小学三年级下册综合实践活动课教案正式版

小学三年级下册综合实践活动课教案正式版
(正式版资料，可直接使用可编辑，推荐下载）
小学三年级下册综合实践活动课教案
1我们的眼睛
教学目标：
1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。

学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。

3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。

课前设想：
本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。

学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。

因此本课主要设计了以下几个教学环节：
（一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。

有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。

师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同
学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。

白天开窗四外望，黑夜要关窗。

一起说？（学生猜一猜）
生：是眼睛啊。

（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）
师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。

同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）
（二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。

师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。

不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。

更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30
多万人。

）
师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）
师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。

”
（三)小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷、。

师：如何保护、珍惜我们的眼睛？
一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。

平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你有什么好建议，小组合作
讨论，并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。

生生边讨论边写下各类的习惯。

师收集。

师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。

请一个小组上来说一说？
组个别说。

师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。

想尝试一下吗？（想）我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷
1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；
2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；
3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。

（如果用选项A代表好习惯，选项B代表不好的习惯，统计起来会很方便。

）
师：先在小组内设计好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并到调查结果制成统计表和条形统计图。

听清楚要求了吗？开始吧。

（生纷纷讨论，收集数据。

）并有选择的贴板。

（准备贴钉）
（四)小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。

师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？
组1：
组2：
（五)集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。

师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是：
关于我班同学用眼习惯的报告
做得较好的方面：
存在的问题：
注：在不好的用眼习惯中，（）（习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。

（六)小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。

1、师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。

所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。

用我们这节课所学的知识来完成几个问题请看：（课件出示练习题）
2、给大家准备了护眼四字诀：读一读
七、归纳总结，完善认知
师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣伟。

因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让你的眼睛更明亮。

第一单元应急逃生与求助
教学目标：
知识与技能：
1.使学生了解发生火灾时的逃生与求助。

2.使学生了解发生地震时的逃生与求助。

帮助学生了解时间的可贵。

过程与方法：
激趣法，讨论交流法，让学生运用学到的知识进行自我保护与自救。

情感态度与价值观：
1.培养学生应急逃生与求助能力。

教学重难点：
1. 发生火灾时的逃生与求助。

2. 发生地震时的逃生与求助。

教学课时：5课时
教学过程：
第一课时发生火灾时的逃生与求助
（一）教师谈话，引入并板书课题：
同学们，你们知道吗？我们身边发生了许多的踩踏事件？
课件出示相关的资料，学生观看。

（板书：主题一发生火灾时的逃生与求助）
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：
（1）火场逃生的十六字原则是什么呢？
（2）什么是“确保安全、迅速撤离”？找出书上的句子来说一说。

（3）什么又是“顾全大局、救助结合”？小组合作在书本中找一找，说一说。

（4）火场逃生的注意事项是什么？
3、全班交流
（出示课件，并随着学生的回答出示：确保安全、迅速撤离、顾全大局、救助结合）。

4、小组展示
（三）达标测评
1.填空：
（1）火场逃生的原则可用16个字概括：（）、（）、（）、（）
（2）“确保安全、迅速撤离“是指被火灾围困的人要抓住（）时机，就近利用一切可用的（），想方设法情事离开危险区不要因为抢救贵重物品而贻误逃生刻录机。

2、火场逃生要注意哪些事项？
板书设计：应急逃生与求助
主题一发生火灾时的逃生与求助
火场逃生原则16字原则
火场逃生注意事项
第二课时火场求救方法和日常灭火小技巧
教学目标：
1.知道火场求救的几种方法。

2.了解日常灭火小技巧。

教学重点.难点：
知道火场求救的方法，了解日常灭火小技巧。

教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
同学们，通过上节课的学习，我们知道了火场逃生的原则和注意事项，今天我们来学习火场的求救的方法和日常灭火小技巧。

（板书：火场的求救的方法和日常灭火小技巧）
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：
（1）火场求救有哪些方法？
（2）日常灭火有哪些小技巧？
3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
1、火场自救有哪些方法？举例说说。

板书设计：火场自救方法和日常灭火小技巧
火场逃生法抛物求救灯光求救软物跳楼
第三课时开展模拟火场逃生主题活动
活动目的：
1、将所学知识运用到活动中。

2、培养学生在应急事件中保持冷静的能力。

活动过程：
一、模拟发生火灾场景。

1、教师宣布发生火灾
2、组织学生有序撤离
3、总结
4、再次演练
二、火场逃生自救方法使用。

第四课时发生地震时的逃生与求助
教学目标：
1.知道地震时避震的基本原则。

2.了解学校避震的应急避险。

3、学会地震时的自救。

教学重点.难点：
知道发生地震时的应急避险，学会怎样自救。

教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
同学们，上周我们黔东南的剑河县发生的几次地震。

出示课件：播放近年来的地震图片。

（板书：主题二发生地震时的逃生与求助）
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：
（1）地震时避震的基本原则是什么？
（2）学校怎样避震？
（3）地震时怎样自救？
3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
（1）地震时避震的基本原则是什么？
（2）学校怎样避震？
（3）被塌落重物压住身体时的自救方法是什么？
（4）被废墟埋压怎样自救？
（5）怎样延长生存时间？
板书设计：
主题二发生地震时的逃生与求助
基本原则：就近躲保护头部徒步避难
学校避震：教室抱头、闭眼、躲在书桌旁震后撤离不跳楼操场或室外原地蹲下双手保护头部
地震时的自救
1、被塌落重物压住身体时的自救方法
2、被废墟埋压的自救方法
3、延长生存时间的方法
第五课时地震的前兆地震的形成教学目标：
1.了解地震的前兆。

2.了解地震的形成。

教学重点.难点：
了解地震的前兆和地震的形成。

教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：
（1）地震有哪些前兆？
（2）地震怎样形成的？
3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
（1）地震有哪些前兆？
（2）地震怎样形成的？
板书设计：
地震的前兆
微观前兆
宏观前兆
地震的形成
第二单元营造良好的班风和学风
教学目标：
1.使学生知道遵守纪委的重要性。

2.使学生了解怎样营造互帮互助的优良学风。

教学重难点：
1.使学生知道遵守纪委的重要性。

2.使学生了解怎样营造互帮互助的优良学风。

教学课时：5课时
教学过程：
第一课时遵守纪律的重要性
教学目标：
1.了解遵守纪律的重要性。

2.遵守班级中的各项纪律。

教学重点.难点：
了解遵守纪律的重要性，自觉遵守班级中的各项纪律。

教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：
（1）遵守纪律有什么重要性？
（2）班级中有哪些纪律？怎样遵守各项纪律？
3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
（1）遵守纪律有什么重要性？
（2）班级中有哪些纪律？怎样遵守各项纪律？
板书设计：
主题一遵守纪律的重要性
遵守纪律的重要性遵守纪律明礼树信
班级中的各项纪律
1、课堂纪律
2、作业纪律
3、考试纪律
第二课时课堂保持安静的重要性
教学目标：
1.了解课堂保持安静的重要性。

教学重点.难点：
了解课堂保持安静的重要性。

教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：
（1）课堂保持安静有什么重要性？
（2）熟记课堂纪律歌。

3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
（1）课堂保持安静有什么重要性？
（2）比一比哪组能熟背课堂纪律歌。

板书设计：
课堂保持安静的重要性
1、安静有利于身体健康，有利于加强个人修养
2、安静有利于提高课堂学习效率
3、安静有利于个人养成良好的道德行为习惯，更能适应社会
第三课时活动：动手写写你认为应该遵守的班级纪律活动目的：
1、加深对遵守课堂纪律的重要性的认识。

2、培养学生集体荣誉感。

活动过程：
一、创设情景。

1、出示课件：学生不遵守课堂纪律视频
2、组织学生讨论
3、小结
4、引导孩子们写一写应该怎样遵守班级纪律？
二、交流
三、展示
四、总结
第四课时主题二营造互帮互助的优良学风
教学目标：
1.了解“互帮互助“学风的重要性。

2、积极参与互帮互助学习主题班会
教学重点.难点：
了解“互帮互助“学风的重要性，并能积极参与互帮互助学习主题班会教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
（二）学习课文：
1、学生自由读课文。

2、小组合作探究：
（1）“互帮互助“学风有什么重要性？
（2）从骆驼和羊的故事中你知道了什么？
（3）比一比，哪个小组最棒：能熟背互帮互助歌。

3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
（1）“互帮互助“学风有什么重要性？
（2）从骆驼和羊的故事中你知道了什么？
（3）比一比，哪个小组最棒：能熟背互帮互助歌。

板书设计：
营造互帮互助的优良学风
重要性
1、预习时合作，能调动学习积极性
2、讨论中合作，能互相激活思维
3、练习时合作，能提高学习效益
骆驼和羊
互帮互助歌
第五课时互帮互助学习主题班会活动目的：
班内每一个同学都参与本次班会，加强班级凝聚力。

通过班会中对故事反映的道理进行自评、他评，使同学们对问题的认识有一定的深度，明确互帮互助的重要性，认识到团结的力量是无穷的，将“共同进步“作为自己的重要目标。

班会准备；
1、全班动员，告知此次班会活动主题，在全班征集相关的故事、小品、文字及图片材料。

2、联系自己生活实际，查找自身不足。

3、制作主题幻灯片。

活动过程：
1、导入：
（1）欣赏歌曲《三个和尚》。

（2）观赏小故事。

（3）讨论：通过这些歌曲和小故事，你读懂了什么道理？
（4）回忆（感受集体的荣誉感）
当我们班取得进步时，你是什么样的心情？
当我们班成绩得到学校领导表扬时，你是什么心情？
（5）想象一下：（面对现实，抛出问题）
当我们班被评为“差劲班“时，你会有什么样的心情？
（6）讨论：你认为老师、班干部对班级要求严格是对还是错？
你认为我们应该怎样争取得到“优秀班集体？的荣誉？
你认为我们本学期的目标应该是什么？
2、审视自我：（自评、发现不足，寻找进步方向）
你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学成为朋友？
3、游戏“找朋友”
让同学们去寻找自己的互帮互助伙伴，结成帮扶对子，促进共同进步。

4、小结：一个班集体就象齿轮，每一名同学就是一个环，一环扣一环，只有彼此推动，才能正常、顺利运行。

小学三年级综合实践课教案
观察金鱼
教学目标：过程与方法：
1、会用文字和图画观察记录鱼。

2 、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。

3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

知识与技能：知道鱼的生活习性和行为特征。

情感、态度与价值观：1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。

2 、愿意与他人合作并交流看法。

教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。

教学时间：一课时教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特征。

1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。

2、学生自主观察。

（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）
3、学生汇报观察情况，
4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。

二、研讨感兴趣的问题并分组。

1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。

（教师板书问题）可以研究的问题主要有：①鱼听得见声音吗？②鱼知道饥饱吗？③鱼怎样运动的？④研究鱼鳞花纹的年轮。

⑤鱼怎样睡觉？⑥于是怎样呼吸的？……3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。

5、指导小组学生制定研究计划、方案。

6、全班讨论、研究、完善研究计划。

三、分组研究感兴趣的问题。

学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）四、交流研究成果。

1、各小组汇报交流研究成果。

（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。

这样共同研讨，活跃课堂气氛。

2、教师简要小结。

五、教师课堂小结。

板书设计：1、观察鱼鱼听得见声音吗？鱼知道饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮。

2、观察蜗牛一、教学目标：过程与方法：会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。

能倾听其他同学的想法和建议。

知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

情感、态度与价值观：体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。

愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.
教学时间：
2课时教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

1课时教学过程：一. 导入1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。

说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

三.研究蜗牛1.你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。

讨论：你
们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

5、学生进行分组实验研究。

（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？四. 拓展今天我
们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？2课时
回家观察（雨天、晴天）
一、教学目标：过程与方法：1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。

知识与技能：1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。

愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程：一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

1、教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。

②再多放几只试试，注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。

（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。

分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。

观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生讨论自己研究的项目。

1、教师重点指导有难度的小组。

2、学生自主研究。

七、教师课堂小结。

三年级综合实践活动课教案
——“清洁家园、美化环境”
活动目的
1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
活动准备：
1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

活动过程：
第一课时
“都说五（1）班的同学非常优秀，今天我也非常荣幸能到你们班来上课。

希望这节课我们能够相处愉快。

”
一、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。

在上课前，老师想出道题目考考大家。

不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。

”
1、出示题目：
你们班约有个同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？
如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？
如果以整个学校个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。

五（1）班人350000张
五年级人10500000张
全校人127750000张
3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。

“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。

这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
一、看录象：（看一看）
“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。

接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1学生观看录象、照片。

2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”
3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”
“那我们该怎么做？”
三年级综合实践
——方向与路线
教学目标：
1、通过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。

2、充分调动学生的学习积极性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中处处有数学。

教学重点：认识路线、明确方向。

教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。

教学准备：学具。