小孙。什么唐，广口唐。 什么时，日寸时。什么和，禾口和。什么何，人可何。 什么季，禾子季。什么计，言十计。什么杜，木土杜。
主题延伸
这是课后第3题哦！
你们班的同学有哪些姓氏，哪个姓氏人数最多，哪
个姓氏人数最少？
我们班的姓氏有：___________________，人数最
多的姓氏是___________________，人数最少的姓氏是
______________________。
课堂小结
我们通过诵读《姓氏歌》，了解了中国人的传
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
仿写： 照样子做问答游戏。
你姓什么？我姓陈。
什么陈？耳东陈。
他姓什么？他姓章。
什么章？立早章。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，
赵、钱、孙、李、周、 吴、郑、王属于单性， 诸葛 、东方 、 上官、 欧阳属于复姓。
诸葛、东方，
上官、欧阳…… 省略号表明了什么？
“……”突出了中国姓氏的特点。
双 ，构字方式相同的还有( 林)、( 朋)。 2．两个“又”是____
shén ，还有一种读音是____ shí 。 3．“什么”中的“什”读_____
4．“方”的笔顺是________________________________。 一。 5．“国”第二笔是______，第六笔是____
感受美好自然，培养语文素养！