1.3地图的阅读
人教版七年级上册地理1.3地图的阅读
中国地图
北京市地图
比例尺小
比例尺大
1比、图例中尺，哪一幅表地示图地比例区尺范大围？大怎小么比较?(小表组示讨内论容） 详略
_____1______
〈 小 大 80000000
_____1______
4000000
详细
2、图幅相同情况下，哪幅地图表示地区的范围大？
3、图小幅相同情况下，哪幅地大图表示的内容详细？ 简略
人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT) 人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT)
人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT) 人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT)
人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT)
人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT) 人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT)
人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT) 人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT)
人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT) 人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT)
一、比例尺
①
1、定义：
表示图上距离比实地距离 缩小的程度。
2、公式：
比例尺 =
图上距离 实地距离
3、表示方式：
1 ② 1:4000000 或 4000000
③ 图上一厘米代表实地距离40千米
线段式 数字式 文字式
人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT)
人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT)
人教版七年级上册地理 1.3地图的阅读(共27张PPT)
七年级地理上册1.3地图的阅读教学设计1(新版)新人教版
4. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通协作能力。
五、教学过程
1. 导入：通过展示不同类型的地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解地图的种类、构成要素、阅读方法和应用，重点强调比例尺、坐标网格的概念和运用。
- 问题引导：提出问题，引导学生思考地图的重要性和阅读方法。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解地图的种类、构成要素、阅读方法和应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确地图的种类、构成要素、阅读方法和应用的教学目标和重难点。
- 鼓励改进：对于学生在作业中出现的问题，及时给予解答和指导，鼓励他们通过练习和改进来提高自己的学习效果。
然而，在教学地图的应用时，我发现在实际操作中，有些学生对于如何运用地图解决实际问题还存在一定的困难。这可能是因为我在教学中过于强调地图的理论知识，而忽视了实际应用的指导和训练。
针对这一问题，我认为在今后的教学中，我应该更多地引入实际生活中的地图使用案例，让学生通过观察和分析案例来理解地图的应用。同时，我还可以设计一些实践活动，让学生在实践中体验地图知识的应用，提高他们的实践能力。
七年级地理上册 1.3 地图的阅读教学设计1 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版七年级地理上册第一章第三节“地图的阅读”，主要内容包括：
1. 地图的种类：自然地图和社会经济地图。
2. 地图的构成要素：图例、比例尺、坐标网格、方向指示等。
1.3 地图的阅读 1
结 论：
辨别地图上的方向，通常有三种不同的情况：
• （1）有指向标的地图 • （2）有经纬网的地图 • （3）无指向标和经纬网的地图
据（ 指 1 向） 标有 定指 方向 向标 。的 地 图 ： 根
学校在农业实验区的什么方向？
指向标地图定向
练一练：
1.a在b的什么方向？ 2.b在c的什么方向？
图例
A
B
水库
公路
常年河、湖 省、自治区、 直辖市界 铁路
C
D E
想一想
小明打算利用国庆长假去我们的 首都北京玩几天，在以下过程中， 请你帮小明想想他需要用到哪几 种地图？
1.想知道北京在绥中的什么方位？距离有多长？ 2.想利用这几天把北京好玩的景点都玩遍了． 3.决定坐火车去，到了北京第一站想去参观一下
A. 1:300
B. 1:300000
D. 1:30000000
C. 1:3 000000
2.将1厘米代表180千米的地图的比例尺放大到原图的2 倍，则新图的比例尺是 A . 1:18000000 C . 1:360 米 B .图上1厘米代表实地距离90千米 D .图上1厘米代表实地距离360千
3.两幅地图图幅大小相同，那么
猜谜
高山不见一寸土， 平地不见半亩田， 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。
第一章 第三节 地图
1. 地图的基本要素
学 看 地 图
运用各种符号,将地面事物按照一定比例 缩小后表示在平面上的图象叫地图。
地图的基本要素
1.地图上的方向
2.地图的比例尺 3.地图上的图例
1.地图上的方向
辨别地物的“四面八方”
回顾
定义:地球绕着太阳的运动 方向:自西向东 周期:一年
地理人教版七年级(上册)1.3地图的阅读(2024版新教材)
课堂检测
做一做
1.在一幅比例尺为1:80 000的地图上有A、B两地，在图上量得它们之间
的直线距离为3厘米，则A,B两地实地距离： （A ）
A．2.4千米
B．24千米
C．2400千米 D．240千米
家住北京的玲玲利用周末乘火车去菏泽看牡丹，并顺利返回。在整个过
程中，玲玲使用了四幅地图：①中国地形图，②中国铁路分布图，③菏
D
A.1.8千米
B.18千米
C.1 800千米
D.18 000米
4.安阳到郑州实际距离200千米，在1∶2 500 000的地图
C 上，图上距离是（ ）。
A.2厘米
B.4厘米
C.8厘米
D.10厘米
B 5.关于地图上的方向的说法错误的是（ ）
A.指向标定向法中指向标箭头指向北方。 B.经纬网定向法中，经线指示东西方向，纬线指示南北方向。 C.大多数地图都默认“上北下南，左西右东”,故为一般定 向法。 D.地图上的方向通常有三种表示方法：一般定向法、指向标 定向法、经纬网定向法。
小结
地图的基本要素：比例尺、方向、图例
1.图上距离1厘米，实际距离500米
比例尺=
1 = 1:50000
50000
线段式
0Leabharlann 500米2.图上距离1厘米，比例尺1:200000 实际距离= 2千米
新知探究
比例尺的三种表现形式 注：分子是1厘米
表示方式 数字式 线段式
示例
1：4 000 000 （1/4 000 000）、四百万分之一
5.武汉大 学为兑 现承诺 ，从202 1年开 始，连 续3年为 援鄂医 疗队员 以及湖 北省疫 情防治 一线医 护人员 和家人 开设免 预约赏 樱绿色 通道， 来自全 国各 地 的游客 想要畅 游武汉 ，最好 查阅
七年级地理上册1.3地图的阅读教学设计1(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版七年级地理上册第一章第三节“地图的阅读”，主要内容有：
1. 地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
2. 学会使用指南针确定地图方向。
3. 理解比例尺的概念及不同表示方式。
4. 掌握图例和注记在地图阅读中的应用。
- 创新性和思考：鼓励学生在作业中展现自己的创新性思维和对问题的深入思考。
3. 学生反馈
鼓励学生提供反馈，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法。这可以帮助教师更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。
4. 教学反思
在课后，教师应该进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，改进教学方法，以更好地指导学生。
3. 区域认知：七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。他们对于不同地区的风土人情有一定的了解，但对于地理区域的认识还相对片面。因此，在教学过程中，需要引导学生从地图的角度去认识和比较不同区域，培养他们的区域认知能力。
4. 人地关系观：随着社会的发展，人们对于人地关系越来越重视。七年级的学生正处于价值观形成的关键时期，他们对于人地关系有一定的认识，但还需要进一步引导。因此，在教学过程中，需要引导学生从地图的角度去看待人类活动与地理环境的关系，培养他们的人地关系观。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。对于那些对地理感兴趣、学习主动的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入研究地图；对于那些学习积极性不高的学生，需要通过激发兴趣、设置难度适中的任务等方式，让他们在课堂上动起来，提高他们的学习积极性。
同时，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度、课堂纪律等方面，引导学生养成良好的学习习惯，为课程学习打下坚实的基础。
1.3《地图的阅读》教学设计
《地图的阅读》从教材结构上看，具有承上启下的作用，既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础。
对地图的考查一直是考试的侧重点，尤其是在各类经纬网地图上辨别方向、在地图上判断地理事物的分布位置等。
读图题主要考查经纬网的平面图、极地地区经纬网图等。
【知识与能力目标】1、通过阅读各类地图，使学生知道地图上比例尺的表示方法，方向的判别和识别常用图例；2、能够在日常生活中根据使用目的（如旅游），选择合适的不同类型、不同比例尺的地图。
【过程与方法目标】通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。
【情感态度价值观目标】通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
【教学重点】1、比例尺及其表示方法；2、在有经纬网的地图上判别方向。
【教学难点】1、比例尺的大小与地图内容的详略关系；2、在有经纬网的地图上辨别方向。
1、地图；2、教学课件第一课时【导入新课】课件展示各类藏宝图，让学生观察图片发现里面蕴藏哪些信息。
通过藏宝图的展示，激发学生的学习兴趣，快速地进入课堂学习的状态。
板书：第三节地图的阅读【讲授新课】师：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？生：把实物缩小，用符号表示……师：什么是地图？地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
师：地图包括哪些基本要素？生：比例尺、方向、图例。
师：（展示课件）比较台湾岛卫星影像图和台湾岛地图，找出哪些是地图的基本语言？生：略。
板书：一、比例尺师：（展示课件）出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度，让学生勾画比例尺的计算公式。
师：比例尺的3种表示形式是什么？生：线段式、数字式、文字式。
人教七上地理 1.3《地图的阅读》(共21张PPT)
情境4
如果我想了解北京有哪些景区？
应该查阅什么地图？
北京市旅游图
回顾书中走过的风景
1．在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方 向、正确识别常见图例、在地图上测量两点间 直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。
2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信 息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
小
详
比例尺较小
大
略
探究活动一:
情境1
我们班准备到中国各省山地进行
越野活动，想知道山地在哪里，应该准备什么地图？
中国地形图
情境2
“ 一带一路”经过了许多国家，
你知道这些国家在哪里吗？我们应该查找什么地图？
世界的游，我们从哈尔
滨坐火车出发。需要参考什么地图？
中国铁路分布图
北 东
图例
比例尺 方向和图例 是地图的“语言”
地图的“语言”之比例尺
地图的“语言”之比例尺
定义：
表示图上距离比实地距离缩小的程度。
公式：
图上距离 比例尺=
实地距离
比例尺之表示方法
线段式
文字式
数字式
详细，范围小
简略，范围大
地图的“语言”之方向
地图方向之判断方法
一般地图
指向标地图
经纬网地图
判断地图方向之一般定向方法
北
西
东
面对地图 上北下南 左西右东 南
判断地图方向之指向标定向法
判断地图方向之经纬网定向法
北
西 东
南
站在北极点上定方向
北 南
南
南
地图的“语言”之图例
符号 注记
常用图例符号
教学设计14：1.3 地图的阅读
第一章地球和地图第三节地图的阅读教学目标知识目标1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
能力目标1.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
2.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
3.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。
4.举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。
德育目标从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡度徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
2.在经纬网地图上辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学方法对比、计算、练习为主的教学方法。
教具准备1.地球仪、世界地形图、各种地图及有关图片。
2.绘制图表等投影片、课件。
教学过程［导入新课］方法1 让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。
”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。
（地图）对，这节课开始学习有关地图的知识。
方法2 请同学观察、思考地图和地球仪有什么异同？从使用的角度分析它们各有哪些优缺点？（通过引导学生运用比较的方法，归纳总结出地图的主要特性和使用特点）方法3 同学们知道“和氏璧”和“图穷匕见”这两则历史故事吗？这两则故事都跟地图有关。
在历史上，地图象征着一个国家的领土主权。
因此，各国总是把地图藏在皇宫内院，不轻意给人看到。
七年级地理上册1.3《地图的阅读》
图上1厘米(lí mǐ)代
表实地距离2千米
0
2千米
1：200000
图上1厘米代表实
0
20千米 40千米
地距离20千米
1厘米
图上1厘米代表实 地距离100米
0
100米
1：2000000 1：10000
第十一页，共十八页。
练 一 练
1. 1:100000000 2. 0 100千米(qiān mǐ)
3. 图上1厘米代表实际(shíjì)距离10千米
地图
(dìtú)
高山不见一寸土， 平地不见半亩田。 五湖四海没有(méi yǒu) 水，世界各国在眼 前。
第一页，共十八页。
第三节 地图 的阅读 (dìtú)
第二页，共十八页。
(dìtú)
地 图
的 基 本 要 素
比例尺 方向(fāngxiàng)
图例(túlì)
第三页，共十八页。
比
图上距离(jùlí)
1
2
3
比例尺 大
小
表示 范小围 (biǎoshì)
大
详略 程度 详 (xiánɡ lüè)
略
第十六页，共十八页。
(xiǎojié)
本 课 小 结
地图 三要素 (dìtú)
比例尺的计算
比例尺
比例尺的三种表示(biǎoshì)形式
比例尺比大小
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
高山不见一寸土，平地不见半亩田。第三节 地图的阅读。练 一 练。图上距离1厘米，实 际距离500米。7.2×40千米(qiān mǐ)=288千米(qiān mǐ)。如 果 有 一辆 时 速 为 80 千 米 的 汽 车从 北 京 出 发直 线 到 达 天津约需______小时。比例尺的计算
人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》说课稿
人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》说课稿一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册第一章第三节的内容。
本节内容主要让学生掌握地图的基本知识和阅读方法，培养学生读图、用图的能力。
教材通过介绍地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，使学生了解地图的构成，掌握阅读地图的方法，能够正确使用地图解决实际问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们对地图有一定的认知。
但在地图的阅读方法和技巧方面，还需要通过本节课的学习进行提高。
此外，学生对于实际问题中地图的应用还不够熟练，需要通过本节课的学习，培养他们运用地图解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解地图的种类，掌握比例尺、图例和注记等地图基本要素，学会阅读地图的方法，提高读图、用图的能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生独立阅读地图、运用地图解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，增强地理学科素养，使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，以及阅读地图的方法。
2.教学难点：比例尺的换算和运用，地图的实际应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、模型等辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图的兴趣，进而引入本节课的主题《地图的阅读》。
2.讲解地图基本要素：讲解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，让学生了解地图的构成。
3.地图阅读方法的学习：教授地图阅读的方法，引导学生学会阅读地图，提高读图能力。
4.实践练习：让学生通过观察、分析地图，进行实际操作，巩固所学知识。
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册第一章第三节的内容。
本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等，以及学会使用地图进行定位和导航。
通过本节的学习，学生能够掌握阅读地图的基本技能，为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，但对地图的阅读技巧和地理知识还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力，引导学生学会从地图中获取有用的地理信息。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地图的基本要素，了解比例尺的概念，学会使用地图进行定位和导航。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养阅读地图的能力，提高空间想象力。
3.情感态度与价值观：学生养成良好的地图阅读习惯，增强对地理学科的兴趣，为后续学习地理知识打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，比例尺的计算和应用。
2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生学会从地图中获取有用的地理信息。
2.案例分析法：通过分析典型地图案例，使学生掌握地图阅读技巧。
3.小组合作学习：引导学生互相交流、讨论，提高阅读地图的能力。
4.实践操作法：让学生动手绘制地图，提高空间想象力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图案例、动画和互动环节的课件。
2.地图资料：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等。
3.练习题：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
4.绘图工具：准备彩色笔、直尺等绘图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一张世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。
同时，让学生谈谈对地图的认识和阅读地图的经验。
2.呈现（10分钟）讲解地图的基本要素，重点介绍比例尺的概念和计算方法。
(人教版)七年级地理上册：1.3《地图的阅读》ppt课件(共22张PPT)
常用的图例符号有统一的规定,要熟悉.
30千米
比例尺大小
1、北京市地图的比例尺为图上1厘米代 表实际距离40千米
1/4000000
0
800
千
2、中国地图的比例尺
1/80000000
讨论；
如何来比较两个比例尺的大小？
比例尺是个分数，分母越大，比例尺越小
分析与讨论：
阅读课本17页第二段的相关文字和插 图思考下列问题: (可讨论)
1. 在地图上辨别方向有哪些办法?
2. 有指向标的地图如何判读 (1)科技园区在学校的什么方 向? (2)农业实验区在科技园区的 什么
方向? (3)学校在火车站的什么方向?
某公园平面图 指向标法：指向标箭头方向是正北，然后再判 别其他方向。
某公园平面图 1.判别你喜欢的动物馆的方位。 2.小河是沿着什么方向流的？
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
人民教育出版社
第一章 地球和地图
第三节 地图的阅读
猜一个谜语
容纳千山万水，胸怀五湖四海 藏下中外名城，浑身绚丽多彩
——答一常用地理工具
Hale Waihona Puke 认识地图小明暑假准备到我国宝岛台 湾去旅游，但他对台湾一点 也不了解，于是老师建议他 去买一张台湾省的地图。让 我们和小明一起来研究一下
这张地图吧！
比例尺
方向
图例
Z
Y X
根 据 经 纬 网 定 方 向:
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
西经
东经 北 纬
南 纬
11.判别A B C D E各点的相互方向。 2.你可以说出A B C D E点的经度和纬度吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
D、 1：600
4、在比例尺为1：500000的地图上，量得甲乙两地的直线距 离是4厘米，两地的实际距离是 : ( )
A、2千米 B、0.２千米 C、20千米 D、4 千米
5. 在中国交通图上，量得上海至贵阳的直线距离为 5 厘米，两地 的实际直线距离为1500千米，该图的比例尺为 A. 1:300 B. 1:300000 C. 1:3 000000 D. 1:30000000
实地距离 ==
3.地平面的八个方向
北
西北
4.辨认方向
西
西南
①一般方法： 东北 “上北下南，左西右东” ②指向标法： 指向标箭头方向是正北。 ③经纬网法： 东 经线指示南北方向， 纬线指示东西方向。
东南
南
X在Y的什 么方向？ 西南 Z在Y的什 么方向？
东北
1、长颈鹿馆 在大象馆的 什么方向?
长 颈 鹿 馆
该景区导游图
课堂回顾：
比例尺 （1）线段式比例尺 （2）文字式比例尺 （3）数字式比例尺
地 图 的 基 本 要 素
方向
(1)用上北下南，左西右东定方向 (2)根据指向标定方向 (3)用经纬网定方向
图例
课堂检测：
你学会了吗？
1、地图的基本要素是： 比例尺、 方向 、 图例 。其中比例尺表 图上距离 —— 。 示图上比 实地 距离缩小的程度。比例尺的公式是 比例尺=实地距离
二.选择适用的地图
②外出旅游，确定行程，应该参考交通图。
二.选择适用的地图
③了解国际时事发生的地点，应该查阅国家和地区图。
遥感影像地图
卫星地图
电 子 地 图
现代高科技地图的应用：
卫 星 影 像 地 图
利用卫星或 者飞机，可 以大范围地 快速获取地 面信息，及 时准确地反 映地表各种 事物的变化。
6.将1厘米代表180千米的地图的比例尺放大到原图的2倍，则新 图的比例尺是 A . 1:18000000 C . 1:360 B .图上1厘米代表实地距离90千米 D .图上1厘米代表实地距离360千米
7.两幅地图图幅大小相同，那么
A .比例尺大的幅图，所表示的范围小，内容详细 B .比例尺大的幅图，所表示的范围大，内容详细
2008年汶川遥感影像地图
天气预报图
• 日常生活中，我们常常会用到各种各 样的地图，如何选择适用的地图呢？
情境1 我们班准备到中国各省山地进行
越野活动，想知道山地在哪，应该准备什么 地图？
中国地形图
情境2 叙利亚发生国内动乱，你知道这
个国家在哪里吗？我们应该查找什么地图？
世界的国家和地区图
情境3 如果去北京旅游，我们从绥棱
2、在地图上，既没有指向标，又没有经纬网的情况下，通常 是“上北下南 ，左西右东 ”，在这个基础上，还可以确定 西北 出东北、 、东南和西南的方向。在没有经纬网的地图上， 南北 东西 要根据经纬线定方向。经线指示 方向，纬线指示 方 向。 3、下列比例尺中最小的是 : A、1：500 B、1：4000 C、 1：3000 ( )
C .比例尺小的幅图，所表示的范围大，内容详细
D .比例尺小的幅图，所表示的范围小，内容简单
8.根据图中的经纬网判别： (1)图中D在C的 正南 (2)图中A在D的 正西 (3)图中B在A的 东北 方向 方向 方向
5.认识图例
5.认识图例
首都 省级行 政中心 一般 城镇 洲界 铁路 公路 长城 国界 水库
山峰
沙漠 河、湖
5.认识图例
首都 省级行 政中心
1
2 3 4
铁路
5
6 7 8
水库
9
公路 长城 国界
10
山峰
一般 城镇
11
沙漠
洲界
河、湖
12
二.选择适用的地图 选择种类
①去公园游览，需要寻找景点，应该从导游图上找答案。
北京动物园地图
0
800千米
0
40千米
0 180米
1.去北京游览，想知道北京的位置，应参考比例尺较 的 中国 地图。 2.到了北京，想了解北京更多的情况，就要选择比例尺较 大 的北京市城市 地图。 3.想要去北京动物园游览，要选择比例尺 更大 的 北京动物园 . 地图。
小
小明暑假去云南旅游。在他旅游的整个过程中， 一直有不同的地图与他相伴。
（1）出行前，小明找到一张中国交通图，这张图能为小 明的出行提供哪些帮助？
提供云南在中国的方位和去云南旅游的路线等信息
（2）到了云南昆明，小明想要住宿，他需要哪种地图？
昆明城区图
（3）小明除了要在昆明游览，还想去云南其他著名景区
游览，他需要哪种地图？
云南省旅游图
（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路， 他需要哪?
大象馆
熊猫馆
东北方向
学校在农业实验区的什么方向？ 西北方向
南 北
东西
经纬网地图
钓鱼岛
.
以南极为中心的的经纬网图
以北极为中心的的经纬网图 极地大考验
通过刚才的学习，你觉得在地图 上判别方向有哪几种方法呢？ 1.一般方法：上北下南 左西右东 2.指向标法：指向标箭头方向是正北。 3.经纬网法：经线指示南北方向， 纬线指示东西方向。
坐火车出发。需要参考什么地图？
中国铁路分布图
情境4 如果我想了解北京有哪些景区？
应该查阅什么地图？
北京市旅游图
去公园游览， 需要寻找景点
导游图
外出旅行，确 定旅游路线
世界国家 和地区图
了解国际时事，确 定事件发生地点
交通图
比较下面两幅图，看哪幅地图表示的地区范围大？哪幅 地图表示的内容详细一些？哪幅地图的比例尺较大？
比 例 尺 较 小
比 例 尺 较 大
中国地图
北京市地图
北京
如果要了解北 京在祖国的位置， 应该选择哪幅地图？ 中国地图 如果要认识北 京市的轮廓特征， 需要选择哪幅地图？
中国地图 0 800千米
北京市地图 0 40千米
范围大小 内容详略 比例尺较大
比例尺较小
小 大
详 略
北京市地图
中国地图
北京市城市地图
第三节
地图的阅读
一.学会阅读地图
地图是运用各种 符号，将地理事物按 一定的比例缩小以后 表示在平面上的图像。
指 向 标
比例尺
图例
地图的基本要素是： 比例尺，方向，图例。
台湾岛地图
1.表示方法：
①
线段式
② 1:4000000
数字式
文字式
③
图上一厘米代表实际40千米
2.比例尺 ==
图上距离 实地距离 图上距离 比例尺