云课堂简介
“云课堂”教学模式思考-2019年文档
“云课堂”教学模式思考一、“云课堂”概述信息技术的飞速发展，影响着人类生活的方方面面。
信息技术在课堂教学中的运用，也带来了课堂教学的变革。
“云课堂”就是信息技术带来的一种新兴的教学模式。
“云课堂”这一概念源于互联网的云技术、云存储、云管理等概念。
“云”是互联网的一种比喻说法。
“云课堂”，即以互联网这个庞大的资源库为后盾，将学习资源、学习平台、学习终端、学习服务和学习网络有效整合，在日常课堂教学中运用信息技术打造的高效课堂。
信息技术服务于课堂教学，在国外已有国家走在前列，在国内也有部分学校试行起来，比如深圳南山区的后海小学、上海黄浦区卢湾第一等。
这些学校已经成功打造“云校园”的学习环境，实现了师生自由学习无边界。
状元小学的“云课堂”借鉴这些成功经验，并进行了本土化改造。
“云课堂”主要表现为：课堂上学生使用ipad客户端助学，比如获取互联网资源、与教师传输信息、记录学习进度等；教师使用ipad主机或iphone进行资源和信息的传递，比如影音播放、课件传送、作业收集与批改等。
从教的角度，借助信息技术，老师将课程资源变得形象生动，课堂变得更有吸引力。
在课堂上，老师授予方法后，学生可自行借助互联网进行自学，同时借助学习软件，老师很容易就把握了学生的课堂表现、学习进度，课堂变得更便捷、更高效，老师变得省力也更省心。
从学的角度，课堂变得更有趣，利用网络资源助学、SNS社区的参与，如师生参与、生生参与、家校联合，既提升了学习效率，也提升了自学能力，更是增加了学生学习的乐趣和信心。
“云课堂”的主要特点是“高效、互动、开放、个性化”。
“云课堂”的实施，需要软件和硬件条件的支撑。
硬件主要指学校硬件的投入和家庭的支持，比如app客户端，教学软件，校园wifi的构建等。
软件则是教师队伍教学思想的革新。
二、课例状元小学的丁历黎老师执教的《湖》一课让我们对“云课堂”有了直观的体验，其教学流程如下：1、生字教学丁老师先出示啄木鸟图片，让学生猜出生字“啄”。
“人人通云课堂”,助力小学数学课堂教学
“人人通云课堂”，助力小学数学课堂教学
“人人通云课堂”是一种利用互联网技术，以云计算为基础，通过网络传输音视频和
文本等教育资源进行教学的方式。
它具有课程内容丰富、互动性强、灵活性高等特点，能
够有效地提升学生的学习效果和教师的教学质量。
云课堂拥有丰富的课程内容，为学生提供了广阔的学习空间。
传统的教学模式受限于
时间和空间的限制，无法为学生提供多样化的学习资源。
而云课堂可以通过互联网获取丰
富的教育资源，包括教材、习题、教学视频等。
学生可以根据自己的实际情况和学习进度，选择合适的学习内容进行学习。
这不仅能够满足学生的个性化学习需求，提高学习的针对
性和有效性，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动力。
云课堂具有互动性强的特点，能够提高教学效果。
传统的教学模式，教师通常是站在
讲台上“讲”，学生则是被动地接受知识。
而云课堂可以实现教师和学生之间的实时互动。
教师可以通过语音、文字、图片等方式进行讲课，学生可以通过文字、语音、举手等方式
进行回答和提问。
这种互动的教学方式，能够更好地激发学生的思维能力和创造力，提高
学生的学习效果。
“人人通云课堂”,助力小学数学课堂教学
“人人通云课堂”，助力小学数学课堂教学
人人通云课堂是一种基于云技术的在线教学平台，它将传统的面授课堂改变为在线互
动课堂。
通过云端平台，学生可以随时随地参与课堂，无论是在学校还是在家中，都能够
轻松地进行学习和交流。
这种新颖的教学方式不仅将课堂延伸到了虚拟空间，也为学生提
供了更多的学习资源和学习方式。
在小学数学课堂教学中，人人通云课堂提供了丰富多样的教学资源。
教师可以通过云
平台上传电子课件、教学视频、学习资料等，学生可以根据自己的需要进行自主学习。
这
种教学资源的多样化提供了更多的学习途径，使得学生能够根据自己的兴趣和学习风格进
行学习，提高了学习效果。
人人通云课堂还提供了在线互动的功能，学生可以通过云平台与教师和同学进行实时
交流。
教师可以通过在线聊天室与学生进行互动，解答学生的疑问，激发学生的学习兴趣。
学生之间也可以通过云平台进行互动，共同解决问题，提高学习效果。
这种在线互动的方
式能够增强学生的参与意识，培养学生的合作能力和沟通能力。
人人通云课堂还提供了智能评估和个性化学习的功能。
通过云平台的智能算法，教师
可以实时了解学生的学习情况，对学生进行评估和反馈。
在学习过程中，学生可以通过云
平台进行自主学习和个性化学习，根据自己的水平和进度进行学习，提高学习效果。
宁波市青少年安全自护教育云课堂课程表
宁波市青少年安全自护教育云课堂课程表摘要：一、引言二、宁波市青少年安全自护教育云课堂简介1.课程背景2.课程目标3.课程形式三、课程表内容1.课程时间安排2.课程主题及内容3.授课讲师四、课程亮点与特色1.课程覆盖面广泛2.实用性强3.专业讲师团队4.互动性强五、课程预期效果1.增强青少年安全意识2.提高自护能力3.促进青少年健康成长六、总结正文：一、引言随着社会的不断发展，青少年安全问题日益受到广泛关注。
为了提高宁波市青少年的安全自护意识，宁波市特推出青少年安全自护教育云课堂，通过在线课程的形式，为广大青少年提供丰富、实用的安全知识。
二、宁波市青少年安全自护教育云课堂简介2.1 课程背景近年来，我国青少年安全事故频发，宁波市青少年安全自护教育云课堂旨在通过专业课程设计和权威讲师团队，为广大青少年传授安全知识，提高他们的自护能力，降低安全事故发生率。
2.2 课程目标宁波市青少年安全自护教育云课堂旨在帮助青少年树立正确的安全观念，掌握必要的安全知识和技能，提高他们在面临突发情况时的应对能力。
2.3 课程形式云课堂采用在线授课的形式，学生可以随时随地在线学习，课程设置包括视频教学、在线答疑、互动讨论等多种形式。
三、课程表内容3.1 课程时间安排本次云课堂共设有10节课，每节课时长约为45分钟，课程时间从即日起至另行通知。
3.2 课程主题及内容课程主题涵盖了青少年日常生活中的各个方面，包括交通安全、网络安全、校园安全、自然灾害应对等。
3.3 授课讲师本次云课堂邀请了经验丰富的安全专家和教师，他们具有丰富的教学经验和实践经验，将为学生带来专业、实用的安全知识。
四、课程亮点与特色4.1 课程覆盖面广泛本次云课堂课程内容丰富多样，涵盖了青少年生活的各个方面，旨在满足不同学生的学习需求。
4.2 实用性强课程内容紧密结合青少年的实际生活，旨在提高他们在面临各种安全问题时自我保护的能力。
4.3 专业讲师团队本次云课堂邀请了权威的安全专家和教师授课，保证了课程的质量和专业性。
小学网络云课堂
小学网络云课堂近年来，随着互联网的发展和普及，越来越多的信息都可以通过网络获取。
特别是在教育领域，网络技术的应用及其丰富多样的形式，给小学生提供了更加高效便捷的学习方式。
其中，小学网络云课堂是一个重要的组成部分。
小学网络云课堂是一种基于互联网的学习方式，它将教室、实验室、图书馆等虚拟化，结合了移动互联网、云计算、大数据及虚拟现实等现代技术，实现了远程教学的一体化，使学生可以在家中用电脑或手机学习课程内容，使学习更加灵活和方便。
小学网络云课堂的优势在于课程内容更加丰富多样。
比如，可以使用虚拟实验室来实现科学实验，虚拟场景可以帮助学生更好地理解课堂内容，实时交流功能可以更好地解决学生的问题，以及远程诊断等等。
此外，在小学网络云课堂中还可以通过统一的平台，对学生的学习表现进行统一的检查，从而实现统一的管理和考核。
同时，小学网络云课堂也可以为学生提供更多的学习资源，比如开放性课程、实验室活动、网络论坛、研讨会等，让学生能够更好地利用网络资源进行学习。
小学网络云课堂对学习者有着重要的意义，它不仅简化了小学生的学习过程，而且可以有效地帮助小学生完成学习任务，使小学生不仅拥有良好的学习习惯，而且能够更好地理解课程内容，从而提升自身学习能力。
小学网络云课堂是一个全新的教学模式，需要教育部门及相关机构的大力支持。
教育部门可以根据不同学校的实际情况，实施政策性的投资，改进基础设施并建立完善的安全机制，以确保小学网络云课堂的成功运行。
除此之外，还应该建立一个完善的师资培训机制，使教师能够有效地运用网络技术进行教学。
最后，学校也应该制定一套相应的考核机制，使小学网络云课堂得到正确的指导和管理。
总之，小学网络云课堂的发展是一个复杂的过程，但它给小学生带来的学习机会是巨大的，给教育教学带来的变革也是前所未有的。
通过完善相关的政策与机制，把小学网络云课堂运用到小学教育中将大大提升学生的学习效果，使小学生更好地掌握网络知识，最终实现学习的目标。
云课堂方案
云课堂方案云课堂方案简介云课堂是一种在线学习平台，它提供了一系列的功能和工具，以便教师和学生可以在线进行教学和学习。
云课堂方案是指为教育机构和学校提供的一套完整的云课堂解决方案。
云课堂方案的特点云课堂方案具有以下特点：1. **灵活性**：云课堂方案允许教师根据自己的教学需求创建和安排课程，可以灵活地调整课程内容和学习计划。
2. **互动性**：云课堂方案提供了多种互动工具和功能，学生可以通过在线讨论、问答等形式与教师和其他学生进行互动。
3. **多媒体支持**：云课堂方案支持多种多媒体内容的展示和共享，教师可以通过上传课件、音频、视频等方式丰富课程内容。
4. **学习资源丰富**：云课堂方案提供了丰富的学习资源，包括电子教材、在线图书馆、学习视频等，方便学生进行自主学习和复习。
5. **学生管理**：云课堂方案具有学生管理功能，教师可以监控学生的学习情况、给予学生反馈和评估。
云课堂方案的实施步骤教育机构或学校在实施云课堂方案时可以按照如下步骤进行：1. **需求分析**：在实施云课堂方案之前，教育机构或学校需要充分了解和分析自身的需求，包括教学需求、技术需求和人员需求等。
2. **平台选择**：选择适合自身需求的云课堂平台，在选择平台时需要考虑平台的功能、稳定性、安全性等因素。
3. **系统配置**：根据实际情况，进行系统配置和部署，包括网络设置、服务器搭建、数据库配置等。
4. **培训教师**：对教师进行培训，使其熟悉云课堂平台的使用方法和功能，了解在线教学的基本原理和技巧。
5. **课程创建与发布**：教师根据自己的教学计划和课程内容，创建相应的在线课程，在线发布给学生。
6. **学生注册与登录**：学生通过注册账号和登录平台，参与相应的在线课程学习。
7. **教学实施与监控**：教师通过云课堂平台进行在线教学，监控学生的学习情况，及时给予学生反馈和评估。
8. **学习评估与总结**：根据学生的表现和学习结果进行评估和总结，为后续教学提供参考。
“云”课堂：数字化学习时代教育传播的新路径
“云”课堂：数字化学习时代教育传播的新路径随着互联网技术的发展和应用，教育传播进入了一个全新的时代，云课堂成为数字化学习时代的新路径。
云课堂是指利用互联网技术和云计算平台进行在线教育授课和学习活动的教育模式。
它利用数字技术将传统的教育活动进行数字化转换，使学习者可以通过网络随时随地参与学习，不受时间和空间的限制。
云课堂拓宽了教育的传播渠道。
传统教育通常局限于教室内的面对面传授，空间和时间的限制使得很多人无法接触到高质量的教育资源。
而云课堂采用了以互联网为基础的教学平台，使得教学资源得以数字化传播。
教师可以通过录制和发布课程视频，学生可以根据自己的需要自主选择学习时间和地点。
云课堂还通过开设线上讨论区等交流平台，方便学生和教师之间的互动交流。
这种自主学习和互动交流的教学模式不仅满足了学生的个性化学习需求，也提高了教学效果。
云课堂丰富了教育的教学手段和方式。
传统教学往往以讲授为主，学生被动接受知识。
而云课堂利用互联网平台的多媒体特性，可以丰富教学内容，灵活运用图文、音频、视频、动画等多种形式，使学生在丰富的视听环境中更好地理解和掌握知识。
云课堂还可以根据学生的学习情况和兴趣爱好个性化地推荐学习资源，帮助学生发掘潜能，培养创新思维和实践能力。
云课堂不仅提供了新型的教学手段和方式，也激发了学生的学习兴趣和主动性。
云课堂促进了教育资源的共享与共建。
云课堂整合了各种优质教育资源，不仅可以让学生接触到来自全球各地的教育资源，也提供了一个教师相互交流和学习的平台。
教师可以通过云课堂平台分享教学经验和资源，相互借鉴和学习，提高教学水平。
学生也可以通过云课堂平台分享学习心得和作品，实现学习成果的共享。
这种资源的共享和共建使教育资源更加丰富，提升了学习者的综合素质。
云课堂是数字化学习时代教育传播的新路径。
它通过拓宽教育的传播渠道，丰富教育的教学手段和方式，促进教育资源的共享与共建，实现了教育的全球化、个性化和共享化。
云课堂解决方案
云课堂解决方案云课堂解决方案是一种基于互联网技术的在线教育平台，旨在为学生和教师提供灵便、高效的学习和教学环境。
它利用云计算、大数据和人工智能等先进技术，将传统的面对面教学转变为线上教学，为学校、教育机构和个人提供了更广阔的教育资源和学习机会。
一、平台功能1.1 在线课程管理：云课堂解决方案提供了完善的在线课程管理功能，教师可以根据课程计划创建和发布课程内容，包括课件、教学视频、练习题等。
学生可以根据自己的学习进度选择课程，并进行学习记录和评价。
1.2 互动学习工具：云课堂解决方案提供了多种互动学习工具，例如在线讨论区、实时问答、在线作业提交等。
学生可以与教师和其他学生进行互动交流，提高学习效果和参预度。
1.3 学习资源库：云课堂解决方案建立了全面的学习资源库，包括教材、教学视频、学习笔记等。
学生可以根据自己的学习需求搜索和获取相关资源，提高学习效率。
1.4 学习数据分析：云课堂解决方案利用大数据和人工智能技术对学生的学习数据进行分析，包括学习进度、学习习惯、学习成绩等。
教师可以根据学生的学习情况进行个性化指导和评估，提供针对性的教学方案。
二、平台优势2.1 灵便便捷：云课堂解决方案可以随时随地进行学习，学生再也不受限于时间和地点。
教师也可以根据自己的时间安排进行教学，提高教学效率。
2.2 资源共享：云课堂解决方案将全球的教育资源整合到一个平台上，学生可以获取到更多优质的学习资源，教师也可以分享自己的教学经验和教材。
2.3 个性化学习：云课堂解决方案根据学生的学习数据进行个性化推荐和指导，匡助学生找到适合自己的学习方法和学习内容，提高学习效果。
2.4 教学管理：云课堂解决方案提供了完善的教学管理功能，教师可以对学生的学习情况进行实时监控和评估，及时调整教学策略。
三、应用案例3.1 高校在线教育：云课堂解决方案可以为高校提供在线课程管理和学习资源共享平台，匡助学校拓展教育资源，提高教学质量。
3.2 教育培训机构：云课堂解决方案可以为教育培训机构提供在线教学平台，匡助机构扩大教学范围，提高教学效果。
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澳門科技大學雲課堂簡介李瑾
2020.02
“停課”不停學
Outline
•什麼是雲課堂？
•教師怎麼用雲課堂授課？•學生怎麼用雲課堂聽課？•Q& A
什麼是雲課堂？
什麼是雲課堂？
業內頂尖的雲端視頻會議系統Zoom集成大學課表全球範圍內實時動態在線上課
雲課堂教學規則
•大學2月17日起開始網上授課，結束日期另行公佈，師生需提前登陸雲課堂
（https://.mo）了解相關教學安排。
•師生均需嚴格按照課表上課，提前5分鐘進入課堂，遲到、早退或缺勤將按照大學相應管理規章制度處理。
•雲課堂虛擬教室循環使用，教師應按時上課、下課，不得拖堂。
•設定開始上課時間15分鐘後未開課的將無法再開課，設定下課時間3分鐘後系統自動關閉。
•雲課堂平台會詳細記錄師生上下課時間作為考勤依據。
•雲課堂可同步錄製，建議老師錄製主要課程，並將錄製課件上傳至內地學生方便使用的網絡存儲空間內。
•學生確因特殊情況無法按時上課，需按照現有程序請假，並聯繫授課教師請其就課業作出安排。
使用雲課堂需要什麼準備？
•能夠聯網的終端：PC、手機、Pad等•大學郵箱：大學郵箱前綴+密碼，即WeMust登陸密碼，如：
教師：jli/ PWD
學生：18098532b011003/PWD
•安裝Zoom客戶端
•教師和學生都無需自行申請Zoom賬號•下載地址
https:///download.html •PC端
如無特殊情況，教師應使用PC授課。
•移動端
教師如何上課？
怎麼開始上課？——進入課堂
使用瀏覽器訪問https://.mo或通過WeMust應用進入雲課堂，在“雲課堂列表”中找到課表，按照課表點擊相應課程“進入課堂”，系統將自動啟動分配Zoom賬號與客戶端，“連接音頻”和“共享屏幕”後，即可開始上課。
1b、WeMust應用登陸
大學郵箱
@.mo之前
部分和郵箱密碼登陸
1a、雲課堂網站登陸2、找到“雲課堂列表”，點擊“進入課堂”
點擊“進入課堂”
怎麼開始上課？——連接聲音、啟動視頻
連接聲音、啟動視頻
更換視頻背景
不要使用綠色
圖片
•【管理參會者】【全部靜音】•【共享屏幕】
為保證流暢度，分享內容應事先存放在本地上课用的电脑中。
•鼠标：可用来进行单击、双击等操作。
•选择：可对标注的线条、文字等元素进行选择，然后二次编辑。
•文本：可进行文字输入。
•笔：可选择各种曲线、直线、几何图案等进行标注涂鸦。
•激光笔：可选择激光笔辅助讲解，或选择箭头进行指示。
•擦除：可对已有的标注进行擦除。
•格式：可设置标注线条的粗细、颜色，还可以设置文字的字体和大小。
•撤销：可对上一步动作进行撤销。
•重做：可对上一步动作进行重做。
•清除：可分别进行“全部擦除”“清除我所画的”“清除其他人所画的”操作。
•保存：可将屏幕内容进行保存，默认保存在系统/文档/zoom文件夹下，保存格式为PNG。
•文字互動:【聊天】•語音互動：【解除靜音】
課堂互動——學生舉手發言•【管理參會者】【聊天】
課堂管理——分組討論
•文字互動:【聊天】•語音互動：【解除靜音】
課堂管理——組織分組討論
•
【分組討論】確定分組方式分組討論開始
隨機分組：系統隨機分配
手動分組：老師手動選擇
課堂管理——設置討論和播放群體消息
•【分組討論】選項•【分組討論】播放群體消息
課堂管理——加入分組討論
離開分組討論加入會議
課堂管理——學生Presentation
•【共享屏幕】•【遠程控制】
課堂管理——分發材料（課件）•【聊天】：在會議中共享文件或直接拖動文件至聊天對話框
課堂管理——考勤管理
雲課堂平台將記錄師生上下課時間作為考勤依據。
教師如需了解學生上課情況，可在“管理參會者”中看到課堂人數和學生姓名。
【管理參會者】【聊天】
課堂管理——邀請其他人員旁聽•【邀請】“複製鏈接”
課堂管理——錄製
•【錄製】【結束會議】•默認儲存路徑：
C:\Users\Lib\Documents\zoom\2020-02-05 22.37.31 zoomzoom会议1343877946
及時重命名並上傳至學生便於獲取的網絡存儲空間
結束授課
•【結束會議】：課間休息“暫停共享”，除非下課，請勿輕易點擊“結束會議”。
學生如何上課？
怎麼開始上課？
使用瀏覽器訪問https://.mo ，在“雲課堂列表”中找到課表，按照課表點擊相應課程“進入課堂”，系統將自動啟動Zoom 客戶端，“連接音頻”和“共享屏幕”後，即可開始上課。
學號和密碼1、雲課堂網站登陸2、找到“雲課堂列表”，點擊“進入課堂”
點擊“進入課堂”
聽課和互動
•聽課過程全程【靜音】
•發言【舉手】，在“參會者”頁面“舉手”，還可請求遠程控制老師的電腦等操作
加入分組討論
1.加入授課教師（會議主持人）分組討論的邀請。
2. 等待畫面跳轉至分組討論介面。
3. 視訊與聊天的與會者僅剩小組組員，教師不在分組討論者內。
邀請老師加入分組討論
•可點選「請求幫助」邀請授課教師（會議主持人）加入分組討論。
隨堂Presentation——小組作業•【共享屏幕】【遠程控制】
PC端錄製課程
•【錄製】：向教師申請會議錄製權限，並通過“聊天”告訴老師。
其他說明
其他說明
•大學大部分科目都可在雲課堂在線上課，其他科目請留意各學院通知。
•使用“雲課堂”如有疑問，可參閱《澳門科技大學雲課堂使用手冊》，希望了解更多的Zoom平臺的功能，可在網上查詢相關資料。
•雲課堂為大學應對疫情的臨時舉措，時間倉促，如有不周之處敬請理解並提出寶貴意見！
•聯繫方式：研究生院sgs@.mo; 教務處ar@.mo；ITO itsc@.mo。
下載好Zoom以後需要做其他操作嗎？
Zoom客戶端下載安裝好以後無需做其他的操作，也無需注册，直接進入雲課堂網站或通過WeMust雲課堂應用，點擊課程後面的“進入課堂”開啟課堂即可。
中途掉線了怎麼辦？
•Zoom掉綫後會自動連接，請耐心等待。
若超過1分鐘等待時間，請您重新登錄雲課堂進入課堂即可。
•中途掉線不會“關閉”課堂，無需過於擔心。
•建議您在網絡情況良好的環境中授課。
進入課堂後，我自己或學生聽不到聲音怎麽辦？Zoom加入課堂後默認開啓電腦音頻，若您聽不到聲音的話，請檢
查：
•1、電腦、手機是否被靜音；
•2、耳機或音箱是否接觸鬆動；
•3、電腦是否聲卡存在問題；
•4、退出Zoom 重新鏈接。
可以用設備播放一段音樂來確定是否設備問題導致沒有聲音。
Q & A
Thanks for your time！
雲端上課，共克時堅！。