幼儿园小班科学：滚一滚
幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》含反思•相关推荐于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点活动重点：愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点：在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的'积木，瓶子，圆柱形干电池等。
活动过程（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。
3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。
（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。
师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。
师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。
（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动）（三）出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。
师：今天小朋友学会了新的本领，现在请小朋友帮魏老师找一找，哪些物品会滚动？（四）拓展幼儿生活经验，引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。
师：今天我们玩了滚一滚的游戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢？（五）教师小结。
教学反思1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。
幼儿园小班优质教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班优质教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣运动》章节中“滚一滚”活动。
详细内容包括：引导幼儿探索身体滚动方法，通过滚动游戏锻炼幼儿协调性和灵活性，同时培养幼儿团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解滚动动作，掌握基本滚动技巧。
2. 培养幼儿协调性和灵活性，提高身体运动能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确滚动方法，注意动作协调性和灵活性。
重点：培养幼儿团队协作能力，确保游戏过程中安全。
四、教具与学具准备1. 教具：小足球、小篮球、小球池、软垫、音乐播放器。
2. 学具：每人一个软垫，若干个小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在操场上围成一个圈，播放轻松愉快音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 例题讲解（5分钟）介绍滚动动作，示范正确滚动方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一个小球，让幼儿轮流在软垫上练习滚动，其他幼儿观看并给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）组织“滚球接力”游戏，让幼儿分成两个队，每队成员依次滚动小球，最快完成队伍获胜。
对表现优秀幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：画出滚动动作简笔画，标注动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习滚动动作，并尝试教家长一起完成。
2. 答案：观察幼儿完成作业情况，给予适当指导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，要注意观察每个幼儿动作，及时纠正错误，确保安全。
2. 拓展延伸：在后续教学中，可以尝试增加滚动动作难度，如加入障碍物，提高幼儿挑战性。
同时，引导幼儿发挥创意，设计自己滚动游戏，培养创新能力。
重点和难点解析：1. 幼儿在滚动练习中安全。
2. 正确滚动方法传授与纠正。
3. 游戏环节组织与协调。
4. 作业设计实施与家长沟通。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为：让幼儿观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象，了解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解不同形状、重量、材质的物体在斜面上的滚动情况。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
教学重点：观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、各种形状的积木、小球、小方块、小圆柱、小车等。
2. 学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察斜面上的小球、积木等物体，引发幼儿对物体滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个物体，如小球，让幼儿观察其在斜面上的滚动情况。
引导幼儿讨论：为什么小球会滚动？不同形状的物体滚动情况一样吗？3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察各种物体在斜面上的滚动情况，并记录下来。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：如何让物体滚得更快、更远？让幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体形状：圆形、方形、圆柱形等物体重量：轻、重摩擦力：小、大滚动速度：快、慢滚动距离：近、远七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起观察生活中的滚动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的滚动现象，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以针对本节课的教学内容进行拓展，如让幼儿探索如何改变物体形状、重量、摩擦力等，使滚动速度和距离发生变化。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿观察和实验能力的培养。
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的运动”，详细内容为“滚一滚”。
通过让幼儿观察和操作，探索圆形物体滚动时的特点，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解圆形物体滚动的基本特点，知道圆形物体在滚动时速度和方向的变化。
2. 能够通过观察、操作等方法，发现圆形物体滚动的规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动的基本特点，培养观察能力和动手操作能力。
难点：引导幼儿发现圆形物体滚动时的速度和方向变化，以及不同形状物体滚动的差异。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、方形物体（如积木、盒子等）、斜面、平面。
学具：每组一份圆形物体和方形物体，以及相应的斜面和平面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体（球、轮胎等）和方形物体（积木、盒子等），让幼儿观察并猜测它们滚动时的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个圆形物体和一个方形物体，分别在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，引导幼儿观察并说出它们的滚动特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作圆形物体和方形物体，在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，观察并讨论它们的滚动特点。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“为什么圆形物体滚得快？”引导幼儿思考并尝试解答。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动特点：速度快、方向稳定方形物体滚动特点：速度慢、方向不稳定滚动实验：斜面、平面七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体和方形物体，记录它们滚动时的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和思考，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 是否让幼儿充分操作，培养幼儿的动手能力。
3. 是否针对不同幼儿的接受程度，进行分层教学，提高教学效果。
幼儿园小班精品教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的运动”，详细内容为第二章“滚一滚”。
通过让幼儿亲身参与滚动游戏，培养他们对运动的兴趣，提高动作协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动的概念，掌握基本的滚动动作。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的运动能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的滚动动作，注意安全。
教学重点：培养幼儿对滚动运动的兴趣，提高动作协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、大球、圆柱体积木、平衡木等。
2. 学具：每人一个软垫子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种滚动物体，如小球、圆柱体积木等，引导幼儿观察并说出它们的共同特点——滚动。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范正确的滚动动作，讲解动作要领，并让幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行滚动比赛，教师巡回指导，纠正动作。
4. 游戏环节（10分钟）① 滚球接力：幼儿分成两队，每人滚动小球，传递给下一个队员，先完成的队伍获胜。
② 滚动平衡木：幼儿在平衡木上滚动，尽量保持平衡。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 板书内容：① 滚动物体：小球、大球、圆柱体积木等。
② 滚动动作要领：身体蜷缩，双手抱膝，向前滚动。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行滚动游戏，记录下你们的快乐时光。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用图画或文字记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对滚动运动表现出了浓厚的兴趣，但部分幼儿动作不够协调，需要多加练习。
2. 拓展延伸：① 家园共育：让家长参与幼儿的滚动游戏，增进亲子关系。
② 环境创设：在幼儿园内设置滚动运动区，让幼儿随时进行滚动练习。
③ 教学活动：结合其他运动项目，开展综合性的体育活动，提高幼儿的运动能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握正确的滚动动作，注意安全。
2. 教具与学具准备：合适的教具和学具对教学效果有直接影响。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思一、教学目标1.了解圆形、方形、三角形等图形的特点，知道圆形的物体容易滚动。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、操作，发现圆形物体容易滚动的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行探究和发现。
三、教学准备1.教具：圆形、方形、三角形等不同形状的玩具，大小不一的球体，斜坡，记录表格。
2.学具：每组一套不同形状的玩具，每组一张记录表格。
3.其他：音乐CD、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《滚一滚》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这些玩具的形状一样吗？”2.观察与操作（1）教师将圆形、方形、三角形等不同形状的玩具放在斜坡上，引导幼儿观察哪个形状的玩具容易滚动。
（2）幼儿分组进行操作，将不同形状的玩具放在斜坡上，观察并记录哪个形状的玩具容易滚动。
3.拓展活动（1）教师出示大小不一的球体，引导幼儿观察并猜测哪个球体滚得快。
（2）幼儿分组进行操作，比较不同大小球体的滚动速度。
（2）教师提问：“你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养合作意识。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、拓展活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了圆形物体容易滚动的特点，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养了幼儿的探究精神和动手能力。
4.课后反思，教师及时了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供了有益的参考。
5.不足之处：在操作过程中，部分幼儿对圆形、方形、三角形等形状的区分不够明确，需要教师在今后的教学中加以引导和强化。
重难点补充：教学重点：1.教师通过实物演示，引导幼儿观察圆形、方形、三角形玩具在斜坡上的滚动情况，并提问：“大家看，哪个形状的玩具滚得最快最远？”2.教师与幼儿一起操作，边操作边讨论：“我们发现了什么？为什么圆形的玩具滚得更好呢？”教学难点：1.教师通过故事引入，讲述一个关于圆形物品在斜坡上滚动的有趣故事，引导幼儿进入探究状态。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《物体运动》，详细内容包括：了解生活中可以滚动的物体，观察不同物体的滚动特点，探索影响物体滚动速度的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的可以滚动的物体，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们表达、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、交流能力。
四、教具与学具准备教具：各种可以滚动的物体（如球、圆柱体、方块等）、计时器、斜坡、尺子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室里寻找可以滚动的物体，引导幼儿观察、交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种滚动物体，讲解它们的特点，引导幼儿探讨影响滚动速度的因素。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作滚动物体，培养幼儿动手操作能力。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价、交流。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动特点影响滚动速度的因素滚动实验记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的滚动物体，记录下来并分享给同学们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察、操作和交流能力。
但在实验环节，部分幼儿对影响滚动速度的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用滚动原理设计一个有趣的游戏，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
小班科学《滚一滚》优质教案与反思
小班科学《滚一滚》优质教案与反思一、教学内容《滚一滚》选自小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容包括：物体在不同表面的滚动现象，探究物体滚动的速度和方向，了解简单机械原理。
二、教学目标1. 了解物体滚动的现象，认识不同表面物体滚动的速度和方向。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：物体滚动速度和方向的探究。
教学重点：观察物体在不同表面的滚动现象，培养幼儿的合作意识。
四、教具与学具准备教具：小球、斜面、平面、斜坡、计时器等。
学具：每组一份小球、斜面、平面、斜坡、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察小球在斜坡上滚动的现象，提问：“小球为什么会在斜坡上滚动？它在不同的表面上滚动速度一样吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师出示小球、斜面、平面等教具，讲解物体在不同表面滚动的现象，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作小球、斜面、平面等学具，观察小球在不同表面的滚动速度和方向。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：物体滚动现象滚动速度和方向不同表面的滚动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，记录下来，并和爸爸妈妈一起讨论。
2. 答案：（示例）小车在木地板上滚动比在瓷砖上快，因为木地板表面摩擦力小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和探究物体滚动的现象，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察和实验，提高幼儿的探索兴趣。
引导幼儿关注生活中的滚动现象，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：物体滚动速度和方向的探究。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章节“运动小能手”，详细内容为“滚一滚”。
通过让幼儿亲身体验滚动，培养他们的空间感知能力和协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道滚动是物体运动的一种方式。
2. 培养幼儿的空间感知能力和协调能力，提高他们的运动技能。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解滚动现象，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿的空间感知能力和协调能力。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体积木、斜坡、平衡木等。
学具：每位幼儿准备一个小球、一个圆柱体积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师将教具小球、圆柱体积木、斜坡、平衡木等摆放好，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些物品有什么特点吗？它们可以怎样运动？”2. 例题讲解（10分钟）教师拿起小球和圆柱体积木，演示滚动动作，并讲解滚动现象。
让幼儿观察并思考：“为什么小球和圆柱体积木可以滚动？滚动时需要注意什么？”3. 随堂练习（5分钟）4. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“滚球大赛”，让幼儿亲身体验滚动的乐趣。
在游戏中，培养他们的空间感知能力和协调能力。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在滚动过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 板书滚一滚2. 板书内容：（1）滚动现象：小球、圆柱体积木可以滚动。
（2）注意事项：保持平衡、用力均匀、方向稳定。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起找一找生活中的滚动现象，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲身体验滚动，培养了他们的空间感知能力和协调能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中对滚动现象的观察，引导他们发现生活中的滚动，进一步拓展他们的知识面。
拓展延伸：结合幼儿的兴趣，开展以滚动为主题的亲子活动，让家长参与进来，共同探索滚动的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为第一课《滚一滚》。
通过观察和操作，让学生探索圆形物体的滚动特性，理解圆形与方形在运动中的不同表现。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识圆形和方形，了解它们的滚动特性。
2. 培养学生动手操作、观察问题、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：让学生了解圆形和方形滚动特性的区别。
难点：如何引导学生通过观察和操作，自主发现圆形和方形滚动特性的不同。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形玩具各一个，斜坡一个。
2. 学具：圆形和方形卡片若干，记号笔一支。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名学生到讲台前，分别拿着圆形和方形玩具，从斜坡上滚下来，观察哪个滚得快。
2. 例题讲解：通过刚才的实践，引导学生思考为什么圆形滚得快，方形滚得慢。
讲解圆形和方形的滚动特性。
3. 随堂练习：发放圆形和方形卡片，让学生在小组内讨论并操作，观察哪种形状容易滚动。
5. 知识拓展：引导学生思考生活中还有哪些圆形和方形物体，它们在运动中有什么表现。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：圆形：容易滚动，速度快方形：不易滚动，速度慢七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形和方形物体，记录它们在滚动时的表现。
2. 答案：圆形物体滚动速度快，方形物体滚动速度慢。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生对圆形和方形滚动特性的兴趣。
在教学过程中，学生积极参与，观察和操作认真。
但在引导部分，部分学生对方形的滚动特性理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以让学生思考如何利用圆形和方形的滚动特性，设计一个有趣的游戏。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中的观察记录和答案指导。
5. 课后反思及拓展延伸的个别辅导和游戏设计。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
一、教学背景
1.1 班级概况
•年级：小班
•人数：20人
•教室：教室A
1.2 教育理念
•重视个性：注重培养每个孩子的个性发展
•情感教育：倡导互助与团结
二、教学目标
1.认知目标：能听懂并掌握《滚一滚》歌曲的歌词。
2.情感目标：培养孩子们团结合作的意识，增强集体荣誉感。
3.技能目标：掌握通过音乐和运动来表达自己的方式。
三、教学过程
3.1 情境创设
•歌曲播放：播放《滚一滚》歌曲，让孩子们感受音乐的节奏。
3.2 词曲学习
•歌词练习：逐句教唱歌词，引导孩子们理解歌曲内容。
•旋律跟唱：带领孩子们跟唱，培养他们的音乐感觉。
3.3 动作编排
•教学动作：教授歌曲中的动作，如手指弯曲、脚步前进等。
3.4 合作练习
•小组合作：分小组让孩子们互相配合，完成动作编排。
3.5 个人表现
•个人表现：鼓励孩子们展示个人特长，自由展示《滚一滚》的舞蹈动作。
四、教学反思
1.教学中孩子们的表现出乎意料地积极，课堂气氛活跃。
2.部分孩子对动作编排的理解有待加强，需要更多帮助与示范。
3.下次教学可增加舞蹈小比赛，激发孩子们的学习兴趣。
五、总结
通过本节《滚一滚》教学，不仅培养了孩子们的协作能力和音乐感知能力，还营造了积极融洽的教育氛围。
希望在日后的教学中能继续激发孩子们的学习热情，更好地促进他们的全面发展。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第二章第五节《滚一滚》。
主要内容包括：了解圆形物体的特点，观察圆形物体在斜面滚动的情况，探索不同材质的表面对滚动的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体的基本特点，培养观察和描述物体的能力。
2. 让幼儿通过实践操作，感受圆形物体在斜面滚动的情况，培养动手操作和探究能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形物体的特点，了解滚动现象。
难点：让幼儿通过实践操作，探索不同材质的表面对滚动的影响。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、圆柱形玩具等）、斜面（可自制）、不同材质的表面（如木板、砂纸、毛巾等）。
学具：每组一个圆形物体、一个斜面、不同材质的表面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个圆形物体，邀请一名幼儿上台，让其在斜面上滚动圆形物体，引导幼儿观察并描述滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解圆形物体的基本特点，如形状、大小等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发圆形物体、斜面和不同材质的表面，让幼儿分组进行实践操作，观察圆形物体在斜面滚动的情况。
4. 讨论与分享（10分钟）每组幼儿分享自己的观察结果，讨论不同材质的表面对滚动的影响。
6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了圆形物体，还有哪些物体可以在斜面上滚动？”引导幼儿思考并分享。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体的特点：形状、大小滚动现象：斜面、不同材质表面影响滚动的因素：斜面角度、表面材质七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的圆形物体，描述它们的特点。
（2）在家长的帮助下，尝试用不同材质的表面制作斜面，观察滚动现象。
2. 答案：（1）圆形物体的特点：如圆形、大小不一等。
（2）滚动现象：在不同材质的表面上，圆形物体的滚动速度和距离会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了圆形物体的特点和滚动现象。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学目标：1. 知道“滚”的物理含义。
2. 学会使用科学术语：力、速度、摩擦力、滚动摩擦力、滚动阻力。
3. 学习利用手推车和斜面实验，探究“滚”的物理变化，培养实验思维。
4. 能够在实验中运用科学知识，观察、记录、分析实验现象，提高科学素养。
二、教学重点：1. “滚”的物理含义，科学术语的学习和应用。
2. 利用手推车和斜面实验，观察“滚”的物理变化。
三、教学难点：1. 利用实验思维探究“滚”的物理变化。
2. 运用科学知识观察、记录、分析实验现象。
四、教具准备：1. 手推车2. 斜面3. 石头、球、木块等物品五、教学方法：1. 示范法2. 实验法3. 问答法六、教学过程：1. 导入上课先介绍「滚」这个物理概念，在结束介绍之后转入举行活动。
2. 活动a. 示范讲解老师手持手推车向前推，手推车很容易就可以滑行，当然要花一点力气。
如果车上有一个不规则形的石头，推车的时候就不容易，需要使更多的力。
b. 实验操作然后老师让同学自己用手推车和斜面，将球、石头、木块等物体推下去，来看看哪个物体在斜面上最容易滑动。
c. 整理答案答题小结。
七、教学反思：本节课以探究物体“滚”的物理变化为主线，通过实验让学生直接观察、体验、分析和研究科学问题，达到了在活动中学科学的目的，既培养了学生对物体运动的观察和理解能力，提高了实验能力和实验思维的水平。
此外，本课的教学重点和难点即为实验操作的思路和方法，如何引导学生用科学思维去分析实验现象，提高科学素养和科学思维能力，也是本节课的重要内容之一。
到达本课的教学目标，需要教师在教学中随时引导和纠正，鼓励学生积极思考，勇于实践，才能使学生在科学方面取得更好的成绩。
【小班科学教案】小班科学《滚一滚》教案与反思
【小班科学教案】小班科学《滚一滚》教案与反思今天，我们要来学习一个非常有趣的科学实验——“滚一滚”。
这个实验不仅能让我们了解物体的运动规律，还能培养我们的观察能力和动手能力。
下面，让我们一起来探索这个神奇的世界吧！我们要准备一些材料：一个小球、一张纸、一根细线和一把剪刀。
准备好了吗？让我们开始吧！1.1 实验步骤第一步：用剪刀把纸剪成一个圆形，然后把它放在桌子上。
第二步：用细线把小球绑在纸的边缘，使小球能够沿着纸的边缘滚动。
第三步：轻轻地把小球推向纸的中央，观察它会如何滚动。
你会发现，小球会在纸上来回滚动，直到停下来。
第四步：改变小球的速度和方向，再次观察它滚动的过程。
你可以发现，当小球滚动得越快或越慢时，它的运动轨迹也会发生变化。
第五步：让其他小朋友也来试一试这个实验，看看他们能否发现更多有趣的现象。
2.1 实验原理这个实验的原理其实很简单：当小球沿着纸的边缘滚动时，它会受到摩擦力的作用，从而改变运动方向。
由于纸的表面是光滑的，所以小球在上面滚动时不会发生滑动。
这就是为什么小球会在纸上来回滚动的原因。
2.2 实验意义通过这个实验，我们可以学到很多关于物体运动的知识。
比如说，我们可以了解到物体在不同表面上滚动时会发生什么变化；我们还可以学会如何利用摩擦力来控制物体的运动方向等等。
这个实验还可以帮助我们培养观察能力和动手能力，提高我们的科学素养。
3.1 总结与反思通过今天的实验，我深刻地认识到了科学实验的重要性。
只有通过实践才能真正理解知识的本质，才能更好地掌握它们。
我也意识到了自己在实验中的不足之处。
比如说，我没有仔细观察小球的运动轨迹，也没有及时记录下来。
这些都是我在今后的学习中需要改进的地方。
今天的实验让我收获颇丰。
我相信只要我继续努力学习科学知识，不断探索未知领域，就一定能够成为一名优秀的科学家！。
2024年幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
2024年幼儿园小班教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第二章《动作乐园》第三节《滚一滚》。
教学内容主要包括：引导幼儿感知圆形物体的滚动特点，培养幼儿对滚动运动的兴趣；通过实践操作，使幼儿掌握基本的滚动技能；教育幼儿在活动中注意安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体的滚动特点，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 培养幼儿对滚动运动的兴趣，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 教育幼儿在活动中注意安全，培养幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握基本的滚动技能，注意活动中的安全。
教学重点：引导幼儿观察和体验圆形物体的滚动特点，培养幼儿的身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、滚动轨道、教学挂图、卡片。
学具：每组一套圆形物体（球、轮胎等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在教室里观察各种圆形物体，引导幼儿关注它们的滚动特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形物体（如球、轮胎等），讲解它们的滚动特点，引导幼儿观察和体验。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行滚动实践，教师巡回指导，纠正动作。
4. 活动展开（10分钟）a. 教师组织幼儿进行滚动比赛，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
b. 引导幼儿在滚动过程中注意安全，培养自我保护意识。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：a. 圆形物体的滚动特点b. 滚动技能c. 活动中的安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的圆形物体2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了基本的滚动技能，达到了预期的教学目标。
但在活动组织中，部分幼儿对安全注意事项不够重视，需要在今后的教学中加强安全教育。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外滚动活动，让幼儿在实际操作中进一步巩固和运用所学知识。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容为“滚一滚”。
通过观察和动手操作，让学生了解圆形物体滚动时的特点，以及不同材质和形状的物体对滚动的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握圆形物体滚动的基本特点，了解不同材质和形状的物体对滚动的影响。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高动手操作和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探究、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点重点：圆形物体滚动的特点，不同材质和形状的物体对滚动的影响。
难点：如何引导学生通过观察和实验，发现并理解圆形物体滚动的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：各种圆形物体（如球、圆柱等），不同材质的平面（如木板、布、塑料等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个球，让学生观察球在地面上的运动状态，引导学生思考：“为什么球能滚动？”2. 例题讲解教师通过讲解和演示，让学生了解圆形物体滚动的基本特点，以及不同材质和形状的物体对滚动的影响。
3. 动手操作学生分组进行实验，观察不同材质和形状的物体在滚动过程中的表现。
4. 随堂练习教师提出问题，让学生根据实验结果回答。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动特点不同材质和形状的物体对滚动的影响七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来并分析原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生了解圆形物体滚动的特点，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的滚动现象，激发学生继续探究的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：圆形物体滚动的特点，不同材质和形状的物体对滚动的影响。
2024年小班科学《滚一滚》教案与反思
2024年小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为第一课时《滚一滚》。
通过本节课的学习，让学生了解物体滚动的基本原理，探究不同形状物体滚动的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握滚动的基本原理，了解不同形状物体滚动的特点。
2. 培养学生的观察、实验、思考能力，提高学生的科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解滚动的基本原理，不同形状物体滚动的特点。
教学重点：通过实践操作，观察和比较不同形状物体滚动的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的物体（如球、正方体、长方体等）、斜面、平面、计时器。
2. 学具：画有不同形状物体的卡片、记号笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种形状的物体，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“同学们，你们知道这些物体在斜面上滚动时会有什么不同吗？”2. 探索滚动现象（10分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论不同形状物体滚动的特点。
（2）实验操作：教师引导学生用斜面、平面进行实验，观察不同形状物体滚动的速度、距离等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取典型例题，讲解滚动的基本原理。
（2）学生跟随教师思路，理解并掌握滚动原理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画有不同形状物体的卡片，让学生判断它们在斜面上滚动的速度。
（2）学生完成练习，教师进行点评和指导。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：（1）物体滚动的基本原理（2）不同形状物体滚动的特点（3）实验结果对比七、作业设计1. 作业题目：（1）画出三种不同形状的物体，并预测它们在斜面上滚动的速度。
（2）结合生活实例，说明滚动原理在实际中的应用。
2. 答案：（1）略（2）示例：汽车轮胎、轴承等利用滚动原理减少摩擦，提高运动效率。
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取教材《幼儿探索活动手册》中“滚一滚”章节，详细内容涉及物体滚动现象的观察、探索和实验，通过实践操作帮助幼儿认识圆形物体滚动的特点。
二、教学目标1. 让幼儿观察并感知圆形物体滚动的现象，培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿通过实践操作，理解圆形物体滚动的基本原理，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动的基本原理。
教学重点：观察和探索圆形物体滚动的现象，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、斜面、平面等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿观察，提问：“你们觉得哪个积木可以滚动？”邀请幼儿上台尝试滚动积木，引导幼儿关注圆形物体滚动的现象。
2. 例题讲解（5分钟）教师以小球为例，讲解圆形物体滚动的原理。
通过图示和实物演示，让幼儿理解圆形物体滚动时，接触面小，摩擦力小，更容易滚动。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实践操作，让幼儿尝试滚动各种形状的物体，观察滚动情况。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，制作自己的滚动玩具。
教师指导幼儿制作过程，鼓励幼儿发挥创意。
邀请部分幼儿分享自己的制作过程和滚动玩具。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动现象滚动原理：接触面小，摩擦力小制作滚动玩具七、作业设计1. 作业题目：制作一个滚动玩具，观察其滚动情况，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对圆形物体滚动的现象表现出浓厚的兴趣，实践操作环节积极参与。
但在讲解滚动原理时，部分幼儿理解较为困难，需要教师耐心引导。
小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思
小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的运动》，详细内容包括物体滚动的现象、探索不同物体的滚动特点以及了解滚动在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道圆形物体容易滚动。
2. 培养幼儿观察、比较、操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体容易滚动的原因。
教学重点：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、小球、小棒等。
学具：画有不同形状的卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿观察并提问：“大家知道这些是什么形状的吗？”引导幼儿回答，然后提问：“你们知道这些形状的物体能不能滚动呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿一个圆形积木和一个方形积木，让幼儿观察并提问：“你们猜猜看，哪个形状的物体容易滚动？”让幼儿进行预测，然后进行实验验证，得出圆形物体容易滚动的结论。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画有不同形状的卡片，让幼儿用小棒推动卡片，观察哪些形状的卡片容易滚动，哪些不容易滚动。
5. 课后实践活动（5分钟）教师布置课后实践任务，让幼儿回家后观察家里的物体，看看哪些物体是圆形的，哪些物体可以滚动。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：物体滚动现象圆形物体容易滚动滚动在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出可以滚动的物体，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在课后实践活动中，教师可以鼓励幼儿尝试用不同材料制作滚动玩具，进一步巩固幼儿对滚动现象的理解。
同时，教师还可以组织一次“滚动比赛”，让幼儿亲身体验不同物体的滚动速度，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解圆形物体容易滚动的原因。
2. 实践情景引入：确保引发幼儿的兴趣和好奇心。
小班科学教案滚一滚教案
小班科学教案滚一滚教案小班科学教案滚一滚教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班科学教案滚一滚教案，欢迎阅读与收藏。
小班科学教案滚一滚教案1活动目标：1.感知圆的东西能滚动。
2.用语言表达滚动现象。
3.对滚动现象有好奇心。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
活动重难点：发现物体表面的不同，并用语言表达。
活动准备：1.能滚动的物体、不能滚动的物体。
2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3.活动前玩过，感受过轮子滚动的特征。
活动流程：一、谈话出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。
二、自由探索尝试使物体滚动起来。
选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。
三、分类游戏1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。
教师记录。
2.用语言和动作解释“滚动”现象。
玩具是怎样滚动的?用动作表示。
四、寻找游戏1.寻找其他可滚动的物体。
2.用语言表述发现。
五、交流解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。
我们找到的东西都有一个什么本领?都像什么形状?教师小结：圆圆的东西都可以滚动。
活动延伸：回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。
活动反思：活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。
整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
小班科学教案滚一滚教案2活动目标1.喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。
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教学资料参考范本幼儿园小班科学：滚一滚
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1．初步知道圆圆的物体能滚动。
2．探索不同物体滚（滑）动的情形。
3．在活动中积极参与、乐于探索。
活动准备：
1．长条积木、小筐（人手一份）。
2．圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。
3．《小老鼠，上灯台》图片一幅。
活动过程：
（一）导入活动。
1．出示图片：“小朋友看小老鼠在干什么？我们一起来学小老鼠的样子上灯台吧。
”
幼儿唱歌曲《小老鼠，上灯台》，边唱边做动作。
2．请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子，初步感知什么是“滚动”。
教师：小老鼠怎么样了？谁来学一学？（骨碌骨碌的）
（二）猜测活动。
教师：小老鼠说，小朋友们别笑它，其实不仅仅只有小老鼠会滚下来，很多东西都会滚下来的。
不信大家就来看看吧。
1．出示用小筐垫起木板组成的斜坡，出示各种物品，请小朋友猜一猜，哪些物品会从斜坡上滚下来，哪些物品不会滚下来。
2．教师根据幼儿猜测，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。
(三)第一次实验。
1．要求将实验出不同结果的物体分开放置。
2．提问：能滚动的物体和不能滚动的物体有什么不同？
小结：能滚动的物体都是圆圆的，不能滚动的物体它们都有角，是方的。
(四)第二次实验
1．要求：有没有办法让不能滚下来的物体也滚下来呢？
2．幼儿操作，教师引导幼儿通过增加斜坡高度做实验，让幼儿观察方形物品的变化。
3．让幼儿观察方形的物体和圆形的物体从斜坡上下来有什么不同，用动作帮助幼儿理解，认识到“滚”和“滑”的不同。
（圆圆的物体是“骨碌骨碌”滚下来的，方方的物体是“刺溜”一下滑下来的。
）
4．通过增加高度，让所有的物体都能够从斜坡上滚下来。
总结：不能滚动的物体，我们想办法，增加了斜坡的高度，也让它滑了下来。
但是，其它形状的物体不能象圆形物体那样滚动，它们是“滑”下来的。
(五)总结今天的活动。
1．表扬小朋友们认真观察、积极的参与活动。
对表现特别突出的幼儿给予特别的奖励。
2．提出建议：小朋友回家后寻找家中合适的物品继续试验。
活动延伸：
1．区域：引导幼儿探索怎样使正方形的纸滚动起来（如把它揉成团、折成球状等）。
鼓励幼儿用不同饿线条表示滚动时的样子。
2．家园：家长可与幼儿在家寻找各种物体玩“滚动”游戏，积累相关经验。