一专多能培训计划

一专多能培训计划
篇一：一专多能精简高效实施方案
一专多能、精简高效实施方案
通过学习巴登钢厂“成本管理优化巴登钢厂再创佳绩”，结合部门实际情况，本着可持续发展的原则，现制定了一专多能、精简高效实施方案。

该方案包括以下几点内容：
一、专业技能全面化。

培养全面发展的高层次人才，此项工作可分四步走。

第一步员工培养首先要有所专，根据各员工工作岗位的实际情况，制定培养计划，培养员工的专长，使员工掌握一个知识领域的精髓，即使环境发生了变化，只要掌握解决问题的根本方法，遇到问题依然能够迎刃而解。

具体安排如下：
1.将自动化方面的内容划分为两块：一块为软件，一块为现场自动化设备。

2.每个组将这两块内容进行分配，一部分人主要学习软件，一部分人主要学习现场自动化设备。

可利用一年时间进行学习。

1）学习软件部分的人员，主要学习各组所负责分厂使用的常用软件，及主要程序，通过学习程序，掌握分厂的自动化控制流程。

参与分厂新增项目程序及画面的制作工作，并配合分厂修改自动化控制程序。

2）学习现场设备的人员，需学习分厂自动化设备的生产厂家、主要
功能、型号、性能，以及如何对自动化仪表等设备进行调试、校验。

参加分厂改造项目及新增设备的调试验收工作，当分厂自动化设1
备发生故障时，配合分厂排查故障，多与分厂条线人员沟通交流，学习他们排查故障的经验。

第二步在科室内部加强岗位交流，针对实际工作中遇到的问题展开讨论。

此举措可通过在科室例会上定期挑选各分厂比较典型的故障进行分析，从而让大家对各分厂自动化设备故障有所了解。

第一步可与第二步同时开展。

1.组织科员分析炼钢区域各分厂的故障，以提问的方式了解科员对分厂故障内容及排查过程的熟悉程度。

2.挑选分厂发生的较典型的故障，并对故障进行引申，在故障中发现问题，从而真正拓宽科员思考问题的思路。

第三步在整个部门开展技术交流，沟通整个部门各岗位的工作情况。

一个月召开一次部门会议，部门各科室安排员工代表参加，并将会议内容传达给未参加会议的员工，通过此渠道，使大家对整个部门的工作内容都有所了解。

第四步在科室内部乃至整个部门实施岗位对换，或者将科员下放到分厂，实施挂职锻炼。

实践是检验真理的唯一标准，当理论知识掌握到一定程度时，就需要通过现场实践来验证。

有了一定现场经验的积累，才能使专业技能得到真正的提高。

1.首先在科室内部开展岗位对换，为科员提供全面接触炼钢区域各分厂现场自动化设备的机会。

每个岗位锻炼历时6个月。

2
2.在整个部门实施岗位对换。

在第三步中，通过召开部门会议，大家对整个部门的工作内容都已在理论上有了一定的了解，在这个基础上开展岗位对换，可以缩短磨合期。

二、工作流程具体化。

减少工作交叉点，进而提高工作效率。

第一步将每个组的工作任务制成工作任务表，定期发放到各组。

第二步各组结合本组的实际情况，对照工作任务表上的内容，制定具体的操作步骤。

第三步各组每天应做好工作完成情况的详细记录，以便交接汇报，可减少工作交叉点。

三、日常管理规范化。

规范科室管理模式，确保工作一步到位。

第一步将科室日常事物统计并列成清单，注明每项工作的具体要求。

第二步将清单发放到各组，各组按照清单上的要求，按时保质保量完成工作。

3
篇二：国培计划“一专多能”研修心得体会
心
体会学员：陈兴班级：“一专多能”时间：20XX.9.28艳2班得
“国培计划（20XX）”—乡村教师“一专多能”骨干教师访省内名校项目第一期学员研修心得体会在这金秋九月，我很荣幸地参加贵州师范“国培计划（20XX）”—中西部项目“乡村小学‘“一专多能”骨干教师访省内名校项目第一期的学员培训学习。

作为首批学员，我首先要感谢省教育厅为我们搭建的这样一次难得学习和交流的平台;其次要感
谢贵州师范学院的院长和老师细心周到的安排，使我们在培训学习的每一天都觉得收获很大。

我们深知参加本次集中培训对自己来说意味着什么。

虽然每天都很累，但我们珍惜这次学习的机会，不放过学习过程中的每一个环节。

自始至终，我们都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。

专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。

我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式，使我深受启发。

在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培训中有幸让我们听到了我们教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，聆听了李贵萍专家的《义务教育数学课程标准（20XX）版的解读》、教科所宋雪梅老师的《小学数学计算机教学设计及案例分析》，心理学专家陈昌海老师的《农村留守儿童的心理干预与班级管理》，赵国华老师的《模仿教师的师德报告》、西南大学教授宋乃庆的《数学文化在小学数学课堂教学和教育科研中的实践探索》、吕传汗教授的《小学数学教育培育“核心素养”的研讨》，蔡春敏老师的《小学简笔画课程的基本教学设计与案例分析》，王又新专家的《小学语文的阅读课的教学设计与案例分析》、杨武老师的《领悟
课标精神，聚焦作文教学》、周筑文老师的《小学科学实验课的操作规范及案例分析》，马巧凤老师的《小学科学课的教学设计与案例分析》，左羽教授的《大数据时代的小学数学教育》以及《观课、评课、议课》等等。

从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者和教育者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论给我们上课的是知名专家，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。

这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟与体会。

首先，关于教师师德问题。

教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。

师德是教育的灵魂。

有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。

对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。

那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。

教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。

其次，如何成为有效教师、成为一个智慧的老师?专家们认为要做反
思—研究型教师。

课余反复思考后，理解其中深意。

国之发展，教育为先，百年大计，教育为本。

没有高质量的教师就没有教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。

所以，教师水平的提高显得有为重要。

一个优秀的教师必然是一个有效的教师然后才能成为一个智慧的老师。

再次，思想认识得到了提高，灵魂也得到了净化。

在这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。

把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。

对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。

可通过这10天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

总之，通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，虽不能说通过这阶段培训就会立竿见影，但却也有许多感悟。

身为老师的我，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。

要想最终将会成为一名优秀的市级骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、。