《语文园地二》第二课时
部编版五年级上册《语文园地二》第二课时语文教案
部编版五年级上册《语文园地二》第二课时语文教案第二课时一、回顾旧课，导入新课同学们，上节课我们学习了如何提高阅读速度的方法和概括句子的主要意思。
这节课，我们来学习另一个新的内容--把成语的意思用具体的情景表现出来。
请同学们翻到课文p30【词句段运用】的第二题。
（板书：把成语的意思用具体的情景表现出来）二、词句段运用1、师出示左右为难、奋不顾身这两个成语，学生先说一说这两个的意思，再读一读文中相应的句子，你发现了什么？学生交流。
（句子描写的情景都能够表现成语的意思，并且句子都是从第二单元的课文中找出来的。
）2、师出示成语：喋喋不休、悠然自得，请同学说说这两个成语的意思。
生举手发言。
（喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。
）（悠然自得：形容悠闲而舒适。
）3、生齐读这两个成语的意思，然后在课本中找出能表现这两个成语意思的具体情景的句子，全班交流。
（喋喋不休过了几年，秦王约赵王在渑池会见。
赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。
”）（悠然自得前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。
）4、拓展练习：（1）师出示成语：苦口婆心、不可思议，学生从第二单元的课文中找出相关的描写成语具体情景的句子。
（2）生说成语，其他同学说一说能描写成语具体情景的句子，互相交流，教师点拨。
三、日积月累1、学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“重”、“转”的读音。
2、学生交流句子意思，明白是珍惜时间的名言警句。
第一个句子出自【晋】葛洪的《抱朴子》，意思是：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考、多探索），不要因为懒惰少花一点时间，造成功亏一篑。
第二个句子出自【晋】陶渊明《杂诗》，意思是：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。
大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。
语文园地二(第二课时)
是
平时肯帮人，急时有人帮
。
积累帮助别人的谚语：
帮助他人的同时也帮助了自己。 给予是快乐的。 人人为我，我为人人。 花要叶扶，人要人帮。
我爱阅读
自读课文，思考： 1、这篇诗歌一共有几小节。 2、小朋友们在哪里种丁香花？ 3、紫丁香寄托着学生们对老 师怎样的情感。
看看三个小朋友在做 什么？（动作、表情）
外貌描写
描写人物外貌时还要 合理安排好描写顺序，一 般先写整体再写局部，局 部描写时按照从上到下的 顺序。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
他身穿金光闪闪 的战袍,头戴金冠,手 持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武 霸气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神,透露 出铲除一切妖魔的决 心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精 神。
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大
眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐 色的雀斑。由于读书写字的姿势不正 确，我成了近视眼，这不，最近我的 鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂 亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
眼睛
丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉清目秀
明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝
嘴和牙齿
樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 唇如胭脂 齿白唇红 白而发亮的牙齿
语文园地二
(第二课时)
日积月累
yǔ méi ɡuī
yú
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
yǔ
tàn
与其锦上添花，不如雪中送炭。
六上《语文园地二》 课件(第二课时)
第二课时
教学目标
1.欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯。 2.朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。
日结月累
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李 纲 位卑未敢忘忧国。——陆游
自由读句子，借助各种工具书把句子读正确、读懂。
日结月累
尝试背诵、摘抄。
书写提示
观察两幅书写作品
书写提示
交流发现书写的注意点
书写提示
小组内展评： 互相学习并提出建议，根据建议进行修改。
评价标准： ★书写正确 ★行款整齐 ★布局合理
书写提示
通过对比作品，发现做到大小匀称、留白 合理、书写整洁等才会布局合理，整体美观。
再根据评价标准进行学生优秀作品展示， 强化布局合理、整体美观。
书写提示
小组推荐优秀作品参加班级展示
（1）小组推荐优秀作品。 （2）优秀作品上墙展示。 （3）为优秀作品点赞：贴点赞贴纸。 （4）获点赞贴纸多的被评为“书写小达人”，并颁 发奖状。
日积月累
在具体语境中使用名人名言
（1）作为新时代的一员，我们要以天下为己任，牢记
“（
）的古训，用青春和热血来报效伟大
的祖国。
日积月累
在具体语境中使用名人名言
（2）钓鱼岛历来就是中国的领土，决不允
许别国侵古，正如宋代抗金名臣李纲所说：
（
）。
日积月累
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 位卑未敢忘忧国。——陆游
自由读句子，借助各种工具书把句子读正确、读懂。
（1）自由读，指名读，把句子读正确。 （2）同桌互读，交流作者资料和句子的意思。 （3）全班交流，理解句意。
实验学校部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》第二课时教案
实验学校部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》第
二课时教案
一、教学目标
1.能够理解文章中所描述的人物形象和事物场景。
2.能够用自己的语言表达文章中的主要内容。
3.能够进行简单的书面表达，描述自己喜欢的事物或人物。
二、教学重点
1.文章中人物形象和事物场景的理解。
2.文章主要内容的表达。
三、教学难点
1.学生进行简单的书面表达。
四、教学准备
1.教材《语文园地二》第二课时。
2.黑板、粉笔、教案。
五、教学过程
1.导入：（5分钟）
老师播放一段视频或音频，让学生感受到温暖的友情。
2.新课讲解：（10分钟）
–老师向学生介绍本课的主要内容和学习目标。
–逐段解读课文，让学生理解文章所描述的内容。
3.讨论与练习：（20分钟）
–老师提出问题，让学生展开讨论，加深对文章的理解。
–同学们进行小组讨论，准备简短的口头描述。
–学生们进行简单的书面表达练习。
4.展示与总结：（10分钟）
–学生展示自己的书面表达作业，相互评价。
–老师进行总结，强调本课的重点和难点。
5.作业布置：（5分钟）
布置作业：完成《语文园地二》课后练习，并能够用自己的语言简单描述课文内容。
六、教学反思
本节课通过引导学生理解文章内容，进行口头和书面表达练习，提高了学生的阅读和表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对书面表达仍存在困难，需要进一步加强练习。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解《语文园地二》第二课时的内容。
二年级上语文园地二第二课时课件
第2课时
jǐ suǒ bú yù wù shī yú rén
lún yǔ
己 所 不 欲，勿 施 于 人。 ——《论 语》
yǔ pénɡ yǒu jiāo yán ér yǒu xìn
lún yǔ
与 朋 友 交，言 而 有 信。——《论 语》
bù yǐ ɡuī
不以规
jǔ bù nénɡ chénɡ fānɡ yuán
③不以规矩，不能成方圆：“规”指画圆的工 具，“矩”指画方的工具。这句话是说没有规和矩， 就无法做成方形和圆形的东西，强调做任何事都要有 一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。
小结：这些简洁精练、生动形象的句子不光 记录了思想家、教育家孔子和孟子的言行，还启 发我们学会如何做人做事。
遇见下面的情况，你会用到我们刚刚学习的哪句 话来进行评价？
这些美丽的花儿分别在一年 中的哪个月份开？读一读儿 歌，记一记。
“正月、冬月、腊月”分别 对应一年中的哪一个月份？
歌谣里面的月份指的都 是我们国家的农历月份。
十二月花名歌 正月山茶满盆开， 二月迎春初开放。 三月桃花红十里， 四月牡丹国色香。 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘。 七月茉莉花如雪， 八月桂花满枝香。 九月菊花姿百态， 十月芙蓉正上妆。 冬月水仙案头供， 腊月寒梅斗冰霜。
自由朗读儿歌，注意读准文中 注音的字。在读不懂的地方画 上小标记。
zhēnɡ
正月
liu
dɑn
石榴 牡丹
山茶
迎春花
桃花
牡丹
石榴花
荷花
茉莉花
桂花
菊花
芙蓉
水仙
寒梅
“姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜”分别写的是哪 种花？能看图说说你的理解吗？
统编语文五年级上册第二单元《语文园地二(第二课时)》课件
悠然自得：形容神态悠闲、心情舒适。
夏天晴朗的夜晚，爷爷把摇椅放在浓密的葡萄架下，爷爷 舒服地躺在摇椅上，旁边是冒着热气的香茶。爷爷一边听着戏， 一边摇着蒲扇，喝着热茶，慈祥的面庞露出惬意的笑容。真是 快乐无比呀！
考一考
难以置信
应接不暇
考一考
难以置信：出乎意料，让人很难相信。
春季校园运动会上，一向体弱多病的王红同学，竟然获得 了四百米跑的冠军，真是太让人惊讶了，大家都不敢相信自己 的眼睛。原来啊，王红同学为了锻炼身体，增强体质，每天都 会在公园跑步一小时，难怪她现在跑步这么厉害呢！
左右为难：左也不好，右也不是，形容无论怎样做都有难处。
奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。
思考
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。
每天早晨上学前，妈妈总是在我耳边不停地唠叨：“上课 要认真听讲，下课多喝水，中午要多吃饭，遇到事情要向老师 报告，和同学们和睦相处，不要打架……”我每天听这些重复 的话，听的耳朵都快长出茧子来了。
考一考
应接不暇：原来形容景物繁多，来不及观赏。现在多 用来形容人或事情太多，应付不过来。
周末，我和妈妈一起逛商场，商场里的商品真是琳琅满目， 不计其数。每个楼层的商品都各具特色，我的眼睛都不够用了， 根本看不过来！
语文园地二（第二课时）
小学语文-统编版-五年级上地道数量多，式样多，范围广。
进人秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些 平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上 面踏着过去，这就是搭石。
介绍了什么是搭石。
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各 处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种 吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃， 这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。
部编版二年级语文上册《语文园地二》第二课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地二》第二课时教案教学目标1.让学生了解《语文园地二》这一教材，并对第二课时的学习内容有初步了解。
2.培养学生合作学习的意识和能力。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察和思维能力。
教学准备1.《语文园地二》第二课时教材。
2.教师准备好的提问。
教学步骤步骤一：导入新课1.教师鼓励学生共同回忆并复习上一课的内容。
2.教师以问题形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
步骤二：课文讲解1.教师将学生分成小组，每组5个人。
2.教师示范读第二课时的课文，并引导学生一起读。
3.教师逐句解释课文中的生词和难点，确保学生对文章内容的理解。
步骤三：合作学习1.将学生组成小组，每组5个人。
2.每组分配一篇文章，要求学生准备2分钟，快速浏览文章内容。
3.学生在小组内相互讨论，并合作完成以下问题：–文章的主题是什么？–文章中有哪些关键词？–文章中的生词和难句是什么？有什么理解困难？–文章是否有什么学习价值？为什么？步骤四：讨论分享1.将学生的小组分成两个较大的小组，每个较大小组由两个小组组成。
2.较大小组内的学生依次分享自己小组讨论的结果。
3.教师对学生的答案进行点评和引导，激发学生思考和观察的能力。
步骤五：归纳总结1.教师带领学生一起总结本节课的学习内容。
2.学生根据教师的指导，用几句话总结本节课的目标和重点。
课后作业1.学生回到家后，做一次课文的复述，重点讲述自己的观点和感受。
2.学生选择一篇自己感兴趣的文章，进行阅读并写一篇读后感。
以上是部编版二年级语文上册《语文园地二》第二课时的教案。
通过本节课的教学，我希望能够激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力，并培养学生的合作学习意识和能力。
通过小组讨论和分享，学生可以在相互交流的过程中互相学习，共同进步。
希望学生在完成课后作业的过程中能够进一步巩固所学内容，并提升自己的思维和表达能力。
《语文园地二第二课时》教案
《语文园地二第二课时》教案《语文园地二第二课时》教案1第二课时一、导入。
我的奇思妙想：写一个自己想发明的东西。
一、走进“未来世博园”--自读讨论，明确要求。
1．在上一节口语交际课上，同学们展开了想象的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。
你看，等待你们施展才华的机会来啦！2300年，在我们家乡举办未来世博会，组委会对场馆的建设作了初步规划。
让我们一起走进“未来世博园”吧。
你准备在什么馆展示什么奇特的展品呢？你能给自己的展品取一个吸引人的名字吗？学生回答。
2．名字都很吸引人，但是组委会对征集的展品还有要求呢！出示“展品征集公告”。
学生自读要求，同桌讨论。
3．汇报习作要求：介绍展品时，要做到哪些方面呢？4．同学们，这里有一位四年级同学的展品是《奇特的汽车》，它很幸运地入选了，我们一起来看看他是怎样介绍自己的展品的？未来的汽车抬头望见公路上来来往往的汽车，总觉得有些欠缺，没有多少特色。
我多么梦想拥有一辆特色感丰富的汽车啊！20年后的一款汽车，并不像现在那么单调，四周都有防护功能。
对于总设计师的我，把这一款车取名为“别具一格”。
之所以取这个名字，有两个原因：一是不用汽油，汽车在任何一个地方，都会自动汲取太阳的能量，为汽车动力提供充足的能源；二是车的内部构造很好，其舒适程度远远超过以前，车上有红、黄、蓝、绿、橙五种颜色的功能键。
有的人会问，这些按键有什么作用呢？这五个按键啊，大有作为！天气热的时候，你按下红键，汽车里顿时清爽入骨，寒气对流，并且会从果汁箱里出来一杯冷饮，使人心旷神怡。
不过，天气冷的时候怎么办呢？不用担心，你按下黄色键，热气顿时迎面扑来，笼罩整个车身，充满了春天般的温暖。
我们都知道，汽车只能行驶在陆地上，船只能在水上航行，而这辆汽车，你只需轻轻地按下蓝键，汽车的轮胎自动变成浮力球，然后自动封锁所有门窗，成了船的模样，冲入海中，自动游玩，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久久游玩，又想停下来低吟一首奇丽的小诗。
《语文园地二 第二课时》教案
《语文园地二第二课时》教案《语文园地二第二课时》教案1教学目标日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。
展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。
教学过程日积月累，展示台一、日积月累幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。
正如在诗中漫步一般！你听──１、配乐朗诵《雨中的树林》。
２、喜欢这首。
３、用心、用情的朗读。
４、指名朗读──点评──再读。
５、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。
让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。
６、感情朗读。
７、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。
学法指导鼓励学生大胆想象，感悟童话的语言之美。
二、展示台１、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。
相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。
２、分组展示学习成果。
３、组织参观学习成果展。
４、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”。
《语文园地二第二课时》教案2一、谈话导入，引出课题学了这组课文，我们结识了好几位名人：列宁、高尔基、李四光、宋庆龄。
课文主要写他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现了崇高的、美好的的品质，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。
我们大家身边也有许多熟悉的人，如朋友、老师、同学、爸爸，妈妈以及邻居...他们身上有许多值得写的事，也能反映他们的优秀品质，他们或热心助人；或勇敢正直；或勤劳简朴这次我们就来学着写一写。
二、激发兴趣，选材构思1、同学们，请大家想想，你的朋友、同学或者亲属、邻居中，你最熟悉的有哪些？哪一个给你留下的印象最深？先概括介绍一下，口头填写下表。
最新部编版五年级语文上册《语文园地二》(第二课时)教案及反思
最新部编版五年级语文上册《语文园地二》（第二课时）教案及反思【教学目标】1.总结归纳提高阅读速度的方法。
2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
3.能用具体情景表现成语的意思。
4.背诵关于惜时的名句。
【教学重难点】1.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
2.能用具体情景表现成语的意思。
【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 2课时第2课时【课时目标】1.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
2.能用具体情景表现成语的意思。
3.背诵积累关于珍惜时间的名句。
【教学过程】一、词句段运用——概括句义1.读题目，明要求。
课件出示：读下面的语句，写出主要意思。
·我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。
）·只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（）·在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（）2.读例句，找方法。
课件出示：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。
）（1）指名读例句。
（2）提问：你从例句中读懂了什么？指名交流。
预设：括号内的句子是对前面句子意思的简要概括。
3.做练习，用方法。
（1）学生独立完成教材第29页词句段运用的练习。
（2）指名学生交流。
第二句：光的速度比流星体的速度要快几千倍！第三句：地道数量多，式样多，范围广。
4.说想法，找方法。
（1）小结：画关键词概括，提炼句式概括，直接概括。
（2）齐读泡泡框中的句子。
课件出示：及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
【设计意图】阅读时，分析概括能力是读懂内容的重要因素，也是提高阅读速度的基础。
本环节旨在训练学生在读中抓住关键词句，提取重要信息，概括语句的意思。
统编版语文二年级上册 园地二 第二课时教案
二上语文园地二（第二课时设计）板块二：日积月累1.活动一：我会读（1）出示“日积月累”三个句子，学生借助拼音自主读。
自读、同桌互读、相互纠音。
（2）指名读，教师纠音。
2.活动二：明意思（1）同学们读得真好，这些句子说的都是什么意思？你能来说一说吗？学生交流，教师适时补充引导。
●己所不欲，勿施于人。
（自己不愿意做的事，推己及人，也不要强加给别人。
）●与朋友交，言而有信。
（与朋友交往，说话要诚实恪守信用。
）●不以规矩，不能成方圆。
（比喻人人遵守规则，才能有良好的秩序。
）3.活动三：积累背诵。
同桌互背——指名背（3）情境运用星期天，小明和小红约好早上8:30到图书馆。
可是早上7:30了，小明还不肯起床。
妈妈教育小明：“与朋友交，言而有信。
再不起床，你就会因为迟到，而不能守信用了。
”来到图书馆，小明在图书馆里边看书，边大声说话。
小红赶紧轻声和他说：“不以规矩，不能成方圆。
在图书馆里可不能大声说话哦！”小明口渴了想喝水，但是手上的书实在很精彩，于是叫小红帮他去买。
小红拒绝到：“己所不欲，勿施于人。
我也正在看书，你还是自己去买吧。
”板块三：我爱阅读1.活动一：自主读（1）借助拼音，读通儿歌。
圈出鲜花的名称。
（2）去掉花名，填空读。
（3）按季节给鲜花归类。
同学们，你们知道这些鲜花都是在哪个季节开放的吗？（春、夏、秋、冬）2.活动二：合作读。
同桌合作读，师生合作多种形式读。
形式1：师：正月茶花生：满盆开。
……形式2：师：正月生：茶花满盆开……形式3：师：茶花生：正月满盆开师：迎春生：二月初开放。
形式4：分季节读。
形式5：拍手读3.活动三：我是花仙子。
同学们，这么多鲜花你最喜欢哪一种？请你来当花仙子，向大家介绍介绍这种鲜花吧。
（教师适时补充相关资料）牡丹，雍容华贵，国色天香，被誉为“花中之王”，是中国人心目中的“国花”。
迎春花，春天的小使者。
菊花，花之君子。
梅花，不畏严寒，凌寒独自开。
梅兰竹菊被称为“四君子”。
百合花的话语——事事顺利，百年好合。
部编版六年级上册语文《语文园地二》第二课时优秀教案
部编版六年级上册语文《语文园地二》第二课时备课时间：2020.9.15教材分析“语文园地二”是新人教版六年级上册第二单元的语文园地，本单元语文园地安排了四个板块的内容。
“交流平台”引导学生回顾交流学过的《狼牙山五壮士》《开国大典》描写场面的内容，以课文为例进一步把握文章是如何通过点面结合来写场面的。
除此之外还提示学生，可以结合自身阅读经验及习作交流描写场面所用的方法，加深对点面结合写法的认识。
“词句段运用”安排了两项内容。
第一项内容引导学生注意某些描写中重复使用词语的好处，了解其表达效果。
第二项内容引导学生体会语言表达的丰富性、多样性。
教材呈现了几个句子，在引用人物语言时，不用“说”这个字，而是用不同的方法来表达“说”的意思，让学生体会，并仿照句子写一写。
“书写提示”安排了两幅学生的硬笔书法作品，一幅是古诗作品，竖行书写，一幅是书信抄写，横行书写。
教材提示了三点书写要求，以引导学生在行款布局、书写规范等方面加以注意，并养成自我检视的习惯。
教材还建议举办一次书写作品展览，以激发学生书写的兴趣，提高书写的质量。
“日积月累”安排了四句关于爱国的名人名言。
在朗读背诵的同时，学习古人心系祖国、为国奉献的精神，激发学生的爱国情怀。
学情分析本次学习的是书写提示和日积月累。
大部分学生平时不注意书写，通过这节课的学习，让学生养成自我检视的习惯。
让学生结合曾经学习过的课文，学习古人心系祖国、为国奉献的精神，激发学生的爱国情怀。
教学目标1.学会按照正确的格式创作书法作品。
指导书写，注意行款整齐、布局合理、书写正确，养成自我检视的好习惯。
2.读懂积累一些古代的爱国名言，体会句子所表达的爱国情怀。
3.通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
教学重点体会古诗文名句中的爱国情怀。
教学难点体会古诗文名句中的爱国情怀。
教学准备：PPT前置作业内容朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。
教学过程一、导入新课这节课我们继续学习语文园地二，书写提示和日积月累。
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文下册《语文园地二》（第二课时）教案及反思A教学目标1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。
能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。
2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
6.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。
7.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。
A教学重难点1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。
3.丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。
A教学策略.字词教学“识字加油站”呈现了10种职业，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生识字、说话。
教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查字典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。
1.语言积累引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。
本次积累的是3句关爱他人的谚语。
教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语；还可以拓展其他有关关爱的谚语。
2.阅读写作（1）阅读。
教学《一株紫丁香》可采用多种形式的朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。
（2）写作。
重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。
先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。
教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。
A教学准备多媒体课件。
A教学课时4课时第2课时A课时目标能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
(语文园地二)第二课时
•教学目标与重点难点•教学内容与步骤•教学方法与手段•教学过程与评价•教学反思与总结•作业布置与课外拓展01学生能够通过观察、比较、实践等方法，掌握本课时的知识点，提高语文能力。
知识与技能过程与方法情感态度价值观学生能够通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，体验学习过程，提高学习效率。
学生能够通过学习本课时，增强对语文学科的兴趣和热爱，培养积极向上的情感态度。
030201教学目标能力。
重点高学习效率。
难点重点难点02复习导入进入新课学习。
情境导入课学习。
问题导入导入新课阅读理解通过分析课文中的写作方法和技巧，引导学生学习如何写好文章，提高写作能力。
写作指导通过引导学生进行口语表达练习，培养学生的口语表达能力和口头表达能力。
口语表达新课教学口头练习通过进行口头练习，如朗读、背诵、复述等，引导学生巩固所学知识，提高口头表达能力。
书面练习通过布置与本课主题相关的书面练习题，引导学生巩固所学知识，加深对课文的理解和记忆。
拓展练习通过引导学生进行拓展练习，如阅读相关文章、收集资料等，拓展学生的知识面和视野，提高自主学习能力。
课堂练习03任务驱动法小组合作法个性化教学法多媒体辅助教学网络资源利用互动式白板教学04小结学生对知识的记忆。
练习和掌握。
互动导入讲解等。
教学过程课堂表现互动参与练习完成情况学习态度学生评价01020304观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、回答问题等情况。
评估学生在课堂互动环节的表现，是否积极参与讨论、提出有价值的观点等。
检查学生完成练习题目的质量，了解学生对知识点的掌握情况。
观察学生的学习态度，包括认真程度、努力程度等。
051 2 3教学内容安排教学方法选择教学环节设计改进方向和建议06作业布置课外拓展。
部编版一年级上册《语文园地二(第二课时)》语文教案
部编版一年级上册《语文园地二〔第二课时〕》语文教案部编版一年级上册《语文园地二〔第二课时〕》语文教案第二课时一、课前热身教师指导学生进行背诵声母比赛。
设计意图：稳固所学知识，引出新课。
二、用拼音把同类的事物涂上相同的颜色。
过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节： y bō lu lu tuo lǘ yā l wū yā j zi mǎ yǐ2.自己练习拼读。
指学生拼读。
3.指名分类。
教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。
设计意图：设计送拼音宝宝回家这样的游戏，能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。
三、字词句运用1.读一读，连一连。
过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。
(1)多媒体课件出示：他、打、马、画。
指学生认读，并拼出每个字的音节。
(2)说说你发现了什么。
引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。
多媒体课件演示这几个字与ɑ相连。
(3)翻开书，小组内认读七、地、你、棋目、不、足、五两组字，并连线。
(4)各小组汇报自学情况。
(5)引导学生自己选一个字组词。
2.读一读，在图里找一找。
过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。
多媒体课件出示词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟(1)谁能叫出它们的名字？小组内认读。
指名领读。
(2)在图中找一找。
多媒体课件出示教材38页的图片。
指学生说一说图上有什么。
到图中找一找小鱼、小鸡等事物。
教师根据学生答复演示课件，将词语放到相应图片的位置。
(3)多媒体课件出示：三( )小鱼两( )小鸡一( )虫子引导学生填写量词，丰富积累。
(4)谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。
其他学生评价，教师及时引导。
设计意图：继续复习声母及拼读，引导学生复习前面认识的生字、词语。
教学生结合图片，用上给出的词语说一两句话，积累语言，练习说句子。
部编版一年级下册语文《语文园地二》第二课时教案
部编版一年级下册语文《语文园地二》第二课时教案语文园地二第二课时教学目标：1、学生展示自己在生活中自主识字的成果，激发学生自主识字的兴趣。
2、指导学生借助汉语拼音朗读古诗《春晓》，并且背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。
3、跟大人一起读短文《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受和大人一起阅读的快乐。
教学重点：引导学生借助汉语拼音朗读古诗《春晓》，理解古诗的大概意思，背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。
教学难点：激发学生主动识字的兴趣，培养学生学会在生活中自主识字的惯。
教学准备：生活中常用的一些词语、课本第27页的插图预要求：借助汉语拼音，朗读古诗《春晓》和短文《阳光》，初步了解古诗及短文的大概意思。
教学过程：一、复旧课，导入新课1、同学们，上一课我们研究了一些数量短语，大家能举举例子说一说我们生活中，有哪些数量短语？学生说一说生活中的数量词。
2、上一课我们还研究了《汉语拼音字母表》，谁能把它背一背。
指生背诵《汉语拼音字母表》。
3、导入：今天这节课，我们将继续研究语文园地二剩下来的内容。
4、板书课题：语文园地二二、展示台1、教师引导：同学们，到今天，我们已经研究了很多生字，下面老师来考考大家，这些生字大家认识吗？出示第27页展示台上面的十个生字词语。
2、学生练读一读，注意读准字音。
指生朗读，相机正音。
学生采用开火车读、个别读等方式练朗读这10个生字。
3、教师引导：其实我们研究汉字，不但可以在语文书上学，还可以从其他的书上学，比如说数学书、音乐书、美术书等等。
教师相机出事数学书和音乐书上的一些生字词语，引导学生读一读，认一一年级语文下册教案认里面的字。
4、讨论交流，我们除了可以从书上研究生字之外，还可以从哪些地方研究汉字呢？学生交流研究汉字的途径，联系生活实际说一说从什么地方研究了什么汉字。
（街道的宣传标语、广告牌、商店的名称等等。
）5、教师小结：我们研究汉字，不但可以从课堂上学，从语文书上学，还可以从其它书本上研究，不仅如此，我们还可以从生活中研究汉字，只要我们平时做一个有心人，就可以学到许许多多的汉字。
部编版语文二年级上册《语文园地二》 第二课时教案
我喜欢我的小闹钟。
（1）小闹钟有________的身子，________的脸，还有三根__________。
（2）晚上睡觉时，小闹钟()；早上，小闹钟()。
A．把“我”唤醒B．跟“我”说悄悄话
板
书
设
计
语文园地二
日积月累对联
我爱阅读十二月花名歌
勿施于人不能成方圆言而有信
二、读议结合，品味感悟。
1．楹联是一种具有中国特色的文字形式，花名歌是充满生活趣味的民间歌谣。
2．自由朗读《十二月花名歌》，借助拼音读准字音。
3．小组合作朗读歌谣，互相正音。
4．认读花名：
山茶迎春桃花牡丹石榴花荷花茉莉桂花菊花芙蓉水仙梅花
5．交流：你了解哪种花？说一说它的样子或者特点。
6．出示图片，了解牡丹、石榴花、茉莉、桂花、芙蓉、水仙等花。
7．花名和月份连一连。遇到困难再读一读儿歌。
8．齐读连好的短语（正月山茶，二月迎春等）。“腊月”指农历十二月。
9．补充句子。
正月山茶，二月迎春。
三月桃花，四月牡丹。
五月石榴，六月荷花。
七月茉莉，八月桂花。
九月菊花，十月芙蓉。
冬月水仙，腊月寒梅。
课
后
反
思
教学内容
语文园地二
第（2）课时 第（）节
教学目标
1．朗读并背诵三句对联，大致了解意思，感受田园风光的美丽。
2．正确、流利、有节奏地朗读《十二月花名歌》，知道每个月主要有哪些花开放，这些花有什么特点，从而使学生感受大自然的美丽
教学重点
激发学生的课外阅读兴趣，丰富学生的语言积累。
教学难点
背诵积累对联，了解意思。
部编版语文二年级上册语文园地二第二课时教学设计
部编版语文二年级上册语文园地二第二课时教学设计作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册语文园地二第二课时的教学内容，明确了教学目标，认真分析了教学难点与重点，并精心准备了教具与学具。
在此基础上，我设计了一份详细的教学过程，并准备了板书设计和作业题目及答案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的《语文园地二》第二课时，其中包括了儿歌《金木水火土》、汉字笔画、词语辨析、阅读理解和写作练习等部分。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《金木水火土》的歌词和汉字笔画。
2. 培养学生对词语的辨析能力和阅读理解能力。
3. 提高学生的写作水平，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点重点：儿歌《金木水火土》的歌词和汉字笔画的掌握。
难点：词语辨析和阅读理解能力的培养，以及学生写作水平的提高。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：以一首有趣的儿歌《金木水火土》开场，引导学生跟随歌词做动作，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解儿歌《金木水火土》的歌词和汉字笔画，让学生通过课本和多媒体设备进行学习和实践。
3. 课堂互动：进行词语辨析和阅读理解练习，让学生通过小组合作、讨论和分享，提高自己的语言表达能力。
4. 写作练习：以本节课学习的内容为素材，让学生进行写作练习，培养学生的创新思维和写作能力。
6. 课后作业：布置相关的阅读理解和写作练习，让学生在课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括儿歌《金木水火土》的歌词和汉字笔画的重点字词，以及课堂练习的关键点。
七、作业设计答案：短文讲述了金木水火土五种元素在自然界中的相互依存和相互制约的关系。
金代表金属，木代表植物，水代表水体，火代表能量，土代表土地。
这五种元素共同构成了自然界，它们相互转化、相互影响，维持着生态平衡。
2. 写作练习：以“我眼中的自然界”为主题，写一篇短文，表达自己对自然界的认识和感受。
统编版一年级语文上册教学课件《语文园地二》第2课时
龙
小白兔说：“是我自已种的。只有自已种，才有吃不完的菜。小”
可
老山羊在地里收白菜，小白 兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊为了表示感谢把一 车白菜送给小灰兔，小灰兔收下了，并说 “谢谢您！”
小白兔说“我不要白菜， 请您给我一些菜籽吧！”
过了几天，白菜长出来了。小 白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草， 捉虫，白菜很快就长大了。
语文园地二
第二课时
1.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
【谜底】鸭子
2.耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
【谜底】兔子
3.小小虫儿真可爱, 飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉,
酿出蜜来人人夸。
【谜底】蜜蜂
4.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，
跑得不快跳得快。
【谜底】袋鼠
5.身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
【谜底】青蛙
ห้องสมุดไป่ตู้
这节课我们就一起来学习小白兔和 小灰兔的故事。
龙 小 可
小白兔和小灰兔
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：
“谢谢您！”
老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请
您给我一些菜籽吧。”老山羊送给小白兔一包菜籽。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜籽。
过了些日子，白菜长出来了。小白兔常常给白莱浇水，施肥，拔
草，捉虫。白菜很快长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的
白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔
二年级语文上册第九周语文园地二第二课时教案
二年级语文上册第九周《语文园地二》第二时教案第二时日积月累一、提问引入，激发爱好。
小孩们会说对联吗？你都明白哪些对联？2请部份同窗来分享自己了解的对联。
3提示新，今天咱们也来学习对联。
二、日积月累，对对联。
出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。
2教师用出示对联中难读的生字。
3认读生字。
（指名读，齐读）4学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。
师指导朗诵对联，感受对联所表现的意境。
6生再次试读对联，直到读得流畅，有情感。
（互读，小组合作读，全班齐读）7指名说说对联的大致意思。
8生带着情感，小组合作试背。
9指名背诵，全班齐背。
0分享自己搜集的对联。
三、作业背熟对联，并写会。
第三时我爱阅读一、背诗引入。
．同窗们还记咱们学过一首诗，写的是一种冬季开放的花吗？2．全班齐背《梅花》。
3．今天咱们学习《十二月花名歌》，大伙儿会明白更多的花和他们开放的月份。
二、学习新知。
．学生借助拼音自由读“十二月花名歌”。
小组合作读，指名读，齐读。
2．教师用出示童谣中难读的生字。
3．认读生字。
4．学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。
．学生再次自由读，并用横线勾画出每一个月开的花名。
6．全班交流汇报。
三、拓展延伸。
你还明白哪些花是什么月份开的？举例说一说。
四、作业设置自由练习查字典。
2背会《日积月累》和《十二月花名歌》。
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词句段运用
像这两组句子的第一句话那样，有三个或 三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短 语或句子排列在一起，叫排比。排比句读起来 朗朗上口，有一股强大的力量，能加强语气、 增强文章的表达效果。
词句段运用
改成排比 （1）保卫家乡、黄河、华北、全中国！ （2）我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军
失去了她的双脚，朝鲜大娘为保护志愿军失去了 她的孙子，朝鲜小姑娘为了营救志愿军失去了她 的妈妈。
词句段运用
导学单1: 1.读一读：观察句子的形式，注意问号的用法。 2.想一想：这种句式有什么作用？ 3.说一说：同桌仿照例子说几个这样的句式。
词句段运用
使用问号，大致有三种情况： 一种是在疑问句中使用(存在提问)； 一种在设问句中使用(设想提问)； 一种是在反问句中使用(没有提问)。
词句段运用
口词头句仿段说运用
生活里，有了父亲，才有了我广阔的天地；
有了父亲，（
）；
有了父亲，（
）。
生活里，有了父亲，才有了我广阔的天地；有
了父亲，（
）；有了父亲，
（
）。
词句段运用
生活里，有了父亲，才有了我广阔的天地； 有了父亲，（才有了我灿烂的生活）；有了父 亲，（才有了我更稳健的前进步伐）。
词句段运用
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
人非生而知之者，孰能无惑？
——【唐】韩愈
知：懂得。
之：指知识和道理。
孰：谁。
惑：疑惑，疑难问题。
人不是生下来就都懂得许多道理的，谁
能没有疑惑呢？
日积月累
◎ 好问则裕，自用则小。
——《尚书》
◎ 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
◎ 智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充
◎ 人非生而知之者，孰能无惑？ ——【唐】韩愈
统编版教材语文四年级上册
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在设问句中使用(设想提问) （明知故问，自问自答）
词句段运用
设问是一种常见的修辞手法，常用于表示 强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出 问题，明知故问，自问自答。
正确的运用设问，能引人注意，启发思考； 有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写 人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波 澜，有变化。
dǔ
◎ 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
◎ 智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充
shú huò
◎ 人非生而知之者，孰能无惑？ ——【唐】韩愈
日积月累
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
裕：丰富。 小：渺小，渺茫。 勤于向别人请教，学问就会丰富；自以 为是的人其实前程很渺茫。
词句段运用
拓展延伸 （1）明月几时有？把酒问青天。 （2）不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 （3）问君能有几多愁？恰似一江水向东流。
日积月累
导学单2： 1.借助拼音，自由练读，读准字音，读通句子。 2.组内交流重点字词，试着说说格言意思。
日积月累
yù
◎ 好问则裕，自用则小。
——《尚书》
shèn
日积月累
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致
疑；非问，无以广识。
——刘 开
读书好问，一问不得，不妨再问。 ——郑 燮
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智
者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
——陶行知
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为
愚人。
——佚 名
第二课时
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
日积月累
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
审：仔细。
辨：辨别。
笃：切实地、坚定地。 行：行动，实行。
要广博地学习，要仔细地询问，要慎重地思考，
要明白地辨别，要切实地行动。
日积月累
智能之士，不学不成，不问不知。 ——【汉】王充
人不学习便不能做成事，人不多问就不 知道事理。
日积月累
拓展延伸
1.各写一句排比句、设问句。 2.收集并朗诵一两首带有排比句式或
设问句式的诗歌。 3.收集古诗词中的设问句及与好问有
关的格言。
Байду номын сангаас
挑战名家
燕子去了，有再来的时候；（
），
（
）； （
），
（
）……
——朱自清的《匆匆》
词句段运用
挑战名家 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再
青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
——朱自清的《匆匆》
词句段运用
读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。 ◇在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 ◇是谁来呼风唤雨的呢？当然是人类。 ◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。