幼儿园3以内的加法教案
幼儿园大班数学教案3的加减法(通用)
幼儿园大班数学教案：3的加减法（通用）教学目标：知识目标：能够通过游戏巩固3的加法和减法的基本知识，初步了解三位数的加减法运算。
能力目标：培养幼儿的观察、逻辑思维和运算能力。
情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1.通过不同形式的游戏巩固3的加减法的基本知识。
2.培养幼儿的观察、逻辑思维和运算能力。
教学难点：能够初步了解三位数的加减法运算。
教学准备：教具准备：数字卡片、小黑板、小白板、计数棒等。
材料准备：教学课件、练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1.唤起幼儿的兴趣，介绍今天的主题：“今天我们要一起来学习3的加减法，请大家注意听好。
”2.通过故事、图片或小游戏的形式复习之前学过的3的加减法知识。
二、新课讲解（15分钟）1.引导幼儿回忆和总结3的加减法的规则和方法。
2.通过示例，引导幼儿了解三位数的加减法运算方法。
-示例1：345 + 199 = ？先将个位数相加，得到4+9=13，写个位数3，十位数5不变，然后将百位数相加，得到3+1+1=5，写在十位数上，最后将千位数相加，得到0+0=0，写在百位数上，所以答案为544。
-示例2：874 - 169 = ？先将个位数相减，得到4-9无法减，需要向十位借1，所以4变成14，然后将十位数相减，得到7-6=1，写在十位数上，最后将百位数相减，得到8-1=7，写在百位数上，答案为705。
3.进行一些简单的练习，巩固幼儿对三位数加减法的理解。
三、游戏学习（25分钟）1.游戏1：找数字。
分发数字卡片给幼儿，要求他们找出数字卡片中的数字组合，使其加和等于3。
例：卡片中有数字1、2、3、4、5和6，可以找出的组合有1+2=3、2+1=3、3+0=3等。
2.游戏2：小计算家。
将幼儿分为小组，每组一人做小计算家，其他人向小计算家出题。
例：小计算家是A，其他同学由A选择出题人。
A选择了同学B出题，B出题“3+7=？”三位数加个位数。
A答：“3+7=10。
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思大班教案《3的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培养幼儿的思维、动手能力，快来看看幼儿园大班《3的加减法》含反思教案吧。
活动目标1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
（教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。
１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３３—１＝２ 3－２＝１３—０＝３教学反思作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《数的加减法》第三节《3的加减法》。
主要内容包括：3的组成与分解，3的加减法运算，以及运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成与分解，能熟练进行3的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿运用3的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：3的组成与分解，3的加减法运算。
难点：运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、3的组成与分解图、加减法算式卡片。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猴摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小猴子摘果子的数量变化，自然引入3的加减法。
2. 讲解与示范：（1）出示数字卡片，引导幼儿认识数字3。
（2）出示3的组成与分解图，讲解3可以由哪些数字组成，并引导幼儿自己尝试分解3。
（3）通过例题，讲解3的加法和减法运算。
3. 互动与实践：（1）让幼儿自己尝试完成加减法算式，教师巡回指导。
（2）小组讨论，分享完成加减法算式的经验。
4. 随堂练习：（1）出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师批改作业，针对错误进行讲解。
（2）拓展：引导幼儿思考如何运用3的加减法解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 3的组成与分解图。
2. 3的加减法算式。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 完成幼儿用书上的练习题。
2. 家长协助完成实际操作题：用3个苹果进行加减法游戏，记录游戏过程，并写出答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、实践、讨论等多种教学手段，让幼儿掌握了3的加减法。
课后反思，发现部分幼儿在完成加减法算式时，还存在一定的困难。
针对这一问题，教师在课后要进行个别辅导，加强幼儿对3的加减法的理解和运用。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，尝试运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。
3以内的加减法教案5篇
3以内的加减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!3以内的加减法教案5篇制定灵活多样的教案能够满足学生不同的学习需求和学习风格，在精心编写的教案，能够帮助教师有效地规划教学步骤和时间分配，下面是本店铺为您分享的3以内的加减法教案5篇，感谢您的参阅。
2024年幼儿园大班精彩教案《3的加减法》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，主要内容包括3的加减法运算。
详细内容为：3以内的数数、3的拆分与组合、3的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握3的拆分与组合，理解3的加减法运算。
2. 培养幼儿运用3的加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减运算教学重点：3的拆分与组合、运用3的加减法解决实际问题四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物玩具、水果模型、加减法题目卡片学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果盘，里面装有3个苹果。
引导幼儿观察并讲述：“盘子里原来有3个苹果，现在老师拿走1个，还剩几个？如果老师再放回1个，又会有几个？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解3的拆分与组合。
（2）通过小动物玩具演示3的加减法运算。
（3）引导幼儿用水果模型进行3的加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿上台展示自己的答案，并讲述解题过程。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一张加减法题目卡片。
（2）小组内讨论解题方法，共同完成题目。
（3）小组代表汇报答案，其他组员进行补充。
六、板书设计1. 3的拆分与组合2. 3的加减法运算3. 生活中的3的加减法应用七、作业设计1. 作业题目：3 + 1 =3 1 =2 + 2 =4 1 =（2）在生活中找出3的加减法运算的例子，并与家长分享。
2. 答案：（1）4、2、4、3（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了3的加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索4的加减法运算。
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材，章节为《3的加减法》。
具体内容包括：理解3的加法概念，掌握3的加法运算方法；理解3的减法概念，掌握3的减法运算方法；能够运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3的加减法运算方法，能够独立完成3的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握3的加减法运算方法，能够独立完成3的加减法运算。
难点：理解3的加减法概念，运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小动物卡片、水果卡片等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一组小动物卡片，让学生数一数有几只小动物，引出3的加法概念。
2. 讲解3的加法：教师通过PPT展示3的加法运算过程，讲解加法的基本概念，让学生理解并掌握3的加法运算方法。
3. 练习3的加法：教师给出几组3的加法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 实践情景引入：教师出示一组水果卡片，让学生数一数有几颗水果，引出3的减法概念。
5. 讲解3的减法：教师通过PPT展示3的减法运算过程，讲解减法的基本概念，让学生理解并掌握3的减法运算方法。
6. 练习3的减法：教师给出几组3的减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
7. 运用3的加减法解决实际问题：教师出示一组实际问题，让学生运用3的加减法解决，培养学生的实际应用能力。
六、板书设计板书内容：3的加法、3的减法板书设计：在黑板上分别写出3的加法和3的减法的运算过程，以及对应的例子。
七、作业设计作业题目1：请用彩笔画出3只小动物，并在旁边写上“3+0=3”。
作业题目2：请用彩笔画出3颗水果，并在旁边写上“30=3”。
作业题目3：请用剪刀剪出3个正方形，并在旁边写上“31=2”。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思教案一、教学目标1.能够用图形模型认得3的加法，并能用竖式进行计算。
2. 能够用图形模型认得3的减法，并能用竖式进行计算。
二、教学重难点1、三的加减法的理解。
2、竖式计算的应用。
三、教学准备1、绘制3的图形模型。
2、准备彩色计数小球（数量：3*3 红色和3*3 蓝色）。
3、准备写有3的水晶卡片。
四、教学过程1、引入（1）唤起幼儿对数字3的认得，老师拿出写有数字3的水晶卡片，然后请幼儿用手指数一数，询问幼儿，“这有几个3呢？”（2）连续带领幼儿使用手指数一数，然后老师拿出一些计数小球（红色+蓝色）构成三堆，问幼儿，“我们现在拿出红色/蓝色小球，能不能仅用3个呢？”2、讲解（1）三的加法老师拿出3个红色小球和3个蓝色小球，然后将它们分别构成三个三个的组合，示范性地讲解小伙伴，这就是3+3+3，等于多少个小球呢？6、12、9？大声说出正确答案9、老师激励幼儿尝试用手指数出答案，再说：是的，9！我们来进行写竖式吧。
（2）三的减法老师拿出9个计数小球，然后从中拿出3个红色小球，问幼儿，“现在我们要把这3个红色小球拿出来，还剩几个蓝色小球？”幼儿想一想，答出了6、老师再问：“那么，6只蓝色小球是几个呢？”幼儿思考一分钟，答出：“三个三，就是9、”老师称赞了幼儿的回答，然后再进行写竖式。
3、练习（1）图形模型+竖式幼儿们坐在本身的座位上，手里拿着小球和彩纸，为每个数字写出竖式。
老师激励幼儿相互交换练习，在深思中不断提高。
（2）游戏老师设计游戏，把竖式板放在大班幼儿面前，随机从班级中选取5名同学，建立小组，然后播放数学学习中的背景音乐，让同学用时间竞赛模式通过竖式习题，每个组依次答题，并且用最短的时间完成这道数学任务。
五、反思我认为,本节课计划得很好，理论和实践相结合，有效地提高了幼儿的认知水平，在学习过程中幼儿们表现出了良好的学习状态和激情。
教学设计突出了以探究为主的学习方式，同学是在解决问题中获得学问，同时还能取得不小的成就感。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班课程计划《3的加减法》与反思大班教学计划《3的加减法》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考。
让孩子们使用操作，练习和灵感来查看孩子们图片的加法和减法应用问题。
通过操作，引导孩子了解3的构成，培养孩子的思想。
实践能力，来看看幼儿园班级《3的加减法》对课程计划的反思。
活动目标1.引导孩子通过手术了解3的构成。
2.通过儿童的操作，练习和启发，看到词汇3应用问题的加减。
3.培养幼儿的思维和动手能力。
4.能够积极思考并提高您的理解和计算能力。
5.培养你敢于做，勤奋学习和学习的优质品质。
教学重点，难点可以巧妙地计算3或更少的加法和减法。
活动准备数码卡，纸板，挂图，3加减计算卡，珍品。
活动程序1.看一下图片，激发幼儿在'2'的基山中找到'3'的形成。
将'1'加到'2'是3，而3加3'1'。
2，老师利用游戏引导孩子了解3的构成，并让孩子观察游戏数量的变化，放入硬纸。
3，教师和孩子们玩“化妆号”游戏，让孩子们进一步熟练组成3。
4.教师介绍了挂图演示听写3的加减法的应用，以便孩子列出计算公式，并学习听写3的加法和减法的应用公式。
5，游戏'寻找宝藏'学习计算3加法和减法计算。
（老师在前往宝藏途中加入3个加法和减法公式，并将所有孩子分成两组进行竞争。
每一对孩子更进一步，哪一组孩子可以先完成宝藏，哪一组获胜）。
1 + 2=32 + 1=3 3 + 0=33-1=2 3-2=1 3-0=3教学反思作为一个刚从幼儿园来幼儿园的孩子，他们对一切充满了好奇心，他们的注意力不集中，课堂上的过程是一个相对无聊的过程，所以我根据学生的需要和能力。
训练设计课程计划并使整个班级活跃起来。
这是一个更成功的课程。
在教学之后，我做了以下几点思考：学龄前儿童的注意力是短暂的，活跃的是他们的本性。
他们最喜欢的游戏和活动。
对于擅长形象思维的幼儿来说，数学活动是乏味而乏味的。
2024年幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思
2024年幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分合与加减》第三节《3的组成和加减法》。
教学内容主要包括3的数字认识和组成，以及3以内的加减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握数字3的组成，了解3的加减法运算规律。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力以及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减法运算规律。
教学重点：数字3的组成及其应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找出3个好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受数字3。
2. 教学新课（10分钟）利用数字卡片、磁性白板等教具，引导幼儿观察和讨论3的组成。
通过例题讲解，让幼儿了解3的加减法运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用计数棒进行3的组成和加减法的操作练习。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的操作过程和心得。
4. 例题讲解（5分钟）讲解3以内加减法的应用题，让幼儿学会运用所学知识解决问题。
拓展延伸：让幼儿思考如何运用3的组成和加减法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 数字3的组成：1+2=3、2+1=3、31=2、32=12. 3的加减法运算规律：交换位置、相邻数关系七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书第4页的练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使幼儿掌握了数字3的组成和加减法运算规律。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的数字3，如3个苹果、3个小朋友等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
同时，鼓励幼儿家长参与进来，共同促进幼儿数学素养的提升。
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，详细内容为3的加减法。
通过学习，使幼儿掌握3的加减法运算，理解加减法的概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握3的加减法运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：3的加减法运算。
难点：理解加减法的概念，并能应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书、PPT。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小猴子摘桃子的故事，引导幼儿观察故事中涉及的数学问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并讲述数字3的特征。
（2）教师通过PPT展示3的加减法运算，讲解加减法的概念。
（3）教师带领幼儿进行3的加减法运算练习，引导幼儿理解并掌握运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。
（2）教师对幼儿的练习情况进行点评，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流学习心得，分享解题方法。
六、板书设计1. 课题：3的加减法2. 内容：3+0=330=33+1=431=23. 结构：左、中、右三部分，左侧为加法运算，右侧为减法运算，中间为数字3。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书中的练习题。
（2）观察生活中有哪些地方用到加减法，并与家长分享。
2. 答案：（1）幼儿用书中的练习题答案见书后。
（2）生活中的加减法实例，如：购物时计算价格、分配零食等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度进行个别指导，提高教学效果。
幼儿园数学3的加法教案7篇
幼儿园数学3的加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括3的加减法运算。
具体内容包括：3以内数的认识，3以内数的加减法运算，以及运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3以内数的概念，能够熟练地进行3的加减法运算。
2. 培养学生的观察、思考、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减法运算。
教学重点：3以内数的认识，3的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、小动物玩具、图片等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生玩“小动物排队”的游戏，让学生观察小动物的数量变化，引导学生发现3的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识3以内的数。
（2）教师通过小动物排队游戏，引导学生学习3的加减法运算。
（3）学生自主完成教材中的例题，教师进行讲解。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取教材中的典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置教材中的练习题，学生独立完成，教师进行点评。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一道实际问题，讨论解决方法，并进行分享。
六、板书设计1. 3以内数的认识2. 3的加减法运算3 + 0 = 33 0 = 33 + 1 = 43 1 = 23 + 2 = 53 2 = 13. 解决实际问题七、作业设计1. 完成教材第26页的练习题。
2. 课后思考：如何用3的加减法运算解决生活中的问题？作业答案：2. 课后思考示例：妈妈买了3个苹果，给了我1个，还剩下几个？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了3的加减法运算。
课后反思，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行辅导。
幼儿园加法的教案7篇
幼儿园加法的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思教案：《3的加减法》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班数学教材第五章《加减法》。
2. 详细内容：学习3的加减法运算，包括3的加法、3的减法，以及解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3的加减法运算规则。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解3的加减法运算规则，解决实际问题。
2. 教学重点：掌握3的加减法运算，能够熟练运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小动物玩具。
2. 学具：作业本、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述小动物们的故事，小动物们要举办一个聚会，需要准备食物，请学生们帮助计算需要准备多少食物。
2. 讲解3的加法：用PPT展示3个苹果，然后加入1个苹果，问学生们有几个苹果。
引导学生说出“3+1=4”。
3. 讲解3的减法：用PPT展示4个苹果，然后拿走1个苹果，问学生们有几个苹果。
引导学生说出“41=3”。
4. 例题讲解：用PPT展示一些3的加减法题目，引导学生一起解答。
5. 随堂练习：让学生们独立完成一些3的加减法题目。
6. 团队合作：学生们分成小组，用学具制作小动物卡片，然后在全班分享。
六、板书设计1. 板书3的加法规则：3+1=42. 板书3的减法规则：41=3七、作业设计1. 作业题目：请学生们完成一份3的加减法练习题。
2. 答案：根据3的加减法规则，得出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生们掌握了3的加减法运算规则，能够在实际问题中运用。
但在团队合作中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 拓展延伸：下一节课将继续学习4的加减法，可以让学生们回家后观察身边的事物，尝试用4的加减法解决问题。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班数学教材第五章《加减法》。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思大班教案《3的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培养幼儿的思维、动手能力，快来看看幼儿园大班《3的加减法》含反思教案吧。
活动目标1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
（教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。
１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３３—１＝２ 3－２＝１３—０＝３教学反思作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
幼儿园3以内的加法教案
幼儿园3以内的加法教案教案标题：幼儿园3以内的加法教案教案目标：1. 帮助幼儿理解加法的概念。
2. 培养幼儿对数字的感知和理解能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 数字卡片：1至3的数字卡片。
2. 图片卡片：包含数量的图片卡片（如水果、动物等）。
3. 游戏道具：如小球、积木等。
教学准备：1. 准备足够的数字卡片和图片卡片。
2. 确保教室环境整洁有序，以便幼儿能够专注于学习活动。
3. 确保游戏道具的安全性，避免幼儿受伤。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一同观察数字卡片上的数字，并引导幼儿说出数字名称。
2. 通过展示图片卡片，与幼儿一同数出卡片上的数量，并鼓励幼儿说出数字。
3. 引导幼儿思考，询问他们是否知道如何将两个数字相加。
主体活动：1. 游戏一：数字配对游戏- 将数字卡片和图片卡片混合在一起，让幼儿一一配对。
- 引导幼儿将数字卡片与对应数量的图片卡片配对。
- 鼓励幼儿在配对的过程中口算出结果，并说出相应的加法算式。
2. 游戏二：数字探索游戏- 准备一些游戏道具，如小球或积木。
- 让幼儿选择两个数字卡片，然后用相应数量的游戏道具进行模拟相加。
- 引导幼儿观察并数出结果，并鼓励他们说出相应的加法算式。
拓展活动：1. 数字填空游戏：给幼儿准备一些填空的加法算式，让他们根据已有数字填写结果。
2. 数字排序游戏：给幼儿一些乱序的数字卡片，让他们按照从小到大的顺序排列，并说出相应的加法算式。
总结：1. 回顾今天的学习内容，与幼儿一同总结加法的概念和方法。
2. 鼓励幼儿在日常生活中寻找和应用加法的机会，以加深对加法的理解和记忆。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，包括对数字的理解、配对的准确性和口算的能力。
2. 与幼儿进行口头交流，了解他们对加法概念的理解程度。
教学延伸：1. 针对理解较好的幼儿，可以逐渐增加加法的难度，引入更大的数字和进位的概念。
幼儿园3以内的加法教案
幼儿园3以内的加法教案教案标题：幼儿园3以内的加法教案教案目标：1. 通过本课的学习，幼儿将能够理解加法的概念。
2. 幼儿将能够掌握3以内的加法运算。
3. 幼儿将能够运用加法进行简单的计算。
教学准备：1. 数字卡片：0-3的数字卡片，每个数字卡片准备两张。
2. 图形卡片：使用简单的图形卡片（如圆形、方形、三角形等）作为可视化辅助工具。
3. 游戏道具：如小球、糖果等，用于实际操作加法。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 使用图形卡片向幼儿展示不同的形状，并提问：“这是什么形状？有几个？”引起幼儿的兴趣。
- 逐一展示数字卡片，让幼儿说出每个数字的名称。
2. 概念引入（10分钟）：- 向幼儿解释加法的概念，例如：“加法是将两个数合在一起得到一个新的数。
”- 使用图形卡片和数字卡片进行示范。
例如，展示两个圆形图形卡片，并说：“我们有一个圆形，再加一个圆形，一共有几个？”鼓励幼儿回答并展示数字卡片上的答案。
3. 加法练习（15分钟）：- 将幼儿分为小组，每组两人。
- 分发数字卡片，让幼儿自由选择两张数字卡片，并使用游戏道具进行实际操作加法。
例如，如果幼儿选择了数字卡片“1”和“2”，则让他们放置1个小球和2个小球在一起，然后数出总数。
- 鼓励幼儿在小组内相互交流，分享他们的答案和方法。
4. 讨论和总结（10分钟）：- 引导幼儿讨论他们在加法练习中的发现和经验。
- 提问：“你们发现了什么规律？在加法中，两个数加起来会得到什么结果？” - 鼓励幼儿分享他们的答案，并总结出加法的基本规律。
5. 巩固练习（10分钟）：- 分发练习册或工作纸，并让幼儿在纸上完成一些简单的加法题目。
- 监督幼儿的完成情况，并及时给予指导和帮助。
6. 结束活动（5分钟）：- 对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
- 回顾本节课学到的内容，并提醒幼儿继续练习加法。
教学延伸：1. 针对掌握较好的幼儿，可以增加加法题目的难度，如加法运算结果超过3的题目。
幼儿园3以内的加法教案
幼儿园三岁以内的加法教案一、引言幼儿园是孩子学习知识的重要场所，而数学则是幼儿教育中重要的一环。
加法是数学中基本的运算之一，学好加法不仅可以提高幼儿的计算能力，还能培养他们的逻辑思维和数学意识。
本教案旨在通过简单易懂的教学方法和活动，帮助幼儿了解并掌握加法的基本概念和运算方法。
二、教学目标1.了解加法的概念和意义。
2.掌握0-5以内的简单加法运算。
3.培养幼儿对数字的感性认识和计算意识。
4.培养幼儿的观察能力、听力能力、协作能力和语言表达能力。
三、教学内容1. 加法的概念和意义幼儿阶段，我们可以通过生活中一些简单易懂的例子，来向幼儿解释加法运算的概念和意义。
比如，我们可以向幼儿展示两个苹果，再加上另一个苹果，这时幼儿可以看到3个苹果，也就是1+2=3，这样幼儿就可以通过直观的例子来理解加法的概念和意义。
2. 掌握0-5以内的简单加法运算在教学中，我们可以通过直观的教学方法，帮助幼儿掌握0-5以内的简单加法运算。
首先，我们可以使用一些数学教具，如珠心算或者计数棒，让幼儿通过拼接、移动等操作来感性认识加法运算的本质和意义。
然后，我们可以通过实例演示，如用图画、玩具等方式，让幼儿实际参与运算，体验加法运算的过程。
例如：1+2=3 2+1=3 1+1=2 0+2=2 2+0=2在演示过程中，老师可以使用举例子的方式，用实物、图形或者字母等简单的符号来表示加数和和数，帮助幼儿理解加法的概念和意义，同时也可以通过反复练习，提高幼儿的计算能力。
3. 培养幼儿的观察能力、听力能力、协作能力和语言表达能力在教学过程中，除了注重幼儿的计算能力，也需要培养幼儿的其他能力，如观察能力、听力能力、协作能力和语言表达能力等。
我们可以设计一些有趣的教学活动，如拼图游戏、钓鱼游戏等，让幼儿通过游戏来提高自己的观察力、协作能力和语言表达能力。
四、教学步骤1.引导幼儿了解加法的概念和意义，通过实物和图形来掌握0-5以内的简单加法运算。
幼儿园大班数学3的加法教案8篇
幼儿园大班数学3的加法教案8篇幼儿园大班数学3的加法教案篇1活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重难点：活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师：嘿嘿，我的火车几(1)点开，你的火车几点开?幼：嘿嘿，我的火车几(1)点开，我的火车几(6)点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图谁愿意来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：像1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…三、内化迁移——游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。
幼儿园教案3的加减法
幼儿园教案3的加减法教案标题：幼儿园教案3的加减法教案目标：1. 帮助幼儿理解加法和减法的概念。
2. 培养幼儿对数字的理解和计算能力。
3. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学重点：1. 加法和减法的概念。
2. 加法和减法的基本运算方法。
3. 通过实际例子和练习加深对加法和减法的理解。
教学准备：1. 数字卡片或数字图表。
2. 计数器或其他计数工具。
3. 练习册或工作纸。
4. 实物物品，如水果、玩具等。
教学步骤：引入：1. 引导幼儿回顾前两节课学习的内容，即数字的认识和计数。
2. 提问：你们还记得什么是加法和减法吗？请举例说明。
教学主体：3. 准备数字卡片或数字图表，介绍加法和减法的符号（+和-）以及它们的意义。
4. 通过实际例子和练习，引导幼儿理解加法和减法的运算方法。
a. 加法：使用实物物品，如水果或玩具，让幼儿进行实际操作。
例如，给幼儿两个苹果，再给他们两个苹果，让他们数一数总共有多少个苹果。
b. 减法：同样使用实物物品，让幼儿进行实际操作。
例如，给幼儿四个苹果，然后让他们吃掉两个苹果，再数一数剩下几个苹果。
练习：5. 分发练习册或工作纸，让幼儿进行加法和减法的练习。
a. 加法练习：给出一些简单的加法题目，例如2 + 3 = ? 让幼儿用计数器或其他计数工具进行计算，并填写答案。
b. 减法练习：给出一些简单的减法题目，例如5 - 2 = ? 让幼儿用计数器或其他计数工具进行计算，并填写答案。
巩固：6. 给幼儿一些加法和减法的问题，让他们用自己的话解释答案的意义。
例如，2 + 3 = 5，可以问幼儿：你用什么方法算出来的？这个答案代表什么意思？结束：7. 总结本节课的内容，强调加法和减法的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
教学扩展：1. 鼓励幼儿在家中进行加法和减法的练习，例如在购物时计算物品的总数或找零。
2. 制作一些有趣的加法和减法游戏，如数学拼图或数学卡片游戏，以提高幼儿的兴趣和参与度。
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幼儿园3以内的加法教案
【篇一：得数是3的加法教案】
本课教学内容：学习得数是3的加法
教学目标：
1. 复习3的组成，学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及
学习列出算式。
2.让学生来理解加法的含义，让学生掌握得数是3的加法
3.使学生学会解答简单的口述加法应用题，培养学生初步的分析问
题的能力
4、在活动中体现游戏的愉悦，激发学生学习数学的兴趣。
5、教育学生热爱生活，平时仔细观察，善于在生活中发现数学，并把学到的应用到生活中去。
a组同学通过实物和图感知物体的数量关系能正确列出加法算式并
计算，b组同学同学通过实物和图感知物体的数量关系能正确列出加法算式并计算，c组同学掌握3的组成，能正确认读3的加法算式
教学重难点：
1、重点：通过实物和图感知事物的数量关系并能列出加法算式并
正确计算
2、难点：能用所学的知识解答简单的加法应用题
教具准备：
1、橡皮3块、铅笔3支、小棍3根、小黑板、数字卡片
2、ppt课件
教学过程：
师：首先让我们做一个小游戏吧。
粮仓里来了好多小老鼠，需要同
学们帮忙把小老鼠打跑，看，每个小老鼠身上都标有不同的数字，
只要同学们正确读出小老鼠身上标的数字就可以把小老鼠打跑，谁
先来打跑第一只小老鼠？
生：（生轮流答出了标在小老鼠身上的数字，小老鼠全被打走了。
）师：同学们真棒把所有的小老鼠都打跑了，您们真棒！
1、出示ppt课件：一只小蝌蚪，再出示2只小蝌蚪，先让学生数一数，分别标上相应的数字1和2，再让学生一起数一数一共有多少只小蝌蚪，标上3，告诉学生求合起来一共有多少只小蝌蚪除了可以通
过数一数知道，我们还可以用加法来计算，用1只小蝌蚪加上2只
小猴子，用加法算式可以这样表示：1+2=3，出示加法算式，讲解算式的意思。
2、师带学生齐读算式：1+2=3
3、依次出示两只小青蛙，再出示一只小青蛙，让学生数一数，列出算式：2+1=3
4.师在生活中找出物体让学生数一数，列出得数是3的加法算式
5、师小结：告诉学生得数是3的加法共有两道：1+2=3 2+1=3
（出示课件）
6、师出示课件：依次出示一条小金鱼，再出示两条小金鱼，引导学
生列出加法算式：1+2=3
7、师出示课件：依次出示两条小海豚，再出示一条小海豚，引导学生列出加法算式：2+1=3
8.师出示课件：依次出示两条小乌龟，再出示一条小乌龟，引导学
生列出加法算式：2+1=3
9.师出示课件：依次出示两只小螃蟹，再出示一只小螃蟹，引导学
生列出加法算式：1+2=3
四、巩固练习
1、教师用算术卡片出题，比如：1+2= 2+1=，轻度学生直接计算
说出结果，把算式贴在黑板上并写上结果。
重度学生用数卡摆算式，看谁摆得又快又对，
2、看图写算式
3、摆一摆，在填写得数。
五、师小结
六、作业
2、教师检查，对书写有错误的学生给予帮助
【篇二：3以内的加法】
3以内的加法
1
2
3
【篇三：3.2 加法减法教学设计教案】
教学准备
1.教学目标
1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、培养学生初步的数学交流意识。
5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
2.教学重点/难点
教学重、难点：
掌握对自己合适、喜欢的计算方法
3.教学用具
多媒体课件，苹果树图、小草图小棒或学具卡
4.标签
加法
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、电脑演示：从美丽的大森林外景到草地内景再到陆续飞落草地吃食的小鸟并对四只小鸟加以特写。
同时还伴随着清脆的鸟叫声。
2、问：老师想知道有几只小鸟，谁愿意帮我？你是怎么知道的？
3、多媒体继续演示：又飞来一只小鸟（学生观察）
问：这时你又看到了什么？想到了些什么？
4、“一共有几只小鸟？”说说你是怎么想的？
（根据学生的回答，教师板书：4+1=）
二、合作交流，探索发现
1、小组合作，探索多种算法
问：4+1等于几？你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组的
同学们。
2、全班交流算法。
（对得出不同算法的小朋友给予鼓励，并板书5）
师：刚才有一位小朋友是用我们学过的4和1拭目以待组成来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。
三、分层练习，辨析理解
1、“做一做”第1题
（1）先请学生看图说图意，，再请小朋友在全班交流。
（2）学生汇报算式；3+2=5，2+3=5
师：说说你是怎样算的？
观察上面的这两个算式，你能发现什么？
（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）
2、“做一做”第2题
要求学生边摆边列算式。
四、寓练于乐，巩固深化
1、游戏一：贴苹果
要求：在苹果图片上写出“5以内的加法算式”并贴到苹果树上去。
游戏方式：以小组合作方式，大家摆学具说算式，一人写算式。
评价方式：请学生当“小法官”
2、红花配绿叶
要求：这绿叶上的算式，找到相应的“红花”答案
游戏方式：以小组合作方式，比一比哪能个小组找到的“红花”答案多。
评价：给找到正确答案多的小组奖励“团结协作智慧星”
五、托管时间完成第27页的第1————4题
课堂小结
说一说今天你学到了什么?
课后习题
1、分一分。
把4分成两份，有几种分法？请用分与合的图示表示。
2、连一连。
2＋2＝ 3＋2＝ 2＋1＝ 3＋1＝
34 5
3、判断对错。
2＋1＝4（）2＋2＝3（）2＋3＝5（）
4、应用题。
（1）兔妈妈早上给了小兔子1根萝卜，到了中午的时候又给了小兔子2根萝卜，问：小兔子有多少根萝卜？
（2）小红和几个好朋友一起去公园玩，看到树上有3只小鸟在玩耍，这个时候又飞过来2只小鸟，问：现在树上总共有小鸟多少只？
板书
4+1=5 3+2=5。