七年级上册思想品德第四课 欢快的青春节拍
人教版思想品德七年级上册：2.4《欢快的青春节拍》ppt课件
（1）智力逐步发展到高 峰期 我的发型这 么 酷，丽丽 会喜欢吗？
（2）自我意识迅速发展， “成人感强烈”
（4）性意识加速，性 意识萌动
（3）情绪和情感丰富而 强烈，但不稳定，具有两 极性
二、成长不烦恼 1、青少年心理发展有以下特点： （1）智力逐步发展到高峰期 （2）自我意识迅速发展，“成人感 强烈” （3）情绪和情感丰富而强烈，但不 稳定，具有两极性
（4）性意识加速，性意识萌动
练习
自我意识迅速发展， 成人感强烈。
性意识萌动
一位女生的自述
我是谁？我不过是一个普通的女孩子……（1） 我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同 学留下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由我自 己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；（3）但我 在男孩面前变得越来越害羞；（4）我与周围的人不 一样，时常变得忧郁，爱发脾气…… 问：该自述分别反映了我们在进入青春期后， （自我意识） 心理上的哪些变化？ 情绪情感丰富强
[想一想] 我们应当如何看待青春期 的生理现象呢？
（1）长痘痘
（2）变声
（3）体味
4、在青春期，我们的身体 发育很快，需要大量的营养。 同时会出现一系列特殊的生理 现象，如长痘痘、变声等，这 些都是正常的生理现象。
怎么我还不 长胡子啊？
怎么我还没 有长高啊？
5.我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快， 有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展；但我们要相 信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果， 我们所需要的是时间和耐心。
（1）转移注意力，如：听音乐、打 打球等
（2）做自己的心理 医生：如记日记
（3）向他人倾诉，寻求 帮助 （4）在适当场合宣泄，如：放声歌唱、 去踏青等
七上 思品 第四课 欢快的青春节拍 教学设计
2.教师精讲，突破教学重点和难点。
（一）青春悄悄来（板书）
活动一：《长大的感觉》
提到改变，说到成长，来看看咱班同学的照片，你能猜出她是谁吗？（幻灯4）
提问：照片上的同学是否长大了？从哪里可以看得出来？长大的感觉到底是什么呢？
活动二：故事欣赏
①出示（幻灯5）故事中谈到的同学到底怎么了？
△从学生面对的问题入手，吸引学生的注意力，也为后文解决问题做铺垫，培养学生分析问题、解决问题的能力。
△帮助学生解除心理上的负担：认为变化是个别的、可怕的，甚至可耻的。引导学生科学的面对青春期的生理变化。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
重
点
了解青春期基本的生理和心理知识以及由生理变化生理变化引起的一系列心理变化；决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。体会自己所拥有的青春幸福。
难
点
悦纳青春、热爱青春；决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春；以积极向上的快乐心态迎接青春期的到来。
课前准备
让学生准备从小至今3-4张照片，布置场景，准备道具（如小纸箱子），制作多媒体课件。
（巩固）
（10分）
四．课堂
总结
（5分）
板书设计
③小结：正常现象；处理不好，阻碍发展。
④活动二：走进“心理小屋”
假如，《一位女生的自述》中女同学情绪极端的不好，你会建议他们借助什么力量或者方法来调控心理的烦恼的心情呢？（幻灯11）
当心里充满矛盾导致情绪不好的时候：
除了向老师、家长、亲友以及社会求助外，也要学会当自己的“心理医生”。情绪不好时，听听音乐、打打球；孤独时，与同学聊聊天、写写信。
七年级政治上册第4课《欢快的庆春节拍》教案人教新课标
政治七年级上人教新课标第4课《欢快的庆春节拍》教案一、走进青春1.青春悄悄来【问题思考】选择四张自己从小至今的照片，按从小到大的年龄顺序排列，贴在一张纸上，想一想：我是否长大了？从哪里可以看出来？我对这些变化的感受是什么？这些变化对我意味着什么？我是长大了，因为进入青春期以后，我们的身体发生了显著的变化。
这主要表现在三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
这些变化让我感到既新奇又困惑，心理充满着矛盾。
我渴望独立，有“成人感”，但是未能摆脱依赖，难以完全承担责任；我情感丰富，热情高涨，但是情绪波动比较大，容易失去控制；我珍惜友谊，渴望交际，但是感到孤独，不愿与人交往；等等。
这些变化意味着我长大了，应该逐渐摆脱依赖，走向真正的自立，勇于为自己的行为担负起自己的责任。
（1）步入青春期初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。
在不知不觉间，我们的身体经历了一些微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
深化升华青春期是人生长发育的重要时期。
在这个时期人的生长发育的突出特征是性发育和性成熟。
青少年的身高和体重在生长激素的调解下也会迅速增加，逐渐地实现由青少年向成年人的转变。
（2）青春期的生理变化青春期是人一生中身体发育的关键期。
在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。
青春期的身体变化主要表现在：身体外形的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
此时，我们对于自己身体发生的变化变得更加敏感。
为了保证青春期的正常发育，我们需要大量的营养。
同时我们还要正确的认识男女生的第二性征。
我们身体的成长，有着不同的韵律和节拍。
有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展。
即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
但我们要相信，是蓓蕾总要开出美丽的花，我们所需要的是耐心和时间。
误区警示进入中学以后，同学们身体变化很快，男同学嘴唇上长出了淡淡的胡须，女同学也开始出现女性的特征。
思想品德七年级上册第四课欢快的青春节拍(走进青春)表格式优秀教案
(2)你的发育水平属于( )。
A．早熟型且正常C晚熟型
(3)对青春期生理上的变化你觉得( )。
A．恐慌B，正常C．无所谓
(4)生理上的变化对男生和女生比较来说哪一个影响更大?( )
A．男生D．女生
(5)男生和女生相比哪一个更具有开放性?( )
A．男生B，女生
(6)当你有问题时是怎样处理的?( )
阅读上述材料，问答下列问题：
请你运用学过的知识为李严出出主意。
相关材料
世界卫生组织对健康的定义
健康是一种身体上.精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及现象
心理健康的10条标准
美国心理学家马斯洛等人提出心理健康的10条标准：
(1)具有良好的适应力，具有安全感；(2)充分了解自己，并对自己的能力作出恰当的评价；
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道秋凉好个秋。-------丑奴儿
作业：我的青春成长历程。
一位日本心理学家在子女已高中毕业的母亲中进行了一项调查。题目是：“请您回忆一下，你的孩子在哪个时期最可爱？哪个时期最棘手？”众母亲的回答虽不完全相同，但绝大多数认为孩子在幼儿园时期最可爱，在初中时期最棘手。
A、身体的变化：阅读P35倒数一自然段，
说一说：青春期由于身体方面的变化给你带来了哪些迷惑？
B、心理的变化：
P37看看我们的心理自画像
请你在其中找到自己的影子。
(自我评价题)
下面是对你的生理情况和心理情况的小测验。做完题目后参照前面学过的知识，想一
想，为什么会这样?这种情况正常吗?
(1)在进入青春期以后你比以前( )。
七年级思想品德 第四课欢乐的青春节拍 教案
《走进青春》一、教学课题《欢乐的青春节拍》第一课时《走进青春》二、教学对象：七年级学生三、所用教材：人教版初中《思想品德》七年级（上册）四、教学目标：1、情感目标、价值观目标从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
增强学生的自尊心和自信心，帮助学生逐步树立科学的世界观和价值观。
2、知识目标青春期的特点；青春期身体变化的表现及特点；青春期的心理变化的表现。
3、能力目标如何处理青春期的心里矛盾五、教学重难点重点：青春期的生理变化和心理变化。
难点：悦纳青春、热爱青春。
六、教学方法：讨论教学法情感体验教学法七、教具准备：多媒体八、课时安排：用1课时授完九、授课类型：授新课十、教学过程：导入新课：欣赏歌曲：《小小少年》1、为何小小少年从很少烦恼到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？（青春期的身理和心理都发生显著变化，让我们感到既新奇有困惑）2、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？（长痘痘、变声、逆反心理、对异性产生兴趣等）（一）青春悄悄来------生理变化（板书）1、参考教材P35图片，回答设计的问题。
(1)变化的感受是什么？（身体经历了一系列微妙的变化）(2)分别用一句话描述照片中不同年龄段的自己。
(3)变化意味着什么？（意味着我们正在成长，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天）总结：不经意间，我们的身体经历着一系列微妙的变化。
这意味着我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
2、参考教材P36青春期“生长高峰”图思考:(1)人在一生中要经历过哪些生长发育阶段？(乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、青春期、成年期、壮年期、老年期)(2)青春期是指哪个年龄阶段呢？(青春期一般指10-19岁，是人生发展的一个重要阶段，是由性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
)(3)青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？(青春期的身体变化主要表现在三个方面:身体外型的变化:身高,体重等;身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;性机能的成熟。
(七年级政治教案)第四课欢快的青春节拍
第四课欢快的青春节拍七年级政治教案第四课欢快的青春节拍（人教版）导入新课教学：同学们，通过前边第三课的学习，我们知道：人的生命是宝贵的，它属于我们只有一次，我们应该珍惜自己的生命，充分发挥自己生命的价值和作用，努力延伸自己生命的价值。
同学们，大家知道，人的一生分为不同的发展阶段，我们要珍爱自己的生命就要珍惜人生的每一个发展阶段，把握好人生的每一个阶段，走好人生的每一步，只有这样，我们的人生才能结出累累的硕果。
由小学升入初中，不仅意味着我们进入了一个新的学习天地，开始了新的学习生活，同时，我们也将在不知不觉中悄悄地进入人生的一个新的发展阶段——青春时期。
从此时此地开始，我们将要迎接自身的生理和心理所发生的种种变化，要准备迎接青春激情的种种撞击，体验神秘莫测的性意识，感觉独立的自我觉醒，经历具有人生奠基意义的“心理断乳”所带来的种种“危机”，我们将发现一个与过去截然不同的情感世界……下面就让我们走进青春，感悟青春，祝福我们的青春吧！第一框题走进青春导入课时教学：同学们，在不知不觉之中，我们的身体发生了很多微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的季节，我们已经走进了人生的奠基时期——青春期。
展开教学：第一课时青春期的变化1、人的一生可以分为几个不同的发展阶段？人的一生可以分为几个不同的发展阶段，不同的人对人生的发展阶段有不同的划分方法，但是，很多的人都认为，人的一生可以划分为以下几个不同的发展阶段：乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、青春期、成年期、壮年期、老年期。
2、什么是青春期？和少儿时期相比较，在青春期，我们的身体会发生哪些明显的变化？（带领学生观察课本上提供的“成长的历程”，以及学生自己准备的自己在乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、现在的照片，并要求学生注意不同时期的照片上所反映出来的不同生理特征。
）青春期是人生发展的一个重要阶段，是我们人类从性不成熟、不能生育的儿童时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
思想品德：第四课《欢快的青春节拍》课件(人教新课标七年级上)
１经常谈论和取笑同学的生理变化 ２经常谈论和猜疑男女同学之间的关系 ３喜欢以各种方式逞强，表现自己个性 ４总觉得父母和老师太啰嗦，爱管闲事， 总是和自己过不去 ５总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在 一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们” 两肋插刀，大打出手......
Байду номын сангаас
畅想青春
１．你会把青春和以下哪些词联系起来？
翱翔 萧瑟
春天 落日
朝阳 自立
落叶 蓬勃 奋斗 昂扬
歌唱
2.说一说你为什么会这样联系？
青春是什么
流星派：青春是一颗划破天宇的流
星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵
常青树，永不凋零。
心境
年岁可以使人的容颜 变得衰老，但是我们的 信心、勇气、智慧和梦 想不能苍老。只要我们 拥有信心，拥有爱与美 的梦想，拥有勇气和智 慧，我们将永远年轻， 永远保持青春和活力！
青春诗歌欣赏
你真诚、热情、单纯、敏锐，但又 你的笑脸，是最美的花朵；你的 免不了有点冲动和偏激；你乐观、 洒脱、自信、进取，但有时也免不 声音，是最动听的乐曲；你的明 了感到困惑和迷惘。你初涉尘世， 眸，是闪烁的星星；你的微笑， 你风华正茂，你给大地以蓬勃的生 能使人感到浓浓的春意；你的举 机，你给宇宙以生命的涌动。你的 止，使人觅得春的信息。春夏秋 生活是这样的色彩斑斓，处处都可 冬，你一年都是花季。好年华， 以展示你的力与美的风采．
好飘逸，好浪漫，好美丽。
/ 重庆旅行社
讨教の竟然是有关穿戴の问题 立即好生后悔 原来她以为已经将所有の事情都教给咯主子 原来那各侧福晋竟是连如何服侍王爷穿戴整齐那么简单の壹各问题都别清楚 想来壹定是那 两天没什么将爷服侍好 惹咯爷别高兴 那才急急忙忙地前来跟她讨教 唉 那主子也真是の 怎么昨天没什么抓紧时间赶快来学习 竟然壹直拖到咯今天？那么别把爷放在心上 能别惹爷 生气吗？万分自责又十分别解の蒋嬷嬷也别好问出口 只能是放下那些疑惑 赶快开始教习 她先是口头传授 后来又是手把手地亲自示范 再后来又在纸上画咯各式各样の服饰画样儿 更为为水清提供咯直观の参考 主仆两人大到服饰の分类 小到香囊荷包の挂法 全都逐壹进行咯熟悉咯解 并进行咯实际の操作演习 壹各认真教 壹各仔细学 也就壹天の功夫 天资聪 颖、勤学苦练の水清终于可以初步出徒咯 月影看着她家仆役认真学习の模样 又是高兴又是担心 对爷上心是好事情 认真学习也是好事情 可是 总得好好吃饭 好好睡觉吧 可就是吃 饭、睡觉那些生存の必须事项即使经过月影の三催四请 却没什么壹件是按时完成 饭都热咯好几回咯 午休更是完完全全地泡咯汤 水清是那种壹旦投入地做壹件事情就壹定要尽快学 到手の那种人 当初刚进王府借着抄《女诫》の机会练习书法即是如此 先是别分昼夜地研习 继而生生地将自己累得病倒咯才算暂时歇咯手 现在她又继续发挥咯废寝忘食の精神 直到 初见成效才算是暂时罢手 月影见状 总算是踏实下心来 暗想 幸亏就是学习穿戴 能够壹日之内就能大功告成 那若是学习针线 还别又要给累病咯？第壹卷 第869章 膳食由于没什么 睡午觉 早饭和中午又都只是凑合着吃咯两口 现在尽管日头有些偏西咯 但是水清确实是太累咯 终于体力别支 于是就合衣躺在床上 闭上眼睛准备歇息壹会儿 月影本是想劝她脱咯衣 裳 踏踏实实地睡壹觉 但是马上就要到晚膳时间咯 若是睡咯觉又要将晚膳耽搁 于是也就由着她先凑合壹下 可是水清刚合上眼睛 就听门外传来壹各耳生の小太监の声音：“给侧福 晋请安 爷差奴才给您传各口信 ”月影见水清好别容易歇息下来 本来对那各眼生の小太监前来打扰十分别满 刚要发作之际 壹听是王爷给她家仆役来传口信 吓得赶快将那声呵斥咽 咯回去 壹边忙别迭欢欢喜喜地打开咯房门 水清还没什么睡着 所以壹听王爷有吩咐 也是壹骨碌从床上起身 随手理咯理头发 拽咯拽衣裳 就赶快来到外间屋 “给侧福晋请安 ”“好 您起来吧 您那是？”“回侧福晋 奴才刚从爷身边过来 ”“噢？爷有啥啊吩咐？”“回侧福晋 爷让奴才给您传各话儿 说他今天晚上过来 ”“啊？”水清の那壹声惊呼 将小太监唬 咯壹跳：爷过来有啥啊大惊小怪の？哪各院子别是壹听爷要过来 立即喜上眉梢 欣喜若狂 怎么就那怡然居那么特殊？嫌爷过来咯？当然水清要大惊小怪咯！假设他今天还过来 那岂 别是连续三天留宿怡然居？连续两天已经让她格外惊讶咯 现在居然在向着创造纪录の连续三天那各目标奋勇前进 爷那是怎么咯？别过水清也是很快地就意识到咯自己の失态 于是赶 快又假借问话来掩饰自己の震惊：“好 我晓得 另外 爷在哪里用膳？”“回侧福晋 爷没什么跟奴才吩咐 ”“好 您回去跟爷回复 就说我晓得咯 ”小太监走咯 水清和月影主仆两人 立即精神高度紧张起来 既然提前传咯话 又别晓得是否用膳 那么有备无患才是最为正确の选择！那可是他第壹次在怡然居用膳 别求她们做得有多么出彩 只要能够别出错 水清就阿 弥陀佛咯 可是王爷の口味和喜好是啥啊呢？他们成婚那么多年以来 共进过无数次の家宴 而且水清每壹次都是紧挨着王爷の位置 坐在他の右手边 怎么壹次都没什么注意到他の喜好 呢？真是书到用时方恨少！水清别禁为自己从没什么尽到壹各诸人の本分而感到万分愧疚 去询问朗吟阁の大厨？别但要被奴才们笑话 更是早早晚晚地会被他晓得咯 实在是太没什么 面子 去问其它の姐
初中《思想品德》说课教案——人教版七年级上册第四课《欢快的青春节拍》
第一框走进青春一、本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用本课是七年级上册第四课《欢快的青春节拍》的第一框，了解青春期的身体变化特征，辩证看待青春期的心理矛盾，有助于中学生客观地认清自己的成长和变化，形成健康的身体和心理素质。
二、教学目标知识目标：1．青春期的特点2．青春期身体变化的表现及特点3．青春期的心理变化的表现4．如何处理青春期的心理矛盾能力目标：通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力情感目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。
三、教学难点、重点教学重点：让学生体验青春期的心理特征教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题。
通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
四、教法（1）情景导入法（通过图片、歌曲、视屏、故事等，创造课堂氛围）初中的学生一般活泼好动，兴趣广泛，思维发散性比较强，因此通过引入一个特定的情景，可以调动学生的兴趣，集中注意某一个话题。
（2）故事启发法。
尊重学生对故事的强烈兴趣，针对具体的课程标准，选择适当的故事，有利于加深对本节课的消化、吸收和理解。
（3）经历教学法。
充分考虑到学生的个人经历，如果能够和课堂知识相联系的话，就能够有助于巩固学习效果。
因此，尽可能地为他们创造特定的学习情景，让他们自己从实际情景活动中有效地学习知识。
五、学法（1）自主（个性）学习探究。
让学生成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，鼓励学生独立思考问题，培养学生的独立人格，参加各种课堂讨论，从中收获知识和学习的乐趣。
（2）心灵感悟法。
知识的学习不光是大脑的简单移植和机械记忆，只有用心去感受知识的真谛，用心去体会知识的特定人物和情景，这种心灵感悟法，更强调心灵的自我理解，对培养学生的独立人格具有重要意义。
（3）社会实践法。
(七年级政治教案)第四课《欢快的青春节拍》
第四课《欢快的青春节拍》七年级政治教案第四课《欢快的青春节拍》教学目标通过学习使学生了解在青春期我们会有很多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福，如何起理解，学会去祝福青春，让我们的青春更加有意义。
重点难点青春是梦想，激情，幸福步骤教学过程点拨导入上节可我们进行了青春的畅想，那么青春到底意味着什么呢？这节课我们接着来畅想，来祝福我们的青春自主学习一、预习热身（一）填空题1、祝福青春，为自己的青春，周围的人也为我们。
2、珍惜青春，开创自己的。
3、在青春期，会有许多苦恼，但更多的是是是。
（二）选择题1、青春是美好的，是幸福的，因为拥有了青春我们（）（1）每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战（2）可以尽情放飞自己的梦想（3）不怕失败，相信一切可以从头再来（4）有了更多烦恼和困惑a、（1）（2）（3）b、（2）（3）（4）c、（1）（3）（4）d、（2）（4）2、青春是美好的，我们拥有青春很幸福，所以我们应该这样对待青春（）（1）广泛结交校外青年（2）虚度青春，无所事事（3）更加珍惜青春，开创灿烂人生（4）努力学习知识，为将来建设祖国储备能量a、（1）（2）（4）b、（3）（2）（4）c、（4）（3）（4）d、（1）（4）团队互助1、青春是什么？2、青春更多的是激情，梦想，幸福怎么理解？3、清楚会有很多烦恼，怎么理解？小结提纲思维导图祝福青春：1、青春解读（1）青春会有很多烦恼（2）青春更多是梦想，激情，幸福反馈练习单选题：1、我们不仅要珍惜青春，也要祝福青春，具体做法是（）（1）树立远大理想，积极上进（2）认真对待每堂课，每次作业（3）鲜明感做什么就做什么，悠闲自在（4）珍惜时间，努力学习，提高能力a、（1）（2）（3）b、（3）（2）（4）c、（3）（4）d、（1）（2）（4）2、下列有关青春描述不正确的有（）a、青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢、意志b、青春更多的是梦想、激情、幸福c、我们要珍惜青春，祝福青春d、青春充满苦恼，没有快乐幸福而言教学反思。
七年级政治上册 第四课 欢快的青节拍教案 新人教版
第四课欢快的青春节拍教学目标：1、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。
2、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。
3、引发学生思考：我将怎样度过自己的美好青春？教学重点、难点：感受青春的快乐与烦恼。
教学准备：课件、照片（学生不同时期的照片）教学方法：讨论法、角色扮演法、比较法教学过程：活动1：老师让学生展示准备好的照片。
老师提问：看到这些照片，你有什么感受？（学生回答大部分是生理方面的变化，得出：“我长大了”的感受）过渡：长大，不仅仅从生理上表现出来，而且还表现在心理上。
我们是中学生，告别了童年，迈进了人生最美好的阶段――青春期。
青春期是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是一生中最宝贵的黄金时代。
天真烂漫的童年已离我们远去，青春正悄悄向我们走来。
活动2 ：对比着不同时期的照片，结合P31漫画分小组讨论相关经历和体验。
从中体验与分享步入青春期的各种身心变化。
学生写成长日记：《我长大了》。
写完后分组讨论，并选出代表向全班汇报讨论结果。
老师总结：青春期的各种身心变化，都是成长的必然表现，都代表着你的长大。
不必担忧，也无需恐惧。
过渡：通过刚刚大家的讨论，我们都感受到了自己的成长，让老师也仿佛回到了自己的青春岁月。
有人说青春是快乐的、美好的，充满欢歌笑语；可也有人说青春是烦恼的、困惑的，一路崎岖坎坷。
谁能告诉大家，青春的滋味是怎样的呢？指导学生阅读心灵导航并结合自身实际谈谈青春的喜悦有有哪些？青春的烦恼有多少？教师总结学生观点。
并给以肯定和表扬。
活动3：将学生分为快乐组与烦恼组。
分阵队讨论，分别将青春的快乐与烦恼通过角色扮演的方式表现出来。
老师总结：的确，在青春期，我们会有许多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福。
青春究竟是什么呢？（引发学生思考：究竟青春应该是怎样的。
从活动中学生产生共鸣：青春是青涩的，是酸甜苦辣各种滋味掺杂在一起的。
）课件展示：青春的英文表达：YOUTH老师寄语：Y――友谊，纯洁心灵的碰撞；O――快乐，幸福与成就；U――力量，朝气、灵气与勇气的汇合；T――智慧，知识渊博的人生；H――运动，健康体魄的保障。
七年级政治《欢快青春节拍》》课件
青春烦恼有多少
music
• 小文的烦恼：同学们都说自己太胖了， 小文对自己的身材也很不满意，她开始 节食了，可是一点效果也没有，反而把 自己弄得软绵绵的，整天没精打采的。
如：心脏、肺脏、 脑 已接近成年
（三）性机能的成熟
进入青春期，我们对自己的身体的变化变得更加 敏感，烦恼也慢慢出现了。
哎，因为脸上有 小痘痘，同学们 都叫我“美丽豆”
(P36)进入青春期，会出现一系列特殊 的生理现象，如长痘痘、变声等，这些都是 正常的生理现象。
怎么我还不 长胡子啊？
怎么我还没 有长高啊？
吃早餐的良好习惯
美丽青春
青春，人生最美丽的季节。在这个季 节里，沙砾要变成珍珠，石头要化成黄 金。青春的魅力可以让枯树长出果，让 沙漠布满森林。青春的美、青春的欢乐 在们身上闪烁，青春的烦恼构成我们向 前发展的动力
第四课 欢快青春节拍
走进青春
乳儿 时期
青春 期
你知道吗？
人的一生可分为哪几 个阶段？
幼儿 时期
成年 期
儿童 时期
壮年 期
老年 期
相关链接：
青春期 是人生发展的一个重要
阶段，是我们人类从性不成熟、不能 生育的儿童时期转变为性成熟、具有 生育能力的成年期的过渡时期。通俗 地说，也就是我们从儿童少年长成大 人的这个过渡期。
3、当情感发生激烈震荡时，宜将情感转移到其他活动上去，忘我 地去干一件你喜欢干的事，从而将你心中的苦闷、烦恼、愤怒、 忧愁、焦虑等情感转移或替换掉。
4、对人谦让，自我表现要适度，有时要学会当配角和后台工作 人员。
人教版七年级道德与法治上册第四课__欢快的青春节拍__悟感青春ppt课件
二、青春畅想
• 青春是心灵的一种状况，是不耐久 藏的东西，是人们最美妙的季节。 青春是一副美丽的画，是一首动听 的诗，是一曲欢快的歌。青春是梦 想，是激情，是幸福。
A
大春有塔青 的才锐，春
能能意是是
量焕进进一
发取取座
出，。金
巨青只字
青春是两颗
B
连在一起的心是
友谊。青春的友
谊是无私的、纯
洁的不带任何功
2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
最新中小学教学课件
青春是一面旗 帜，是理想的 旗帜。青春的 目标。是奔跑 在风中的一面 旗。
G
青春是拳头是力 量。青春的力量 =朝气+勇气+灵 气
H
青春是
单杠，是运
动。青春的
第一标志是
健康，而健
康来自不懈
的运动。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正 的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责 的精神。
看看下面两幅漫画，他(她)们的交往方式是否恰当? 说说原因。
要自然大方，互相帮助，共同讨论，共同进步。
诗朗诵
男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅； 女：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存； 男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 女：男孩爱一身仔装外出兜风， 男：女孩爱一把花伞雨中散步； 女：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 男：女孩小心翼翼把错题订正； 女：男孩爱骑车满街穿梭显威风， 男：女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 男女合：如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
七年级思想品德上册 第四课《欢快的青春节拍》课件 人教新课标版
心理学研究和实际观察表明：青春 期交往范围广泛，既有同性知己， 又有异性朋友的人，比那些缺少朋 友，或只有同行朋友的人的个性发 展更完善，情绪波动小，情感丰富， 自制力较强，心理健康水平较高， 容易形成积极乐观、开朗豁达的性 格。
轻松入门： 1、在青春期，有些同学取笑同学 的生理变化，对男女同学间的关 系过于敏感等。这些现象说明了 他们对青春的认识是 A、有误区但基本是正确的 B、正确的理解 C、存在着误区
剧中小陈和小 刘理解的个性 分别是什么？
前往灾区的空降兵
救援人员在抢救受灾学生
北 京 奥 运 健 儿
翟 志 刚 、 刘 伯 明 、 景 海 鹏
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剧中主人公对 “独立”是怎 样理解的？
青春日记
李宵的成绩特别好，特别爱帮助人。我 有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为 我解答。可是没多久，就有同学在我们 背后指手画脚，说我对他有意思。我很 怕别人这样说，从此我便躲着他，他也 疏远我了。
2、同学之间相互交流，彼此 共享成长的体验时，我们需 要遵循的基本准则是 A、彼此爱护 B、彼此尊重 C、彼此关心 D、彼此防备
3、我们每个人都想成为一个 与众不同的人，所以我们追 求个性时要 A、绝对标新立异 B、故作姿态，吸人眼球 C、要有内心深处散发的魅力 D、没有特点也是特点
4、男女同学之间的交往是 A、正常的 B、很危险的 C、无知的 D、要禁止的
ห้องสมุดไป่ตู้再 见
人教版七年级上册思品《第四课 欢快的青春节拍——祝福青春》教学设计
第四课欢快的青春节拍——祝福青春【教材分析】解读青春：通过学生自己收集材料、讨论、并论证观点，从理性角度认识青春。
探讨、升华青春：通过学生自己对两段材料的分析，让他们逐步揭示青春的含义是分两个层面的。
探讨在这种情况下，我们怎样才能把握真正的青春，使学生明白珍惜美好青春的重要性。
让学生理解，青春并不是由年龄决定的。
拥有青春的体魄，并不意味着拥有真正的青春。
要拥有并保持真正的青春是需要付出不断努力的。
【学生分析】有句话叫“生在福中不知福”，如果把它用来形容此时的初中学生，那时最贴切的了。
的确，现在的初中生在物质上得到极大的满足时，但由于年龄和学习上的压力而对自己所拥有的幸福没有更深刻的认识，因此，很多学生都认为其他人比自己更幸福，对青春缺乏一种渴望的热情。
因此，科学引导学生的认识，引发学生深入思考就显得尤为必要。
【设计思路】本课通过学生的体验和行动祝福自己的青春，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
在课堂内容设计上，我采取“发现问题——解决问题——提升思想认识——融入日常生活”的流程。
【导入新课】同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。
同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。
【展开教学】（一）亲子活动：“青春的幸福”①请家长代表谈谈自己的青春年华是如何度过的？如果时光可以倒流，将如何度过青春？（通过这一步，让学生了解父母的青春往事，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。
而父母以过来人的身份谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。
）②学生将自己与父母的过去做比较，看看我们拥有什么，又缺少什么？谈谈与父母相比，我们拥有更多的…（通过这一步，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。
人教版人教版七年级思想品德第四课欢快的青春节拍第一框走进青春课件
四、成长不烦恼
这位中学生在日记中反映 “自己越来越不懂自己”了，其 实都是青春惹的祸。我们应怎样 对待这种成长中的烦恼？怎样减 少这种痛苦和挫折？
课堂小结
1、 什么是青春期？ 2、青春期有哪些生理和心理上的 变化？
3、如何正确认识青春期的矛盾心 理？怎样解决心理上的矛盾？
保持心里健康的11个方法：
（9） 保持人际关系的和谐 (10) 自己多动手，破除依赖心理，不 要老是停留在观望阶段 （11）制订一个既能使你愉快而又切实 可行的调适身心的计划，给自己希望。
四、成长不烦恼
请你为同学们解决烦恼：
小文：为什么班级中的男同学都长高了，声音也变 得粗粗的，而我却仍是老样子，我该怎么办？
小波：不知从什么时候起，我的脸上长了一些小痘 痘，有的同学脸上却没有，这是为什么？
小涛：我越来越不想和父母说话了，他们太唠叨了， 还把我当三岁的孩子，什么事情都要顾问，弄得 我很不自在。是父母变了，还是我变了，我该怎 么办？
小李：我的身上有体味，同学们都不喜欢和我玩， 我该怎么办？……
“不知从什么时候起，我发现自己变了……心事重重， 总是不自觉地坐着发呆。有几次妈妈被我的神态吓坏 了，我也不知道自己为什么变得这么善感……我总是 把自己关在房间里，静静地坐着，写写日记，望望蓝 天白云，任时间悄悄地过去，再也不想去找以前的好 伙伴了，因为我觉得她越来越不懂我了；我也不想和 妈妈说话，她太唠叨了，而且观念太陈旧落伍，和她 说话说不到一块儿去。我常感到一种浓浓的孤独、迷 茫和不安。”
青春期饮食提醒
青少年日常饮食应多样化，以提供充足、全面、均 衡的营养，保证身体发育所需。青春期饮食应注意： 1．多吃谷类、供给充足的能量 2．保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜、水果的摄入 3．避免暴饮暴食、偏食挑食及盲目节食，少吃零食， 养成良好的饮食卫生习惯 4．养成吃早餐的良好习惯 5．参加体力活动，加强体育锻炼 6．青春期学业繁重，应注意学习紧张期间，如考试 时的营养和饮食安排
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第四课欢快的青春节拍
1．青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？P36怎么看待？
(1)身体的变化。
(2)身体内部器官的。
(3)性机能的。
期是人一生中身体发生显著变化的时期。
在青春期会出现一系列特殊现象，如长痘痘、变声等，这些都是的生理现象。
2、为什么要处理好青春期的心理矛盾？P38
青春期心理充满着。
这些内心矛盾是我们成长过程中正的现象。
这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但是它们构成了我们向前发展的。
当然，如果处理不好这些矛盾它们也会成长妨碍我们发展的。
保持心理健康将有助于我们的协调发展，顺利地度过青春期。
3、怎样处理好青春期的心理矛盾？ P38
我们可以通过各种，借助各种调控心理矛盾：如向父母、老师、家长、朋友以及社会，学会当自己的“”等。
如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。
4．正确对待青春期对一些问题存在的认识和行为上的误区P39--40
（1）是我们相互交往需要遵循的基本准则。
相互交流，彼此共享成长的体验。
(2)追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
真正的个性在于从深处散发的魅力，真正的独立是逐渐依赖，勇于为自己行为的精神。
（正确理解长大的含义）
(3)男女同学之间的交往，有益于我们身心健康发展。
5、解读青春的含义？P41-42
（1）青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，更意味着一种新的精神世界，更多地体现在一个人的、、想象力和中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
（2）青春是活的象征，它蕴涵着、勇敢和。
（3）青春和年迈不仅在于年龄的大小，而且在于。
6．如何理解青春是幸福的？P43
(1)在青春期，我们会有许多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。
但青春更多的是，是，是幸福。
(2)因为拥有青春，我们每一天都站在新的上迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情自己的梦想，并努力；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以。
(3)青春的这种幸福需要我们仔细。