《定滑轮和动滑轮》课件知识讲解
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《滑轮》简单机械PPT(第1课时定滑轮和动滑轮)
A．F 甲＝F 丁 C．F 乙＝F 丙
B．F 乙＞F 甲 D．F 丁＜F 丙
【解析】 由图可知，第一个和第四个滑轮随物体一起运动，是动滑轮；不 计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦，当水平拉动物体时可以省一半的力，而第四个 滑轮因为拉力方向不水平(动力臂稍小一些)，所以力会稍大，即 F 丁＞F 甲＝12f，故 A 错误。第二个和第三个滑轮是定滑轮，使用该滑轮不能省力，但可以改变力的 方向；水平拉动或倾斜拉动物体时，动力臂都等于滑轮的半径(即动力臂不变)，所 以拉力大小不变，即 F 乙＝F 丙＝f；即 F 乙＝F 丙＞F 丁＞F 甲。选 A。
法正确的是( D )
①弹簧测力计的示数为 19.6 N②物体 A 浸在水中的体积为 500 cm3
③物体 A 处于平衡状态 ④物体 B 受到的重力和 B 对绳的拉力是一对平衡力
A．①④
B．②④
C．②③
D．①③
7．(对应例 2) (2018·内蒙古鄂尔多斯)如图所示，A 物体质量为 2 kg，在力 F 的作用下沿水平地面做匀速直线运动，物体运动了 5 m，弹簧测力计读数为 5 N， 若不计绳与轮之间的摩擦和绳重，则 A 受地面的摩擦力为 10 N，拉力 F 做的功 是 50 J。
区 别：区别定滑轮与动滑轮，主要看绳子自由端移动时，滑轮的轴是否 随着物体一起移动，如果滑轮的轴固定不动，则为定滑轮；如果滑轮的轴一起移 动，则为动滑轮。
归课 类时 探作 究业
类型之一 定滑轮的特点 (2018·上海静安区)如图所示，分别用力 F1、F2、F3 匀速提起物体 A，
不考虑摩擦，三个力的大小关系是( B )
4．(对应例 1、2) (2018·河北唐山)如图所示，用同一个滑轮以两种不同的方式 分别拉同一物体在水平面上做匀速直线运动，所用拉力分别是 F1、F2，不计绳重 及滑轮轴处摩擦，则( A )
定滑轮和动滑轮课件
定滑轮的实验与演示
总结词
定滑轮可以改变力的方 向，但不改变力的大小 。
详细描述
通过实验演示，让学生 观察定滑轮在使用前后 的变化，并记录力的方 向和大小。
总结词
定滑轮是一种固定滑轮 ，可以在使用时改变力 的方向，但不改变力的 大小。
详细描述
通过实验演示，让学生 观察定滑轮在使用前后 的变化，并记录力的方 向和大小。
改变力的方向
动滑轮也可以改变拉力的 方向，但与定滑轮不同， 它可以将拉力转化为上升 力。
省力
使用动滑轮可以省力，但 需要有人员进行操作。
定滑轮和动滑轮的优缺点
定滑轮的优点
1.A 定滑轮具有结构简单、使用方便、易于维护等 优点。同时，它可以改变拉力的方向，使得施 力更加方便。
定滑轮的缺点
1.B 定滑轮不能自动调整位置，需要手动操作
应用实例
例如，当我们使用动滑轮吊起重物时，施力点所施加的力等于重物所受的重力的一半，因 此可以省力。
定滑轮和动滑轮的杠杆原理
杠杆原理
杠杆原理是指作用力与反作用力大小相等，方向相反，且作 用在同一直线上的原理。在定滑轮和动滑轮中，杠杆原理都 适用。
结合应用
在实际应用中，定滑轮和动滑轮经常结合使用。例如，在建 筑工地上使用吊车提起重物时，使用了定滑轮和动滑轮的组 合，既改变了力的方向，又省力。
06
方案
如何提高定滑轮和动滑轮的效率？
优化轮槽设计
使用更先进的材料和加工技术， 提高轮槽的光洁度和精度，减少
摩擦和能量损Biblioteka 。选择合适的润滑剂根据使用环境和工况选择合适的润 滑剂，以减少摩擦和磨损。
定期维护和检查
定期检查和维护滑轮，确保其处于 良好的工作状态，及时更换损坏的 零件。
定滑轮和动滑轮PPT
当堂测评
1．(对应例1)(2018·广西柳州)学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做(D ) A．既省力，也能改变施力的方向 B．省力，但不能改变施力的方向 C．既不省力，也不能改变施力的方向 D．不省力，但能改变施力的方向
当堂测评
2．(对应例2) (2018·湖南郴州)如图所示，不计滑轮自重及绳子与滑轮之间的
归类探究中的例2；当堂测评中的第2、3、4 题；分层作业中的第1、2、3、4、5、7、9题。
知识管理
1．定滑轮
定 义：在工作过程中，轴固定不动的滑轮叫做定滑轮 。 实 质：是一个等臂杠杆(即动力臂＝阻力臂)。 特 点：既不能省力，也不能省距离，但可以改变力的方向 。 规 律：用定滑轮提升重物时，动力作用点移动的距离等于物体被提升的高度。
设每段绳子承担F的力，FC承担3段绳子的拉力，FC＝3F；FB承担2段 绳子的拉力，FB＝2F；FA承担一段绳子的拉力，FA＝F。故FA∶FB∶FC＝ F∶2F∶3F＝1∶2∶3，故B正确，A、C、D错误。故选B。
当堂测评
3．(对应例2)(浙江宁波)如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一物体，使 物体以相同的速度匀速上升相同的高度，所用的力分别是F甲和F乙，拉力做功的 功率分别是P甲和P乙。若不计摩擦、动滑轮重和绳重，则F甲与F乙、P甲与P乙之间 的大小关系是( C )
摩擦，三个弹簧测力计的拉力FA、FB、FC之间的关系正确的是( B )
A．FA∶FB∶FC＝3∶2∶1 B．FA∶FB∶FC＝1∶2∶3 C．FA∶FB∶FC＝6∶3∶2 D．FA∶FB∶FC＝2∶3∶6
当堂测评
【解析】 根据每段绳子承担的力的情况，分析三个弹簧测力计拉力FA、FB 、FC之间的关系，如下图：
B．F1＜F2＜F3 D．F2＜F1＜F3
《定滑轮和动滑轮》教案课件
《定滑轮和动滑轮》教案课件第一章：引言教学目标：1. 引起学生对滑轮的兴趣和好奇心。
2. 介绍滑轮的概念和基本原理。
教学内容：1. 引入滑轮的定义和作用。
2. 介绍滑轮的两种类型：定滑轮和动滑轮。
教学活动：1. 展示图片和实例，让学生观察和体验滑轮的运用。
2. 提问学生对滑轮的认知和疑问。
教学资源：1. 图片和实例。
2. 滑轮模型或实物。
评估方式：1. 观察学生的兴趣和参与度。
2. 回答问题的准确性和思考深度。
第二章：定滑轮教学目标：1. 让学生理解定滑轮的原理和特点。
2. 学会使用定滑轮来改变力的方向。
教学内容：1. 介绍定滑轮的结构和工作原理。
2. 演示定滑轮的使用和效果。
教学活动：1. 展示定滑轮的模型或实物，让学生观察和操作。
2. 进行力的演示实验，让学生体验定滑轮的作用。
教学资源：1. 定滑轮模型或实物。
2. 力的演示实验器材。
评估方式：1. 观察学生对定滑轮的理解和操作能力。
2. 学生能够正确解释定滑轮的工作原理。
第三章：动滑轮教学目标：1. 让学生理解动滑轮的原理和特点。
2. 学会使用动滑轮来改变力的方向和大小。
教学内容：1. 介绍动滑轮的结构和工作原理。
2. 演示动滑轮的使用和效果。
教学活动：1. 展示动滑轮的模型或实物，让学生观察和操作。
2. 进行力的演示实验，让学生体验动滑轮的作用。
教学资源：1. 动滑轮模型或实物。
2. 力的演示实验器材。
评估方式：1. 观察学生对动滑轮的理解和操作能力。
2. 学生能够正确解释动滑轮的工作原理。
第四章：滑轮组教学目标：1. 让学生理解滑轮组的概念和原理。
2. 学会使用滑轮组来改变力的方向和大小。
教学内容：1. 介绍滑轮组的概念和特点。
2. 演示滑轮组的使用和效果。
教学活动：1. 展示滑轮组的模型或实物，让学生观察和操作。
2. 进行力的演示实验，让学生体验滑轮组的作用。
教学资源：1. 滑轮组模型或实物。
2. 力的演示实验器材。
评估方式：1. 观察学生对滑轮组的理解和操作能力。
初中物理基础知识点-滑轮公开课PPT课件
轮和二个动滑
轮按右图安装
好，重复上述
F
实验，将数据
F
填入设计的表
格中
图3
图4
“实验数据”：
实验 次数
绳子自由端 通过的距离
S1/cm
（1）
（2）
（3）
（4）
动滑轮的轴 通过的距离
S2/cm
S1/S2
吊起动滑轮的绳子 的股数n
“分析与归纳”：
2、
S1= n S2
S1表示 绳子自由端通过的距离 S2表示 动滑轮的轴通过的距离 n表示 吊起动滑轮的绳子的股数
当n为偶数时，绳子的固定端从定滑轮轴上 开始绕线
[活动2]：探究绳子自由端S1与动滑轮的轴通过的距 离S2之间的关系 “做一做”：
（1）一个定滑轮和一
个动滑轮按右图安装好，
匀速拉动绳子自由端，
F
F
用刻度尺测出绳子自由
端通过的距离S1和动滑
轮的轴通过的距离S2，
填入设计的表格中
图1
图2
（2）二个定滑
1 2
G
图2：
F=
1 3二个 动滑轮有几种绕线方 法，F与G有怎样的关 系（理想情况下）？
图1： F=
1 4
G
F
F
图2： F=
1 5
G
图1
图2
3、二个定滑轮和一个动滑轮又怎样呢？ 1
F= 3 G F
“分析与归纳”：
1、绕线的方法
F=
1 n
G
当n为奇数时，绳子的固定端从动滑轮轴上 开始绕线
若动滑轮的重力为G动
则，F=
1 n
（G+G动）
前面我们探究了使用滑轮组的特点，今天我
定滑轮和动滑轮ppt
动滑轮
定滑轮不省力但可以改变力的方向，动滑轮可以省力但不改变力的方向。
特点
定滑轮
吊车、升旗、绞车等。
动滑轮
起重机、升降机、吊车等。
定滑轮和动滑轮在生活中的应用
定滑轮
早在古希腊时期就有人提出使用滑轮来省力的设想，但最早的定滑轮是由文艺复兴时期的科学家们发明的。
动滑轮
在古罗马时期就已经开始使用动滑轮来移动重物，但最早的动滑轮是由文艺复兴时期的科学家们发明的。
04
定滑轮和动滑轮的应用场景
在旗杆顶部安装定滑轮，通过定滑轮的转动将国旗升至高处。
升降国旗
吊车
电梯
吊车上的定滑轮组可以改变钢丝绳的拉力方向，提升重物至不同高度。
电梯的定滑轮组用于改变钢丝绳的拉力方向，拉动轿厢上下移动。
03
定滑轮的应用场景
02
01
通过动滑轮组和钢丝绳可以提升重物至高处，动滑轮组可以省力但费距离。
可分为钢制动滑轮、铝合金动滑轮、合成材料动滑轮等。
01
02
03
定滑轮材质
铸铁材质表面光滑、强度高、耐腐蚀；铝合金材质轻便、美观；塑料材质成本低廉、不易生锈。
定滑轮和动滑轮的材质和工艺
动滑轮材质
钢制材质强度高、耐冲击；铝合金材质轻便、美观；合成材料材质成本低廉、不易生锈。
工艺特点
铸造工艺要求精度高，表面光滑；锻造工艺要求强度高，耐用度高；焊接工艺要求结构稳定，安全可靠。
动滑轮原理
01
定义
动滑轮是指随着物体一起移动的滑轮，可以改变物体的移动方向或速度。
02
特点
动滑轮的轴心与物体一起移动，可以改变物体的移动方向或速度。
定滑轮的力学分析
动滑轮的力学分析
定滑轮不省力但可以改变力的方向，动滑轮可以省力但不改变力的方向。
特点
定滑轮
吊车、升旗、绞车等。
动滑轮
起重机、升降机、吊车等。
定滑轮和动滑轮在生活中的应用
定滑轮
早在古希腊时期就有人提出使用滑轮来省力的设想，但最早的定滑轮是由文艺复兴时期的科学家们发明的。
动滑轮
在古罗马时期就已经开始使用动滑轮来移动重物，但最早的动滑轮是由文艺复兴时期的科学家们发明的。
04
定滑轮和动滑轮的应用场景
在旗杆顶部安装定滑轮，通过定滑轮的转动将国旗升至高处。
升降国旗
吊车
电梯
吊车上的定滑轮组可以改变钢丝绳的拉力方向，提升重物至不同高度。
电梯的定滑轮组用于改变钢丝绳的拉力方向，拉动轿厢上下移动。
03
定滑轮的应用场景
02
01
通过动滑轮组和钢丝绳可以提升重物至高处，动滑轮组可以省力但费距离。
可分为钢制动滑轮、铝合金动滑轮、合成材料动滑轮等。
01
02
03
定滑轮材质
铸铁材质表面光滑、强度高、耐腐蚀；铝合金材质轻便、美观；塑料材质成本低廉、不易生锈。
定滑轮和动滑轮的材质和工艺
动滑轮材质
钢制材质强度高、耐冲击；铝合金材质轻便、美观；合成材料材质成本低廉、不易生锈。
工艺特点
铸造工艺要求精度高，表面光滑；锻造工艺要求强度高，耐用度高；焊接工艺要求结构稳定，安全可靠。
动滑轮原理
01
定义
动滑轮是指随着物体一起移动的滑轮，可以改变物体的移动方向或速度。
02
特点
动滑轮的轴心与物体一起移动，可以改变物体的移动方向或速度。
定滑轮的力学分析
动滑轮的力学分析
滑轮PPT课件(人教版)
结论：可知Ｆ＝Ｇ／３，s＝３h
猜想：滑轮组用力的大小与何因素有关
使用滑轮组的时候，重物和动滑 轮的总重由几段绳子承担，提起重物 所用的动力就是总重的几分之一，动 力（或绳子自由端）移动的距离s就
是重物升高的距离h的几倍． 即Ｆ
＝Ｇ／n＝（Ｇ物+G动）／n
s＝nh．n为绳子的段数，省了力
就要多移动距离．
于是人们就把定滑轮和动滑 轮组合起来使用，把它们各自 的优点结合起来，这样就组成 了滑轮组。
a．绕成两段绳子承担重物，由铁架台 竖杆上的等距离红线格测定动力作用点 （绳端）移动的距离 s和砝码升高的距 离 h的关系． 结论：可知Ｆ＝Ｇ／２，s ＝2 h
b．绕成三段绳子承担重物，分别用弹 簧测力计拉动力的大小；由弹簧测力计 竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍 由铁架台竖杆上的等距离红线格测定．
ＪY L
定滑轮的定义
动滑轮的定义
表:使用滑轮提升物体
类型
定滑轮
物重（G）
物体上升距离 （h）
拉力方向
拉 力 大 小 （ F）
绳端移动距离 （s）
动滑轮
定滑轮、动滑轮的特点
使用定滑轮不省力也不 费力，但可以改变力的方
向．S =h， F =G．
使用动滑轮可以省一半的力， 但费一倍的距离，不改变力的
方向S = 2h，F = G/2
定滑轮的渊源
l
l
l
l
7、定滑轮的实质
L2 L1
L2
OOF2来自F1L1=L2
F2
L1=L2
动滑轮的渊源
2l l
2l l
8、动滑轮的实质
· L1
O
L2
L1 =2L2
定滑轮和动滑轮
机械效率的比较
定滑轮的机械效率较低，因为需要克服自身重力和摩擦阻 力，而动滑轮的机械效率较高，因为可以减小部分重力对 机械的影响。
动滑轮的机械效率随着提升重物的增加而增加，而定滑轮 的机械效率则不会受提升重物的影响。
使用的优缺点比较
定滑轮的优点在于可以改变力的方向，并且容易安装和拆卸，但是其缺点是机械 效率较低，并且需要较大的拉力才能启动。
动滑轮
滑轮随物体一起移动，通常与绳子或链条相连。
定滑轮和动滑轮的区分
定滑轮通常用于改变力的方向或省力，但不改变距离。
动滑轮通常用于省力，但会增加距离。
02
定滑轮
定滑轮的构造
滑轮轮体
定滑轮的轮体通常由金属、塑料或合成材料制成，具有光滑、耐磨和抗冲击的特 点。
轴心
定滑轮的轴心通常是固定的，与轮体相连，支撑着轮体的旋转。
动滑轮的优点在于可以减小拉力的大小，但是其缺点是机械效率较低和动滑轮都可以用于高空作业和起重吊装等场合，但 是定滑轮更适用于需要改变力的方向和高处作业的情况，而 动滑轮则更适用于需要减轻工人劳动强度和起重吊装的情况 。
在桥梁施工和房屋修缮等场合，定滑轮和动滑轮都可以用于 材料的垂直运输和吊装工作，但是定滑轮更适用于需要改变 力的方向和高处作业的情况，而动滑轮则更适用于需要减轻 工人劳动强度和起重吊装的情况。
定滑轮的特点
1 2
稳定性好
定滑轮的轴心固定，使得它在使用过程中具有 很好的稳定性。
操作简便
定滑轮的转动惯量小，操作起来相对简便，对 机械系统的影响较小。
3
适用范围广
定滑轮适用于各种需要改变力的方向或增大或 减小力的场合。
定滑轮的应用
吊车
定滑轮常被用于吊车中，通过 改变力的方向来吊起重物。
定滑轮动滑轮的知识点
定滑轮动滑轮的知识点滑轮是一个常见的工具，用于改变物体的移动方向或增加施加力的效果。
它可以用于各种不同的应用，包括起重设备、机械传动、运输系统等。
了解滑轮的基本知识对于理解这些应用的原理和操作都非常重要。
一、滑轮的定义和基本原理滑轮是一个简单的机械装置，由一个轮子和围绕轮子旋转的绳子或链条组成。
当一个物体通过滑轮时，绳子或链条会在滑轮上产生摩擦力，从而使物体向上或向下移动。
滑轮的基本原理是通过改变施加力的方向来改变物体的移动方向。
二、滑轮的分类根据滑轮的结构和用途，可以将其分为以下几类：1. 固定滑轮：固定滑轮是固定在某个支架或结构上的滑轮，不会改变物体的移动方向，只是改变施加力的方向。
它可以用于机械传动系统中，如汽车的传动系统。
2. 动力滑轮：动力滑轮是由动力驱动的滑轮，可以通过电机或其他动力源提供动力。
它可以用于起重设备和运输系统中，例如升降机和输送带。
3. 组合滑轮：组合滑轮是由多个滑轮组成的滑轮系统，可以通过改变滑轮的排列方式来改变物体的移动速度和施加力的大小。
组合滑轮常用于起重设备和运输系统中，可以提高工作效率。
三、滑轮的应用滑轮广泛应用于各个领域，以下是一些常见的应用示例：1. 起重设备：滑轮可以用于起重机和吊车等起重设备中，通过改变滑轮的排列方式和数量，可以改变起重设备的工作效率和承载能力。
2. 运输系统：滑轮可以用于输送带系统中，通过改变滑轮的排列方式和数量，可以调节输送带的运输速度和负载能力。
3. 机械传动：滑轮可以用于机械传动系统中，例如汽车的传动系统和自行车的齿轮系统，通过改变滑轮的排列方式和数量，可以改变传动比和转速。
4. 建筑施工：滑轮可以用于建筑施工中，例如吊装重物和搬运材料，通过改变滑轮的排列方式和数量，可以提高施工效率和减轻工人的劳动强度。
四、滑轮的优势和局限性滑轮具有以下优势：1. 改变力的方向：滑轮可以通过改变施加力的方向来改变物体的移动方向，使操作更加方便和灵活。
《滑轮》简单机械PPT(第1课时定滑轮和动滑轮)
9．(对应例 2) (2018·上海浦东新区)工人用如图所示的滑轮装置， 将物体匀速 向上提起，不计绳子和滑轮之间的摩擦及滑轮重，工人作用在绳子上的力为 100 N。 求：
(1)物体的重力。 (2)若工人拉动绳子做功 100 J，求绳子自由端上升的距离。
解： (1)不计绳子和滑轮之间的摩擦及滑轮重， 因为 F＝100 N，动滑轮可省一半的力，由 F＝12G 得，物体重力大小为 G＝2F ＝2×100 N＝200 N。 (2)因为 F＝100 N，W＝100 J，根据公式 W＝Fs 得，绳子自由端移动的距离 s＝WF ＝110000 NJ ＝1 m。 答：(1)物体的重力为 200 N。 (2)工人拉动绳子做功 100 J，则绳子自由端上升的距离为 1 m。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)(2018·广西柳州)学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做( D ) A．既省力，也能改变施力的方向 B．省力，但不能改变施力的方向 C．既不省力，也不能改变施力的方向 D．不省力，但能改变施力的方向
2．(对应例 2) (2018·湖南郴州)如图所示，不计滑轮自重及绳子与滑轮之间的 摩擦，三个弹簧测力计的拉力 FA、FB、FC 之间的关系正确的是( B )
第十二章 简单机械
第2节 滑轮
第2课时 滑轮组
学课 习时 指作 南业
本节学习主要解决下列问题： 1．滑轮组的特点
此内容为本节的重点。为此设计了归类探究中的例 1；当堂测评中的第 1、3 题；分层作业中的第 1、2、3、4、6、7、9、10 题。
2．滑轮组的绕线问题 此内容为本节的重点和难点。为此设计了归类探究中的例 2；当堂测评中的第
2．动滑轮
定 义：在工作过程中，轴随着物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。 实 质：是一个动力臂为阻力臂 2倍 的省力杠杆。 特 点：理想情况下，可省一半的力，但要多费一倍的距离，不能 改变力 的方向。
初中定滑轮和动滑轮完整ppt课件
F=1/2G
O AF
L2 = R
GO A F O
根据杠杆G的平衡条件F1LO1＝GFA2L2，有：GRG=2RF，
F = ——GR—— = —1—G
2R
2
G即：F=1/2G
G 精品课件
6
定滑轮：使用定滑轮不省＿力＿＿＿， 但可以改变施力的＿＿＿方，向是等臂 杠杆，不费距离。
动滑轮：使用动滑轮可以＿省＿力＿＿， 但不能改变施力的＿＿＿＿方，向是动
讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的 方案画在下面方框中，并动手做一做。 F
F
F
G
G 精品课件
G 9
§5 探究滑轮的作用
⑴、活动5：组成滑轮组
F
F2段绳子承G担 F 2段绳子承担 3段绳子承担
F=(1/2)G
F=(1G/2)G
F=(1/G3)G
还可以用多几个滑轮来精品组课件成滑轮组吗？试试看10 。
相当于力方向后，还
是等臂杠杆，所以只
G
使用定滑轮，无论拉
力精品课方件 向怎么样，F＝G5
⑵、动滑§轮在5使用探时L究1，=同滑2样R轮可的以找作出F用跟它相当的
杠杆。请认定一下，杠杆的支点是A还是O点？
并臂力指二出动与拉倍O滑力于F轮F物阻与在物力使重重臂L用G2的时=的的省R关，力系相关。杠当F杠杆于系杆。一的因个是支L点此动1 =在力拉：2RO上F
15
§5 探究滑轮的作用
下面是几种轮轴： 2、汽车的方向盘； 从上边看下去，也可 画成下图：
F2
L1 = R
O
L2 = r
F1
动力臂大于阻力臂—精—品课省件 力杠杆。
16
§5 探究滑轮的作用
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挂钩码的个数多一些。 （7）实验过程实事求是地记录数据。
动滑轮作用实验记录表
用测力计直接提 用测力计通过动滑 起钩码（N） 轮提起钩码（N）
我们的发现
使用动滑轮可以省力， 但不能改变用力方向。
1、什么叫定滑轮？ 固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。
2、什么叫动滑轮？ 可随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
2：定滑轮是否具有省力作用？
实验方案
要研究的问题 预测 要改变的条件 不要改变的条件 实验设计（可附图）
定滑轮是否能省力 是（ ）否（ ）
【实验说明】
（1）实验时注意防止铁架台倒下砸伤手脚。 （2）根据实验装置示意图分别装滑轮支架。 （3）拉动钩码时用力均匀。 （4）探究定滑轮的作用时要求向不同方向拉，同
时画出定滑轮中的三种方向的受力示意图。 （5）小组内要有明确的分工。 （6）实验要多做几次。 （7）实验过程实事求是地记录数据。
定滑轮作用实验记录表
钩码 （N）
用测力计通过定滑 我们的发现
轮拉动钩码（N）
定滑轮可以改变用力方向， 使工作更加方便；它不省力。
这是定滑轮吗？
像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮
课题：定滑轮和动滑轮 版本：科教版 年级：六年级 教师：潘绪柱 学校：合肥市潜山路学校
为什么国旗能升到旗杆顶端？
旗杆顶端有个轮子，这个轮子叫滑轮
滑轮
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动 而不移动的滑轮
1.升旗时我们向什么方向用
力？旗子怎样运动？
说明定滑轮有什么作用？
定滑轮能改变用力方向 这有什么好处？
1、使用动滑轮装置改 变用力方向吗？
思考：要使重物上升，人必须往哪个方向拉绳子？ 这说明动滑轮能不能改变用力的方向？
2、 动滑轮能省力吗？
实验方案
要研究的问题 预测 要改变的条件 不要改变的条件 实验设计（可附图）
动滑轮是否能省力 是（ ）否（ ）
【实验说明】
（1）实验时注意防止铁架台倒下砸伤手脚。 （2）根据实验装置示意图分别安装滑轮支架。 （3）拉动钩码时用力均匀。 （4）小组内要有明确的分工。 （5）实验要多做几次。 （6）探究动滑轮的作用时应选用轻质的滑轮并悬
3、定滑轮和动滑轮的作用的比较
定滑轮 动滑轮
是否省力
不省 可以省力
用力方向是否改变
可以改变用力方向 不能改变用力方向
1、用滑轮将桶吊起来，画出线绳的绕法
2、图中甲和乙哪个用的力气小？
3、选择
（1）、下列机械属于定滑轮的是（ ） A、旗杆顶部的滑轮 B、方向盘 C、塔吊车
（2）、窗帘顶部安装的滑轮属于（ A、定滑轮 B、动滑轮
）。
4、我们在什么情况下使用定滑轮，在 什么情况下使用动滑轮。
5、如果既想改变作力方向又想省力， 该怎么办？
动滑轮作用实验记录表
用测力计直接提 用测力计通过动滑 起钩码（N） 轮提起钩码（N）
我们的发现
使用动滑轮可以省力， 但不能改变用力方向。
1、什么叫定滑轮？ 固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。
2、什么叫动滑轮？ 可随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
2：定滑轮是否具有省力作用？
实验方案
要研究的问题 预测 要改变的条件 不要改变的条件 实验设计（可附图）
定滑轮是否能省力 是（ ）否（ ）
【实验说明】
（1）实验时注意防止铁架台倒下砸伤手脚。 （2）根据实验装置示意图分别装滑轮支架。 （3）拉动钩码时用力均匀。 （4）探究定滑轮的作用时要求向不同方向拉，同
时画出定滑轮中的三种方向的受力示意图。 （5）小组内要有明确的分工。 （6）实验要多做几次。 （7）实验过程实事求是地记录数据。
定滑轮作用实验记录表
钩码 （N）
用测力计通过定滑 我们的发现
轮拉动钩码（N）
定滑轮可以改变用力方向， 使工作更加方便；它不省力。
这是定滑轮吗？
像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮
课题：定滑轮和动滑轮 版本：科教版 年级：六年级 教师：潘绪柱 学校：合肥市潜山路学校
为什么国旗能升到旗杆顶端？
旗杆顶端有个轮子，这个轮子叫滑轮
滑轮
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动 而不移动的滑轮
1.升旗时我们向什么方向用
力？旗子怎样运动？
说明定滑轮有什么作用？
定滑轮能改变用力方向 这有什么好处？
1、使用动滑轮装置改 变用力方向吗？
思考：要使重物上升，人必须往哪个方向拉绳子？ 这说明动滑轮能不能改变用力的方向？
2、 动滑轮能省力吗？
实验方案
要研究的问题 预测 要改变的条件 不要改变的条件 实验设计（可附图）
动滑轮是否能省力 是（ ）否（ ）
【实验说明】
（1）实验时注意防止铁架台倒下砸伤手脚。 （2）根据实验装置示意图分别安装滑轮支架。 （3）拉动钩码时用力均匀。 （4）小组内要有明确的分工。 （5）实验要多做几次。 （6）探究动滑轮的作用时应选用轻质的滑轮并悬
3、定滑轮和动滑轮的作用的比较
定滑轮 动滑轮
是否省力
不省 可以省力
用力方向是否改变
可以改变用力方向 不能改变用力方向
1、用滑轮将桶吊起来，画出线绳的绕法
2、图中甲和乙哪个用的力气小？
3、选择
（1）、下列机械属于定滑轮的是（ ） A、旗杆顶部的滑轮 B、方向盘 C、塔吊车
（2）、窗帘顶部安装的滑轮属于（ A、定滑轮 B、动滑轮
）。
4、我们在什么情况下使用定滑轮，在 什么情况下使用动滑轮。
5、如果既想改变作力方向又想省力， 该怎么办？