德育原理19春在线作业21
[东北师范大学]德育原理19秋在线作业21-答案
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[东北师范大学]德育原理 19 秋在线作业 2
试卷总分:100 得分:100
【题目】对德性的分类有许多种，在中国文化中，还把德性分为“吉德”和
A、“私德”
B、“恶德”
C、“公德”
D、“美德”
正确选择:B
【题目】德育思想管理即指通过各种方式统一（）德育思想，使全体工作人员掌握德育理论，树立正确的德育工作观念，充分认识德育的地位和作用。
A、班主任
B、全员
C、政教老师
D、学校管理人员
正确选择:B
【题目】德育对社会生产的间接作用即指德育以（）为中介而对社会生产所给予的影响作用。
A、社会生产力
B、社会关系
C、精神文明
D、人才培养
正确选择:B
【题目】德育获得自己的概念始于
A、古代
B、近代
C、现代
D、当代
正确选择:B
【题目】实践证明，各方面对德育目标的认同感越高，教育影响的一致性程度就越好，目标实现的可能性就越大。
从教育对象来说，目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的
A、自我要求
B、自我追求
C、自我认证
D、自我体验
正确选择:A
【题目】有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文。
《德育原理》试题及答案
《德育原理》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 德育是指教育者通过一定的教育内容和教育方法，对学生进行的（）。
A. 知识教育B. 思想教育C. 道德教育D. 技能教育答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。
A. 学习能力B. 创新能力C. 道德品质D. 专业技能答案：C3. 德育的基本原则不包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输答案：D4. 德育的实施方式包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D5. 德育内容的构成要素不包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养答案：B6. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展答案：B7. 德育评价的主要方式是（）。
A. 成绩考试B. 行为观察C. 心理测试D. 问卷调查答案：B8. 德育的实施过程中，教师应该（）。
A. 严格要求学生B. 放松对学生的管理C. 以身作则D. 只关注学生的成绩答案：C9. 德育的实施过程中，学生应该（）。
A. 被动接受B. 主动参与C. 抵制教育D. 忽视道德规范答案：B10. 德育的实施过程中，家长应该（）。
A. 完全依赖学校教育B. 积极参与C. 忽视家庭教育D. 只关注孩子的学习成绩答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 德育的实施途径包括（）。
A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育E. 所有选项答案：E2. 德育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输E. 寓教于乐答案：ABCE3. 德育内容的构成要素包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养E. 所有选项答案：E4. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展E. 促进学生社会适应能力答案：BCE5. 德育评价的方式包括（）。
德育原理参考答案
德育原理参考答案德育原理参考答案德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感。
德育原理是指指导德育工作的基本原则和方法。
在教育实践中，德育原理起着重要的指导作用，帮助教育者更好地开展德育工作。
下面将从培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感三个方面，探讨德育原理的参考答案。
一、培养学生的道德品质培养学生的道德品质是德育工作的核心任务。
为了实现这一目标，我们可以采取以下原则：1.榜样示范原则：教育者要以身作则，成为学生的榜样。
通过自己的言行举止，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。
2.情感教育原则：培养学生的情感素质，增强他们的同情心、友爱心和责任心。
通过情感教育，让学生懂得关心他人、尊重他人，并乐于助人。
3.规范引导原则：制定明确的行为规范和纪律要求，引导学生遵守社会公德、职业道德和家庭伦理。
同时，要注重规范的宣传和解释，让学生理解规范的重要性和合理性。
二、培养学生的价值观念培养学生正确的价值观念，是德育工作的重要任务。
以下是一些参考答案：1.人本主义原则：以人为本，关注学生的全面发展。
教育者应该尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神、批判思维和实践能力。
2.科学精神原则：培养学生的科学态度和科学方法。
教育者应该引导学生理性思考，培养他们的科学素养和批判性思维，让他们具备科学探索和问题解决的能力。
3.民主价值观原则：培养学生的民主意识和民主精神。
教育者应该倡导平等、自由、公正的价值观，让学生明白民主的重要性，并参与到民主决策和管理中去。
三、培养学生的社会责任感培养学生的社会责任感，是德育工作的重要目标。
以下是一些参考答案：1.社会实践原则：通过社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感。
教育者可以组织学生参加社区服务、环保活动等，让他们了解社会问题，并积极参与解决。
2.公益教育原则：培养学生的公益意识和公益精神。
教育者可以开展公益教育活动，让学生了解公益事业的重要性，并积极参与其中，为社会做出贡献。
德育原理19春在线作业2-0002.A68087AC-8B1F-43
德育原理19春在线作业2-0002
德育所指向的是人的行为背后的（）问题。
A:思想根基
B:观念
C:知识支撑
D:智慧水平
答案：A
教育爱能在师生之间铺设或架起一座通道，使教育影响如涓涓溪流进入学生的心田。
因此它是一种教育思想，也是一种（）。
A:就业机智
B:教育艺术
C:教育手段
D:教育智慧
答案：B
德育队伍是搞好德育工作的关键，建立良好的德育队伍是德育管理的一项长期任务。
德育队伍管理重要的是搞好德育队伍的组织建设和。
（）
A:制度建设
B:思想建设
C:体制建设
D:规章建设
答案：B
疏通学生思想，首先要事实求是地多方面分析学生，摸清障碍是什么，找出障碍的（）。
A:根源
B:实质
C:性质
D:危害
答案：A
陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，对人给予积极感化和熏陶，（）地培养人思想品德的一种方法。
A:感染性的
B:潜移默化
C:启发诱导
D:急风骤雨
答案：B。
2019东师线下作业德育原理
离线作业核查《德育原理》满分 100 分一、简答题（每题10 分，共 80 分）1、广义和狭义的“德育”分别指什么？答：广义的“德育”，是相对于“智育”“体育”和“美育”等划分的，包括“道德教育”“思想教育”“政治教育”“法规教育”“心理教育”等五个方面。
狭义的“德育”专指“道德教育”。
2、简述杜威的经验主义道德教育理论。
答：杜威从责怪传统道德教育低效开始，认为传统的道德教育可是讲解一些抽象的“对于道德的见解”，学生可是熟记一些道德名词见解，却不能够理解背后隐蔽的含义。
因此，杜威主张教师和学生经过研究、商讨、讨论的过程，达到学生形成道德见解的结果。
教师能够在授课中设计现实情境和两难问题，激发学生的讨论与思虑，进而提高学生道德思想和判断能力的水平。
3、简析价值澄清理论的利害。
答：详细而言，从优越性来说，价值澄清理论自己敬爱儿童的地位，惹起儿童的主动性；重视发展儿童的道德意识、道德判断和价值观的选择能力；重视现实生活；拥有很强的可操作性。
从缺点来看，近来几年来，澄清是非的价值观碰到了严格的责怪。
这种模式是反理性的，它对价值的个性特点的过分重申，极易倒向极端个人相对主义。
在德育实践中，若是任凭以个人价值观为标准来权衡和讨论自己的社会行为，其结果必然变得纷乱和出现无政府状态，这是我们必定防备的。
4、简述集体教育模式的主要内容。
答：集体教育模式是苏联教育家苏霍姆林斯基、马卡连柯等人创办的一种德育模式。
该模式在大量德育实践基础上，对德育问题进行了深入商讨和反思，提出了大量本质可行的德育方式。
集体教育模式提出：德育工作的基本对象是集体，德育工作的主要方式是集体教育，德育的任务是培养集体主义者。
集体教育模式认为 , “在集体中”、“经过集体”、“为了集体”是集体教育的重要原则。
该模式认为，劳动者是一个有共同的奋斗目标、有一致的行动、有组织纪律的社会有机体。
在强召集体的同时，也应注意到集体教育与发展个性之间的辩证关系，只有正确的组织领导、成员间的相互影响，才能促使个性发展。
东师-教育学19春在线作业2答案
东师-教育学19春在线作业2答案教育学19春在线作业2-0002试卷总分:100 得分:0一、单选题(共20 道试题,共60 分)1.反应对立统一规律的德育原则是：A.社会主义方向性原则B.从学生实际出发原则C.发扬积极因素、克服消极因素的原则D.教育影响的一致性和连贯性原则正确答案:D2.教育的根本目的是要A.普及义务教育B.扫除文盲C.促进人的发展D.增强国力正确答案:C3.当前我国对教师实行的特定职业许可制度是( )。
A.教师考核制度B.教师聘任制度C.教师资格制度D.教师职务制度正确答案:C4.按照马克思主义的观点，教育是实现人的全面发展的A.重要前提B.重要条件C.重要途径D.重要保障正确答案:C5.社会主义个性发展观是（）。
A.个性就是个别性B.个人本位C.社会本位D.全面发展个性观正确答案:D6.广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.一切教育正确答案:D7.教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是（）。
A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.演示法正确答案:B8.（）的发展是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律B.教育问题C.教育方法D.教育设施正确答案:A9.教育学的研究对象是A.教育现象B.教育事实C.教育规律D.受教育者正确答案:A10.教学原则反映了（）。
A.教育现象B.教学规律C.教学现象D.师生关系正确答案:B11.提出以高难度和高速度进行教学的原则的是A.凯洛夫B.赞科夫C.布鲁纳D.巴班斯基。
东师数学教育学19春在线作业2【标准答案】
数学教育学19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:0一、单选题 (共 5 道试题,共 12 分)1.波利亚的解题为：A.理解问题B.拟订计划C.实现计划D.回顾与检验2.社会因素制约中学数学课程设置的是：A.历史因素B.课程的历史因素C.社会生产的需要、科学技术的发展、政治、经济因素D.教育理论因素3.德育价值是指数学在培养发展学生（）所具有的教育作用和意义。
A.审美情趣和能力方面B.审美情趣C.能力方面D.个性品质4.接受学习指学习的全部内容是以（）的形式呈现给学习者。
A.论断B.定论C.论证D.定量5.接受学习指学习的全部内容是以（）呈现给学习者。
A.论理的形式B.证明的形式C.定论的形式D.论证的形式二、多选题 (共 10 道试题,共 25 分)1.影响中学数学课程的因素有：A.社会因素、数学因素、学生因素、教师因素B.教育理论因素、课程的历史因素C.教育因素D.课程因素2.中学数学说课遵循原则：A.科学性原则B.目的性原则C.实用性原则D.系统性原则3.数学技能分为:A.心智活动技能B.动作技能C.学习活动技能D.活动技能4.数学的学科特点是A.高度的抽象性B.严谨的逻辑C.广泛的应用性D.高度的逻辑性5.数学教育学的特点有其各自的作用：A.综合性是数学教育学理论研究的依托；B.实践性是数学教育学的出发点与归宿；C.理论性是数学教育学的基本要求；D.发展性是使数学教育学丰富的源泉；6.数学学科所研究的都是客观事物A.空间形式B.数量关系C.质量关系D.空间形态7.数学命题教学过程的环节是：A.数学命题引人的设计B.复习设计C.数学命题分析设计D.数学命题的证明8.数学命题学习包含:A.数学命题的内容B.数学命题的结构C.数学命题的证明D.数学命题的应用9.解决问题应：A.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
B.形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
德育原理试题及答案
德育原理试题及答案1. 什么是德育原理？。
德育原理是指在教育实践中，根据德育的基本要求和规律，总结出来的指导教育实践的原则和方法。
它是教育学的重要内容之一，对于学校的教育工作具有重要的指导作用。
2. 德育原理的基本内容有哪些？德育原理的基本内容包括，德育目标的确定、德育对象的选择、德育内容的确定、德育方法的选择、德育过程的组织、德育评价的标准等。
3. 德育原理的实施应该注意哪些问题？在实施德育原理时，应该注意以下几个问题，首先，要根据学生的年龄、性别、兴趣、特长等因素确定德育目标和内容；其次，要注重培养学生的道德情感和品德修养，注重德育方法的多样性和灵活性；最后，要注重德育评价的科学性和客观性，不能简单地以成绩评价为唯一标准。
4. 如何在学校教育中贯彻德育原理？在学校教育中，贯彻德育原理需要从以下几个方面入手，首先，要建立健全的德育管理体系，包括德育目标的确定、德育内容的制定和德育评价的标准；其次，要注重课堂教育和课外教育的结合，通过各种教育活动培养学生的道德情感和品德修养；最后，要注重师生互动，教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的价值观和行为规范。
5. 德育原理的实施对学生的成长有何影响？德育原理的实施对学生的成长有着重要的影响。
首先，德育原理的实施能够培养学生的道德情感和品德修养，使其具有健全的人格和良好的行为习惯；其次，德育原理的实施能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和社会适应能力；最后，德育原理的实施能够培养学生正确的人生观和世界观，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
6. 总结。
德育原理是教育实践中的重要指导原则，贯彻德育原理对于学生的成长和发展具有重要的意义。
学校教育工作者要深入理解和贯彻德育原理，不断探索创新，为学生的德育工作提供更加科学、有效的指导。
只有这样，才能真正实现学生全面发展的目标，为国家和社会培养更多更好的人才。
2019年春东北师范大学《德育原理》
《德育原理》一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）1、德育原理中的德育概念，不应特指某一社会或某一历史时期的德育，而应是作为古今社会德育现象的德育。
答：正确。
广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育专指学校德育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
2、集体教育是个别教育不可忽视的重要基础和背景，但不能完全代替个别教育。
答：正确。
在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。
这一原则是前苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。
马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。
这就是著名的“平行教育原则”。
在德育过程中，教师要注重教育和培养集体，通过集体教育每个学生，通过教育个人影响集体的形成和发展。
把集体教育和个别教育联系起来。
要求老师做到：组织和培养优良的集体，充分发挥集体的教育力量。
重视个别教育，做到因材施教。
正确处理集体和个别教育的关系，使二者相互促进。
3、德育与整体教育自身的发展是没有关系的，主要是由于社会的需要和人之为人的需要。
答：错误。
德育是整体教育的一个组成部份，在教育体系中处于首要位置。
与学科教育和专业技术教育在教育内容、教育方式、教育成效等方面都有明显的不同，德育是对人的思想观念进行教育，教育的成效体现在人的言行之中，是无法进行量化的。
4、学校德育中的法制教育就是要达到使学生知法、懂法和守法。
19春福师《思想政治教育原理与方法》在线作业二
(单选题)1: 在思想政治教育诸载体中,有利于更好地把思想政治教育与经济工作、业务工作结合起来的是( )A: 文化载体B: 管理载体C: 活动载体D: 大众传媒载体标准解答:(单选题)2: 资本主义国家在思想道德教育目的上,强调个性发展与( )A: 人道主义B: 人的全面发展C: 集体意识教育D: 年龄特征标准解答:(单选题)3: 反映思想政治教育本质的根本原则是( )A: 方向原则B: 求实原则C: 民主原则D: 渗透原则标准解答:(单选题)4: 社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的( )重要讲话A: 《改造我们的学习》B: 《反对党八股》C: 《论十大关系》D: 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》标准解答:(单选题)5: 改进和加强思想政治教育,关键在于( )A: 提高课堂教学质量B: 加强学校对学生工作的管理C: 提高学生自主学习的能力D: 加强党对思想政治教育工作的正确领导标准解答:(单选题)6: 思想政治教育的核心内容是马克思主义( )A: 人生观B: 世界观C: 政治观D: 法制观标准解答:(单选题)7: 中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心,( )A: 德育至上B: 以修身为本C: “正人必先正己”D: “学在官府”标准解答:(单选题)8: 利用大众传媒进行思想政治教育的优点一是能最大限度地扩大思想政治教育的覆盖面,二是能提高思想政治教育的( )A: 实效B: 时效C: 透明度D: 民主作风标准解答:(单选题)9: 在思想政治教育中,教育方法属于( )A: 教育主体B: 教育客体C: 教育介体D: 教育环体标准解答:(单选题)10: 集体讨论在思想政治教育方法中属于( )A: 理论教育法B: 实践锻炼法C: 榜样教育法D: 自我教育法标准解答:(多选题)11: 思想政治教育评估实地调查评估法的具体形式是( )A: 实地考查B: 抽样调查C: 追踪调查D: 横向对比E: 模拟情景标准解答:(多选题)12: 思想政治教育的激励方法主要有( )A: 民主激励B: 榜样激励C: 情感激励D: 奖惩激励E: 理想激励标准解答:(多选题)13: 思想政治教育方法的主要特点是( )A: 科学性B: 应用性C: 针对性D: 系统性E: 模糊性标准解答:(多选题)14: 思想政治教育的主要艺术有( )A: 疏通引导艺术B: 语言文字表达艺术C: 个别谈心的艺术D: 运用制度、规范的艺术奖惩的艺术E: 组织会议的艺术标准解答:(多选题)15: 思想政治教育学的学科特点是( )A: 阶级性B: 实践性C: 综合性D: 广泛性E: 历史性标准解答:(多选题)16: 进行党的基本路线教育,就是要进行( )A: 以经济建设为中心的教育B: 坚持四项基本原则的教育C: 爱国主义教育D: 坚持改革开放教育E: 形势政策教育标准解答:(多选题)17: 加强思想政治教育者自身的素质修养要从以下哪些方面努力( ) A: 自身要正确定位B: 刻苦学习C: 不思进取D: 勇于实践E: 善于思考标准解答:(多选题)18: 青年个性发展特征是( )A: 自尊心强B: 好胜心强C: 上进心强D: 富于幻想E: 思维的批判性标准解答:(多选题)19: 思想政治教育学的基本范畴有( )A: 个人与社会B: 思想和行为C: 内化与外化D: 教育主体与教育客体E: 教育与管理标准解答:(多选题)20: 思想政治教育者的基本素质要求是( )A: 政治素质B: 法律素质C: 知识素质D: 能力素质E: 创新素质标准解答:(判断题)21: 共产主义人生观以实现社会主义为最高理想。
19年东师离线德育原理
期末作业考核《德育原理》满分100分一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）1、加强学校德育，就要把德育渗透到教学中去。
答：正确2、德育是对人思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。
答：正确3、品德是人的心性（心理因素活动）和社会规范价值系统相互作用内生而成的“合金”。
答：正确4、德育的社会价值就是维护和发展社会关系，而不是社会生产。
答：错误，因为德育的社会价值，就是德育对社会所具有的积极意义。
二、问题分析（每题10分，共20分）1、现实教育中，有的教师那种对学生“宁给好心不给好脸”等做法，实质是伦理观念上的误区。
请你谈谈这其中的道理。
答：教肓受实践应有的理性把握就是要坚持和体现它的人道性、引导性、广泛性、理智性和纯洁性、爱与严的结合性。
教肓爱的人道性不仅指教肓目的上对学生良好人性发展的追求及其制度化保证，而且还包括在教肓过程中对人的生命极其价值的重视，对人的人格、尊严和应有权利的尊重，对人的尊重、关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
对教师而言，就应在教肓过程中自然体现这些。
但如何体现？却是不能没有理性把握的，这种理性就是要理解把握教肓爱内在的人道规定性。
我们看待和评价教肓爱之所以要坚持人道性的标准，是因为在实践中并不是教育爱的所有言行都具有人道性。
那些“宁给好心不给好脸”的行为，那些“恨铁不成钢”的粗暴行为，那些信奉“打是疼骂是爱”的行为等等，极易导致学生对教肓爱的回应的消极性或“过激反应”，有时还会导致非人道的现象发生，使教肓爱走向它的反面。
我们不否认，在现实教肓中，有些教师对学生“宁给好心不给好脸”，有着内在的对学生关爱的良好动，也确实是为学生负责，也有着是学生成材的良苦用心，因为要保持教育爱对学生人性健康发展具有积极的意义，取得良好的教育效果，就必须要保持教育爱的人道性。
这在实践上意味着教育爱必须要建立在对学生人格及其尊严尊重的基础上，体现出人格地位的平等性。
这里需要指出的是，坚持和体现尊重关爱学生的人道性要求，并不是反对再教育过程中的教师对学生的过错给予必要的批评甚至是必要的处分，在教育过程中，对学生的过错行为是需要一定的批评甚至处分来加以制止和纠正的。
19级教育学本科德育原理
德育原理（A）交卷时间：2020-07-01 14:56:21一、单选题1.(2分)属于德育目标确定依据的是• A. 社会需要、教育目的• B. 社会需要、德育方法• C. 教育目的、德育内容• D. 德育方法、德育内容纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 A解析2.(2分)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”主要反映的品德要素是• A. 品德意志• B. 品德情感• C. 品德行为• D. 品德认识纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 B解析3.(2分)比较德育实施前后个体品德及其各侧面的情况，以确定其发展方向及程度的评定是• A. 全面性评定• B. 内差评定• C. 否定性评定• D. 肯定性评定纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 B解析4.(2分)家庭德育内容的重点是• A. 道德教育和思想教育• B. 道德教育和法纪教育• C. 道德教育和政治教育• D. 思想教育和政治教育纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 B解析5.(2分)制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和• A. 德育科学规律• B. 德育原理• C. 德育实践经验• D. 学生的品德心理特点纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 A解析6.(2分)关于德育与品德发展关系说法正确的是• A. 德育决定人的品德发展水平• B. 德育决定人的品德发展方向• C. 德育受品德发展规律的制约• D. 德育决定人的品德发展速度纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 C解析7.(2分)管理手段具有强制性的学校德育管理模式是• A. 经验型学校德育管理模式• B. 决策型学校德育管理模式• C. 行政型学校德育管理模式• D. 科学型学校德育管理模式纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 C解析8.(2分)学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和• A. 集体主义教育• B. 理想教育• C. 道德教育• D. 劳动教育纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 C解析9.(2分)认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是• A. 班杜拉• B. 柯尔伯格• C. 赞科夫• D. 凯洛夫纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 A解析10.(2分)“维护世界和平，促进人类进步”属于• A. 纪律教育的内容• B. 道德教育的内容• C. 法制教育的内容• D. 政治教育的内容纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 D解析11.(2分)不属于德育方法选择主要依据的是• A. 德育目标• B. 德育内容• C. 教师的个人愿望• D. 学生年龄特点和个性差异纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 C解析12.(2分)学校德育管理的中心环节是• A. 确定德育目标• B. 研究德育规律• C. 制订德育计划• D. 开展德育活动纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 D解析13.(2分)现代德育的功能具有• A. 全面发展性• B. 全面性• C. 科学性• D. 主体独立性纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 B解析14.(2分)少先队活动最基本的形式是• A. 周会• B. 校会• C. 晨会• D. 队会纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 D解析15.(2分)教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”，这要求德育要遵循人的品德发展的• A. 顺序性和阶段性规律• B. 稳定性和可变性规律• C. 不均衡性和差异性规律• D. 持续性和连贯性规律纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 C解析16.(2分)关于品德结构要素说法正确的是• A. 知、情、意、行• B. 知、情、行、信• C. 知、信、意、行• D. 知、情、意、信纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 A解析17.(2分)关于班集体说法正确的是• A. 班集体是唯一的学生集体• B. 班集体是分阶段逐步形成的• C. 班级就是班集体• D. 教师是班集体的核心人物纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 B解析18.(2分)学校德育产生于• A. 原始社会• B. 奴隶社会• C. 封建社会• D. 资本主义社会纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 B解析19.(2分)有效地进行班集体德育工作的前提和基础是• A. 确立班集体的共同目标• B. 形成优良班风• C. 全面了解和研究学生• D. 建立严格的班集体纪律纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 C解析20.(2分)提出道德认知发展阶段论的教育家是• A. 柯尔伯格• B. 洛克• C. 杜威• D. 卢梭纠错得分： 0知识点：德育原理收起解析答案 A解析二、判断题1.(2分)德育的本质是育德。
德育原理19春在线作业2-0001.50B14AA7-D037-44
德育原理19春在线作业2-0001
德育方法是( )。
A:教师德育工作方式的总和
B:学生自我修养方式的总和
C:教师德育手段的总称
D:德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
答案：D
德育过程各要素及其复杂多变的组合关系是否（），是德育过程能否取得良好效果的关键。
A:多元化
B:和谐一致
C:一致化
D:统一化
答案：B
教育爱之所以不同于其他的爱，就在于它的（）。
A:陶冶性
B:教育性
C:深刻性
D:真实性
答案：B
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是( )。
A:原始德育具有阶级性
B:原始德育具有融合性
C:原始德育的内容简单
D:原始德育的手段简单
答案：A
教学的教育性，是教学的根本所在。
社会的意志和教学自身的性质，决定了教学对其教育性的不可违背性，决定了教学在其自身活动中不可忽视，不可降低，不可违背，不可放弃它的教育性，特别是它的（）。
A:德育性
B:价值性
C:思想性
D:知识性
答案：A。
德育原理课后试题及答案
德育原理课后试题及答案一、选择题1. 德育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划地对受教育者施加（）。
A. 知识教育B. 思想教育C. 道德影响D. 心理辅导答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。
A. 学习能力B. 道德品质C. 创新精神D. 团队协作答案：B二、填空题3. 德育过程通常包括知、情、意、行四个基本要素，其中“意”指的是_________。
答案：意志4. 德育的基本原则包括方向性原则、知行统一原则、_________、正面教育原则等。
答案：尊重信任与严格要求相结合原则三、简答题5. 简述德育过程中的情感陶冶法的基本含义及其实施要点。
答案：情感陶冶法是指通过创设或利用具有教育因素的环境和情境，使受教育者在情感上受到潜移默化的影响，从而达到培养受教育者道德情感的目的。
实施要点包括：- 创设良好的教育环境，包括物质环境和精神环境。
- 利用艺术和美的形式进行情感教育。
- 教师要以身作则，成为情感教育的榜样。
四、论述题6. 论述在当前社会背景下，如何有效地进行青少年的网络道德教育。
答案：在当前社会背景下，青少年的网络道德教育可以采取以下措施： - 加强网络素养教育，教育青少年正确使用网络，识别网络信息的真伪。
- 家长和学校应共同参与，监督青少年的上网行为，防止其沉迷网络。
- 通过立法和政策手段，加强对网络内容的监管，净化网络环境。
- 开展网络道德主题活动，提高青少年的网络道德意识。
- 利用网络平台进行正面引导，传播正能量，树立正确的价值观。
五、案例分析题7. 某学校为了加强学生的环保意识，组织了一系列的环保活动，包括垃圾分类、节约用水、节能减排等。
请分析这些活动在德育中的作用。
答案：这些环保活动在德育中的作用主要体现在以下几个方面：- 提高学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。
- 培养学生的社会责任感，通过实践活动让学生体会到个人行为对环境的影响。
- 强化学生的实践能力，通过实际操作让学生掌握环保技能。
北师大《德育原理》在线作业答案
《德育原理》作业本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1.《把整个心灵献给孩子》的作者是( A )A.苏霍姆林斯基B.蒙台梭利C.赞可夫D.裴斯泰洛齐2.提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是( D )A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格3. 一般说来，品德包括政治品质、道德品质、法纪品质和( C )A.情感品质B.意志品质C.思想品质D.宗教品质4. 青年初期品德发展的主要特征是( D )A.情境性B.协调性C.动荡性D.成熟性5. 相对于家庭德育和社会德育而言，属于学校德育特征的是( B )A.养教结合B.广泛性C.隐形性D.有组织性6. 品德修养的直接目的是为了( B )A.促进社会的发展B.提高自身的品德水平C.改善物质生活条件D.更好地参与社会竞争7. 德育的本质特征是( D )。
A.进行政治教育B.开展宗教教育活动C.思想道德教育的活动D.培养人的品德的活动8. 凡学生品德或某一侧面在群体中或个体前后对比中处于上升或前进趋势且幅度较大的，应给予( B )。
A.达度评定B.比较评定C.操行评定D.肯定性评定9. ( B )是学生品德形成的基础。
A.品德内部的矛盾运动B.活动和交往C.深刻的道德认识D.品德发展的动机10. ( B )是学校德育的基本组织形式。
A.班主任工作B.共青团、少先队活动C.课外校外活动D.各科教学11. 教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是( C )A.讨论法B.谈话法C.陶冶法D.讲解法12. 科学型学校德育管理模式产生于( B )。
A.19世纪B.19世纪末20世纪初C.20世纪中叶D.21世纪初13. 在一定时期内对学生品德作出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法，是( D )。
《德育原理》习题与答案
一、名词解释：《德育原理》习题与答案（解答仅供参考）.德育原理：德育原理是对道德教育的规律性认识，研究德育的本质、目的、内容、方法、原则和评价等问题，旨在为德育实践提供理论指导。
.道德认知发展理论：由劳伦斯·科尔伯格提出，该理论认为个体的道德判断能力随年龄增长经历了一系列阶段，每个阶段都有其独特的逻辑结构，通过道德两难故事法揭示了儿童及青少年道德判断的发展过程。
.榜样示范法：在德育过程中，教师或家长通过展示正面人物的事迹或自身行为作为榜样，使学生从中受到感染和启发，形成良好的道德品质和行为习惯的一种教育方法。
.道德情感：是人们对事物是否符合一定社会道德标准所产生的内心体验和情绪反应，包括对善恶美丑的价值判断以及由此产生的喜怒哀乐等情绪表现。
.道德内化：指个体将社会道德规范转化为内在的心理品质，并以此指导自己的道德行为，使其成为稳定的个人道德信念和自觉的行为习惯的过程。
二、填空题：.德育是全面发展教育的重要组成部分，它与动技术教育共同构成五育体系。
答案：智育（智育）、体育、美育和劳.孔子提出的＂答案：以德为先“强调了德育在教育中的首要地位。
.陶行知倡导的“生活即教育”理念，主张德育应与紧密结合。
答案：现实生活.德育目标是指通过德育活动所要达到的预期结果，具体可分为、基本道德品质养成和世界观、人生观、价值观培养三个层次。
答案：道德知识的理解和掌握.在班级管理中，班主任运用进行德育，能够激发学生的集体荣誉感和责任感。
答案：集体主义教育三、单项选择题：.下列哪位心理学家提出了道德发展阶段论？A. 华生B.科尔伯格C.斯金纳D.弗洛伊德答案：B. 科尔伯格.实施德育的基本途径是：A. 社会实践活动B.各科教学C.班主任工作D.校园文化活动答案：B. 各科教学."寓德育千教学之中，寓德育千活动之中，寓德育千教师榜样之中，寓德育千学生自我教育之中，寓德育千管理之中。
”体现了德育实施的哪种原则？A. 导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.整体性原则答案：D. 整体性原则.关千德育过程，以下说法正确的是：A. 德育过程是单向影响过程B. 德育过程只需要外部条件的影响C. 德育过程是教育者按照一定的道德要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响的过程D. 德育过程不需要受教育者的主观能动参与答案：C. 德育过程是教育者按照一定的道德要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响的过程.下列属千道德情感的表现形式的是：A. 正义感B.责任感C.荣誉感D.羞耻感E.以上都是答案：E. 以上都是四、多项选择题：.德育方法主要包括：A. 说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法E.陶冶教育法答案：A B CDE.影响个体品德发展的因素主要有：A. 家庭环境B.学校教育C.社会文化D.同伴交往E.个体主观能动性答案：A B CDE.德育的功能包括：A. 社会功能B.个体功能C.发展功能D.认识功能E.教育功能答案：A B CD (注：教育功能已包含在个体和社会功能之中）.德育过程的基本矛盾是：A. 教育者与受教育者之间的矛盾B. 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C. 受教育者内部思想品德诸要素之间的矛盾D. 社会对受教育者提出的道德要求与其现实道德面貌之间的矛盾E. 学校德育任务与家庭德育任务的矛盾答案：B. 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾五、判断题：.德育就是对学生进行道德说教的过程。
德育原理的试题及答案
德育原理的试题及答案德育原理试题一：1. 德育原理是什么？它在学校教育中的地位和作用是什么？2. 请列举并解释德育原理中的几个重要理念或原则。
3. 在实际教育中如何贯彻德育原理？请提供一些实例。
答案一：1. 德育原理是指在教育过程中运用道德教育理念和方法，培养学生正确的道德观念、品德素养和行为习惯。
在学校教育中，德育原理扮演着重要的角色，它不仅是学生全面发展的重要组成部分，也是构建良好学校文化和社会文明的基石。
2. 重要的德育原理包括：a. 以人为本：强调以人的发展和个体的价值为中心，关注个体全面成长。
b. 身心统一：注重培养学生的身心健康，使他们健康成长。
c. 以德育为纲：将德育纳入整个教育体系，贯穿教育全过程。
d. 情感教育：关注培养学生的情感表达和情感管理能力。
e. 行为规范：着重培养学生良好的行为习惯和行为规范。
3. 在实际教育中，贯彻德育原理可以通过以下方式：a. 设立德育课程：开设专门的德育课程，教授道德知识和道德理念。
b. 情感关怀：关心学生的情感需求，建立良好的师生关系。
c. 值得效仿的榜样：树立正面榜样，激励学生向优秀行为看齐。
d. 课堂实践：通过课堂活动和讨论等方式，引导学生思考道德问题。
e. 课外活动：组织丰富多样的课外活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
德育原理试题二：1. 请解释什么是“以德育为纲”原则，并说明其在学校德育中的具体实施方式。
2. 为什么情感教育在德育中非常重要？你认为如何有效开展情感教育？3. 请选择一个德育原理，并结合你的亲身经历，阐述你对该原理的认识和理解。
答案二：1. “以德育为纲”原则是指在学校德育中，将德育教育置于首要位置，贯穿于整个教育过程。
具体实施方式包括：设置德育课程，通过教学内容和教育方式培养学生的道德意识和行为规范；加强师德建设，教师作为学生的榜样，以身作则；注重日常教育管理，规范学生的行为规范和校园文化建设。
2. 情感教育在德育中非常重要，因为情感是人类意识活动的核心之一，对人的发展和成长起着重要作用。
东师《德育原理》19春在线作业2
(单选题)1: 德育所指向的是人的行为背后的（）问题。
A: 思想根基B: 观念C: 知识支撑D: 智慧水平正确答案:(单选题)2: 教育爱能在师生之间铺设或架起一座通道，使教育影响如涓涓溪流进入学生的心田。
因此它是一种教育思想，也是一种（）。
A: 就业机智B: 教育艺术C: 教育手段D: 教育智慧正确答案:(单选题)3: 德育队伍是搞好德育工作的关键，建立良好的德育队伍是德育管理的一项长期任务。
德育队伍管理重要的是搞好德育队伍的组织建设和。
（）A: 制度建设B: 思想建设C: 体制建设D: 规章建设正确答案:(单选题)4: 疏通学生思想，首先要事实求是地多方面分析学生，摸清障碍是什么，找出障碍的（）。
A: 根源B: 实质C: 性质D: 危害正确答案:(单选题)5: 陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，对人给予积极感化和熏陶，（）地培养人思想品德的一种方法。
A: 感染性的B: 潜移默化C: 启发诱导D: 急风骤雨正确答案:(单选题)6: 我国教育史上最早出现的论述教育问题的著述《学记》中开篇就是“建国君民，教学为先”。
建国何以教学为先？原因是教学具有“化民成俗”的作用，而化民成俗则具有以礼俗来教化百姓之意，可见，这里所说的“教学”，在实质上是含有A: 德育之意B: 教育之意C: 教学之意D: 管理之意正确答案:(单选题)7: 有效运用陶冶教育法要精心选择和设计学生身临其中的各种（）。
A: 场合B: 环境或情境C: 集体D: 时空正确答案:(单选题)8: 社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是( )。
A: 哲学B: 政治思想C: 文学艺术D: 法律正确答案:(单选题)9: 德性是人适应并作为于社会的A: 内在条件B: 外在条件C: 充要条件D: 无关条件正确答案:(单选题)10: 主张学校应把德育放在第一位，把德育视为整体教育的根本所在，不少教育家都坚持这样的看法，这是哪种德育地位观的代表性观点？A: 根本性的德育地位观B: 智德论的德育地位观C: 平等性的德育地位观D: 差别性的德育地位观正确答案:(多选题)11: 教育爱的纯洁性要求教师对待学生的爱要（）。
德育原理19春在线作业2-0004.9385348A-EE32-49
德育原理19春在线作业2-0004
对德性教化的域限有代表性的看法主要有两重，其一是认为德育就是道德教育，其二是认为德育是
A:思想品质
B:智慧品质
C:一个人在为人处事方面的各种品质
D:政治品质
答案：C
每位班主任在完成教书育人的工作任务的同时，还要不断总结经验，参加教育科学研究。
要培养有一定教育理论修养，掌握一定研究方法，高质量完成教育教学任务的（）班主任。
A:“专业型”
B:“学者型”
C:“通才型”
D:“智慧型”
答案：B
德育价值是指作为客体的德育，对于需要它的主体（人和社会）所具有的
A:特点
B:功能属性
C:内涵
D:性质
答案：B
在我们的生活中，人们所说的教学一词，总是指含有影响性的活动，而人们所说的教育一词，却不总是指含有影响性的活动，而是常被用来指某种影响性的活动对人的（）所具有的意义或所应产生的效应。
A:意志和情感
B:身心发展
C:素质结构
D:知识水平
答案：B
德育方法，其实质就是要解决（）的问题。
A:“教什么”
B:“如何教”
C:“为什么教”
D:“何时教”。
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B.正确
正确答案:A
3.心理要素，即富有社会意义的品德要求，体现为做人的意义和行为规范要求，或是社会道德方面的，或是思想方面的，或是政治方面的，或是法制方面的等等。是品德内化的对象，也是品德表现的社会性内容。
A.错误
B.正确
正确答案:A
4.人总是按其所获得和所确立的为人处事的意义、义务和规范来生活，尽管各自的选择有别，但大都如此。人的德性总是贯穿人的生活和为人处事的活动中。
2.品德评价的基本方式 有（ ）。
A.表扬奖励
B.批评处罚
C.评比
D.操行评定
正确答案:ABCD
3.德育途径管理主要是指不断拓宽和广泛开辟德育得以实施的渠道。形成德育途径网络化，在德育途径网络化建设当中应该注意的问题有哪 些 ？（ ）
A.要搞好多层次的网络建设
B.要不断强化网络机制，保证网络互相畅通
2.每位班主任在完成教书育人的工作任务的同时，还要不断总结经验，参加教育科学研究。要培养有一定教育理论修养， 掌握一定研究方法，高质量完成教育教学任务的（ ）班主任。
A.“专业型”
B.“学者型”
C.“通才型”
D.“智慧型”
正确答案:B
3.德育价值是指作为客体的德育，对于需要它的主体（人和社会）所具有的
正确答案:ABC
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.德育对人的价值，主要在于其社会化发展方面，而与人的个性 发展无关。
A.错误
B.正确
正确答案:A
2.发展性的德育目标即指具有终极结果性的德育目标，表示德育及其活动在人的培养上最终要实现的结果，所蕴含的人的发展的要求具有“ 完人”的性质。
D.教学中的教育力量（教师）最集中，蕴含着巨大的教育能量
正确答案:ABCD
6.德育目标价值整合应予把握的几方面问题是
A.个人与社会
B.适应与超越
C.要有利于社会的全面发展、
D.要有利于社会的全面进步
正确答案:ABCD
7.现实生活中，人的品德各不相同，表现有多种多样。但品德作为心理与价值的“合金”，其构成的因素是相同的——都是由（ ）系统相互结合而成。
B.良好的教育素养
C.良好的知识素养
D.良好的能力素养
正确答案:ABCD
5.教学是学校德育的基本途径的依据是（ ）。
A.教学是学校教育的中心工作，其所占的时间最多，工作比重最大
B.各种教学内容都不同程度地蕴含多方面的德育资源
C.各种教学形式和环节是培养和训练学生思想品德行为习惯的重要手段
A.特点
B.功能属性
C.内涵
D.性质
正确答案:B
4.在我们的生活中，人们所说的教学一词，总是指含有影响性的活动，而人们所说的教育一词，却不总是指含有影响性的活动，而是常被用来指某种影响性的活动对人的（ ）所具有的意义或所应产生的效应。
A.意志和情感
B.身心发展
C.素质结构
D.知识水平
B.说理的方法
C.心理咨询法
D.陶冶教育法
正确答案:ABCD
10.本书的编写者以为，德育工作实施的“要紧之处”在于（ ）。
A.要认识和把握好知、情、意、行的关系
B.要认识和把握好教育与自我教育的关系
C.要认识和把握好德育过程内在要素与外在要素的关系
D.要把握好德育专门化和活动化的关系
正确答案:B
5.德育方法，其实质就是要解决（ ）的问题。
A.“教什么”
B.“如何教”
C.“为什么教”
D.“何时教”
正确答案:B
6.苏联一位著名的教育家认为创造良好的学校环境“是教育过程中最微妙的领域之一”，是一种教育艺术。这位教育家是 ( )。
A.苏霍姆林斯基
B.凯兴斯太纳
B.马卡连柯
C.班杜拉
D.柯尔伯格
正确答案:D
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.随着教学活动的进行，各种教育因素就会借助（ ），不知不觉地作用于学生 ，使他们受到各种熏。
A.教学内容
B.活动形式
C.教学方法
D.教学环节以及教师自身的活动
正确答案:ABCD
德育原理19春在线作业2-0004
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.对德性教化的域限有代表性的看法主要有两重，其一是认为德育就是道德教育，其二是认为德育是
A.思想品质
B.智慧品质
C.一个人在为人处事方面的各种品质
D.政治品质
正确答案:C
C.要不断强化教学的德育功能，更好的发挥其主渠道作用
D.要注意多种途径相互结合
正确答案:ABCD
4.班主任是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生人生命运的人。作为班主任，必须注意不断提高的工作素质有（）。
A.良好的品德素养
C.凯洛夫
D.巴班斯基
正确答案:A
7.教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（ ）中对人的价值的重视，对人的尊严 、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
A.教育过程
B.教学过程
C.工作过程
D.自我发展过程
正确答案:A
8.人思想品德不是纯粹的心理现象，总是含有
A.错误
B.正确
正确答案:B
5.德性是人要实现真正的善行的内在保证。
A.错误
B.正确
正确答案:B
6.人思想品德是人在实际生活中与人多方面交往中形成的，所以认知性 的德育毫无必要。
A.社会价值内容
B.兴趣内容
C.认知要求
D.情感体验
正确答案:A
9.管理和教育中的激励首先要注意把握好的一个问题是要正确看待和处理好物质激励和（ ）的关系。
A.思想激励
B.精神激励
C.机制激励
D.全程激励
正确答案:B
10.提出道德认知发展阶段论的代表人物 是( )。
A.杜威
A.价值内容要素
B.心理要素
C.行为要素
D.兴趣要素
正确答案:ABC
8.本书的编写者认为广义的德育除道德教育外，还包括涉及人生成长生活的其它品德内容，其中主要包括哪几项？
A.思想教育
B.政治教育
C.法制教育
D.生命教育
正确答案:ABCD
9.德育的基本方法有（）。
A.心理咨询法