中班数学：摘果子—幼儿园中班数学教案

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幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目的•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”；•认识实物，发展观察、想象能力；•提高动手能力及语言表达能力。

教学重点•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”。

教学难点•能够用实物和手指学会简单的分组。

教学准备•鲜艳的水果模型；•笔记本电脑或平板设备。

教学过程1. 导入环节教师拿着水果模型对全班学生说：“大家看，老师这里有一个果篮，里面有许多不同种类的水果，有苹果、香蕉、西瓜、橙子等等，你们知道里面有多少个水果吗？”教师称着水果数量，引导学生数数。

2. 呈现环节教师给出一张卡片，上面画有一些水果，请学生数数并说出所数的个数。

例如：“这有几个橙子？”“有三个。

”“这有几个香蕉？”“有两个”。

3. 操作环节教师让学生来到桌上，将桌上几个水果分成两组。

教师引导学生想一想各个组分别有几个水果，然后让学生数数并说出所数的个数。

4. 总结反思教师可以在课堂结束前，通过简单的反馈让学生自我总结、评价，并提出自己的思考和建议。

教学反思这节课的主题是《摘果子》，教师采用操作式教学，将实物带进课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教师还结合数量词“两”、“三”进行教学，让学生在数数的同时，学会了使用数量词。

不过，本节课的难点是比较有难度的，需要加强学生动手操作，点拨学生的疑问，帮助学生更好地理解。

同时，在教育过程中我们也要注意学生的实际情况，及时根据学生的反馈来掌握教学效果，确保教学的实际效果和质量，为孩子们的学习成长打下牢固的基础。

中班教案《摘果子》【10篇】

中班教案《摘果子》【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）

《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《摘果子》中班优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《摘果子》中班优秀教案1教学目标：1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。

2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。

3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。

活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。

活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。

活动准备：攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。

二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。

1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。

2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。

3.第二次爬山。

请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。

4.第三次爬山。

幼儿背好背篓，游戏开始。

从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。

三、放松活动。

教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。

活动延伸假日体验真正去摘果子的乐趣活动反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。

在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。

活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。

中班数学教案：摘果子

中班数学教案：摘果子
教学目标
1.培养幼儿的观察力、动手能力和耐心；
2.学会简单的数学计数方法；
3.激发幼儿的兴趣、主动性和合作精神。

教学内容
1.让幼儿观察一篮子水果，教师模拟“摘果子”游戏，游戏规则为：
–只能摘一个果子；
–不能摘到已经被摘过的果子；
–摘到果子后，需将水果放到桌子上，并数一数自己已经摘了几个果子。

2.在幼儿摘完3个不同种的水果后，教师带领幼儿进行简单的数学计算：
–每位幼儿将自己摘的水果数进行累加；
–教师引导幼儿进行加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数。

教学步骤
1. 活动准备
1.准备一篮子水果（例如：苹果、梨子、香蕉等）；
2.准备空碗和水果篮子；
3.根据幼儿的数量准备相应数目的数字牌或数字卡片，用于计数和计算。

2. 活动过程
1.教师向幼儿讲解游戏规则，并示范如何“摘果子”；
2.教师示范后，即可开始让幼儿自己摘果子，直到每位幼儿都摘到3个不同种的水果为止；
3.幼儿摘完果子后，教师统计每位幼儿已经摘了几个果子，并让幼儿数一数并记下数字；
4.教师引导幼儿进行水果数量的加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数；
5.完成计算后，教师引导幼儿进行简单的分析和讨论，鼓励幼儿发言。

教学反思
通过“摘果子”游戏的教学实践，幼儿不仅能够学会简单的数学计数方法，还能够培养他们的观察力、动手能力和耐心。

同时，在活动中让幼儿相互合作，增强幼儿的团队协作意识。

在教学中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和主动性，并根据幼儿的发展阶段，灵活调整游戏规则和计算难度，使教学更加有针对性和有效性。

中班数学活动教案摘果子

中班数学活动教案——摘果子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字4和5，理解它们的大小顺序。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。

三、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。

2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。

故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有4个苹果树和5个橙子树，他们要摘足够的果子回家。

b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出4个苹果树和5个橙子树。

c) 教师将幼儿分成小组，每组有一个果园场景图和一定数量的小果子（数字4和5）。

d) 幼儿按照场景图上的位置，将相应数量的小果子贴在树上，比一比哪个小组摘的果子多。

3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结数字4和5的大小顺序。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用数字4和5制作相应的果子手工作品。

2. 环境创设：在班级环境中布置数字4和5的主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注数字。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字4和5的认识程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对活动内容的延伸情况。

3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力和想象力。

六、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。

七、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7，理解它们的大小顺序。

2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。

故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有6个葡萄树和7个香蕉树，他们要摘足够的果子回家。

b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出6个葡萄树和7个香蕉树。

《摘果子》中班优秀教案

《摘果子》中班优秀教案《摘果子》中班优秀教案「篇一」活动目标：1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。

2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。

3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。

篮子20只活动过程：（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。

（二）家长、幼儿及教师进行活动。

1、活动身体：重点下肢运。

2、摘果子：（1）看一看树上有什么果子?（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

（3）母(父子)子一起摘果子。

在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

活动反思：活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。

不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！《摘果子》中班优秀教案「篇二」活动目标1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

活动准备PPT课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。

活动过程导入：1、配合图片，引导幼儿了解秋收的水果。

“小朋友们，现在是什么季节？”“秋季是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦？”2、请幼儿观看录像，交流尝试幼儿学习摘果子动作。

（播放视频）“果子成熟啦，农民阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧！”3、幼儿讨论交流。

“阿姨正在？我们来学学阿姨摘果子，怎么摘？”4、规范动作。

果园里的果子啊，特别大，我们的手特别小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的。

果子特别高，我们还要把手臂伸的直直的。

幼儿园中班数学公开课优质教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学公开课优质教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“比较和排序”，通过“摘果子”这一实践活动，让幼儿在游戏中掌握比较和排序的基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握比较和排序的方法。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在团队中协作、交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序的方法。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、挂图、篮子等。

学具：每组一套水果卡片、磁性黑板、挂图、篮子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，展示一幅挂图，上面有许多五颜六色的水果。

引导幼儿观察水果的颜色、大小、形状等特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组水果卡片，展示在磁性黑板上，引导幼儿观察并提问：“大家来看，这些水果可以怎么比较和排序呢？”教师根据幼儿的回答，进行讲解和示范，如按大小、颜色、形状等进行比较和排序。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套水果卡片，让幼儿动手操作，进行比较和排序。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组展示与分享（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的比较和排序成果，其他幼儿认真观察，并给予掌声鼓励。

教师对每组的表现进行评价，强调比较和排序的方法，以及团队协作的重要性。

六、板书设计1. 磁性黑板上展示例题水果卡片，标注比较和排序的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅水果比较和排序的画作。

2. 答案：幼儿需在画作中展示至少三种不同的比较和排序方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了比较和排序的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿运用比较和排序的方法，进行其他物品的分类和整理，提高幼儿的逻辑思维能力。

幼儿园中班数学教案《摘果子》

幼儿园中班数学教案《摘果子》一、教学目标1.让幼儿了解梨树、苹果树、桃树等树上果实的样子及颜色。

2.让幼儿通过摘下树上的果子，来感受摘果子的乐趣和不同果实的特点。

3.让幼儿学会用手指数数数目，培养数学意识。

二、教学内容1.通过教师示范，让幼儿认识苹果、梨、桃子等树上果实。

2.带领幼儿走进花园，手持小篮子，全体幼儿参与采摘果子活动。

3.在采摘过程中，教师引导幼儿进行场景甄别、果实分类、水果配对等基本数学活动，让幼儿体验数学的乐趣。

4.回归校园，在教师引导下，幼儿将摘到的果子进行简单的数数活动，培养数学意识，提升数学认识水平。

三、教学流程1.教师示范，让幼儿认识苹果、梨、桃子等树上果实。

2.走进花园，手持小篮子，全体幼儿参与采摘果子活动。

3.采摘过程中，教师引导幼儿进行场景甄别、果实分类、水果配对等基本数学活动。

4.回归校园，幼儿将摘到的果子进行简单的数数活动，进行数学体验。

5.小结：回收篮子，教师带着幼儿们品尝摘到的水果，细品各种水果的比较。

四、教学方法1.示范法2.亲子共同体验法3.自主教育法五、课堂资源准备小篮子、苹果、梨、桃子、计数板、橡皮擦、笔。

六、教学评价与点拨1.教师可用计数板、橡皮擦、笔等方法对幼儿进行实时点拨，帮助幼儿理解计数、分类及配对等知识点。

2.教师要关注幼儿在活动中的表现, 必要时及时指导,促进幼儿体验、探究、思考、交流和合作。

七、教学反思通过本次采茶活动，幼儿们不仅学习了数学乐趣，同时通过采摘水果，增强了情感交流，锻炼了动手能力，提高了群体意识、合作意识和观察能力等，充分发掘了幼儿的潜能。

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识数字6—10，学会比较两组物体数量多少，运用数字6—10进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6—10，并能够正确书写。

2. 培养幼儿比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，让幼儿学会运用数字6—10进行简单的计数，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：数字6—10的认识和书写，比较两组物体数量多少。

难点：运用数字6—10进行简单的计数，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、摘果子的挂图、磁性白板、磁性数字。

学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小刷子、果篮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摘果子的挂图，引导幼儿观察图中的水果，讨论水果的数量。

通过这个环节让幼儿对数字6—10有一个初步的认识。

2. 讲解数字6—10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认读数字6—10。

（2）教师示范数字6—10的书写方法，并指导幼儿进行书写练习。

3. 比较物体数量多少（10分钟）（1）教师出示两组不同数量的水果，引导幼儿观察并比较哪组水果多，哪组水果少。

（2）请幼儿上台操作磁性数字，验证比较结果。

4. 运用数字6—10进行计数（10分钟）（1）教师分发果篮和磁性数字，每组幼儿合作完成计数任务。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性白板，上面有不同数量的水果，让幼儿用磁性数字进行计数。

六、板书设计1. 在黑板上挂上数字卡片6—10，旁边配以相应的果篮和水果。

2. 在磁性白板上展示随堂练习题目，方便幼儿观察和操作。

七、作业设计（1）用彩笔在画纸上画出数字6—10。

（2）和家长一起收集数字6—10的物品，如玩具、水果等，并进行计数。

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识水果，并了解摘取水果的方法。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1.水果的名称：苹果、橘子、香蕉。

2.摘取水果的方法。

3.分享与合作。

三、教学准备1.水果模型或图片。

2.小篮子或盒子。

3.水果的实物。

四、教学过程第一步：引入新知识1.教师出示水果模型或图片，引导幼儿认识水果的名称：苹果、橘子、香蕉。

2.利用幼儿已有的知识，与幼儿一起探讨水果的特点，如形状、颜色、口味等。

第二步：示范摘果子的方法1.教师示范摘取苹果的方法，并解释步骤。

2.鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试自己摘取苹果，并帮助幼儿纠正姿势、方法。

第三步：小组活动-摘果子1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小篮子或盒子。

2.教师分发苹果、橘子、香蕉给各小组。

3.引导幼儿按照已示范的方法，自己摘取水果，放入小篮子或盒子中。

4.观察幼儿的动作，及时给予指导和帮助。

第四步：分享与合作1.每个小组完成摘果子的任务后，邀请幼儿分享他们的成果。

2.通过分享，让幼儿了解其他小组摘取水果的方法，激发幼儿学习他人优点和合作的意识。

五、教学反思在这堂数学教案中，我通过《摘果子》这个主题，让幼儿在玩乐中学习。

整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。

幼儿通过观察水果的特点、摘取水果等活动，不仅认识了水果，也培养了他们的观察能力和动手能力。

同时，通过小组分工合作的方式，幼儿学会了团队合作。

他们在小组中相互帮助、分享，不仅增进了彼此之间的友谊，还学会了倾听他人意见、尊重他人的想法。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

一些幼儿在摘取水果的过程中，动作不够流畅，需要教师耐心引导和纠正。

另外，教师在示范摘取水果的方法时，应该更加清晰明了，让幼儿能够更好地模仿。

综上所述，通过这堂数学教案的实施，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的观察能力、动手能力，同时培养了他们的团队合作精神。

2024年幼儿园中班数学教案摘果子

2024年幼儿园中班数学教案摘果子一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“摘果子”。

通过活动让幼儿理解数量多少的概念，学会比较两组物体数量，并能用数字进行简单记录。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察、比较，判断两组果子的数量多少，学会使用数字进行记录。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索生活中数学现象的热情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较两组物体数量的方法，学会用数字进行记录。

难点：让幼儿能够理解数量多少的概念，并运用到实际操作中。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、水果卡片、数字卡片、磁性板、磁性数字。

2. 学具：每组一份水果卡片、数字卡片、磁性板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“去果园摘果子”为主题，引导幼儿观察挂图，让幼儿描述果子的颜色、形状和数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示两组不同数量的果子，引导幼儿通过观察、比较，判断哪组果子多，哪组果子少。

然后向幼儿讲解如何用数字进行记录。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组发一份水果卡片和数字卡片。

让幼儿通过比较，记录每组果子的数量，并在磁性板上展示。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 挂图：展示不同数量的果子，标注果子的名称和数量。

2. 磁性板：展示两组果子的数量比较，用磁性数字进行记录。

七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，观察家里的水果，比较两组水果的数量，用数字进行记录，并向家长展示。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在数量比较和数字记录方面的掌握情况，针对问题进行反思和改进。

2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的数学学习情况，并在家庭中进行类似的数学活动，提高幼儿的数学能力。

幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思一、教学目标1、能依据提示选择相应的水果；2、通过游戏巩固数数的技能，能正确数出1—6个水果；3、能用“多”“少”的概念表达物品的数量大小关系；4、培育幼儿的团队合作精神。

二、教学准备水果卡牌、果实、篮子、数字卡片、音乐等。

三、教学过程1、引入活动幼儿园的小伙伴们大家好呀，老师今日给大家带来了一个好玩的游戏，我们一起来玩吧，这个游戏的名字叫“摘果子”。

2、游戏规定（1）将数字卡片（1—6）抽出一个，小伙伴们依次数几个“果子”，将对应的果实选出来，装进篮子中。

（2）数完果子后，老师会用篮子摇一摇问：“我们今日摘了多少个果子？”，大家齐声回答。

（3）再抽取数字，重复游戏。

（4）全部同学每通过一轮，老师都会颁布嘉奖。

3、后续谈论我们说说看，我们今日在游戏中学到了哪些东西？是不是我们一起合作呀，帮忙困难的同学呢？还有呢，我们会数数，会看数字、文字。

四、教学反思1、本次活动很好的磨练了幼儿的协作精神和自我管理本领，让孩子们在玩游戏中学到了数数、比较大小等数学概念，还提高了他们的思维本领。

2、在实际操作开始前，老师为孩子们介绍了游戏规定，给他们的想象留下一些空间，在游戏中，他们都能够理解融合这些规定，玩起来特别高兴。

3、在游戏过程中，老师适时矫正了错误、激励了孩子的正确反应，适时性很好。

同时，让孩子们要懂得相互关注，在帮忙同学的同时，也可以累积同学之间的友情，营造和谐课堂氛围。

4、此次活动的切入点是采摘水果这一活动，挖掘它的美好和趣味性，从而吸引孩子们对“数学学习”的爱好。

同时，通过寓教于乐的方式，让孩子们随心所欲地发挥本身的爱好、想象力。

5、此次活动中还加入了比较，勇气让孩子们在竞争中磨练本身的心理承受本领与成长行为。

在游戏中，孩子们比较，比谁先完成，比谁数的正确，老师能够捕获到每个孩子的心理反应，适时矫正错误，并保证每个孩子的参加度。

6、随着物质文化的不断进展，人类社会的进展越来越快，比较已经成为我们生活的一部分，我们从中可以体验到乐趣和振作，而且对个体和如此一个集体，都是有正面的影响的。

幼儿园中班数学教案《摘果子》

幼儿园中班数学教案《摘果子》教学目标1.能够认识数字1至5；2.能够初步了解加法的概念；3.能够体验数学游戏和学习的快乐。

教学重点1.认识数字1至5；2.加数的概念。

教学准备1.香蕉、苹果、梨等水果；2.碗、筷子等。

教学内容及步骤第一步：引入教师向孩子们展示不同的水果，并问孩子们认识几种水果。

引导孩子们说出水果的名称，再询问孩子们是否喜欢吃水果。

第二步：认识数字1至5教师向孩子们展示五个纸板数字1至5，并让孩子们模仿自己读出数字。

最后教师与孩子们一起复习数字。

第三步：介绍游戏规则教师向孩子们介绍游戏规则：每个孩子手里都拿着一只碗和两个筷子，然后放置三个水果（香蕉、苹果、梨）在桌子中央，并告诉孩子们只能用筷子将水果摘起放到自己碗中。

然后教师问孩子们，如果每个人都摘了两个水果，一共摘了多少个水果？第四步：进行游戏教师指定一个孩子开始摘，其余孩子依次摘取自己喜欢的水果放置在自己的碗中，每个孩子摘完两个后，教师带领全班计数，看一共摘了几个水果。

第五步：概括规律教师指导孩子们通过上述游戏，发现每个孩子都摘了两个水果，全班共摘了6个水果。

第六步：加法初探教师指导孩子们发现，6个水果是通过每个孩子摘两个水果得到的。

引导孩子们计算：1个水果加上1个水果等于2个水果，2个水果加上2个水果等于4个水果，4个水果再加上2个水果等于6个水果。

第七步：复习总结逐个回顾课堂内容，重点是认识数字1至5，并初步了解加法的概念。

教学心得体会本次数学教学以集体游戏的形式进行，既提高了孩子们的参与度和学习兴趣，也让孩子们在游戏中感受到数学的乐趣。

同时，通过游戏，孩子们初步了解了加法的概念，培养了孩子思考问题、解决问题及与他人合作的能力。

幼儿园中班数学摘果子教案【含教学反思】

幼儿园中班数学摘果子教案【含教学反思】教学背景本次教学是为幼儿园中班的孩子开展的数学活动课。

该班级由30名学生组成，年龄均在4-5岁之间。

本次活动的目的旨在帮助孩子们提高数学能力，并运用学习到的知识在现实生活中实践。

同时，也希望通过这个活动增强孩子们的团队精神与协作能力。

教学目标•帮助幼儿掌握数数的基本能力•培养孩子们的数学思维能力•培养孩子们的团队精神与协作能力•让孩子们通过实践运用所学知识，体验其中的乐趣教学准备•一盆果实、树叶、树干等假物品•班级黑板、白板、彩笔•数字标识牌•计算器•点名表•教师准备的奖励物品（如奖章、奖状、糖果等）教学过程第一步：引入教师向孩子们介绍果实和一棵果树之间的关系，并且告诉孩子们可以通过摘取果实来学习数学。

随后，教师会向孩子们简单介绍几种果实的名称与特征。

第二步：游戏时间在这一环节中，教师首先会将孩子们分为几组，并在所选一组的幼儿帮助下将果实放入果盆中。

接着，教师会告知孩子们每组可以选择摘取多少个果实，并且在每位孩子摘果子的时候为其停留时间限制。

孩子们需在规定的时间内尽快运输自己摘取的果实到预定的区域中，成功运输的幼儿将获得奖励。

第三步：反思在进行完活动之后，老师将与孩子们展开一次短暂的反思环节。

教师将询问孩子们摘果子的经验，并让年龄较小的孩子们与老师进行简单的数数游戏，以便进一步强化他们的数字意识。

教学反思教学收获通过这次活动，孩子们在摘果子的过程中锻炼了团队协作能力，并且成功地应用了所学知识，体验了数学的美妙。

此外，孩子们也在欢乐的气氛中学习了如何在一定时间内管理好自己的时间，这对他们今后的学习和生活将有着很重要的意义。

教学不足虽然孩子们在摘果子的过程中表现出色，但是由于课堂时间受限，教师并没有足够时间向孩子们深入讲解关于数学的知识，这是需要在今后的教学中加以改进的地方。

结束语在今天的活动中，孩子们不仅学到了数学知识，更加体验了学习乐趣，增强了团队精神，为日后培养孩子更全面发展打下了坚实的基础。

幼儿园中班数学教案：摘果子

幼儿园中班数学教案：摘果子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的数学思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，让他们在游戏中体验到学习的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。

难点：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的数学思维能力。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、果子图片、篮子等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片（1-5），引导幼儿认识数字，并讲解数字间的顺序关系。

2. 主体活动：（1）游戏一：摘果子。

教师出示果子图片，引导幼儿按照数字顺序将果子放入篮子。

（2）游戏二：数字接龙。

幼儿按照数字顺序将数字卡片放在桌子上，进行接龙游戏。

（3）游戏三：数字排序。

教师出示数字卡片（1-5），引导幼儿将卡片按照顺序排列。

3. 巩固活动：教师组织幼儿进行数学问答，检查他们对数字的认识和理解。

五、作业安排：1. 回家后，幼儿与家长一起进行数字卡片游戏，巩固所学知识。

2. 家长协助幼儿在日常生活中，发现数字并加以引导。

教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对数字的认识和理解程度，针对幼儿的不同情况，调整教学方法，以提高他们的学习兴趣和效果。

注重培养幼儿的手眼协调能力，为后续数学学习打下基础。

六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，激发幼儿的思维。

2. 游戏化教学：运用趣味性游戏，让幼儿在游戏中自然地学习数学知识。

3. 情境教学：创设生动的情境，让幼儿在实际操作中感受数学的魅力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等，了解他们的学习状态。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长共同完成数字卡片游戏的情况，评估他们的学习效果。

3. 综合评价：结合幼儿在课堂表现、作业完成情况以及日常生活中的表现，对幼儿的数学学习进行全面评价。

幼儿园中班数学教案摘果子

幼儿园中班数学教案摘果子中班数学教案：摘果子教学目标：1.能够认识并说出苹果、梨子、桃子、香蕉等常见水果的名称；2.能够正确数数，以及使用数字进行简单的加减运算；3.培养孩子们的动手能力和观察能力，提高他们对水果之间的差异性的认识。

教学准备：1.学生所需的水果图片卡片；2.数字卡片和加减运算符号卡片；3.黑板和彩色粉笔。

教学步骤：1.导入新知识（1）老师出示苹果、梨子、桃子、香蕉等水果图片卡片，提问学生：“你们见过这些水果吗？它们分别是什么？”鼓励学生回答，并确保每个学生都能说出水果的名称。

（2）老师向学生解释说：“今天我们要学习摘果子，但是要知道摘果子时需要数数，你们会数数吗？”鼓励学生回答，并选择几个学生上黑板数数，引导其他学生跟读。

2.学习数数（1）老师出示数字卡片，让学生数数并说出每个数字的名称，逐渐加大数字的范围，培养学生的数数能力。

（2）老师出示一些水果，让学生数数并说出数量，鼓励学生回答，并逐渐增加水果的数量。

3.培养加减运算能力（1）老师出示加号和减号的卡片，解释说：“现在我们要玩一个游戏，小明摘了3个苹果，小红又摘了2个，那么小红一共摘了几个苹果？”鼓励学生回答，并选择几个学生上黑板做加法运算，引导其他学生跟读。

（2）老师出示一些水果，让学生摘下一定数量的水果，然后向学生提问：“我们原本有多少水果？我们摘了多少水果？我们现在还剩下多少水果？”引导学生使用减法运算符号进行简单的减法运算，并回答问题。

4.动手实践（1）老师将一些水果放在教室中的桌子上，并向学生解释说：“同学们，现在我们要在教室的桌子上摘果子，请大家拿好篮子，准备摘果子。

”（2）学生自由行动，摘取桌子上的水果，并放入篮子中。

（3）学生将摘取到的果子与同学们进行比较，找出数量最多的水果和数量最少的水果，并回答老师的问题：“你们各自摘了多少个果子？”“哪个水果最多？”等等。

5.总结（1）老师带领学生进行一轮有奖竞答，复习所学的知识点，奖励得分最高的学生。

幼儿园中班数学教案：摘果子

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字1-5，培养幼儿的数数能力。

2. 技能目标：通过摘果子的游戏，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确数数，认识数字1-5。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、果子图片、篮子等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。

2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿出示数字卡片（1-5），让幼儿认识和了解数字。

b. 教师讲解游戏规则，将果子图片贴在树上，幼儿根据数字卡片上的数字，用手摘下相应的果子。

3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿开始游戏，手拿数字卡片，找到对应的果子并摘下。

b. 幼儿将摘下的果子放入篮子，教师统计每个数字的果子数量。

a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿说出自己摘下的果子数量。

b. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在游戏中的表现，发现部分幼儿对数字的认识还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

游戏环节中幼儿的手眼协调能力也有待提高。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的动手能力和解决问题的能力，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和游戏参与度，评估幼儿对数字1-5的认识和数数能力。

2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的手眼协调能力以及解决问题的能力。

3. 情感评价：通过幼儿在游戏中的表现和反馈，了解他们对数学的兴趣和积极性。

七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行数字认知游戏，如数数练习、找数字游戏等。

2. 主题活动：组织一次“数字在生活中”的主题活动，让幼儿观察和体验数字在日常生活中的应用。

幼儿园中班数学教案《摘果子》

幼儿园中班数学教案《摘果子》一、教学目标1.能够简单地通过实物理解加法的概念。

2.能够通过摘果子的游戏体验加法运算。

3.能够通过游戏体验，对于加一的加法口诀有所了解。

二、教学准备1.实物水果（例如：苹果、梨子、桃子等） 10个；2.摘果子的棍棒或抢、篮子，10个；3.学习卡片，10张；4.教师黑板或白板、粉笔或马克笔；5.教学PPT；三、教学过程1. 复习通过课堂随机提问的方式，复习上一次的学习内容，为接下来的学习做铺垫。

2. 导入1.引导学生观察实物水果，并描述它们的颜色、形状、味道等等特点。

2.将实物水果分成两组，每组5个。

3.让学生围成两个圈，根据自己所在的圈数，给每个学生分配一个数字（例如4个学生就是1、2、3、4）。

4.叫到一个数字之后，该数字所在的圈数的学生借助棍棒或抢，将自己团队中的任意一个水果摘下来。

最后每个学生手中都会有一个水果。

3. 讲授1.教师在黑板或白板上画出两个篮子，一个空的表示第一个加数，一个放上刚刚学生们摘下来的水果表示第二个加数。

2.带领学生一起体验水果摆放到篮子里的过程。

3.用口头方式让学生算出水果的总数。

4.引导学生体验用加法的方法来算出水果的总数，如：“如果第一篮子里有3个水果，第二篮子里有2个水果，我们该怎么办呢？”4. 游戏1.将10张学习卡片上写上0~9中的任意一个数字。

2.学生自行抽取一张卡片。

3.根据卡片上的数字，学生发挥自己的想象，想象自己在水果园中摘下卡片上的数字个水果，并放到篮子里。

4.将篮子里的水果总数求出，并用口头方式进行加法计算。

5. 总结1.回顾今天的学习内容和学习中的体验。

2.将今天学到的口诀呈现在黑板或白板上，让学生一起背。

四、师生互动1. 教师角色表现1.师生互动，活跃课堂气氛，增加教育趣味性。

2.引导学生发挥自己的想象力，增强学生的自我意识。

3.着重讲解口诀，增强学生记忆印象。

2. 学生角色表现1.学生在老师的引导下积极参与到游戏和学习中；2.学生自由想象，体验各种数学模拟的操作，使学习更具趣味性，也更贴近生活。

中班《摘果子》教案

中班《摘果子》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班《摘果子》教案》，希望能够帮到你!中班《摘果子》教案1【设计意图】秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一起把这些果实制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充满了丰收的气息。

为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐游戏活动《摘果子》，把家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。

【活动目标】1、助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐;3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。

【活动准备】《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶【活动过程】一、谈话法导入秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。

出示实物玉米和棉花桃，幼儿了解玉米和棉花的基本用途。

引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。

1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。

2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。

二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。

1、喜悦笑眯眯的'、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。

4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。

5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。

6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。

三、设计情境、巩固练习、培养爱心有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们家一起去忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)四、稳定幼儿情绪，培养美感果子摘完了，农民伯伯说我们家真棒，都是有爱心的孩子。

中班数学：摘果子 -省示范幼儿园中班数学教案

中班数学：摘果子 -省示范幼儿园中班数学教案中班数学：摘果子练塘中心幼儿园顾敏芬一、活动背景：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。

新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。

我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。

由此产生了中班数学——《摘果子》。

摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。

教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。

因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

二、活动目标：1、正确感知和判断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

三、活动准备：多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。

四、活动过程：（一）小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。

秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。