二年级第七课 我们的小制作

Байду номын сангаас
有些事看起来很简单，做起来却很难。要自 己试一试呢！（《小制作》） ——总结自己的感悟，很有心得呀！
描写物品的好词 描写外形：漂漂亮亮 神气可爱 描写颜色：五颜六色 色彩明亮 描写动作：摇摇摆摆 左摇右晃 晶莹透亮 金光灿烂 上下跳跃
描写物品的好句 描写布娃娃： 一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我 们面前，向我们友好地问好，向世界无私地传递着幸 福！ ——巧用拟人手法，生动地展现了布娃娃的憨态 可掬、可爱非凡的形态，挖掘出了事物背后的丰富含 义。
我们看下面的语段： 我首先在硬纸片上精心设计了一幅女娃娃手舞足蹈的画，然 后拿起剪刀把她的头发、眼、鼻、胳膊、腿等部位一块块地剪下 来。我再把这些部位依照原样贴到另一块硬纸片上。你看，我贴 得多么细致啊！我先贴头部轮廓，再贴娃娃的五官。经过一番努 力，我又把娃娃好像正在舞动着的胳膊、腿也一一贴了上去。我 后退一步，仔细端详着整幅版面，发现娃娃的嘴有点歪，又连忙 过去矫正好，总算把娃娃贴好了。你别小看粘贴这一步，还累得 我出了一鼻尖汗呢！虽然有些累，但我心里还是挺高兴的，就快 大功告成啦！（《我做纸版画》） 小作者写出了制作纸版画的经过，写作顺序合理，句子与句子 之间衔接顺畅，看了让人一目了然。
橡皮泥可以捏出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅， 布头可以粘成一幅贴画，用过的塑料瓶可以做成机器人…… 只要找到合适的材料，再认真地想一想，动手做一做，就一
定能做成可爱的小制作。让我们把自己动手做小制作的过程
写出来，看谁写得清楚、明白！
我做过的小制作：
植物标本、剪贴画、布娃娃、飞机模型、小串珠…… 你自己做过哪些手工、小制作呢？
3. 写写收获。从制作中你学到了什么，有什么感受，你的心 情是什么样的，这些都可以写一写喔！ 我们还是来看《我做纸版画》的一处描写： 啊，漂亮的纸版画做成了！一个活泼可爱的小女孩在我的图 画本上正跳着舞呢！虽然娃娃体外多了一点墨汁，但还好，没有 影响整幅画的美观。我捧着画欣赏一阵，心里比吃了蜜还甜，因 为我学会了一项本领——做纸版画。 小作者写出了制作结果，高兴的心情跃然纸上。
描写物品的好句
描写船：
彩色的贴纸装饰着船身，硬纸折成了一个个小船 舱，粘在船上，上面还放了几个纸做的大炮和几个小人 在船上控制大炮呢，瞧，它们的样子可真逗！ ——对小船的描写十分详细、具体。最后的感叹句 写出了小船可爱的形态，也道出了制作者对小船的喜爱 之情。
制作不倒翁
点评：文章的选材合理。小作者对材料的把握十分
我喜欢制作的原因：
制作的过程给我带来快乐；小制作让我发现了自己的天 赋…… 你为什么喜欢小制作？
怎样写好小制作
小朋友们，你的小屋也许是个美丽的世界，床头放着你亲手 制作的洋娃娃，墙上挂着你动手做好的布贴，你要怎么介绍给 大家呢？ 1. 挑好小制作，也就是通常说的选材。遥控坦克、汽车、布 贴、不倒翁……选择一个你熟悉的小制作来写。 2. 确定写作的顺序。描述你的小制作，要告诉读者这个小制 作你是怎么做出来的、样子是什么样的和用途是什么，可以分 段，并且用上表示顺序的词。
我的小制作——小狮子
点评：分点叙述，十分清晰明了。小作者对 小狮子制作过程的叙述采取了分点的方式。 “第一”“第二”“第三”“第四”等词语 的运用，将制作的步骤条分缕析地展现在读 者面前，小狮子的形象也顿时跃然纸上。 结构安排合理、完整。开篇以提问式的语句 进入到对话题的叙述。文章主体部分内容得 当：第一部分详细交代了制作小狮子的材料； 第二部分分点叙述了制作的步骤。结尾部分 主要是叙述自己在这一制作过程中的收获和 感悟。
第七课
我们的小制作
思考
含沙射影
1 当老师宣布游戏规则时，你的内心感受是怎样的？同学
们的表现是怎么样的？
2 在回答问题时，台上的同学的动作和神态是怎样的？ 3 在游戏过程中，座位上的同学表现如何？ 4 在游戏结束后，你的内心是怎么想的？
游戏规则
1. 主持人请3-4名参与者上台回答问题。参与者要背对黑 板站立。 2. 主持人在黑板上写出主题，如上厕所、洗澡等日常活 动。 3. 主持人问以下几个问题，如：这件事你愿不愿意做？ 你喜欢一个人做还是和谁一起做？ 4. 主持人请参与者回看黑板上的主题，答得最搞笑者胜 出。
小结
修改后的片段将制作过程描写得很具 体，并且对作品的样子进行了详细的介 绍，“先”“之后”“接着”就是表示 顺序的词语，过程写得真清楚！
我的小制作是一幅布满生机的剪贴画——“春天来了”。 （《我的小制作》）
——开头说明自己制作的是剪贴画，还有主题哦！ 我要做的是布娃娃，一个可爱的布娃娃。你们想学 吗？就让我来告诉你们吧。（《可爱的布娃娃》） ——鼓动性很强的开头，一起来学！
到位，选取了自己十分熟悉的材料——不倒翁作为 写作的对象。因为是自己最得意的作品，小作者在 叙述的过程中才能做到有的放矢、胸有成竹。 对制作过程的描写详细、清楚，用词准确。从扎洞 到倒出蛋清、蛋白，再到装沙、洒水、滴蜡，最后 到糊帽，这一过程的描写十分具体生动。 “扎”“插入”“抽动”“灌”“滴”“糊”“画” 等一系列动词的运用，十分准确生动，可见小作者 对制作过程十分熟悉。
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
我先剪出了蝴蝶、小花、小蜻蜓、鸟妈妈和鸟
宝宝。接着，再把这些剪纸贴上。终于完工了！
我们一起看看修改后的片段： 我先剪出了三只黄色的蝴蝶，又做出了六朵小花。之 后，我又用自己的巧手做出了活泼的小蜻蜓、慈爱的鸟妈 妈和可爱的鸟宝宝。接着，该把这些剪纸贴上了。在贴的 时候，我差点儿把小蜻蜓弄破了，吓得我胆战心惊。