小班科学教案——会滚的轮子圆形会滚动
小班科学活动教案：轮子滚滚
小班科学活动教案：轮子滚滚小班科学活动教案：轮子滚滚作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小班科学活动教案：轮子滚滚，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班科学活动教案：轮子滚滚1活动目标：1、初步了解动物过冬的主要方式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：课件、动物过冬方式的卡片活动过程：一、激发兴趣，导入课题小朋友现在是什么季节你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？二、听故事了解动物过冬的几种方式1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。
小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛雁、小燕子飞到温暖的南方去。
2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。
3、教师小结动物过冬的几种方式：小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。
有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。
1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。
还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的`？3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。
知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。
躲藏--蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠--青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙--燕子、雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。
小班优秀科学教案《圆形滚得快》
小班优秀科学教案《圆形滚得快》一、教学目标：1.知识与能力目标：（1）了解圆的形状和性质。
（2）通过观察和实验，了解圆形物体滚动的速度和路程与圆的半径大小的关系。
（3）能够运用所学的知识，编写程序，模拟圆形物体滚动的速度和路程。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察和实验的能力。
（2）培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对科学研究和实验的兴趣。
（2）培养学生团队合作的精神。
二、教学重点：（1）了解圆的形状和性质。
（2）通过观察和实验，了解圆形物体滚动的速度和路程与圆的半径大小的关系。
三、教学难点：（1）能够运用所学的知识，编写程序，模拟圆形物体滚动的速度和路程。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张圆的图片，引导学生观察，询问学生对圆的认识。
然后让学生观察一下教室中有哪些物体是圆形的，并让他们说出圆形物体的特点。
2.观察与实验（10分钟）老师出示一些不同半径的圆形物体，让学生分成小组进行观察和实验。
每个小组分别选择一个圆形物体，把它放在斜坡上，并观察它滚动的速度和路程。
同时，让学生记录每个圆形物体滚动的速度和路程。
3.归纳与总结（10分钟）学生完成观察和实验后，回到教室。
老师组织学生讨论，总结整个实验过程。
学生根据实验结果，发现滚动的速度和路程与圆的半径大小有关。
4.知识讲解（15分钟）根据学生的实验结果，教师向学生讲解圆形物体滚动的速度和路程与圆的半径大小的关系。
并向学生介绍如何用数学公式来表示这个关系。
然后，教师介绍计算机程序的概念，并向学生展示如何编写程序来模拟圆形物体滚动的速度和路程。
5.编写程序（30分钟）学生利用课堂上讲解的知识，自主编写程序，模拟圆形物体滚动的速度和路程。
学生可以采用Python等语言编写程序，并调试程序，观察程序运行结果是否符合实际情况。
6.展示与评价（10分钟）学生将自己编写的程序运行结果展示给全班同学，并与同学们进行讨论和交流。
幼儿园科学教学：圆形轮子滚一滚活动教案
幼儿园科学教学：圆形轮子滚一滚活动教案一、教学目标1.了解轮子的基本特性和功能。
2.在游戏中探索轮子滚动的原理。
3.促进幼儿园儿童动手能力、观察能力的训练。
4.培养幼儿的团队合作精神，增强集体合作意识。
二、教学准备1.利用材料：天然木头玩具车、球、鼠标垫。
2.利用环境：做轮轴的平整地面。
3.使用媒体：PPT、比较图。
三、教学过程1.引入新课出示PPT中的轮盘和木头车，让幼儿围绕这个问题发表自己的见解：“你们都用过什么东西是可以滚的呢？”“玩具车为什么能滚呢？”……2.游戏环节（1）活动目的通过玩游戏来感受轮滚动的原理。
（2）活动准备老师提供材料：天然木头玩具车、球、鼠标垫。
（3）游戏规则把玩具车的轮轴挤在鼠标垫下并轻轻拨动后可以看到玩具车向前滚动的现象。
老师可以问幼儿：“为什么玩具车能够滚呢？”请幼儿困难正常生活和科学常识来解释。
（4）游戏操作让孩子们分成小组两个接受挑战：哪个小组更能让其球（或其他物体）在鼠标垫上滚出更多距离。
必须不违反游戏规则地进行游戏。
任务完成就分享对轮滚动的认识。
比较图评价幼儿练习的最佳成果。
观察发现：当球从初始位置开始向前滚动时，会发现它会先快一点，然后逐渐变慢。
同样，在发现球模拟这个物理通则中的第一个惯性定律——质量不变化的物体不会改变它的速度除非被外部力量应用。
这种力量称为惯性力。
当球静止时，物体不会产生任何惯性力，因此球保持不动。
我们可以把球的质量与惯性力相比较。
当球的质量较大时，球的惯性力也大，球更难滚动。
四、教学反思轮子似乎是天生的人类发明。
在我们的社会的各个角落，轮子无处不在的。
幼儿园教育的一项关键任务是帮助幼儿建立调查与探究的技能，以帮助他们更好地适应未来的挑战。
通过了解轮子的工作原理，幼儿园儿童可以更好地理解周围物体的运动过程。
从这个小游戏中我们可以看到幼儿在团队合作中的表现，同时也发现了幼儿的一些想法和发现。
这说明通过幼儿游戏可以很好地促进幼儿早期的发展。
《圆形滚得快》小班科学教案——认识不同形态的滚轮
《圆形滚得快》小班科学教案——认识不同形态的滚轮认识不同形态的滚轮一、背景知识在日常生活中，我们经常会遇到滚轮的应用。
比如，自行车、电动车、滑板车等交通工具上的车轮，以及玩具中的轮子等，它们的滚轮形态大多为圆形。
那么，为什么我们常用的轮子都是圆形的呢？这就是需要了解的背景知识。
我们需要知道的是：轮子的最基本功能就是减小摩擦力。
如果我们要推动一件重物，为了减小摩擦力的影响，我们需要将这个重物放在一个滚动的物体上。
而轮子正是这个最理想的滚动物体。
当我们将重物挂在一个较小的滚动物体上时，比如滑板车上的小车轮，这个小轮子的滚动阻力就会比重物本身的摩擦力小得多。
此外，圆形的轮子在滚动的过程中，因为每个点与地面之间的接触点都处于沿着轮轴的同一水平线上，所以在不同的地面上滚动时，圆形的轮子能够很好地保持稳定，避免出现跳动的情况。
因此，我们能够看到，在我们日常生活中大多数情况下，我们使用的轮子都采用了圆形设计。
但在实际应用中，圆形的轮子并不是唯一的选择。
那么，不同形态的轮子又有什么特点呢？接下来，我们将通过《圆形滚得快》这个小班科学教案，来认识不同形态的滚轮。
二、教学目的1.培养幼儿探究事物的好奇心和动手能力，提升幼儿对事物的感知和认知；2.认识不同形态的滚轮并进行探究，了解不同形态的滚轮在使用过程中的特点和差异；3.通过教学活动，让幼儿感受到科学探究的过程和乐趣，培养幼儿的科学知识和探究精神。
三、教学活动1.制作不同形态的滚轮模型为了更好地让幼儿探究不同形态的滚轮，我们可以先让幼儿动手制作不同形态的滚轮模型。
幼儿可以使用不同材料，比如纸板、木块、塑料杯等，在老师的指导下制作不同形态的滚轮。
幼儿可以根据自己的喜好和创意来发挥，以保证每个滚轮形态都能展示出来。
2.实验探究不同形态的滚轮的特点制作完成后，我们可以进行一下实验探究。
老师可以事先准备一段平坦的路面，比如教室里的一段地毯、木地板等。
蒲公英组合，在不同的路面上滚动不同形态的滚轮，让幼儿观察它们的滚动情况和速度。
小班科学活动教案：轮子滚滚（2篇）
小班科学活动教案：轮子滚滚活动目标：1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。
2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。
3、激发思考与探索的兴趣。
活动准备：汽车图片或者实物，教学挂图，积木活动过程：一、活动开始。
(老师出示汽车，引起幼儿兴趣。
)老师：小朋友们，你们看，这是什么呀?(幼儿回答)引导幼儿发现汽车能跑起来的原因老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?(幼儿回答)引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。
二、基本部分。
(感知轮子能跑起来的特点)老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?(出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。
)老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。
老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。
三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。
老师：这幅图哪些地方有轮子呢?(幼儿回答)老师：这些轮子是什么样子的?(幼儿回答)老师：轮子有大有小，有的是橡胶的，有的是木头的，有的轮子中间是空空的。
但是无论怎么样的轮子它都是圆形的，因为这样才能滚动。
有了轮子，我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了，小朋友们回家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子，好吗?三、收拾教具，结束活动。
小班科学活动教案：轮子滚滚（2）教学目标：1.了解轮子的作用和原理。
2.培养学生的观察和动手能力。
3.激发学生对科学的兴趣。
教学准备：1.实验材料：轮子、物体（如玩具车、手推车等）。
2.实验器材：光滑的地面、平坦的桌面。
3.教学工具：图片、模型。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师呈现一张图片，上面是一个车轮滚动的图像。
2.教师问学生：“你们有没有玩过滑板或滚轮鞋？你们觉得轮子有什么作用？”3.学生回答后，教师引导他们思考，引出本节课的主题：“轮子滚滚”。
小班科学活动：圆形滚得快
小班科学活动：圆形滚得快圆形滚得快是一个非常有趣的小班科学活动，可以帮助孩子们理解物体在不同形状下滚动的速度和特点。
在这个活动中，孩子们将通过实验和观察，发现圆形物体滚动的快慢与其他形状的物体有何不同，并尝试解释其原因。
活动准备：- 准备几个不同形状的物体，如圆球、方块和三角形，最好使用相同大小的物体。
- 准备一段平滑的斜面，可以是一个板坡或者是放在书架上的一块木板。
- 准备一个计时工具，可以使用秒表或者手机计时器。
- 准备一张记录表格，用于记录实验结果。
活动步骤：1. 引入活动：向孩子们介绍滚动的概念，并讨论圆形物体滚动的特点。
问孩子们他们认为圆形物体为什么滚动得快，引发他们的思考。
2. 实验设计：向孩子们提出一个问题：“你认为圆形物体滚动的快慢与其他形状的物体有关吗？请设计一个实验来验证你的想法。
”鼓励孩子们自己思考实验的步骤和材料，并让他们分享自己的设计。
3. 实验进行：根据孩子们的设计，进行实验。
将不同形状的物体放在斜坡上，同时释放，用计时工具记录它们滚动到底部所用的时间。
4. 记录实验结果：将实验结果记录在表格中，包括物体的形状和滚动到底部所用的时间。
5. 分析实验结果：让孩子们观察和比较实验结果，看看圆形物体是否滚动得更快。
鼓励他们解释实验结果，并思考为什么圆形物体会滚动得更快。
6. 总结活动：通过活动的讨论和总结，帮助孩子们理解圆形物体滚动得快的原因。
提醒他们要注意形状对物体运动特性的影响，并鼓励他们将所学的知识应用到日常生活中。
参考问题：- 你注意到了什么？圆形物体滚动得更快吗？- 为什么圆形物体滚动得更快？有什么可能的原因？- 你可以从这个实验中学到什么重要的科学原理？- 在日常生活中还有哪些地方可以应用到圆形物体滚动得快的原理？这个小班科学活动将激发孩子们的观察、实验和推理能力，帮助他们更好地理解物体运动的规律和科学原理。
通过实际操作和讨论，孩子们将能够深入探索圆形物体滚动得快的原因，并将所学的知识应用到实际生活中。
小班科学教案会滚的圆
小班科学教案会滚的圆在小班的科学教学中，引导孩子发现和体验自然现象是非常重要的。
通过让孩子亲身参与、观察和实践科学实验，能够激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣和理解。
本文将介绍一种适合小班科学教学的教案，即“会滚的圆”。
教案概述：教案名称：会滚的圆适用年龄：小班（3-4岁）教学目标：通过观察和实践，让孩子了解圆形的特征和运动规律，引导他们发现物体在斜面上滚动的现象。
教学时间：约20分钟教学准备：1. 一块斜面板（可以使用木板或纸板，将其固定在倾斜角度较小的桌子上）2. 圆形物体（如球、玩具轮子等）3. 座垫或垫子（供孩子们坐下）教学过程：第一步：引入话题（约3分钟）教师可以通过与孩子们的互动来引入话题，比如问：“小朋友们，你们有没有见过球滚动的样子？”“球为什么会滚动呢？”等问题。
鼓励孩子们分享和表达自己的想法和观点。
第二步：观察圆形物体的特征（约5分钟）教师拿出一个圆形物体，如一个球，示范给孩子们看，并请孩子们一起观察球的特征。
引导他们描述球的形状、表面以及触感等，让他们发现球是一个圆形的物体。
第三步：探索球在斜面上滚动（约5分钟）教师将斜面板摆放在桌子上，让孩子们围坐在斜面的下方。
接着，教师将球放在斜面的顶端，让孩子们观察球沿着斜面滚动的情况。
鼓励孩子们提出关于球滚动的问题，如“为什么球沿着斜面滚动？”“球滚下去的速度是怎么样的？”等等。
第四步：实践操作（约5分钟）教师邀请孩子们轮流来操作球的滚动，让每个孩子都有机会亲手体验。
教师帮助孩子们把球放在斜面的顶端，然后观察球滚动的轨迹和速度。
鼓励他们尝试不同的力度和角度，让他们发现球滚动的变化。
同时，教师可以询问孩子们的观察结果和发现。
第五步：总结归纳（约2分钟）教师引导孩子们回顾整个实践过程，总结他们的观察结果和发现。
帮助孩子们明白，球滚动的速度与斜面的角度有关，角度越大，球滚动的速度越快，角度越小，球滚动的速度越慢。
第六步：扩展活动（约5分钟）为了加深孩子们对滚动现象的理解，教师可以设计一些扩展活动。
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》教学目标1.了解圆形2.了解圆形在运动中的特性3.学会观察、探究和实验教学准备1.圆形物体（如球、轮胎、碗等）2.平滑操场或教室地面3.安全栏杆或篱笆4.计时器教学内容导入新知1.学生集体观察老师手中的圆形物体。
2.与学生互动讨论物体的形状、颜色等基本特征。
3.引导学生思考圆形物体的运动特性，例如在平滑表面上，圆形滚动时速度是否是均匀的。
4.提问学生，举例说明圆形物体在生活中使用的场合。
实践操作1.带领学生分成小组进行实验。
每组分配一种圆形物体。
2.在操场或教室地面上设置安全栏杆或篱笆，用于防止物体滚出范围。
3.计时器开始计时，让学生把圆形物体滚到预定线路的终点处。
记录圆形物体滚动的时间。
4.重复实验，以取得更多数据，以确定实验数据的准确性。
5.把结果呈现在一个班级统计表上。
总结提高1.老师根据学生的实验结果，引导学生思考圆形物体在滚动时的运动规律，并运用简单的语言，解释圆形滚动的速度、加速度、惯性等相关概念。
2.学生使用他们在本实验中所掌握的知识，开始学习如何以简单的方式记录数据和分析数据。
3.学生通过观察实验结果和数据的分析，发现和分享其它学生有关圆形和传动的经验和知识。
4.老师指导学生，让学生自主研究如何可以控制圆形滚动的时间。
教学反思1.教师可以设计更多的实验以教授圆形的科学原理。
2.鼓励学生进行小组合作，让他们分享各自的实验数据，一起进行分析，相互学习、交流。
3.学生的思维有障碍时，老师应当暂停教学，多做引导，帮助他们理解和掌握圆形相关的知识。
4.在课程结束时，对学生所掌握的知识进行复习，回顾实验结果以及如何进行数据收集和分析。
小班科学活动会滚的轮子(圆形会滚动)教案与反思
小班科学活动会滚的轮子（圆形会滚动）教案与反思一、教案设计1.1 教学目标通过本次活动，使学生：•能够了解物体在倾斜面上的运动规律，理解倾斜角度对物体运动的影响；•能够观察实验现象，运用图形、语言、数学等表述方式，掌握描述和解释现象的基本方法；•能够自主探究，勇于探究未知领域，发挥科学创新能力。
1.2 教学准备课前准备：•准备大理石、板砖、木板、三角板、圆盘等物品；•准备倾斜面（可以选择斜面板、书本、拼音字母等），将其固定好；•准备学生的实验记录表。
1.3 教学过程本次实验分为以下三个阶段：第一阶段：引导探究1.引导学生观察本次实验用到的物品，并思考它们的特点和区别。
2.引导学生想象倾斜面对物体运动的影响，进而提出问题：在不同倾斜角度下，物体会有哪些运动规律？3.引导学生了解倾斜角度的概念，并鼓励学生自主寻找合适的方法进行测量。
第二阶段：实验探究1.提供多组不同斜率的倾斜面，学生可以自由选择合适的组合进行实验；2.学生根据自己的选择，选取相应的物品（如大理石、三角板、圆盘）进行实验，记录实验过程和结果。
第三阶段：及时总结1.引导学生对实验过程进行总结，提问学生：“在实验中，你发现了什么规律？这个规律跟倾斜角度有什么关系？为什么会有这种规律？”2.教师可以对学生的回答进行引导，帮助学生进一步分析问题，得出结论。
3.将学生的实验结果进行汇总，让学生了解到自己的实验结果是跟其他组合的结果相比有什么不同，并进一步总结运动规律。
二、反思2.1 教学效果评析本次科学活动的教学效果还是比较明显的，学生基本上掌握了物体在倾斜面上的运动规律以及倾斜角度对物体运动的影响。
2.2 教学过程分析在这次教学过程中，引导学生进行自主探究是非常重要的。
学生在自主选择材料和体验不同的倾斜角度的过程中，能够深入了解物理问题并从实际中理解物理原理，这有助于提高学生的科学素养和创新能力。
2.3 教学存在的问题在教学中，发现学生在实验记录方面存在比较大的问题，特别是在描述实验现象和结果方面表达不够清晰，这涉及到学生的语言表达和图形表达能力，也是需要着重注意的问题。
《圆形滚得快》小班科学教案——探究滚动的力量
《圆形滚得快》小班科学教案——探究滚动的力量探究滚动的力量作为小班科学教育中非常重要的一部分，探究滚动的力量是为了让孩子们更好地理解物理世界中的力和速度。
而《圆形滚得快》这一小班科学教案就是帮助孩子们认识漂亮而有趣的圆形和滚动所涉及的力和速度。
一、教材背景在我们的生活中，我们会经常使用圆形物体进行滚。
无论是婴儿玩具或是各种轮式交通工具，都离不开滚动的力量。
而如何让孩子们更好地理解这种力量的来源和作用，就是本小班科学教案的目标。
二、教育目标在本教案中，我们希望孩子们能够了解到：1.圆形物体可以滚动，并进而了解到滚动的力量来源。
2.了解圆形物体的形状对其滚动速度的影响。
3.通过实际活动，进一步理解和掌握滚动的力量。
三、教学过程1.教师导入教师可以通过一系列引导性问题，引出本次探究的话题，比如“孩子们，你们观察过小车和玩具球吗？你们发现了什么？它们怎么能够以这种方式移动？”2.概述滚动和物理力学通过课堂幻灯片或其他适当的视觉资料，向孩子们介绍滚动的概念，并解释物理力学中的受力和滚动力等基本概念。
3.玩具车与玩具球的滚动比较教师可以为孩子们准备一辆玩具车和一个玩具球，展示它们的滚动方式和速度，并鼓励孩子们通过观察和比较，分析这两种物体滚动的不同之处。
4.附加重量的玩具车和玩具球的比较接下来，教师可以为玩具车和玩具球添加相同的重量，让孩子们再次比较它们在滚动过程中的表现，并引导孩子们思考为什么这种滚动方式会有所不同。
5.滚动速度的比较通过一些简单的实验，如让玩具车在不同表面上滚动，或者让不同形状的玩具球滚动等，教师可以引导孩子们进一步了解圆形物体的形状和滚动速度之间的关系。
6.小结和回顾在最后的小结中，教师可以简要概括本次探究的内容，并鼓励孩子们将所学习的知识应用到他们日常生活和游戏中。
四、教学方法和策略1.真实物品展示：让孩子们通过观察真实页面上的物品和现象来了解滚动的力量。
2.教师引导：教师在整个过程中都扮演着主要的指导和引导角色，引导孩子们进行观察、比较、实验和总结。
《圆形滚得快》小班科学教案——运用轮子理论解决日常问题
《圆形滚得快》小班科学教案——运用轮子理论解决日常问题运用轮子理论解决日常问题导语：在日常生活中，我们可能会受到一些问题的困扰，比如搬运重物太累，推吸尘器过程中的噪声太大等。
这些问题看似无从下手，但实际上可以借助科学原理解决。
今天，我们将通过《圆形滚得快》小班科学教案，了解如何运用轮子理论解决日常问题。
一、教学目标：1.了解轮子的种类和基本原理。
2.运用轮子的原理解决日常问题。
3.提高学生的动手能力和观察能力。
二、教学内容1.学习轮子的基本知识。
（1）轮子的种类。
（2）轮子的基本原理。
2.运用轮子解决实际问题。
（1）搬运重物。
（2）消减吸尘器的噪声。
三、教学过程1.学习轮子的基本知识。
轮子是人类最早的发明之一，产生于公元前4000年左右。
轮子通过滚动减小了物体表面与地面的摩擦力，从而起到了运动和减少能量损失的作用。
轮子分为定轴轮和转动轮。
定轴轮的轴线固定，主要用于增加机器的稳定性和支持重量，如割草机、电视机等。
而转动轮处于机器或器械的支撑部分，能够自行转动，从而降低运动阻力，如轮胎、机器轮子等。
2.运用轮子解决实际问题。
（1）搬运重物在日常生活中，人们经常需要搬运重物，但是重物的重量对于力气不够的人来说会造成较大的负担。
使用轮子的原理，我们可以通过安装小推车等轮子机械来减轻搬运重物的难度。
【教学步骤】1）跟学生讲解搬运重物的方法，让学生了解难点所在。
2）为学生展示使用小推车搬运重物的操作过程。
3）让学生自己动手操作小推车，让他们体验并理解轮子的运用原理。
（2）消减吸尘器的噪声在吸尘器在使用时，会发出很大的噪声，给人们的日常生活造成较大的干扰。
然而，我们可以通过增加吸尘器轮子的数量来减少噪音。
【教学步骤】1）让学生听取吸尘器在正常条件下的声音，让学生了解噪音的大小。
2）展示安装多个轮子后的吸尘器，让学生听取声音。
与以往的吸尘器相比，安装多个轮子后的吸尘器噪声就明显减少。
3）让学生设计并制作自己的吸尘器，通过增加轮子数量来减少噪音。
幼儿园小班科学教案《轱辘轱辘转的轮子》圆形的轮子
幼儿园小班科学教案《轱辘轱辘转的轮子》圆形的轮子1. 学习目标通过本节课的学习，幼儿将能够： - 观察并描述轮子的形状为圆形； - 了解并解释轮子在运动中的作用； - 学习并实践使用轮子进行简单的推动和滚动运动。
2. 教具准备•多个小玩具车或物体（带有轮子）；•杂碎物品（例如纸张、铅笔盒）；•磁性白板或黑板；•彩色粉笔。
3. 教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）教师向幼儿介绍标题为《轱辘轱辘转的轮子》的科学学习内容。
教师可以使用教具中的小玩具车，展示轮子的形状，并问幼儿：“这个轮子是什么形状的？”引导幼儿回答：“圆形的！”教师可以在磁性白板或黑板上绘制一个圆形，与幼儿一起观察和比较。
第二步：讨论轮子的作用（10分钟）教师继续与幼儿讨论轮子的作用。
教师可以问幼儿：“我们生活中有哪些东西使用了轮子？”引导幼儿回答，例如：自行车、小汽车、手推车等。
教师可以将这些物品的图片贴在黑板上，引导幼儿观察和讨论。
教师可以继续引导幼儿思考：“为什么我们要使用轮子？”鼓励幼儿回答，例如：轮子能够帮助物体更容易地滚动和推动，减少摩擦力等。
第三步：实践操作（20分钟）教师组织幼儿进行实践操作。
教师可以提供一些简单的杂碎物品，如纸张、铅笔盒等，让幼儿围绕轮子的作用进行实践操作。
教师向幼儿展示一张纸片，并问：“你们觉得怎样才能让这张纸片更容易滑动？”鼓励幼儿尝试将铅笔盒的一个侧面放在纸片下面，然后轻轻推动铅笔盒，观察纸片的滑动情况。
引导幼儿发现，使用轮子可以让物体更容易滑动。
教师可以分发一些小玩具车给幼儿，并让他们尝试将小玩具车推动到目标位置。
教师引导幼儿讨论：“为什么我们要推动小玩具车的轮子才能让它移动？”并解释轮子的作用和原理。
第四步：总结与评价（5分钟）教师与幼儿一起总结本节课的学习内容。
教师可以用彩色粉笔在黑板上写下本节课的重点内容：“轮子的形状是圆形，轮子的作用是使物体更容易滚动和推动”。
教师依次问幼儿：“轮子的形状是什么？”、“轮子的作用是什么？”根据幼儿的回答进行评价。
小班科学活动会滚的轮子教案
小班科学活动会滚的轮子教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解轮子的特征和作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 教具：轮子模型、图片、玩具车等。
2. 学具：每组一个轮子模板、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的轮子，如玩具车、自行车等，引导幼儿发现轮子的特征和作用。
2. 讲解：教师展示轮子模型，讲解轮子的基本特征，如圆形、光滑的表面等，并讲解轮子的作用，如滚动、支撑等。
3. 观察：幼儿分组观察轮子模板，讨论轮子的特征，并用自己的语言描述。
4. 制作：幼儿根据观察到的轮子特征，用彩笔在轮子模板上进行绘制，剪下轮子，粘贴在纸上。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，讲述自己制作的轮子的特征和作用。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察和寻找轮子的应用，与家长共同培养幼儿对科学的兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置轮子的应用场景，如停车场、交通标志等，让幼儿在游戏中进一步了解轮子的作用。
通过本次活动，幼儿对轮子的特征和作用有了更深入的了解，观察力、动手操作能力和想象力得到了锻炼。
在活动中，幼儿积极合作，培养了团队精神。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的科学素养培养，让幼儿在快乐中学习，成长。
六、活动步骤：1. 轮子滚动游戏：教师准备一些大小不同的轮子，让幼儿尝试滚动轮子，观察不同大小轮子的滚动速度和距离。
2. 轮子障碍赛：设置一个障碍赛道，让幼儿使用不同大小的轮子尝试滚动过障碍物，记录每个轮子成功滚过障碍物的次数。
3. 轮子DIY：提供各种颜色和材质的纸张、颜料、贴纸等材料，让幼儿自己设计并制作一个独特的轮子。
七、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，特别是在滚动轮子和障碍赛中，要提醒幼儿注意周围环境和其他幼儿。
2. 对于不同年龄段的幼儿，可以根据他们的发展水平和能力适当调整轮子的大小和障碍难度。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思一、教学目标1.了解圆形、方形、三角形等图形的特点，知道圆形的物体容易滚动。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、操作，发现圆形物体容易滚动的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行探究和发现。
三、教学准备1.教具：圆形、方形、三角形等不同形状的玩具，大小不一的球体，斜坡，记录表格。
2.学具：每组一套不同形状的玩具，每组一张记录表格。
3.其他：音乐CD、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《滚一滚》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这些玩具的形状一样吗？”2.观察与操作（1）教师将圆形、方形、三角形等不同形状的玩具放在斜坡上，引导幼儿观察哪个形状的玩具容易滚动。
（2）幼儿分组进行操作，将不同形状的玩具放在斜坡上，观察并记录哪个形状的玩具容易滚动。
3.拓展活动（1）教师出示大小不一的球体，引导幼儿观察并猜测哪个球体滚得快。
（2）幼儿分组进行操作，比较不同大小球体的滚动速度。
（2）教师提问：“你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养合作意识。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、拓展活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了圆形物体容易滚动的特点，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养了幼儿的探究精神和动手能力。
4.课后反思，教师及时了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供了有益的参考。
5.不足之处：在操作过程中，部分幼儿对圆形、方形、三角形等形状的区分不够明确，需要教师在今后的教学中加以引导和强化。
重难点补充：教学重点：1.教师通过实物演示，引导幼儿观察圆形、方形、三角形玩具在斜坡上的滚动情况，并提问：“大家看，哪个形状的玩具滚得最快最远？”2.教师与幼儿一起操作，边操作边讨论：“我们发现了什么？为什么圆形的玩具滚得更好呢？”教学难点：1.教师通过故事引入，讲述一个关于圆形物品在斜坡上滚动的有趣故事，引导幼儿进入探究状态。
滚动的轮子小班科学教案
滚动的轮子小班科学教案一、教学目标：1. 了解滚轮是什么，它是如何工作的；2. 观察和探索滚轮的运动原理；3. 培养观察、分析和解决问题的能力；4. 激发学生的创造力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 教师准备：滚轮模型、实物模型（如自行车、轮椅等）。
2. 学生准备：小班学生。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：a. 引入话题：大家都见过滚轮吗？它们是如何运作的呢？b. 制造问题：你知道滚轮的作用是什么吗？它们在日常生活中有哪些应用？2. 探究（20分钟）：a. 引导观察：给学生展示滚轮模型，让他们观察其中的部件，并提问：你们发现了什么？滚轮上有什么特殊的地方？b. 解释原理：引导学生思考滚轮的构造，并解释滚轮的运动原理，即滚轮能够减少摩擦，使得物体更容易移动。
c. 探索实物：给学生展示自行车、轮椅等实物模型，引导他们观察实物中的滚轮，并讨论实物的功能和使用情况。
3. 实践（25分钟）：a. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个实物模型，并思考如何利用滚轮改进该实物的功能或设计。
b. 讨论方案：学生讨论并设计改进方案，鼓励他们分享创意和意见，培养团队合作精神。
c. 展示成果：每个小组向全班展示他们的方案，并解释改进的理由和预期效果。
4. 总结（10分钟）：a. 教师总结：对学生的方案进行点评，鼓励他们对科学和创新保持兴趣。
b. 思考问题：教师提问学生，让他们思考并回答：你们在本堂课中学到了什么？你们对滚动的轮子有什么新的认识？5. 延伸活动（15分钟）：a. 作品展示：让学生运用所学的知识和创造力，设计并制作一个能够利用滚轮的小工具或玩具。
b. 班级展览：邀请其他班级或家长参观展览，并让学生向他们展示自己的作品，分享设计理念。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了滚轮的作用和原理，并通过观察实物和进行小组活动，进一步理解了滚动的轮子在日常生活中的应用。
通过创造性的思考和团队合作，学生培养了观察、分析和解决问题的能力。
(幼儿园小班科学教案)小班数学活动――会滚的轮子
小班数学活动――会滚的轮子
班级：小一
执教人：裴素凤
●一、活动名称：《会滚的轮子》
●二、活动目标：
1、引导幼儿初步感知轮子转动带来的快乐。
2、鼓励幼儿大胆的在集体面前说出自己的发现。
3、增进幼儿对圆形、正方形和三角形的基本特征的认识并进行分类，帮助幼儿初步获得圆圆的轮子滚动得快的经验。
●三、活动准备：
1、每人一套圆形、正方形和三角形的图形卡片。
2、每人一幅车轮是正方形或三角形的汽车画。
3、每人一辆玩具汽车。
●四、活动过程：
（一）开始部分：
用图形娃娃来做客的方式引导幼儿说出正方形的基本特征。
（二）基本部分：
（三）结束部分：
1、幼儿欣赏儿歌＜汽车轱辘转呀转＞或＜会转的轮子＞。
2、幼儿自由玩玩具小汽车，体验车轮转动带来的快乐。
五、活动延伸：
让幼儿用玩具汽车、卡片建一个小小汽车城。
幼儿园科学教学：圆形轮子滚一滚活动教案
幼儿园科学教学：圆形轮子滚一滚活动教案教学目标1.认识圆形轮子2.掌握简单滚动动作3.发展团队协作意识4.促进情感交流和社交能力的发展教学资源•圆形轮子•平滑的地面教学过程1. 导入引导幼儿们各自举起一只手，让一只手做滚动的动作，引导幼儿出声描述手的滚动动作，呼吸，身体如何运动等，让幼儿对滚动这一物理现象有基本的理解。
2. 复习复习幼儿坐在圆形轮子上保持平衡的活动，引导幼儿回忆上次活动时脚的运动是什么，两脚如何协调，保持平衡等。
3. 新知与探究•让幼儿们一起观察圆形轮子的特点，并引导他们描述轮子的形状、大小、颜色等。
•幼儿们分成小组，每组一个圆形轮子，让孩子们一起探索轮子滚动，让他们尝试轮子的滑动和自转轮子的方向等。
•鼓励幼儿们设计各种滚动游戏，比如滚动比赛、滚倒瓶子等。
4. 团队合作安排小组之间的互动，让幼儿们合作完成各种轮子滚动任务，如将圆形轮子从一个地方运送到另外一个地方等。
通过团队之间合作互动，让幼儿们学习如何跟别人合作、相互支持，并感受到合作的乐趣。
5. 总结与展示教师引导幼儿们总结今日的学习内容，并询问他们在滚动轮子中有哪些新发现。
让幼儿们把自己设计的滚动游戏展示给同伴，从而促进他们的表达和交流能力。
最后，教师为幼儿总结本节课所学内容，并为幼儿颁发成就证书。
教学评价•幼儿在活动中的表现•幼儿提问的质量•教学展示的成功率教学拓展•可以引导幼儿设计新的轮子滚动游戏•让幼儿们思考其他物体是否可以进行滚动探究，并与家长和同学分享。
•可以让幼儿去探索车轮和轮的关系，进一步学习物理知识。
教学注意事项在每个环节，教师要充分关注幼儿的情感状态和需求，注意体现幼儿教育的启发性和趣味性。
同时需要注意幼儿的安全问题，选择安全的地方进行活动，幼儿尽量在成年人的监护下进行探究。
幼儿园小班科学活动《轱辘轱辘转的轮子》教案
小班科学活动——轱辘轱辘转的轮子活动目标：1、知道轮子是圆的、会滚动，愿意用简单的语言描述。
（重点）2、了解轮子在生活中的运用，感知轮子省力的特点。
（难点）3、喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生浓厚的兴趣。
活动准备：知识准备：有玩带轮子玩具的经验。
物质准备：滑板车一辆、带轮子的玩具若干、供幼儿拼装车轮的自制玩具车身、圆的、三角的、方的车轮若干轮胎若干、背景音乐活动过程：一、教师玩滑板车，激发幼儿学习的兴趣。
教师骑滑板车来到幼儿身边。
提问：“滑板车好玩吗？为什么好玩？你想不想玩一玩？”引导幼儿说一说为什么滑板车好玩，大胆说出自己的理由。
二、幼儿玩玩具，发现轮子会滚动的特点，感受其中的乐趣。
1、提问：“为什么你的玩具会动？你发现了什么？”总结：玩具会动是因为他们都有轮子。
2、提问：“轮子是什么样子的？什么形状的？轮子上都有什么？”“请你与身边的小朋友的轮子比一比，你们的轮子是一样的吗?你有什么发现？”小结：轮子的大小、颜色、花纹不同，但是他们都会滚动。
三、小实验，发现轮子是圆的。
1、幼儿拼装车轮，感知轮子是圆形的特征。
准备半成品车身、圆的、三角的、方的车轮供幼儿选择，幼儿自由拼装。
提问：“为什么你们用的都是圆的车轮？如果换成三角的、方形的车轮会怎样？”2、将装有圆车轮的汽车与三角、方的车轮汽车进行对比，看看谁能跑起来。
提问：“三角车轮、方车轮的汽车能动吗？为什么？”小结：车轮必须是圆的，才能滚动起来。
四、寻找生活中的轮子，进一步探究轮子省力的特点。
1、观看课件，了解轮子在生活中的运用，感知给人们的生活带来方便。
提问：“你见过哪些带轮子的东西？”“这些东西为什么要安装上轮子？有了轮子会给我们带来什么方便？”小结：“生活中有很多东西都带轮子如：轮椅、钢琴、电脑椅，带轮子的东西可以给我们的生活带来方便”2、游戏：《运轮胎》感受轮子省力的特点。
1、搬轮胎，感受搬物品吃力。
提问：“你能搬得动轮胎吗？搬的时候，有什么感觉？有没有别的办法？请你试一试”2、滚轮胎，感受轮胎滚动起来省力的特点。
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小班科学教案：会滚的轮子（圆形会滚动）
活动目标：
1、知道圆形会滚动，我们生活的周围有各种各样的
轮子。
2、通过操作感知轮子的特性和用途。
3、对轮子在生活中的应用感兴趣。
活动准备：
收集带有轮子的玩具、圆形、方形、三角形若干
活动过程：
一、游戏导入
1、开火车进入教室。
2、幼儿找轮子
师：（出示小熊）小朋友好！
幼：小熊好！
师：小熊在桌上放了许多东西，小熊的汽车轮子没
有了。
请小朋友帮小熊找轮子。
小朋友想一想马路上我
们看到的小汽车轮子是怎样的动的？
幼：滚起来的。
师：想一想这些东西那些事能做轮子？哪些不能做
轮子？帮他梦找一找家好吗？
老师这里有两只箱子，这个打√的箱子是放能做轮
子的东西。
这个打×的箱子放不能做轮子的东西。
师：（示范）看这是什么？能不能坐汽车的轮子？那我们就把它放在能做轮子的箱子里。
看这是什么？能不能坐汽车的轮子？那我们就把它放在不能做轮子的箱子里。
师：现在请小朋友帮小熊找轮子。
幼儿操作
师：（出示不能做轮子箱子里的积木）看！这是什么积木？他们能做轮子吗？
请小朋友美人照一个东西试一试，看看能不能滚起来。
然后送他们回家。
师：请小朋友上来说一说你玩的是什么？上来试一试，烁烁能不能滚起来。
总结：刚才我们找的长方形、三角形、正方形积木不能滚起来。
师：我们再来看看这个箱子里有什么？他们都是什么形状的？
师：请小朋友上来没人哪一样来试一试。
幼儿再次操作。
师：刚刚你们都成功了吗？（出示透明胶）刚才谁玩了？上来试一试。
个别幼儿操作。
师：车轮车轮滚呀滚，哇！成功了！真的滚起来了。
师：刚才谁玩了罐子？请你上来试一试。
师：他们都成功了。
2、师：（启发幼儿思考）为什么轮子都是圆形的？如果用方形、三角形做轮子会怎样？了解只有圆形的轮
子才能滚动。
总结：老师告诉你们，圆圆的东西能坐汽车的轮子，正方形、三角形、长方形的东西不能坐汽车的轮子。
二、寻找生活中的轮子。
师：外面还有许多圆圆的东西，请小朋友再一起开
着火车去外面找一找，试一试能不能坐汽车的轮子。