幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》含反思•相关推荐
于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标
1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点：
在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备
各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的'积木，瓶子，圆柱形干电池等。
活动过程
（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？
2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。
3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。
（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。
师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。
师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动）
（三）出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。
师：今天小朋友学会了新的本领，现在请小朋友帮魏老师找一找，哪些物品会滚动？
（四）拓展幼儿生活经验，引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。
幼儿园大班数学教案《滚一滚》含反思
幼儿园大班数学教案《滚一滚》含反思教案标题：滚一滚
适用年龄：4—5岁大班幼儿
教学目标：
1. 学习美妙运用实物进行加减法运算。
2. 发掘幼儿的制造力，培育其求解问题的本领和想象力。
3. 磨练幼儿的手眼协调本领，促进大肌肉和小肌肉的进展。
4. 学会与他人交流和合作，进展社交本领。
教学重点：
1. 发掘幼儿的想象力和制造力，引导幼儿在游戏中自发地探究学习数学。
2. 学会美妙地使用实物参加数学运算，如何利用滚轮搭配不同的物品进行加、减法运算。
教学准备：
1. 标有数字的滚轮。
2. 黄色、红色、蓝色的小球，每种颜色各10个。
3. 数字卡片1—10，每个数字卡片3张。
4. 小黑板和彩色粉笔。
教学过程：
1. 热身游戏
首先，向幼儿呈现一些数字卡片，让幼儿快速看一眼然后说出卡片上的数字。接着要求幼儿将卡片上的数字与标有相同数字的滚轮搭配使用。
2. 活动一：取出相同的颜色小球
让幼儿分成几个小组，每个小组一只滚轮和不同颜色的小球。首先，让幼儿将红色小球都取出来，然后把每组出来的红色小球排成一排，数数并写下数字。
接着，让幼儿将黄色、蓝色小球分别取出来，进行同样的过程，最后数出三种颜色小球的总数。
3. 活动二：玩滚轮“加加减减”
再次分组，让每组幼儿拿着一个滚轮和小球。先让幼儿掷一下色子，得到颜色和数字。比如，掷出了“红色4个小球”。
接着，让幼儿操作滚轮进行运算，如加上蓝色3个小球，拼成“7个”小球。再将这些小球放到一起，进行数数和写数字的练习。
接下来，老师可以依据不同的情境或场景，更改运算方式与问题，例如：“有一堆小球，在加上4个红色小球，现在有了多少个小球？”或者，“我们都有3个黄色的小球，假如我们借给其他小组2个，现在我们有几个黄色小球？”幼儿可以自由发挥进行运算。
小班科学滚一滚教案反思
小班科学滚一滚教案反思
一、教学内容
本节课选自幼儿科学教育教材《探索乐园》第三单元“物体的运动”，具体内容为第二章“滚一滚”。本章详细内容主要围绕物体滚
动的现象进行，通过观察和实验，让学生了解圆形物体易于滚动，而
其他形状的物体滚动困难。
二、教学目标
1. 让学生了解圆形物体易于滚动的特性，认识不同形状物体滚动
的情况。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点
教学难点：让学生理解圆形物体易于滚动的原理。
教学重点：观察不同形状物体滚动的情况，培养学生的观察能力
和动手操作能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：各种形状的积木、小球、长方形木板等。
2. 学具：每组一份各种形状的物体（圆形、正方形、三角形等）。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师邀请学生观看一个斜坡，斜坡上有一个圆形小球和一个正
方形积木。教师提问：“同学们，你们猜猜看，哪个物体可以滚动得
更快？”
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过实验，让学生观察圆形物体和正方形物体在斜坡上的滚动情况。讲解圆形物体易于滚动的原理。
3. 随堂练习（10分钟）
学生分组进行实验，观察不同形状物体在桌面上滚动的情况，并记录下来。
5. 知识拓展（5分钟）
教师引导学生思考：在生活中，还有哪些圆形物体容易滚动？
六、板书设计
1. 滚一滚
2. 内容：
圆形物体：易于滚动
正方形、三角形等：滚动困难
七、作业设计
1. 作业题目：观察家里的物体，找出一个圆形物体和一个非圆形物体，记录它们滚动的情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
幼儿小班科学滚一滚教案反思
幼儿小班科学滚一滚教案反思
这次的幼儿小班科学滚一滚教案中，我承认在教案编写和授课中存在
一些不足之处。首先，我没有充分考虑到幼儿的年龄特点和认知能力，教
案内容过于简单，没有充分挖掘幼儿的潜力。此外，在教学过程中，我对
幼儿的观察力和思维能力要求过高，导致一部分幼儿无法积极参与。
在反思中，我意识到教学中的互动环节设置不够丰富，导致幼儿的兴
趣无法持续，注意力不能集中。在下次的教学中，我应该在互动环节进行
多元化的活动设计，让幼儿能够充分参与并体验科学知识。例如，可以设
置小组合作活动，让幼儿合作解决一些科学问题，这样能够培养他们的团
队意识和合作能力。
此外，在教学过程中，我没有充分运用教具和实物进行示范。实际上，教具和实物是幼儿学习科学的重要辅助工具。在下次的教学中，我将会充
分运用各种教具和实物，让幼儿通过触摸、感知和操作来探索科学现象。
例如，可以准备一些小球，让幼儿观察不同形状和材质的小球在斜面上滚
动的情况，并让他们进行实际操作，通过亲身经验来理解滚动的原理和规律。
此外，我应该注重语言的精确和准确。对于幼儿来说，能够准确表达
和描述自己的观察结果非常重要，这对他们的语言和思维发展至关重要。
在下次的教学中，我会更加注重培养幼儿的观察力，帮助他们学会用科学
语言来表达自己的发现。例如，可以提前给孩子们一些适合他们年龄的科
学图片，让他们观察并描述图片上的现象。
最后，我还需要加强对幼儿的个别辅导和引导，尤其是对于一些学习进程较慢的幼儿。在教学中，我要注重观察每个幼儿的学习状态，灵活调整教学方法，给予他们更多的时间和机会来理解和掌握科学知识。
小班科学活动教案：《滚一滚》教案(附教学反思).doc
小班科学活动教案：《滚一滚》教案(附教学反思)
小班科学活动《滚一滚》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣，在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《滚一滚》教案吧。
活动设计背景
幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些自由探索的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标
1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点：
在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备
各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形干电池等。
活动过程
（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？
2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。
幼儿园大班数学教案《滚一滚》含反思
小朋友园大班数学教案《滚一滚》含反思
【--大班数学教案】
大班数学教案《滚一滚》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友激发探究的爱好，进展其观看、比较的力量，能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的形状特征，培育小朋友的尝试精神，进展小朋友思维的灵敏性、规律性，快来看看小朋友园大班数学《滚一滚》含反思教案吧。
活动设计背景
我班的孩子对于会滚动的物体非常感爱好，并乐此不彼。为了进一步激发小朋友探究的爱好，并发散小朋友的思维，我设计了滚一滚的教学活动，从而丰富小朋友相关的学问，并在亲身体验中，试着让小朋友发觉问题，探究问题，解决问题。促使小朋友的观看力量，比较力量都得到进一步的提高。
活动目标
1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的形状特征。
2、激发小朋友探究的爱好，进展其观看、比较的力量。
3、培育小朋友的尝试精神，进展小朋友思维的灵敏性、规律性。
4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、进展小朋友的观看力、空间想象力量。
教学重点、难点
区分什么物体简单滚动。
活动预备
1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活动过程
一、找出能滚动的东西
1、每位小朋友自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的?还发觉了什么?(小朋友选择空地玩玩具，老师细心观看小朋友的各种玩法)
2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发觉?(小朋友依据自己的玩法回答，如：我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。等)
3、分类：请小朋友分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请力量强的小朋友检查是否放对了。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思教学目标：
1.能够正确察看物体滚动的方向和速度；
2.能够学习使用简单的物理词汇描述滚动的物体；
3.能够通过实践把握搜集数据，总结规律的基本方法。
教学准备：
1.各种球状物体；
2.斜坡；
3.丝绸绒布和木板。
教学过程：
1.导入环节（10分钟）
老师在教室里放置不同类型的球，要求幼儿手拿一个球，用手轻轻地将球放在地上，察看球滚动的方向并说出。
2.试验环节（30分钟）
老师在课堂上布置试验任务：在桌子上放一张斜度较陡的木板，并在木板的下端放置纸杯，每个孩子手里拿一种不同类型的球，需要让球沿着斜坡滚动到纸杯里，让同学自由选择不同角度和力的滚动方式，并记录试验过程和结果。
3.讲解环节（15分钟）
在上面的活动中，老师可以尝试一些比较有趣味的示范，例如：本身亲自示范将球滚动到纸杯中，引导孩子发觉并描述本身所用的力度和球的运动速度。之后，老师向孩子们讲解物理学术语的基本原理，比如“力是什么？”强调同学动手试着拨弄物体来学习。
4.总结环节（15分钟）
让幼儿们将试验结果汇总，并相互交流，总结一下不同类型的球在不同的滚动方式下滚动的速度和运动轨迹，描绘出一些物理规律，让同学发觉物理定律的存在，引导同学加深对物质与运动关系的理解。
5.反思（10分钟）
在活动结束后，老师与幼儿一同讨论这次活动在哪些方面取得了成功，哪些方面可以改进和提高。在这个过程中，老师可以将家长和学校教育者加入讨论，让孩子们还认得到科学教育是团队的协作。通过这一方式，同学将更自动地承当学习的过程，并坚持风险态度，依据不断尝试学习从阅历到理论解决问题的方法。
小班体育滚一滚的游戏教案
小班体育滚一滚的游戏教案
一、教学目标
1. 让学生了解滚动的动作，并能够掌握滚动的技巧。
2. 培养学生的团队合作意识，让他们在游戏中互相合作，共同
完成任务。
3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
二、教学准备
1. 教室或者操场等开阔的场地。
2. 软垫或者折叠床垫等用于滚动的道具。
3. 老师准备好相关的安全保障措施，确保学生在游戏中的安全。
三、教学过程
1. 游戏前的准备
a. 老师首先向学生介绍游戏的规则和流程，让学生了解游戏的目的和要求。
b. 将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组都有足够的道具可以使用。
c. 老师向学生演示滚动的动作，并让学生跟着自己一起练习。
2. 游戏开始
a. 每个小组站成一排，站在起点线上。
b. 老师在终点线上放置一个目标物，比如一个球或者一个小桶等。
c. 游戏开始时，第一个学生开始滚动，滚到终点后将目标物传递给下一个学生，直到所有学生都完成了滚动。
3. 游戏规则
a. 学生在滚动的过程中，不能站起来，必须保持滚动的状态。
b. 学生在传递目标物的过程中，必须小心轻放，确保不会
让目标物掉落。
c. 每个小组的所有学生都完成滚动后，游戏结束。
4. 游戏结束
a. 游戏结束后，老师可以对学生的表现进行评价和点评，
鼓励学生互相合作，共同进步。
b. 老师可以根据学生的实际情况，适当调整游戏的难度和
规则，让学生有不同的挑战和体验。
四、教学总结
通过本次游戏的教学，学生们不仅锻炼了身体，提高了身体协
调能力和灵活性，还培养了团队合作意识，学会了互相帮助和配合。同时，老师也可以通过游戏的过程中观察学生的表现，发现学生的
小班科学滚一滚教案反思
小班科学滚一滚教案反思
（学习版）
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序言
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小班科学活动《滚一滚》教案
小班科学活动《滚一滚》教案小班科学活动《滚一滚》教案
小班科学活动《滚一滚》教案1
活动目标：在尝试的过程中感知哪些东西是可以滚的。
活动准备：能滚动的物体
活动过程：
1、引导幼儿回忆已有的“物体滚动”
教师：你们知道哪些东西能滚吗？
2、幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。
教师：你带来的是什么？它能滚动吗？
3、幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。
教师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。
1、幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验明确什么是“滚动”
（1）、引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。
（2）、请幼儿演示，明确什么是“滚起来”，并检验这些物体能否滚动。
（3）引导幼儿尝试用语言和动作表达“滚动”。
（4）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？
教师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体・・・・・・在一般情况下，圆状物体都可能回滚。不过，事情不一定就像我们猜想的那样。只有试了才能真正知道它能不能滚起来。
小班科学活动《滚一滚》教案2
活动设计背景
幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些自由探索的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标
1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思
一、教学内容
本节课选自小班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容
为第一课《滚一滚》。通过观察和操作，让学生探索圆形物体的滚动
特性，理解圆形与方形在运动中的不同表现。
二、教学目标
1. 让学生通过观察和操作，认识圆形和方形，了解它们的滚动特性。
2. 培养学生动手操作、观察问题、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点
重点：让学生了解圆形和方形滚动特性的区别。
难点：如何引导学生通过观察和操作，自主发现圆形和方形滚动
特性的不同。
四、教具与学具准备
1. 教具：圆形和方形玩具各一个，斜坡一个。
2. 学具：圆形和方形卡片若干，记号笔一支。
五、教学过程
1. 实践情景引入：邀请两名学生到讲台前，分别拿着圆形和方形
玩具，从斜坡上滚下来，观察哪个滚得快。
2. 例题讲解：通过刚才的实践，引导学生思考为什么圆形滚得快，方形滚得慢。讲解圆形和方形的滚动特性。
3. 随堂练习：发放圆形和方形卡片，让学生在小组内讨论并操作，观察哪种形状容易滚动。
5. 知识拓展：引导学生思考生活中还有哪些圆形和方形物体，它
们在运动中有什么表现。
六、板书设计
1. 板书《滚一滚》
2. 内容：
圆形：容易滚动，速度快
方形：不易滚动，速度慢
七、作业设计
1. 作业题目：观察家里的圆形和方形物体，记录它们在滚动时的
表现。
2. 答案：圆形物体滚动速度快，方形物体滚动速度慢。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，激发了学生对圆形和方形滚动特性的
兴趣。在教学过程中，学生积极参与，观察和操作认真。但在引导部分，部分学生对方形的滚动特性理解不够深入，需要教师在课后进行
小班科学滚一滚教案反思
小班科学滚一滚教案反思
一、教学内容
本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容围绕“滚一滚”展开，通过实践操作，让幼儿感知圆形物体滚动时的特点，探索不同材质、形状的物体滚动速度和距离的差异。
二、教学目标
1. 让幼儿通过观察和操作，了解圆形物体滚动的基本特性，培养观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发探索欲望。
3. 培养幼儿合作交流的能力，学会分享和倾听他人的意见。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解不同材质、形状的物体滚动速度和距离的差异。
教学重点：培养幼儿观察、探索和合作交流的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：各种圆形物体（如球、轮胎、瓶盖等），不同材质的平面（如木板、地毯、光滑的纸张等）。
2. 学具：每组一套圆形物体，记录表，画笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里滚动的物体，引导幼儿关注滚动的现象。
2. 例题讲解：教师展示各种圆形物体，让幼儿预测它们在光滑和粗糙的平面上滚动的情况，并进行实验验证。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察和记录不同材质、形状的
物体滚动速度和距离。
六、板书设计
1. 板书滚一滚
2. 板书内容：
圆形物体滚动特性
不同材质、形状物体滚动速度和距离差异
七、作业设计
1. 作业题目：观察家里的圆形物体，记录它们滚动的速度和距离。
2. 答案：根据观察，如实记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了圆形物体的滚
动特性，教学目标基本达成。但在实验过程中，部分幼儿对实验结果
教学活动滚一滚反思
教学活动滚一滚反思
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《滚一滚》优秀教案(5篇)
活动重点：
师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。
情愿参加探究活动，初步感知发觉滚动物体的外形特征。
〔评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发觉不
活动难点：
同样子的物体是否能滚动〕
在探究、观看的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
〔三〕出示图表记录，引导幼儿发觉滚动的物体，进一步加深幼儿对
师：今日我们玩了滚一滚的游戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生
1、师：前几天，魏老师请小伴侣收集了许多材料宝宝，如今请小伴 活中你发觉有什么东西也是滚动的呢？
形成圆圆的东西能滚动的关键阅历。整个活动孩子们充满了深厚的兴趣，
〔幼儿依据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它
观看力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的进展，目标 就向前滚。〞“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。〞等〕
达成度极高。
4、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请
活动过程： 1．引导幼儿回忆已有的物体滚动的阅历。 师：小伴侣，你们知道哪些东西能滚吗？ ２．幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。 师：你带来的是什么？它能滚动吗？ ３．幼儿自由探究，尝试使物体滚动起来。 师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。 ４．幼儿自由选择物体进行尝试，并沟通各自阅历，了解什么是滚动。 〔１〕引导幼儿依据尝试后的阅历，将这些物体根据能否滚动进行归
《滚一滚》优秀教案
《滚一滚》优秀教案
《滚一滚》优秀教案（通用5篇）
《滚一滚》优秀教案1
活动目标：
1．通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动游戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的好奇。
2．愿意表达自己在探索活动中的发现。
3．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。
活动重点：
探索怎样把物体滚动起来。
活动难点：
了解物体滚动的原因。
审美元素：
探索活动的成功会给人带来心灵上的满足和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。
活动过程：
1．引导幼儿回忆已有的"物体滚动"的经验。
师：小朋友，你们知道哪些东西能滚吗？
２．幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。
师：你带来的是什么？它能滚动吗？
３．幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。
师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。
４．幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验，了解什么是"滚动"。
（１）引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。
（２）请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。
（３）引导幼儿尝试用语言和动作来表达"滚动"。
（４）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？
教师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体在一般情况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜想的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。
活动反思：
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
一、教学背景
1.1 班级概况
•年级：小班
•人数：20人
•教室：教室A
1.2 教育理念
•重视个性：注重培养每个孩子的个性发展
•情感教育：倡导互助与团结
二、教学目标
1.认知目标：能听懂并掌握《滚一滚》歌曲的歌词。
2.情感目标：培养孩子们团结合作的意识，增强集体荣誉感。
3.技能目标：掌握通过音乐和运动来表达自己的方式。
三、教学过程
3.1 情境创设
•歌曲播放：播放《滚一滚》歌曲，让孩子们感受音乐的节奏。3.2 词曲学习
•歌词练习：逐句教唱歌词，引导孩子们理解歌曲内容。
•旋律跟唱：带领孩子们跟唱，培养他们的音乐感觉。
3.3 动作编排
•教学动作：教授歌曲中的动作，如手指弯曲、脚步前进等。
3.4 合作练习
•小组合作：分小组让孩子们互相配合，完成动作编排。
3.5 个人表现
•个人表现：鼓励孩子们展示个人特长，自由展示《滚一滚》的舞蹈动作。
四、教学反思
1.教学中孩子们的表现出乎意料地积极，课堂气氛活跃。
2.部分孩子对动作编排的理解有待加强，需要更多帮助与示范。
3.下次教学可增加舞蹈小比赛，激发孩子们的学习兴趣。
五、总结
通过本节《滚一滚》教学，不仅培养了孩子们的协作能力和音乐感知能力，还营造了积极融洽的教育氛围。希望在日后的教学中能继续激发孩子们的学习热情，更好地促进他们的全面发展。
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活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
3．对滚动现象有好奇心。
4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5．体验解决问题的成就感。
活动重难点：
发现物体表面的不同，并用语言表百度文库。
活动准备：
1．能滚动的物体、不能滚动的物体。
2．百宝箱、小卡片若干（与实物相符）、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3．活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。
活动流程：
一、谈话
出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么？
桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩？
出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。
二、自由探索
尝试使物体滚动起来。
选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。
三、分类游戏
1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
小班教案《滚一滚》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿用语言表达滚动现象，感知圆的东西能滚动，对滚动现象有好奇心，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园小班《滚一滚》含反思教案吧。
活动目标：
1．感知圆的东西能滚动。
2．用语言表达滚动现象。
小百科：滚本意为翻滚、沸腾。滚词性有多种，可以是动词，以为滚动，离开等。
2.用语言和动作解释“滚动”现象。
玩具是怎样滚动的？用动作表示。
四、寻找游戏
1.寻找其他可滚动的物体。
2.用语言表述发现。
五、交流
解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。
我们找到的东西都有一个什么本领？都像什么形状？
教师小结：圆圆的东西都可以滚动。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。