语法ppt 第31讲

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第31讲 论证结构与论证思路(课件)(全国通用)

第31讲 论证结构与论证思路(课件)(全国通用)
总分式结构包括三种形式:总分、分总、总分总。注意开 头段或者结尾段,如果开头段或者结尾段就是中心论点,那么 一般都是总分式或分总式,因为正文多是论证过程;如果开头 段和结尾段互相呼应,那么就是总分总式。
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论述文的论证结构主要有上述四种,分析时应首先找到论点,再辨明作 者是如何论证论点、从哪些方面证明论点的,然后考虑各段落、各层次之 间的关系。

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(3)做出结论:作者在归新款纳,适上合总千你结款模时板,选择是总得有一出了一个什么结论或者发出
了什么倡议或警示?
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款适合你
对文章的观点进行了阐述?
(6)追加推理论证:作者在举例论证和道理论证的基础上,是否运用推理,对自
己的观点再次进行了论证?
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3.结尾部分看作者是否做了这三件事
(1)消除误解:作者在归纳总结前,是否强调了什么,以避免读者误
解观点,保证论证逻辑的严密性。
(2)总体归纳总结:作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结
也称递进式。文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进 的关系,各层的先后顺序有严密的逻辑关系,不能随便变动。段与 段之间常常有一些表递进的标志词语,如“不仅如此”“而 且”“甚至”等。
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4.总分式 各层次之间是总说与分说的关系,论点在各层次的分论点
当中体现,而各层次的分论点由总论统领,可以先总后分,也 可以先分后总。
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第31讲 论证结构与论证思路
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31第三章 It is+名词+that从句

31第三章  It is+名词+that从句

第三章 | It is+名词+that从句今天这篇文章是要教大家一分钟顿悟It is+名词+that从句。

上一讲我们给大家总体讲解了主语从句,大致接触了主语从句的倒装形式和引导词,后面几讲我们将细化知识点,主要讲解it做形式主语的情况和引导词。

今天我们要讲的是It is+名词+that从句。

语法名词:主语从句的倒装形式、It is+名词+that、虚拟语气核心讲解:我们先来翻译一个中文句子:人们普遍相信,语言是文化的载体。

按照“逐字直译”的方式,可以翻译成:①People commonly believe that language is a carrier of culture.这种翻译方法显然使用了“宾语从句”——that引导的是动词believe的宾语从句。

commonly(普遍地)是副词,修饰动词believe。

② It is a common belief that language is a carrier of culture.这种翻译方法显然使用了“主语从句”的倒装形式——that引导的从句是句子的真正主语。

common(普遍的)是形容词,修饰名词belief(相信,信念)。

那么②这句话是怎么翻译出来的呢?我们必须经过“直译”的过程,才能“升华”。

③ That language is a carrier of culture is a common belief.语言是文化的载体(这件事)是一个普遍的相信。

不过由于“头重脚轻”,That language is a carrier of culture被放到了句子后面,并且用形式主语it放在句首取而代之,就变成了②这句话。

同样,中文直译也很别扭,所以加上了“人们”这个英文原句中并不存在的意思:人们普遍相信,语言是文化的载体。

所以that引导的主语从句的倒装形式一般为It is xx that……从句,其中划横线之处可以是名词,形容词,也可以是动词和过去分词等,都是对主语情况的描述和说明。

等效平衡PPT教学课件

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B.1 mol A+0.5 mol B+1.5 mol C+0.5 mol D
C.2 mol C+1 mol D+1 mol B
D.3 mol C+1 mol D
第31讲 │ 要点探究
例 1 BD 本题是等温、等容条件下的等效平衡问题。
化学平衡状态的建立,只与条件有关,即与温度、压强(或容
器的容积)、反应物或生成物的起始量的相对关系有关,而与
应用等效平衡原理和等效思想建立模型,可以解决用常规 思路方法解决不了的平衡移动问题。下面以例题来说明。
第31讲 │ 要点探究
例 2 一真空密闭容器中盛有 1 mol PCl5,加热到 200 ℃时发
生反应:PCl5(g)
3(g)+Cl2(g),反应达到平衡时,PCl5 所占
体积分数为 m%,若在同一温度和同一容器中最初投入 PCl5 的量
恒温恒容时,向容器内通入一定量的 NO2 气体,相当于增大体系的压 强,平衡向气体分子数减少的方向即正向移动(也可模拟一个等效平衡作过
渡态来分析),则 NO2 的体积分数减小。 比较平衡体系中某量的变化,一般要利用等效平衡原理构建模型,将
一个模型转化成另一个模型,只有建立联系,方可比较相对大小。如 A(g)
第31讲 │ 要点探究
在一定温度下,把 2.0 体积 N2 和 6.0 体积 H2 通入一个带
活塞的体积可变的容器中,活塞的一端与大气相通,如图 31-1 所
示。容器中发生的反应如下:N2(g)+3H2
3(g)(正反应放
第31讲 │ 要点探究
(3)对于反应前后气体体积不变的可逆反应,无论是等温等容 还是等温等压,只要按相同比例投料,达到平衡后与原平衡等效。
注意:等效平衡指的是最终结果等效,跟过程中平衡怎样移动 无关。如:条件一定,一定量的反应物或生成物一次性投入和分多 次投入,最终达到的平衡是相同的。

人教版教学课件第31讲群落的结构与演替

人教版教学课件第31讲群落的结构与演替

2、群落的种间关系
竞争
种间关系包括
捕食
互利共生
寄生
捕 食
一种生物(捕食者)以另一种 生物(被捕食者)作为食物.
坐标系表示为
生 物 数 量
生物A
生物B
时间
被捕食者数量先增加,先减少
捕食者数量后增加,后减少
两者数量不同步变化
特点
常表现为相互抑制, 有时表现为一方占优 势,另一方处于劣势 甚至灭亡。 双方数量同步变化
垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分 布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水 平结构。(也不因同种生物的一致而影响垂直或 水平结构的存在。)
根系发达、茎杆粗壮 的木本和草本植物在阳光 充足的区域生长;某些喜 阴的植物只能生长于它们 的阴蔽之下;而极喜阴的 苔藓等则只能生长于小草 下形成地被层。
荔枝、木棉、榕树等只 能生长于温暖湿润的南方; 马尾松等适应性强的植物南 方北方都可生长;红松等喜 凉怕热植物只能生长于东北 较为寒冷的地方;雪莲等生 长于终年积雪的雪峰之上。
垂直结构
水平结构
考点三:群落的演替
1、概念: 随着时间的推移,一个群落被另一个群落 代替的过程,就叫做演替。
2、群落的演替类型
群落垂直结构分层现象的意义? 避免竞争,利于对各 层次资源的充分利用
群落的空间结构——水平结构
原因:在水平方向上,光照强度、地形、湿度等因
素的影响,不同地段分布不同的种群。
主要表现: 同一地段的种群呈镶嵌分布
垂直结构与水平结构的区分
垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度 或活动空间的高度造成的;水平结构的分段是由 于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择 造成的。
第31讲 群落的结构与演替

第31讲等比数列中的基本问题2023高三数学一轮复习提高版课件共40张PPT

第31讲等比数列中的基本问题2023高三数学一轮复习提高版课件共40张PPT

(2) 求数列{Sn}的前 n 项和 Tn. 【解答】 由(1)知 Sn-n+2=2n+1, 所以 Sn=2n+1+n-2, 于是 Tn=(22+23+…+2n+1)+(1+2+…+n)-2n =411--22n+nn+ 2 1-2n =2n+3+n22-3n-8.
目标 3 等比数列的性质及应用 (1) 在等比数列{an}中,若 a3,a15 是方程 x2-6x+8=0 的根,则a1aa917=
=1·26=64.
2. 在等比数列{an}中,a1=1,公比|q|≠1.若 am=a1a2a3a4a5,则 m 等于( C )
A. 9
B. 10
C. 11
D. 12
【解析】 在等比数列{an}中,因为 a1=1,所以 am=a1a2a3·a4a5=a51q10=q10.因为 am=a1qm-1=qm-1,所以 m-1=10,所以 m=11.
1-q
4. (2019·南京、盐城一模)已知等比数列{an}为单调递增数列,设其前 n 项和为 Sn, 若 a2=2,S3=7,则 a5 的值为___1_6____.
【解析】 方法一:(基本量为 a1,q)设 an=a1·qn-1,则 a2=a1·q=2,即 a1=2q,所
以 S3=a1·(q2+q+1)=7,即2q·(q2+q+1)=2q+2+2q=7,q+1q=52,解得 q=2 或 q=12(数 列递减,舍去),则 a5=a1·q4=16.
(3) 求{an}的通项公式. 【解答】 由(2)可得ann=2n-1,所以 an=n·2n-1.
等比数列的判定方法:①定义法:若aan+n1=q(q 为非零常数)或aan-n1=q(q 为非零常数 且 n≥2),则{an}是等比数列.②中项公式法:若数列{an}中,an≠0 且 a2n+1=an·an+2(n ∈N*),则数列{an}是等比数列.③通项公式法:若数列通项公式可写成 an=c·qn-1(c,q 均为不为 0 的常数,n∈N*),则{an}是等比数列.

第31讲 群落的结构与演替

第31讲  群落的结构与演替
火烧演替、弃耕演替、放牧演替等。
三、人类活动对群落演替的影响
过度放牧、 导致草原退化
过度砍伐、 污水排放, 导致森林破坏 破坏水域生物群落
(1)人类活动往往是有目的、有意 识地进行的,可以对生物之间、人类与 其他生物之间以及生物与环境之间的相 互关系加以控制,甚至可以改造或重建 新的关系; (2)人类活动往往会使群落演替 按照不同于自然演替的速度和方向进行。
我国从北到南,越靠近热带地区,单位 面积内的物种越丰富
常绿阔叶林
常绿针叶林
三.种间关系
种内互助 种内关系包括 种内竞争
种间关系包括
捕食 竞争 互利共生 寄生
种间关系
(“+”表示有利,“-”表示有害。)
关系名 称
互利共 生 寄生 竞争 捕食
物种 A B
++ +- -- +-
特点
实例
相互依存、彼此有 地衣、根瘤 利 一方有利,一方受 蛔虫和人 害 彼此抑制 种群A得利 种群B有害 水稻和稗草 羊与草




取样方法 取样器取样法(采集罐、吸虫器) 鼠妇 蜈蚣等,它们不适合 常见动物 样方法、 标记重捕法 采集小 诱虫器、吸虫器、镊子等 动物法 记名计算法--直接数个体数; 统计方法 目测估计法--分等级估测
四种抽样调查方法比较
适 用 对 象 样方法 标志重捕法 取样器取样法 显微计数法 常用于双 活动能力强, 活动能力较强、 肉眼看不到 子叶植物、活动范围大 身体微小的动 的酵母菌等 活动能力 的动物,鼠 物如鼠妇 蜈 微生物 弱的动物 鸟 鱼 蚣等 各样方种 群密度的 平均值即 (n1+n2+n3 + …n m ) ÷ m 标记总数 /N=重捕个 体中被标记 的个体数/ 重捕总数 1.记名计算法 -直接数个体 数目; 2.目测估计法 -分等级估测

新概念英语 3 Lesson 31 A lovable eccentric(课堂PPT)

新概念英语 3 Lesson 31 A lovable eccentric(课堂PPT)


adj: peculiar,unusual,strange
• strange 因为陌生而奇怪
• e.g: The modern building looks strange to the villagers.
• eccentric a.行为举止古怪
• I can't get on well with him, because he is eccentric.
a.传奇般的 n.势利小人,谄上欺下的人 ad.强烈地 a.拖泥带水的;又脏又湿的 v.把……砰的一声抛下 a.道歉的 v.训斥 v.暗中策划 a.精心构思的;精致的
2020/4/7
4
Lesson 31 A lovable eccentric
• True eccentrics never doenlipbuerrpaotseely set out to draw attention to themselves. They disregard social conventions without being conscious that they are doing anything extraordinary. This invariably wins them the love and respect of others, for they add colour to the dull routine of everyday life.
• e.g: The figures add up to 592.
2020/4/7
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Lesson 31 A lovable eccentric
• Up to the time of his death, Richard Colson was one of the most notable figures in our town. He was a shrewd and wealthy businessman, but most people in the town hardly knew anything about this side of his life. He wbeasknkonwonwtonsbt.o us all as Dickie and his eccentr众ic所it周y 知had become legendary long before he died.

名词性状语从句 语法精讲 31张PPT

名词性状语从句  语法精讲 31张PPT

连接代词
what、who、whose、which、whatever、 whoever、whichever
主语,宾语,表语,定语
连接副词
when、where、why、how 状语
1. The Foreign Minister said, “It is our hope __t_h__a_ the two sides will work
5.在容易产生歧义的句子中,常用whether引导宾语从句,而不用if eg.Please let me know whether you like the book.
请告诉我你是否喜欢这本书。 (如果改为 If you like the book,please let me know. 则可理解为:你如果喜欢这本 书,请告诉我。两种意思容易产生歧义。)
• It is no wonder that you've achieved so much success. 难怪你取得了这么大的成功。
• It is reported that the coral reefs are being destroyed. 据报道,珊瑚礁正遭受破坏。
• eg: • Whether he can come to the party on time depends on the traffic.(=
凯特对她你在要展相览信上我看,我到会的一东直西帮很助感你的兴。趣。
形容词的宾语从句
• eg. • I'm not sure whether they will agree with us.
我不确定他们是否会同意我们的意见。 • I'm satisfied that they're telling the truth.

参考课件Lesson31

参考课件Lesson31

Teaching important points :
1)Words and phrases: gnarl ,Vietnamese, identification ,flee, spare, stick up,
commander, a couple of , unofficial ,chief ward , abprove students ’reading abilities .
6.The USA secretly bombed Cambodia
during the war.
7.More civilians died than soldiers
in this war, including 6 million Jews in concentration camps.
8.Poison gas was first used in this war.
4.The main countries involved
were: Britain, Russia and the USA against Germany, Italy and Japan.
5.Most of the battles were fought in
Belgium and France.
Teaching aims
1. Learn news words and phrases 2. To get the general idea of the text 3. Language points and to practise using vocabulary belonging to the same semantic family.
2.The main countries involved were:

大学英语语法从属结构市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

大学英语语法从属结构市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
第31讲 隶属构造
一、并列与隶属
1.并列与隶属是两种不同旳连接手段。 e.g. The rain stopped, and the sun came out.
When the rain stopped, the sun came out.
二、隶属连词
a)简朴隶属连词(单词隶属连词) e.g. after,although, as, because, before…
a). 同步性(same time)
A.两个同步发生旳事件,不是一次性和反复性,既 过去或目前旳习惯动作,用when,whenever。
B.两个同步发生旳事件,假如都有延续性,而且延 续时间大致相等,用when,while。
C.两个同步发生旳事件,假如都无延续性,连词可 用when,the moment,directly,immediately
限定隶属分句
名词句
非限定分句 无动词分句
副词性分句(状语分句) 不定式分句 -ing分词分句 -ed分词分句 不带隶属连词
带有隶属连词
带有自己旳主语
三、状语分句补充阐明
1.When, while, as, before, after, until旳使用 方法
We’ll come at eight so (that) the meeting can begin promptly. (目旳)
c) 在正式语体中间或也能单用that表达“成果”
4、有关unless和if…not
A.由unless引导旳条件状语分句既能够是真实 条件,也能够是非真实条件。作为真实条件分 句,unless一般相当于if…not。
E.引导某些倒装让步分句一般也只能用though
F.Though可在非正式语体中连接性状语, although不能够。

31第三十一讲:频率抽样法

31第三十一讲:频率抽样法
j 2π k N
第二种情况 线性相位FIR滤波器
h(n)是 对 , 为 数 偶 称 N 偶 ; H( jw ) = H(w)e e 其 幅 函 H(w)应 奇 称 中 度 数 为 对 。 即 ( ) = −H(2π − w) H w 如 抽 值 ( ) = H(e 果 样 H k )也 幅 与 角 示 用 值 相 表 : 2π j k 2π jθk jθk N ) = H( k)e = Hk e H( ) = H(e k N N −1 2π 1 θk = −( ) k = −kπ (1− ) 2 N N 得 : 出 Hk 必 满 奇 称 Hk = −HN−k 须 足 对 :
Hd (k) = Hd (e jw ) , k = 0,1 2,⋯, N −1 ,
H 再 N点 d (k)进 IDFT, 到 (n). 对 行 得 h 2π N−1 j kn 1 h(n) = ∑Hd (k)e N , n = 0,1 2,⋯, N −1 , N k=0
2π w= k N
其 统 数 系 函 为 H( ) = ∑h(n)z z
jw N−1
特 愈 滑 性 平 的区 , 差 小 域 误 愈 , 特 曲 间 性 线 断点 , 差 大 处 误 最 。 表 形 为 现 式 间断 用 斜 取 , 点 倾 线 代 且 断 附 形 振 特 , 间 点 近 成 荡 性 使 带 减 小 往 不 满 技 要 。 阻 衰 减 , 往 能 足 术 求 当 , 加N, 以 少 近 差 然 增 可 减 逼 误 , 但 断 附 误 仍 最 , N太 , 间 点 近 差 然 大 且 大 会 加 波 增 滤 器体 和 本 积 成 。 提 阻 衰 最 效 方 是 频 高 带 减 有 的 法 在 响 间 点 近 间 插 个 几 过 采 点 断 附 区 内 一 或 个 渡 样 , 使 边 点 成 慢 渡 不 续 变 缓 过 。 这 , 大 过 带 但 显 大 阻 衰 。 样 增 了 渡 , 明 增 了 带 减

31课_课件Jane

31课_课件Jane

3)在不少情况下,表示正在进行的动作 的汉语句子,并没有“正在”这样的 字,在译为英语时却必须用进行时态.
4)现在进行时后面加一个表示将来的时 间短语,比如tomorrow, soon 等等, 就可以表示将来的一种打算。
1、此时此刻正在进行或发生的动作,时间 状语一般用now (现在),at the moment(此 时)。
★ cat n.猫(〈口〉小猫 kitty)
It rains cats and dogs. = It rains heavily.倾盆大雨。 You’d better stay at home now, it is raining cats and dogs outside.你现在 最好呆在家,外面倾盆大雨. like a cat on hot bricks 热锅上的蚂蚁
What is Sally doing? / Tim doing? / What are they doing?
Are they climbing the tree? Is she sitting under the tree? The dog is / isn’t running after the cat. Is the dog running after the cat? Yes, it is. / No, it isn’t.
★ who pron.谁
Who is there? 谁在那? Who is your teacher? 谁是你的老师?
Who is that? 谁来了?/谁的电话?
★ run v.跑
run-runner(跑步的人) run-ran(过去式) running shoes 跑鞋 run into 冲进 刘翔跑得很快。 Liuxiang runs fast.(变成现在进行时)

【精品】语法学习图释31页PPT

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
31
【精品】语法学习图释
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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作为语义上分清主次的手段,所谓从属就是把次要的思想内容置于结构上的从属地位 从而突出句子的主要思想。有多种从属方法: 1.置于限定从属分句 eg: Before she could answer the telephone,it stopped ringing. John,who comes form a large ,lower-class family,enrolled in college this fall. 2.置于非限定分句 eg:Expecting trouble,the guards were fully armed. 3.置于无动词分句 eg:Curious about their new neighbours,the Johosons went and visited them at the first Opportunity. 4.置于从属连词 eg:The house at the end of the street was designed by Palladio.
C.作主语补语: The fact is that he didn’t notice the car until too late. The question is whether he ever went there at all. D.作同位语: Have you any idea how soon they are coming? I have no idea how much of a schoalr he is. E.作介词补足成分: Before I came downstairs I had prepared myself very carefully for what I must say. You must give it back to whoever it belongs to.
Contents
1 2 3 4
5 When,while,as,before,after,until , , , , , 的用法 Because,for,since,as,now that等 , , , , 等 的用法 关于so that与so…that…结构 关于 与 结构 关于until和if…not 和 关于
2.形容词性分句(关系分句):主要作名词修饰语,通常由 who,which,that等关系代词和when,where,why等关 系副词引导。 The man who did the robbery has been caught. His speech,which bored everyone,went on and on.
按结构形式划分,英语的从属分句分为限定从属分句(Finite Subordinate Clause)、非限定分句(Non-finite Clause)和无动词分句(Verbless Clause) 限定从属分句就是以限定动词词组作谓语动词的从属分句。这种从属分句 从语法功能上划分,又可分为名词性分句(作主语,宾语,主语补语,介 词补足成分和同位语),形容词性分句(即关系分句,主要作名词修饰语) 和副词性分句(即状语分句,在句中作状语)。
两个同时发生的事件,如果都无延续性,可用when,as soon as ,just 两个同时发生的事件,如果都无延续性,可用 , as ,the instant,the moment ,directly,immediately, , , , hardly/scarcely…when,no sooner …than , Eg:I will tell you directly he comes. : Eg:I had hardly left when the quarrel started.(可倒装) : (可倒装) b.先时性(Earlier Time)和后时性(Later Time) 先时性( 先时性 )和后时性( ) 用before ,after ,till/until ,when ,since来表示 来表示 表示的, 由before和after表示的,可改用 和 表示的 可改用when表示 表示 eg:Before he eats,he washes his hands.= : , When he has washed his hands ,he eats. 由于before/after的词汇意义关系 主句和分句也可以都用一般过去时. 的词汇意义关系, 由于before/after的词汇意义关系,主句和分句也可以都用一般过去时. eg:I reached the station after the train left. :
3.副词性分句(状语分句) A.时间状语分句(Adverbial Clause of Time): Everybody was assigned a job as soon as they left university. B.地点状语分句(Adverbial Clause of Place): Where there is a will,there is a way. C.方式状语分句(Adverbial Clause of Manner): You must do the exercises as I show you. D.原因状语分句(Adverbial Clause of Cause): As there was no answer, I wrote again. E.结果状语分句(Adverbial Clause of Result): He had overslept, so that he was late for work. F.目的状语分句(Adverbial Clause of Purpose): The teacher must speak clearly so that his student can understand well. G.条件状语分句(Adverbial Clause of Condition): In case it rains , we won’t be able to go there on foot. H.让步状语分句(Adverbial Clause of Concession): Though he should stand alone, he will never yield. 有上述诸例可以看出,名词性分句(主语分句、宾语分句、补语分句等)和形容词 分句在句中的位置是相对固定的,而状语分句的位置则是比较灵活,它可以位于句首、 句中或句尾。在主从结构中,状语分句在前、主句在后最能体现语义上的主从关系;如 果把状语分句的位置移至句子当中或句尾,往往会引起语义重心的变化。
3.关联从属连词:由两个关联词构成的从属连词叫做关联从属连词 如as…as,as…so,barely/hardly/scarcely…when,more/(-er)/less… than等。 4.边际从属连词:边际从属连词指某些实际起着从属连词作用的随意 结构,如even if,if only,just as,only if,every time(that)等。 正是这些从属连词确定着主句和从句的语义关系。例如下面两个句子 可以通过不同的从属连词成为不同意义的主从结构: Air traffic is closely controlled. Flying is relatively safe/unsafe. 如以第一句为第二句的条件状语,就是: If/Provided that/In case/Assuming that air traffic is closely controlled, flying is relatively safe. 如以第一句为第二句的原因状语,就是: Inasmuch as air traffic is closely controlled, flying is relatively safe. Because/Since/Considering that air traffic is closely controlled, flying is relatively safe. 如以第一句为第二句的时间状语,就是: When/Whenever/While/Once air traffic is closely controlled, flying is relatively safe.
1.Subordination :如果一个语法结构含有同一层次甚至高一层次的结构为其直接成分的现 2. 1 Subordination Construction:从属与其它语法结构的结构。 3. 从属结构可以是一个限定分句、非限定分句或无动词分句,也可以是一个词组, 。本讲首先介绍限定从属分句。
并列与从属是两种不同的连接手段。如果两个分句具有同等的重要性,就可以把它们 连成一个并列句。如果存在主次之分,就可以通过从属手段练成一个复杂句。 eg:The rain stopped,and the sun came out.(并列句) When the rain stopped,the sun came out.(复杂句)
从属分句通常是由从属连词引导的。现在英语的从属连词,就词的 构成来说,分为简单从属连词(Simple Subordinator)、复杂从属连 词(complex Subordinator)、关联从属连词(Correlative Subordinator) 和边际从属连词(Marginal Subordinator)。 1.简单从属连词(One-word Subordinator),如after,although,as,because, before,directly,for,if等。 2.复杂从属连词:由两个和两个以上的从属连词叫做复杂从属连词。这 类连词有的是以that结尾的,如assuming(that),but that,considering(that), except(that)for all(that)等。 还有一些复杂从属连词是以as结尾的,如according as,as far as,as soon as, insomuch as等。 此外还有as if,as though,in case等复杂从属连词。
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