初中物理欧姆定律及其运用
初中物理“欧姆定律”教案(通用7篇)
初中物理“欧姆定律”教案（通用7篇）学校物理“欧姆定律”教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的学校物理“欧姆定律”教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
学校物理“欧姆定律”教案篇1教学目的1、理解欧姆定律的内容和公式。
2、会利用欧姆定律计算简洁的电路问题。
3、通过介绍欧姆定律的发觉问题，了解科学家为追求真理所做的不懈的努力，学习科学家的优秀品质。
教学重点和难点欧姆定律及利用欧姆定律对电路问题进行计算。
教具小黑板。
教学过程（一）复习提问1、（出示小黑板）请你分析表1、表2中的数据，看看可以分别得出什么结论。
2、将上一问中所得出的两个结论概括在一起，如何用简炼而又精确的语言表达？同学可以各抒己见，相互间订正概括中消失的错误，补充概括中的漏洞，得到较完整的结论。
老师复述结论，指出这一结论就是闻名的欧姆定律。
（二）讲授新课（板书）二、欧姆定律1、欧姆定律的内容和公式内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
假如用U表示导体两端的电压，单位用伏；用R表示导体的电阻，单位用欧；用I表示导体中的电流，单位用安。
那么，欧姆定律的公式写为：对欧姆定律作几点说明：（1）此定律精辟地说出了电流、电压和电阻之间的关系。
电流、电压和电阻，它们是三个不同的电学量，但它们间却有着内在的联系。
定律中两个“跟”字，反映了电流的大小由电压和电阻共同打算，“正比”“反比”则精确的说出了电流随电压、电阻变化所遵循的规律（老师在“跟”“正比”“反比”的字样下方用彩笔画上“ ”）。
（2）定律中所说的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的（老师用彩笔在“导体中的”“这段导体两端的”、“这段导体的”字样下方画上“”）。
需要在字母旁加脚标时，I、U、R的脚标应全都，如由同学读题，并分析题目中的已知量、未知量及如何求解未知量，同学口述解题过程，老师板书。
初中物理教学课例《欧姆定律》教学设计及总结反思
学科
初中物理Biblioteka 教学课例名《欧姆定律》
称
本节课的课型属于习题课，以计算为主，习题训练
的是以延续和具体化。 教材分析
教学重点：欧姆定律及其应用。
教学难点：正确理解欧姆定律。
一、知识与技能
1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出 欧姆定律。
2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆 定律进行简单的计算。 教学目标
三、情感、态度与价值观
通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家探求真 理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性 和勇于为科学献身的热情。
在本节课中，教材是通过演示实验，来研究电流与 电压电阻关系，从而得出欧姆定律。虽然，这样安排教 师的主导作用能发挥得比较好，但演示实验可见度不 大，学生动手参与率不高，学生主体作用也没有得到最 学生学习能 大限度的发挥。另一方面，学生已初步学会了电压表、 力分析 电流表、滑动变阻器使用，具备做此实验的基本技能。 因此，本节课我把演示实验改为学生分组实验，使学生 在实验中进一步体验“控制变量法”，同时也使学生通 过实验，对欧姆定律有了感性认识。然后由各小组根据
统教学的影响，过分的强调其封闭性，在教学设计上， 没有开发和利用新的教学资源，从而使课堂教学变得机 械，沉闷和缺乏生气，使师生的生命力在课堂中得不到 充分发挥，无法让教学“活”起来和改变学生在教学中 的地位，不能使学生从被动知识接受者转变成为知识的 共同的建构者。远未达到激发学生学习的积极性和主动 性，没有彻底的转变教师的教育教学观念，从中更好的 激发教师的创造性。总之，只有学生来自内在的、发自 内心的、贴近生活的、是学生自己的精神需要，才是一 种可持续性的学习行为。因此，适应于教育的本质的教 学活动，适应于现化教学理念的教学设计，才能促进学 生自主学习，使学生勇于探索，并创造性地进行学习。
欧姆定律在初中电学中的应用
欧姆定律在初中电学中的应用“欧姆定律”是初中物理电学课程系统中的一个重要规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要电学物理量之间的关系，是电学中最基本的定律，是初中物理电学教学的重点内容之一，更是初中电学计算的基础。
掌握和灵活应用“欧姆定律”对初中学生学好物理“电学”部分知识十分重要，对解答电学问题具有不容忽视的作用。
一、“欧姆定律”在初中物理中的适用（一）“欧姆定律”主要用于解决单一电路或单个电学元件电压、电流、电阻之间的关系。
在电学计算中，可以利用欧姆定律公式I=U/R及变形公式U=IR或R=U/I进行电压、电流或电阻值得计算。
例如：试验中测得一个未知电阻两端电压为4.8V，流过的电流是0.3A，这个电阻的阻值是多少？分析题目，弄清楚已知的物理量和须求解的物理量，明确选择适用的物理公式。
解答过程可以为：已知：U=4.8V I=0.3A求解：R=？解：由欧姆定律变形公式R=U/I得R=4.8V÷0.3A=16Ω。
（二）“欧姆定律”可用于计算串、并联电路中的总电压、总电流或总电阻。
此类问题一般已知串、并联电路的总电压、总电流和总电阻三个物理量中的两个，求解另一个物理量的问题。
例如：如图所示，设电源电压保持不变，R=10Ω，当开关闭合，滑动变阻器的滑片P在中点c时，电流表的示数为0.3A;移动滑片P到b端时，电流表示数为0.2A，则滑动变阻器的最大阻值R是A.R=5ΩB.R=10ΩC.R=20ΩD.R=15Ω分析题目，电阻R与滑动变阻器R属串联关系，则有电路总电压为两电阻两端电压之和、总电阻为两电阻之和、电路电流处处相等。
解决问题中要充分利用电源电压不变的条件，设当滑动变阻器滑片P位于中点c处时电路电流值为I，滑片P位于中点b处时电路电流值为I，。
那么（R0+1/2R）I=（R+R）I，。
代入数值得（10Ω+1/2R）×0.3A=（10Ω+R）×0.2A。
解得R=20Ω。
初中物理第十四章 欧姆定律知识归纳
初中物理第十四章欧姆定律知识归纳
1．欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2．公式：（I=U/R）式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω)。
1安=1伏/欧。
3．公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。
4．欧姆定律的应用：
①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关, 但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。
（R=U/I）
②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。
（I=U/R）
③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。
（U=IR）
5．电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）
①电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）
②电压：U=U1+U2（总电压等于各处电压之和）
③电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和）如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR
④分压作用
⑤比例关系：电流：I1∶I2=1∶1
6．电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）
①电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）
②电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）
③电阻：（总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和）如果n个阻值相同的电阻并联，则有1/R总= 1/R1+1/R2
④分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2
⑤比例关系：电压：U1∶U2=1∶1。
初中物理人教九年级全一册第十七章欧姆定律-欧姆定律
R=
U I
=
220 V 0.18 A
=
1
222
Ω
例4 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通
过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？
如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电
阻值是多大？通过它的电流是多大？
解：
R
I1=0.5 A
由I =
U R
U1=5 V
R=
U1 I1
=
5V 0.5 A
电流
I=
U R
电压
电阻
欧姆（1787-1854） 德国物理学家
一、欧姆定律
3．公式中使用国际单位（单位要统一） 电压U 的单位：V 电阻R 的单位：Ω 电流 I 的单位： A 4．注意：(同一性、同时性) 欧姆定律反映同一段电路中、同一时刻
I、U、R之间的关系。
练一练
1．关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法
⑴ 酒精气体传感器是一种 电阻。实质是一种
。
⑵你还知道有哪些传感器？
2、练习册：P65-66。
课后活动:阅读教材P79 “科学世界”
气敏
1、 酒精气变体传阻感器器是一种 电阻。实质是一种
。
2、你还知道有哪些传感器？
光敏电阻、湿敏电阻、压敏电阻、磁敏电 阻…
3、比较下面两幅电路图，你发现了什么？
作业：练习册：P65-66
（书写格式要完 整，规范）。
根据
I=
U R
，导出公式
U= I R。
例2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯
泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该 灯泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。
初中物理理解欧姆定律适用于纯电阻电路
初中物理理解欧姆定律适用于纯电阻电路欧姆定律是物理学中一个基本定律，它描述了电阻电路中电流、电压和电阻之间的关系。
具体来说，欧姆定律表明，在一个纯电阻电路中，电流与电压成正比，电阻越大，通过电路的电流越小。
下面我将详细解释为什么欧姆定律适用于纯电阻电路。
我们需要了解什么是纯电阻电路。
纯电阻电路是指电路中只包含电阻元件，而没有电容或电感等其他元件。
在纯电阻电路中，电压和电流的关系可以由欧姆定律来描述。
欧姆定律可以用以下公式来表示:电流 = 电压 / 电阻这个公式表明，当电阻保持不变时，电流和电压成正比。
也就是说，电阻越大，通过电路的电流越小；电压越大，通过电路的电流越大。
为什么欧姆定律适用于纯电阻电路呢？这是因为在纯电阻电路中，电阻是唯一的元件，电流只能通过电阻来流动。
根据基本电路理论，电流是由电势差（即电压）推动的，而电阻则是阻碍电流流动的因素。
因此，电流的大小取决于电压和电阻的关系。
在纯电阻电路中，电压施加在电阻上，电阻会产生电阻力，阻碍电流的流动。
电阻的大小决定了电阻力的大小，而电压的大小则决定了推动电流的力。
根据牛顿第二定律，电流与电压之间存在线性关系。
通过实验证明了欧姆定律在纯电阻电路中的适用性。
实验中，我们可以改变电阻的大小，测量电压和电流的变化。
实验结果表明，当电阻增加时，通过电路的电流减小；当电压增加时，通过电路的电流增加。
这与欧姆定律的预测是一致的。
欧姆定律适用于纯电阻电路，因为在纯电阻电路中，电流和电压之间存在线性关系，电流与电压成正比。
这是因为电阻是唯一的元件，电流只能通过电阻来流动，电压推动电流的力与电阻阻碍电流的力之间存在平衡关系。
通过实验证明了欧姆定律在纯电阻电路中的适用性，这一定律为我们理解电路中的电流和电压提供了重要的依据。
初中物理的归纳与解析电阻与电流的关系及欧姆定律的应用
初中物理的归纳与解析电阻与电流的关系及欧姆定律的应用在初中物理学习中，我们经常会遇到与电流和电阻相关的知识。
电流和电阻是电学中十分重要的基础概念，它们之间的关系可以通过欧姆定律来描述和解析。
本文将对电阻与电流的关系进行归纳，并介绍欧姆定律的应用。
一、电阻与电流的关系电阻是指物质对电流运动的阻碍程度，用符号“R”表示，单位为欧姆（Ω）。
电流是指电荷在导体中流动的总量，用符号“I”表示，单位为安培（A）。
电阻与电流之间存在着一定的关系。
1. 电阻与电流强度的关系根据欧姆定律，电流强度与电阻成正比，即I ∝ 1/R。
当电阻增大时，电流强度减小；而当电阻减小时，电流强度增大。
这是因为电阻越大，对电流的阻力越大，从而限制了电荷移动的自由程度。
2. 电阻与电压的关系电压是指电流通过导体时产生的电势差，用符号“U”表示，单位为伏特（V）。
根据欧姆定律，电阻与电压成正比，即U ∝ R。
当电阻增加时，所需的电压也相应增加，而当电阻减小时，所需的电压也相应减小。
二、欧姆定律的应用欧姆定律是用来描述电阻与电流、电压之间关系的基本定律。
根据欧姆定律，电流强度与电压成正比，与电阻成反比的关系可以用以下公式表示：U = IR。
这意味着，当已知电流强度和电阻时，可以通过乘以电阻的值来计算电压。
反之，已知电压和电阻时，可以通过除以电阻的值来计算电流强度。
欧姆定律的应用非常广泛。
例如，在电路中，我们可以根据欧姆定律来计算电流通过不同电阻时所需的电压。
这对于设计和排列电路中的元件非常重要。
欧姆定律也能够帮助我们理解电流和电阻之间的关系，进一步探索电学原理和现象。
另外，在实际生活中，欧姆定律的应用也十分常见。
比如，当我们使用电子设备充电时，可以根据不同的电阻来控制充电电流的大小，以避免过电流对设备产生破坏。
此外，欧姆定律也可以用于安全电路的设计，确保电流在合理的范围内，避免电击等危险情况的发生。
总结起来，初中物理学习中，电阻与电流之间存在着一定的关系，可以通过欧姆定律进行解析和描述。
【初中物理】初中物理知识点：欧姆定律及其应用
【初中物理】初中物理知识点：欧姆定律及其应用内容：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比；公式：I=u/R，u为导线两端的电压，单位为V；R是导体的电阻，单位为ω；I是通过导体的电流，单位为a。
单位使用:当使用欧姆定律时，各种物理量的单位必须统一。
I的单位是a，u的单位是V，R的单位是ω解析“欧姆定律”：欧姆定律是电学的基本定律和核心内容。
这是贯穿整个电力系统的主线。
让我们从以下几个方面进行深入分析1．要理解欧姆定律的内容（1）欧姆定律成正比和成反比的结论是有条件的。
如果导体中的电流与导体两端的电压成正比，则条件是电阻相同，即电阻恒定；如果导体中的电流与导体的电阻成反比，则条件是导体两端的电压保持不变。
(2)注意顺序，不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比。
这里存在一个逻辑关系，电压是原因，电流是结果。
是因为导体两端加了电压，导体中才有电流，不是因为导体中通了电流才有了电压，因果关系不能颠倒。
同样，也不能说导体的电阻与通过导体的电流成反比。
我们知道电阻是导体本身的特性。
即使导体中没有电流，其电阻也不会改变，其电阻也不会因导体中电流的增加或减少而改变。
2．要知道欧姆定律的公式和单位欧姆定律的表达式，可变形为u=IR和R=，但这三个式子是有区别的。
(1)，是欧姆定律的表达式，它反映了通过导体的电流的大小跟导体两端所加的电压这个外部原因和导体本身的电阻这个内部原因之间的因果关系。
（2） U=IR，当电流恒定时，导体两端的电压与其电阻成正比。
不能说当导体的电阻恒定时，导体两端的电压与通过的电流成正比，因为电压是形成电流的原因。
电压由电源决定，与I和R无关。
该公式在计算比率时适用，没有物理意义。
(3)，这个公式也是一个数量变化，没有物理意义。
不要误解，导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比。
一、公式中的u和R应采用国际单位制，即电流单位为安培，符号为a；电压单位为伏特，符号为V；电阻的单位是欧姆，符号ω。
初中物理教学中欧姆定律的应用
标题：初中物理教学中欧姆定律的应用欧姆定律是初中物理教学中的一个重要组成部分，它是一个基本而重要的理论，同时也是许多实际问题的解决方案。
本文旨在阐述欧姆定律在初中物理教学中的重要性，以及如何将其应用于解决实际问题。
一、欧姆定律的概述欧姆定律是指导体中的电流与其两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
这是一个非常重要的物理定律，它解释了电路中电流如何流动，以及如何通过改变电路中的电压和电阻来控制电流。
在初中物理教学中，欧姆定律是电学部分的基础，也是学生理解电学概念的关键。
二、欧姆定律在初中物理教学中的应用1.实验教学：欧姆定律的实验教学是初中物理教学的重要组成部分。
通过实验，学生可以直观地看到电流、电压和电阻之间的关系，从而更好地理解欧姆定律。
例如，教师可以设计一个简单的电路，让学生观察在不同电压下电流的变化，从而理解欧姆定律。
2.电路分析：欧姆定律在电路分析中有着广泛的应用。
学生可以通过分析电路中的电阻、电源和导线等因素，来确定电路中的电流和电压。
欧姆定律提供了一种简单的方法，来评估电路中的电流和电压是否符合预期。
3.电阻的计算：欧姆定律还可以用于计算电阻。
例如，当一个导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
因此，通过测量导体的电流和电压，可以计算出导体的电阻。
4.故障排除：在家庭电路或电子设备故障中，欧姆定律也经常被用来排除故障。
例如，如果灯泡不亮，教师可以引导学生利用欧姆定律来分析问题所在，如电源是否正常、电路是否短路等。
三、欧姆定律的实际应用欧姆定律不仅在物理教学中有着重要的地位，而且在现实生活中也有着广泛的应用。
例如，在家庭电路中，我们可以通过调节电源插座上的开关来控制家用电器的电流和电压；在电子设备中，欧姆定律可以帮助工程师设计出更高效、更可靠的电路。
此外，欧姆定律还可以用于电力系统的分析和优化，以及电力设备的故障诊断和维修。
四、结论综上所述，欧姆定律在初中物理教学中具有重要意义。
初中物理知识点总结：欧姆定律
初中物理知识点总结：欧姆定律知识点总结1、欧姆定律的内容及理解：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
数学表达式I=U/R（适用于纯电阻电路）I、U、R对应同一导体或同一段电路，三者单位依次是A、V、Ω2、欧姆定律的探究实验：①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。
即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计此为能力考点）④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。
为近年考试热点）⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
3、运用欧姆定律解决有关问题：①认真审题，根据题意画出电路图；②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角标）；③选择合适的公式或规律进行求解。
4、用电压表和电流表测电阻：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
电路图：原理：常见考法运用欧姆定律及其变形式解决电压、电流、电阻的计算，经常出现在选择题、填空题和综合性的计算题中。
误区提醒1、不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。
2、控制变量法的运用认真体会。
【典型例题】例析：根据欧姆定律公式I＝U/R，可导出R＝U/I，关于此公式，下面说法正确的是（）A. 导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比B. 导体电阻的大小跟导体中的电流成反比C. 导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流无关D. 当导体两端电压为零时，导体电阻也为零解析：当导体中电流一定时，应该是导体两端电压跟这段导体的电阻成正比，而不是导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比；当导体两端电压一定时，电流跟电阻成反比，而不是导体电阻的大小跟导体中的电流成反比；导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流无关，当导体两端电压为零时，导体电阻不为零，正确选项是C。
30欧姆定律在串、并联电路中的应用(基础)知识讲解-初三物理
欧姆定律在串、并联电路中的应用（基础）【学习目标】1.理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；2.能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
【要点梳理】要点一、等效电阻在电路中，如果一个电阻的效果和几个电阻在同一电路中的效果相同，可以认为这个电阻是几个电阻的等效电阻。
这个概念可以结合“合力与分力的关系”对照理解。
如果电源电压相同，在图1和图2中电流表示数相同，可以认为R 为R 1和R 2串联后的等效电阻，也称总电阻。
要点诠释：电阻在电路中的作用即对电流的阻碍作用。
这里的“等效”可以理解为在同一个电路中，即电源电压相同，电阻对电流的阻碍作用相同，电路中的电流大小相同。
要点二、串联、并联电路中等效电阻与各分电阻的关系1．串联电路在图1中，因为R 1和R 2串联，因此通过它们的电流相同，设R 1两端电压为U 1，R 2两端电压为U 2，则有: 1212111222I I I U U U U I R U I R ===+== 在图2中有：U IR = 综合以上推导，有：1122IR I R I R =+；因此可以得到有串联电路总电阻和分电阻的关系：12R R R =+2.并联电路如图3、图4所示,R 1和R 2并联。
两个图中电流表示数相同，说明R 和R 1、R 2并联的效果相同，可以认为R 是其等效电阻。
在图3中，有 1212111222=I I I U U U U I R U I R =+===在图4中，有:U I R = 综合以上推导，有1212U U U R R R =+; 即：12111R R R =+ , 1212R R R R R =+要点诠释：（1）导体串联，相当于增加了导体的长度，因此，串联导体的总电阻大于任何一个串联导体的电阻，总电阻等于各串联导体电阻之和，即12......n R R R R =+++。
（2）如果用n 个阻值均为R 0的导体串联，则总电阻为0R nR =。
全国优质课一等奖初中物理《欧姆定律的理解及应用》教学设计+教案+学案
第2课时欧姆定律的应用【教学目标】1. 知识与技能（1）理解欧姆定律，能进行简单的计算。
2. 过程与方法（1）通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。
（2）通过图象处理实验数据，培养学生利用图象分析，研究物理问题的能力3. 情感、态度与价值观(1)让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
(2)结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。
【教学重点】1、用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的活动探究。
2、欧姆定律的内容和表达式。
【教学难点】探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动中实验方案的设计及评估【教学器材】每组配：额定电压为1.5V的干电池3节、导线若干、开关（1个），电流表和电压表（各1个），滑动变阻器（1个）、电阻3个（5Ω、10Ω、20Ω）【课前准备】1、观察一些电器上的铬牌。
2、复习电流电压和电阻，进一步熟悉它们的定义、单位和测量工具。
3、上网查找有关欧姆的资料。
【课时安排】2课时电路设计完成活动“电流与电压的关系”探究通过导体的电流与电压、电阻的关系【猜想与假设】1电路中的电流与导体两端的电压有什么关系？2电路中的电流与导体的电阻有什么关系？（留言版）【实验设计】怎样来研究电压和电阻对电流的影响？应用什么方法？如何控制变量？（留言版）（要研究电流与电压的关系，要控制电阻不变）（要研究电流与电阻的关系，要控制电压不变）（活动1）研究电流与电压的关系设计电路1：设计电路2学生积极参与活动，讨论热烈，想出了两种改变电流大小的方法进一步培养学生在实验中控制变量的意识,教学阶段与时间分配教师引导学生活动说明完成实验“电流与电阻的变化”【操作与记录】1为了更好地完成实验，请学生注意事项；（1）连接电路时，开关应处于断开状态。
（2）滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处。
（3）注意认清和选择电压表和电流表的正负接线柱和量程，用试触的方法选择合适的量程。
人教版九年级物理欧姆定律及其应用说课稿(青年教师大奖赛一等奖)
《欧姆定律及其应用》说课稿《欧姆定律及其应用》说课稿大家好：今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书（新人教版）八年级物理下第七章第二节《欧姆定律及其应用》。
下面我将从教材分析，学情分析，教学方法，学法分析，教学过程及教学理念六方面向大家加以说明。
说课流程一、教材分析1.内容和结构：本节内容是在探究电流与电压、电阻的关系的基础上给学生以时间和空间，提高其分析，总结、概括能力并在此成果基础上给出欧姆定律，进行“人体电流”的计算和对电阻串、并联的定性分析，从而加深对欧姆定律的理解，把学到的知识与实际紧密地联系起来。
概念、原理、规律是物理知识的核心，学生只有理解了概念和规律后，才能解释各种物理现象，并获得初步解决问题的能力。
事物是处在变化和发展中的，但在其变化和发展中一定存在着必然的联系，抓住事物之间的联系便有规可循。
欧姆定律作为初中物理的规律性知识，教材的编写程序是从实际现象中提出问题，通过实验去发现电流，电压，电阻的运动变化规律和相互间的辩证关系，再进行理论概括、论证，然后把它们运用于解决实际问题中去。
这种思路符合学生由易到难，由简到繁的认识规律并保持了知识的结构性、系统性。
有利于培养初中学生的实践能力，提升分析、推理、概括能力，提高学生的科学素养。
2.地位与作用：欧姆定律是整个初中电学的核心内容。
作为一个重要的物理规律，它反映了电流、电压、电阻这三个基本的电学量之间的相互关系，是分析解决电路问题的关键所在；本节内容前承电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用，是前面电学知识的聚焦和进一步深化巩固。
后启“测量小灯泡的电阻”、电功、电功率和安全用电，并为高中阶段学习闭合电路的欧姆定律、电磁感应定律、交流电等内容做了铺垫。
同时欧姆定律对日常生活，生产劳动及电工电子专业的学习是必不可少的基础知识。
重点：欧姆定律及其表达式的理解掌握，运用欧姆定律及其变形公式进行简单计算。
难点：运用欧姆定律探究串、并联电路中电阻关系，从定性分析到定量认识的提升。
(初中物理)专题13 欧姆定律及其应用(原卷版)
B．一定大于2.4A，但小于1.2A D．一定大于1.2A，但小于C．3V如图所示电路，电源电压恒定，A ．R 1:R 2=2:1B ．R 1:R 3=1:1C ．R 2:R 3=1:2D ．R 1:R 2:R 3=2:2:14．（2021·四川广安市）如图所示电路中，110ΩR =，220ΩR =，闭合开关S ，电压表1V 与2V 的示数之比是（ ）。
A ．1:2B ．1:3C ．2:1D ．2:35．（2021·湖北宜昌市）在“探究电流与电压的关系”的实验中，小军分别画出了电阻R 1和R 2的I-U 图像如图所示，下列说法正确的是（ ）。
A ．当R 1与R 2两端的电压为0时，它们的电阻也为0；B ．用不同的电阻研究电流与电压的关系得出的结论不一样；C ．在电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比；D ．R 1与R 2的阻值之比为1:26．（2021·四川凉山彝族自治州）如图所示，电源电压恒定。
当开关S 1、S 2闭合，甲、乙两表均为电压表时，两表示数之比U 甲:U 乙=5:1；当开关S 1闭合、S 2断开，甲、乙两表均为电流表时，两表的示数之比为（ ）。
A ．5:4B ．3:5C ．4:5D ．4:17．（2021·湖北武汉市）在如图所示的电路中，电源电压恒为6V，R1=10Ω，R3=30Ω。
开关S1闭合，开关S2接a，滑动变阻器R2的滑片P位于图示位置时，电压表的示数为1.2V 。
开关S1闭合，开关S2接b，滑片P移动到另一位置时，电压表的示数为2.0V。
前后两次滑动变阻器接入电路的电阻变化了（）。
A．5ΩB．10ΩC．20ΩD．40Ω8．（2021·黑龙江中考真题）如图所示，电源电压保持不变．当开关S1闭合、S2断开时，电流表的示数为0.2A；当开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为0.8A．则电阻R1与R2的比值为（）。
A．1：3 B．3：1 C．2：3 D．3：29．（2021·广西贵港市）如图甲所示的电路，电源电压恒定，滑动变阻器R上标有“20Ω 1A”的字样，R2=6Ω，两电表量程均保持不变，电路中各元件均在安全情况下工作。
初中物理《欧姆定律》教案
初中物理《欧姆定律》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的内容和公式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、分析问题的能力。
二、教学内容1. 欧姆定律的定义2. 欧姆定律的公式及含义3. 影响电阻大小的因素4. 欧姆定律在实际应用中的例子5. 运用欧姆定律解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的概念、公式及应用。
2. 教学难点：欧姆定律公式的推导和运用。
四、教学方法1. 采用实验探究、小组讨论、教师讲解相结合的方法。
2. 利用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用欧姆定律。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解电流、电压、电阻的关系，引出欧姆定律的概念。
2. 讲解欧姆定律：介绍欧姆定律的定义、公式及含义。
3. 实验探究：安排学生进行欧姆定律实验，观察实验现象，总结规律。
4. 分析影响电阻大小的因素：讲解导体电阻与长度、横截面积、材料、温度等因素的关系。
5. 应用欧姆定律：举例说明欧姆定律在实际生活中的应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结欧姆定律的特点和应用。
7. 布置作业：设计一些有关欧姆定律的习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对欧姆定律概念的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中对欧姆定律的应用和观察、分析问题的能力。
3. 课后作业：检查学生对欧姆定律公式的掌握和运用能力。
七、教学拓展1. 探讨欧姆定律在现代科技领域的应用，如电子设备、电力系统等。
2. 介绍欧姆定律的相关历史，让学生了解科学家欧姆的贡献。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
九、教学资源1. 欧姆定律实验器材：电流表、电压表、电阻器、导线等。
初中物理欧姆定律知识点总结
初中物理欧姆定律知识点总结一、知识框架二、探究电阻上的电流跟两端电压的关系1、电流与电压的关系3、在探究“电流与电压、电阻”关系的实验中三、欧姆定律及其应用1、内容I=U/R 变形式：U=IR 或 R=U/I描述：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
注意：①该定律中涉及到的电流、电压、电阻是针对同一段导体的或电路的；具有同时性。
②使用该定律时，各物理量的单位必须统一，电压、电阻、电流的单位分别是V、Ω、A。
③该定律只适用于金属导电和液体导电，对气体、半导体导电一般不适用。
④该定律只适用于纯电阻电路。
2、结论（注意前提条件）电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
3、电阻的串、并联（1）串联电路的总电阻等于各串联电阻之和R=R1+R2+……+Rnn个阻值相同的电阻串联，其总电阻为R=nR0把几个电阻串联起来相当于增加了导体的长度，其总电阻一定比每个导体的电阻大。
（2）并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和n个阻值相同的电阻并联，其总电阻为R=R0/n把n个电阻并联起来，相当于增加了导体的横截面积，其总电阻比每一个导体的都要小。
4、串、并联中电压电流的分配特点“串联分压、并联分流”的理解：根据串联中，电流不变，利用欧姆定律：I=U/R，有U1/R1=U2/R2，变形得U1/U2=R1/R2。
根据并联中，电压相等，利用欧姆定律U=IR，有I1R1=I2R2，变形得I1/I2=R2/R1四、测量电灯泡的电阻1、伏安法测导体电阻2、伏安法测小灯泡电阻（重要）3、“伏安法”测电阻试验中常见故障的排除方法五、欧姆定律和安全用电1、欧姆定律和安全电压（1）人体触电或引发火灾，都是由于电路中的电流过大造成的，从欧姆定律I=U/R来考虑：①电压越高越危险②防止电阻过小。
（如：湿手不能触摸开关和用电器，避免短路等）（2）加在人体上但不会对人体造成危害的电压称为安全电压（≤36V）。
乐乐课堂初三物理欧姆定律
乐乐课堂初三物理欧姆定律摘要：一、欧姆定律的背景和意义1.欧姆定律的发现过程2.欧姆定律在物理学中的重要性二、欧姆定律的公式和原理1.欧姆定律的数学表达式2.欧姆定律的原理阐述三、欧姆定律的应用领域1.电路分析与设计2.电器设备的维护与故障排查3.生活中的实际应用四、欧姆定律与其他物理定律的关系1.欧姆定律与基尔霍夫定律2.欧姆定律与功率公式正文：乐乐课堂初三物理欧姆定律欧姆定律是初中物理中一个非常重要的定律，它为我们理解和分析电路问题提供了重要的理论依据。
本文将详细介绍欧姆定律的背景、公式、原理以及在生活中的应用。
一、欧姆定律的背景和意义欧姆定律是由德国物理学家乔治·西蒙·欧姆在1826 年提出的。
在此之前，人们对电流、电压和电阻之间的关系并不十分明确。
欧姆通过大量实验，发现了电流与电压成正比，与电阻成反比的关系，这就是著名的欧姆定律。
欧姆定律的发现对于推动电学的发展，以及电器设备的发明和使用具有重要意义。
二、欧姆定律的公式和原理欧姆定律的数学表达式为：I = V / R，其中I 表示电流（单位：安培），V 表示电压（单位：伏特），R 表示电阻（单位：欧姆）。
这个公式表明，在电阻不变的情况下，电流与电压成正比；在电压不变的情况下，电流与电阻成反比。
这就是欧姆定律的核心原理。
三、欧姆定律的应用领域欧姆定律在许多领域都有广泛的应用，如电路分析与设计、电器设备的维护与故障排查等。
通过欧姆定律，我们可以计算电路中的电流、电压和电阻，从而为电器设备的正常运行提供保障。
此外，欧姆定律在日常生活中也有很多实际应用，例如我们在使用电器时，需要根据电器功率和电压来选择合适的插座和电线。
四、欧姆定律与其他物理定律的关系欧姆定律是电学领域的基础定律，它与其他许多物理定律有着密切的联系。
例如，在电路分析中，欧姆定律与基尔霍夫定律共同构成了分析电路的基本工具；在电功率计算中，欧姆定律与功率公式P = V * I 密切相关。
欧姆定律的理解和应用
欧姆定律的理解和应用（一）对欧姆定律的理解欧姆定律在初中阶段的适用范围，要注意以下三点：1.（1）电阻R必须是纯电阻；（2）欧姆定律只适用于金属导电和液体导电，而对气体，半导体导电一般不适用；（3）表示的是研究不包含电源在内的“部分电路”。
2. 欧姆定律中所说的“导体中的电流，跟导体两端的电压成正比”是在电阻一定的条件下；“导体中的电流跟导体的电阻成反比”是指在电压一定的条件下，脱离了前提条件，这种比例关系就不存在了。
3. 欧姆定律的表达式中的I、U、R这三个物理量必须是对应于同一导体（或同一段电路）在同一时刻（或同一段时间）电流与电压、电阻三者间的关系，也就是通常所说的一一对应。
即欧姆定律具有同一性和同时性。
（例如，有甲、乙两只灯泡，电阻分别为10Ω和20Ω，并联后接入电压为6V的电源两端，要求甲灯中的电流，就应该用甲灯两端的电压6V除以甲灯的电阻，即，而不能用甲灯两端的电压去除以乙灯的电阻。
即使是同一个电路，由于开关的闭合、断开、滑动变阻器滑片的左、右移动，将引起电路中各部分电流及总电流和电压的变化，因此，必须保证I=U／R中的三个物理量是同一时间的值。
切不可混淆电路结构变化前后的I、U、R的对应关系。
因此，使用欧姆定律时，不能盲目地乱套公式。
4. 区别I＝U／R和R=U／I的意义I=U／R表示导体中的电流的大小取决于这段导体两端的电压和这段导体的电阻。
当导体中的U或R变化时，导体中的I将发生相应的变化。
可见，I、U、R都是变量。
另外，I=U ／R还反映了导体两端保持一定的电压，是导体形成持续电流的条件。
若R不为零，U为零，则I也为零；若导体是绝缘体R可为无穷大，即使它的两端有电压，I也为零。
R=U／I表示一段导体两端的电压跟这段导体中的电流之比等于这个导体的电阻。
它是电阻的计算式，而不是它的决定式。
导体的电阻反映了导体本身的一种性质。
对于给定的一个导体，比值是一个定值；而对于不同的导体，这个比值是不同的。
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个性化教学辅导教案1.下列图象中，能正确表示定值电阻上的电流与两端电压关系的是( )2.下列关于电流、电压、电阻的关系说法正确的是（）A.电压大的电路中电流一定大B.电阻大的电路中电流一定小C.导体中的电流与电压、电阻无关D.导体中的电阻与电流、电压无关3.某同学想探究通过铅笔芯的电流与其两端电压的关系，设计了如图1所示的电路，选用的器材有：阻值约为 4 Ω的铅笔芯一根，两节干电池组成的电池组，0～0.6 A 的电流表，0～3 V的电压表，滑动变阻器(10 Ω，2 A)，开关，导线等．实验序号U/V I/A①0.4 0.1②0.8 0.2③ 1.2④ 1.6 0.4⑤ 2.0 0.5(1)该同学根据电路图连接电路，在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P移到________(填“a”或“b”)端．(2)闭合开关后，两电表的指针都发生了偏转，但无论怎样移动滑片，两电表的示数均保持不变且都在量程范围内．则产生故障的原因是________．A．滑动变阻器最上端两个接线柱接入电路B．滑动阻器最下端两个接线柱接入电路(3)排除故障后，该同学移动滑动变阻器的滑片，将获得的几组数据记录在表中，当采集第三组数据时，电流表指针的偏转情况如图2所示．此时电流表的示数为________A．由表中数据可知，通过铅笔芯的电流与其两端电压成________比．4.如图所示的电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，开关S闭合后，滑片向右移动时( )A.电流表示数变大，电压表与电流表示数之比变大B.电流表示数变小，电压表与电流表示数之比不变C.电流表示数变大，电压表与电流表示数之比不变D.电压表示数变大，电压表与电流表示数之比变大5.电路元件A和B中的电流与两端电压的关系如图所示，由图可知，A的电阻是_________Ω。
若将A、B并联后接在电压为2V的电源两端，干路中的电流是_________A。
若将A和B串联联接在电路中，当流过A的电流为0.2A时，A、B两端电压之比为____。
6.某物理科技小组设计了汽车有害尾气排放检测电路如甲图所示，R为气敏电阻，其阻值随有害尾气浓度β变化的曲线如图乙所示，R0为定值电阻，电源电压恒定不变。
当有害尾气浓度增大时，气敏电阻的阻值将，电压表的示数将。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）考点一：电流与电压、电流与电阻的关系探究目的电流与电压的关系电流与电阻的关系实验方法___________法实验设计控制______不变，改变_________控制________不变，改变________ 电路图滑动变阻器的作用保护电路改变电阻两端电压控制电阻两端电压不变实验图像实验结论电阻一定时，电流与电压成___比电压一定时，电流与电阻成____比评估交流利用不同规格的器材多次进行实验，可避免实验的偶然性和特殊性，从而得出普遍性的结论考点2：电阻和电阻的测量1.电阻的串联和并联连接方式电阻的串联电阻的并联图示理解相当于增加了电阻的________ 相当于增加了电阻的___________ 总电阻比分电阻______ 总电阻比分电阻_________ 公式R＝R1＋R21/R＝1/R1＋1/R2关系式串联分压：U1∶U2=R1∶R2并联分流：I1∶I2=R2∶R12.电阻的测量（1）定值电阻的测量①伏安法测电阻——直接测电阻测量工具电压表和电流表原理 R=U/I电路图电路 连接 接线过程中，开关处于_________状态 滑动变阻器连入______________先连接电路中串联部分，再将电压表并联在被测电阻两端【提示】（1）滑动变阻器的作用： ①保护电路；②改变电阻两端电压和通过电阻的电流，从而实现多次测量. （2）测量定值电阻时，应多次测量求平均值，以减小实验误差.测量小灯泡的电阻时，由于灯丝的电阻受温度影响明显，故不能将多次测量结果求平均值作为灯丝的电阻.②其它方法测量电阻 测量工具 定值电阻和一个电流表原理 R=U/I电路图电路 连接接线过程中，开关处于_________状态 滑动变阻器连入______________(1)先把双掷开关打向R 1电阻，根据已知的电阻阻值和电流表的示数 求出电源电压U 。
(2)在把双掷开关打向R 2电阻，用求得的电压和电流表的示数I 2求出 待测电阻R 2。
表达式：（2）小灯泡电阻的测量 测量工具电流表、电压表原理R=U/I 电路图电路连接接线过程中，开关处于_________状态滑动变阻器连入______________，用电流表测出流灯泡的电流，电压表测出灯泡两端的电压。
实验记录实验序号U/v I/A R/Ω123【提示】（1）灯泡受到温度的影响比较大（阻值会随着温度的升高而增大），因此只能求规定电压下的对应电阻，不可以求平均阻值。
考点3：欧姆定律及其运用考察：欧姆定律及其应用内容导体中的电流，跟导体两端的电压成_____，跟导体的电阻成______公式公式：RUIU——电压——伏特（V）；R——电阻——欧姆（Ω）；I——电流——安培（A）适用纯电阻电路，对于电动机（转动的线圈）和超导体来说，欧姆定律不成立。
理解同体性：公式中的I、U、R应是同一段电路或同一导体的。
为了便于区别，应该加上同一种角标。
同时性：公式中的I、U、R应是同一时刻、同一导体所对应的数值因果关系：电流随电压和电阻的变化而变化，即电压、电阻是因，电流是果变形关系：U=IR、R=U/I只表示数量关系，只适用于数学计算，不反映物理规律考点4：欧姆定律的计算考察：串联并联电路的特点欧姆应律的运用电流定律公式总结：串联电路I=I 1=I2U=U 1+U2R 串=R 1+R 2R 串=nR（n 个阻值为R 的电阻串联）2121R R U U = 并联电路I=I 1+I2U=U 1=U221111R R R +=并 R 并=nR （n 个阻值为R 的电阻并联）1221R R I I = R并=2121R R R R + 【注意】（1）在做电学计算题之前，要做好电路分析，分析有关各元件的物理量之间的关系。
在电路分析、计算时，串联要抓住电流相等这一特点；并联要抓住电压相等这一特点。
（2）若有n 个相同的电阻R 0串联，则总电阻为0nR R =； 若有n 个相同的电阻R 0并联，则总电阻为nR R 0=。
（3）电阻串联相当于增加了导体的长度，所以总电阻比其中任何一个电阻都大，串联得越多总电阻越大；电阻并联相当于增加了导体的横截面积，所以并联总电阻比每一个并联分电阻都小，并联得越多总电阻越小。
电路（串联、并联）中某个电阻阻值增大，则总电阻随着增大；某个电阻阻值减小，则总电阻随着减小。
1.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的I-R 图像，下列结论与图像相符的是：A ．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B ．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C ．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D ．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小2.下图是甲、乙两个电阻的电流I 与电压U 的关系图像，将它们并联接入电路。
下列说法正确的是( )A ．通过甲的电流大于通过乙的电流B ．通过甲的电流小于乙的电流C ．甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而减小D ．甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而增高 3.小明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像。
根据图像，当导体乙两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为__________A，若将甲、乙两导体并联后接在3V 的电源上，干路中电流为________A。
4.彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3 V，滑动变阻器上标有“20 Ω 2 A”字样，阻值分别为5 Ω、10 Ω、20 Ω、50 Ω的定值电阻各一个．(1)请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．(2)小彬将5 Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是________________(写出一种)；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为________A.(3)将5 Ω定值电阻换成10 Ω定值电阻，闭合开关，为了保持________表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向________(填“A”或“B”)移动，记录此时各表的示数．(4)将10 Ω定值电阻换成20 Ω定值电阻，重复步骤(3)．(5)实验记录的多组数据如下表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成________比．实验次数定值电阻(Ω) 电流表示数(A)1 52 10 0.183 20 0.09(6)实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50 Ω的定值电阻进行实验老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是________________________________________________________________________．(7)若要探究电流与电压的关系，应该控制________不变．此时滑动变阻器的作用是________________________________________________________________________ 5.某同学在没有电流表的情况下，利用电压表和已知阻值的定值电阻R0，测量未知电阻Rx阻值，图8中可实现测量R阻值的不正确电路图是（）6.在测量“小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，选用电压恒为6V的电源，额定电压“3.8V”的小灯泡．如图甲中是未连接完整的实验电路．（1）请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整．（要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动时小灯泡变暗，连线不能交叉）（2）闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为V时，小灯泡正常发光．此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡正常发光的电阻是Ω．（3）若实验时，上述电路中仅电压表上标有“15V”的接线柱已损坏，且暂无条件修复．在不更换器材的情况下为了能继续完成实验，你的方法是．7.用伏安法测电阻的实验中，某同学连接了如图所示的电路（电路元件完好，接线柱接线牢固）。
（1）在未检查电路连接是否正确的情况下，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，电流表的示数将________，电压表示数将_________。
(选填“发生变化”或“保持不变”) （2）检查电路，发现有一处连接错误，请指出连接错误的导线是_______（选填a、b、c、d）。
（3）纠正错误后，闭合开关，测的几组数据如下表。
第三次时电流表示数如图所示，电流表的示数为_________ A.待测电阻值为欧。