15、鸟语3

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人音版三年级音乐下册(简谱)第3课《空山鸟语》教案

4.简谱视唱：培养学生独立视唱简谱的能力，巩固所学音符、节奏知识。
5.创编活动：引导学生运用所学知识，进行简单的节奏创作及表演。
6.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后练习。
二、核心素养目标
1.提高音乐感知能力：通过学唱《空山鸟语》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知与理解，激发学生对音乐的兴趣。
3.在新课讲授环节，我发现学生对歌曲《空山鸟语》的学唱热情较高，但视唱能力有待提高。在今后的教学中，我会加强简谱视唱的练习，提高学生的视唱能力。
4.实践活动中，学生分组讨论和实验操作的环节较为顺利。但部分小组在成果展示时，表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我将在课堂上增加一些互动环节，鼓励学生多发言、多展示。
人音版三年级音乐下册（简谱）第3课《空山鸟语》教案
一、教学内容
《空山鸟语》为我国人音版三年级音乐下册（简谱）第3课的核心教学内容。本节课主要包括以下部分：
1.简谱基础知识：复习音符、节奏，引入新的音符时值及简谱记法。
2.歌曲《空山鸟语》的学唱：通过聆听、模唱、合唱等形式，让学生掌握歌曲旋律及歌词。
3.音乐欣赏：欣赏《空山鸟语》原唱及不同版本的演唱，提高学生的音乐鉴赏能力。
-创编活动：运用所学知识，进行简单的节奏创作及表演。
举例解释：
-简谱知识：学生需掌握四分音符、八分音符等时值的识别与运用，为后续学习打下基础。
-歌曲学唱：学生应熟练掌握歌曲旋律、歌词，并理解歌曲表达的情感。
2.教学难点
-简谱视唱：对于部分学生来说，独立视唱简谱存在一定难度，需加强练习。
-节奏掌握：准确理解和演绎歌曲中的复杂节奏，如八分音符的组合、休止符的运用等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和视唱练习的结果。

小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案

【导语】《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。

课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息的情景。

表现出作者对春天和燕⼦的喜爱之情。

以下是®⽆忧考⽹整理的（⼩学三年级语⽂《燕⼦》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。

⼩学三年级语⽂《燕⼦》原⽂⼀⾝乌⿊光亮的⽻⽑，⼀对俊俏轻快的翅膀，加上剪⼑似的尾巴，凑成了活泼机灵的⼩燕⼦。

才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。

微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各⾊鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺⽬的春天。

⼩燕⼦从南⽅赶来，为春光增添了许多⽣机。

在微风中，在阳光中，燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻⽥上，⼀转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖⾯，尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。

⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着⼏痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕⼦成了⾳符，谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。

⼩学三年级语⽂《燕⼦》知识点字：凑、唧、掠、谱词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌重点句⼦： 1、才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。

微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各⾊鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺⽬的春天。

⼩燕⼦从南⽅赶来，为春光增添了许多⽣机。

2、在微风中，在阳光中，燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻⽥上，⼀转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖⾯，尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。

3、⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着⼏痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕⼦成了⾳符，谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。

主要内容：《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。

课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息的情景。

人音版三年级音乐下册(简谱)第3课《空山鸟语》教学设计

人音版三年级音乐下册（简谱）第3课《空山鸟语》教学设计一、教学目标本节课的目标是让学生通过学习《空山鸟语》这首曲子，了解一些基本的乐理知识，培养学生的音乐兴趣，并能够熟练使用简谱进行音乐演奏。

二、教学重点1.学习《空山鸟语》的曲调和歌词。

2.学习简谱的几个基本符号并理解其含义。

3.培养学生的音乐节奏感和韵律感。

4.练习使用简谱演奏乐曲。

三、教学内容和过程3.1 教学内容1.乐曲《空山鸟语》的介绍和演奏。

2.简谱的基本符号介绍和演奏操作。

3.学习简谱演奏《空山鸟语》。

3.2 教学过程Step 1：引入老师向学生介绍本节课将要学习的歌曲《空山鸟语》，并简要介绍中国传统音乐以及简谱乐谱的历史和作用。

Step 2：学习歌曲老师演唱《空山鸟语》并教授歌词，带领学生一起跟唱练习。

Step 3：学习简谱符号老师介绍简谱的几个基本符号，并让学生做笔记，理解符号的含义和作用。

Step 4：学习《空山鸟语》简谱老师演示如何使用简谱演奏《空山鸟语》，再让学生们跟着老师一起练习。

首先要练习哼唱，再慢慢将手指按在琴键上弹奏出相应的乐谱。

Step 5：合奏练习老师安排学生分为小组练习，先分别练习，再进行合奏，练习出完整的《空山鸟语》乐曲。

Step 6：总结老师与学生一起回顾本节课所学习的内容，梳理学生的收获和不足。

四、教学评价在本节课中，教师需要注重学生的互动和参与，并要及时给学生反馈。

可以对学生在合奏过程中的表现进行评估，如音准、节奏感、合作默契度等。

同时，要及时记录学生的学习情况，为后期教学提供依据。

五、教学延伸由于本节课的时间较短，无法深入涉及乐理知识。

可以在后续教学中逐步加深学生对乐理知识的理解和应用，如音符的时值、简谱的弹奏技巧等，进一步提高学生的音乐素养和演奏水平。

第15课《鸟语》同步练习3

鸟语一、带着问题来读书。

1.《鸟语》是一篇（）。

A.散文B.说明文2.据说古时候，有一个人叫（），他是一位通晓鸟语的专家。

A.公孙龙B.公冶长3.“我”从终日忙碌的（）那里，认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的（）那里，懂得了纪律的重要；从搏击风雨的（）那里，学到了勇敢顽强的精神。

A.大雁B.喜鹊C.苍鹰D.燕子二、我能根据拼音写出漂亮的汉字。

q ín f èn d ài m àn x ǐ qu è三、辨字组词我最棒。

⎩⎪⎨⎪⎧冶（）治（） ⎩⎪⎨⎪⎧拘（）拒（） ⎩⎪⎨⎪⎧慰（）蔚（）⎩⎪⎨⎪⎧探（）深（） ⎩⎪⎨⎪⎧傻（）俊（） ⎩⎪⎨⎪⎧嗓（）桑（）四、课外阅读。

鸟装饰大自然的美(节选)我喜欢鸟，它们千姿百态，五彩缤纷，装饰着大自然的美。

我喜欢鸟，被它悦耳的歌声吸引。

燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。

它们有时曼(m àn)声歌唱，好像在说：“借你屋来住，不吃你米，不吃你粞(x ī)，只借你屋来住！”春天的田野里，可以听到“布——谷——，布——谷——”清脆的歌声，这是布谷鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民就忙着播种了。

画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意！”东方刚露出晨光，黄莺就用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒。

它的歌声轻柔优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐！1．从文中找出两组近义词，写下来。

( )——( ) ( )——( )2．用“____”画出文中的一个比喻句；用“”画出文中的一个拟人句。

3．“我”喜欢鸟，因为____________________________________________________ ________________________________________________________________________，还因为________________________________________________________________。

爱护鸟类环保标语三篇

爱护鸟类环保标语三篇爱护鸟类环保标语篇二1、鸟的天堂，爱的力量，心的飞翔，梦的起航。

2、蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机，别让天空变的孤独。

3、倾听鸟语是一种优雅，爱护鸟儿是一片温情。

4、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。

5、没有林间跳跃的音符，空中滑翔的颜色，世界该是何等的寂寞。

6、鸟儿的歌声是大自然最美的旋律。

7、鸟，是我们美好家园的一份子！8、愿天空不再孤单，让鸟鸣唱响天籁；愿飞翔永恒浪漫，让爱鸟行动起来。

9、天空，因为飞翔而辽阔；心，因为辽阔而飞翔。

10、品味鸟语花香爱护你我地球。

11、护鸟光荣，打鸟可耻。

12、真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！13、如果天空是一幅画，鸟儿涂抹着色彩。

如果大地是一首歌，鸟儿飞扬着旋律。

14、因为鸟，我们懂得了飞翔；因为鸟，我们制造了飞机；因为鸟，我们还将怎样？15、人给鸟爱心，鸟让人开心，人鸟和谐多。

16、鸟语花香，生物多样；科学爱鸟，地久天长。

17、人类的“视”界有鸟，生命的世界有爱。

18、若等千山鸟飞绝，万径恐已人踪灭。

19、人给鸟安乐，鸟让人快乐；人与鸟多亲，鸟与人多近；人予鸟爱心，鸟让人开心。

20、关爱生灵，保护鸟类。

21、劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

22、自然因鸟显生机，世界因人更美丽。

23、手牵手参与爱鸟护鸟，心连心宣传全民环保。

24、你给鸟一份爱心，鸟让你一生开心。

25、人爱鸟如命，无怨无悔；鸟依人如伴，有情有意。

横批：只羡鸳鸯不羡仙。

26、耳畔常闻鸟语，心中充满花香。

27、芳草青青，踏之何忍。

28、一鸟在手，不如百鸟在林。

29、再弱小的鸟儿也是美丽的生命，再强大的人类也需爱鸟的柔情。

30、爱花之人不摘花，爱鸟之人不养鸟。

31、大家小家是一家，爱鸟护鸟靠大家。

32、爱天下鸟儿，赏人间春色。

33、酒香肉香，不如鸟语花香。

34、欲观好花莫折枝，欲玩珍禽勿笼囚。

35、保护鸟类保护野生动物人人有责。

36、山青水秀是和谐风景，鸟语花香是生态名片。

部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》课文预习和知识点总结

第15课《搭船的鸟》知识点作者介绍：郭风原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。

著名儿童文学作家。

主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》等。

我会写：搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）父fù（祖父、父亲、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）我会认字：鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）多音字：长cháng（长度）zhǎng（长大）悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）啦lā（呼啦）la（来啦）难nán （困难）nàn （灾难）近义词：美丽一一漂亮用力一一费力衔一一叼一下子一一一眨眼反义词：美丽一一丑陋用力一一省力吞---吐静悄悄一一乱哄哄理解词语：船舱：船内载乘客、装货物的地方。

船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。

蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。

漂亮：好看；美观。

翠绿：像翡翠那样的绿色;青绿色。

静悄悄：形容非常安静没有声响。

衔着：用嘴叼着。

词语扩展：有关鸟的词语：鸟语花香百鸟朝凤笨鸟先飞一石二鸟惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟争鸣燕语莺声倦鸟知还课内词语：句子解析：1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。

2.我正想着，它一下子冲进水里不见了。

可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

这是对翠鸟捕鱼的动态描写。

“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。

《鸟语》读后感510字3篇

《鸟语》读后感510字3篇《鸟语》是篇很有趣的散文。

趣在那个带有传奇色彩的公冶长的故事，趣在我和布谷、喜鹊等各种鸟儿的对话中。

那么这篇文章教什么呢?听过好几次关于这节课的教研课，不少老师都在教所看到的这个趣。

比如：“‘喳喳喳喳’、‘喳喳喳喳’，那不是分明在说‘喜事到家，喜事到家’吗?”如果你也和喜鹊对话，喜鹊在和你说什么?有学生说“有一次，我考了双百分，放学的路上，喜鹊枝头叫，仿佛在说：‘恭喜你呀，恭喜你呀!’”在此基础上，老师又提高了一个层次，你能听懂鸽子的“咕咕咕咕”、“咕咕咕咕”吗?有学生说：那分明是催促我“多读点书，多读点书”……课堂是挺热闹，学生也觉得很好玩。

那这样教，老师到底是在教什么?教表达?似乎句式练习的意义并不大。

无法说清这样一个片段中的语文教学内容。

原因在于教师的教学内容完全被文本本身的内容所牵制，教师也忽视了散文的“神”。

散文时用来传情的。

不少人的耳中，鸟儿的声音就是噪声，更不要说布谷、喜鹊本就不动听的嗓音了。

为什么作者耳中就成了“勤劳刻苦”“喜事到家”呢?不就是因为作者对它们的喜爱嘛。

所谓爱屋及乌，因为喜欢，所以它们的叫声总带给作者美好的联想。

课堂上的学生，对鸟儿有如此之深的情感吗?没有。

没有那么深的情感，还硬要他学着作者的样子去说话，这不是教孩子去说空话套话吗?基本可以确定那个考了双百遇喜鹊的孩子是为了迎合老师，搜肠刮肚，模仿文中句式说了一个想象中的情景。

长此以往，我们提倡的说真话、抒真情，怎么可能落到实处呢?其实很简单，散文就应该把它当作散文去教。

1.教一教作者的谋篇。

作者开篇引用了公冶长的故事，为什么?让学生了解故事本身激发读者阅读兴趣，调动读者阅读欲望的作用。

作者为什么又不把这个故事讲完?让学生知道，这个故事只不过是个引子的作用，文章重点要说的不是故事。

主次要分明。

作者选用了和布谷、喜鹊对话的两个事例，但在详略上有明显不同。

最后的排比句式，很好地升华了作者对于鸟儿的情感。

描写优美环境的成语

描写优美环境的成语描写环境优美的四字成语11、水天一色、郁郁葱葱、青山绿水、山青水秀2、湖光山色、江山如画、春暖花开、春雨绵绵3、桃红李白、百花争艳、春光明媚、桃红柳绿4、蜂飞蝶舞、春意盎然、万紫千红、万物复苏5、含苞欲放、花枝招展、五彩斑斓、桃红柳绿6、傍花随柳、草长莺飞、吹箫乞食、春风风人7、春风和气、春光明媚、春寒料峭、春暖花开8、春色撩人、鹅毛大雪、春和景明、春花秋月9、春华秋实、春晖寸草、如登春台、秋月春花10、秋月春风、皮里春秋、暮云春树、满园春色11、丽藻春葩、口角春风、虎尾春冰、寒木春华12、大地回春、春雨如油、春蚓秋蛇、春意阑珊13、齿牙春色、春蛙秋蝉、春诵夏弦、春生夏长14、春深似海、春山如笑、春笋怒发、春色满园15、春树暮云、春色撩人、春葩丽藻、春暖花开16、春露秋霜、春花秋月、春和景明、春风沂水17、春晖寸草、唇色满园、春山如笑、春深似海18、春生秋杀、春生夏长、秋收冬藏、春笋怒发描写环境优美的四字成语21、碧波荡漾碧：青绿色。

波：波浪。

青绿色的波浪，起伏不定。

2、明月清风：只与清风、明月为伴。

比喻不随便结交朋友。

也比喻清闲无事。

3、江山如画：山川、河流美如画卷。

形容自然风光美丽如图画。

4、春光明媚：明媚：美好，可爱。

形容春天的景物鲜明可爱。

5、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。

形容春天的美好景象。

6、春意盎然：意：意味；盎然：洋溢，深厚。

春天的意味正浓。

7、柳暗花明：垂柳浓密，鲜花夺目。

形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。

也比喻在困难中遇到转机。

8、青山绿水：泛称美好山河。

9、湖光山色：湖的风光，山的景色。

指有水有山，风景秀丽。

10、山光水色：水波泛出秀色，山上景物明净。

形容山水景色秀丽。

11、风景油画：风景油画是以自然景物为描绘对象，用油画材料进行绘画创作，称为风景油画。

12、峰峦雄伟：指山峰或山峦雄壮而宏伟。

13、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。

14、山明水秀：山光明媚，水色秀丽。

三年级下册音乐教案-《空山鸟语》-人音版2023

三、教学难点与重点
1.教学重点
-音准与节奏：《空山鸟语》歌曲中的旋律和节奏是教学的重点，要求学生在学唱过程中准确把握音准，熟练掌握节奏变化，如歌曲中的连音线、休止符等特殊节奏。
-情感表达：引导学生理解歌曲所表达的自然和谐之美，通过歌声传达出对大自然的热爱和敬畏之情。
-音乐记号的认识：认识并理解歌曲中出现的音乐记号，如连音线、休止符等，并能正确运用到演唱中。
五、教学反思
在本次教学过程中，我尝试了多种教学策略，旨在让学生更好地理解和感受《空山鸟语》这首歌曲。通过观察学生的反应和参与程度，我有以下几点反思：
首先，我发现学生在学习音准和节奏时，对于连音线和休止符的掌握确实存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，多使用一些生动形象的教学辅助工具，如手势、图谱等，帮助学生更好地理解和记忆这些音乐记号。
2.增强音乐表现与创作能力，通过歌曲学唱和音乐创作活动，激发学生的音乐表现力，培养创新思维和动手能力；
3.培养学生合作与交流意识，在小组活动中学会与他人合作，提高团队协作能力，增进人际交往能力；
4.增进对自然与生命的尊重，通过感悟歌曲中的自然意境，引导学生关爱大自然，培养环保意识；
5.提高文化理解与认同，让学生了解和传承我国优秀的民族音乐文化，增强民族自豪感。
在小组讨论环节，我发现学生们在交流中能够碰撞出很多有趣的火花，但有时候讨论主题可能过于宽泛，导致学生们无从下手。为了提高讨论的针对性，我计划在下次教学中，给出更为明确的讨论话题，引导学生进行更深入的思考。
另外，我也注意到，在总结回顾环节，有些学生对所学知识点的掌握还不够扎实。在今后的教学中，我会加强课堂小结，通过提问、练习等方式，帮助学生巩固所学，确保他们能够真正理解和运用这些知识点。

三年级(上)《53单元归类复习》答案

参考答案
一、绒球
汉字
打扮
安静
孔雀
粗壮
穿戴
敬爱
树枝
好奇
招引
枝干
影子
口笛
狂欢
放假
互相
能够
扬起
双臂
阵雨
功课
自然
停下
罚站
所有
猜得出
早晨
鲜艳
服装
国旗
狂风
荒野
落下
跳舞
②
①
二、1
.①
急急忙忙
②
2
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i
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敬礼
①
②
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il
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狂风
三、1
. 示例:
旺盛
{
{
服装
报告
2
.球
救
救
球
挣
挣
静
静
笛
笛
油
油
的故事。
3
. 示例:
4
. 小兴安岭是花园。
九、1
. 李白
天门中断楚江开
孤帆一片日
苏轼
水光潋滟晴方好
山色空蒙雨
亦奇
淡妆浓抹总相宜
2
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ì
j
三、1
.摇睬渔遍洁饶
2
.(
1)优犹 (
2)钩钓
四、1
.(
1)波光闪动的样子正
歌唱
颜料
邮票
仙子
好闻
勾住
加紧

公园标语(必备15篇)

公园标语（必备15篇）公园标语第1篇1、当你伸手采摘，美丽已不存在。

2、地面爱干净，请您手留情。

3、保护环境，就是保护自己。

4、鸟语花香、你我共享。

5、有了道德的阳光，绿树才会常青。

6、公共场所，测试美德，不设监考，祝您合格。

7、“一游”休上壁，“到此”忆中留。

8、娇娇小草，请足下留情。

9、投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。

10、树靠人养，人靠树护。

11、除了脚印的痕迹什么也别留下，除了照片美丽什么也别带走。

12、你留一片洁净，我还您一个健康。

13、我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下。

14、护环境卫生就是爱护您自己的家园。

15、让您的痰吐与谈吐同样高雅。

16、小草刚钻出地面，请自觉保护弱小。

17、保护环境，爱惜生命。

18、捡起一张纸，创造一个美的环境。

19、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。

20、请脚下留情，别伤害一棵小草。

21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

敬请脚下留“青”。

22、喜欢你深情的注视，讨厌用刀子表达对我的刻骨铭心。

23、距离产生美，谢绝亲密接触。

(保护草坪)24、手下留情，足下留青。

25、留一点爱给青草，留一份爱给绿地。

26、芳草青青，踏之何忍。

27、让河水更清澈，让家园更美好。

28、把美的记忆带走，把美的心灵留下。

29、莫踏青草，勿采红花。

30、“痰吐”得体，从我做起。

公园标语第2篇1、手上留情花自香，脚下留意草如茵。

2、不摘花不踏草不折树枝不乱摇。

3、创建绿色校园，从你我做起。

4、踏破青毡可惜，多行数步无妨。

5、少一个脚印，多一个生命。

6、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

7、草儿绿花儿香，环境优美人健康！8、小草也有生命。

9、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。

10、少一只足印，多一片绿地。

11、小草依依足下留情。

12、除了脚印的痕迹什么也别留下，除了照片的美丽什么也别带走。

13、花儿红了，草儿绿了，水儿清了，地球妈妈笑了。

14、小草在睡觉，请您别打扰。

15、绿色是我们的家园。

鸟语教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教学能力越来越受到重视。

鸟语教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平，促进教育教学质量的提高。

本次鸟语教研活动于2022年10月15日在我校会议室举行，活动主题为“鸟语教学法的实践与应用”。

二、活动目的1. 提高教师对鸟语教学法的认识，了解其特点和优势；2. 交流鸟语教学法的实践经验，探讨其在教学中的应用策略；3. 促进教师之间的相互学习，共同提高教学水平；4. 推动鸟语教学法在我校的推广与应用。

三、活动内容1. 鸟语教学法简介活动伊始，教研组长对鸟语教学法进行了简要介绍。

鸟语教学法是一种以鸟语为媒介，通过模拟鸟鸣、观察鸟类行为等方式，激发学生学习兴趣，培养他们的观察能力、想象力和创造力的一种教学方法。

鸟语教学法具有以下特点：（1）趣味性强：通过模拟鸟鸣、观察鸟类行为等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习；（2）实践性强：注重学生的动手操作，培养学生的实践能力；（3）创新性强：鼓励学生发挥想象力，创新学习方式；（4）跨学科性强：将鸟语教学法与其他学科相结合，实现学科之间的融合。

2. 鸟语教学法的实践经验分享在本次活动中，三位教师分享了他们在鸟语教学法实践中的应用经验。

以下是他们的分享内容：（1）教师A：在语文课上，通过模拟鸟鸣、观察鸟类行为等方式，引导学生学习诗歌、散文等文学作品，使学生在欣赏文学作品的同时，提高自己的审美能力和文学素养。

（2）教师B：在生物课上，利用鸟语教学法，让学生观察鸟类的生活习性、繁殖特点等，激发学生对生物学的兴趣，提高他们的观察能力和实践能力。

（3）教师C：在美术课上，通过观察鸟类的外形特征、色彩搭配等，引导学生学习绘画技巧，培养学生的审美情趣和创新精神。

3. 鸟语教学法的应用策略探讨在经验分享环节结束后，与会教师就鸟语教学法的应用策略进行了深入探讨。

以下是部分讨论内容：（1）结合学校实际情况，制定鸟语教学法的实施计划；（2）注重教师培训，提高教师对鸟语教学法的认识和应用能力；（3）开展课题研究，探索鸟语教学法在不同学科中的应用；（4）加强家校合作，引导家长关注和支持鸟语教学法的实践；（5）定期开展鸟语教学法的交流活动，促进教师之间的相互学习。

鸟语花香造句三年级

鸟语花香造句三年级1、春天来了，鸟语花香，草长莺飞，啊，多美的春色！2、鸟语花香的家园，需要我们共同去创造。

3、那里山清水秀鸟语花香美丽的景色赛过天堂。

4、你走上一条康庄大道，到处鸟语花香，一片兴旺景象。

5、鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。

6、别墅总建筑面积约一百平方米，依河而建，曲径通幽，周边树林郁郁葱葱，鸟语花香。

7、天朗气清，惠风和畅，小桥流水，鸟语花香，正是阳春三月时。

8、我一路欣赏着每一种花卉的心语，一路感悟着别样的人生好处，一路享受着这份难得的鸟语花香恬静的秋意！9、那里阳光普照，鸟语花香。

10、鸟语花香浓，一见即钟情。

回眸百媚生，此生为你情。

阳春白雪梦，一生不愿醒。

白色情人节，风花雪月夜。

说声我爱你，春暖花开时！11、这鸟语花香的时节，正是旅游的好季节。

12、春天悄然无声的到来，春光明媚大地复苏鸟语花香春色满园，到处呈现出一片春意盎然生机勃勃的景象。

13、走进原始森林，身旁古木参天，鸟语花香，树隙中透过缕缕阳光，让人流连忘返。

14、这样，我们的国家将变成一个更美丽的国度，那里山清水秀，鸟语花香。

15、心平气和地看着蔚蓝的天空，一切焦躁不安都烟消云散了，耳中似幻觉的听着鸟语，鼻子也问着花香，此刻地自己再一次的坦然了。

16、园内林木繁茂，果林相间，绿草如茵，迭翠流红，溪流淙淙，鸟语花香。

17、整个短暂的夏天里，山谷里鸟语花香，生机勃勃。

18、墓地依山傍水，松柏长青，鸟语花香，是真正的风水宝地。

19、这里四季如春，鸟语花香，亚热带海岛风光绮丽多姿，素有“海上花园”的美誉。

20、清晨有了鸟语花香，总是那么恬静；阳光有了绽放，总是那么温暖；黄昏有人欣赏，总是那么绚丽；生活有了你，总是让我觉得如此完美快乐。

朋友，想你了，送上我完美的祝愿，愿你健康平安，快乐常伴！21、院内环境优雅，鸟语花香，如同一颗明珠，嵌入于美丽的西施湖畔。

22、踱步出去，那里没有鸟语花香，没有，我的雏菊。

23、杜鹃花的主干十分粗壮，上方分了许多小杈儿，上方长满了密密麻麻的小叶子，尤其是在鸟语花香的春天里，它的身上长满了五颜六色的小花，美丽极了，也显得更加生机勃勃了。

景色描写的三字词语有哪些

景色描写的三字词语有哪些黄澄澄，形容金黄色。

红彤彤、绿油油、金灿灿白晃晃、黑黝黝、粉嘟嘟白皑皑1、黄澄澄的梨子摆在树上，沉甸甸的，把树枝都压弯了，好象必须吹起口气就可以割断。

2、太阳出来了，照在小鸟黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。

到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。

3、庄稼汉们东站在地头，望着这片黄澄澄像是狗尾巴的稻谷，心里像酿了蜜一样的甜。

4、春天到来时，一望无际的油菜花黄澄澄、金灿灿，麦苗绿油油，留在麦苗上的昨夜的露珠在和煦的阳光照耀下，闪烁着美丽的光芒。

5、那黄澄澄的梨，变成了一个个小葫芦，它可以穿着上了名牌的黄马褂。

6、黄澄澄的稻子，颗粒饱满，沉甸甸地随风摇曳，飘散出醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波。

7、秋天，田里的稻谷黄澄澄的，像是一片片金色的海洋。

天空就是蓝蓝的，像是一片无边无际的大海。

8、一片片油菜竞相绽开黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的清香。

9、秋天至了，果子甜了。

黄澄澄的就是梨，红通通的就是萍果，亮晶晶的就是葡萄。

一阵凉风吹起去，果儿摇头，散发出诱人的香味儿。

10、月亮刚刚升起，又大又圆，黄澄澄的，就挂在山坳口。

我相信，若是快些爬上山坡，准能用手摸着它。

它是像镜子一般的滑呢，还是像冰块一般凉呢？11、桂花羞涩地淡淡的了她黄澄澄的笑脸，看起来十分迷人。

12、果园里，橘子成熟了，一个个黄澄澄的橘子挂在枝头，像一盏盏小灯笼。

苹果露出了红红的脸颊。

13、你看看，山坡上，梨子黄澄澄，像是一个个小葫芦；柿子红彤彤的，像是一个个大灯笼，再看一看葡萄，一串串晶莹剔透，就像用作镌刻出的。

一阵微风吹起过，果实们摇晃出来了，似乎也在为例如图画的秋天则表示热切的热烈欢迎呢！14、秋天到了，果子熟了。

黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。

15、在这个到处都就是一片黄澄澄的景象中，各种小花似乎睡著了，个个高着脑袋，拖着两片晚已经丧失光彩的“双手”，默默地，一声不吭地等候着荒凉的春天的到来。

描写春天的四字成语

描写春天的四字成语导读：本文是关于描写春天的四字成语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、春花秋实：春天开花，秋天结果。

比喻人的文采和德行。

现也比喻学习有成果。

2、百草权舆：权舆：草木萌芽状态。

指花草萌芽，春天到来。

3、春去秋来：春天过去，秋天到来。

形容时光流逝。

4、绿暗红稀：形容暮春时绿廕幽暗、红花凋谢的景象。

5、春色撩人：春天的景色引起人们的兴致。

6、春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。

7、草长莺飞：莺：黄鹂。

形容江南暮春的景色。

8、万古长春：万古：千年万代，永远。

永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。

比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。

9、万古长春：永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。

比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。

10、觅柳寻花：觅：寻找。

欣赏春天的景色。

也指狎妓。

11、暮云春树：表示对远方友人的思念。

12、绿肥红瘦：绿肥：绿叶茂盛，红瘦：花渐凋谢。

形容暮春时节花稀而叶盛的景象。

13、蝶恋蜂狂：指留恋繁花似锦的春光。

14、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。

泛指春秋美景。

15、鸟语花香：鸟鸣叫，花喷香。

鸟叫得好听，花开得喷香。

形容春天的美好景象。

16、五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。

引伸为各色各样。

17、着手成春：着手：动手。

一着手就转成春天。

原指诗歌要自然清新。

后比喻医术高明，刚一动手病情就好转了。

18、春色恼人：恼：撩拔，挑逗。

春天的景色引起人们的兴致。

19、万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更。

事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。

20、春光明媚：明媚，美好，可爱。

形容春天的景物鲜明可爱。

21、触手生春：一动手就转成了春天，富有生机。

形容技术高明神奇。

22、春风雨露：像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。

旧常用以比喻恩泽。

23、如履春冰：履：踩。

好像踩着春天薄薄的冰。

比喻在危险的境地而提心吊胆。

24、韶光淑气：韶光：美好的时光；淑：美好。

春天的美好景象。