幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班科学活动《滚一滚》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣，在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《滚一滚》教案吧。
活动设计背景幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些自由探索的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。
于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点活动重点：愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点：在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形干电池等。
活动过程（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。
3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。
（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。
师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为：让幼儿观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象，了解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解不同形状、重量、材质的物体在斜面上的滚动情况。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
教学重点：观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、各种形状的积木、小球、小方块、小圆柱、小车等。
2. 学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察斜面上的小球、积木等物体，引发幼儿对物体滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个物体，如小球，让幼儿观察其在斜面上的滚动情况。
引导幼儿讨论：为什么小球会滚动？不同形状的物体滚动情况一样吗？3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察各种物体在斜面上的滚动情况，并记录下来。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：如何让物体滚得更快、更远？让幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体形状：圆形、方形、圆柱形等物体重量：轻、重摩擦力：小、大滚动速度：快、慢滚动距离：近、远七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起观察生活中的滚动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的滚动现象，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以针对本节课的教学内容进行拓展，如让幼儿探索如何改变物体形状、重量、摩擦力等，使滚动速度和距离发生变化。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿观察和实验能力的培养。
小班科学活动教案：《滚一滚》教案(附教学反思).doc
小班科学活动教案：《滚一滚》教案(附教学反思)小班科学活动《滚一滚》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣，在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《滚一滚》教案吧。
活动设计背景幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些自由探索的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。
于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点活动重点：愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点：在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形干电池等。
活动过程（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。
3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。
（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。
师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。
师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。
（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动）（三）出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思教学目标：1.能够正确察看物体滚动的方向和速度；2.能够学习使用简单的物理词汇描述滚动的物体；3.能够通过实践把握搜集数据，总结规律的基本方法。
教学准备：1.各种球状物体；2.斜坡；3.丝绸绒布和木板。
教学过程：1.导入环节（10分钟）老师在教室里放置不同类型的球，要求幼儿手拿一个球，用手轻轻地将球放在地上，察看球滚动的方向并说出。
2.试验环节（30分钟）老师在课堂上布置试验任务：在桌子上放一张斜度较陡的木板，并在木板的下端放置纸杯，每个孩子手里拿一种不同类型的球，需要让球沿着斜坡滚动到纸杯里，让同学自由选择不同角度和力的滚动方式，并记录试验过程和结果。
3.讲解环节（15分钟）在上面的活动中，老师可以尝试一些比较有趣味的示范，例如：本身亲自示范将球滚动到纸杯中，引导孩子发觉并描述本身所用的力度和球的运动速度。
之后，老师向孩子们讲解物理学术语的基本原理，比如“力是什么？”强调同学动手试着拨弄物体来学习。
4.总结环节（15分钟）让幼儿们将试验结果汇总，并相互交流，总结一下不同类型的球在不同的滚动方式下滚动的速度和运动轨迹，描绘出一些物理规律，让同学发觉物理定律的存在，引导同学加深对物质与运动关系的理解。
5.反思（10分钟）在活动结束后，老师与幼儿一同讨论这次活动在哪些方面取得了成功，哪些方面可以改进和提高。
在这个过程中，老师可以将家长和学校教育者加入讨论，让孩子们还认得到科学教育是团队的协作。
通过这一方式，同学将更自动地承当学习的过程，并坚持风险态度，依据不断尝试学习从阅历到理论解决问题的方法。
教学反思：1.教育设备的缺失：教育设备的缺失是影响科学教育的一个紧要因素，本次活动中，由于试验环节缺少一些必要的物品（如杆子，带有计时器的木板等）可能影响幼儿手动实践操作本领的体验。
2.缺乏引导与发掘：幼儿天生的古怪心、古怪心和冒险精神为他们带来了不同的体验和发觉，但是这些体验和发觉往往并没有被老师适时发觉和记录下来，让教育失去了很多的价值。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容简介本次小班科学的教学内容为《滚一滚》（涉及内容：滚动现象、滚动物体的特点、滚轮的作用），是针对小班幼儿认知科学知识和培养动手能力的一节实践性课程。
教师通过带领孩子们观察滚动物体、手工制作滚轮等多元化的教学方式，激发了幼儿的好奇心和学习兴趣。
二、教案及实施过程1. 教学目标•理解滚动的现象•掌握滚动物体的特点•了解滚轮的作用•提高幼儿动手能力2. 教学准备•实物：小球、扁扁车轮•工具：手工材料、粘土、剪刀、彩笔•教学课件3. 教学步骤•Step 1：导入（5分钟）通过小游戏激发幼儿的好奇心。
例如，“大家听听我将会说什么？”（让幼儿们猜测本节课的教学主题）。
•Step 2：了解滚动现象及滚动物体的特点（10分钟）教师出示小球和扁扁车轮两种不同形状的物体，让学生进行观察和比较，引导他们总结出两种物体滚动的特点，并让他们动手自己滚动物体，实践感受滚动的过程。
•Step 3：实践制作滚轮（25分钟）教师分发彩笔、粘土、剪刀等工具，让孩子们自行制作滚轮，教师根据幼儿们的实际操作情况进行指导和帮助。
让孩子们实际操作滚轮，并了解滚轮的作用。
•Step 4：总结（5分钟）让孩子们交流归纳自己学到的新知识，巩固所学内容。
三、反思及展望1. 教学效果评价本节课通过多元化的教学方式，让学生在玩中学，让他们感受到了滚动的过程，理解了滚轮的作用，提升了动手能力及学习兴趣。
但是，教学目标设置较为简单，需要更多有挑战性的任务让学生发挥。
2. 教学中存在的问题教学中发现有些孩子在操作上存在一定困难，表现出了不耐烦、焦虑等不良情绪，教师需要更好地积极引导和帮助孩子们克服困难，让孩子们享受学习的过程。
3. 教学的展望在今后的教学中，教师需要更加关注“启发性教学”，让学生自己去思考问题，发现问题，解决问题，不断地挑战自己，提高自己的动手能力和思维能力。
同时，教师也要不断提升自己的教学水平，从教学设计到具体实施，都充满跟好的创意，能够使幼儿们在开心愉悦的氛围中进行有意义的学习。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为第一课《滚一滚》。
通过观察和操作，让学生探索圆形物体的滚动特性，理解圆形与方形在运动中的不同表现。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识圆形和方形，了解它们的滚动特性。
2. 培养学生动手操作、观察问题、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：让学生了解圆形和方形滚动特性的区别。
难点：如何引导学生通过观察和操作，自主发现圆形和方形滚动特性的不同。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形玩具各一个，斜坡一个。
2. 学具：圆形和方形卡片若干，记号笔一支。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名学生到讲台前，分别拿着圆形和方形玩具，从斜坡上滚下来，观察哪个滚得快。
2. 例题讲解：通过刚才的实践，引导学生思考为什么圆形滚得快，方形滚得慢。
讲解圆形和方形的滚动特性。
3. 随堂练习：发放圆形和方形卡片，让学生在小组内讨论并操作，观察哪种形状容易滚动。
5. 知识拓展：引导学生思考生活中还有哪些圆形和方形物体，它们在运动中有什么表现。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：圆形：容易滚动，速度快方形：不易滚动，速度慢七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形和方形物体，记录它们在滚动时的表现。
2. 答案：圆形物体滚动速度快，方形物体滚动速度慢。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生对圆形和方形滚动特性的兴趣。
在教学过程中，学生积极参与，观察和操作认真。
但在引导部分，部分学生对方形的滚动特性理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以让学生思考如何利用圆形和方形的滚动特性，设计一个有趣的游戏。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中的观察记录和答案指导。
5. 课后反思及拓展延伸的个别辅导和游戏设计。
《滚一滚》优秀教案(5篇)
形成圆圆的东西能滚动的关键阅历。整个活动孩子们充满了深厚的兴趣，
〔幼儿依据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它
观看力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的进展，目标 就向前滚。〞“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。〞等〕
达成度极高。
4、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请
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《滚一滚》优秀教案（5 篇）
《滚一滚》优秀教案〔通用 5 篇〕 作为一名教学工，时常会需要预备好教案，教案有利于教学水平的提 高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是细心整理的《滚 一滚》优秀教案〔通用 5 篇〕，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家同方向滚的叫做球体，两端是圆形且
1、情愿参加探究活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。
2、在探究、观看各种物体滚动的过程中，初步感知发觉滚动物体的
5、请幼儿结合生活阅历讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？
外形特征。
活动重点：
师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。
情愿参加探究活动，初步感知发觉滚动物体的外形特征。
〔评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发觉不
活动难点：
同样子的物体是否能滚动〕
在探究、观看的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
〔三〕出示图表记录，引导幼儿发觉滚动的物体，进一步加深幼儿对
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿 是什么玩具。是怎样玩的？还发觉了什么？
兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松开心的活
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章节“运动小超人”，详细内容为“滚一滚”。
通过让幼儿体验滚动动作，发展幼儿的平衡感和协调性，同时培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动的动作要领，培养他们的运动兴趣。
2. 发展幼儿的平衡感和协调性，提高他们的身体灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握滚动的动作要领，保证动作的连贯性和安全性。
2. 教学重点：培养幼儿的平衡感和协调性，提高他们的身体灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、体操圈、软垫、音乐播放设备。
2. 学具：每人一个软垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在操场上站好，教师展示滚动动作，引导幼儿关注。
（2）邀请几名幼儿进行示范，让其他幼儿观察并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解滚动的动作要领，强调安全性。
（2）分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿在平衡木上练习滚动，注意保持身体的平衡。
（2）设置障碍，让幼儿在滚动过程中学会躲避。
4. 游戏环节（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，进行“翻滚接力”比赛。
（2）在比赛过程中，鼓励幼儿互相加油，培养团队协作能力。
（2）让幼儿相互交流，分享自己的感受。
六、板书设计1. 滚动的动作要领：身体蜷缩，双手抱膝，向前滚动。
2. 注意事项：保持身体平衡，注意安全。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起练习滚动动作。
（2）记录练习过程中的感受和进步。
2. 答案：（1）幼儿与家长共同完成的滚动动作视频或照片。
（2）幼儿书写的练习感受和进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，大部分幼儿能掌握滚动的动作要领，但在实际操作过程中，部分幼儿动作不够规范。
在今后的教学中，教师应加强个别指导，提高幼儿的动作质量。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的运动”，具体内容为第5节“滚一滚”。
通过本节课的学习，让幼儿了解滚动运动的特点，掌握简单的滚动动作，培养幼儿的空间感知能力和协调能力。
二、教学目标1. 知道滚动运动的特点，能够顺利进行滚动动作。
2. 培养幼儿的空间感知能力，提高身体协调性。
3. 培养幼儿积极参与运动，乐于与同伴合作的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握滚动动作要领，能够顺利进行滚动。
难点：空间感知能力的培养，身体协调性的提高。
四、教具与学具准备教具：小球、圆形玩具、教学挂图、音乐播放设备。
学具：每人一个软垫子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上观察小球、圆形玩具等物品的滚动，引导幼儿关注滚动现象。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范滚动动作，讲解动作要领，引导幼儿注意身体协调性和空间感知。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组轮流进行滚动练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“滚球接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固滚动动作，提高协调性。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：滚动运动的特点滚动动作要领空间感知能力身体协调性七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行滚动练习，拍摄视频或照片记录。
2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿提交的作业进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等方式，让幼儿掌握了滚动动作要领，提高了空间感知能力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，针对幼儿的表现进行个别指导。
拓展延伸：引导幼儿探索其他物体的滚动现象，如方形物体、不规则物体等，培养幼儿的观察能力和思维能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解时的动作要领示范。
3. 随堂练习中的巡回指导和纠正。
4. 游戏环节的组织与安全性。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
一、教学背景
1.1 班级概况
•年级：小班
•人数：20人
•教室：教室A
1.2 教育理念
•重视个性：注重培养每个孩子的个性发展
•情感教育：倡导互助与团结
二、教学目标
1.认知目标：能听懂并掌握《滚一滚》歌曲的歌词。
2.情感目标：培养孩子们团结合作的意识，增强集体荣誉感。
3.技能目标：掌握通过音乐和运动来表达自己的方式。
三、教学过程
3.1 情境创设
•歌曲播放：播放《滚一滚》歌曲，让孩子们感受音乐的节奏。
3.2 词曲学习
•歌词练习：逐句教唱歌词，引导孩子们理解歌曲内容。
•旋律跟唱：带领孩子们跟唱，培养他们的音乐感觉。
3.3 动作编排
•教学动作：教授歌曲中的动作，如手指弯曲、脚步前进等。
3.4 合作练习
•小组合作：分小组让孩子们互相配合，完成动作编排。
3.5 个人表现
•个人表现：鼓励孩子们展示个人特长，自由展示《滚一滚》的舞蹈动作。
四、教学反思
1.教学中孩子们的表现出乎意料地积极，课堂气氛活跃。
2.部分孩子对动作编排的理解有待加强，需要更多帮助与示范。
3.下次教学可增加舞蹈小比赛，激发孩子们的学习兴趣。
五、总结
通过本节《滚一滚》教学，不仅培养了孩子们的协作能力和音乐感知能力，还营造了积极融洽的教育氛围。
希望在日后的教学中能继续激发孩子们的学习热情，更好地促进他们的全面发展。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章节“运动小能手”，详细内容为“滚一滚”。
通过让幼儿亲身体验滚动，培养他们的空间感知能力和协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道滚动是物体运动的一种方式。
2. 培养幼儿的空间感知能力和协调能力，提高他们的运动技能。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解滚动现象，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿的空间感知能力和协调能力。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体积木、斜坡、平衡木等。
学具：每位幼儿准备一个小球、一个圆柱体积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师将教具小球、圆柱体积木、斜坡、平衡木等摆放好，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些物品有什么特点吗？它们可以怎样运动？”2. 例题讲解（10分钟）教师拿起小球和圆柱体积木，演示滚动动作，并讲解滚动现象。
让幼儿观察并思考：“为什么小球和圆柱体积木可以滚动？滚动时需要注意什么？”3. 随堂练习（5分钟）4. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“滚球大赛”，让幼儿亲身体验滚动的乐趣。
在游戏中，培养他们的空间感知能力和协调能力。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在滚动过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 板书滚一滚2. 板书内容：（1）滚动现象：小球、圆柱体积木可以滚动。
（2）注意事项：保持平衡、用力均匀、方向稳定。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起找一找生活中的滚动现象，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲身体验滚动，培养了他们的空间感知能力和协调能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中对滚动现象的观察，引导他们发现生活中的滚动，进一步拓展他们的知识面。
拓展延伸：结合幼儿的兴趣，开展以滚动为主题的亲子活动，让家长参与进来，共同探索滚动的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《滚动现象》。
教材内容包括：认识滚动现象，了解不同物品的滚动特点，通过实践活动，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让学生了解和认识滚动现象，知道不同物品的滚动特点。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识滚动现象，了解不同物品的滚动特点。
难点：让学生通过实践活动，培养观察能力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：滚动物品（如球、圆柱体等）、图片、视频等。
学具：每个学生准备一个滚动物品，如小球、圆木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示滚动物品的视频，让学生观察并说出滚动的现象。
2. 理论讲解：教师讲解滚动现象的定义，让学生了解滚动的特点。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论不同物品的滚动特点，并展示成果。
4. 实践活动：学生分组进行滚动物品的实验，观察和记录滚动的特点。
六、板书设计板书内容：滚动现象板书设计：用图片和文字结合的方式，展示滚动现象的定义和特点。
七、作业设计1. 让学生观察生活中的滚动现象，并用画笔画出来。
2. 让学生和家长一起找寻生活中的滚动物品，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对滚动现象有了基本的认识，通过实践活动，学生的观察能力和动手操作能力得到了锻炼。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中给予更多的指导和鼓励。
拓展延伸：让学生进一步探索滚动现象在生活中的应用，如轮子、车轮等，并尝试制作相关的教具，进行课堂分享。
整体教学过程中，教师要关注学生的兴趣和需求，充分调动学生的积极性，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受科学的魅力。
重点和难点解析一、教学内容细节需要重点关注1. 滚动现象的定义和特点：这是教学的基础部分，需要让学生清晰地理解滚动现象的概念，并能够识别滚动的特点。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第二章第五节《滚一滚》。
主要内容包括：了解圆形物体的特点，观察圆形物体在斜面滚动的情况，探索不同材质的表面对滚动的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体的基本特点，培养观察和描述物体的能力。
2. 让幼儿通过实践操作，感受圆形物体在斜面滚动的情况，培养动手操作和探究能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形物体的特点，了解滚动现象。
难点：让幼儿通过实践操作，探索不同材质的表面对滚动的影响。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、圆柱形玩具等）、斜面（可自制）、不同材质的表面（如木板、砂纸、毛巾等）。
学具：每组一个圆形物体、一个斜面、不同材质的表面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个圆形物体，邀请一名幼儿上台，让其在斜面上滚动圆形物体，引导幼儿观察并描述滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解圆形物体的基本特点，如形状、大小等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发圆形物体、斜面和不同材质的表面，让幼儿分组进行实践操作，观察圆形物体在斜面滚动的情况。
4. 讨论与分享（10分钟）每组幼儿分享自己的观察结果，讨论不同材质的表面对滚动的影响。
6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了圆形物体，还有哪些物体可以在斜面上滚动？”引导幼儿思考并分享。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体的特点：形状、大小滚动现象：斜面、不同材质表面影响滚动的因素：斜面角度、表面材质七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的圆形物体，描述它们的特点。
（2）在家长的帮助下，尝试用不同材质的表面制作斜面，观察滚动现象。
2. 答案：（1）圆形物体的特点：如圆形、大小不一等。
（2）滚动现象：在不同材质的表面上，圆形物体的滚动速度和距离会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了圆形物体的特点和滚动现象。
幼儿园小班精品教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的运动”，详细内容为第二章“滚一滚”。
通过让幼儿亲身参与滚动游戏，培养他们对运动的兴趣，提高动作协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动的概念，掌握基本的滚动动作。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的运动能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的滚动动作，注意安全。
教学重点：培养幼儿对滚动运动的兴趣，提高动作协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、大球、圆柱体积木、平衡木等。
2. 学具：每人一个软垫子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种滚动物体，如小球、圆柱体积木等，引导幼儿观察并说出它们的共同特点——滚动。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范正确的滚动动作，讲解动作要领，并让幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行滚动比赛，教师巡回指导，纠正动作。
4. 游戏环节（10分钟）① 滚球接力：幼儿分成两队，每人滚动小球，传递给下一个队员，先完成的队伍获胜。
② 滚动平衡木：幼儿在平衡木上滚动，尽量保持平衡。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 板书内容：① 滚动物体：小球、大球、圆柱体积木等。
② 滚动动作要领：身体蜷缩，双手抱膝，向前滚动。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行滚动游戏，记录下你们的快乐时光。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用图画或文字记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对滚动运动表现出了浓厚的兴趣，但部分幼儿动作不够协调，需要多加练习。
2. 拓展延伸：① 家园共育：让家长参与幼儿的滚动游戏，增进亲子关系。
② 环境创设：在幼儿园内设置滚动运动区，让幼儿随时进行滚动练习。
③ 教学活动：结合其他运动项目，开展综合性的体育活动，提高幼儿的运动能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握正确的滚动动作，注意安全。
2. 教具与学具准备：合适的教具和学具对教学效果有直接影响。
幼儿园小班优质教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班优质教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣运动》章节中“滚一滚”活动。
详细内容包括：引导幼儿探索身体滚动方法，通过滚动游戏锻炼幼儿协调性和灵活性，同时培养幼儿团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解滚动动作，掌握基本滚动技巧。
2. 培养幼儿协调性和灵活性，提高身体运动能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确滚动方法，注意动作协调性和灵活性。
重点：培养幼儿团队协作能力，确保游戏过程中安全。
四、教具与学具准备1. 教具：小足球、小篮球、小球池、软垫、音乐播放器。
2. 学具：每人一个软垫，若干个小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在操场上围成一个圈，播放轻松愉快音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 例题讲解（5分钟）介绍滚动动作，示范正确滚动方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一个小球，让幼儿轮流在软垫上练习滚动，其他幼儿观看并给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）组织“滚球接力”游戏，让幼儿分成两个队，每队成员依次滚动小球，最快完成队伍获胜。
对表现优秀幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：画出滚动动作简笔画，标注动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习滚动动作，并尝试教家长一起完成。
2. 答案：观察幼儿完成作业情况，给予适当指导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，要注意观察每个幼儿动作，及时纠正错误，确保安全。
2. 拓展延伸：在后续教学中，可以尝试增加滚动动作难度，如加入障碍物，提高幼儿挑战性。
同时，引导幼儿发挥创意，设计自己滚动游戏，培养创新能力。
重点和难点解析：1. 幼儿在滚动练习中安全。
2. 正确滚动方法传授与纠正。
3. 游戏环节组织与协调。
4. 作业设计实施与家长沟通。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《物体运动》，详细内容包括：了解生活中可以滚动的物体，观察不同物体的滚动特点，探索影响物体滚动速度的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的可以滚动的物体，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们表达、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、交流能力。
四、教具与学具准备教具：各种可以滚动的物体（如球、圆柱体、方块等）、计时器、斜坡、尺子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室里寻找可以滚动的物体，引导幼儿观察、交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种滚动物体，讲解它们的特点，引导幼儿探讨影响滚动速度的因素。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作滚动物体，培养幼儿动手操作能力。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价、交流。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动特点影响滚动速度的因素滚动实验记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的滚动物体，记录下来并分享给同学们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察、操作和交流能力。
但在实验环节，部分幼儿对影响滚动速度的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用滚动原理设计一个有趣的游戏，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
小班科学《滚一滚》优质教案与反思
小班科学《滚一滚》优质教案与反思一、教学内容《滚一滚》选自小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容包括：物体在不同表面的滚动现象，探究物体滚动的速度和方向，了解简单机械原理。
二、教学目标1. 了解物体滚动的现象，认识不同表面物体滚动的速度和方向。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：物体滚动速度和方向的探究。
教学重点：观察物体在不同表面的滚动现象，培养幼儿的合作意识。
四、教具与学具准备教具：小球、斜面、平面、斜坡、计时器等。
学具：每组一份小球、斜面、平面、斜坡、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察小球在斜坡上滚动的现象，提问：“小球为什么会在斜坡上滚动？它在不同的表面上滚动速度一样吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师出示小球、斜面、平面等教具，讲解物体在不同表面滚动的现象，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作小球、斜面、平面等学具，观察小球在不同表面的滚动速度和方向。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：物体滚动现象滚动速度和方向不同表面的滚动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，记录下来，并和爸爸妈妈一起讨论。
2. 答案：（示例）小车在木地板上滚动比在瓷砖上快，因为木地板表面摩擦力小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和探究物体滚动的现象，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察和实验，提高幼儿的探索兴趣。
引导幼儿关注生活中的滚动现象，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：物体滚动速度和方向的探究。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学目标：1. 知道“滚”的物理含义。
2. 学会使用科学术语：力、速度、摩擦力、滚动摩擦力、滚动阻力。
3. 学习利用手推车和斜面实验，探究“滚”的物理变化，培养实验思维。
4. 能够在实验中运用科学知识，观察、记录、分析实验现象，提高科学素养。
二、教学重点：1. “滚”的物理含义，科学术语的学习和应用。
2. 利用手推车和斜面实验，观察“滚”的物理变化。
三、教学难点：1. 利用实验思维探究“滚”的物理变化。
2. 运用科学知识观察、记录、分析实验现象。
四、教具准备：1. 手推车2. 斜面3. 石头、球、木块等物品五、教学方法：1. 示范法2. 实验法3. 问答法六、教学过程：1. 导入上课先介绍「滚」这个物理概念，在结束介绍之后转入举行活动。
2. 活动a. 示范讲解老师手持手推车向前推，手推车很容易就可以滑行，当然要花一点力气。
如果车上有一个不规则形的石头，推车的时候就不容易，需要使更多的力。
b. 实验操作然后老师让同学自己用手推车和斜面，将球、石头、木块等物体推下去，来看看哪个物体在斜面上最容易滑动。
c. 整理答案答题小结。
七、教学反思：本节课以探究物体“滚”的物理变化为主线，通过实验让学生直接观察、体验、分析和研究科学问题，达到了在活动中学科学的目的，既培养了学生对物体运动的观察和理解能力，提高了实验能力和实验思维的水平。
此外，本课的教学重点和难点即为实验操作的思路和方法，如何引导学生用科学思维去分析实验现象，提高科学素养和科学思维能力，也是本节课的重要内容之一。
到达本课的教学目标，需要教师在教学中随时引导和纠正，鼓励学生积极思考，勇于实践，才能使学生在科学方面取得更好的成绩。
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的运动”，详细内容为“滚一滚”。
通过让幼儿观察和操作，探索圆形物体滚动时的特点，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解圆形物体滚动的基本特点，知道圆形物体在滚动时速度和方向的变化。
2. 能够通过观察、操作等方法，发现圆形物体滚动的规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动的基本特点，培养观察能力和动手操作能力。
难点：引导幼儿发现圆形物体滚动时的速度和方向变化，以及不同形状物体滚动的差异。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、方形物体（如积木、盒子等）、斜面、平面。
学具：每组一份圆形物体和方形物体，以及相应的斜面和平面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体（球、轮胎等）和方形物体（积木、盒子等），让幼儿观察并猜测它们滚动时的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个圆形物体和一个方形物体，分别在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，引导幼儿观察并说出它们的滚动特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作圆形物体和方形物体，在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，观察并讨论它们的滚动特点。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“为什么圆形物体滚得快？”引导幼儿思考并尝试解答。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动特点：速度快、方向稳定方形物体滚动特点：速度慢、方向不稳定滚动实验：斜面、平面七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体和方形物体，记录它们滚动时的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和思考，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 是否让幼儿充分操作，培养幼儿的动手能力。
3. 是否针对不同幼儿的接受程度，进行分层教学，提高教学效果。
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4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5．体验解决问题的成就感。
活动重难点：
发现物体表面的不同，并用语言表达。
活动准备：
1．能滚动的物体、不能滚动的物体。
2．百宝箱、小卡片若干（与实物相符）、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3．活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。
活动反思：
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
小百科：滚本意为翻滚、沸腾。滚词性有多种，可以是动词，以为滚动，离开等。
2.用语言和动作解释“滚动”现象。
玩具是怎样滚动的？用动作表示。
四、寻找游戏
1.寻找其他可滚动的物体。
2.用语言表述发现。
五、交流
解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。
我们找到的东西都有一个什么本领？都像什么形状？
教师小结：圆圆的东西都可以滚动。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
小班教案《滚一滚》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿用语言表达滚动现象，感知圆的东西能滚动，对滚动现象有好奇心，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园小班《滚一滚》含反思教案吧。
活动目标：
1．感知圆的东西能滚动。
2．用语言表达滚动现象。
活动流程：
一、谈话
出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么？
桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩？
出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。
二、自由探索
尝试使物体滚动不能滚动。
三、分类游戏
1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。