部编版小学一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点
部编教材一年级下册识字2《姓氏歌》版
张
弓
他姓什么？他姓张。
ɡōnɡ 什么张？弓长张。
理解句子
ɡǔ yuè hú kǒu tiān wú
古月胡，口天吴，
shuānɡ rén xú yán wǔ xǔ
双 人 徐，言午许。
拆字法
这一句介绍了什么内容？
说偏旁法
这一句一共介绍了四个姓氏，分别是“胡、吴、 徐、许”。“胡、吴”都是用的先分后合的方法； “徐、许”两个姓容易混淆，虽然字形不同，但是读 音相近。我们通常是用偏旁来区别它们的。
什么双
李张
木+子=李 弓+长=张
古吴
读书认字
nǐ xìnɡ shén me wǒ xìnɡ lǐ
你 姓 什 么？我 姓 李。
shén me lǐ mù zǐ lǐ
什 么 李？木子李。
tā xìnɡ shén me tā xìnɡ zhānɡ
他 姓 什 么？ 他姓 张。
shén me zhānɡ ɡōnɡ chánɡ zhānɡ
周、吴、郑、王。
这一句又介绍了什么内容？
如何介绍 这些姓？
这八个姓都是单姓， 是按照《百家姓》原来 的顺序编排的。
齐读《百家姓》 赵钱孙李 周吴 郑 王 冯陈褚卫 蒋沈 韩 杨 朱秦尤许 何吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜……
理解句子
zhū ɡě dōnɡ fānɡ
诸葛、东方，
shànɡ ɡuān ōu yánɡ
上 官、欧阳……
这四个姓是什么姓氏？
这四个姓氏都是复姓。中国的 姓有单姓也有复姓。
说说班里的同学有哪 些姓？
练习
朗读课文。背诵课文。
照样子做问答游戏。
你姓什么？ 我姓张。 什么张？ 弓长张。
部编人教版一年级下册语文 2 姓氏歌( 识字)
精品文档精心整理2 姓氏歌( 识字)1.认识“姓、氏、李”等 12 个生字，认识弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏旁；会写“姓、什、么”等 7 个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.能运用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，培养学生对中国的姓氏文化的兴趣。
识记本课生字和偏旁，背诵课文。
能向他人介绍自己的姓氏。
2 课时第一课时1.认识“姓、氏、李”等 12 个生字，认识弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏旁；会写“姓、什、么”等 7 个字。
( 重点 )2.正确朗读课文，背诵课文。
( 重点 )小学课件资源导入新课导入类型：情境导入。
教师口述：请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。
每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名。
通常情况下，名字中的第一个字或前两个字就是姓。
今天我们就来学习一下和《百家姓》有关的《姓氏歌》。
助读资料《中华姓氏大辞典》收入的姓氏多达 11969 个，其中单字姓 5327 个，双字姓 4329 个；三字姓 1615 个，四字姓 569 个，五字姓 96 个，六字姓 22 个，七字姓 7 个，八字姓 3 个，九字姓 1 个。
初读课文1.听范读：边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自由朗读：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.思考：课文列举了哪些姓氏？这些姓氏可以分成几类？预设：李、张、胡、吴、徐、许、赵、钱、孙、周、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳。
这些姓氏可以分成两类，前12个是单姓，后4个是复姓。
4.检查初读情况。
（1）借助拼音，认读生字。
姓（xìng）氏（shì）李（lǐ）张（zhāng）古（gǔ）吴（wú）赵（zhào）钱（qián）孙（sūn）周（zhōu）王（wáng）官（guān）认读指导：“氏、张、赵、周”是翘舌音，“孙”是平舌音。
（2）识记字形，规范书写。
姓什么双国王方书写指导：“双”字的第二笔是点，第四笔是捺，注意第二个横撇穿插到左下格；“国”字的里面是“玉”，不是“王”；“方”的一点写在竖中线上，“横折钩”要注意笔势的变化，起笔在中心点上方，“横”要短，微微向右下方倾斜，“钩”在竖中线上收笔，末笔一撇要舒展。
最新统编版语文一年级下册识字2 姓氏歌【优质版】
单姓 复姓
单姓
zhào
赵 + =赵
走之旁 起 赶
qiá
钱 n
压岁钱
金字旁 铁 铜
识字方法
sūn
孙=子+小
wáng
王 =一+土
zhōu
周 四周 一周 周日
运用上节课学习的介绍姓氏的三种 方法，介绍一下这八个姓氏吧！
拓展《百家姓》
关于汉字姓氏的作品: 单姓444个，复姓60个。
复姓
你还知道哪些复姓呢？
端木 公孙 慕容 西门 百里 南宫 令狐 司徒
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐 读一读，注意 姓氏之间要停 顿，单个复姓 不要分开读。
背诵指导
（课后第1题）
填一填，背一背。
说一说：班里的同学都有哪些姓？（课后第3题）
（提示：可以做成调查表形式进行统计）
一年级（ ）班姓氏小调查 人数最多的姓氏 人数最少的姓氏 笔画最多的姓氏 笔画最少的姓氏
wánɡ
组词：王子 大王
书写：（1）第二横在横中线上，
竖在竖中线上。 （2）三横之间的距离要相等，最 后一横最长。
fānɡ
组词：方向 四四方方
书写：（1）一点写在竖中线上，
点与横不要相碰。 （2）横折钩要注意笔势的变化，起 笔在中心点上，横要短，微微向右下 方倾斜，钩在竖中线收笔。 （3）末笔一撇要舒展。
语文 一年级 下册
xìng shì
g2ē 姓氏歌 第一课时
第二课时
第一课时
他们分别姓什么？
唐
孙
沙
猪
后鼻音
翘舌音
xìng shì
g2ē 姓氏歌
姓代表有共同血缘、血统关系的 种族称号，是一个家族所有后代的共 同称号，氏则是姓的分支。
姓氏歌知识点总结图解
姓氏歌知识点总结图解一、姓氏歌的内容姓氏歌以姓氏为主要内容，记录了各个姓氏的起源、世族和分支流传等信息。
它主要分为两个部分：姓氏的起源和世系的发展。
在姓氏的起源部分，它详细记录了各个姓氏的起源、人物和历史传说，如姬姓的起源和周文王的后裔、姚姓的起源和大禹的后裔等。
在世系的发展部分，它详细记录了各个姓氏的世族、分支和家族变迁等信息，如汉朝有三个姓氏：“公孙”、“武丑”、“字赵”。
这些内容为后人研究姓氏的历史、渊源和家族文化提供了重要资料。
二、姓氏歌的特点姓氏歌在内容和形式上都具有独特的特点。
1.内容详实姓氏歌的内容主要是关于姓氏的渊源、世系和家族变迁等信息，内容详实，记载了大量的历史资料。
它不仅记录了众多的姓氏起源，还详细介绍了各个姓氏的家族世系和分支，为研究姓氏族谱提供了重要的资料。
2.形式简练姓氏歌写成于先秦时期，语言简练，条理清晰。
它以世族和分支为主要内容，分类记录了各个姓氏的渊源和世系发展。
姓氏歌的语言简练，形式完整，便于后人查阅和研究。
3.全面反映姓氏歌的内容全面反映了当时的姓氏情况，全面收录了当时的姓氏谱系和家族变迁。
它记录了不同地区、不同时代的姓氏情况，为了解后人的人口变迁和家族文化提供了重要资料。
三、姓氏歌的价值姓氏歌作为一部重要的历史文献，具有重要的文化和历史价值。
1.研究姓氏渊源姓氏歌详实地记载了各个姓氏的渊源和世系发展，为后人研究姓氏渊源、家族谱系提供了重要的资料。
通过研究姓氏歌，可以了解我国古代姓氏的起源和演变，了解不同姓氏之间的渊源关系。
2.研究人口变迁姓氏歌全面反映了当时的姓氏情况，记录了不同地区、不同时代的姓氏谱系和家族变迁。
通过研究姓氏歌，可以了解我国古代不同姓氏的分布情况和人口变迁，深入了解中国古代社会结构和人口流动。
3.研究家族文化姓氏歌记录了不同姓氏的世族和分支，揭示了各个姓氏的世系发展和家族变迁。
通过研究姓氏歌，可以了解我国古代家族文化和家族传统，为后人传承和发扬家族文化提供了重要参考。
2024年统编版一年级下册识字2《姓氏歌》知识点图文解读
句子结构分析与翻译
句子结构分析
对于文中的长句、难句，要进行句子结构的分析，帮助学生理解句子的构造和含 义。
翻译
对于文中的生僻字、难懂的句子，可以给出相应的翻译，帮助学生更好地理解文 本内容。例如，“赵钱孙李”可以翻译为“赵、钱、孙、李是四个常见的姓氏” 。
03 知识点归纳与总 结
常见姓氏及其来源
反思
通过本次练习，我认识到自己在识字方面还存在一些不足，需要更加努力地学习和记忆。同时，在做题时也需要 更加细心和认真，避免出现不必要的错误。在今后的学习中，我将更加注重基础知识的掌握和练习题的训练，提 高自己的学习效率和成绩。
THANKS
感谢观看
正确连线应为“赵—钱—孙—李”等，注意识别姓氏对应的汉字，不
要连错线。
03
选择题答案及解析
正确答案为C，因为“鸟”不是姓氏，而“王”和“张”都是常见的姓
氏。易错点在于对姓氏的认知不够清晰，容易将非姓氏的汉字误认为是
姓氏。
自我评价与反思
自我评价
本次练习我能够认真完成，对课文内容有了一定的掌握，但在连线题和选择题中还是出现了一些错误，需要加强 对姓氏的认知和记忆。
网络资源
通过搜索引擎或专业姓氏网站，可以获取大量有关姓氏的知识和信 息。
参观博物馆或文化遗址
一些博物馆或文化遗址会展示有关姓氏的历史文物和资料，可以直 观地了解姓氏文化。
姓氏歌曲欣赏与演唱活动
欣赏姓氏歌曲
可以组织学生欣赏一些有关姓氏 的歌曲，如《姓氏歌》、《百家 姓》等，感受姓氏文化的韵律和
美感。
通过学习《姓氏歌》，学生可以掌握一批常见的姓氏汉字， 提高识字量；同时，了解中国的姓氏文化，增强对传统文化 的认同感和自豪感。此外，课文还可以培养学生的朗读能力 和节奏感，为今后的语文学习打下基础。
部编版一年级下册《姓氏歌》
地域性姓氏差异的原因
地域性姓氏差异的形成与历史上的移民、民族融合、自然环境等多种因素有关。例如，历史上的战乱 和自然灾害导致人口迁徙，使得某些姓氏在特定地区聚集；不同民族之间的融合也促进了姓氏的交流 和传播。
2024/1/27
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04
德育渗透：尊重传统，传承文化
2024/1/27
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培养学生对家族、民族认同感
24
角色扮演：用自己喜欢方式表达对家族情感
学生选择自己喜欢的角色，如家 族长辈、家族故事中的英雄人物
等。
通过表演、讲述等方式表达对家 族的情感和认同。
老师点评学生的表现，引导学生 深入理解家族情感的重要性。
2024/1/27
25
游戏环节：猜谜语，找规律，加深记忆
老师准备与姓氏相关的谜语，学 生猜谜。
在朗读时，要注意语调的抑扬顿挫。例如，在问到“你姓什 么？”时，语调可以稍微上扬，表现出询问的语气；在回答 “我姓李”时，语调则可以平稳一些，表现出肯定的语气。
10
03
知识拓展：姓氏文化探究
2024/1/27
11
中国姓氏起源及演变过程
01
姓氏的起源
中国姓氏起源于远古时期，最初是基于血缘、地域、图腾等因素形成的
2024/1/27
引导学生了解不同地域、民族和文化 背景下的姓名习俗和礼仪，培养学生 的跨文化意识和尊重多元文化的态度 。
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05
艺术表现：创意绘画与手工制作
2024/1/27
19
以《姓氏歌》为灵感来源进行创意绘画
绘画内容
可以选取《姓氏歌》中的某个或 某些姓氏作为绘画主题，创作具
有个性和创意的绘画作品。
6
02
部编版一年级语文下册 识字2 姓氏歌
桃李
shén
结构：左右 偏旁：亻（单人旁）
组词：什么
me
结构：独体 组词：什么 怎么 那么
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
zhānɡ
弓+长=张
弓字旁
古月胡，口天吴。 古诗 古今 双人徐，言午许。
你 姓 什 么 nǐ xìnɡ shén me ？ 我 姓 wǒ xìnɡ lǐ 李 。
结构：左右结构 偏旁：又（又字旁）
组词：一双 双方 双手
按课文的样子说说自己的姓。
我姓（ ），（
）。
xìnɡ shì
2.姓 氏 歌
说一说
从上一节课的内容里，你认识 了哪些姓？
班里同学都有哪些姓？
说一说班里的同学都有哪些姓？
中国的姓氏有很多。
guó
结构：全包围结构 偏旁：囗（国字框） 书写规则：先里边后封口 组词：国家 国土 中国
2、中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……
wáng
结构：独体字 组词：姓王 国王
这些姓氏都是（ 1 ）个字 ， 所以叫做（单姓 ）。
2、中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……
fānɡ
结构：独体字 组词：东方 方向
双人徐，言午许。
▲ ▲▲
▲▲▲
加一加识字
木 子 李弓长 张 古月胡口天 吴
言午许
偏旁识字
徐 什么徐？ 双人徐。
介绍“徐”姓的方法和其他姓氏有什么不同呢？
徐 说偏旁
双人旁 双人徐 你能用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏吗？
何 单人何 刘 立刀刘 黄 草头黄
想一想：介绍自己姓什么，还可以用哪些方法？ 你姓什么？我姓王。什么王？国王的王。 你姓什么？我姓李。什么李？李白的李。 你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。 ……
部编版小学语文一年级下册识字2姓氏歌(课件)
gǔ yuè hú kǒu tiān wú
古 月 胡，口 天 吴，
shuāng rén xú yán wǔ xǔ
双 人 徐，言 午 许。
课文理解
zhōng guó xìng shì yǒu hěn duō
中 国 姓 氏 有 很 多，
zhào qián sūn lǐ zhōu wú zhèng wáng
课后习题3
选做：说一说班里的同学都有哪些姓。 老师来指导
这道题考查学生对姓氏知识的掌握情况。做题前，先回忆 一下班级里有多少个同学，他们都姓什么。然后整理出班里的 同学 的不同的姓氏。
课外拓展
《百家姓》
《百家姓》是一篇关于姓氏的文 章。按文献记载，成文于北宋初。原 收集姓氏411个，后增补到568个，其 中单姓444个，复姓124个。
课后习题1
朗读课文。 答案供参考 你姓什么↗？我姓李↘。什么李↗？木子李↘。 他姓什么↗？他姓张↘。什么张↗？弓长张↘。 古月/胡↗，口天/吴↗，双人/徐↗，言午/许↘。 中国姓氏/有很多，赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王，诸葛、东方、上官、欧阳……
课后习题1
背诵课文。 老师来指导
这篇短文共有两个小节，第1小节通过 几组问答的形式， 引出了《百家姓》中常见的几个姓氏。第2小节介绍了中国姓 氏有很多，并且举了一些单姓和复姓的例子。按照这个思路去 背诵，就很容易了。
适合朗读。在正确朗读的基础上，根据文中不同的句式，采用不同的 方式朗读。如第一节的前4行，可以互相问答着读一读，在一问一答 中，增添读的趣味 性。后两行，可以拍着手读一读，增加朗读时的 韵律感。第二节由单姓和复姓组成。朗读时，要关注姓氏之间的停顿， 以及单姓与复姓 的节奏变化，姓氏之间不要粘连，读出节奏感。
部编版一年级语文下册识字2《姓氏歌》精美课件
1.同桌或小组内互相介绍自己的姓氏。 2.仿照课文，将全班同学的姓氏编成《姓氏新
编》，再配上美观的图片，在班上传阅。
谢谢观看！
xìnɡ shì ɡē
2 姓氏歌
第一课时 第二课时
新课导入
第一课时
姓氏 ：标示一个家族血缘关系的符号，一 般是名字的前一个或两个字，姓氏 与人名一起构成了一个人的名字。
课文将介绍（姓氏）的方法和中国一些比较 （常见）的姓氏寓于朗朗上口的（儿歌）中，让 我们初步领略中国的（传统姓氏文化），知道中 国姓氏之（多），以及中国姓氏的（多样性）。
中国传统蒙学读物——三百千
《三字经》 取材典范，包括中 国传统文化的文学、历史、哲学、天 文地理、人伦义理、忠孝节义等，核 心思想包括“仁、义、诚、敬、孝”。
上。三横之间的距离要相等，最 后一横最长。
书写指导
方 fānɡ
结构：独体 部首：方 书写指导：第一点写在竖中线上，“横折钩”
要注意笔势的变化。末笔一撇要 舒展。
拓展延伸
百家姓（节选）
赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨
朱秦尤许 戚谢邹喻 鲁韦昌马
何吕施张 柏水窦章 苗凤花方
孔曹严华 云苏潘葛 俞任袁柳
姓 氏 张 开 古人 官 员
zhào qián sūn lǐ zhōu wú wánɡ
赵 钱 孙 李 周法介绍姓氏。
♦ 读第1小节，将姓氏涂上颜色。
xìnɡ shì ɡē
姓氏歌
nǐ xìnɡ shén me wǒ xìnɡ lǐ
你 姓 什 么？我 姓 李。
金魏陶姜 奚范彭郎 酆鲍史唐
随堂练习
一、看拼音写词语。
xìnɡ shì shén me shuānɡ rén
一年级下识字2姓氏歌
一年级下识字2姓氏歌《一年级下识字 2 姓氏歌》小朋友们，今天我们要一起来学习有趣的《姓氏歌》啦！姓氏，是我们每个人家族的标志，它代表着我们的血脉传承和家族的历史。
在《姓氏歌》里，我们会认识好多好多的姓氏呢。
“你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
”这一句是不是很简单又好记呀？它告诉我们李这个姓是由“木”和“子”组成的，这种介绍姓氏的方法多有趣！就像我们搭积木一样，把字组合起来。
“他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
”张姓原来是“弓”和“长”组成的呀。
小朋友们可以想象一下，一张拉开的弓长长的，是不是很形象呢？还有“古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
”这里的胡姓就像古老的月亮，吴姓是一张大大的嘴巴顶着天空，徐姓是两个人并肩走，许姓则是在中午说话。
是不是感觉每个姓氏都变得活灵活现啦？除了这些，还有好多好多的姓氏呢。
比如“赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王”。
这些姓氏在我们的生活中都很常见。
姓氏不仅仅是一个称呼，它还承载着家族的故事和文化。
比如有些姓氏有着悠久的历史，可能是古代的贵族或者英雄的后代；有些姓氏有着特别的含义，反映了家族的愿望或者品质。
小朋友们，当我们认识了别人，问他们姓氏的时候，就可以像《姓氏歌》里这样有趣地交流啦。
而且，通过了解姓氏，我们还能交到更多的朋友，知道更多有趣的事情呢。
学习姓氏也能让我们更加了解自己的家族，知道我们从哪里来。
也许我们还能从长辈那里听到关于家族的有趣故事，比如祖先们是怎么生活的，有过什么样的经历。
在班级里，我们每个人都有自己的姓氏，大家的姓氏组合在一起，就像一个小小的姓氏大家庭。
我们可以一起玩姓氏游戏，比如猜猜同学的姓氏，或者说说自己知道的姓氏故事。
小朋友们，让我们记住这些有趣的姓氏，和小伙伴们一起分享姓氏的快乐吧！希望大家都能喜欢《姓氏歌》，从中学到更多关于姓氏的知识。
姓氏，就像是我们人生道路上的一个个小标志，陪伴着我们成长，见证着我们的故事。
无论我们姓什么，我们都是独一无二的，都有着属于自己的精彩。
部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》知识积累、能力扩展训练
部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》知识积累、能力扩展训练本文是对一年语文下册第二课《姓氏歌》的基础知识的补充。
一、课文介绍1、内容：这是一首有问有答、富有韵律的儿歌，向我们介绍了中国的一些姓氏。
这篇短文共有两个小节，第1小节通过几组问答的形式,引出了《百家娃》中常见的几个姓氏。
第2小节介绍了中国姓氏有很多，并且举了很多单姓和复姓的例子。
赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王属于单性，诸葛、东方、上官、欧阳属于复姓。
省略号表明了什么？“……”突出了中国姓氏的特点。
2、相关知识：姓氏：表明家族系统的姓，一般是名字的前一个或两个字，有单姓和复姓之分。
单姓：由一个字组成的姓氏复姓：由两个字或两个以上字组成的姓氏《百家姓》是中国古代的蒙学课本。
宋初编，作者佚名，据称为江浙一带人士，集姓氏为四言韵语；为“尊国姓”，故以“赵”居首。
收录姓氏四百九十八个，其中单姓四百三十六个，复姓六十二个。
《百家姓》采用四言体例，编排巧妙，句句押韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记。
古时与《三字经》《千字文》并称“三百千”。
二、基础知识1、易错读音后鼻韵母：姓、张、王翘舌音：氏、张、赵、周、诸平舌音：孙三拼音：官轻声：么注意以下两字的韵母是ü：许、徐零声母音节：欧2、易错字形女字旁的书写：“女”字作为偏旁是，横变提，而且不能出头，就是不能穿过“女”字的撇。
么：第一笔和第二笔的起笔是前后排列，第二笔的起笔要低于第一笔的起笔。
双：第一个“又”的捺要变成点。
3、生字字理图片来自《常用汉字字理1000例》“氏”，象形字。
甲骨文的“氏”字，像一个面朝右侧立的人，手里提着东西的样子。
金文手里所提之物已经上升到手臂中间。
“氏”字的本义似应为提，但本义早已消失，被假借为代表“氏族”之“氏”。
“氏”是姓的分支，是标志宗族系统的称号。
古代女子称姓，男子称氏。
汉魏以后，姓与氏合，姓也称氏。
“氏”又指远古传说中的人物、国名、因号或朝代。
古代对已婚女子的称呼(常于其父姓之后称氏)。
一年级语文下册《姓氏歌》
一年级语文下册《姓氏歌》一、课文原文。
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……二、生字学习。
1. 会认的字。
- 姓：xìng，部首是“女”，可以组词“姓名”“姓氏”。
- 氏：shì，部首是“氏”，可组词“氏族”“和氏璧”。
- 李：lǐ，部首是“木”，组词“李子”“桃李”。
- 张：zhāng，部首是“弓”，组词“张开”“纸张”。
- 古：gǔ，部首是“口”，组词“古代”“古人”。
- 吴：wú，部首是“口”，组词“吴国”“吴地”。
- 赵：zhào，部首是“走”，组词“赵国”“姓赵”。
- 钱：qián，部首是“钅”，组词“金钱”“钱币”。
- 孙：sūn，部首是“子”，组词“孙子”“子孙”。
- 周：zhōu，部首是“冂”，组词“周围”“周全”。
- 王：wáng，部首是“王”，组词“国王”“王子”。
- 官：guān，部首是“宀”，组词“官员”“官场”。
2. 会写的字。
- 姓：笔画顺序为撇点、撇、横、撇、横、横、竖、横。
书写时注意女字旁的写法，横要写得短。
- 什：笔画顺序为撇、竖、横、竖。
- 么：笔画顺序为撇、撇折、点。
- 双：笔画顺序为横撇/横钩、点、横撇/横钩、捺。
书写时两个“又”字要有变化，左边的捺变为点。
- 国：笔画顺序为竖、横折、横、横、竖、横、点、横。
注意方框要写得方正。
三、课文理解。
1. 内容概括。
- 这篇课文以问答的形式介绍了一些常见的姓氏。
首先通过简单的一问一答，如“你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
”这种方式介绍了“李”“张”等姓氏的写法特点。
然后列举了“胡”“吴”“徐”“许”等姓氏，接着又提到了一些常见的单姓如“赵、钱、孙、李”等，最后还介绍了“诸葛”“东方”“上官”“欧阳”等复姓，让学生初步了解中国姓氏的丰富多样。
一年级下册语文素材-识字《姓氏歌》知识点梳理人教部编版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解姓氏的基本概念。姓氏是区分家族和血缘关系的标志，它承载着丰富的文化内涵。在我国，姓氏有着悠久的历史和独特的传统。
2.案例分析：接下来，我们来看《姓氏歌》这个具体的案例。它展示了姓氏在实际中的应用，以及如何帮助我们认识Fra bibliotek记忆不同的姓氏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字“赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王”的读写和《姓氏歌》内容的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
一年级下册语文素材-识字《姓氏歌》知识点梳理人教部编版
一、教学内容
一年级下册语文素材-识字《姓氏歌》知识点梳理人教部编版：
1.认识生字：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王；
2.学会书写：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王；
3.学习《姓氏歌》并理解其内容；
4.通过《姓氏歌》了解常见的姓氏及其读音；
5.培养学生对汉字的兴趣，提高识字能力；
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握生字“赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王”的读音、书写和意义；
-理解《姓氏歌》的内容，能够流利朗读并背诵；
-学习常见的姓氏，了解姓氏文化，培养对中华传统文化的认识。
举例解释：
-在学习生字时，教师应着重强调字音、字形和字义，确保学生能够正确读写和运用；
部编一下语文识字2《姓氏歌》知识点 图文讲解
部编一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点图文讲解知识点一、会认字注音及组词姓xìng（姓氏）氏shì（氏族）李lǐ （张冠李戴）古gǔ （古今）吴wú（东吴）赵zhào（赵国）孙sūn （子孙）周zhōu（周全）官guān（官员）二、会写字及组词姓（姓名）（姓李）（姓王）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）双（双手）（双目）（双耳）国（中国）（国画）（国学）王（国王）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）三、易写错的字双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
四、部首弓（张）走（赵）钅（钱）五、近反义词近义词很多--许多反义词很多--极少六、多音字什：shí（什锦）shén （什么）七、课后练习1、你姓什么？我姓林。
什么林？二木林。
2、你姓什么？我姓吴。
什么吴？口天吴。
3、你姓什么？我姓马。
什么马？白马的马。
4、你姓什么？我姓杨。
什么杨？杨树的杨。
图文解读同步练习1参考答案一、我会写略二、根据提示写出姓氏。
木子（李）弓长（张）立早（张）耳东（陈）口天（吴）古月（胡）文刀（刘）双木（林）言午（许）双口（吕）丘山（岳）关耳（郑）广龙（庞）木易（杨）舍予（舒）女兆（姚）加贝（贺）鱼包（鲍）雨田（雷）木土（杜）三、照样子，说一说。
例：什么徐？双人徐。
1、什么黄？草头黄。
2、什么何？单人何。
3、什么钟？金旁钟。
例：什么方？方向的方4、什么梅？梅花的梅。
5、什么蓝？蓝天的蓝。
6、什么成？成功的成。
四、阅读诗歌，回答问题。
1、把文中的复姓写在下面的横线上。
东方、慕容、上官、诸葛、司徒、欧阳2、从文中（上千种）（遍四方）这两个词语可以看出中国的姓氏非常多。
同步练习2二、给下面的字加一笔变成新字，再组词。
万（）（）王（）（）口（）（）土（）（）三、照样子，写句子。
例：你姓什么？我姓张。
小学语文一年级下册《姓氏歌》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《姓氏歌》主要内容和知识点《姓氏歌》是小学语文一年级下册的一篇课文。
本文通过一首儿歌介绍了许多中国传统的姓氏，并由此引导孩子们学习了姓氏的来源、意义和文化价值。
首先，本文介绍了几十个中国传统的姓氏，每个姓氏都有对应的含义和来源，如“王”是“玉制器”的制作者，代表着尊贵和美好；“李”则是古代祭祀时插在祭品上的一种草，寓意着平凡和谦逊。
通过这样的介绍，孩子们能够了解到不同姓氏的含义和文化背景，同时也可以培养学生的记忆能力和观察能力。
其次，本文还通过儿歌的方式，让孩子们在听、唱中学习，增强了孩子们的语感和口语表达能力。
在学习姓氏的同时，孩子们能够观察韵律、节奏，体验音乐的美好，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
最后，本文还涉及了一些文化价值的教育。
孩子们能够了解到姓氏的重要性，姓氏代表着家族、血脉和传承，也反映出一个家族的历史和文化。
学生可以从姓氏的传承中，了解到尊重家族、传承文化的重要性，更好地弘扬中华传统文化。
在教学实践中，教师可以通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生更好地学习这篇课文。
例如，可以从学习姓氏的含义、来源入手，让学生通过记忆来掌握知识点；同时，还可以结合课文中的儿歌，让学生在唱歌的过程中更好地领悟韵律和音乐美。
总之，小学语文一年级下册《姓氏歌》是一篇富有文化内涵的课文，它引导孩子们了解中华传统姓氏的来源、含义和文化价值，同时增强孩子们的记忆能力、语感和口语表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，受益终身。
为了更好地帮助学生掌握《姓氏歌》这篇课文，教师可以采用一些有效的教学方法和手段，如下所述。
1. 建立学生对姓氏的兴趣在课堂教学中，教师可以通过讲解姓氏的来源、含义以及寓意，激发学生的学习兴趣。
例如，可以讲解“王”的含义，告诉学生这一姓氏与尊贵、美好等价值相关，让学生从中汲取知识、启迪思维。
在介绍完各个姓氏之后，也可以设计一些小游戏，如“猜谜语”、“拼图”等，让学生将所学知识应用到实际操作中，培养他们的动手能力和逻辑思维。
【人教部编版】语文一下：【识字2】《姓氏歌》ppt课件(2)
小学语文
齐读《百家姓》 赵钱孙李 周吴 郑 王 冯陈褚卫 蒋沈 韩 杨 朱秦尤许 何吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜……
小学语文
姓氏歌
你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡， 口天吴。 双人徐，言午许。 中国姓氏有许多， 赵、钱、孙、李、 周、吴、郑、王 诸葛、东方 上官、欧阳……
小学语文
识字二 姓氏歌
人教版一年级下册
我会读：
姓氏 张古 赵钱 周王
小学语文
李 吴 孙 官
小学语文
姓氏歌
ní xìng shén me wǒ xìng lǐ
你 姓 什 么？我 姓 李。
shén me lǐ mù zǐ lǐ
什 么 李？ 木 子 李。
tā xìng shén me tā xìng zhāng
小学语文
小学语文
看看谁最懂姓氏！
弓长（ 张 ），立早（ 章 ）， 双口（ 吕 ），双木（ 林 ）， 三横（ 王 ），草头（ 黄 ）， 子小（ 孙 ），木子（ 李 ）。
小学语文
xìng shì lǐ zhāng gǔ wú zhào qián sūn zhōu wáng guān
姓 氏李张 古吴 赵 钱孙周 王 官
中 国 姓 氏 有 很 多，
zhào qián sūn lǐ
赵、 钱、孙、李、
zhōu wú zhèng wáng
周、 吴、郑、 王……
小学语文
zhū gě dōng fāng
诸 葛、东 方
shàng guān ōu yáng
上 官 、 欧 阳 .......
小学语文
想一想儿歌中写了哪些姓氏？ 请在课文中画出来！
人教部编版小学一年级语文下册《2姓氏歌》知识点
部编版一年级语文下册知识点
2姓氏歌
一、会认字注音及组词
姓 x ìng（姓氏）氏 sh ì（氏族）李 l ǐ（张冠李戴）
古 g ǔ（古今）吴 wú（东吴）赵 zh ào（赵国）
孙 s ūn （后代）周 zh ōu（周到）官 gu ān（官员）
二、会写字及组词
姓（姓名）（姓李）（姓王）什（什么）（干什么）（为何）么（多么）（什么）（好么）双（双手）（双目）（双耳）国（中国）（国画）（国学）王（国王）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）
三、易写错的字
双：左侧最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上边有“丶”，不要写成“万”。
四、部首：弓（张）走（赵）钅（钱）
五、课后练习：
1、你姓什么？我姓林。
什么林？二木林。
2、你姓什么？我姓吴。
什么吴？口天吴。
3、你姓什么？我姓马。
什么马？白马的马。
4、你姓什么？我姓杨。
什么杨？杨树的杨。
统编版语文一年级下册-识字2 姓氏歌-教学课件(多篇)
第一课时 第二课时
第一课时
他们分别姓什么？
唐
孙
沙
猪
后鼻音
翘舌音
xìng shì gē
2 姓氏歌
姓代表有共同血缘、血统关系的 种族称号，是一个家族所有后代的共 同称号，氏则是姓的分支。
xìng
组词：姓氏 姓名
书写：左右结构，左窄右宽。
“生”第一横笔起笔在横中线上，最 后一横最长。注意左右穿插。
语文 一年级 下册
xìng shì gē
2 姓氏歌
第一课时 第二课时
任务： 韵语知姓氏
第一课时
接受挑战 获准进入姓氏灯区
挑战 生字我会认
xìng shì lǐ zhāng gǔ hú wú
姓氏李张古胡吴
zhào qián sūn zhōu wáng guān
赵钱孙周王官
翘舌音
平舌音
挑战 生字我会写
me
组词：什么 怎么
书写：（1）撇在竖中线上起笔，
在横中线上收笔。 （2）“ ”的折角不能太大，所 以起笔的撇要倾斜一些，穿过中 心，折笔处在左下格，略往上斜。
课堂演练
拼一拼游戏
木子 弓长 古月 口天 双红花：每读对一个卡片就会得到卡片背 面的小红花，看谁得到的小红花最多！
姓氏李张古胡
wú zhào qián sūn zhōu wáng
吴赵钱孙周王
guān
官
翘舌音
平舌音
读好停顿
1
2
顿号
认读姓氏
自读课文： 课文介绍了哪些 姓氏？圈出来读 一读。
认读姓氏
仔细观察: 你发现这些姓氏 有什么特点？
单姓 复姓
你知道哪些人是复姓吗？
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部编版小学一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点知识点
一、会认字注音及组词
姓xìng（姓氏）氏shì（氏族）
李lǐ（张冠李戴）古gǔ（古今）
吴wú（东吴）赵zhào（赵国）
孙sūn（子孙）周zhōu（周全）
官guān（官员）
二、会写字及组词
姓（姓名）（姓李）（姓王）
什（什么）（干什么）（为什么）
么（多么）（什么）（好么）
双（双手）（双目）（双耳）
国（中国）（国画）（国学）
王（国王）（王子）（大王）
方（对方）（大方）（比方）
三、易写错的字
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
四、偏旁部首
弓（弓字旁）（张、引、弘、弹、强）
走（走字旁）（赵、超、趁、赶、起）
钅（金字旁）（钱、钉、钩、钟、铁、银）五、近义词
很多--许多
六、反义词
很多--极少
七、多音字
什：shí（什锦）shén（什么）
八、课后练习
1、你姓什么？我姓林。
什么林？二木林。
2、你姓什么？我姓吴。
什么吴？口天吴。
3、你姓什么？我姓马。
什么马？白马的马。
4、你姓什么？我姓杨。
什么杨？杨树的杨。