第一章1.3因特网信息资源检索教学设计
因特网信息搜索初中教案
因特网信息搜索初中教案课程目标：1. 让学生了解因特网信息搜索的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立获取和处理信息的能力。
3. 提高学生利用因特网进行学习和研究的能力。
教学内容：1. 因特网信息搜索的基本方法：关键词搜索、布尔逻辑搜索、短语搜索等。
2. 搜索引擎的使用技巧：使用不同的搜索引擎、选择合适的搜索词、利用搜索工具等。
3. 信息评估：判断信息的可靠性、准确性和相关性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍因特网信息搜索的重要性和实用性。
2. 引导学生思考在搜索信息时遇到的问题和困难。
二、基本搜索方法（15分钟）1. 讲解关键词搜索的方法和技巧，如使用常用的关键词、避免使用过于广泛或特定的词汇。
2. 介绍布尔逻辑搜索的原理和应用，如使用“AND”、“OR”、“NOT”等逻辑运算符。
3. 讲解短语搜索的方法，如使用引号包围短语、使用括号指定搜索顺序等。
三、搜索引擎的使用（15分钟）1. 介绍不同类型的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。
2. 讲解如何选择合适的搜索词，如使用关键词的同义词、使用相关的词汇等。
3. 介绍搜索工具的使用，如使用搜索引擎的“高级搜索”功能、利用搜索引擎的“筛选”功能等。
四、信息评估（10分钟）1. 讲解如何判断信息的可靠性，如查看信息的来源、作者资质、发布日期等。
2. 介绍如何判断信息的准确性，如对比多个来源的信息、查找权威资料等。
3. 讲解如何判断信息的相关性，如比较搜索结果与搜索需求的匹配度、查看搜索结果的排名等。
五、实践操作（15分钟）1. 让学生分组进行实践操作，尝试使用不同的搜索方法和技术进行信息搜索。
2. 引导学生评估搜索结果的可靠性、准确性和相关性。
3. 让学生分享自己的搜索经验和技巧。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的因特网信息搜索方法和技巧。
2. 让学生反思自己在搜索信息时遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题。
3. 强调因特网信息搜索在学习和研究中的重要性。
高中信息技术《因特网上的信息检索(1)》优质教案、教学设计
四、教学环境
□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境√移动学习□其他
五、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计目的
导入
师：在我们的生活中经常会听到别人说一些信息，这些信息很容易影响我们的认知，现在这儿就有一些信息，你认为它是真的吗？
对你有什么启示？
内外搜索引擎的发展
加深对上面问题理解
引导学生通过视频回答以上四个问题
理解并回答四个问题
加深问题理解，
培养学生的爱国主义情怀。
搜索引擎工
作原理
通过search-find-obtain引导学
生对搜索引擎的工作原理进行思考
思考并回答
明白目录搜索引
擎的工作原理
加深理解
引导学生观看视频，总结全文搜索引擎工作原理。
观看视频，并进行总结。
通过视频加深对
全文搜索引擎工作原理的理解。
实战体验
引导学生利用各种方法对刚上课时提出的问题进行搜索，并判断真伪
选择感兴趣的话题搜
。 索体验。
引导学生正确搜索信息并合理判
断真伪性。
课堂检测
利用12学网站推送习题。
做题并提交。
检验学生学习情
况。
总结
引导学生并和学生共同总结。
回忆并总结本节课内
在本节课中学生主要掌握以下知识：1.常用的网络信息检索的方法。2.搜索引擎的分类及工
作原理。3.选择合适的方式进行信息检索。
在本节课中选取学生感兴趣的话题引导学生搜索，体验信息检索的方便快捷。
二、学生分析
本节课教学对象为高二学生，1.学生在高一时已经过学习过因特网上信息检索的策略与技巧，具备一定的检索能力，并且在日常生活中体验过信息的检索，具备一定的信息检索能力。本节课主要让学生在理论上加深对信息检索的认识。
1.3因特网信息资源检索-教科版高中信息技术选修三教案
教师讲解：除了上述搜索引擎以外，还有一些其他的搜索引擎。如特色信息搜索引擎、一些专业性质的搜索引擎，还有以FTP、Telnet、Usenet等资源为检索对象的搜索引擎。
例：北大天网既提供因特网信息资源检索，也以因特网形式提供FTP文件检索。
最早的FTP搜索引擎是基于文本显示的Archie。
教学反思
（2）专业垂直搜索引擎
垂直类搜索引擎只面向某一特定的领域，专注于自己的特长和核心技术，能够保证对该领域信息的完全收录与及时更新。
五、信息检索工具的工作原理
1、全文搜索引擎工具的工作原理：
组成:搜索器、索引器、检索器。（如右图）
2、目录索引类搜索引擎的基本工作原理：
以人工方式采集和存储网络信息，依靠手工为每个网站确定标题，并给出大概的描述，建立关键词索引，将其放入相应的类目体系中。
四、因特网信息检索发展趋势
1、教师提问：现在几乎每个大型网站都有自己的搜索引擎，搜索引擎在短短的时间发展速度非常快。随着科学的进步，搜索引擎将来会是什么样子，会有什么发展趋势呢？
2、任务：阅读课本P21-22“因特网信息检索发展趋势”部分内容，了解其发展趋势。
3、总结：
（1）多媒体信息检索
在多媒体数据库中，除了传统的文本和数字外，还包括图形、图像、视频、音频、动画以及各种媒体的组合。
新课教学：
一、目录类搜索引擎和全文搜索引擎
1、教师通过总结观察同学们的搜索情况：
发现大部分同学都用搜狐、新浪等网站上的一些目录来进行信息的搜索，或者用、Google等搜索网站进行搜索。
2、得出结论：
大部分同学采用的是最常见的两大类搜索引擎，即目录索引类搜索引擎（如：搜狐、常用因特网信息检索工具的使用方法
《因特网信息搜索》教案
教案名称：因特网信息搜索
学习目标：
1. 学会根据需求利用关键词以及专题网站等方法准确查找信息。
2. 学习使用搜索技巧以提高信息搜索效率。
3. 学会在网页里用复制、粘贴的方法获取图文信息。
4. 学会收藏网址、设置主页。
学习任务：
自选一个喜欢的文学作家，先利用因特网搜索其相关信息，再选取有用的信息制作作家卡片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生思考：当你们想了解一个作家时，你们会怎么做？
2. 学生回答并进行讨论。
二、新课呈现（15分钟）
1. 教师讲解如何利用关键词和专题网站进行信息搜索。
2. 教师演示如何使用搜索引擎，如Google、百度等，进行信息搜索。
3. 教师讲解搜索技巧，如使用双引号进行精确搜索，使用减号排除不相关的搜索结果等。
4. 教师讲解如何在网页中用复制、粘贴的方法获取图文信息。
5. 教师讲解如何收藏网址、设置主页。
三、实践操作（20分钟）
1. 学生自选一个喜欢的文学作家，进行信息搜索。
2. 学生选取有用的信息，制作作家卡片。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（10分钟）
1. 学生展示自己制作的作家卡片，介绍搜索过程和所选信息。
2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进建议。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容和要点。
2. 学生复述学习内容和要点。
教学资源：电脑、投影仪、搜索引擎、网页浏览器、Word或其他文本编辑软件。
评价方式：作品展示与评价，学生自我评价和互评。
中学高一信息技术《因特网信息的查找》教案
检索主题
搜索引擎网站地址
关键字
主操作人
近期中国足球赛事情况
足球比赛规则
（表1）
教师提醒学生电脑桌面有常见搜索引擎网站网址资料，行间巡视，检查学生操作情况，个别解答学生操作问题，最后概括搜索引擎使用步骤。
【展示】四、搜索引擎使用步骤：
【任务4】思考图书管理员 管理如何整理图书，查看“任务1问题4”答案，分别写出图书整理过程、搜索引擎工作原理的工作过程。
总结学生描述，得出下图：
（自身建库）
【展示】五、搜索引擎工作过程
师：全文、目录索引搜索引擎工作过程总体上是类似的均为：
采集网页信息→索引分类→建库→建立用户界面→提供因特网信息检索
师：为什么会这样？是因为他们的工作原理（工作过程）不同导致的，下面我们来了解两类搜索引擎的工作过程和他们的各自特点。
师：在日常生活中有些事件的工作过程是与因特网查找信息的过程类似的，如在超市找所需购买的物品、到图书馆查阅资料。请看任务3.
【任务3】王林需要到图书馆借阅一本有关足球知识的书籍，请大家小组交流讨论一下，帮他设计查找这本书的途径。
分析检索主题→确定关键字→登录检索网站→输入关键字或根据目录检索→打开查询结果。（可快速演示）
教师引学
师：如果我们将刚才两组资料使用的检索网站换一下，有没有刚才方便，为什么？
根据学生回答，引导得出“近期中国足球赛事情况”意义范围广，适合用网易、新浪根据主题目录检索查找，即目录索引类搜索引擎检课时：1课时
课前准备：布置学生预习课本搜索引擎有关知识；了解学生使用搜索引擎情况，将有一定基础的同学搭配没有使用基础的同学搭配分组；将网络教室接通因特网，确认电子教室授课系统正常；发送常用搜索引擎地址文档至学生桌面。
信息海洋任我遨游--因特网中的信息检索
信息海洋任我遨游――因特网中的信息检索一、教案背景1、面向学生：普通高中2、学科：信息技术3、课时：1课时二、教学课题：信息海洋任我遨游――因特网信息资源检索三、教材分析1、教学内容：教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用（选修）》第一章第3节“因特网信息资源检索”的第1课时“因特网中的信息检索”。
2、内容分析：“必修”教材中已经介绍过“全文搜索引擎”和“目录索引类搜索引擎”及常用搜索技巧，因此“选修”教材在学生已有经验基础上列举了多种各具特色的搜索引擎，描绘了搜索引擎的发展趋势，使学生对搜索引擎的认识进一步提升。
3、学情分析：学生在学习“必修”教材时已对“因特网信息的查找”有了一定的了解，并能够较熟练地使用全文搜索引擎。
而且高中学生对事物的分析能力及独立思考能力都达到了一定水平，有能力进行自主探究，所以可以通过教师的引导，在自主探究的学习模式下，学习不同类型信息的检索策略。
四、教学目标：（1）知识与技能：能说出因特网信息检索工具的类型和特点（2）过程与方法：能比较出不同检索工具的检索效果，评价各个检索工具的优缺点，并进一步提高搜索技能，熟练地使用检索工具获取所需信息（3）情感、态度与价值观：激发利用检索工具支持学习的兴趣和意识，激发探索创新的欲望。
5、教学重点：不同检索工具的检索效果及优缺点6、教学难点：根据不同的检索要求综合并灵活使用各种检索工具五、教学方法：任务探究法、讲授法、讨论法六、教学过程环节一：情境导入，回顾旧知（设计意图：设置情境，提出问题，教学内容围绕所设情境完成。
教学伊始，利用“重叠知识”，唤醒学生已有体验。
学生日常习惯于使用“全文搜索引擎”中的“百度”搜索引擎，通过两个自主探究任务，引起学生对“目录索引类搜索引擎”的回忆，并对两种引擎有所比较，探究其适用范围）（1）设置情境：王晓与同学准备暑假去北京旅游，为了做好充分的准备，他们决定在网络上查找一些北京的文字、图片、多媒体资料。
辽师大版七年级下册信息技术 1.3寻找网络资源--使用网络搜索引擎 教案
教师用电子白板
出示问题
学生观看电子白板，利用PAD上网查找答案，抢答。
利用学到的知识完成任务，巩固所学知识，提高搜索能力，增强小组合作意识。
教师小结
教学总结
学生听讲
总结本课所学知识
板书设计
寻找网络资源——使用网络搜索引擎
一、使用搜索引擎，查找城市的具体信息
二、根据信息来源确定信息的可靠性
三、保存并使用因特网上的信息资源
教学反思
1.需注重教学步骤中的时间安排，防止超时。
2.不同学生的计算机能力水平不一，水平较高的学生可以适当提高问题难度。
3.适时适当地用语言吸引学生注意到教学环节中来，防止网络内容过多地分散学生注意力和兴趣。
2、能熟练使用关键字和逻辑关系词等搜索技巧；
3、能将找到的信息保存并使用。
过程与方法
1、在搜索城市信息时，以学生自主学习为主要方式，提高学生动手尝试的能力；
2、在比较两个城市的不同的过程中，充分发挥学生的主动性，培养他们独立思考的能力。
情感态度
价值观
1、通过搜索两个城市的信息，了解祖国的美丽，培养和提升学生对祖国的热爱；
第3课 寻找网络资源——使用网络搜索引擎
学科
信息技术（七年级下册）
课时
1
课型
新授课
教具
PAD、课件、电子白板、互联网
教材分析
本节是第一单元畅游计算机网络第3节，排列在《网络连接你我》、《分享你我的拥有》之后，学生通过学习本课内容后能够熟练地使用关键字，利用网络搜索引擎，搜索因特网中的资源。同时为了提高资源搜索的精确程度，学生还要掌握搜索引擎逻辑命令的形式和使用方法。找到资源后，学生还要将网络资源下载到本地计算机中，并对下载的资源进行分类整理。
高一信息技术(因特网信息资源检索)教案
某某省姜堰市蒋垛中学高一信息技术《因特网信息资源检索》教案课时：1课时教学分析：本节内容分两部分，一是因特网中的信息检索，主要介绍常用的不同类型的信息检索工具，该部分内容在《信息技术基础》中已有学习，可简单回忆复习一下；一是信息检索工具的工作原理，是选修内容中对学生提出的新的要求，为本节课重点和难点。
整节内容可分两课时学习，先用1课时以教师引导学生学习理论知识为主，重点讲述“信息检索工具的工作原理”，然后用一课时以学生实践练习精心设计的任务操作为主，在实践中体验和巩固有关知识。
本教学设计为第一课时的内容。
在“信息检索工具的工作原理”学习中，要使学生学习后知道信息检索是如何实现的，对两种搜索方式的搜索引擎各自特点有所了解，掌握信息搜索的策略，其中重点了解搜索引擎工作原理。
经过前面知识的学习，学生虽然已掌握了常见信息检索工具的使用方法，但对于它们是怎样来工作的肯定很陌生，我们应用生活中的事例来引导学生进行分析、比较，以降低学生学习难度，还可将其工作过程分化为面向用户和自身建库两大块来研究，方便学生理解。
另外从操作性强的内容转到原理理论的学习，相较而言学生会感到有点枯燥，对此我们可采用分组讨论、合作探究、评比“大虾”等方法来活跃课堂气氛，提高学生参与度与兴趣，以达到教学目的。
整节课可通过完成一项任务来贯穿全课，以使课堂具有条理性，并促动学生参与。
教学目标：（1）知识目标：a、了解常用常用的因特网信息检索工具类型；b、了解信息检索工具的工作原理；c、知道采用两种检索方式的搜索引擎各自特点d、了解一般的信息搜索策略（2）能力目标：a、比较不同搜索工具的特点，提高搜索技能b、培养协作、探索能力（3）情感目标：a、关注生活，形成理论从实践中来，用到实践中去的理念b、激发探索创新的欲望教学重点、难点：搜索引擎的工作原理教学方法：讲授、讨论、启发、任务驱动教具：多媒体网络教室教学过程设计：1．过程引入：[师]本节课我们学习“因特网信息资源检索”，在上学期的《信息技术基础》“信息获取”单元中我们曾学习了“因特网中的信息查找”，初步接触一些常见的因特网信息资源检索工具，学习了因特网信息资源检索的常用方法。
《因特网信息的查找》教案设计
《因特网信息的查找》教案设计一、教学目标1. 让学生了解因特网信息查找的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立进行因特网信息检索的能力。
3. 引导学生正确评估和引用因特网信息。
二、教学内容1. 因特网信息查找的意义和重要性。
2. 常用的因特网信息查找工具及其特点。
3. 因特网信息检索的基本技巧。
4. 评估和引用因特网信息的注意事项。
三、教学方法1. 讲授法：讲解因特网信息查找的基本方法和技巧。
2. 演示法：展示如何使用常用因特网信息查找工具。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行信息检索练习。
4. 讨论法：分组讨论评估和引用因特网信息的问题。
四、教学环境1. 计算机教室，每台计算机都连接有因特网。
2. 教学投影仪或白板。
五、教学进程1. 导入：讲解因特网信息查找的意义和重要性。
2. 新课内容：讲解常用的因特网信息查找工具及其特点。
3. 演示环节：展示如何使用常用因特网信息查找工具。
4. 实践操作：学生亲自动手进行信息检索练习。
5. 分组讨论：讨论评估和引用因特网信息的问题。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，总结因特网信息查找的方法和技巧。
2. 运用所学方法，查找一个自己感兴趣的主题，并将查找过程和结果进行分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 操作技能：评估学生在实践操作环节中使用因特网信息查找工具的能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括信息检索的过程和结果。
七、教学难点1. 因特网信息查找工具的选用和操作。
2. 有效评估和引用因特网信息的能力。
八、教学准备1. 教案、PPT及相关教学资料。
2. 计算机教室，每台计算机都连接有因特网。
3. 投影仪或白板。
九、教学资源1. 因特网信息查找工具列表。
2. 相关案例材料。
3. 课后作业模板。
十、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍更高级的因特网信息查找技巧。
高中信息技术《网络技术应用》第一章第三课因特网信息资料检索教案
第三课因特网信息资料检索教学目标：了解因特网信息检索工具的类型及应用，能比较不同检索工具的优缺点了解搜索引擎的发展趋势教学内容：全面介绍各种搜索引擎在因特网中的应用，尤其以元搜索引擎为根本。
2.因特网应用中的安全措施教学重点、难点：知道元搜索引擎的类型，利用其完成搜索2008奥运会的相关资料的任务。
回顾：搜索引擎出现时间是1994年4月，典型代表是雅虎。
A.新浪B.百度C.雅虎D.北大天网搜索引擎的类型有全文搜索引擎、目录搜索引擎和元搜索引擎北大天网的网址是一、全文搜索引擎（关键词查询）与目录搜索引擎安排任务：检索金庸的作品采用的搜索引擎：①google ②北大天网③搜狐④百度⑤新浪⑥yahoo看看谁能在最短时间内搜索到资料？任务一：金庸的简介任务二：金庸的第一部作品任务三：金庸总共写了几部作品任务四：《天龙八部》是金庸的第几部作品任务五：令狐冲、任我行是金庸哪一部作品中的构画的人物？任务六：金庸的写作风格。
二、元搜索引擎1.它是一种调用其他独立搜索引擎的引擎。
2.它是对多个独立搜索引擎的整合、调用、控制和优化利用。
搜索引擎之母是Mamma，是一种并行元搜索引擎，可同时调用7个最常用的独立搜索引擎，并且可查询网上商店、新闻、股票指数、图像和声音文件等资源。
特点：检索界面友好、检索选项丰富、支持常用检索语法在不同搜索引擎中的转换、专门检索页面文件标题的特殊检索服务。
3. 它是用户同时利用多引擎进行网络搜索的中介。
MetaCrawler支持12个独立搜索引擎，提供涵盖近20个主题的目录检索服务。
DOGPILE 支持20个搜索。
4.代表⑴Vivisimo()调用多种搜索引擎，并对返回的结果自动分类，界面友好，简单易用。
⑵Ithaki()支持包括中文在内的14种语言检索。
可搜索网站、MP3、新闻、图像等多种网络资源。
拥有智能化的搜索方案阅读课本第17~21页，回答问题：①google具有什么特点？提供了几十种不同语言的检索；关照我国不同地区人群的文化背景；中文分为简体和敏体②为什么因特网上提供了多种语言检索工具？适应不同地区搜索群体的需求。
2_2因特网信息的查找教案
2_2因特网信息的查找教案教学目标：1. 了解因特网信息查找的基本方法；2. 掌握使用搜索引擎、在线数据库和学术资源等查找信息的方法；3. 能够准确、高效地获取所需信息，提高信息素养。
教学内容：第一章：因特网信息查找概述1.1 因特网信息查找的意义和作用1.2 因特网信息查找的基本方法1.3 信息检索的技巧与策略第二章：搜索引擎的使用2.1 搜索引擎的分类与特点2.2 常用搜索引擎的使用方法2.3 搜索引擎的优化与技巧第三章：在线数据库的使用3.1 在线数据库的分类与特点3.2 常用在线数据库的使用方法3.3 数据库检索的技巧与策略第四章：学术资源的查找与利用4.1 学术资源的概念与分类4.2 常用学术资源的使用方法4.3 学术资源检索的技巧与策略第五章：信息查找不到的原因与解决方法5.1 信息查找不到的原因分析5.2 提高信息查找效率的方法与技巧5.3 应对信息查找不到的策略教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性；2. 实践操作能力：学生运用搜索引擎、在线数据库和学术资源查找信息的熟练程度；3. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量和速度；4. 综合应用能力：学生将所学知识运用到实际问题中的能力。
教学资源：1. 因特网信息查找相关教材或指导书；2. 搜索引擎、在线数据库和学术资源网站的访问权限；3. 教学PPT和多媒体课件；4. 课后作业和练习题。
教学方法：1. 讲授法：讲解因特网信息查找的基本方法、搜索引擎的使用技巧等；2. 演示法：展示如何使用搜索引擎、在线数据库和学术资源进行信息查找；3. 实践操作：让学生亲自动手进行信息查找，提高实际操作能力；4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享查找信息的心得和经验。
第六章：图片和视频信息的查找6.1 图片和视频信息查找的意义和作用6.2 图片和视频信息查找的方法和技巧6.3 图片和视频信息查找的注意事项第七章：社交媒体信息的查找7.1 社交媒体信息查找的意义和作用7.2 社交媒体信息查找的方法和技巧7.3 社交媒体信息查找的注意事项第八章：实时信息查找8.1 实时信息查找的意义和作用8.2 实时信息查找的方法和技巧8.3 实时信息查找的注意事项第九章：信息查找到的评估与批判9.1 信息查找到的评估标准9.2 信息查找到的批判方法9.3 提高信息查找到的评估与批判能力第十章：信息查找的伦理与法律问题10.1 信息查找的伦理问题10.2 信息查找的法律问题10.3 信息查找的伦理与法律问题的应对策略教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性；2. 实践操作能力：学生运用搜索引擎、在线数据库和学术资源查找信息的熟练程度；3. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量和速度；4. 综合应用能力：学生将所学知识运用到实际问题中的能力。
《因特网信息的查找》教案设计
《因特网信息的查找》教案设计课程名称：因特网信息的查找适用年级：中学高年级课时：2学时教案设计：一、目标和需求1.目标：-使学生了解因特网的基本概念和常见的网络资源；-培养学生的网络和信息筛选能力；-培养学生的合作与沟通能力。
2.需求：-电脑及网络连接设备；-因特网引擎；-多媒体课件；-学生小组活动材料。
二、教学过程第一课时：1.导入(10分钟)通过展示一张因特网的图片，引导学生讨论他们对因特网的认识，并解释因特网是什么以及在生活中的应用领域。
2.概念介绍(20分钟)-通过多媒体课件，向学生介绍因特网的基本概念和构成要素，包括服务器、客户端、IP地址等；-解释常见的网络资源，如网页、图片、视频、音频等。
3.引擎介绍(20分钟)- 向学生介绍常见的因特网引擎，如Google、百度等；-针对每个引擎，介绍其特点和使用方法，包括输入关键词、筛选结果等。
4.示范(20分钟)-在电脑上打开一个因特网引擎，向学生展示如何进行；-强调关键词的选择和结果的判断，培养学生的信息筛选能力。
5.练习(20分钟)-将学生分为小组，每组选择一个话题，在规定的时间内使用引擎完成对相关信息的查找；-要求学生在查找到信息后进行归纳总结，并向其他小组分享自己的发现。
第二课时：1.复习(10分钟)回顾上次课的内容，提问学生对引擎的使用方法和信息筛选的经验。
2.策略分享(15分钟)-向学生介绍一些技巧，如使用引号、使用排除词、使用限定符等；-要求学生分享自己在过程中发现的有用的策略。
3.信息筛选(20分钟)-向学生展示一段有关一些主题的文本信息，要求学生根据已学习的技巧和信息筛选能力，判断该文本的可靠性和相关性；4.学生作业(15分钟)-要求学生选择一个自己感兴趣的话题，在规定时间内利用引擎查找相关信息；-要求学生将找到的信息进行整理和归纳，并写一篇简短的小论文。
5.总结和评价(10分钟)-通过课堂讨论，学生分享自己在过程中的体验和收获；-对学生的和信息筛选能力进行评价和反馈。
1.3因特网信息资源检索课件教科版高中信息技术选修3
全文搜索引擎的工作原理
• 根据全文搜索引擎的组成部分完成下面连线：
搜索器
面向用户，接收用户提交的查询信息，在索引数据 库中查询并将结果反馈给用户
检索器
对搜集到的信息进行提取和组织，并建立索引库
索引器
目录索引类搜索引擎（分类搜索）
目录索引是将收取到的各个 网站（网页）的信息按照目 录分类，建立索引数据库供 人们分类查找，因此这种搜 索方式也被称作“分类搜 索”。 代表网站有：
ห้องสมุดไป่ตู้
全文搜索引擎（关键词搜索）
特色信息检索工具、其他信息检索工具
元搜索引擎
• 元搜索引擎又称为集合式搜索引擎。它是将多个搜索引 擎集成在一起，提供一个统一的检索界面，1995年元 搜索引擎（MetaSearch Enginc)出现了。
1.3因特网信息资源检索
1.目录索引类与全文搜索引擎； 2.特色信息检索工具； 3.其他信息检索工具； 4.元搜索引擎； 5.因特网信息检索的发展趋势； 6.全文搜索引擎的工作原理； 7.目录索引类搜索引擎的基本工作原理。
1.3因特网信息资源检索 • 搜索引擎的概念？ • 因特网信息资源广泛分布在整个网络之中，没有统一的
负责定期在各个网站上发现、搜集网页信息
搜索引擎的工作原理
用户查询
↓
输入查询表达式
↓
检索器
排序
↓ 筛选 索引
索引数 据库
↓
↓ ↓
查询结果
查询结果显示
查询信息排序
索引器
↓
采集 结果
高中信息技术选修：网络技术应用 因特网中的信息检索-“江南联赛”一等奖
教学环境
资源
多媒体网络教室、极域电子教室、保证因特网的畅通
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
很高兴今天能来到三河口中学，和我们在座的同学一起走进信息技术的课堂。第一次见到大家，我特别希望利用今天这节课能和同学们交个朋友。
首先自我介绍一下，我的姓名：郑霞
那么，我想问一下大家，如果你知道了一个人的名字，你想进一步了些有一个统一的名称叫做“搜索引擎”。
【播放视频】下面我们先来看一个关于搜索引擎的小视频。看完后要请大家来说说通过这个视频，你学到了什么。
学以致用：完成【任务一】体验一下搜索引擎，看看网上能找到多少关于你的信息。
1、搜姓名
关键词（你的姓名）
使用的搜索引擎
搜索结果信息数
比较两种搜索引擎的区别……
还有一些特色搜索引擎也是对我们平时生活中常用的。
除了以上三类，还有一种元搜索。对照元搜索的概念思考：百狗搜索是元搜索吗答案：不是，因为没有经过二次加工。
了解搜索引擎的分类及其特点。
在上面三个环节学生接触了一系列搜索引擎之后进行总结归类，让学生对搜索引擎形成系统性的知识。
搜索引擎的未来
共同的爱好是交朋友的一个基础。设计这个环节是将目录索引类搜索引擎及特色搜索引擎放在一起，这些搜索引擎和我的生活息息相关，也是我们日常生活中必不可少的。
欢迎你到我家来
看来我们还是有很多共同的爱好的，所以我很愿意和你成为景模式。
1、我在逛街时，听到店里正在播放一首歌曲，觉得很好听，我想知道这是什么歌，怎么办呢
答：
2、我继续往前走，看到前面广告牌上有一个美女，我很想知道她是谁，怎么办呢（注：广告牌上这个美女我已用手机拍下来， 请看“广告.jpg”）
1.3 因特网信息资源检索 教学设计
第三届“教学中的互联网搜索”教学设计1.3因特网信息资源检索【教案背景】普通高中二年级信息技术（选修3）网络技术应用【教学课题】因特网信息资源检索【教材分析】学生在高一必修模块已经基本掌握了搜索引擎的使用方法，为了避免陷入高一学搜索高二还是学搜索的尴尬境地，这节课的教学没有仅仅定位于教会学生利用关键字搜索或者教会学生掌握几个搜索技巧，而是引导学生在深入理解搜索引擎工作原理的基础上，去更好地运用因特网进行信息检索。
【教学目标】知识与技能：了解搜索引擎的分类，能描述搜索引擎的工作原理过程与方法：体验各类搜索引擎的优缺点情感态度价值观：能利用搜索引擎解决学习和生活中遇到的实际问题；体验运用因特网检索信息给生活带来的便利【教学方法】情境导入法、任务驱动法、提问法【教学重点、难点】搜索引擎的工作原理。
【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们在利用“百度”、“Google”搜索信息的时候，肯定都遇到过“该页无法显示”的情况。
出现这种情况的原因很多，比如：网站服务器暂时中断或堵塞、网站已经更改链接等等。
这的确是一个令人十分头痛的问题，百度快照可以很好的解决这个问题。
所谓“快照”，就是搜索引擎把索引的网页缓存在服务器中，这样即便链接死了，用户也可以从搜索服务器中取出这个被存储的“快照”页面。
那么，搜索引擎是如何搜索信息的呢？同学们可能听说过“网络机器人”、“蜘蛛”，也知道搜索引擎多亏了它们的辛勤工作。
其实，“蜘蛛”只是搜索引擎的一个组成部分，叫做“搜索器”。
二、教授新课，知识建构（一）全文搜索引擎的工作原理我们举个例子，在“百度”搜索引擎中输入“连云港花果山”进行检索，结果出来后，有上万条信息。
点击其中的一项“花果山风景区官方网站”，就进入了这个网站的首页页面。
我们来分析这个例子，“百度”的“蜘蛛”程序“爬”到“花果山风景区官方网站”(/)上，抓到了这个页面，并从全文中抽取了一系列的关键字，包括“连云港”、“花果山”等，并把网页网址与这些关键字关联，利用“索引器”建立网页索引数据库。
初中信息技术教案《搜索、、Internet信息
初中信息技术教案《搜索、整理Internet信息》第一章：了解搜索引擎1.1 教学目标让学生了解搜索引擎的定义和作用。
让学生学会使用常用的搜索引擎。
让学生理解搜索引擎的工作原理。
1.2 教学内容搜索引擎的定义和作用常用搜索引擎的使用方法搜索引擎的工作原理1.3 教学步骤1. 导入：向学生介绍搜索引擎的概念。
2. 讲解：讲解搜索引擎的作用和常用搜索引擎的使用方法。
3. 演示：演示搜索引擎的工作原理。
4. 练习：让学生练习使用搜索引擎。
1.4 教学评价检查学生是否理解了搜索引擎的定义和作用。
检查学生是否学会了使用常用的搜索引擎。
检查学生是否理解了搜索引擎的工作原理。
第二章：使用搜索引擎进行信息搜索2.1 教学目标让学生学会使用搜索引擎进行信息搜索。
让学生了解搜索技巧，提高搜索效率。
2.2 教学内容搜索引擎的使用方法搜索技巧2.3 教学步骤1. 导入：回顾上一章的内容，引出本章的主题。
2. 讲解：讲解搜索引擎的使用方法和搜索技巧。
3. 演示：演示如何使用搜索引擎进行信息搜索。
4. 练习：让学生练习使用搜索引擎进行信息搜索。
2.4 教学评价检查学生是否学会了使用搜索引擎进行信息搜索。
检查学生是否掌握了搜索技巧。
第三章：整理搜索结果3.1 教学目标让学生学会整理搜索结果，提高信息获取的效率。
3.2 教学内容整理搜索结果的方法3.3 教学步骤1. 导入：回顾上一章的内容，引出本章的主题。
2. 讲解：讲解整理搜索结果的方法。
3. 演示：演示如何整理搜索结果。
4. 练习：让学生练习整理搜索结果。
3.4 教学评价检查学生是否学会了整理搜索结果的方法。
第四章：使用搜索引擎进行高级搜索4.1 教学目标让学生学会使用搜索引擎进行高级搜索。
4.2 教学内容高级搜索的概念和作用高级搜索的使用方法4.3 教学步骤1. 导入：回顾上一章的内容，引出本章的主题。
2. 讲解：讲解高级搜索的概念和作用以及使用方法。
3. 演示：演示如何使用搜索引擎进行高级搜索。
信息检索基础教程教学设计
信息检索基础教程教学设计1. 课程概述本课程为信息管理专业必修课程之一，旨在通过讲解信息检索基础理论和实践技能，使学生掌握信息检索的基本过程与方法、信息检索系统的评价与比较、信息检索技术的未来发展趋势等方面的知识和能力，以便能够为信息用户提供高效精准的信息检索服务。
本课程适合信息管理、图书馆学等专业的学生，对信息科学与信息服务领域感兴趣的学生也可以选择学习。
2. 课程设计2.1 教学目标•了解信息检索的基本概念、原理和技术。
•熟悉信息检索的基本过程及其在各类信息系统中的应用。
•掌握信息检索技术的评价方法、标准、指标等内容。
•能够使用主流信息检索工具和系统进行信息检索并输出检索结果。
•能够在特定领域或具体需求下使用专业化信息检索工具进行检索。
2.2 课程大纲及教学内容第一章信息检索基础1.1 信息检索概述1.2 信息检索的基本原理与模型1.3 国内外信息检索研究与发展趋势第二章信息检索过程2.1 信息需求分析2.2 检索词的描述与选择2.3 搜索策略的选择与实现2.4 结果评价与反馈第三章信息检索工具3.1 主流全文检索工具3.2 元搜索引擎3.3 专业化检索工具第四章信息检索实践4.1 检索词的选择与构建4.2 检索结果的评价与比较4.3 实验与实践案例分析2.3 教学方法•理论授课：通过教师讲解、课件展示等方式向学生传授信息检索的基础理论知识。
•实践操作：设计一些小型实验或案例，让学生通过实际操作体会信息检索的过程与技巧。
•课程讨论：组织学生进行分组讨论，开展主题研究或分享互动。
2.4 教学评价•课堂测试：定期进行课堂测试，检测学生对知识的掌握情况。
•实验报告：要求学生完成若干次实验，并撰写实验报告。
•课程论文：要求学生完成一篇小型综述型论文，对学习过程进行回顾与总结。
3. 参考文献•赖锦江、唐鸿志、谭李剑. 信息检索技术. 北京: 清华大学出版社, 2014.•杨清华. 搜索引擎技术. 北京: 电子工业出版社, 2012.•陈向明. 信息检索系统设计原理. 北京: 清华大学出版社, 2015.4. 总结信息检索基础教学是信息管理专业的核心课程之一，内容涵盖了信息检索的基础原理、技术、过程以及工具的介绍和实践操作。
教科版选修3《因特网信息检索》教案
教科版选修3《因特网信息检索》教案1.3因特网信息资源检索》教学设计【教案背景】本节课是教育科学出版社《网络技术应用》第一章第三节的内容。
所要讲述的搜索引擎的工作原理是学生较难理解的内容，同时又是本节课教学重点。
本节课的教学目标要定位准确，必须对教学内容的挖掘要有一定的深度，教学内容在一定程度上要设计合理。
本课题设计打算从学生在搜索过程中遇到的问题出发，引起学生的注意。
通过引导学生思考为什么会出现这些问题引出搜索引擎原理的讲解，从而帮助学生认识这些问题，找到解决问题的方法。
让学生在使用搜索引擎的过程中体会搜索引擎的工作原理。
主要想体现一个学以致用的思想。
【教学课题】因特网信息资源检索【教材分析】必修模块已经学习了搜索引擎的初步使用，选修模块主要讲解搜索引擎的工作原理，提高学生使用搜索引擎的能力。
【教材方法】任务驱动、探究、分工协作【教学目标】1．使学生能理解搜索引擎的工作原理； 2．让学生认识到搜索引擎是一个工具，并能够灵活运用搜索引擎； 3．让学生有意识的提高自己的搜索技巧。
【教学重点】搜索引擎的工作原理。
【教学过程】对于搜索引擎大家应该并不陌生吧，我们常常用它做什么呢？（生：查资料）对，搜索引擎是一个帮我们检索信息的工具。
既然是工具，我们就要用好它，让它好好为我们服务。
“公欲善其事，必先利其器”怎样让搜索引擎在我们手中化为“利剑”？网上就有很多这样的高手，对于他们来讲“没有搜不到，只有想不到” ，用引擎他们可以解决很多稀奇古怪的难题。
大家想不想成为这样的高手呢？（生：想）今天就让我来为大家抛砖引玉，希望大家以后也能成为这样的搜索高手。
师：首先我想就搜索引擎的使用向大家做一个小小的调查。
大家一般都使用什么搜索引擎？生：百度，Yahoo,S ina…… ，这个回答和我预想的一样。
师：很多同学脱口而出“百度” 调查，百度的用户中 52.7％为 23 岁以下的学生群体，因此被称为最年轻的搜索引擎。
大家在使用搜索引擎的时候遇到过什么问题没有呢？生：页面无法显示，有很多无关信息……（这两个问题是只要使用搜索引擎都会碰到的）师：那么有没有同学想过为什么会出现这些问题？怎样解决这些问题？（学生思考片刻），这就是我们今天要解决的问题。
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因特网信息资源检索教学设计
教学目的：
了解常用的因特网信息检索工具类型及信息检索工具的基本工作原理，掌握网络信息检索的几种主要技巧，并能利用因特网信息资源检索解决学习和生活中的问题。
一、教材分析
1、本节的作用和地位
在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本节主要内容介绍
本节设置了两方面的内容：
因特网信息检索工具类型。
常用网络信息搜索的方法，策略与技巧。
3、重点难点分析
★教学重点：
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
★教学难点：
掌握关键词搜索的技巧
二、学情分析
学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学策略
让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。
为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
本节课我的教学思路是：
由海南日报的一篇调查问题“海南省陆地面积有多大”，“海南省有多少人口”，“海南最长的河流是什么”，引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让最先找到答案的同学上进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
四、教学过程
导入部分：
用幻灯片播放海南日报的一篇调查报道（附后），对课堂学生进行提问，并对学生答案进行统计，并分析学生和海南日报中报道中的差别，并引导学生利用搜索引擎查找着这三问题的答案。
■课程实施
●试一试：小组成员之间交流探讨合作查找“海南省陆地面积有多大”，“海南省有多少人口”，“海南最长的河流是什么”？
■学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平
然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法
老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：
1、直接访问网页
2、使用搜索引擎
3、查询在线数据库
●想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧
●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？（利用老师提供的资料
/person/chenxm/download/%CB%D1%CB%F7%D1%D0%BE%BF% D4%BA/examples.htm）
师生一同总结常用搜索引擎网址：
百度</>;
Google</>;
搜狐</>;
新浪</>;
网易</>;
雅虎</>;
●赛一赛：比赛规则
（老师读完题目，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。
整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
）
“海南岛热带面积占全国热带总面积多少？”
海南岛北与广东雷州半岛相隔的琼州海峡宽约多少海里？
海域面积约多少万平方公里？
………./hngov/hngl.htm
老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。
●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。
师生共同总结出搜索引擎的使用技巧和工作原理
1、选择最重要。
(用好逻辑符号and or not)
逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。
在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。
如检索关键词“奥林匹克运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。
可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会足球”进行检索，比较这两个关键词的区别。
2、不要局限于一个搜索引擎。
3、强制搜索的方法-----加英文双引号
4、搜索引擎工作原理-----老师提供的案例进行讲述并留下作业—让每个小组出去准备一份竟答题目，要求是要利用的搜索引擎查找答案。
●练一练：（第二节课）
内容：利用的搜索引擎查找答案
●方式：
小组活动：给每个小组组织一份竟答卷子，小组成员分工合作，共同设计问题查询，推举小组代表对相应的专题内容主持人向其他小组提问，其他小组抢答，答对给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答，这个小组出题完后由另外一小组派代表出来主持向其他小组提问，其他小组并利用搜索引擎回答小组的题目抢答，答对给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。
整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
）最后课程总结
设计意图：
出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。
检查学生完成的情况。
答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。
主要是考察他们对搜索技巧的掌握。
让每个小组汇报一下他们搜索的东西。
使全班同学对搜索引擎有个比较全面的了解。
注：本文因特网信息资源检索教学设计是一篇尚未经过实践的文章，难免有不足的地方！敬请各位老师指点还尚未经过教学的检验。
要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。
最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。
要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。
当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。
课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。
附：1，海南日报的一个问卷调查
2，经典搜索案例1001
3，海南知识/hngov/hngl.htm。