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小班社会教案《我们的幼儿园》（6篇）
小班社会教案《我们的幼儿园》(6篇)小班社会教案《我们的幼儿园》1有益的学习经验：认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。
准备：各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。
活动与指导：1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。
2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。
3、请幼儿品尝煮熟的食物。
4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。
5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。
建议：可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。
小班社会教案《我们的幼儿园》2活动目标:1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。
2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。
3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。
活动过程：1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。
3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)活动过程：1、教师组织幼儿做律动导入。
(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。
2、游戏：小花找朋友。
(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。
(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。
(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。
3、游戏：我们的花园。
(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。
(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。
4、师幼欣赏：我们的花园。
教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。
小班社会教案《我们的幼儿园》
小班社会教案《我们的幼儿园》时间：一节课程（约40分钟）教学目标：1. 让学生能够初步了解幼儿园的概念和功能。
2. 培养学生对幼儿园的热爱和归属感。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 幼儿园的定义和作用。
2. 幼儿园的环境和设施。
3. 幼儿园的日常活动和规范。
教学准备：1. 幼儿园的图片或幻灯片。
2. 沙盘或模型幼儿园。
3. 素描纸和彩色铅笔。
教学步骤：引入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课题《我们的幼儿园》。
2. 引导学生回忆他们上幼儿园的经历和体验。
3. 通过提问，让学生了解幼儿园的定义和作用。
展示幼儿园的环境和设施（10分钟）1. 教师使用图片或幻灯片展示幼儿园的各种场景，如教室、操场、游戏室等。
2. 教师引导学生观察图片中的细节，让学生了解幼儿园的环境和设施。
观察模型幼儿园（10分钟）1. 教师展示沙盘或模型幼儿园，让学生观察。
2. 学生们分组轮流观察，每个小组要观察不同的细节，如教室、花园、玩具等。
3. 让学生描述他们观察到的内容，并与其他小组分享。
讨论幼儿园的日常活动和规范（10分钟）1. 教师引导学生回忆幼儿园的日常活动，如上课、午睡、游戏等，并让学生发表自己的意见。
2. 教师提出一些问题，让学生探讨幼儿园生活中的规范，如按时上学、排队、讲卫生等。
书写和展示心得（5分钟）1. 教师让学生拿出素描纸和彩色铅笔。
2. 学生们在纸上绘制他们心目中的幼儿园，可以包括自己喜欢的场景、活动等。
3. 让学生逐个展示他们的作品，并分享他们的心得和想法。
总结和反思（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调幼儿园的重要性和学生们对幼儿园的热爱。
2. 教师鼓励学生保持对幼儿园的热情，并尊重和遵守幼儿园的规范。
扩展活动：1. 家庭作业：让学生回家与家人分享今天的学习内容，并让他们描述自己在幼儿园中最喜欢的活动。
2. 采访：学生可以采访幼儿园的老师或工作人员，了解更多关于幼儿园的信息。
3. 实地考察：组织学生们参观当地的幼儿园或公园，进一步了解幼儿园的实际情况。
小班社会教案《我们的幼儿园》含反思
小班社会教案《我们的幼儿园》含反思教学目标1.让幼儿了解幼儿园的环境和规则；2.提高幼儿的团队意识；3.培养幼儿的自理能力；4.增强幼儿的社会适应能力。
教学准备道具准备1.幼儿园的平面布置图；2.幼儿们的小肚兜，便签，贴纸等；3.照片，录音机和录音带。
师资准备1.班主任老师；2.心理学专家。
教学过程导入（10分钟）老师将幼儿集合在一起，向幼儿介绍今天的主题：《我们的幼儿园》。
带领幼儿们用自己的语言说出对于幼儿园的感觉和印象，并将幼儿园的平面布置图放在台上进行介绍。
活动1：画画（30分钟）老师请幼儿们用画笔和纸画出自己心目中的幼儿园，包括幼儿园的建筑，周围环境，以及幼儿自己在幼儿园内的活动和玩耍情形。
画完后，幼儿可以用便签、贴纸等装饰。
活动2：小组合作，游戏环节（40分钟）1.老师把幼儿分成四组，在每个小组之间设置一个障碍（如：通过拍板、搭乐高、穿越绳网等），每个小组的幼儿依次进行通关，以此来锻炼幼儿的团队合作精神。
2.每个小组选择一个代表，同时对自己小组内的情况进行记录，包括他们学到了什么，还有哪些困难等等。
记录方式可以是口述、擦出纸板等，接着请他们分享出来，让小朋友们相互了解。
活动3：参观（30分钟）1.带领幼儿们参观幼儿园各个区域，包括教室、礼堂、餐厅、休闲区、活动室等。
2.在参观过程中，老师通过照片和录音带向幼儿们介绍幼儿园环境、规则和注意事项。
反思1.教学目标是否达到?2.教学过程中是否存在不足和偏差?3.幼儿们对本次教学是否有兴趣和参与度?4.需要进一步改进的方面?教学反馈1.随机抽取几个幼儿发言，让他们表达对本次教学过程和活动的感想，加强对幼儿的反馈。
2.教师总结本次教学过程，用一些亲近的话语表示对幼儿们在本次教学中的努力和支持，并鼓励他们继续积极参与幼儿园的活动和学习。
幼儿园小班社会教案《我们的幼儿园》含反思
“幼儿园小班社会教案《我们的幼儿园》含反思”一、教学目标1.让幼儿了解幼儿园的基本情况，知道幼儿园的各个组成部分和功能。
2.培养幼儿的集体荣誉感，增强幼儿对幼儿园的归属感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解幼儿园的基本情况，知道幼儿园的各个组成部分和功能。
2.教学难点：培养幼儿的集体荣誉感和遵守规则的意识。
三、教学准备1.教具：幼儿园平面图、幼儿园各个功能区域的图片、幼儿园规则卡片。
2.环境创设：在教室里布置幼儿园的各个功能区域，如教室、操场、食堂、卫生间等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们所在的这个地方叫什么名字吗？（幼儿园）师：那你们知道幼儿园有哪些地方吗？我们一起去看看吧！2.了解幼儿园的各个组成部分和功能（1）参观幼儿园师：现在，我们就去参观一下我们的幼儿园吧！我们来到了教室，这里是我们的学习场所，我们要在这里上课、画画、玩游戏等。
（2）认识幼儿园的其他功能区域师：我们来到了操场，这里是我们的运动场所，我们可以在这里跑步、做游戏。
师：然后，我们来到了食堂，这里是我们的吃饭地方，我们要在这里吃早餐、午餐和晚餐。
师：我们来到了卫生间，这里是我们的洗手间，我们要在这里洗手、上厕所。
3.培养集体荣誉感和遵守规则（1）讨论幼儿园的规则师：小朋友们，我们在幼儿园里要遵守哪些规则呢？幼儿：排队、礼貌、不乱扔垃圾、按时吃饭等。
师：对了，我们在幼儿园里要遵守这些规则，这样才能保证我们的学习和生活有序进行。
（2）制作规则卡片师：现在，我们一起来制作一些规则卡片，提醒我们遵守幼儿园的规则。
幼儿：制作规则卡片，如“排队等候”、“礼貌待人”、“不乱扔垃圾”等。
师：通过今天的活动，我们了解了幼儿园的各个组成部分和功能，也知道了在幼儿园里要遵守的规则。
希望小朋友们能够做到这些，让我们的幼儿园更加美好。
五、教学反思本次活动中，幼儿对幼儿园的各个组成部分和功能有了更深刻的了解，对幼儿园的归属感也有所增强。
小班社会教案《我们的幼儿园》 (2)
小班社会教案《我们的幼儿园》教学目标：1. 能够理解幼儿园是一个集体生活和学习的地方。
2. 能够描述幼儿园的环境和活动。
3. 建立合作意识和团队精神。
教学重点：1. 幼儿园的功能和特点。
2. 幼儿园的环境和活动的介绍。
教学准备：1. 幼儿园的图片和资料。
2. 幼儿园的相关实物或模型。
教学过程：引入活动：教师出示幼儿园的图片，并询问学生：“你们知道幼儿园是什么地方吗？你们在幼儿园都做些什么呢？”引导学生思考幼儿园的功能和特点。
探究活动：教师引导学生讨论幼儿园的环境和活动。
例如，教师可以问学生：“你们在幼儿园有哪些房间？幼儿园有花园吗？你们在幼儿园都玩些什么游戏呢？”学生可以由小组进行讨论，并向全班汇报自己的观察结果。
展示活动：教师出示幼儿园的图片和实物，并向学生介绍幼儿园的环境和活动。
教师可以展示幼儿园的各个房间，如教室、活动室、图书馆等，以及幼儿园的花园和操场等。
教师可以引导学生观察图片和实物，并提出问题，例如：“你们觉得这个房间是干什么的？”“你们在这个地方做过什么活动吗？”学生可以积极参与讨论。
学生实践活动：教师组织学生进行小组活动，每个小组选一个角色，模拟在幼儿园里的活动。
学生可以分配并扮演不同的角色，如老师、学生、保育员等。
小组可以自由发挥，模拟在幼儿园里的各种场景和活动，例如上课、玩游戏、吃饭等。
学生可以借助图片和实物，丰富活动的内容。
总结活动：教师引导学生总结幼儿园的功能和特点，并请学生回答问题：“你们通过今天的活动，对幼儿园有什么新的了解？你们觉得幼儿园对你们的成长有什么帮助？”学生可以发表自己的观点和感受。
拓展活动：教师可以组织学生参观当地的幼儿园，让学生实地了解幼儿园的环境和活动。
学生可以提前准备问题，并在参观中进行观察和讨论。
参观后，学生可以分享自己的观察和体验。
教学延伸：1. 鼓励学生亲身参与幼儿园的活动，如参加幼儿园的活动和游戏等。
2. 鼓励学生与幼儿园的老师和其他学生建立良好的关系，发展合作意识和团队精神。
幼儿园小班社会《我们的幼儿园》教案
幼儿园小班社会《我们的幼儿园》教案活动目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并了解幼儿园的环境布局、设施及用途，初步形成对自己所在集体环境的认知。
2. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的喜爱之情，感受集体生活的快乐和安全，增强归属感。
3. 行为目标：引导幼儿遵守幼儿园规则，学会爱护公共设施，养成良好的行为习惯。
活动准备：1. 准备幼儿园各功能区的照片或实物模型，例如教室、操场、寝室、图书室、美工区等。
2. 制作简易的幼儿园地图或立体模型。
3. 准备相关的故事、歌曲或视频素材，如《幼儿园的一天》等。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 通过唱儿歌《快乐的幼儿园》，带领幼儿进入主题情境。
二、导入环节（5分钟）1. 教师提问：“小朋友们，你们知道我们每天都在哪里玩耍、学习吗？”引导幼儿回答“幼儿园”。
三、主体活动（20分钟）1. 幼儿园探险记：利用预先准备的幼儿园照片或模型，带领幼儿“参观”各个功能区，逐一讲解其作用和使用规则，如教室是学习知识的地方，操场可以做运动锻炼身体，寝室是用来午休休息的地方等。
2. 角色扮演：设立情景游戏，如“今天我是小小导览员”，让幼儿轮流扮演导览员，向其他幼儿介绍幼儿园的各个区域。
3. 观看相关视频或听故事，让幼儿更直观地理解在幼儿园生活的一天是如何度过的。
四、实践操作（10分钟）1. 组织幼儿动手制作简易的幼儿园地图，让他们自己标记出教室、食堂、洗手间等重要地点，进一步加深对幼儿园环境的认知。
五、结束环节（5分钟）1. 教师总结：强调每个区域的功能性和幼儿园对我们成长的重要性，提醒幼儿要爱护幼儿园的环境和设施。
2. 引导幼儿发表自己对幼儿园的感受，抒发对幼儿园的喜爱之情。
注意事项：-在活动过程中，注重幼儿的参与性，给予积极肯定和鼓励。
-关注幼儿的兴趣点，及时调整教学节奏和方法，保持活动趣味性和教育性的结合。
-安全教育贯穿始终，提醒幼儿在使用设施时注意安全，遵守相应区域的行为规范。
小班《我们的幼儿园》教案
小班《我们的幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班教材《我们的幼儿园》的第一章节，详细内容包括对幼儿园的基本认识，如园所环境、设施、老师及同学，通过学习让幼儿了解并熟悉他们即将度过快乐时光的地方。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解幼儿园的环境和设施，建立对幼儿园的初步印象。
2. 培养幼儿与同学、老师的友好交往能力，懂得在集体中相互关爱。
3. 通过观察、体验和互动，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识和熟悉幼儿园的环境和设施，建立安全意识。
教学重点：培养幼儿与他人的友好交往能力，激发他们对幼儿园生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：幼儿园模型、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示幼儿园模型，引导幼儿观察并讲述幼儿园的环境和设施。
邀请幼儿分享他们对幼儿园的了解和期待。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，详细介绍幼儿园的各个区域，如教室、操场、游戏区等。
结合实例，讲解在幼儿园中如何与同学、老师相处，培养友好交往能力。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿观察并回答，巩固对幼儿园环境的认识。
分组进行角色扮演，模拟在幼儿园的生活场景，培养合作意识。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台展示自己画的幼儿园，分享创作心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
强调在幼儿园要遵守纪律，关爱他人，培养集体荣誉感。
六、板书设计1. 《我们的幼儿园》2. 内容：幼儿园的环境和设施与同学、老师的友好交往遵守纪律，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幼儿园。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，画出自己心中的幼儿园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对幼儿园的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解幼儿园的生活，共同培养幼儿的良好习惯。
小班社会教案：我们的幼儿园
小班社会教案：我们的幼儿园教学目标1.让幼儿了解和认识自己所在的幼儿园；2.培养幼儿的集体意识和社会意识；3.提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学内容课前准备1.教师准备一份幼儿园平面图及一些校园景点的图片；2.教师准备一块棕色的大纸张，用于制作幼儿园地图；3.教师准备一些玩具、模型等材料，以便幼儿进行角色扮演。
活动一：认识幼儿园思路通过地图、图片等材料，让幼儿了解和认识自己所在的幼儿园。
操作步骤1.给幼儿展示幼儿园平面图，并讲解幼儿园的基本情况；2.让幼儿看图片，让他们猜测图片所描述的校园景点；3.引导幼儿发现和认识校园内的建筑、景点等重要地方，如教学楼、操场、餐厅、图书馆等。
活动二：制作幼儿园地图思路幼儿园地图让幼儿更直观地了解和认识自己所在的环境，制作过程中可增进幼儿之间的交流和协作能力。
操作步骤1.老师展示一个幼儿园平面图，并讲解地图的细节；2.教师指导幼儿团队合作完成绘制幼儿园地图的任务；3.由于绘制过程中需要涉及到各个建筑物的位置和彼此之间的距离大小，所以任务难度比较大，大人可以参与其中，帮助幼儿完成地图的绘制。
活动三：角色扮演思路通过角色扮演，让幼儿更直观地感受自己所在的幼儿园。
操作步骤1.老师为幼儿园打扮出各种不同的角色，如园长、老师、工人等；2.老师提供场景，让幼儿们进行角色扮演，如开学典礼、晨间会等。
教学反思本次教学旨在让幼儿自然地了解和认识自己所在的幼儿园，以及培养幼儿的集体意识和社会意识，提高幼儿的观察能力和表达能力。
整个教案的设计主要围绕这几个方面进行，整个过程课程紧凑、重点突出，是一节非常实用的社会课程。
幼儿园小班社会我的幼儿园教案精选9篇
幼儿园小班社会我的幼儿园教案精选9篇老师要跟进作业的质量和课后的跟踪指导，为了防止教学时不出错，准备一份教案是非常重要的。
教案是老师课堂的教学的根据，怎样写出一份优质的教案呢？你不妨看看幼儿园小班社会我的幼儿园教案，更多请继续关注本网站。
幼儿园小班社会我的幼儿园教案篇1设计意图：借助幼儿对游戏的喜欢，对已有技能“倾听”进展复习。
然后通过加大游戏难度的方式让幼儿学会按指示做。
在活动中加深对数字1、2、3的认识，及泥工技能的训练。
使幼儿在情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和经历，以求到达各领域的知识整合，促进幼儿智能的全面开展。
活动目的：1、初步学习“按指示做”的社会技能，幼儿在活动中认真听老师的指示并做出正确反响。
2、加深幼儿对相关领域知识的理解与掌握，开发幼儿的智力。
3、培养幼儿能主动与人分享的情感。
活动准备：音乐；多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；小彩棍假设干；红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；耳朵、问号图片各一张；兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具假设干。
活动过程：一、复习“倾听”的游戏1、听音乐，做动作。
2、“小朋友怎么知道是小鸟的音乐”？老师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用——————倾听。
3、根据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的认识。
1〕出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。
2〕男孩蹲下、女孩站到黄线上。
3〕男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。
〔轻轻地〕4〕小朋友快快地躲到桌子后面。
二、学习新技能：按指示做1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的游戏玩法：按数取物〔根据老师提供的数到指定位子取玩具〕。
2、幼儿自选动物头饰戴上。
3、提醒幼儿在老师说出“下命令了”之后再开场游戏。
命令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。
命令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。
小班《我们的幼儿园》教案
小班《我们的幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班教材《我们的幼儿园》的第二章节，详细内容主要围绕幼儿在幼儿园的一天进行展开。
通过本节课的学习，让幼儿了解幼儿园的基本构成，熟悉幼儿园的环境，培养幼儿的独立生活能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的基本构成，知道幼儿园的环境特点。
2. 培养幼儿在幼儿园的独立生活能力，学会自己穿衣、吃饭、整理书包等。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得与同伴分享、互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在短时间内熟悉并适应幼儿园的环境。
教学重点：培养幼儿的独立生活能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园模型、PPT、图片、视频等。
2. 学具：书包、衣物、餐具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频展示幼儿园的环境，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对幼儿园的兴趣。
2. 讲解：结合PPT和幼儿园模型，讲解幼儿园的基本构成，让幼儿了解幼儿园的环境。
3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，模拟在幼儿园的一天。
内容包括：自己穿衣、吃饭、整理书包、与同伴分享、互相帮助等。
4. 例题讲解：讲解在幼儿园中可能遇到的问题，如：如何向老师求助、如何与同伴相处等。
5. 随堂练习：组织幼儿进行互动游戏，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 幼儿园的基本构成2. 幼儿园的环境特点3. 独立生活能力培养4. 团队协作精神培养七、作业设计1. 作业题目：画出你在幼儿园的一天。
答案：幼儿需要画出自己在幼儿园的一天，包括学习、游戏、吃饭、休息等场景。
2. 作业题目：与家长一起分享在幼儿园的趣事。
答案：幼儿需要向家长讲述在幼儿园的趣事，家长予以倾听并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在适应幼儿园环境方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教育理念，共同培养幼儿的独立生活能力和团队协作精神。
小班社会教案《我们的幼儿园》
小班社会教案《我们的幼儿园》教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园是一个小社区，有自己的规则和活动。
2. 培养幼儿对幼儿园的归属感和参与感。
3. 培养幼儿的合作意识和社交技能。
教学重点：1. 了解幼儿园的定义和作用。
2. 认识幼儿园的不同区域和活动。
3. 探讨幼儿在幼儿园中的角色和责任。
教学准备：图片、教具、幼儿园概念卡片、角色扮演道具教学过程：引导：1. 导入：老师先问幼儿，大家知道什么是幼儿园吗？幼儿园是干什么的？2. 通过讨论，让幼儿发表自己的想法和观点。
探究：1. 出示幼儿园的图片，让幼儿观察图片，了解幼儿园的外貌和建筑。
2. 出示幼儿园不同区域的图片，如教室、操场、图书馆、餐厅等，让幼儿说出各个区域的名称和作用。
3. 通过角色扮演，让几个幼儿扮演老师、家长和幼儿园小朋友，模拟幼儿园的日常活动，比如上课、吃饭、玩耍等。
拓展：1. 出示幼儿园规则的图片或卡片，例如排队、搭积木不争抢等，让幼儿认识幼儿园的规则。
2. 通过小组讨论，让幼儿分享每个人在幼儿园中可以做到的事情，建立对幼儿园的责任感和参与感。
巩固：1. 组织幼儿一起完成一幅幼儿园的画，画出幼儿喜欢的幼儿园场景和活动。
2. 进行小组活动，让幼儿合作完成一本《我们的幼儿园》小书，记录每个幼儿对幼儿园的认识和喜爱之处。
反思：1. 小结幼儿园的重要性和作用。
2. 回顾幼儿园的规则和活动，加深幼儿对幼儿园的了解和认识。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿家长和幼儿一起完成一份关于幼儿园的作业，可以是绘画、拼图、诗歌等形式，以加深对幼儿园的了解和参与感。
2. 实地参观：组织幼儿去参观实际的幼儿园，与老师和其他幼儿互动，亲身体验幼儿园的活动和氛围。
学科融合：1. 语言表达：让幼儿通过诗歌、绘画等形式表达对幼儿园的认识和喜爱。
2. 科学探究：通过观察和探索，让幼儿了解幼儿园的不同区域和活动的功能和作用。
3. 情感培养：通过角色扮演和小组活动，培养幼儿的社交技能和合作意识，增强幼儿对幼儿园的归属感和参与感。
小班社会教案《我们的幼儿园》
小班社会教案《我们的幼儿园》一、教学目标1.让幼儿了解自己所在的幼儿园；2.培养幼儿对幼儿园的依恋感；3.通过参观和观察，让幼儿了解幼儿园的环境、设施和活动内容；4.培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学准备1.幼儿园地图；2.幼儿园相册；3.幼儿园活动介绍册；4.幼儿园环境展示板；5.幼儿园物品展示；6.手偶、玩具等辅助教具。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•与幼儿进行简单的互动，询问他们对幼儿园的认识和了解；•引导幼儿回忆在幼儿园的一天是怎样度过的。
2. 情境引入（15分钟）•准备一份幼儿园地图，向幼儿们展示；•解释地图上的图示含义，并简单介绍幼儿园的各个区域。
3. 参观幼儿园（30分钟）•带领幼儿们参观幼儿园，重点展示幼儿园的各个区域和设施，如教室、操场、图书馆等；•指导幼儿们观察幼儿园的特点和日常活动。
4. 展示环境和物品（20分钟）•在教室里展示幼儿园的环境展示板，包括照片、手工制作的模型等；•向幼儿们展示幼儿园常见的物品，如绘本、玩具等。
5. 讲解活动内容（15分钟）•利用幼儿园相册和活动介绍册，向幼儿们讲解幼儿园常见的活动内容，如集体游戏、手工制作等；•鼓励幼儿们积极参与幼儿园的各种活动。
6. 总结（10分钟）•让幼儿们回到教室，坐在一起分享对于幼儿园的感受和体验；•简单总结幼儿园参观的内容和所了解到的知识。
四、教学反思通过这堂社会教学活动，幼儿们对幼儿园有了更加深入的了解。
他们通过参观和观察，对幼儿园的环境、设施和活动内容有了直观的认识，培养了观察能力和表达能力。
同时，这也加强了幼儿对幼儿园的依恋感，使他们更加愿意积极参与幼儿园的各项活动。
此外，教师在教学过程中能够适时引导和激发幼儿的兴趣和主动性，让幼儿们充分体验和感受幼儿园的魅力。
通过教学反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果，为幼儿的全面发展打下更坚实的基础。
小班《我们的幼儿园》教案
小班《我们的幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班主题活动《我们的幼儿园》，教材为幼儿园小班教材第四章《我爱我园》。
详细内容包括：认识幼儿园的环境和设施，了解幼儿园的一日生活流程，学习与同伴交往的基本礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和熟悉幼儿园的环境和设施，增强他们对幼儿园的归属感。
3. 培养幼儿与同伴友好交往的能力，提高他们的社交技巧。
三、教学难点与重点重点：认识幼儿园的环境和设施，与同伴友好交往。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园环境布置图、一日生活流程图、玩具、图书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿认识和熟悉幼儿园的环境和设施。
（2）教师引导幼儿观察幼儿园的一日生活流程图，让他们了解幼儿园的生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示幼儿园环境布置图，引导幼儿观察并说出图中的设施。
（2）教师通过讲解一日生活流程图，让幼儿了解幼儿园的一日生活。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，培养他们与同伴友好交往的能力。
（2）教师指导幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中的幼儿园。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿课后思考。
六、板书设计1. 板书《我们的幼儿园》2. 板书内容：（1）幼儿园环境和设施（2）一日生活流程（3）与同伴友好交往七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的幼儿园。
（2）说一说你最喜欢的幼儿园设施。
2. 答案：（1）幼儿绘画作品。
（2）幼儿口头表述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分认识和了解了幼儿园的环境和设施，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我心中的幼儿园”主题演讲，提高他们的表达能力。
（2）开展“我爱我园”主题活动，让幼儿进一步了解幼儿园，增强归属感。
小班《我们的幼儿园》教案
小班《我们的幼儿园》教案教学要点•了解幼儿园的环境、老师、同学等。
•能正确地使用“老师”、“同学”等称呼。
•能简单地描述自己喜欢的游戏、活动等。
•培养幼儿的团体意识和协作能力。
教学准备•相关教学材料（如图片、视频等）。
•一些幼儿园常见的游戏和活动。
教学步骤第一步：引入新课1.教师展示幼儿园的图片或视频，让幼儿观察听讲。
2.引导幼儿讨论自己对幼儿园的认识，例如“幼儿园是个好地方，有好多好多小朋友玩”等。
3.通过问题和回答的形式让幼儿了解幼儿园的环境和老师等。
第二步：学习新词汇1.教师通过图片和声音让幼儿学习“老师”、“同学”等词汇，并让幼儿模仿说出来。
2.教师通过图片或实物告诉幼儿幼儿园的一些常见的游戏和活动，并简单介绍规则。
第三步：实践活动1.分组让幼儿自由选择游戏和活动，练习使用新学的词汇，老师进行适当辅导。
2.通过各组小朋友的表现，评选出游戏和活动最受欢迎的组别，让他们为其他幼儿介绍自己的游戏和活动。
3.老师适时制定团体活动，提高幼儿社交能力，培养团队意识和协作精神。
第四步：总结本课1.教师结合游戏和活动的情况，对幼儿进行评价和指导。
2.总结本课讲了什么内容，帮助幼儿巩固学习成果。
教学反思本节课设计了一些适合小班幼儿进行的实践活动，集合了幼儿对幼儿园和游戏的兴趣，能够激发幼儿学习新词汇和表达技能的积极性。
但是，由于幼儿年龄尚小，对规则和团体活动的掌握程度不同，教师需要根据幼儿的具体情况进行差异化教学和适当引导。
除此之外，本节课的设计还需要加强家长与教师之间的沟通合作，促进家园合作，使家庭的教育和幼儿园的教育相得益彰。
小班《我们的幼儿园》教案
小班《我们的幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班教材《我们的幼儿园》，涉及第四章第一节“幼儿园的一天”。
详细内容包括了解幼儿园的环境，认识幼儿园的老师和同学，学习幼儿园的日常规则，以及掌握基本的安全常识。
二、教学目标1. 让学生熟悉并喜爱幼儿园的环境，感受到幼儿园的温馨与快乐。
2. 培养学生遵守日常规则和注意安全的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园日常规则的理解与遵守，安全常识的应用。
教学重点：幼儿园环境的熟悉，同伴关系的建立，日常规则与安全常识的学习。
四、教具与学具准备教具：幼儿园图片、规则卡片、安全标识、故事书《幼儿园的一天》。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示幼儿园的环境，让学生说说自己在幼儿园最喜欢的地方，分享快乐的幼儿园生活。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《幼儿园的一天》讲解幼儿园的日常规则和安全常识，引导学生正确理解并遵守。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何在幼儿园与同学友好相处，遵守规则，注意安全。
4. 环保手工制作（10分钟）指导学生用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具制作环保作品，培养环保意识。
六、板书设计1. 幼儿园的一天环境：美丽的幼儿园人物：老师、同学规则：按时作息、排队、礼貌用语等安全：不奔跑、不推搡、不吃陌生人给的食物等2. 环保手工制作：废物利用，变废为宝七、作业设计1. 作业题目：画一画你在幼儿园最喜欢的地方，并标注出规则和安全常识。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对幼儿园环境、规则和安全常识的掌握情况，及时发现问题并调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育，与家长沟通，共同培养学生的良好习惯和友好交往能力。
组织实践活动，让学生在实践中进一步熟悉幼儿园的环境和规则。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解环节中规则和安全常识的传达；3. 作业设计与课后反思；4. 教学过程中的实践情景引入和拓展延伸。
【小班社会教案】小班社会实践活动：我们的幼儿园
【小班社会教案】小班社会实践活动：我们的幼儿园小班社会实践：我们的幼儿园设计背景：新学期开始了，孩子们一个接一个地走进公园。
由于他们年纪轻轻，离开父母后进入了一个新的环境，他们的心不可避免地会感到不安和恐惧，所以哭泣是常见的。
为了减少孩子们进入幼儿园的焦虑，让他们尽快熟悉环境，适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
活动目标：1.第一次接触并了解幼儿园的规划，知道我们的幼儿园很大。
2、巩固对幼儿园的名称、自己所在班级的认识，知道幼幼儿园每个活动地点的名称。
活动准备：1.初步体验准备：孩子们参观了整个幼儿园，对幼儿园有了初步了解。
2、教具准备：墙上画上幼儿园的平面图，幼儿园里面比较有代表性的地方的照片。
活动流程：一、导入活动：开汽车进教室。
老师开车把孩子们领进教室。
在教室门口，老师问孩子们：“公共汽车到了。
这是哪里？幼儿园的第三节课是什么？”老师重点讲解了“邹区中心幼儿园”这个词，并带领孩子们大声朗读，加深孩子们对幼儿园名称的理解。
二、中间部分：认识幼儿园的平面图。
1.带孩子到平面图上坐下。
引导孩子们看平面图，并问：“请看这张图片。
你能看到这是在哪里吗？”孩子猜到后，老师指出这是我们幼儿园的计划：邹区中心幼儿园。
2、利用幼儿园各场地的实例图片引导小孩对幼儿园平面图的认识。
（1）第一教学楼和第二教学楼依次出现。
你知道楼上楼下都有。
知道楼上有很多课，楼下有很多课，然后把它们贴在平面图上。
（2）、出示小3班门口的标记图，提问：“这是哪里？它在这幅图上应该在哪呢？”幼儿回答后，老师贴上图片。
（3）展示东操场、西操场和北操场的图片，并将它们粘贴在平面图上，让孩子们学习方向：东、南、西和北。
（4）、出示午睡室、厨房、车棚图片，猜猜应该贴在平面图的哪里？幼儿猜过后老师贴上。
（5）我们的幼儿园很大。
学校设有一、二层儿童教学楼，东操场、西操场、北操场儿童游戏娱乐，厨房做饭，午睡室睡觉，车库供教师停车。
孩子们最喜欢幼儿园的什么？三、操作活动：打扮幼儿园。
小班社会教案：我们的幼儿园
小班社会教案：我们的幼儿园教学目标1.认识和了解幼儿园的环境和人物。
2.学会简单的社交礼仪和英语日常用语。
3.培养幼儿的自理能力和团队合作精神。
教学内容第一课：认识幼儿园1.带领幼儿走进幼儿园，参观学校的各个场所，如教室、操场、食堂等。
2.向幼儿介绍幼儿园的各个工作人员，如管理员、教师、保育员等。
3.让幼儿互相认识，介绍自己的名字、爱好等信息。
第二课：学习社交礼仪1.培养幼儿的礼仪意识，让幼儿明白在公共场合应该注意什么。
2.学习与人交往的基本礼仪，如问候、道谢、请安等。
3.角色扮演，让幼儿练习礼仪技能。
第三课：学习英语日常用语1.向幼儿介绍英语日常用语。
2.学习并练习简单的英语问候、介绍自己、点菜等对话。
3.通过游戏、歌曲等活动形式来巩固所学知识。
第四课：培养自理能力1.鼓励幼儿独立完成简单的事物，如擦桌子、洗手等。
2.让幼儿了解在幼儿园中如何保持环境整洁。
3.通过游戏活动来让幼儿体验自理能力的实践操作。
第五课：团队合作1.培养幼儿的团队合作精神，让幼儿明白共同合作的重要性。
2.通过游戏、手工等活动来培养幼儿的团队意识和合作能力。
3.在团队活动中让幼儿学会相互信任、合作和分享。
教学方法1.带领幼儿亲身体验，让幼儿更好地了解幼儿园。
2.轻松愉快的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.角色扮演和互动交流，让幼儿更好地融入教学过程。
教学效果评估1.观察幼儿在实际情境中运用所学知识和技能的能力。
2.通过游戏等活动收集幼儿的学习反馈和教育需求。
3.定期对幼儿学习成果进行汇总和分析，及时调整教学内容和教学方法。
总结通过本次教学，幼儿将会了解幼儿园的环境和人物，并学会了社交礼仪和日常英语用语，同时培养了自理能力和团队合作精神。
希望幼儿们在欢乐的学习中不断进步，更好地适应幼儿园的生活和教育。
小班社会教案《我们的幼儿园》
小班社会教案《我们的幼儿园》一、教学目标1.通过参观幼儿园，让幼儿了解幼儿园的基本情况，并懂得尊重学校环境；2.了解幼儿园里有哪些不同的教室和活动室，如：教学楼、游戏室、音乐室、美术室等；3.让幼儿认识幼儿园里的老师、保安、保洁人员等职工，懂得尊重人；4.能够表达对幼儿园的喜爱之情，并且懂得爱护校园和保持环境的整洁。
二、教学重点1.让幼儿了解幼儿园的基本情况，并了解幼儿园里有哪些教室和活动室；2.让幼儿认识幼儿园里的老师、保安、保洁人员等职工，懂得尊重人；3.能够表达对幼儿园的喜爱之情，并且懂得爱护校园和保持环境的整洁。
三、教学内容1. 导入（1）教师向幼儿简单介绍一下今天的活动：参观我们的幼儿园；（2）教师可以通过图片或实物等多种形式向幼儿展示我们学校的各个环节。
2. 观察环境（1）教师带领幼儿逐个参观学校内的不同建筑和房间，如教学楼，游戏室，音乐室等；（2）教师介绍每个区域的功能和使用规则，并告诉幼儿在该区域需要保持安静。
3. 认识人员（1）教师介绍学校里的职员，如老师、保安、保洁人员等，让幼儿了解他们的工作内容和意义；（2）教师带领幼儿向职员问好，让他们更亲近校园人员，能够更好地尊重他人。
4. 表达情感（1）教师带领幼儿一起把学校环境打扫干净，并让他们发出自己的看法和感受；（2）让幼儿说一说自己最喜欢的学校区域并解释为什么喜欢，同时让幼儿表达对校园的热爱之情。
四、教学方法1.导学法：通过学生已有的经验，将注意力引向导学目标，引导学生了解本次活动的目的，使幼儿对学校表达浓厚的兴趣；2.实地参观法：让孩子们通过亲身观察环境和感受机会、体验、感受环境；3.问答和展示法：利用教具，结合实际情况让孩子们通过爱剪辑、书本、或者周刊等，更形象生动地呈现本课的主要内容。
五、教学步骤1.导入环节（5分钟）：通过图片、实物等多种形式向幼儿展示校园的各个环节。
2.参观环节（20分钟）：带领幼儿参观学校的教室、活动室、保洁间等。
小班社会教案：我们的幼儿园
小班社会教案：我们的幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解幼儿园是什么，幼儿园对他们有什么作用。
2.培养幼儿对幼儿园的归属感，并培养他们与同伴的合作意识。
3.培养幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容1.幼儿园是什么？2.幼儿园的特点和作用。
3.我们的幼儿园是怎样的？我们在幼儿园里做些什么？三、教学准备1.幼儿园的图片。
2.幼儿园布置的照片。
3.幼儿园的规章制度。
四、教学步骤步骤一：导入新知1.老师展示幼儿园的图片，问幼儿：“你们知道这是什么地方吗？”2.引导幼儿讨论幼儿园的名称和作用。
步骤二：幼儿园的特点和作用1.老师向幼儿介绍幼儿园的特点和作用，例如：幼儿园是一个可以让孩子们一起学习、玩耍和交朋友的地方。
2.引导幼儿讨论幼儿园对他们的作用，例如：让他们学会和别人合作、学会独立等。
步骤三：我们的幼儿园是怎样的？1.老师展示幼儿园布置的照片，向幼儿展示幼儿园内各个角落的设施和物品。
2.引导幼儿观察照片中的幼儿园环境，并让他们描述幼儿园的特点和特色。
步骤四：我们在幼儿园里做些什么？1.老师给每个幼儿发放幼儿园的规章制度，让他们阅读。
2.在提醒幼儿理解规章制度的前提下，与他们一起讨论幼儿园里需要遵守的规则和行为准则。
3.引导幼儿讨论自己在幼儿园里的日常活动，例如：上学、参加集体活动、吃饭、午睡等。
步骤五：小结与延伸1.老师帮助幼儿总结今天的学习内容，强调幼儿园的作用和规章制度的重要性。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己在幼儿园的经历和感受。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们对幼儿园有了更深入的了解。
他们知道幼儿园是一个让他们学习、玩耍和交朋友的地方，也知道在幼儿园里有一些规章制度需要遵守。
同时，通过观察图片和参与讨论，幼儿们的观察和表达能力得到了锻炼。
希望今后能继续培养幼儿的社会适应能力和合作意识，让他们在幼儿园里度过愉快的时光。
最新小班社会教案《我们的幼儿园》含反思.doc
小班社会教案《我们的幼儿园》含反思
活动目标
知道自己是xx幼儿园的小朋友，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。
让幼儿知道自己的幼儿园多美丽。
培养幼儿乐观开朗的性格。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动过程
1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣
提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
2.知道自己是x x幼儿园的小朋友，寻找幼儿园的园牌，认一认园名
参观幼儿园大门，告诉幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。
幼儿跟念几遍xx幼儿园。
3.参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美
走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
找找幼儿园最漂亮的地方。
提问：我们的幼儿园漂亮吗?你最喜欢什么地方?
幼儿自由地在喜爱的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。
念儿歌：我们幼儿园，又大又漂亮;我们小朋友，人人都喜欢。
活动反思
本次活动我根据新《纲要》让孩子成为学习的主人理念，以我们的幼儿园为主线，让孩子主动探索、发现并说说我们的幼儿园美丽的地方，让他们从不同的角度和思维进行思考，幼儿能从图片和自己的观察积累中把自己对幼儿园的新变化通过简单的语言进行表达，在表述的过程中因为词汇量的欠缺，显得比较单一，经过老师提示和引导，基本能把自己的思想表达清楚。
小百科：幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
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小班社会实践活动：我们的幼儿园设计背景：新学期开始了，孩子们陆续入园。
由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
活动目标：1、初步接触并学习看幼儿园的平面图，知道我们的幼儿园很大。
2、巩固对幼儿园的名称、自己所在班级的认识，知道幼儿园各活动场地的名称。
活动准备：1、前期经验准备：幼儿已经参观过整个幼儿园，并对幼儿园有了一个初步的认识。
2、教具准备：墙上画上幼儿园的平面图，幼儿园里面比较有代表性的地方的照片。
活动过程：一、导入活动：开汽车进教室。
老师开着汽车带领幼儿进教室，在教室门口，老师问幼儿：“汽车到站了，这是哪里？是什么幼儿园的小三班？”老师着重“邹区中心幼儿园”几个字，并带领幼儿朗读，加深幼儿对自己所在幼儿园名称的认识。
二、中间部分：认识幼儿园的平面图。
1、带幼儿来到平面图前并坐下。
引导幼儿看平面图，提问：“请小朋友看这一幅图，你能看出这是什么地方吗？”幼儿猜过后，老师指出，这是我们的幼儿园：邹区中心幼儿园的平面图。
2、利用幼儿园各场地的实例图片引导幼儿对幼儿园平面图的认识。
（1）、依次出现教学1楼、教学2楼，知道有楼上、楼下。
知道楼上有许多个班，楼下也有许多个班，然后贴在平面图上。
（2）、出示小3班门口的标记图，提问：“这是哪里？它在这幅图上应该在哪呢？”幼儿回答后，老师贴上图片。
（3）、出示东操场、西操场、北操场的图片，贴在平面图上，让幼儿学习认识方位：东、南、西、北。
（4）、出示午睡室、厨房、车棚图片，猜猜应该贴在平面图的哪里？幼儿猜过后老师贴上。
（5）、小结：我们的幼儿园很大，有小朋友上课的教学1楼、教学2楼，有供小朋友游戏和娱乐的东操场、西操场、北操场，还有烧饭的厨房、睡觉的午睡室、老师停车的车棚。
小朋友最喜欢幼儿园的哪里呢？三、操作活动：打扮幼儿园。
提问：在幼儿园的平面图上还缺什么？怎么让我们的幼儿园变得更美呢？老师示范在幼儿园平面图的空地方贴上一棵树和一朵花。
幼儿操作，老师指导幼儿，一棵树的旁边贴一朵花。
提醒幼儿把撕下的纸放到篓子里。
四、结束活动：开着汽车离开教室。
提问：你最喜欢幼儿园的哪里？为什么？请幼儿跟着老师开着汽车到小朋友最喜欢的东操场去滑滑梯……设计背景：新学期开始了，孩子们陆续入园。
由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
活动目标：1、初步接触并学习看幼儿园的平面图，知道我们的幼儿园很大。
2、巩固对幼儿园的名称、自己所在班级的认识，知道幼儿园各活动场地的名称。
活动准备：1、前期经验准备：幼儿已经参观过整个幼儿园，并对幼儿园有了一个初步的认识。
2、教具准备：墙上画上幼儿园的平面图，幼儿园里面比较有代表性的地方的照片。
活动过程：一、导入活动：开汽车进教室。
老师开着汽车带领幼儿进教室，在教室门口，老师问幼儿：“汽车到站了，这是哪里？是什么幼儿园的小三班？”老师着重“邹区中心幼儿园”几个字，并带领幼儿朗读，加深幼儿对自己所在幼儿园名称的认识。
二、中间部分：认识幼儿园的平面图。
1、带幼儿来到平面图前并坐下。
引导幼儿看平面图，提问：“请小朋友看这一幅图，你能看出这是什么地方吗？”幼儿猜过后，老师指出，这是我们的幼儿园：邹区中心幼儿园的平面图。
2、利用幼儿园各场地的实例图片引导幼儿对幼儿园平面图的认识。
（1）、依次出现教学1楼、教学2楼，知道有楼上、楼下。
知道楼上有许多个班，楼下也有许多个班，然后贴在平面图上。
（2）、出示小3班门口的标记图，提问：“这是哪里？它在这幅图上应该在哪呢？”幼儿回答后，老师贴上图片。
（3）、出示东操场、西操场、北操场的图片，贴在平面图上，让幼儿学习认识方位：东、南、西、北。
（4）、出示午睡室、厨房、车棚图片，猜猜应该贴在平面图的哪里？幼儿猜过后老师贴上。
（5）、小结：我们的幼儿园很大，有小朋友上课的教学1楼、教学2楼，有供小朋友游戏和娱乐的东操场、西操场、北操场，还有烧饭的厨房、睡觉的午睡室、老师停车的车棚。
小朋友最喜欢幼儿园的哪里呢？三、操作活动：打扮幼儿园。
提问：在幼儿园的平面图上还缺什么？怎么让我们的幼儿园变得更美呢？老师示范在幼儿园平面图的空地方贴上一棵树和一朵花。
幼儿操作，老师指导幼儿，一棵树的旁边贴一朵花。
提醒幼儿把撕下的纸放到篓子里。
四、结束活动：开着汽车离开教室。
提问：你最喜欢幼儿园的哪里？为什么？请幼儿跟着老师开着汽车到小朋友最喜欢的东操场去滑滑梯……设计背景：新学期开始了，孩子们陆续入园。
由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
活动目标：1、初步接触并学习看幼儿园的平面图，知道我们的幼儿园很大。
2、巩固对幼儿园的名称、自己所在班级的认识，知道幼儿园各活动场地的名称。
活动准备：1、前期经验准备：幼儿已经参观过整个幼儿园，并对幼儿园有了一个初步的认识。
2、教具准备：墙上画上幼儿园的平面图，幼儿园里面比较有代表性的地方的照片。
活动过程：一、导入活动：开汽车进教室。
老师开着汽车带领幼儿进教室，在教室门口，老师问幼儿：“汽车到站了，这是哪里？是什么幼儿园的小三班？”老师着重“邹区中心幼儿园”几个字，并带领幼儿朗读，加深幼儿对自己所在幼儿园名称的认识。
二、中间部分：认识幼儿园的平面图。
1、带幼儿来到平面图前并坐下。
引导幼儿看平面图，提问：“请小朋友看这一幅图，你能看出这是什么地方吗？”幼儿猜过后，老师指出，这是我们的幼儿园：邹区中心幼儿园的平面图。
2、利用幼儿园各场地的实例图片引导幼儿对幼儿园平面图的认识。
（1）、依次出现教学1楼、教学2楼，知道有楼上、楼下。
知道楼上有许多个班，楼下也有许多个班，然后贴在平面图上。
（2）、出示小3班门口的标记图，提问：“这是哪里？它在这幅图上应该在哪呢？”幼儿回答后，老师贴上图片。
（3）、出示东操场、西操场、北操场的图片，贴在平面图上，让幼儿学习认识方位：东、南、西、北。
（4）、出示午睡室、厨房、车棚图片，猜猜应该贴在平面图的哪里？幼儿猜过后老师贴上。
（5）、小结：我们的幼儿园很大，有小朋友上课的教学1楼、教学2楼，有供小朋友游戏和娱乐的东操场、西操场、北操场，还有烧饭的厨房、睡觉的午睡室、老师停车的车棚。
小朋友最喜欢幼儿园的哪里呢？三、操作活动：打扮幼儿园。
提问：在幼儿园的平面图上还缺什么？怎么让我们的幼儿园变得更美呢？老师示范在幼儿园平面图的空地方贴上一棵树和一朵花。
幼儿操作，老师指导幼儿，一棵树的旁边贴一朵花。
提醒幼儿把撕下的纸放到篓子里。
四、结束活动：开着汽车离开教室。
提问：你最喜欢幼儿园的哪里？为什么？请幼儿跟着老师开着汽车到小朋友最喜欢的东操场去滑滑梯……设计背景：新学期开始了，孩子们陆续入园。
由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
活动目标：1、初步接触并学习看幼儿园的平面图，知道我们的幼儿园很大。
2、巩固对幼儿园的名称、自己所在班级的认识，知道幼儿园各活动场地的名称。
活动准备：1、前期经验准备：幼儿已经参观过整个幼儿园，并对幼儿园有了一个初步的认识。
2、教具准备：墙上画上幼儿园的平面图，幼儿园里面比较有代表性的地方的照片。
活动过程：一、导入活动：开汽车进教室。
老师开着汽车带领幼儿进教室，在教室门口，老师问幼儿：“汽车到站了，这是哪里？是什么幼儿园的小三班？”老师着重“邹区中心幼儿园”几个字，并带领幼儿朗读，加深幼儿对自己所在幼儿园名称的认识。
二、中间部分：认识幼儿园的平面图。
1、带幼儿来到平面图前并坐下。
引导幼儿看平面图，提问：“请小朋友看这一幅图，你能看出这是什么地方吗？”幼儿猜过后，老师指出，这是我们的幼儿园：邹区中心幼儿园的平面图。
2、利用幼儿园各场地的实例图片引导幼儿对幼儿园平面图的认识。
（1）、依次出现教学1楼、教学2楼，知道有楼上、楼下。
知道楼上有许多个班，楼下也有许多个班，然后贴在平面图上。
（2）、出示小3班门口的标记图，提问：“这是哪里？它在这幅图上应该在哪呢？”幼儿回答后，老师贴上图片。
（3）、出示东操场、西操场、北操场的图片，贴在平面图上，让幼儿学习认识方位：东、南、西、北。
（4）、出示午睡室、厨房、车棚图片，猜猜应该贴在平面图的哪里？幼儿猜过后老师贴上。
（5）、小结：我们的幼儿园很大，有小朋友上课的教学1楼、教学2楼，有供小朋友游戏和娱乐的东操场、西操场、北操场，还有烧饭的厨房、睡觉的午睡室、老师停车的车棚。
小朋友最喜欢幼儿园的哪里呢？三、操作活动：打扮幼儿园。
提问：在幼儿园的平面图上还缺什么？怎么让我们的幼儿园变得更美呢？老师示范在幼儿园平面图的空地方贴上一棵树和一朵花。
幼儿操作，老师指导幼儿，一棵树的旁边贴一朵花。
提醒幼儿把撕下的纸放到篓子里。
四、结束活动：开着汽车离开教室。
提问：你最喜欢幼儿园的哪里？为什么？请幼儿跟着老师开着汽车到小朋友最喜欢的东操场去滑滑梯……设计背景：新学期开始了，孩子们陆续入园。
由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
活动目标：1、初步接触并学习看幼儿园的平面图，知道我们的幼儿园很大。
2、巩固对幼儿园的名称、自己所在班级的认识，知道幼儿园各活动场地的名称。
活动准备：1、前期经验准备：幼儿已经参观过整个幼儿园，并对幼儿园有了一个初步的认识。
2、教具准备：墙上画上幼儿园的平面图，幼儿园里面比较有代表性的地方的照片。
活动过程：一、导入活动：开汽车进教室。
老师开着汽车带领幼儿进教室，在教室门口，老师问幼儿：“汽车到站了，这是哪里？是什么幼儿园的小三班？”老师着重“邹区中心幼儿园”几个字，并带领幼儿朗读，加深幼儿对自己所在幼儿园名称的认识。
二、中间部分：认识幼儿园的平面图。
1、带幼儿来到平面图前并坐下。
引导幼儿看平面图，提问：“请小朋友看这一幅图，你能看出这是什么地方吗？”幼儿猜过后，老师指出，这是我们的幼儿园：邹区中心幼儿园的平面图。
2、利用幼儿园各场地的实例图片引导幼儿对幼儿园平面图的认识。
（1）、依次出现教学1楼、教学2楼，知道有楼上、楼下。