第四课 《揭开情绪的面纱》——青春的情绪教学设计
七年级道德与法治下册《揭开情绪的面纱青春的情绪》教案、教学设计
1.教学方法：
-采用案例分析、情境模拟、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂活跃度。
-注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养独立思考能力。
-结合生活实际，让学生在实践中体验、感悟情绪，实现知行合一。
2.教学手段：
-利用多媒体、网络资源等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
七年级道德与法治下册《揭开情绪的面纱青春的情绪》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解情绪的概念，认识到情绪是人的心理活动的重要组成部分，是人的内心体验和表达。
2.使学生掌握青春期的情绪特点，理解青春期情绪波动的原因，学会识别和表达自己的情绪。
3.培养学生学会倾听、理解他人的情绪，提高人际沟通能力，增进同学间的友谊。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-情绪的类型：喜、怒、哀、惧等基本情绪，以及复合情绪。
-青春期情绪特点：情绪波动、易冲动、情绪表现强烈等。
-情绪的影响：情绪对个人行为、人际关系、身心健康等方面的影响。
2.教学方法：
-采用讲解、举例、互动提问等方式，帮助学生理解情绪的概念和特点。
-结合教材内容，讲解情绪调控的重要性。
-引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，学会换位思考，增强同理心。
-指导学生将所学情绪调控方法应用于实际生活中，解决实际问题。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生积极向上的情绪态度，树立正确的人生观、价值观。
-引导学生尊重、关爱他人，建立良好的人际关系。
-塑造学生乐观、自信的心态，面对生活中的挑战。
4.引导学生掌握调控情绪的方法，培养良好的情绪管理能力，提高生活质量。
（二）过程与方法
第四课 《揭开情绪的面纱》——青春的情绪 教学设计
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
1、体验情绪的多样性和复杂性
2、体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受
能力目标：
1、能够认识和把握自己的情绪
2、了解自己的情绪特点
知识目标：
1、了解情绪的基本分类2、了解影响情绪的因素来自情绪对个人观念和行动带来的影响
3、了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪
4、小组分析影响学生情绪的主要因素。
5、共同总结影响情绪的主要因素。
（四）、情绪对我们的影响
1.“踢猫效应”——提出问题：情绪给漫画中的人物带来了什么影响呢？
2.提问：气球中的情绪，是否也影响着你呢？将不同情绪给你带来的影响，写在相应的气球边上。
3.引导学生总结情绪带来的影响。
情绪是一把双刃剑。
第一环节：
四种基本情绪：喜怒哀惧。
复杂情绪：各种基本类型的情绪经过不同的组合而形成的复合情绪。
2.积极情绪和消极情绪（情绪的影响）
（三）、影响情绪的因素
1、出示情境：
下雨天。
小女孩买了把新伞，开心地说：“太棒了！”
大姐姐想出去踏青，伤心的说：“太糟了！”
2、提出问题：为什么有人欢喜有人抱怨呢？
3、引导学生分析影响情绪的因素
1.画一画自己的情绪气球。
人教版七年级道德与法治下册第四课《揭开情绪的面纱》第一课时《青春的情绪》教学设计
人教版七年级道德与法治下册第四课《揭开情绪的面纱》第一课时《青春的情绪》教学设计作者：李冰岩来源：《学校教育研究》2018年第25期教学目标知识目标1、认识情绪的表现及产生的原因；2、理解情绪的影响及作用；3、了解青春期情绪的特点；4、认识青春期情绪的积极意义。
能力目标1、通过对情绪正反作用的认识，提高学生全面和辩证分析问题的能力；2、通过对情绪的认识，提高学生的情绪感受能力。
情感态度价值观目标通过对青春期情绪特点的认识，使学生更好地对待青春的烦恼，展示青春的活力。
重点和难点重点：青春期情绪的特点及影响；难点：认识情绪的影响并积极应对生活中的消极情绪课前准备：教师：多媒体课件；“表情包”图片纸。
学生：预习《闻官军收河南河北》《雨霖铃》《满江红》《夜宿山寺》四首古诗词；水彩笔。
教学过程导入：创设情境，活动激趣。
活动一：根据古诗词，速画“简笔画”（3分钟）教师多媒体PPT展示四句古诗句“漫卷诗书喜欲狂”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”“怒发冲冠”“不敢高声语恐惊天上人”。
活动要求与指导：【设计意图】运用中华优秀传统文化创设情境，激发学生兴趣和好奇心，渗透中华优秀传统文化教育。
教师过渡语：同学们用自己的“简笔画”，丰富多彩的展现了诗句中诗人各不相同的情绪，情绪为什么这样神奇呢？这节课就让我们一起揭开情绪的神秘面纱。
教师PPT展示本节课“学习目标”，学生集体朗读“学习目标”。
一、青春的情绪（板书）活动二：完成课文P34“运用你的经验”，体会自己的情绪感受。
（2分钟）教师多媒体PPT出示活动指导和要求：【设计意图】在学生已有的生活经验基础上，帮助学生了解自己的情绪反应，理解情绪的产生源于不同的生活情境，人的情绪是复杂多样。
教师小结：同学们，从刚才“运用你的经验”填写结果可以看出，不同的情景，人的情绪也不同，相同的情景，不同的人感受也有差异，要想深入了解情绪的神奇，我们就一起继续学习“情绪面面观”。
二、情绪面面观（板书）活动三：明确学习目标，自主学习，基础知识梳理（3分钟）并展示学生自学活动的指导及要求：学生小组合作，对自学成果进行相互点评并纠错。
《青春的情绪》 教学设计-经典教学教辅文档
先生回答成绩1
先生回答成绩2
设计意图：经过小明同学前后情绪的变化，充分的表现出青春期的情绪具有反应强烈、波动性、情绪细腻性等特点，也能充分的折射到先生本人的身上，积极考虑本人该当如何面对这些情绪。在小组讨论的氛围中，寻觅到答案
八、【板书设计】
教师：青春的情绪有本人的青春颜色，请同学们看课本第36页的相关链接，了解青春期情绪的特点，并想一想本人的特点是甚么？
教师总结：变化：由高兴、愉悦的情绪变成生气、愤怒的情绪；特点：情绪反应强烈、情绪波动性、情绪细腻性
教师总结：如何正确对待青春期的情绪？
你改变不了环境，但你可以改变你本人！
你改变不了现实，但你可以改变态度！
A. 小平成绩要比小丽好得多
B. 情绪都是由内部环境变化引发的
C. 每个人的蒙受不同、处境不同，情绪也就可能不同
D. 人的情绪都是由本身要素引发的
方式：四个同学上台表演其他同学感受
规则：参与游戏的同学可以经过面部表情、肢体动作给同学们展现各种情绪
教师总结：我们人类有四种最基本的情绪：喜、怒、哀、惧。复杂的情绪有紧张、害羞、焦虑、厌恶和内疚等，各种各样的情绪丰富了我们的生活。（先生一块表表演这几种复杂情绪）
教学环节
教学内容
教师活动
先生活动
新课导入
活动一：游戏：请你表演
活动二：情境体验
活动三：对待考试
活动四：应对情绪
五、课堂小结
六、教师寄语
七、课堂练习
情绪的类型：
基本情绪：
喜、怒、哀、惧
复杂的情绪：
紧张、害羞、焦虑、厌恶和内疚等
成绩：遇到以下情境你会有怎样的感受？（课本第34页）
进入“回答环节”：
七年级道德与法治下册做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框《青春的情绪》教学设计-新人教版
《青春的情绪》教学设计一、教学目标了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个观念和行动带来的影响，了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。
体验情绪的多样性、复杂性，能够认识和把握自己的情绪，体会青春情绪的特点，激发正面的情绪感受。
二、教学重难点重点：情绪分类难点：应对青春情绪特点的方法三、教学教法情景教学法、启发示、探究式、多媒体等四、教学过程【导入新课】活动：全体起立，每个人伸出左手食指抵住左边人的右手掌掌心，伸出右手掌抵住右边人的左手食指，当听到“开始”时立即抓住右边人的手，同时防止左手指被别人抓。
教师采访：准备状态时的感受、逃脱时的感受、被抓住时的感受。
没有抓住对方手指时的感受、抓住对方手指时的感受。
【师】大家刚才提到的紧张、兴奋、激动、伤心等，就是我们常说的情绪。
情绪有哪些？对我们有怎样的影响？【新课教学】第四课揭开情绪的面纱第一节青春的情绪一、情绪面面观1、什么是情绪？情绪是伴随着我们生活经历过程中自然而然所产生的内心体验。
【师】遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？里约奥运会中国女排夺冠——高兴、兴奋下课铃响了，老师还在拖堂——伤心、郁闷美国在韩国部署萨德系统——愤怒悬在半空中等待救援——害怕、恐惧【师】由此可以看出内心体验有很多，也就意味着情绪有很多种。
我们把情绪进行归类。
2、情绪的基本类型：喜怒哀惧【师】描绘这四种情绪的词语也有很多，大家能不能找出一些？活动：比一比要求：全班同学分为四组，每组找一种情绪的词语，不能翻字典，看哪组找的最多。
【师】怎样才能知道自己或他人处在何种情绪状态下？【生】3、情绪的成分情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。
当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，步履轻盈。
当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。
当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快；可能会感到口干，也可能会出汗。
《青春的情绪》教学设计
《青春的情绪》教学设计发布时间：2021-06-28T02:53:57.948Z 来源：《当代教育家》2021年11期作者：张圆圆[导读]深圳市光明区马山头学校 518107一、教学背景1.课标要求依据《义务教育思想品德课程标准》（2011版）“成长中的我”中认识自我，理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
根据青少年心理特点，情绪是身心健康不可或缺的重要因素，学生学会正确处理对待情绪具有现实意义。
2.教材分析《青春的情绪》是人教版七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》的第1框题，包括“情绪面面观”“情绪的青春色调”两目内容。
本课承接上一单元青春期学生的生理变化和心理变化，关注学生在成长过程中的情绪变化，意在让学生领会、理解和感悟情绪的相关内容，并用于生活实际，有助于学生健全人格的培养。
3.学情分析七年级学生进入初中后，一方面，他们面临新环境和日益增长的学习压力，会很不适应，情绪发展不稳定，容易冲动、自我控制能力较差，从而带来一系列问题，如：不能专心听课、不能善始善终地做好一件事、违反校规校纪，影响正常的学习生活，影响同学间的友爱和团结。
另一方面，进入初中阶段的学习后，他们生活圈子不断扩大，学生也渴望能掌握一些克服消极、不良情绪的有效方法，恰当表达情绪，以免伤害他人，并学会关爱他人，理解他人的情绪感受，从而建立融洽的人际关系。
二、教学目标1.情感、态度、价值观目标：提升学生面对情绪的人生态度认识，理解喜怒有常、喜怒有度，做情绪的主人。
2.能力目标：帮助学生感受情绪在生活中的意义，进一步理解情绪的积极和消极作用，同时能够管理好自己的情绪，提升人际交往能力，学会与他人和谐相处。
3.知识目标：学生认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，以及情绪的复杂多样性，知道情绪产生的原因，理解情绪与生活的密切关系。
三、教学重难点教学重点：情绪的积极和消极作用。
教学难点：理解喜怒有度，做情绪的主人。
部编人教版道德与法治七下第四课 《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计4
部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》，本节课的主要内容是让学生了解情绪的类型及特点，学会正确对待和调控自己的情绪，以及如何与他人进行有效的沟通。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识情绪、理解情绪，并掌握一些调节情绪的方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的青少年情绪丰富、波动较大，他们往往因为一些小事而兴奋或沮丧，情绪变化莫测。
因此，他们对情绪的认识和调控的需求更为迫切。
同时，他们也开始学会独立思考，有自己的见解和观点，对于情绪的认识和调控也有一定的基础。
三. 教学目标1.让学生了解情绪的类型及特点，理解情绪对人的影响。
2.培养学生正确对待和调控自己的情绪，学会与他人进行有效的沟通。
3.提高学生认识自我、理解他人的能力，培养他们的同理心和沟通能力。
四. 教学重难点1.情绪的类型及特点2.正确对待和调控情绪的方法3.如何与他人进行有效的沟通五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解情绪的类型及特点，以及如何调控情绪。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和经验，培养他们的沟通能力。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同情绪对人的影响，学会正确对待和调控情绪。
4.实践操作法：让学生在实际生活中运用所学知识，与他人进行有效的沟通。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册2.课件：根据教材内容制作课件3.视频材料：与情绪相关的视频材料4.道具：用于角色扮演的道具5.课堂练习题：用于巩固所学知识的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频材料或图片，引导学生关注情绪的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示情绪的类型及特点，让学生了解情绪的多样性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生体验不同情绪对人的影响，引导学生学会正确对待和调控情绪。
名师教学设计人教版道德与法治七年级下册《揭开情绪的面纱》完整教学教案
一、学习内容：第四课揭开情绪的面纱
--- 第一框青春的情绪
二' 【学习目标】
1. 了解人的情绪复杂多样性，知道常见的基本情绪有哪些。
2.认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化。
3.认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。
4.学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。
三、【重点难点】
重点：情绪的作用
难点：积极面对负面情绪
四、教学过程
情景寻入生成问题
师：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受
明天我和家人要去野外郊游。
下课铃响了，老师还在拖堂。
过生日收到好朋友的礼物。
提醒同学别喝生水，遭同学白眼。
在学校住宿，不能经常回家。
妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。
学生回答。
师：不同的情境，大家的感受千差万别，今天我们就情绪这一话题展开学习——青春的情绪。
部编人教版道德与法治七下第四课 《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教材，旨在帮助学生了解情绪的类型、情绪的作用以及如何调控情绪。
本课内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生对情绪的认识和调控能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，对情绪的认识和调控能力较弱。
他们在日常生活中常常会遇到各种情绪困扰，如焦虑、愤怒、悲伤等。
因此，本课内容对学生的成长具有重要意义。
通过对本课的学习，学生可以更好地了解自己的情绪，学会调控情绪，以积极的心态面对生活中的挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：了解情绪的类型、情绪的作用以及如何调控情绪。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生对情绪的认识和调控能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对生活挑战，保持积极情绪的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：情绪的类型、情绪的作用以及如何调控情绪。
2.教学难点：如何引导学生正确面对生活中的负面情绪，学会调控情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验不同情绪，从而更好地理解情绪的作用。
2.自主学习法：引导学生自主探究情绪的类型、作用和调控方法。
3.合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高对情绪的认识。
4.案例分析法：分析生活中常见的情绪案例，引导学生学会调控情绪。
六. 教学准备1.教学素材：情绪类型的图片、情绪调控的方法、生活案例等。
2.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式引导学生了解情绪的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现情绪的类型、情绪的作用以及调控情绪的方法，让学生对情绪有更深入的认识。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享自己的情绪经历，探讨如何调控情绪。
教师引导学生总结情绪调控的方法。
4.巩固（10分钟）通过案例分析，让学生运用所学知识，分析生活中的情绪问题，并提出解决办法。
部编人教版七年级下册道德与法治《第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四课《揭开情绪的面纱》第1课时《青春的情绪》，旨在让学生了解青春期的情绪特点，学会正确对待和调节情绪，形成积极健康的心态。
本课时内容主要包括情绪的类型及特点、情绪的作用以及如何调节情绪等。
二. 学情分析七年级学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化，情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。
通过对本课的学习，学生可以更好地了解自己的情绪，学会调节情绪，形成积极健康的心态。
三. 教学目标1.让学生了解情绪的类型及特点，知道青春期情绪波动的正常现象。
2.培养学生认识情绪、表达情绪、调节情绪的能力。
3.引导学生形成积极健康的心态，学会正确对待和调节情绪。
四. 教学重难点1.情绪的类型及特点。
2.情绪的作用。
3.如何调节情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受情绪、认识情绪。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解情绪的作用和调节方法。
4.互动教学法：教师与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关情境材料和案例。
2.制作课件，展示情绪的类型及特点、情绪的作用和调节方法。
3.准备时间：提前一周。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情绪的类型及特点，引导学生关注自己的情绪，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境模拟、案例分析等方式，让学生了解情绪的作用，认识青春期情绪波动的正常现象。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何面对和调节青春期情绪波动？引导学生主动参与，分享自己的经验和方法。
4.巩固（10分钟）总结情绪的类型及特点、情绪的作用和调节方法，让学生明确如何正确对待和调节情绪。
5.拓展（5分钟）展示相关情绪调节的技巧，如呼吸调整、心理暗示等，引导学生课后尝试运用。
部编人教版道德与法治七下第四课 《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计3
部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》是一课关于情绪认识和管理的教学内容。
本课通过介绍情绪的类型、情绪的影响以及如何调控情绪等内容，帮助学生认识和理解情绪，学会合理调控情绪，以促进身心健康和人际交往。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，对情绪的认识和理解相对较浅。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，认识和理解情绪，并通过实践活动，学会调控情绪，培养良好的心理素质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解情绪的类型，理解情绪对身心健康和人际交往的影响，学会调控情绪的方法。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生认识和理解情绪的能力，提高学生调控情绪的技巧。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对情绪，积极应对生活压力的态度，促进学生身心健康发展。
四. 教学重难点1.教学重点：情绪的类型，情绪对身心健康和人际交往的影响，调控情绪的方法。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中认识和理解情绪，如何指导学生运用调控情绪的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中认识和理解情绪。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生分享自己的感受和经验，提高学生对情绪的认识。
3.实践教学法：通过实践活动，让学生学会调控情绪的方法。
六. 教学准备1.教学素材：情绪类型的图片，情绪影响身心健康和人际交往的案例，调控情绪的方法资料。
2.教学工具：PPT，黑板，粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示情绪类型的图片，引导学生思考：你们知道情绪有哪些类型吗？让学生自由发言，总结出喜、怒、哀、惧等基本情绪类型。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现情绪对身心健康和人际交往的影响的案例，引导学生观察和思考：情绪是如何影响我们的身心健康和人际交往的？让学生分组讨论，并分享自己的感受和经验。
部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计9
部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计9一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》的教学设计。
教材从青春期的情绪出发，引导学生认识和理解情绪的多样性、复杂性以及情绪对个人行为的影响。
通过本课的学习，使学生能够正确面对和处理青春期的情绪，培养良好的情绪调控能力，促进身心健康的发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
在这个阶段，学生的情绪体验尤为丰富和复杂，他们可能会因为生活中的点滴小事而喜怒哀乐，也可能因为学习压力、人际关系等问题而产生负面情绪。
对于如何正确面对和处理这些情绪，很多学生可能还不够了解，需要通过本课的学习来引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解情绪的类型、特点以及情绪对个人行为的影响。
2.培养学生正确面对和处理青春期情绪的能力，提高情绪调控能力。
3.引导学生学会以积极的心态对待生活中的困难和挑战，促进身心健康的发展。
四. 教学重难点1.情绪的类型及特点2.情绪对个人行为的影响3.青春期情绪的调控方法五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验情绪。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生分享自己的情感经历，互相学习和借鉴。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生深入理解情绪的特点和影响。
4.指导实践法：教师对学生进行情感指导，帮助学生掌握调控情绪的方法。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。
2.设计好讨论话题，引导学生进行深入讨论。
3.准备好案例分析的材料，以便进行案例分析。
4.准备情感指导的材料，帮助学生掌握调控情绪的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片或视频，让学生初步感受情绪的多样性，引发学生对情绪的思考。
2.呈现（10分钟）介绍情绪的类型及特点，让学生了解情绪的基本知识。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享自己的情感经历，互相学习和借鉴。
部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计8
部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计8一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教材，主要向学生介绍青春期的情绪特点、情绪的影响以及如何调节情绪。
本课内容旨在帮助学生认识和理解自己的情绪，学会正确对待和调节情绪，以促进身心健康的发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
在这个阶段，学生的情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。
他们对情绪的认识和理解还不够深入，缺乏有效的情绪调节方法。
因此，本课的内容对于他们来说具有很高的实用性和指导意义。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的情绪特点，认识到情绪的影响。
2.培养学生正确对待和调节情绪的能力。
3.引导学生学会以积极的心态面对生活中的困难和挑战。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的情绪特点、情绪的影响以及如何调节情绪。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和调节情绪。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解情绪的影响和调节方法。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3.实践演练法：引导学生参与情绪调节的实践活动，提高学生的情绪调节能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情绪调节的活动道具，如情绪卡片、情绪脸谱等。
3.制作多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示青春期的情绪特点，引导学生关注情绪问题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中人物的 emotions 以及情绪对他们的影响。
3.操练（10分钟）分组进行情绪调节实践活动，如情绪卡片游戏、情绪脸谱绘制等。
引导学生学会正确的情绪调节方法。
4.巩固（10分钟）学生分享自己的情绪调节经验，讨论如何在生活中应用所学的方法调节情绪。
5.拓展（10分钟）引导学生思考情绪调节的重要性，探讨如何以积极的心态面对生活中的困难和挑战。
部编版七下道德与法治第四课《揭开情绪的面纱》教学设计
部编版七下道德与法治第四课《揭开情绪的面纱》教学设计一. 教材分析本课是部编版七下道德与法治第四课《揭开情绪的面纱》的教学设计。
本课内容主要包括情绪的类型及特点、情绪的影响以及如何调控情绪等。
通过本课的学习，学生能够了解自己的情绪，掌握调节情绪的方法，以便更好地应对生活中的各种情境。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，他们对情绪有一定的认识，但缺乏系统的情绪调控方法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导学生正确认识情绪，传授实用的情绪调节技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解情绪的类型及特点，掌握调节情绪的方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生认识情绪、调节情绪的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够正确面对生活中的情绪，学会以积极的心态面对挑战。
四. 教学重难点1.教学重点：情绪的类型及特点，调节情绪的方法。
2.教学难点：如何引导学生在生活中运用情绪调节技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生体验情绪，认识情绪。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的情绪经历，交流调节情绪的方法。
3.实践操作法：让学生在实践中尝试运用情绪调节技巧，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：情绪类型及特点、情绪调节方法等。
3.视频资料：关于情绪调节的案例视频。
4.练习题：针对本课内容的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情绪的图片，引导学生思考：这些图片让你感受到了什么情绪？从而引出本课的主题《揭开情绪的面纱》。
2.呈现（10分钟）介绍情绪的类型及特点，如喜、怒、哀、惧等，并通过案例视频让学生直观地感受不同情绪的表现。
3.操练（15分钟）分组讨论：请学生们分享自己的情绪经历，交流调节情绪的方法。
然后教师总结出一些实用的情绪调节技巧，如注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。
4.巩固（10分钟）练习题：让学生运用所学的情绪调节技巧，解答练习题。
部编版七年级道德与法治下册第二单元做第四课《揭开情绪的面纱第1框青春的情绪》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第二单元做第四课《揭开情绪的面纱第1框青春的情绪》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第二单元做第四课《揭开情绪的面纱》第1框青春的情绪，主要介绍了青春期的情绪特点、情绪的作用以及如何调控情绪。
本节课的内容旨在帮助学生认识和理解青春期情绪的正常表现，学会正确对待和调控情绪，以便更好地适应青春期的生活。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的情绪波动较大，情绪表现形式多样。
学生在日常生活中可能会遇到一些情绪困扰，但缺乏有效的情绪调控方法。
因此，本节课需要针对学生的实际情况，引导学生认识青春期情绪的特点，学会调控情绪，以促进其身心健康的发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期情绪的类型、特点及影响，掌握调控情绪的方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生学会正确对待和调控情绪的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到情绪调控的重要性，培养积极向上的心态，增强心理素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期情绪的特点、情绪的作用以及调控情绪的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和调控情绪，将其运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和体验教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期情绪的相关图片和视频，引导学生关注青春期情绪，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期情绪的类型、特点及影响。
3.课堂讲解：教师详细讲解青春期情绪的类型、特点及影响，强调情绪调控的重要性。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生学会正确对待和调控情绪。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的情绪调控方法和经验。
6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调情绪调控的方法和技巧。
7.课后作业：布置有关情绪调控的课后作业，让学生巩固所学知识。
部编人教版道德与法治七下《揭开情绪的面纱》教学设计4
部编人教版道德与法治七下《揭开情绪的面纱》教学设计4一. 教材分析《揭开情绪的面纱》是部编人教版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生了解情绪的类型、情绪的影响以及如何调控情绪。
本课内容旨在帮助学生认识到情绪的重要性，学会正确面对和调控情绪，以促进自身的心理健康发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，他们可能对情绪有了一定的认知，但缺乏系统的了解和调控方法。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，以生动实例和贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解情绪的类型及特点，掌握调控情绪的方法，提高情绪调节能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学会识别和表达自己的情绪，掌握情绪调节的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养积极向上的情绪态度，增强自我调控情绪的能力，形成良好的心理素质。
四. 教学重难点1.重点：情绪的类型及特点，调控情绪的方法。
2.难点：如何运用调控方法有效地管理自己的情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中体验情绪，学会调控。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，激发学生思考，培养学生的表达能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高情绪调控能力。
4.自我反思法：鼓励学生对自己的情绪进行反思，总结情绪调节的规律。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论、实践等活动环节。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用一个生动的生活实例，如电影片段、图片等，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生初步了解情绪的类型及特点。
2. 呈现（10分钟）展示更多情绪案例，引导学生观察、讨论情绪的表现形式，进一步认识情绪的类型。
然后，分析情绪对个人行为、心理的影响，让学生认识到情绪调控的重要性。
3. 操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己的情绪调节方法。
教学设计4：4.1 青春的情绪
学生体验面对考试时没的情绪表现引发的没结果，从中探究情绪的因素及作用。
加深对情绪作用的认识。
树立知识来源于生活，为生活服务的理念。
让学生发挥想象力，通过对情节的细致描述，感受情绪的感染作用，激发学生正面的情绪感受。
通过表演和采访，让学生深刻感受青春期的情绪特点。
激情与热情；闭锁烦燥；平静细腻；波动不稳定。
青春期的情绪特点有正面情绪和负面情绪之分。不同的情绪会带给我们不同的感受。
正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
根据提示，发挥想像力，缩写吸引人的小故事，每位同学任选其一。
1、我是一个有正义感的人。那天……
2、我是一个富于表现的人。那次……
3、她是一个情感细腻的人。有一天……
表现：喜悦、兴奋；惊喜（淡定、厌恶）；无助、生气；着急、焦虑、讨厌；生气、讨厌、不耐烦；失落、无助、害怕、高兴。
教师总结：日常生活中存在的主要情绪表现（情绪的种类）：喜、怒、哀、惧等。
各种各样的情绪丰富了我们的生活，正如生活需要五彩斑斓的色彩，让我们的世界变得缤纷而神奇。
学生填写下表，了解喜、怒、哀、惧的情绪在内在体验、外显表情、生理反应、常用表情、情境列举等的诸多方面。
默默：（强项考砸）——冷静——（分析原因——主动改错）——舒坦——（精力充沛、劲足）
小冲：紧张——（出错）——发怒——（毁试卷）——哭——（精神恍惚——生病）
设问：考试后家长面对考试结果的情绪状态，会对自己下一次考试产生怎样的影响？
目标导学二：情绪的青春色调
设置情境：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪发生着什么样的变化？
教师小结：你们的心情就犹如所表达的心情心电图，有着高低起伏，这其实就是情绪。情绪伴随我们的学习、生活、工作……
部编人教版道德与法治七下2.4《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计
部编人教版道德与法治七下2.4《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册2.4课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》，主要讲述了青春期的情绪特点、情绪的影响以及如何调控情绪。
本节课通过理论阐述、案例分析、小组讨论等多种形式，帮助学生认识和理解青春期的情绪，学会正确调控情绪，促进身心健康。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
在这个阶段，学生的情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。
他们对情绪的认识和调控能力较弱，需要通过课堂学习，提高自己的情绪素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解青春期情绪的特点，知道情绪对身心健康的影响，学会调控情绪的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的情绪观念，形成积极向上的心态。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期情绪的特点，情绪对身心健康的影响，调控情绪的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和调控自己的情绪。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解青春期情绪的特点，深入剖析情绪的影响，学会调控情绪。
2.小组讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作交流能力。
3.实践操作法：设计情绪调控的实践活动，让学生在实践中学会调控情绪。
六. 教学准备1.准备案例材料：挑选适合的案例，便于引导学生分析和讨论。
2.准备情绪调控活动：设计简单易行的情绪调控活动，如深呼吸、冥想等。
3.准备教学课件：制作课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或案例，引导学生关注青春期的情绪，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中人物的情绪特点，引导学生认识到青春期情绪的波动性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的经历，讨论情绪对身心健康的影响。
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2.分享自己的情绪气球。
3.根据自己的实际情况完成调查。
第二环节：
1.对情绪进行分类。
第三环节：
1、思考问题，分析产生不同情绪的原因。
2、小组探究影响情绪的因素。
环节四
1.思考，踢猫效应所反映的情绪带来的影响。
2.分析自己的情绪所带来的各种影响。
3.总结情绪带来的影响。
1、本环节通过回顾最近的情绪感受自己情绪的复杂性和多样性，同时通过与他人比较认识到人类的情绪就是复杂多样的。
讲授新课
一、情绪面面观
（一）、画一画·情绪气球
1.活动说明：回顾自己最近一周的情绪变化，请用如图所示的气球，画出自己的情绪。强度越大，气球越大；持续的时间越长，气球越高。
2.板书学生所分享的自己的情绪气球。
3.你还能想到哪些用于描述人类情绪的词语吗？
（二）、分一分·情绪类别1.基本情绪和复杂情绪（ Nhomakorabea绪的成分）
2、“成长中的我”的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”
3、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应内容是：“学会换位思考，理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”
（2）整体感知教学内容
通过分享不同情境的情绪感受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方面因素，引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响；引导学生学习、归纳青春期情绪特点。
为了帮助学生顺利度过青春期，保持乐观的心态，本课一句学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长的过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素以及情绪对个人的影响；同时结合青春期情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能；在与人交往的过程中学会恰当的表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。
2、通过对情绪的分类，进一步认识到情绪的复杂性，了解情绪的类别。
讲授新课
二、情绪的青春色调
（一）、青春期情绪的特点
1.创设情境。与自己的小学时期相比较，自己的情绪体验有了怎样的变化。
（二）对待情绪的方式
思考：青春期的我们，应该如何结合自己的情绪特点，利用好情绪这把双刃剑，促进我们健康成长？
1.比较自己现在和以前，在面对同一个场景时的情绪体验有了怎么样的变化。
4、小组分析影响学生情绪的主要因素。
5、共同总结影响情绪的主要因素。
（四）、情绪对我们的影响
1.“踢猫效应”——提出问题：情绪给漫画中的人物带来了什么影响呢？
2.提问：气球中的情绪，是否也影响着你呢？将不同情绪给你带来的影响，写在相应的气球边上。
3.引导学生总结情绪带来的影响。
情绪是一把双刃剑。
第一环节：
2、每个人都做鸡蛋，用“石头、剪刀、布”的方法与其它的鸡蛋竞争，获胜者破壳升级为小鸡。失败者再和别的鸡蛋竞争，只有获胜才能升级为小鸡。小鸡之间继续竞争，获胜者顺利长大。
3.采访游戏体验。
4.导入新课。
1.按照游戏规则，参与活动。
2.分享自己在游戏中的体验。
通过具有趣味性的游戏，在活动中感受不同的情绪体验，对于情绪有一个初步的认识。
四种基本情绪：喜怒哀惧。
复杂情绪：各种基本类型的情绪经过不同的组合而形成的复合情绪。
2.积极情绪和消极情绪（情绪的影响）
（三）、影响情绪的因素
1、出示情境：
下雨天。
小女孩买了把新伞，开心地说：“太棒了！”
大姐姐想出去踏青，伤心的说：“太糟了！”
2、提出问题：为什么有人欢喜有人抱怨呢？
3、引导学生分析影响情绪的因素
2描绘青春期情绪的特点。
3.小组讨论，在成长中，应该如何应对情绪带来的影响？
课堂结尾
歌曲结尾：幸福拍手歌
再一次感受积极情绪带来的积极影响。
板书
2、学情分析：
本册教材的第一课已经初步设计情绪调节的知识，学生通过学习相关知识的学习，知道伴随青春期的胜利发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。这些学情基础上，本课承接第一课，学生面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈，粗暴甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起很强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时有消极低沉，孤独压抑。
【教学重点】情绪的特点，影响情绪的因素，情绪带来的影响
【教学难点】青春期情绪的特点，正确对待青春期的情绪
【教学方法】案例分析，情景讨论
【教学资源】相关案例，多媒体资料
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
成长三部曲
游戏规则：
1、4-6人一个小组。第一阶段是鸡蛋，第二阶段破壳为小鸡，第三阶段是大鸡。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
1、体验情绪的多样性和复杂性
2、体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受
能力目标：
1、能够认识和把握自己的情绪
2、了解自己的情绪特点
知识目标：
1、了解情绪的基本分类
2、了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响
3、了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪
教学基本信息
课题
第四课《揭开情绪的面纱》——青春的情绪
单元
做情绪的主人
学科
道德与法治
学段
第一学段
年级
初一年级
教材
书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级下册出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
1、“能力”部分，“学会调控自己的情绪，能够自我调适，自我控制”“逐步掌握与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法”。