《我是最棒的》教学设计
《 我真的很棒》教学设计教学反思
《我真的很棒》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生通过学习，认识到自己的优点和长处，增强自大心。
2. 学会自我必定，培养积极乐观的心态。
3. 培养良好的自我认知能力，为未来的发展打下基础。
二、教学重难点：1. 引导学生发现并必定自己的优点。
2. 培养学生积极乐观的心态，面对困难和挑战。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、故事等素材。
2. 准备一些小礼品作为奖励。
3. 邀请几位学生代表参与教室讨论。
小学拓展课程《我真的很棒》教学设计方案（第一课时）一、课程目标1. 培养学生的自大心，让学生认识到自己的优点和长处。
2. 引导学生积极向上，发现并开掘自己的潜能。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
二、教学内容1. 课程导入：通过小游戏、小故事等方式引导学生认识自我，发现自己的优点。
2. 课程主体：通过小组讨论、个人分享等方式，让学生开掘自己的潜能，树立自大心。
3. 课程总结：总结课程内容，鼓励学生继续竭力，发挥自己的优点。
四、教学过程1. 教室导入：教师通过自我介绍，引导学生发现教师的优点和特长，让学生逐渐放松心情，进入学习状态。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选派一名组长。
小组内进行讨论，分享自己的优点和特长，并记录下来。
教师巡视指导，鼓励学生们积极发言。
3. 个人分享：每个小组选派一名代表向全班同砚分享本组的优点和特长，其他小组的同砚可以提问或补充。
教师对分享内容进行点评，必定学生的优点，并给予鼓励和建议。
4. 游戏互动：教师组织小游戏或互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受自大的力量。
例如，通过“我比你猜”游戏，引导学生发现自己的幽默感和观察力。
5. 课程总结：教师总结课程内容，鼓励学生发挥自己的优点和特长，积极向上地面对学习和生活。
同时，提醒学生要善于发现别人的优点，尊重他人，建立良好的人际干系。
6. 家庭作业：鼓励学生回家后继续开掘自己的优点和特长，与家长分享今天的课程内容，并在生活中实践自大、英勇的态度。
《我最棒》(教学设计)大象版心理健康三年级
大象版心理健康三年级《我最棒》教案一、教材分析：本课是三年级心理健康教材中的第一单元认识自我第3课《我最棒》，重点讲解孩子们如何认识自我，树立自信心。
《我最棒》这一课程旨在帮助学生了解自己的优点和特长，培养积极向上的心态，增强自信心。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解优点和特长的概念，认识到自己的优点和特长。
2. 技能目标：学生能够表达自己的优点和特长，增强自信心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的心态，树立自信心，相信自己是最棒的。
三、教学重点和教学难点：教学重点：帮助学生认识自己的优点和特长，培养自信心。
教学难点：引导学生积极评价自己，树立自信心。
四、学情分析：三年级学生正处于个性形成和心理发展的关键时期，他们对自己的认知能力逐渐增强，但也存在一定的自卑心理。
因此，本课的内容对于学生来说既具有一定的难度，又具有重要的现实意义。
学生大多具备基本的语言表达能力，但需要教师的引导和激励来帮助他们更好地认识自己。
五、教学过程：1. 引入课题，告诉学生今天要学习的内容是《我最棒》。
教师：同学们，你们有没有想过自己有什么优点和特长呢？今天我们要一起探讨一下自己的优点和特长，相信每个人都是最棒的。
请举手回答，你们觉得自己有什么优点和特长吗？2. 提问：请举例说明自己的优点和特长。
学生：我擅长画画，我会唱歌，我喜欢帮助别人等等。
第二环节：学习新知1. 呈现课文《我最棒》，帮助学生理解课文内容。
教师：请大家仔细听课文《我最棒》的内容，看看作者是如何表达自己的优点和特长的。
2. 解释优点和特长的概念，让学生明白它们与自己的关系。
教师：优点是指我们在某个方面做得很好的特点，特长是指我们在某个领域具备的特殊才能。
你们觉得优点和特长对我们自己的发展有什么影响呢？3. 分组活动：让学生分组讨论并列举自己的优点和特长。
教师：请同学们分成小组，互相交流，列举出你们认为自己的优点和特长。
然后，每个小组选一位代表来向大家展示。
中班最棒的我教案
中班最棒的我教案中班最棒的我教案在中班教学中，教案是教师备课的重要组成部分。
一个好的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
在中班的教学中，我设计了一份最棒的教案，下面我将与大家分享。
一、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够：1. 认识和掌握数字1-10的概念；2. 能够正确书写数字1-10；3. 能够用手指、计数棒等工具进行数字1-10的计数；4. 能够在游戏中巩固数字1-10的认识和掌握。
二、教学准备为了保证教学的顺利进行，我准备了以下教学资源和准备：1. 数字卡片：准备了数字1-10的卡片，每个数字卡片上有相应数量的图案，如数字1的卡片上有一个圆圈。
2. 计数棒：准备了一些计数棒，用于学生进行数字1-10的计数。
3. 游戏道具：准备了一些游戏道具，如数字拼图、数字卡片等。
4. 教学课件：设计了一份精美的教学课件，用于呈现数字1-10的图形和文字。
三、教学过程1. 导入环节我会通过播放一段关于数字1-10的儿歌视频，引起学生的兴趣，同时激发学生对数字的好奇心。
2. 数字认知我会使用数字卡片，依次出示数字1-10的图案，并引导学生一起读出数字，并指着相应的图案进行计数。
在这个过程中，我会鼓励学生积极参与，提问学生一些与数字相关的问题，如“数字1是什么形状？”、“数字2有几个圆圈？”等，以巩固学生对数字的认知。
3. 数字书写在这一环节，我会向学生展示数字的书写形式，并示范正确的书写方法。
然后，我会给每个学生发放一些练习用纸和彩笔，让他们跟着我一起书写数字1-10，并纠正他们的书写错误。
在这个过程中，我会提供一些书写技巧和提示，如“数字1从上到下一笔写成”、“数字2先写一个弧线再写一个直线”等。
4. 数字计数为了帮助学生更好地理解数字的数量概念，我会使用计数棒进行数字的计数。
我会向学生展示一个计数棒，并示范如何使用计数棒进行数字1-10的计数。
然后，我会让学生自己动手使用计数棒进行数字的计数，并与他们进行互动交流，如“请用计数棒给我展示数字3的数量”、“数字5和数字6哪个更大？”等。
最新中班社会最棒的我教案
最新中班社会最棒的我教案标题：发展创造力，培养合作精神引言：在当今社会，创造力和合作精神是孩子们在日常生活和未来发展中必不可少的素质。
为了培养孩子们的创造力和合作力，本教案结合玩具搭建活动，通过团队合作的方式，培养孩子们的创造力和合作精神。
一、教学目标：1.理解创造力和合作精神的定义和重要性。
2.学会用玩具搭建的方式进行团队合作。
3.培养孩子的创造力和合作精神。
二、教学准备：1.玩具搭建套装，如积木、拼图等。
2.讨论板或黑板。
3.团队合作的小组分组表格。
4.讨论主题卡片。
三、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.引发兴趣：师生互动交流，鼓励学生讲述自己最喜欢的玩具是什么，并与同桌分享。
2.引出话题：老师出示讨论主题卡片，例如“如何用玩具搭建出一个城市”。
向学生提问：“你们认为用玩具搭建需要什么能力？”引导学生思考创造力和合作精神的重要性。
第二步：认知创造力和合作精神（20分钟）1.师生互动：讨论板上绘制两个大框，一个写“创造力”，一个写“合作精神”。
请学生依次提出他们对这两个词的定义，并在讨论板上做记录。
2.解释定义：引导学生讨论这两个词在日常生活中的体现，帮助他们理解创造力和合作精神的含义。
第三步：小组合作活动（30分钟）1.分组组建：根据学生的合作意愿和能力水平，分组组建小组，确保每个小组有不同能力和性格的学生，让他们互相补充和激发彼此的创造力和合作精神。
2.任务分配：每个小组从玩具搭建套装中选择一种玩具，给每个小组分配一个任务，例如“搭建一个城市，包括住宅区、商业区、交通工具等”。
鼓励学生自由发挥，不局限于套装的使用方式。
3.合作实践：学生在小组内进行合作，利用每个人的创造力和合作精神，共同完成任务。
老师在旁边提供指导和帮助，鼓励学生互相沟通和协作。
第四步：小组展示和总结（20分钟）1.展示成果：每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍他们的创造理念和合作过程。
2.班级讨论：老师引导班级讨论每个小组的作品和创造力，鼓励学生互相学习和借鉴。
我最棒教学设计与反思
大象版三年级心理健康教育活动课《我最棒》教课方案济源市济水东园学校张晶晶【设计背景】1.教材背景。
本课选自傲象第一版社河南省基础教研室编写的《小学生心理健康》三年级第一单元第 3 课。
本单元的教课内容是《认识自我》，本课是在学生初步认识自我的基础上，进一步发现自我，建立自信。
2.学生背景。
皮亚杰以为，小孩的认知发展拥有阶段性，三年级的学生正处在道德发展期。
在校园里，我们经常会看到这样的学生：讲堂上能够回答下列问题但不敢讲话，登台表演节目时总往同学后边退却。
本课引导学生在活动、沟通中获取体验和启迪，培育自信的质量，进而相信自己是最棒的【活动目标】知识与能力目标：1.能说出自己和同学身上的长处。
2.能列举加强自信心的方法。
3.能在大家眼前展现自己的长处和才能。
过程与方法目标：经过看图、议论、体验、激励、游戏等方法，引导学生踊跃参加教育教学体验过程。
感情态度与价值观目标：1.能说出自信的重要性，体验自信带来的快乐。
2.能赏识他人，必定自己，进而加强自信心。
【活动要点难点】要点：经过多种形式帮助学生掌握成立自信的重要方法，引导学生在生活中加以运用。
难点：学生能赏识他人，必定自己，体验自信带来的快乐，逐渐培育起自信的心理质量。
【活动方法】本课以活动体验法、启迪引导法、合作研究法、游戏训练法、角色饰演法为主，经过创建和睦、轻松的优秀气氛，引导学生在活动中体验，在合作中研究出解决问题的方法，促使自我必定，进而加强自信。
【活动准备】1.小故事《昂开端来真美》；2.节奏舒缓的音乐；3.视频《我相信》；4.闪光卡。
【活动过程】一、游戏热身，创建气氛1.老师请自信的小朋友到台前领着大家做游戏。
2.活动要求：一个人边做动作边说：“请你跟我这样做。
”其余人随着做同样的动作，边做边说：“我就跟你这样做。
”总结：孩子们，看到你们这么高兴，老师也很快乐。
你看，漂亮的浅笑是自信，响亮的声音是自信，伸展的动作也是自信，让我们高声对自己说：我最棒。
小学健康教育《我最棒》教学设计
小学健康教育《我最棒》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解自己的身体特点和优势，培养自信心与自尊心。
2.能力目标：培养学生的自我认知能力和自我评价能力，增强学生的自信心，树立积极向上的人生态度。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生的快乐感和幸福感。
二、教学重难点1.教学重点：明确并强化学生的自身特点和优势，加强鼓励和自信心的培养。
2.教学难点：引导学生正确评价自己，树立积极的人生态度。
三、教学准备1.教具准备：PPT、学生手册、相关图片。
2.材料准备：学生填写的"我最棒"个人特点表格。
3.环境准备：教室布置温馨舒适，营造良好的教学氛围。
四、教学过程1.导入(5分钟)-向学生展示一些成功的人物或运动员的照片，引导学生发现他们所拥有的优点和特点。
-引导学生思考与图片中的人物相似的优点和特点有哪些。
2.提出问题(5分钟)-让学生观察自己的身体，小组讨论并回答问题："你们都有什么独特的优点和特点？"3.案例分享(10分钟)-邀请一些学生分享自己的独特特点和优势，并与其他学生一起探讨特点的积极意义。
-引导学生正面评价他人，并鼓励他们积极参与讨论。
4.个人特点表格填写(10分钟)-学生根据自己的生活经历和观察填写"我最棒"个人特点表格。
-学生之间可以相互交流和讨论，互相帮助。
-教师鼓励学生多发现优点和特长，并激发学生的自信心。
5.展示和分享(15分钟)-让学生自愿分享自己填写的个人特点表格，可以用PPT或口头形式。
-其他学生可以积极评价并提出自己的观点。
-教师给予肯定和鼓励，并引导学生思考如何进一步发挥自己的优势和特点。
6.提问与思考(10分钟)-引导学生思考：为什么知道自己的优点对我们有好处？有哪些情况下我们可以充分发挥自己的优点？-鼓励学生积极回答和分享自己的观点，并引导学生形成正确的人生态度。
7.分组活动(15分钟)-将学生分成小组，每个小组选择一个代表，使用PPT或其他形式展示小组成员的优点和特点。
最棒的我中班教案
最棒的我中班教案
教案一：
主题：探索水的特性
教学目标：
1. 理解水的三态及其特性；
2. 掌握描述水的特性的词汇；
3. 进行简单实验，观察和记录水的变化。
教学准备：
1. PPT或白板；
2. 水的三态示意图；
3. 温度计；
4. 不同温度的水样本。
教学过程：
1. 导入：引发学生探索水的疑问，如“为什么冰会融化成水？
为什么水会变成水蒸汽？”等，激发学生的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列出水的三态及其特性。
每个小组派代表回答。
3. 理论讲解：使用PPT或白板，向学生介绍水的三态及其特性。
解释冰的融化和水的蒸发原理，并给出简单例子加深理解。
4. 实验展示：展示不同温度下水的样本给学生观察。
使用温度计测量每个样本的温度，并让学生描述观察到的变化。
5. 实验记录：要求学生用文字和图示记录实验过程和观察结果。
鼓励学生互相观察和交流，以便更全面地记录。
巩固与拓展：
1. 板书总结：让学生向前来进行整理总结，帮助巩固所学知识。
2. 情景表演：让学生分角色进行情景表演，展示水的不同态之间的转化过程。
3. 拓展练习：在课堂结束前，布置一些有关水的特性的习题作业，以帮助学生巩固所学内容。
教学反思：
本节课通过讨论、理论讲解和实验展示了水的三态及其特性。
学生能够参与到实际观察和记录中，加深了对水的理解。
同时，情景表演和拓展练习为学生提供了更多的实践和应用机会。
《我最棒》幼儿园教案
《我最棒》幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 自我认知：通过各种活动，让幼儿认识到自己的特点和优点，学会接纳自己。
3. 独立思考：通过问题解决活动，让幼儿学会独立思考和解决问题的方法。
4. 观察力：通过观察活动，让幼儿提高观察力，学会发现生活中的美好。
5. 表达力：通过绘画、唱歌等活动，让幼儿提高表达力，学会用不同方式表达自己的想法和感受。
三、教学方法1. 游戏法：通过各种游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会与他人交往、合作。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养独立思考和解决问题的能力。
4. 观察法：组织幼儿进行观察活动，提高他们的观察力和表达能力。
四、教学准备1. 教具：自我介绍卡片、贴纸、画纸、画笔、歌曲CD等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座位，便于幼儿活动。
3. 材料：各种生活用品、玩具等。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评估他们的学习效果。
2. 通过幼儿的自我介绍和小组活动，评估他们的自我认知和社交能力。
3. 通过问题解决活动和观察活动，评估幼儿的独立思考和观察力。
4. 通过绘画、唱歌等活动，评估幼儿的表达力。
六、教学步骤1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 自我介绍：让每个幼儿进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、爱好等，培养幼儿的表达能力。
3. 主题活动一：我的特点和优点。
让幼儿画一张自己的画像，并在画像上标注自己的特点和优点，引导幼儿认识到自己的独特之处。
4. 主题活动二：我的梦想。
让幼儿谈谈自己的梦想，鼓励他们勇敢追求自己的目标。
七、教学设计1. 主题活动一：通过绘画活动，让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
2. 主题活动二：通过谈论梦想，让幼儿明确自己的人生目标，激发前进的动力。
3我最棒 (教学设计)大象版六年级心理健康
3我最棒（教学设计）大象版六年级心理健康一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养自信心。
2. 帮助学生学会欣赏他人，尊重差异，建立良好的人际关系。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，激发积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 自我认知：引导学生了解自己的优点和特长，学会自我激励。
2. 欣赏他人：培养学生善于发现他人优点，尊重他人差异的素养。
3. 团队合作：通过小组活动，让学生体验团队合作的重要性，提高团队协作能力。
4. 人生价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，激发积极向上的生活态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生自信心，学会欣赏他人，树立正确的人生观和价值观。
2. 教学难点：引导学生发现自身优点，激发积极向上的生活态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或话题引入，激发学生兴趣。
2. 自我认知：引导学生发现自己的优点和特长，学会自我激励。
3. 欣赏他人：培养学生善于发现他人优点，尊重他人差异的素养。
4. 团队合作：通过小组活动，让学生体验团队合作的重要性，提高团队协作能力。
5. 人生价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，激发积极向上的生活态度。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 3我最棒2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示，重点突出教学重点与难点。
七、作业设计1. 让学生结合自身实际，写一篇关于自己优点的短文。
2. 让学生以小组为单位，互相分享彼此的优点，总结出团队合作的重要性。
3. 设计一份关于人生价值观的调查问卷，让学生课后完成，下次课进行讨论。
八、课后反思1. 教师自我反思：教学内容是否充实，教学手段是否恰当，教学效果是否达到预期。
小学心理健康健康课《做最棒的自己》教学设计
《做最棒的自己》教学设计与反思活动理念：二十一世纪对人才的要求不但只限于其学识与能力的高素质，更要求其具备有较好的心理素质，主动参与竞争。
而当今学生初体验对新事物的尝试与竞争，最常见的普遍心理却是自卑与胆怯，这是因为他们对自己的实力没有正确的认识，不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。
这一现象在学困生、学差生中变现的更为明显，针对这一现象，结合我校学生实际，我们迫切需要让学生正确认识自身实力，帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法，大胆尝试，敢于拼搏，勇于实现自我价值，体验成功，成为真正高素质的、适应社会的人。
因此，通过这节心理辅导活动课，旨在帮助学生消除自卑，树立自信心，激发自身的潜能，能助其去奋力追求并实现自身价值。
辅导对象：初一学生活动目的：1、让学生发现“每个人都是独一无二的”。
2、使学生能正确地认识自己的优点，树立自信，能够勇敢地展示自己。
3、引导学生从小树立信心，勇于探索，形成“我能行”的健康心理，并将“我能行”的自信心运用于自己的学习与生活中，并且善于发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。
活动重点：让学生认识自己的优点，增进自我接纳。
活动难点：让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。
活动方式：⒈听故事⒉讨论⒊手语操 4.音乐欣赏教具准备：多媒体课件、彩纸、贴纸、彩笔课时安排：一课时教学过程：一、课前活动——《雨点变奏曲》你发现了吗？雨很动听，且富于变化。
大家一起做动作，感受雨的美妙。
小雨——拍手臂中雨——拍大腿大雨——用力跺脚暴雨——举手拍掌让我们用热烈的掌声，欢迎这节课的开始。
二、导入：中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上没有完全相同的两片叶子!”是啊，每一个人都是独一无二的，既然这样，就让我们努力做个最好的自己吧。
（电脑课件出示：每一个人都是独一无二的，做个更好的自己！）三、调查活动——你自信吗？（一）请你想一想：1、你认为自己漂亮（英俊）吗？2、你是班级中出色的一员吗？3、你是班中必不可缺的一员吗？4、你是否总担心某一件事情做不好？5、你能实现心中的理想吗？（二）学生畅谈：你能让自己做到最好吗？你有信心吗？过渡语：同学们，怎样才能让自己有自信，尽力做到最好呢？让我们通过两则小故事来了解怎样才能让自己变得自信。
小学二年级心理健康课《我最棒》教案
心理健康我真棒！2022年10月19日第三节《我最棒》教学设计[教学目标]知识和能力目标：1.能说出自己和同学身上的优点。
2.能列举增强自信的方法。
过程与方法目标：通过故事、看图、讨论、激励、体验等方法引导学生积极参与教育教学过程。
情感态度与价值观目标：1.能说出自信的重要性，体验自信带来的快乐。
2.能欣赏他人，肯定自己，从而增强自信心。
[教学重难点]重点：通过多种形式帮助学生掌握建立自信的重要方法，引导学生在生活中加以运用。
难点：学生能欣赏他人，肯定自己，体验自信带来的快乐，逐步培养起自信的心理品质。
[教学准备]1.PPT课件2.视频《骆驼和小羊》3.小故事《昂起头来真美》4.教具：闪光卡[教学过程]一、谈话导入同学们，如果我要夸别人，我就会说：你真棒！那夸夸我自己该怎么样说呢？对，我最棒！今天我们就来学习《我最棒》。
板书课题：我最棒二、故事乐园同学们，你们爱听故事吗？今天老师给大家讲一个珍妮的的故事。
珍妮是个不自信的女孩，所以她总爱低着头。
有一天，她到饰品店买了只蝴蝶结戴在了头上，店主说：珍妮，你真漂亮呀！珍妮非常高兴，他想让大家都看看。
于是急匆匆的出了门，和一个小朋友幢了一下，蝴蝶结掉了，但她没有注意。
她昂起头，面带微笑走进教室，老师和同学们都夸赞：珍妮你今天真漂亮！那一天，他得到了许多人的赞美，他想一定是蝴蝶结的功劳，回到家一看，原来头上没有蝴蝶结……问题：蝴蝶结掉了，同学们和老师仍然夸珍妮漂亮呢？生：.......生：.......师总：面带微笑，昂起头的珍妮看起来很自信，所以大家都夸赞她漂亮。
自信的孩子最美丽！所以同学们，想要美丽，我们要肯定自己。
板书（肯定自己）2，游戏：夸夸我自己教师说我是一个（）的人,认为自己为具备该特征的同学迅速站起来。
过渡：原来我们有这么多优点啊，那我们是完美的吗？来看一看这个视频。
三、播放视频《骆驼和小羊》师：骆驼和小羊吵起来了，你是老牛该怎样劝劝他俩呢？生：你们俩各有各的长处和短处生：你们俩别吵了.........师：骆驼和小羊只看到了对方的缺点，缺点有时候正是我们的优点，我们不仅要善于发现自己的长处，也要欣赏别人的长处。
大班健康详案教案及教学反思《我最棒》2篇
大班健康详案教案及教学反思《我最棒》大班健康详案教案及教学反思《我最棒》精选2篇（一）教案主题：大班健康详案教学《我最棒》教学目标：1. 了解什么是健康，并理解健康的重要性。
2. 培养大班学生良好的卫生习惯，如洗手、刷牙、搭配营养饮食等。
3. 提高大班学生的自我认知和自信心。
教学准备：1. 《我最棒》童书或绘本图片。
2. 游戏道具：洗手液、牙刷、健康食物图片等。
3. 卡片：写有不同身体部位的卡片，如头、手、脚等。
教学活动：1. 导入：通过展示《我最棒》童书或绘本图片，引起学生对健康的兴趣。
询问学生他们认为什么是健康，为什么健康重要。
2. 活动1：洗手游戏a. 指导学生正确洗手的步骤，如用适量的洗手液、揉搓双手、洗干净手指和手背等。
b. 分发洗手液给学生，让他们在洗手池前按照指导的步骤正确洗手。
c. 观察学生的表现，给予肯定和指导。
3. 活动2：保持口腔卫生a. 引导学生展示如何正确刷牙的动作，如上下左右横扫、舌苔清洁等。
b. 分发牙刷给学生，让他们模仿正确刷牙的动作。
c. 观察学生的表现，给予肯定和指导。
4. 活动3：认识健康食物a. 展示健康食物的图片，如水果、蔬菜、牛奶等。
b. 让学生分辨出健康食物，并解释为什么它们是健康的。
c. 提醒学生在饮食中摄取充足的健康食物。
5. 活动4：我最棒卡片a. 准备各种身体部位的卡片，放在一个盒子里。
b. 让学生轮流抽取卡片，然后表演出相应的动作，如把手放到头上、跳一跳等。
c. 夸奖学生的表现，鼓励他们认识到自己是最棒的。
教学反思：这节课通过多种教学活动帮助大班学生了解健康的概念和重要性，并培养了他们良好的卫生习惯。
洗手游戏和保持口腔卫生的活动让学生能够亲身体验正确的操作方法，并在老师的指导下不断改进。
认识健康食物的活动帮助学生明白良好的饮食习惯对身体的影响。
最后，通过我最棒卡片的活动，学生充分展示了自己的能力，培养了自我认知和自信心。
整个课程设计紧凑，活动内容各具特色，加深了学生对健康的理解，同时也在潜移默化中培养了学生的自我养成能力和自信心。
中班语言教案最棒的我
中班语言教案最棒的我精品文档中班语言教案最棒的我活动目标:1. 引导幼儿熟悉中班新教室周围的环境，了解新环境的特点。
. 让幼儿了解在中班新环境中的一些安全知识。
. 初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备:1.带领幼儿参观中班新教室周围的环境，设施。
.中班新教室周围的环境照片活动过程:一(参观中班新教室周围:师带领幼儿参观中班新教室周围的环境，在参观过程中，可以提醒幼儿应该注意的问题，渗透一些安全知识。
二(引导幼儿发现并讨论: 1(出示中班新教室周围环境的照片，让幼儿仔细观察照片上的一些特点。
2.组织幼儿交流各自发现照片上的特点和问题，如:桌椅的棱角，地面的湿滑，窗户的玻璃等。
3.让幼儿讨论针对这些问题，我们应该怎么办,讨论出解决问题的办法，如“地面滑，慢慢走”，“桌椅角，要绕开”等。
活动结束:1. 教师总结幼儿讨论出的一些结论，再次加深幼儿1 / 11精品文档的印象。
2. 将这些照片张贴在教室里，了解安全知识，有初步的自我保护意识。
我会喝水活动目标:1( 初步了解喝水时不注意正确喝法的危害。
( 学习习如何正确喝水。
活动准备:1. 收集水泼后造成各种不良现象的图片. 正确喝水的方法图示活动过程:1. 出示使用不正确喝水方法后所造成不良后果的各种图片。
这些图片上的人怎么啦,他们怎么会这样,你有跟他们一样发生过同样地事情吗,教师小结:这些人都是因为自己喝水的时候太大意了，没有使用正确的喝水方法，才会有这么多不好的事情发生的。
2讨论:错误大意的喝水方法除了发生这些不良的后果，还2 / 11精品文档会有可能发生什么样的意外事情呢,请幼儿说说我们如何使用真确的喝水方法,记录喝水好的建议方法请幼儿用画图的方法来表示自己想到的好的喝水方法。
. 出示正确的方法图展示幼儿的记录画，总结、归纳。
最后，请幼儿一起看一看图片中的小朋友是怎样使用正确的喝水方法。
提示:你们以后喝水的时候一定要记住这些正确的方法哦～这样就不会造成那些不良的后果了。
中班语言教案最棒的我
中班语言教案最棒的我在幼儿教育中，语言教育一直被认为是非常重要的一环。
在中班阶段，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力是教师们的重要任务之一。
而我作为一名中班教师，通过一篇棒的语言教案，成功引导孩子们在言语表达方面取得了长足的进步。
教案开篇，我选择了一则小故事作为引子。
这个故事是关于一只聪明的小猴子的，通过讲述小猴子遇到困难后如何通过语言与其他动物合作解决问题，引发了孩子们的兴趣。
故事中的不同动物代表了不同的性格和特点，我鼓励孩子们根据故事里的情节自由发挥，猜测动物们之间的对话和交流方式。
接下来，我以课堂互动的形式进一步引导孩子们开始思考和讨论。
我在黑板上写下了几个问题，例如“小猴子遇到困难时怎么办？”、“为什么要与其他动物合作？”等等。
通过让孩子们发表自己的意见和观点，不仅锻炼了他们的口头表达能力，而且提升了他们的思维能力和逻辑思维能力。
在课堂讨论的过程中，我不仅仅只是简单地听取孩子们的答案，还积极与他们互动。
我鼓励孩子们多表达自己的想法，并及时给予肯定和鼓励。
同时，对于孩子们的错误观点，我不会直接指出错误，而是通过反问的方式让孩子们自己思考，逐渐纠正错误，提高他们的语言表达能力。
除了课堂互动，我还充分利用了教具和游戏来辅助教学。
例如，我准备了一些动物卡片，并在每个卡片上写下了不同的行为描述。
然后，我将卡片发给每个孩子，让他们用自己的言语表达出卡片上写的内容。
通过这个游戏，孩子们不仅能够锻炼自己的语言表达能力，还能够加深对动物特点的理解。
另外，在教案的末尾，我设计了一项小作业，让孩子们回家后与家长一起共同完成。
这个作业是让孩子们找出家中的一只玩具动物，并用自己的语言描述出该动物的特点和习性。
通过这个作业，不仅帮助孩子们巩固了课堂上的学习内容，还能够促进家长与孩子之间的交流和互动。
通过这样一节独特而有趣的语言教案，我在中班的教学实践中取得了很好的效果。
孩子们在课堂上的表现积极活跃，他们愿意用自己的语言表达出自己的观点和想法。
最棒的我大班社会领域教案
最棒的我大班社会领域教案活动目标：1. 在活动中体验自信、感受自信的风采。
2. 活动中引导幼儿学习用语言、动作等方式大胆地表现自己。
3. 帮助幼儿理解他人的情绪情感，培养幼儿关心他人的情感。
4. 鼓励幼儿大胆地跟别人介绍自己的优点。
5. 培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1. 请班里一名比较自信的幼儿准备一个特长展示。
2. 请几名自信的幼儿准备一个故事，或者准备一个其他形式的表演。
3. 为幼儿准备一个漂亮的小手饰。
4. 准备一块小舞台。
活动过程：一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 教师有表情地讲述故事《爱哭的“三分钟”》。
提问：小雨点为什么总爱哭？她能成为广播员吗？2. 教师小结：小雨点总是那么不自信，对自己没有信心，所以她当不了广播员。
二、幼儿寻找自己的优点，并且用语言、动作等方式大胆地表现自己，感受自信的风采。
1. 知道自己有哪些优点。
教师：你们觉得自己有哪些优点呢？找找看，同伴之间说一说。
2. 幼儿交流自己的优点。
教师：小朋友们说一说，在小朋友面前介绍一下自己的优点好吗？幼儿轮流在集体面前大胆地表现自己，其他幼儿认真倾听。
3. 教师引导幼儿尝试用各种方式大胆地表现自己。
教师：刚才小朋友都找到自己的许多优点，有语言上的、动作上的还有品格上的，那么，其他小朋友能不能用动作、语言来表现一下自己的优点呢？可以请个别幼儿表演，也可集体表演。
三、帮助幼儿理解同伴的情绪情感，教育幼儿关心、帮助他人，萌发幼儿相互合作的情感。
教师：在我们小朋友中也有不自信的孩子，你知道是谁吗？她有哪些特点呢？请小朋友说一说。
四、为“小雨点”增强自信，体验成功的快乐。
1. 请班里一名比较自信的幼儿进行特长展示（可以展示故事、儿歌朗诵、歌舞表演等），引导幼儿欣赏并给予鼓励。
2. 请几名自信的幼儿为大家表演节目，引导幼儿欣赏并给予鼓励。
3. 教师总结谈话，教育幼儿不仅要关心身边的小朋友，还要关心弟弟妹妹。
我们要鼓励幼儿争当“小太阳”。
大班社会活动教案：我最棒教案(附教学反思)
大班社会活动教案：我最棒教案(附教学反思)教学背景本教学对象为大班幼儿，本课将在社会活动课上展开，主要目的是让幼儿更好地了解生活中的一些常见物品和它们的使用方法，同时培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学目标1.能够认知、记忆并使用日常生活中的物品。
2.发现、观察生活中常见物品的特性，培养观察能力。
3.培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学内容1. 课堂热身教师先让幼儿排成一个圈，然后让其中一个孩子拿起一个非常常见的物品，比如说一支笔，然后手拿着笔，依次向其他幼儿传递，每个幼儿需要在接过笔时说出笔的名称，并配合一些简单的动词描述一下这支笔的使用方法，比如“这是一支笔，它可以写字。
”2. 主要活动第一步：物品辨认游戏教师将各种常见的物品放在桌子上，包括各种书本、文具、玩具等。
然后卡片上写有物品名称和一些简单的特征描述，如“这个物品是红色的，上面可以写字。
”教师组织幼儿分成三个团队，各自在规定时间内到桌子上查找对应的物品，并写下其名称和特征描述。
时间到后，教师将卡片放在相应的物品旁边，告诉幼儿需要根据物品特征，找到对应的卡片。
该团队最先找到所有正确卡片的幼儿将赢得游戏。
第二步：制作手工教师会准备一个简单的手工活动，让所有幼儿一起制作出一个类似于手表的小玩具，可以随时查看当前时间。
教师介绍手工制作过程，并配合幼儿一步步完成。
最后，教师让幼儿展示自己的创作，并鼓励幼儿介绍自己的作品。
3. 课堂在课堂中，教师将简单概述今天学习的内容，并让幼儿回答一些关于物品特征的简单问题。
教师会告诉幼儿，今天学习到的知识在生活中的应用，鼓励幼儿在家中应用已学知识。
教学反思这次课程在教案的准备和设计上花费了较长的时间，但教学效果良好。
首先，游戏环节教学生动性较高，在课程中起到了热身，拉近幼儿与教学间的距离。
其次，在制作手工环节中，幼儿之间的交流也十分活跃，干活中那种就要萌发出团队协作精神。
在教学过程中，也出现了一些问题，第一是课程设置时间较短，尤其是在第一步物品辨认游戏中，有的幼儿无法听到物品介绍，导致游戏过程有些拖延，需要更多时间；第二是，有些幼儿在自己的创作中，需要一些老师的指导和帮助，我们再次强化了教师对于每个幼儿的关注。
幼儿园大班健康《我最棒》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《我最棒》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿的自信心和自我意识，激发幼儿爱护自己的意识和能力；2.认识自己的身体，理解健康的重要性；3.理解身体的不同部位和作用；4.了解食品的分类和重要性，建立良好的饮食习惯。
二、教学内容1. 自我介绍在班级中进行自我介绍，并在介绍中介绍自己身体的不同部位和作用。
2. 身体部位认知在课堂上展示不同身体部位的图片或玩具模型，让幼儿认知身体部位并说出身体部位的名称和作用。
3. 身体部位游戏让幼儿进行身体部位游戏，比如“拍手游戏”，“顶球游戏”。
通过游戏，让幼儿锻炼身体的不同部位，增强对身体的认知，并加深身体部位的记忆。
4. 饮食分组在课堂上为幼儿准备不同种类的食品，并分成不同的食品组别，比如蔬菜组、水果组等。
让幼儿将食品分成不同的组别，并讲解不同组别的重要性，增强幼儿对饮食的认知。
5. 小小厨师让幼儿进行简单的食品制作，比如制作水果沙拉、蔬菜沙拉等。
通过亲手制作食品，增强幼儿对食品的认知和对健康饮食的意识。
三、教学方法1. 游戏课堂通过游戏的方式让幼儿轻松愉快地学习，在游戏中学习、在游戏中成长。
2. 互动探究让幼儿在课堂上探究、发现问题，并和老师以及同学共同解决问题。
3. 学以致用通过实践来巩固已学知识和技能。
四、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对自己的身体还缺乏一定的认识，特别是对自己身体的不同部位还不够明确。
因此，在教学内容的设计上，我特别注重让幼儿认知身体部位和加深身体部位的记忆。
此外，在游戏课堂和饮食制作环节，幼儿的参与度较高，能够充分体验到健康生活的乐趣，激发了幼儿对健康生活的热情和兴趣。
在今后的教学中，我将进一步加强幼儿对自己身体的认知，引导幼儿在生活中养成健康的饮食和生活习惯。
同时，也会注重幼儿在教学中的参与度，让他们通过亲身参与和体验来学习和成长。
小班科学教案我最棒
小班科学教案我最棒一、引言科学教育在幼儿教育中起着重要的作用，它能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察能力和实践能力。
而小班的幼儿正处于认知能力发展的关键期，因此，编制一份优秀的小班科学教案至关重要。
本文将从教案的目标、内容、教学方法以及教学评价等方面来探讨如何编制一份出色的小班科学教案。
二、教案目标每堂科学课都应该有明确的教学目标，这有助于引导教师进行针对性的教学设计。
在编制小班科学教案时，我们应该关注并明确以下目标：1. 激发幼儿的科学兴趣与探索欲望；2. 培养幼儿的科学观察能力和科学思维方式；3. 提高幼儿的实践操作技能；4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力；5. 培养幼儿的环保意识。
三、教案内容小班科学教案的内容应当紧密围绕幼儿身边的科学现象展开，结合他们的生活经验和认知水平，关注他们的兴趣点和好奇心。
以下是一份小班科学教案的示例：教学主题：春天的蜜蜂一、教学目标：1.观察并了解蜜蜂的生命周期；2.引导幼儿正确对待蜜蜂，培养对自然生态的尊重；3.培养幼儿的动手操作能力。
二、教学准备：1.生动形象的图片展示；2.干净整洁的教室环境；3.蜜蜂模型和蜜蜂巢穴模型。
三、教学步骤：1.引入：通过图片展示激发幼儿对春天的好奇心和兴趣，提问幼儿对春天的感受和认识。
2.发现：介绍蜜蜂并展示生命周期的图片，引导幼儿观察蜜蜂模型和蜜蜂巢穴模型，激发幼儿发现问题和提问的能力。
3.观察：组织幼儿围绕蜜蜂模型进行观察，引导幼儿观察蜜蜂的身体特征、生活习性等。
4.讨论：带领幼儿展开小组讨论，引导幼儿思考蜜蜂在生态系统中的作用，培养幼儿的思辨能力和创造力。
5.操作：分发切好的纸片，由幼儿亲自动手制作一只小蜜蜂，并用麦粒模拟觅食过程。
通过操作锻炼幼儿的动手能力和想象力。
6.总结：引导幼儿对本次教学活动进行总结，回顾刚才观察和操作的内容。
四、教学评价教学评价是指对幼儿学习过程和结果进行评价和反馈的过程。
对于小班科学教案的评价，可以从以下几个方面进行：1.观察记录：教师可以观察幼儿的参与程度、观察力和思考能力，记录下他们在课堂中的表现。
最棒的我的教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
最棒的我的教学设计教学设计是教师在教学过程中的核心工作之一，它直接影响学生的学习效果和教学质量。
作为一名教师，我一直追求着最棒的教学设计，通过不断的探索和实践，我积累了一些教学设计方面的心得和经验，下面我将分享一些我认为最棒的教学设计。
首先，我认为最棒的教学设计应该体现个性化教学的理念。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习方式、兴趣爱好、知识水平和性格特点。
因此，我在教学设计中尽可能地考虑到学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法和策略，让每个学生都能参与到学习中来，并能够发挥自己的优势。
其次，我认为最棒的教学设计应该注重培养学生的学习能力和思维能力。
传统的教学往往注重知识的灌输，但今天的教育已经转变为注重培养学生的学习能力和思维能力。
在我的教学设计中，我注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力，通过引导学生思考、讨论和解决问题，培养学生的分析、综合和创新能力。
再次，我认为最棒的教学设计应该贴近生活和实践。
学生需要将所学的知识与实际生活联系起来，才能更好地理解和应用。
因此，我在教学设计中注重将学习内容与实际生活相结合，通过案例分析、实地考察和实践活动等方式，让学生亲身体验和实践所学知识，加深对知识的理解和记忆。
最后，我认为最棒的教学设计应该注重情感的培养。
学习不仅仅是知识和技能的获得，更是对情感、态度和价值观的培养。
在我的教学设计中，我注重培养学生的情感意识，引导学生正确对待学习和人际关系，培养积极向上的情感态度，以及尊重和关心他人的价值观。
通过以上几个方面的教学设计，我相信我可以为学生提供最棒的教学体验。
但是，教学设计并非一成不变的，它需要根据学生的需求和不断变化的教育环境来灵活调整和改进。
因此，我将继续不断地学习和探索，不断提升自己的教学设计水平，为学生创造更好的学习环境和体验。
总之，最棒的教学设计应该体现个性化教学、培养学生学习能力和思维能力、贴近生活和实践，以及注重情感的培养。
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《我是最棒的》教学设计
【辅导理念】
根据艾里克森的人格发生理论，在青春期（12——18岁）期间，将发生自我同一性和角色混乱的冲突，在这一阶段的主要任务就是建立自我同一感，确立自己在别人眼中的形象以及他在社会集体中所占的位置。
而青少年对人对己的评价中往往带有片面性，并且自我评价得能力落后于对别人和对集体的评价，因此培养自信心，建立自信、自强的人生理念对这一阶段来说非常重要，这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。
本节课重在自我认识我是一个怎样的人，找到自己的闪光点，从而增强自信心。
【辅导目标】
1、帮助学生客观、全面的认识自己，体验积极的情绪情感。
2、认识自己的优点，悦纳自我，增强自信心。
3、发掘自身潜能，促进个体健康成长。
【辅导年级】
初一年级
【活动准备】
1、学生准备学生学案、两张白纸、自己最喜欢的一支笔、即时贴。
2、老师准备“光辉岁月”展示牌、信封40个、黑色塑料袋6
个、塑料瓶和带有学生名字纸条。
3、课件及配音
【活动过程】
一、团体暖身阶段
虽然我和大家见面的时间不多，可今天当我站在里的时候，我可以自信的说，我对你们中的大部分人比较了解。
有的同学用眼睛告诉了我他的怀疑。
请大家把你面那个信封打开，里面是一封我写给你自己的信，请大家个人看个人的，千万不要不要让其他同学看到，因为那是一封写给你的信，看完后再把它安静的放回信封内。
如果你觉得我写得这段话你比较认同，请举一下手。
（预设大部分同学会举手）现在你们一定会有些惊奇了吧，莫非老师真的是能掐会算？好，有哪位同学愿意把你的那封信读给大家听一听？请一位同学朗读信的内容：
你希望父母能以你为荣，你很需要别人喜欢并且尊重你。
你有很多可以成为你优势的能力没有发挥出来，同时也有一些缺点。
你希望有机会可以作出自己的选择、表达自己的意见。
你心中有些小秘密，他们只能说给你最好的朋友，有的甚至连他们也不能说。
你喜欢生活有些变化，厌恶被人限制。
你有时外向、亲切好交际而有时则内向、谨慎、沉默。
你有些抱负往往很不现实。
现在大家都明白了，你们手中的信是一模一样的！可为什么你们都觉得像是自己呢？其实这是人们常犯的一个错误——很容易
相信一个笼统地、一般性的描述特别适合自己，即使这种描述十分空洞，也仍然认为反映了自己的个性全貌。
这让我想起了苏东坡的一句有名的诗：不是庐山真面目，只缘身在此山中。
那就让我们跳出这个怪圈，对自己做一个独特、细致的了解吧。
下面这个测试会帮助大家重新认识自己。
二、团体转换阶段
心理小测试
准备：一张白纸、一枝你最喜欢用的笔。
要求：回答问题，回答时不要多考虑，把你头脑中最直接的反应写下来，答案没有对错优劣之分。
题目：我是一个这样的人
说明：横线上可以填你的性格、特点、爱好、兴趣等，（如大方、懒惰、喜欢体育）。
纸的上面写积极评价（优点），下面写消极评价（缺点），各至少写10条，只要符合自己即可。
时间8分钟
三、团体工作阶段
1、认领我自己
把几位同学的学案收起来，读给大家听，大家来猜他是谁。
如果猜出来，请这位同学把自己认领回去。
（预想：猜出来的同学会很少。
）
2、为“我不能”默哀（10分钟）
（ppt展示：为“我不能”默哀）
（1）、把消极评价部分撕下来，放在桌上，并鼓励尽量多写几条。
（2min）
（2）请一位同学读一下自己的消极评价。
（3）、为“我不能”默哀。
（1min）
“同学们，现在请你们起立，低下头，我们准备默哀。
”
老师读哀悼词（配乐）
“朋友们，今天我很荣幸能够邀请到你们前来参加‘我不能’先生的葬礼。
”“‘我不能’先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、改变着我们每一个人的生活，有时甚至比任何人对我们的影响都要深刻得多。
您的名字几乎每天都要出现在各种场合，比如学校、家庭、公共场合，甚至是政府部门。
当然，这对于我们来说是非常不幸的。
”
“现在，我们已经把‘我不能’先生您安葬在了这里，希望您能够安息。
同时，我们更希望您的兄弟姊妹‘我可以’、‘我能行’等能够继承您的事业。
相信他们会对我们每一个人、对全世界产生更加积极的影响。
”
“愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我们每一个人都能够振奋精神，勇往直前！
（4）、用力将“我不能”先生尽量撕碎，放入准备的黑塑料袋中。
3、欢迎“我能行”先生（16分钟）
然而，墓场和鲜花是相容的，有告别必有重生。
从此刻起，让我们迎接一位新朋友——我能行！我们让“我能行”领跑，带领我们走进“悦纳自我”的美好世界（1min）
悦纳自我，顾名思义，就是要愉快地接受自己，我们首先要自我接纳，才能被他人所接纳。
悦纳自我就要求我们要挖掘自己的优势，用乐观开朗的心态告诉自己：我能行。
让我们共同欣赏下面的短片，告诉我，你从中看到了哪些美好的事物。
同学们，像是故事中说的，水桶有裂缝正好浇出一路美丽的鲜花；世间万物有美丽也有不如意，有得也有失。
事物都有多重性，就看我们如何去发掘，下面就让我们走进“我能行”，发掘自己的闪光点，找找自己的优点，如何？
我手里有一个玻璃瓶，里面装有——张纸条，没张纸条上写了一个人的姓名，等一下由同学抽出几张，被抽中的同学要大声地说出自己的优点。
（a、b、c）师：其他同学能不能帮助这位同学，看还有哪些优点他自己没有发现？时间关系，我们不可能一一让同学起来说自己的优点，下面我们进行一个活动。
活动细则1：每位同学在“我能行”优点单上写出自己的优点，尽可能突出自己与别人不同的特长，（2分钟）。
活动细则2：各小组组长收齐，放入信封。
两个小组交换信封，各小组派一名代表从对方小组的信封里抽取一张“我能行”优点单
朗读，大家一起猜它的主人是谁。
（2分钟）
活动细则3：组长将优点单发回同学手中，小组成员齐心协力，以优点为炮弹，对本组同学进行轰炸，每张有点单上至少包含十条“我能行”。
（3分钟）
活动细则4：将”我能行”优点单卷抄在即时贴上。
（2分钟）大家手里的这份经过润色后生成的“优点单”，承载着你的自我肯定，也寄托着你的自我期许，现在就请我们虔诚地将这份沉甸甸的“优点单”誊抄在即时贴上，这就是你的“荣誉证书”，是你引以为傲的财富。
老师为大家准备了一块“光辉岁月”展示牌，请大家将你的“优点单”贴在这里，当我们迷茫时，当我们遇到荆棘时，当我们想放弃时，请看看这里的你，看看你的光辉岁月。
（2分钟）这节课同学们表现真的真的真的很不错，最后老师送给大家一句话：请在每一个早晨，微笑迎来属于你的曙光，你会发现，每天都是五彩斑斓的，因为我们已经活出了自我的色彩。