《植物的叶》实验报告单
《植物的叶(一)作业设计方案》
《植物的叶（一）》作业设计方案一、设计背景与目标：本次作业旨在通过学生对植物叶子的观察和钻研，培养学生对植物结构和功能的理解，提高学生的观察力和科学素养。
通过这次作业，学生将能够了解植物叶子的结构特点、功能以及与环境的干系，培养学生对植物的兴趣和珍爱认识。
二、设计内容：1. 观察植物叶子的外部形态：让学生选择一种植物，观察其叶子的形状、颜色、纹理等外部特征，并记录下来。
2. 钻研植物叶子的结构：让学生在显微镜下观察植物叶子的细胞结构，了解叶片、叶脉、气孔等组织的构成。
3. 探讨植物叶子的功能：让学生通过资料查阅或实地调查，了解植物叶子的光合作用、蒸腾作用等功能，以及叶子在植物发展发育中的重要性。
4. 分析植物叶子与环境的干系：让学生思考植物叶子在不同环境条件下的适应性和变化，探讨植物叶子的形态和结构与环境的干系。
三、设计步骤：1. 学生自主选择一种植物，收集该植物的叶子样本，并进行外部形态的观察和记录。
2. 学生应用显微镜观察叶片的细胞结构，绘制观察结果图，并写出观察报告。
3. 学生查阅资料或实地调查，了解植物叶子的功能及重要性，撰写钻研报告。
4. 学生结合实际情况，分析植物叶子在不同环境条件下的适应性和变化，撰写分析报告。
5. 学生将观察、钻研和分析的结果整理成展板或PPT，进行班级展示。
四、评判方式：1. 完成观察、钻研和分析报告，包括外部形态观察报告、细胞结构观察报告、功能钻研报告和环境干系分析报告。
2. 展板或PPT的设计与展示效果。
3. 学生在班级展示中的表现和回答问题的能力。
五、作业要求：1. 学生需认真完成所有观察、钻研和分析报告，并按时提交。
2. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
3. 学生需积极参与班级展示，展示出自己的钻研效果。
六、备注：本次作业设计旨在通过学生对植物叶子的深入钻研，培养学生的科学思维和观察能力，提高学生对植物的认识和珍爱认识。
希望学生能够认真完成作业，展示出自己的钻研效果，共同探索植物世界的奥秘。
生物叶子结构实验报告
生物叶子结构实验报告实验目的本实验旨在通过观察和比较不同植物叶子的结构与形态，探究其适应不同环境和生存需求的差异。
实验材料1. 多种不同植物的叶片样本（例如菊花、银杏、百合等）2. 手持显微镜3. 刀片4. 显微镜载玻片和盖玻片5. 水杯6. 酒精棉球实验步骤1. 取一片新鲜的菊花叶片，冲洗后用酒精棉球消毒刀片。
2. 用消毒后的刀片从菊花叶片上切取一个小块，大小适中。
3. 将切取的菊花叶片放在显微镜载玻片上，加入一滴水。
4. 将载玻片盖好，放在显微镜上并调节显微镜镜头，观察叶片的细胞结构，注意形态特征。
重复以上步骤，可观察其他植物的叶片。
实验结果与观察菊花叶片菊花叶片呈扁长形，具有明显的叶脉，叶脉间有细小的网状突起。
观察其细胞结构时，发现菊花叶片由许多密集的细胞构成，细胞壁厚实，有明显的细胞质。
叶细胞排列紧密，形成一片整齐的细胞组织。
在显微镜下，我们还能清晰地看到叶片中的气孔，这些气孔是植物进行气体交换的重要通道。
银杏叶片银杏叶片呈扇形，边缘有不规则的裂片。
观察其细胞结构时，发现银杏叶片的细胞排列相对稀疏，细胞间距较大。
细胞壁比较薄，细胞质含量也相对较少。
在显微镜下，我们发现银杏叶片的气孔密集分布在叶片的两侧，而中脉部分却没有气孔。
百合叶片百合叶片为披针形，边缘光滑。
观察其细胞结构时，发现百合叶片的细胞排列紧密，细胞大小均匀。
细胞壁厚实，细胞质含量丰富。
在显微镜下，我们发现百合叶片的气孔分布不规律，呈现较为离散的状态。
实验总结通过本次实验，我们观察到了不同植物叶子的结构与形态差异。
菊花叶片细胞排列紧密，叶脉明显，气孔密集分布。
银杏叶片细胞排列稀疏，细胞间距大，气孔主要分布在叶片两侧。
百合叶片细胞排列紧密，细胞形态均匀，气孔分布不规律。
这些差异可能与植物的生长环境和生活习性有关。
菊花叶片的细胞结构与形态特征可能与其适应较为干燥的环境有关，细胞排列紧密有助于减少水分流失。
银杏叶片细胞排列稀疏，可能使得银杏能够更好地适应高温和光照强度较高的环境。
比较叶子实验报告
一、实验目的1. 了解叶子的基本结构；2. 掌握单叶植物和双叶植物叶子的区别；3. 比较不同植物叶子的形态特征。
二、实验原理植物叶子是进行光合作用的重要器官，其结构与其功能密切相关。
通过观察不同植物叶子的结构，可以了解其适应环境的能力和植物分类的特征。
三、实验材料1. 单叶植物：小麦、玉米；2. 双叶植物：大豆、菠菜；3. 观察材料：光学显微镜、切片机、切片刀、盖玻片、载玻片、染料等。
四、实验方法1. 将单叶植物和双叶植物的叶子分别取下，清洗干净；2. 使用切片机将叶子切成薄片；3. 将切片放在载玻片上，用盖玻片覆盖；4. 使用染料对切片进行染色，以便观察；5. 使用光学显微镜观察不同植物叶子的结构。
五、实验结果与分析1. 单叶植物叶子结构：- 表皮：单层细胞，具有气孔；- 叶肉：包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织细胞排列紧密，海绵组织细胞排列疏松；- 叶脉：贯穿叶肉，负责输导水分和养分。
2. 双叶植物叶子结构：- 表皮：双层细胞，外层细胞较小，内层细胞较大；- 叶肉：包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织细胞排列紧密，海绵组织细胞排列疏松；- 叶脉：贯穿叶肉，负责输导水分和养分。
3. 单叶植物与双叶植物叶子结构的比较：- 单叶植物叶子结构相对简单，叶脉分布均匀；- 双叶植物叶子结构较为复杂，叶脉分布不均匀。
4. 不同植物叶子形态特征的比较：- 小麦叶子：叶片较窄，叶脉细长；- 玉米叶子：叶片较宽，叶脉较粗；- 大豆叶子：叶片较宽，叶脉较细；- 菠菜叶子：叶片较窄，叶脉细长。
六、实验结论通过本次实验，我们了解到单叶植物和双叶植物叶子的结构特点及其差异。
单叶植物叶子结构相对简单，叶脉分布均匀；双叶植物叶子结构较为复杂，叶脉分布不均匀。
此外，不同植物叶子在形态特征上也存在差异，这与其适应环境的能力和植物分类特征密切相关。
七、实验心得本次实验使我更加深入地了解了植物叶子的结构及其功能。
在实验过程中，我学会了如何使用显微镜观察叶片结构，并掌握了不同植物叶子形态特征的比较方法。
植物学实验报告—叶的组成与结构、营养器官的变态
3. 叶的形态类型 A. 旱生植物：
a) 取夹竹桃叶片横切永存片； b) 置于显微镜下观察； c) 区分各部分的结构特点。
B. 水生植物： a) 取菹草叶片横切永存片；
3
b) 置于显微镜下观察； c) 区分各部分的结构特点。
4. 营养器官的变态： A. 根的变态：观察萝ト根、胡萝卜根、甜菜根、甘薯块根，玉米气生根、 甘蔗气生根和常春藤气生根以及萝卜、甘薯横切片，区别根的变态种类以及其结 构特征。 B. 茎的变态：观察山楂枝刺、黄瓜茎卷须、葡萄茎卷须，文竹、天门冬、 仙人掌、仙人球，马铃薯块茎、甘露子（草食蚕）块茎、菊芋块茎，莲藕、洋葱、 荸荠、慈姑，区别根的变态种类以及其结构特征。 C. 叶的变态：观察豌豆复叶、洋葱、百合、仙人掌、猪笼草、玉米雌蕊等， 区别根的变态种类以及其结构特征。
2. 器材：显微镜、电视显微镜、解剖镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、擦 镜纸和纱布块、解剖针。
四、 实验步骤
1. 叶的基本组成 A. 双子叶植物叶：
a) 观察棉、桃、梨等叶植物叶： a) 观察禾本科植物的植物叶片； b) 记录其组成结构。
2
2. 叶的解剖结构 A. 双子叶植物叶的结构：
实 验 报 告
实验名称： 叶的组成与结构、营养器官的变态
课程名称：
植物学实验
学院： 姓名： 日期：
专业班级： 小组成员： 指导老师：
一、 实验目的
1. 掌握叶的组成：叶片的形态，叶脉的类型：单叶与复叶的区别；复叶的 类型：叶序；
2. 掌握单子叶植物与双子叶植物叶的解剖结构； 3. 了解不同生境植物叶片的结构特点； 4. 观察各种变态器官的形态特点； 5. 认识根、茎和叶的变态和种类； 6. 联系叶的徒手切片技术。
植物的叶_实验报告
一、实验目的1. 了解植物叶片的基本形态结构；2. 掌握观察叶片形态和结构的方法；3. 分析叶片在植物生长过程中的作用。
二、实验材料1. 观察材料：柳树、杨树、银杏、荷叶等不同植物叶片；2. 实验工具：放大镜、显微镜、解剖刀、载玻片、盖玻片、染色液等。
三、实验方法1. 观察叶片形态结构（1）观察叶片的形态：长度、宽度、形状、边缘、叶尖、叶基等；（2）观察叶片的结构：叶片的层次结构、叶脉分布、气孔分布等。
2. 制作叶片切片（1）选取不同植物的叶片，用解剖刀切取薄片；（2）将切片放在载玻片上，滴加染色液，染色后盖上盖玻片；（3）用显微镜观察染色后的叶片切片。
3. 分析叶片在植物生长过程中的作用（1）叶片在光合作用中的作用；（2）叶片在呼吸作用中的作用；（3）叶片在蒸腾作用中的作用。
四、实验步骤1. 准备工作：将实验材料、工具和染色液准备好。
2. 观察叶片形态结构（1）选取柳树叶片，观察其形态结构，记录观察结果；（2）选取杨树叶片，观察其形态结构，记录观察结果；（3）选取银杏叶片，观察其形态结构，记录观察结果；（4）选取荷叶，观察其形态结构，记录观察结果。
3. 制作叶片切片（1）选取柳树叶片，用解剖刀切取薄片；（2）将切片放在载玻片上，滴加染色液，染色后盖上盖玻片；（3）用显微镜观察染色后的叶片切片，记录观察结果。
4. 分析叶片在植物生长过程中的作用（1）分析叶片在光合作用中的作用；（2）分析叶片在呼吸作用中的作用；（3）分析叶片在蒸腾作用中的作用。
五、实验结果与分析1. 观察结果（1）柳树叶片：长椭圆形，边缘锯齿状，叶尖渐尖，叶基楔形；（2）杨树叶片：长椭圆形，边缘锯齿状，叶尖渐尖，叶基楔形；（3）银杏叶片：扇形，边缘波浪状，叶尖渐尖，叶基楔形；（4）荷叶：圆形，边缘全缘，叶尖钝圆，叶基圆形。
2. 切片观察结果（1）柳树叶片切片：叶片分为表皮、叶肉和叶脉三层，叶脉呈网状分布；（2）杨树叶片切片：叶片分为表皮、叶肉和叶脉三层，叶脉呈网状分布；（3）银杏叶片切片：叶片分为表皮、叶肉和叶脉三层，叶脉呈网状分布；（4）荷叶切片：叶片分为表皮、叶肉和叶脉三层，叶脉呈网状分布。
植物的花叶实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景植物的花叶变化是自然界中常见的现象，受到季节、光照、温度等多种因素的影响。
为了探究植物花叶变化的具体过程和影响因素，我们选取了紫蝴蝶（紫叶酢浆草）作为实验对象，通过观察其花叶变化，分析影响其变化的因素。
二、实验目的1. 观察紫蝴蝶花叶的变化过程；2. 分析影响紫蝴蝶花叶变化的主要因素；3. 探讨植物花叶变化的生态意义。
三、实验材料与方法1. 实验材料：紫蝴蝶植株、温度计、湿度计、光照计、土壤、水、剪刀、尺子等。
2. 实验方法：（1）选取生长状况良好的紫蝴蝶植株，分别记录其叶片颜色、花朵颜色、植株高度等数据。
（2）将植株分为实验组和对照组，实验组进行以下处理：①调整光照强度：将实验组植株放置在不同光照强度下，观察花叶变化；②改变温度：将实验组植株放置在不同温度条件下，观察花叶变化；③调整湿度：将实验组植株放置在不同湿度条件下，观察花叶变化；④改变土壤：将实验组植株种植在不同土壤中，观察花叶变化。
（3）对照组保持正常生长条件，观察花叶变化。
（4）定期记录植株的生长情况，包括叶片颜色、花朵颜色、植株高度等数据。
（5）分析实验数据，总结影响紫蝴蝶花叶变化的主要因素。
四、实验结果与分析1. 实验结果（1）紫蝴蝶花叶变化过程：观察发现，紫蝴蝶的叶片在春季由紫红色逐渐转变为绿色，花朵由粉白色逐渐转变为紫红色，植株高度逐渐增长。
（2）不同光照强度对紫蝴蝶花叶变化的影响：实验结果表明，在弱光条件下，紫蝴蝶的叶片颜色变化较慢，花朵颜色变化不明显；而在强光条件下，叶片颜色变化较快，花朵颜色变化明显。
（3）不同温度对紫蝴蝶花叶变化的影响：实验结果表明，在低温条件下，紫蝴蝶的叶片颜色变化较慢，花朵颜色变化不明显；而在高温条件下，叶片颜色变化较快，花朵颜色变化明显。
（4）不同湿度对紫蝴蝶花叶变化的影响：实验结果表明，在干燥条件下，紫蝴蝶的叶片颜色变化较慢，花朵颜色变化不明显；而在湿润条件下，叶片颜色变化较快，花朵颜色变化明显。
叶的形态实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物叶片的基本形态结构；2. 观察不同植物叶片的形态差异；3. 掌握叶片形态的描述方法；4. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、实验原理叶片是植物的重要器官之一，具有光合作用、蒸腾作用和气体交换等功能。
叶片的形态结构与其生理功能密切相关。
本实验通过观察叶片的形状、大小、颜色、质地等特征，了解叶片的形态结构及其与植物种类的关系。
三、实验材料1. 实验植物：选取几种常见的植物，如柳树、杨树、桂花、银杏等；2. 实验工具：放大镜、剪刀、白纸、铅笔、透明胶带等。
四、实验步骤1. 观察叶片的整体形态：观察叶片的形状、大小、颜色、质地等特征，记录下来。
2. 观察叶片的形状：用放大镜观察叶片的形状，如针形、披针形、椭圆形、圆形、心形等。
测量叶片的长度、宽度，计算叶片的形状指数（形状指数=叶片长度/叶片宽度）。
3. 观察叶片的边缘：观察叶片的边缘形状，如全缘、锯齿状、波状等。
4. 观察叶片的尖端：观察叶片的尖端形状，如锐尖、钝尖、渐尖等。
5. 观察叶片的基部：观察叶片的基部形状，如楔形、圆形、心形等。
6. 观察叶片的质地：观察叶片的质地，如膜质、草质、纸质、革质、肉质等。
7. 观察叶片的脉序：观察叶片的脉序，如网状脉、平行脉、叉状脉等。
8. 观察叶片的叶柄：观察叶柄的形状、长度等特征。
9. 观察叶片的叶脉：观察叶脉的分布情况，如主脉、侧脉、细脉等。
10. 比较不同植物叶片的形态差异：将观察到的叶片形态特征进行比较，分析不同植物叶片形态的异同。
五、实验结果与分析1. 观察结果（1）叶片的形状：柳树叶为披针形，杨树叶为椭圆形，桂花叶为椭圆形或椭圆状披针形，银杏叶为扇形。
（2）叶片的边缘：柳树叶为全缘，杨树叶为锯齿状，桂花叶为全缘或锯齿状，银杏叶为全缘。
（3）叶片的尖端：柳树叶为渐尖，杨树叶为钝尖，桂花叶为渐尖，银杏叶为钝尖。
（4）叶片的基部：柳树叶为楔形，杨树叶为圆形，桂花叶为楔形或宽楔形，银杏叶为楔形。
观察叶片结构实验报告单.doc
观察叶片结构实验报告单
班级姓名日期
一、目的要求
1、练习徒手切片
2、认识叶片的结构
3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图
二、材料用具：新鲜叶片（如菠菜、小叶黄杨），显微镜，双面刀片（两个，并排在一起，一侧用胶布粘牢），镊子，解剖针，载玻片，盖玻片，叶片的永久横切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小块木板。
三、方法步骤：
一,练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片
1,把新鲜的叶片平放在小木板上.
2,右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割.
3,刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次(每且一次，刀片要咱蘸一下税）。
把切下的薄片放入水中。
4，用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。
二，观察叶片的结构
1用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。
三，观察叶片的下表皮
1用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片的下表皮，制成临时装片。
）
2 用显微镜进行观察
四、画图。
画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞，这一对保卫细胞要详细画，周围的细胞只要画出轮廓就可以。
实验报告植物的叶(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物叶片的基本结构。
2. 掌握叶片在植物生命活动中的作用。
3. 分析叶片与光合作用的关系。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜的植物叶片、酒精、盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管等。
2. 实验试剂：0.5%碘液、10%氢氧化钠溶液、1%盐酸溶液等。
三、实验步骤1. 观察叶片外观（1）用放大镜观察叶片的形状、颜色、大小等特征。
（2）观察叶片的叶脉分布情况，了解主脉、侧脉、细脉的分布。
2. 观察叶片横切面（1）取一片新鲜植物叶片，用镊子轻轻夹住叶片，沿主脉方向将其剪成两半。
（2）将剪好的叶片放入装有10%氢氧化钠溶液的烧杯中，煮沸5分钟，使叶片细胞壁软化。
（3）用镊子取出叶片，放入装有酒精的烧杯中，浸泡10分钟，使叶片细胞质透明。
（4）将透明叶片放在载玻片上，用滴管滴加1%盐酸溶液，使叶片细胞核着色。
（5）盖上盖玻片，用显微镜观察叶片横切面结构。
3. 观察叶片纵切面（1）取一片新鲜植物叶片，用镊子轻轻夹住叶片，沿主脉方向将其剪成两半。
（2）将剪好的叶片放入装有0.5%碘液的烧杯中，浸泡5分钟，使叶片细胞质与细胞壁分离。
（3）用镊子取出叶片，放在载玻片上，用滴管滴加10%氢氧化钠溶液，使叶片细胞核着色。
（4）盖上盖玻片，用显微镜观察叶片纵切面结构。
4. 分析叶片结构（1）观察叶片的表皮、叶肉、叶脉等结构。
（2）分析叶片各部分的功能。
四、实验结果与分析1. 观察叶片外观（1）叶片形状、颜色、大小等特征因植物种类而异。
（2）叶脉分布情况各异，主脉、侧脉、细脉等结构清晰可见。
2. 观察叶片横切面（1）叶片横切面结构包括表皮、叶肉、叶脉等部分。
（2）表皮分为上表皮和下表皮，具有保护作用。
（3）叶肉分为栅栏组织和海绵组织，负责光合作用和呼吸作用。
（4）叶脉具有输导水分和养分的作用。
3. 观察叶片纵切面（1）叶片纵切面结构包括表皮、叶肉、叶脉等部分。
（2）表皮分为上表皮和下表皮，具有保护作用。
一上科学实验报告单
一年级
上册
班 次
实验组别
1
时 间
指导教师
实验名称
3用手来测量
实验目的
人体可以作为一种测量工具,方便测量。知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。
实验器材
一条纸带、一把剪刀、一支油性彩笔、一个胶棒。
实验步骤
1.预测桌子高度相当于多少拃。
让学生观察桌子的高度,再观察手指一拃的长度，最后做出桌子高度相当于多少拃的预测。
4把数据记录在学生活动手册中。
观察到的现象
学生选择出现次数最多的数据(众数)或处于中间的数据(中位数),这样的数据最能代表真实的测量结果。
实验结论
10个连在一起的小立方体又快又准确
光谷第三小学科学实验报告单
一年级
上册
班 次
实验组别
1
时 间
指导教师
实验名称
6做一个测量纸带
实验目的
制作测量纸带的步骤进行制作。利用测量纸带测量一些物体的周长。
2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。
3.比较各类叶的不同之处。学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。
4.观察之后,全班交流,对观察结果进行总结和整理。
观察到的现象
叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。叶的大小不同,形状多种多样。叶是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡。
光谷第三小学科学实验报告单
一年级
上册
班 次
实验组别
1
时 间
指导教师
实验名称
3观察叶
实验目的
利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
观察叶片的结构实验报告单
生物实验报告
姓名时间班级
实验内容观察叶片的结构
实验目的 1.练习徒手切片 2.认识叶片结构
实验用材
菠菜、显微镜、徒手切片器、镊子、载玻片、盖玻片、叶永
久切片、清水、培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔
实验过程1.把新鲜的叶片放在切片器中，用刀片水平、用力均匀的向
上斜推，要多次切。
2.把切下的薄片放入清水中，用毛笔蘸出最薄的一片，制成
临时切片，进行观察。
3.用镊子撕取一小块叶片的下表皮，制成临时装片，进行观
察。
4.画图
实验结果
分析讨论保卫细胞的功能；气孔张开的原理。
四年级小学科学实验报告单（4）
四年级小学科学实验报告单（4）四年级小学科学实验报告单第2课植物的根【实验名称】验证根的吸收作用【实验目的】会设计观察实验;知道根有吸收作用。
【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。
【实验步骤】1、在玻璃杯中加入适量的水。
2、把植物放入玻璃杯中。
3、在玻璃杯里滴入花生油,防止水分蒸发。
4、用橡胶塞(中间钻孔、切成两半利于固定植物)固定好植物,并在杯壁处做标记。
5、把植物放在向阳的地方,观察玻璃杯中液面的变化。
【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。
【实验结论】根有吸收作用。
在吸收水分的同时,把溶解在水中的养分也吸收了。
【实验说明】1、玻璃杯可用烧瓶代替,直接观察刻度,不用做标记。
2、花生油防蒸发,可用棉花代替。
3、橡胶塞可用橡皮泥代替。
第3课植物的叶【实验名称】分离叶绿素【实验目的】大多数植物叶呈现绿色,是因为叶中含有叶绿素的缘故。
【实验器材】锥形瓶、酒精、烧杯(盛水)、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉(棉花)【实验步骤】1、把几片绿叶放入锥形瓶内,再加入95%的酒精到淹没叶片为止。
2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。
3、在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在水面,点燃酒精灯加热。
4、过一会儿,会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色,这些绿色物质就是叶绿素。
【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因是含有叶绿素。
【实验说明】叶绿素不溶于水,溶于酒精。
将它加热煮沸,叶绿素就会跑到酒精中。
改进:这个实验如果分组做,不太安全,演示的话不利于学生观察,可以让学生在家自己做,方法:用矿泉水瓶子装上白酒,把绿叶放入瓶中,放到盛有水的锅中,在炉上加热,仔细观察,效果很好。
第4课植物的茎【实验名称】验证茎有运输水分的作用【实验器材】凤仙花、水(滴入红墨水便于观察)、矿泉水瓶、小刀等。
【实验步骤】1、剪取一枝凤仙花枝条。
2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3、把装置放在阳光下,叶面水分迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉。
教科版科学三上《植物的叶》word教案
3、比较：同时观看所有完整的叶，我们能发觉不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
教学步骤
学 习 活 动
备 注
三、观看叶的生命特点
四、小结
1、观看：比较新奇的叶与落叶，它们有什么相同和不同？摸索：长在树上的新奇叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新奇的叶是活的，而落叶是死的。
备 注
一、统计收集到的树叶
二、观看比较树叶
课前大伙儿分别从不同的地点收集到了各种树叶，说说你是如何收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，因此我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？那个地点面有几种树叶？
1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？
漳平市铁路小学实验报告单（教师用）
课 题
5、植物的叶
实验名称
观看比较树叶
过程与方法
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；依照一定的判定依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶
实验类型
分组
实验方法
观看法
所需器材
同一种植物的新奇叶和落叶
2、描述：观看一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长时期的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长时期去估量一片叶的生长过程吗？
叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木尽管秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。
观察叶片结构的实验报告
观察叶片结构的实验报告
本次实验的目的是通过观察叶片的结构，了解植物叶片的组成和特点。
通过实验，加深对叶片结构的认识，同时也增加了对植物结构和生长的理解和掌握。
实验材料和方法：
实验所需材料包括：新鲜的地梨叶片、显微镜、切片刀、盐水、载玻片、滴管等。
实验中先将新鲜的地梨叶片取下，放置在盐水中，待其放松后使用切片刀切下细薄切片。
将切片放在玻片上，添加一定量的盐水，然后用载玻片覆盖，进行观察。
实验结果：
在显微镜下观察叶片切片，可以看到叶片内部细胞结构的各个方面。
首先是上表皮细胞，它具有保护功能，其外层为表皮细胞壁。
下表皮细胞与上表皮细胞相似。
但下表皮细胞通常有气孔。
气孔由两个肾形细胞组成，其中一个细胞较大，为阴囊细胞，另一个细胞较小，为袖状细胞，其周围的细胞称为保护细胞。
位于表皮细胞之下是栅栏组织，它由排列整齐的长方形栅栏细胞构成，主要有支撑和保护功能。
叶片内部的肉质组织多为细胞伸长而成，成为根质组织。
另外，在肉质组织中可以发现许多绿色的细胞，这些细胞中含有大量的叶绿素，是光合作用的重要结构。
植物体内的薄壁组织都可以被压扁成极薄的卷曲物，所以在显微镜下可以看到一层层的薄片，形态各异，编织在一起形成合适的形态。
结论：
通过观察叶片的结构，我们了解了叶片组成的各个部分，明白了叶片在植物生长中的作用和特点。
这对于我们进一步学习植物生长、了解植物生命体的基础知识有很大的帮助和指导作用。
我们在实现科学探究和理论研究的时候，也可以从叶片的结构开始，深入了解植物生长的原理和机制。
植物叶观测实验报告
华南师范大学实验报告地理科学学院植物地理学课实验报告12 年级 A 班实验日期 2014 年 05 月 20 日实验名称植物叶的形态观察学生姓名温晓婧学号 012 专业地理科学指导教师张林英实验评分一、实验目的和要求识别植物叶的形态类型，掌握描述植物叶形态的术语和方法。
二、实验条件和设施：解剖针、显微镜、镊子、载玻片、大红花、小驳骨叶、夹竹桃叶、黄槐。
三、实验内容观察所给的植物叶子，重点观察叶的形态，依次对叶序、叶片形态、叶柄、叶托、叶尖、叶基、叶缘、叶脉等进行观察，将观察结果详细记录。
1、叶序。
叶在茎上的排列次序称为叶序，叶序可分为互生、对生、轮生、簇生和基生。
2、单叶和复叶。
凡是一个叶柄上生一个叶片称单叶；在一个总叶柄上，生有两个或多个小叶的称为复叶。
单叶和复叶一般可以根据芽的着生情况判断，复叶的形态有三出复叶、掌状复叶和羽状复叶等。
3、叶片的形态有：卵形、椭圆形、长圆形、圆形、倒卵形、批针形、倒披针形、线性等。
4、叶尖的形态：钝形、渐尖、急尖、刺尖、尾尖、微凹尖。
5、叶基的形态有：锲形、圆形、心脏形、箭形、戟形、偏斜形、耳形、抱茎、穿茎。
6、叶缘的形态有:全缘、波状、锯齿、牙齿、重锯齿、钝锯齿。
7、叶脉的形态有：羽状叶脉、掌状叶脉、直出平行脉、横出平行脉、射出平行脉、弧形脉、叉状脉。
四、实验结果：五、总结1.叶形是指叶片的外形或基本轮廓，叶形主要根据叶片长和宽的比例和最宽处所在位置来确定；2.观察叶尖时，渐尖和急尖容易混淆，渐尖的尖头延长，但有内弯的边，叶尖较长，或逐渐尖锐：急尖的叶尖较短而尖锐;3.单叶，复叶很容易和叶裂相混，要注意区分；4.常见的叶片形态的判定：（1) 针形，叶细长，先端尖锐，横切面菱形或近圆形，称为针叶（2）钻行，狭长，自基部至顶端渐变细瘦而顶端尖，横切面菱形或近圆形，常为革质的叶片。
（3）条形，叶片扁平、狭长，两侧叶缘近平行，长约为宽的5倍以上。
（4）披针形，叶片最宽处在下部，由下部至先端渐次狭尖，称为披针形叶。