五彩缤纷的植物世界
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八上生物五彩缤纷的植物世界课件(共20张PPT)
第一节五彩缤纷的植物世界
苔 藓 藻类
种 子 植 物 蕨类
如果养鱼缸里的水长时间不换，缸的内壁上会长出绿膜。 想想这是什么原因？
答：藻类植物的生长
一、藻 类 植 物
淡水藻
海藻类
衣藻
水绵
金鱼藻
多细胞
液泡 细胞壁 叶绿体
单细胞
1、这些藻类植物生活在什么环境中？
2、藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物 有什么不同？它们有专门的根、茎、叶等器 官吗？
B、监测空气污染程度
C、保持水土
D、分解动植物的遗体
蕨 类 植 物的形态结构
叶片
地下茎 1、与苔藓植物比较，蕨类植物的形态结构
有什么特点？ 2、为什么蕨类植物比苔藓植物长得高？
叶
根、茎、叶中都有输导组织
茎 根
生活环境：阴暗潮湿
形态结构： 苔藓植物：无根（假根）有茎、叶的分化，无输导
组织。 蕨类植物：有根、茎、叶和输导组织
三、苔藓植物和蕨 类 植 物的生殖方式
３、苔藓植物为什么不能长高？
1、我们在哪里找到苔藓植物和蕨类植物？ 生活在阴湿的地面和背阴的墙壁上、树干的背阴处—— 阴湿的环境中
2、苔藓植物和蕨类植物有根、茎、叶吗？ 苔藓植物有茎叶，无根。蕨类植物有根、茎、叶
3、苔藓植物和蕨类植物的植株高矮一样吗？
不一样。蕨类植物高大，苔藓植物矮小 4、从形态上看，苔藓植物、蕨类植物与藻类植物有什么主要 的区别？这与它们的生活有关系吗？ 生活环境不同，苔藓植物和蕨类植物有茎和叶；藻类植物没 有，与它们的生活有关系
的结果。
2、和藻类植物相比，苔藓植物有了__茎_______和___叶________的 分化。和苔藓植物相比，厥类植物的植株比苔藓植物__高__大____。
苔 藓 藻类
种 子 植 物 蕨类
如果养鱼缸里的水长时间不换，缸的内壁上会长出绿膜。 想想这是什么原因？
答：藻类植物的生长
一、藻 类 植 物
淡水藻
海藻类
衣藻
水绵
金鱼藻
多细胞
液泡 细胞壁 叶绿体
单细胞
1、这些藻类植物生活在什么环境中？
2、藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物 有什么不同？它们有专门的根、茎、叶等器 官吗？
B、监测空气污染程度
C、保持水土
D、分解动植物的遗体
蕨 类 植 物的形态结构
叶片
地下茎 1、与苔藓植物比较，蕨类植物的形态结构
有什么特点？ 2、为什么蕨类植物比苔藓植物长得高？
叶
根、茎、叶中都有输导组织
茎 根
生活环境：阴暗潮湿
形态结构： 苔藓植物：无根（假根）有茎、叶的分化，无输导
组织。 蕨类植物：有根、茎、叶和输导组织
三、苔藓植物和蕨 类 植 物的生殖方式
３、苔藓植物为什么不能长高？
1、我们在哪里找到苔藓植物和蕨类植物？ 生活在阴湿的地面和背阴的墙壁上、树干的背阴处—— 阴湿的环境中
2、苔藓植物和蕨类植物有根、茎、叶吗？ 苔藓植物有茎叶，无根。蕨类植物有根、茎、叶
3、苔藓植物和蕨类植物的植株高矮一样吗？
不一样。蕨类植物高大，苔藓植物矮小 4、从形态上看，苔藓植物、蕨类植物与藻类植物有什么主要 的区别？这与它们的生活有关系吗？ 生活环境不同，苔藓植物和蕨类植物有茎和叶；藻类植物没 有，与它们的生活有关系
的结果。
2、和藻类植物相比，苔藓植物有了__茎_______和___叶________的 分化。和苔藓植物相比，厥类植物的植株比苔藓植物__高__大____。
八年级生物上册第5单元第14章第1节《五彩缤纷的植物世界》课件
忆江南
唐－白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
探究：池塘水变绿的原因
衣藻
水绵
月牙藻
这些生物形态
奇特，没有根、
茎、叶，它们
盘星藻
海带、紫菜
真的是植物吗？
衣藻、水绵等长相奇特，身上无根、茎、 叶，它们真的是植物吗？
藻类植物P4 生活环境 形态结构 常见类型
水绵
巨大的萌发力量
千年古莲子——拥有保护功能的种皮
多种多样的传 播方式
探究：水生被子植物是如何适应水环境的呢？ （尝试提出问题、作出假设）
提出问题： 水生植物适应水生环境和它的结构有关系吗？
作出假设： 水生植物适应水生环境和它的结构有关系。
探究过程： 资料中找证据，验证自己的假设
探究结论：
藕是横生于淤泥中的荷花地下茎。藕的横断面有许多 大小不一的孔道，这是荷花为适应水中生活形成的气腔， 此种气腔在叶柄、花梗里同样可以见到。
在太湖的旅游区，未近太湖，已经可 以闻到空气中腥臭的气息，游人骤减。
同日，抢购矿泉水的狂潮开始，一个 无锡市市民回忆，他从5点半下班，跑了6 个超市，在人群里挤了三个小时，最后只 抢到了5大桶水。
短短数日，小小的蓝藻，严重影响了 整个无锡城
树干上的苔藓
岩石上的苔藓
葫 芦 藓
探究池塘水变绿的原因
荷花叶均呈盾状圆形、全缘、表面粗糙。在放大镜下 观察，叶面满布短小钝刺、刺与刺之间有稀薄的一层蜡质 白粉，这是荷叶的自我保护装置。当雨水落在叶面上，立 即凝成大小水珠，可随风滚动，而不致湿透叶片，遭受损 害。
荷花的果实俗称莲子，莲子的果皮表面有气孔和保卫 细胞，气孔下面有一条气孔道。成熟莲子果皮的气孔道缩 得很小，不让空气和水分自由出入，甚至能阻止微生物侵 害。莲子种皮比较坚硬，莲蓬质轻能漂浮，随水流传播种 子。
唐－白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
探究：池塘水变绿的原因
衣藻
水绵
月牙藻
这些生物形态
奇特，没有根、
茎、叶，它们
盘星藻
海带、紫菜
真的是植物吗？
衣藻、水绵等长相奇特，身上无根、茎、 叶，它们真的是植物吗？
藻类植物P4 生活环境 形态结构 常见类型
水绵
巨大的萌发力量
千年古莲子——拥有保护功能的种皮
多种多样的传 播方式
探究：水生被子植物是如何适应水环境的呢？ （尝试提出问题、作出假设）
提出问题： 水生植物适应水生环境和它的结构有关系吗？
作出假设： 水生植物适应水生环境和它的结构有关系。
探究过程： 资料中找证据，验证自己的假设
探究结论：
藕是横生于淤泥中的荷花地下茎。藕的横断面有许多 大小不一的孔道，这是荷花为适应水中生活形成的气腔， 此种气腔在叶柄、花梗里同样可以见到。
在太湖的旅游区，未近太湖，已经可 以闻到空气中腥臭的气息，游人骤减。
同日，抢购矿泉水的狂潮开始，一个 无锡市市民回忆，他从5点半下班，跑了6 个超市，在人群里挤了三个小时，最后只 抢到了5大桶水。
短短数日，小小的蓝藻，严重影响了 整个无锡城
树干上的苔藓
岩石上的苔藓
葫 芦 藓
探究池塘水变绿的原因
荷花叶均呈盾状圆形、全缘、表面粗糙。在放大镜下 观察，叶面满布短小钝刺、刺与刺之间有稀薄的一层蜡质 白粉，这是荷叶的自我保护装置。当雨水落在叶面上，立 即凝成大小水珠，可随风滚动，而不致湿透叶片，遭受损 害。
荷花的果实俗称莲子，莲子的果皮表面有气孔和保卫 细胞，气孔下面有一条气孔道。成熟莲子果皮的气孔道缩 得很小，不让空气和水分自由出入，甚至能阻止微生物侵 害。莲子种皮比较坚硬，莲蓬质轻能漂浮，随水流传播种 子。
5.14.1五彩缤纷的植物世界课件(共18张PPT) 苏教版生物八年级上册
下节课再见！
硅藻
单细胞藻类， 形态各异。
海洋藻类植物
பைடு நூலகம்
葫芦藓的形态结构
1.葫芦藓的叶片大吗？厚吗？ 2.葫芦藓的茎和叶中有输导组织 （即经络）吗？ 3.葫芦藓丝状的根，是真正的根 吗？
葫芦藓的生殖
雄性生殖器官产生精子 雌性生殖器官产生一个卵细胞
植株被雨水或露水浸湿（必备条件） 精子在水层中游动与卵细胞结合，完成 受精 受精卵发育成胚，胚发育成孢蒴，孢蒴 中充满孢子 孢子从孢蒴中散出，发育成葫芦藓
A.水绵
B.海带
C.紫菜
D.衣藻
3.苔藓和蕨类植物都生活在阴湿环境中，其主要原因是（ D ）
A.它们的茎都没有输导组织
B.没有根的分化，吸水能力弱
C.它们都不能进行有性生殖
D.它们的生殖过程离不开水
4.松树在受精的过程中（ C ）
A.须在水中进行
B.在阴湿的环境中进行
C.脱离了水的限制
D.要在雨季中进行
5.下列不属于我国一级保护植物的是（ C ）
A.桫椤 B.水杉 C.龙棕 D.珙桐
7.银杏和梧桐是常见的绿化树种，这两种植物最大的区别是
（B）
A.有无输导组织
B.种子有无表皮包被
C.能否产生种子
D.能否进行有性生殖
8.植物界进化程度最高的一个植物类群是（ D ）
A.蕨类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物
➢ 结构简单，没有根、茎、叶的分化 ➢ 用孢子进行繁殖
衣藻
淡水里的绿藻，单 细胞，含有叶绿素
等能进行光合作用、 能使水色变绿、含 有丰富的蛋白质， 是鱼类的天然食料。
衣藻的生殖
➢脱去鞭毛 ➢细胞质、细胞核进行分裂（1～3次） 细胞内形成2、4或8个具有鞭毛的孢子 ➢母细胞壁破裂 ➢释放孢子 ➢孢子直接发育成新个体
初中生物苏教版八年级上册《141五彩缤纷的植物世界》课件
•相同点： ___都_能__形_成__果_实___________________
双子叶植物（大豆）：子叶两片，无胚乳
•不同点： __单_子__叶_植__物_（__玉__米_）__：_子__叶__一_片__，_有__胚_乳_
植物
藻类植物（无根茎叶）
无种子植物 苔藓植物（有茎叶无根）
蕨类植物（有根茎叶） 裸子植物（种子无果皮包被）
2.裸子植物的 种子裸露，外面没有果皮包被， 因此它不能形成果实。 常见的裸子植物有：松、柏、杉。、苏铁
裸子植物
胚珠裸露无子 房壁包被，受 精后形成的种 子将无果皮包 被
常见的裸子植物
3.被子植物一般都具有果皮 和种子，种子 外面有果皮包被形成果实。常见的被子植 物有： 玉米、水 、小。麦等
桫椤
珙桐
水杉
花茶
龙棕
红桧
比较两类种子植物的特征，填写表。
种类 特征
被子植物
裸子植物
共同点
能产生种子进行生殖 生殖脱离了水的束缚
不同点 形成果实，种子有果皮包被 不形成果实，种子裸露
常见植物 粮棉油水果蔬菜多数都是 松柏杉银杏
作用
食用、药用、原料等
森林树种、绿化树种
比较大豆和玉米种子的相同点和不同点？
苏教版生物八年级上册
五彩缤纷的植物世界
教学课件
温故知新
自主学习（6分钟）
阅读课本P5-P8完成导学案中自 主学习的部分。
师生互动
1.种子植物是能产生 种子 的绿色植物，包 括 裸子植物 和 被子植物 。生殖过程不受 的限制，适合生活在多种环境。
被子植物
裸子植物
胚珠裸露无子房 壁包被，受精后 形成的种子将无 果皮包被
被子植物
双子叶植物（大豆）：子叶两片，无胚乳
•不同点： __单_子__叶_植__物_（__玉__米_）__：_子__叶__一_片__，_有__胚_乳_
植物
藻类植物（无根茎叶）
无种子植物 苔藓植物（有茎叶无根）
蕨类植物（有根茎叶） 裸子植物（种子无果皮包被）
2.裸子植物的 种子裸露，外面没有果皮包被， 因此它不能形成果实。 常见的裸子植物有：松、柏、杉。、苏铁
裸子植物
胚珠裸露无子 房壁包被，受 精后形成的种 子将无果皮包 被
常见的裸子植物
3.被子植物一般都具有果皮 和种子，种子 外面有果皮包被形成果实。常见的被子植 物有： 玉米、水 、小。麦等
桫椤
珙桐
水杉
花茶
龙棕
红桧
比较两类种子植物的特征，填写表。
种类 特征
被子植物
裸子植物
共同点
能产生种子进行生殖 生殖脱离了水的束缚
不同点 形成果实，种子有果皮包被 不形成果实，种子裸露
常见植物 粮棉油水果蔬菜多数都是 松柏杉银杏
作用
食用、药用、原料等
森林树种、绿化树种
比较大豆和玉米种子的相同点和不同点？
苏教版生物八年级上册
五彩缤纷的植物世界
教学课件
温故知新
自主学习（6分钟）
阅读课本P5-P8完成导学案中自 主学习的部分。
师生互动
1.种子植物是能产生 种子 的绿色植物，包 括 裸子植物 和 被子植物 。生殖过程不受 的限制，适合生活在多种环境。
被子植物
裸子植物
胚珠裸露无子房 壁包被，受精后 形成的种子将无 果皮包被
被子植物
14.1五彩缤纷的植物世界
第十
四章 丰富多彩的生物世界
第一节 界 五彩缤纷的植物世
盘藻
团藻
苔藓
满江红
蕨
一、藻类植物
藻类植物体大小 悬殊，最小的直径只有 1～2微米，肉眼见不到， 而最大的长达60多米；形 态相差很大，有单细胞、 群体和多细胞。
衣藻（单细胞）
水绵
一、藻类植物
1、特征：单细胞或多细胞，含叶绿体（叶绿 素），
松 子
被 子 植 物
有果皮包被
四、裸子植物
1、特征：种子裸露，无果皮包被；多木本，根、茎和叶 发达，有输导组织。 2、生活环境：广泛，北半球80%以上是裸子植物
3、生殖方式：种子生殖，生殖过程不受水限制。
4、意义：绿化、景观 5、常见种类：松、柏、苏铁
五、被子植物
1、特征：种子外面有果皮包被，具有根、茎、花、果实 和种子器官， 2、生活环境：广泛 3、生殖方式：种子生殖，生殖过程不受水限制。
4、意义：粮食作物、蔬菜、油料作物、药用植物等
5、常见种类：玉米、水稻、白菜
我国的珍惜植物
桫椤又称 “树蕨”是现存唯一的 木本蕨类植物，极其珍 贵，堪称国宝，被列为 国家一级保护的濒危植 物。
桫椤
我国的珍惜植物
珙桐为落叶乔木。 可生长到20～25米高，叶子 广卵形，边缘有锯齿。花奇 色美，是1000万年前新生代 第三纪留下的孑遗植物，在 第四纪冰川时期，大部分地 区的珙桐相继灭绝，只有在 我国南方的一些地区幸存下 来，成为了植物界今天的 “活化石”，国家一级保护 植物
苔 藓
二、苔藓植物
1、特征：没有真正的根（假根），分化出茎和叶，
无输导组织。 2、生活环境：阴湿地面 3、生殖方式：孢子生殖，生殖过程离不开水。 4、意义：水土保持、指示植物
四章 丰富多彩的生物世界
第一节 界 五彩缤纷的植物世
盘藻
团藻
苔藓
满江红
蕨
一、藻类植物
藻类植物体大小 悬殊，最小的直径只有 1～2微米，肉眼见不到， 而最大的长达60多米；形 态相差很大，有单细胞、 群体和多细胞。
衣藻（单细胞）
水绵
一、藻类植物
1、特征：单细胞或多细胞，含叶绿体（叶绿 素），
松 子
被 子 植 物
有果皮包被
四、裸子植物
1、特征：种子裸露，无果皮包被；多木本，根、茎和叶 发达，有输导组织。 2、生活环境：广泛，北半球80%以上是裸子植物
3、生殖方式：种子生殖，生殖过程不受水限制。
4、意义：绿化、景观 5、常见种类：松、柏、苏铁
五、被子植物
1、特征：种子外面有果皮包被，具有根、茎、花、果实 和种子器官， 2、生活环境：广泛 3、生殖方式：种子生殖，生殖过程不受水限制。
4、意义：粮食作物、蔬菜、油料作物、药用植物等
5、常见种类：玉米、水稻、白菜
我国的珍惜植物
桫椤又称 “树蕨”是现存唯一的 木本蕨类植物，极其珍 贵，堪称国宝，被列为 国家一级保护的濒危植 物。
桫椤
我国的珍惜植物
珙桐为落叶乔木。 可生长到20～25米高，叶子 广卵形，边缘有锯齿。花奇 色美，是1000万年前新生代 第三纪留下的孑遗植物，在 第四纪冰川时期，大部分地 区的珙桐相继灭绝，只有在 我国南方的一些地区幸存下 来，成为了植物界今天的 “活化石”，国家一级保护 植物
苔 藓
二、苔藓植物
1、特征：没有真正的根（假根），分化出茎和叶，
无输导组织。 2、生活环境：阴湿地面 3、生殖方式：孢子生殖，生殖过程离不开水。 4、意义：水土保持、指示植物
五彩缤纷的植物世界
3.被子植物 ⑴被子植物是常见的绿色开花植物。已知的被子植 物约有25万种，是植物界进化程度最高的一个植物类群。
⑵被子植物举例：
白菜
茄子
水稻
小麦
向日葵
玉米
⑶被子植物的主要特征
①被子植物一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子，
种子外面有果皮包被形成果实。 ②生殖过程不需要水，所以适于生活在各种环境中， 成为地球上分布最广、种类最多的植物类群。
种子植物
1.种子植物：能产生种子的绿色植物，包括裸子植物 和被子植物。 2.裸子植物： ⑴种子裸露，没有果皮包被， 世界上有850～940种。 ⑵裸子植物是一群古老的植物
银杏
类群，到现在仅存850余种，
它们中的许多Leabharlann 类被称为“活 化石”。 苏铁⑶裸子植物的共同特征是什么？
①能够产生种子，种子裸露，无果皮包被。 ②根、叶、茎很发达、生殖过程不需要水，适于生活 在各种环境中。
9.俗称“白果树”的植物是（ C ）
A.银杉 B.水杉 C.银杏 D.苏铁
10.被子植物对不同的环境有特定的适应方式：陆生被子
根系 发达，以吸收更多的水分和_________ 无机盐 ； 植物一般______ 氧气 ， 气道 水生被子植物体内通常有_________ ，以运输________ 满足生命活动的需要。
6.被子植物比裸子植物高等，主要表现在( A ) A.种子外有果皮包被 B.叶的形状不同
C.根的结构不同
D.茎的高矮不同
7.小静发现一种高大的植物种子裸露，这肯定是（ C ） A.苔藓植物 C.裸子植物 B.蕨类植物 D.被子植物
8.有“裸子植物的故乡”美称的国家是（ B ） A.法国 B.中国 C.俄罗斯 D.加拿大
初中生物苏教版八年级上册《第一节五彩缤纷的植物世界》课件
苏教版 生物 八年级上册
五彩缤纷的植物世界
教学课件
• 思考并且回答以下问题：
• （1）你能区分出这些植物所属植物类群 吗？ • （2）这些植物类群分别具有哪些特征？ • （3）那些较高级，那些较为低级？用进化学的角度看他们
是如何完成进化的？
植物种类 藻类植物 苔藓植 蕨类植物 物
生活环境
形态结构
水杉
裸子植物
裸子植物是一群古老的植 物类群，它们的起源可以追溯 到距今3亿年前的泥盆纪，到 现在仅存800余种，它们中的 许多种类被称为“活化石”。
银杏
水稻 玉米
向日葵
花生
白菜
茄
被子植物特征：
• （1）一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。 • （2）种子外面有果皮包被形成果实。 • （3）生殖不需要水，所以适于生活在各种环境中。 • （4）为地球上散布最广、种类最多的植物类群。
• 植物通过光合作用，吸取二氧化碳，放出人类需要的氧气； • 植物具有净化空气、涵养水源的作用； • 植物在环境保护、维持生态平衡方面有重要作用
世界上只有我国的广西、四川、贵 州、湖南等地散布有银杉。银杉被誉 为植物界的“XXX”，我国科学家克 服种种困难，终于在1979年用嫁接法 繁育银杉成功。
• 3。根据生物进化的历程，下列植物中最高级的是（ ）
• 向日葵
B蕨 C葫芦藓 D海带
苏教版 生物 八年级上册
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教学课件
生殖方式
种子植物
种子植物是指能结种子的，并 且是由种子发育而成的植物。
松树的球果和种子 桃树的果实和种子
通过比较 ，你发现了什么？
松树的种子是裸露的，无果皮包被，而桃 树的种子是有果皮包被的。而松树和桃树 的共同之外是都产生种子 。
五彩缤纷的植物世界
教学课件
• 思考并且回答以下问题：
• （1）你能区分出这些植物所属植物类群 吗？ • （2）这些植物类群分别具有哪些特征？ • （3）那些较高级，那些较为低级？用进化学的角度看他们
是如何完成进化的？
植物种类 藻类植物 苔藓植 蕨类植物 物
生活环境
形态结构
水杉
裸子植物
裸子植物是一群古老的植 物类群，它们的起源可以追溯 到距今3亿年前的泥盆纪，到 现在仅存800余种，它们中的 许多种类被称为“活化石”。
银杏
水稻 玉米
向日葵
花生
白菜
茄
被子植物特征：
• （1）一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。 • （2）种子外面有果皮包被形成果实。 • （3）生殖不需要水，所以适于生活在各种环境中。 • （4）为地球上散布最广、种类最多的植物类群。
• 植物通过光合作用，吸取二氧化碳，放出人类需要的氧气； • 植物具有净化空气、涵养水源的作用； • 植物在环境保护、维持生态平衡方面有重要作用
世界上只有我国的广西、四川、贵 州、湖南等地散布有银杉。银杉被誉 为植物界的“XXX”，我国科学家克 服种种困难，终于在1979年用嫁接法 繁育银杉成功。
• 3。根据生物进化的历程，下列植物中最高级的是（ ）
• 向日葵
B蕨 C葫芦藓 D海带
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生殖方式
种子植物
种子植物是指能结种子的，并 且是由种子发育而成的植物。
松树的球果和种子 桃树的果实和种子
通过比较 ，你发现了什么？
松树的种子是裸露的，无果皮包被，而桃 树的种子是有果皮包被的。而松树和桃树 的共同之外是都产生种子 。
《五彩缤纷的植物世界》绿色奇迹：植物世界
《五彩缤纷的植物世界》绿色奇迹：植物世界当我们漫步在公园、山林或是田野，我们总会被周围那郁郁葱葱、五彩斑斓的植物所吸引。
植物世界，是一个充满神奇与奥秘的领域，它不仅为我们提供了美丽的景观，还在维持生态平衡、提供氧气、食物和药物等方面发挥着至关重要的作用。
植物的种类繁多，形态各异。
从高大挺拔的乔木到矮小伏地的草本，从娇艳欲滴的花朵到朴实无华的绿叶，每一种植物都有其独特的魅力。
树木是植物世界中的“巨人”。
像松树，它们的枝干笔直，四季常青，那坚硬的松针仿佛在诉说着它们坚韧的生命力。
而阔叶树如杨树、柳树，春天里吐出嫩绿的芽苞，夏天则撑起一片浓荫，秋天又会换上金黄的盛装。
银杏树更是以其独特的扇形叶片和古老的历史，成为人们眼中的珍宝。
草本植物虽然身材娇小，但同样不可或缺。
草坪上的小草，它们默默承受着人们的踩踏，却依然顽强生长。
还有那些五颜六色的花卉，如玫瑰、郁金香、百合等，它们以绚烂的色彩和迷人的芬芳，给我们的生活增添了无尽的浪漫与温馨。
植物的颜色也是丰富多彩。
绿色是植物最常见的颜色，它代表着生机与活力。
但植物世界并非只有绿色，花朵的颜色更是五彩斑斓。
红色的牡丹，热情似火；粉色的桃花，娇艳动人；紫色的薰衣草，如梦如幻；黄色的向日葵，灿烂明媚。
这些色彩不仅让我们感受到大自然的美丽，也吸引着各种昆虫和鸟类前来传粉、觅食。
植物的形态也千奇百怪。
仙人掌为了适应干旱的环境，演化出了肥厚的茎和尖锐的刺，既能储存水分，又能保护自己。
葡萄藤则依靠卷须攀附在其他物体上生长，努力向着阳光伸展。
荷叶平铺在水面上，像一把把绿色的伞，而荷花从水中挺立而出，出淤泥而不染。
植物不仅在外观上令人惊叹，它们还拥有许多神奇的生存策略。
有些植物通过根系的发达来吸收更多的水分和养分，比如榕树，它的根系可以延伸很远，甚至能够在墙壁上扎根生长。
有些植物则依靠种子的传播来繁衍后代，蒲公英的种子随风飘散，苍耳的种子则借助动物的皮毛进行传播。
植物对于生态系统的平衡起着至关重要的作用。
八年级生物上册14.1《五彩缤纷的植物世界》教案苏教版
（2）不同植物类群的特征：学生需要了解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等不同类群的特征，以及它们与环境的关系。
（3）植物的适应性：学生需要理解植物的适应性，包括对光照、水分、土壤等环境的适应，以培养学生的生命观念和科学思维。
2.教学难点
（1）植物分类依据的理解：学生可能对植物分类的依据理解不深，难以运用到实际中对植物进行分类。
答案：这种植物属于种子植物。因为它具有种子植物的特征，如根、茎、叶和花，以及通过种子繁殖后代的能力。种子植物的种子有保护种子的外壳，能够适应各种环境条件，并确保植物的繁殖和生存。
教学反思与改进
首先，我发现学生在理解植物分类依据方面存在一定的困难。他们对于植物的分类依据的概念理解不深，导致在实际操作中对植物的分类不够准确。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例和互动讨论，帮助学生深化对植物分类依据的理解。
展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。
简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.植物基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.填空题：根据课文内容，填空完成以下句子。
（3）植物的适应性：学生需要理解植物的适应性，包括对光照、水分、土壤等环境的适应，以培养学生的生命观念和科学思维。
2.教学难点
（1）植物分类依据的理解：学生可能对植物分类的依据理解不深，难以运用到实际中对植物进行分类。
答案：这种植物属于种子植物。因为它具有种子植物的特征，如根、茎、叶和花，以及通过种子繁殖后代的能力。种子植物的种子有保护种子的外壳，能够适应各种环境条件，并确保植物的繁殖和生存。
教学反思与改进
首先，我发现学生在理解植物分类依据方面存在一定的困难。他们对于植物的分类依据的概念理解不深，导致在实际操作中对植物的分类不够准确。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例和互动讨论，帮助学生深化对植物分类依据的理解。
展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。
简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.植物基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.填空题：根据课文内容，填空完成以下句子。
苏教版初中生物八年级上册 5.14.1 五彩缤纷的植物世界 课件 (共73张PPT)
1.苔藓植物
它们都是常见的苔藓植物
葫芦藓
地钱
苔藓植物有什么共同特点？ 教材第5页 (1)苔藓植物没有真正的__根___； (2)一般只有__矮__小___的__茎______ 和__又__小___又__薄__的___叶_____； (3)茎、叶中_没___有__输__导___组__织____。
（有茎、叶，无根、无输导组织） 如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达2m的苔藓植物。 你会不会相信？为什么？ 不相信。因为苔藓植物没有输导组织 ，根本无法将水分等 输送到较高的部分。
A.都有根状体
B.都有叶状体
C.都能固着生活在海底 D.都能释放氧气
5.下列植物不属于苔藓植物的是
A.葫芦藓
B.墙藓 C. 紫菜
D.地钱
（C ）
6.苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿环境中，这两类植物间的
主要区别是 A.苔藓类由孢子繁殖，而蕨类由种子繁殖
（C ）
B.苔藓是自养生物，而蕨类是异养生物
C.苔藓类没有发育完善的输导组织，而蕨类具有真正的根、
7.小静发现一种高大的植物种子裸露，这肯定是（ C ）
A.苔藓植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物
8.有“裸子植物的故乡”美称的国家是（ B ）
A.法国
B.中国
C.俄罗斯
D.加拿大
9.俗称“白果树”的植物是（ C ）
A.银杉
B.水杉
C.银杏
D.苏铁
10.被子植物对不同的环境有特定的适应方式：陆生被子
C.苔藓植物
D.藻类植物
把对应项用直线连接起来
1.藻类植物
①有茎、 叶，无 根、无输导组织
2.苔藓植物
八年级生物上册 第14章 第1节五彩缤纷的植物世界课件
No 含量上升。—— 蕨类植物。般只有矮小的茎和又小又薄。蕨类植物不仅有真正的根、茎、叶而且体。当然，
不同环境中的被子植物有其特定的适应方式。水生植物——莲 适于水生生活的结构。4.我国物种资源丰富 (fēngfù)，下列属于我国特有珍稀植物的是（ ）。氧气
Image
12/9/2021
第四十四页，共四十四页。
五彩缤纷的植物(zhíwù)世界
苔藓植物 ——
(táixiǎnzhíwù)
监测空气污染的 指标植物
台痕上阶绿，草色入帘青。 —— 蕨类植物(juélèi zhíwù)
2021/12/9
第十四页，共四十四页。
地钱 2021/12/9
第十五页，共四十四页。
葫芦藓
2021/12/9
第十六页，共四十四页。
海带
(hǎidài)
第九页，共四十四页。
紫菜
(zǐcài)
长紫菜(zǐcài)
金 鱼 藻
2021/12/9
水 云
第十页，共四十四页。
(shuǐ y
裙带菜
孔 石 莼
讨论：藻类植物有哪些(nǎxiē)共同特征？
1.藻类植物的种类很多，大多(dàduō)生活在水中。
2.它们的结构比较简单，有单细胞的（如衣藻、硅藻 等），也有多细胞的（如水绵、紫菜、海带等）。
具有根、茎、叶、花、果实、种子
种子外有果皮包被形成果实
生殖过程不需要水 适应环境能力极强
已知被子植物(bèizǐ-zhíwù)种类约25万种
第三十一页，共四十四页。
被子植物种类繁多，适于生活各种环境(huánjìng)。 当然，不同环境(huánjìng)中的被子植物有其特定 的适应方式。
2021/12/9
不同环境中的被子植物有其特定的适应方式。水生植物——莲 适于水生生活的结构。4.我国物种资源丰富 (fēngfù)，下列属于我国特有珍稀植物的是（ ）。氧气
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第四十四页，共四十四页。
五彩缤纷的植物(zhíwù)世界
苔藓植物 ——
(táixiǎnzhíwù)
监测空气污染的 指标植物
台痕上阶绿，草色入帘青。 —— 蕨类植物(juélèi zhíwù)
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第十四页，共四十四页。
地钱 2021/12/9
第十五页，共四十四页。
葫芦藓
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第十六页，共四十四页。
海带
(hǎidài)
第九页，共四十四页。
紫菜
(zǐcài)
长紫菜(zǐcài)
金 鱼 藻
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水 云
第十页，共四十四页。
(shuǐ y
裙带菜
孔 石 莼
讨论：藻类植物有哪些(nǎxiē)共同特征？
1.藻类植物的种类很多，大多(dàduō)生活在水中。
2.它们的结构比较简单，有单细胞的（如衣藻、硅藻 等），也有多细胞的（如水绵、紫菜、海带等）。
具有根、茎、叶、花、果实、种子
种子外有果皮包被形成果实
生殖过程不需要水 适应环境能力极强
已知被子植物(bèizǐ-zhíwù)种类约25万种
第三十一页，共四十四页。
被子植物种类繁多，适于生活各种环境(huánjìng)。 当然，不同环境(huánjìng)中的被子植物有其特定 的适应方式。
2021/12/9
五彩缤纷的植物世界 (共77张PPT)
随堂练习
1.藻类植物的结构都比较 简单 ，大都生活在 水 中。
2.水下列有关藻类植物的描述中，正确的是（ A )
A、藻类植物有单细胞的，也有多细胞的 B、海生藻类植物不能进行光合作用 C、藻类植物都是没有根、茎、叶的多细胞植物 D、藻类植物都生活在海洋中
3.藻类植物都没有（D ）
A.根、茎分化
B.茎、叶分化
根、茎、叶中都有输导组织
叶
茎 根
（ 一 种
孢 子
生 殖 细
胞
蕨类植物的主要特征
蕨背面的孢子囊群
1、生活环境：阴暗潮湿的环境
2、形态特征：具有真正的根、茎、 叶，根、叶、茎里具有输导组织， 能较好地适应陆地生活； 。
蕨背面的孢子囊群
3、生殖：靠孢子进行生殖，受精过 程离不开水。
蕨类植物与人类生活关系
第一节
五彩缤纷的植物世界
学习目标： 1、概述植物的主要类群及其主
要特征。 2、举例说出植物与人类生活的
关系。 3、关注我国的珍稀植物。
藻类植物 蕨类植物
苔藓植物 种子植物
关注我国的珍稀植物
我们身边就是一个五彩 缤纷的植物世界。
这么多种植物，我们 该怎样认识它们呢？
一、藻类植物
“垂杨拂绿水， 摇艳东风年。”春 天，天气逐渐变暖， 池塘里的水逐渐变 绿。这是为什么呢？
树蕨
树形蕨类，高1-6cm,主 要高1-3cm，胸径10-20cm。 叶片三回羽状深裂，长13m，生于茎顶，幼叶拳卷。 主要分布于东南和西南地区， 生于海拔400-900m处的山 沟潮湿地和溪边阳光充足的 地方，有时也散生于林缘灌 丛中。国家一级保护渐危种。
它
们
都
是
常
第5141课 五彩缤纷的植物世界(备课件-2021-2022学年八年级生物(苏教版上
黄瓜
西红柿
大豆
花生
玉米
植物各类群的进化顺序：
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
由简单到复杂
真题 训练 4．（2020•阜新）如图是我们常吃的花生，据图判断花生这种植物
在分类上属于（ D）
A．苔藓植物 B．藻类植物 C．裸子植物 D．被子植物
【解析】苔藓植物、藻类植物都属于孢子植物，不产生种子。裸子 植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆 盖起来，如松树、苏铁等。被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果 皮，胚珠发育成种子，种子包被上果皮构成果实，如花生、桃树等。 从图中可以看出花生种子外面有果皮，花生由果皮和种子两部分组 成，因此属于被子植物。 故选：D。
6.下列关于植物类群的叙述，正确的是（ B ） A. 紫菜是藻类植物，依靠根固着在浅海岩石上 B. 种子比包子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因C. 葫 芦藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活 D. 满江红生活在水中，属于藻类植物
7.2015年屠呦呦成为首位获得诺贝尔生理学或医学奖的中国科学家。她 的团队从绿色开花植物黄花蒿茎叶中提取青蒿素，对治疗疟疾有良好疗 效。黄花蒿属于（ D ） A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物
植 物
孢子 植物
种子 植物
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物
被子植物
探究主题一：藻类植物
1、天气逐渐变暖后，池塘水逐渐变绿，这和 藻类植物的大量繁殖有关，因为许多 藻类植物的细胞中含有叶 绿体。 2、藻类植物有 单细胞 的，也有 多细胞 的，结构都较 简单， 大多生活在 水中 。单细胞藻类主要有 衣藻 、 硅藻 等，多细 胞藻类主要有 水绵 、紫菜、海带等。
相关主题
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第五单元生物的多样性
第一节五彩缤纷的植物世界导学案（1课时）
主备人：王淑兰审核：房玉玲授课人：授课时间：
学案编号：班级：姓名：小组：
学习目标：说出植物的主要类群及特征
能举例说出植物与人类生活的关系
重点：植物的主要类群及特征
难点：植物的主要特征
一、自主学习
植物的主要类群及特征：阅读教材P3—7试归纳并完成表格：
二、合作探究
探究 1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”春天天气变暖，池塘变里的水变绿，这是什么原因呢？赤潮又是怎么回事？
探究2：如果有一家小报报道说，在某地发现了一种高达3米的苔藓植物，你会不会相信？为什么？
三、达标检测
1.藻类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（）
A.植物矮小，没有真正的根、茎、叶
B.体内无输导组织
C.生殖过程离不开水
D.不能开花、结果
2.下列哪类植物种类最多，分布最广（）
A.被子植物
B.裸子植物
C.蕨类植物
D.苔藓植物
3..煤主要是由下列埋藏在地下哪种植物的遗体形成的？（）
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物
4水绵、海带、衣藻、紫菜等植物，它们的共同特征是（）
A.都有根状体
B.都有叶状体
C.都能固着生活在海底
D.都能释放氧气
5.蕨类植物没有（）
A.根
B.茎
C.叶
D.花
6.有“裸子植物的故乡”美称的国家是（）
A.法国
B.中国
C.俄罗斯
D.加拿大
7.下列哪种植物可以作为监测空气污染程度的指示植物（）
A.种子植物
B.蕨类植物
C.苔藓植物
D.藻类植物
8.下列不属于我国一级保护植物的是（）
A.桫椤
B.水杉
C.龙棕
D.珙桐
四、思维拓展
识别图并回答问题：
（1）图中能作为监测空气污染程度的指示植物是；
（2）图中植物的遗体经过漫长的年代变成煤；
（3）图中〔F〕的种子果皮包被，因此我们把这类植物叫；
（4）图中亲缘关系最近的植物是〔B〕玉米与，它们在种子结构中的主要区别是．
（5）植物体无根、茎、叶器官分化的是图中的．
五、教学反思。