七年级上册Unit8SectionA教学设计与反思

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人教版英语七年级(上册)Unit 8 Section A (1a-2c)教案设计

Unit 8 When is your birthday?Section A 1a-2c 教学重难点教材分析1.内容分析：本课是人教版七年级上册第八单元的内容。

“When is your birthday?”是本单元的核心话题，谈论人的出生日期，主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法，When 引导的特殊疑问句询问日期以及名词所有格的构成和使用。

Section A是本单元的重点部分，也是核心教学内容，为口语练习课，主要学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及家人的生日，理解生日的更多含义。

它上承第七单元的数字教学，下承Section B与以后有关日期的英语教学。

因此，本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。

由于本单元的主题是“生日”，与生活联系非常紧密，教师要充分开发课程资源，结合实际，尽量让学生参与到课堂中，发挥他们的积极性和主动性，力图使学生自己输入的语言与信息成为主要教学资源，并成为整个学习过程的中心，真正做到“在用中学，在学中用，学以致用”。

2.学情分析：本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when引导的特殊疑问句对日期进行询问。

在学习日期的表达法时是学生不仅要记忆较长的月份名词，还要运用刚学过的序数词。

尽管上一单元学生学习了基数词，但是两者之间的发音和书写均不相同，学生掌握起来有一定的难度。

这就要求教师在备课的时候要充分考虑学生的学情，多设梯度，降低难度。

整体设计【教学目标】：.语言目标：1学会日期表达法（月份，日期）。

2.月份的使用，序数词的使用，3.when 引导的特殊疑问句认知目标：1..重点词汇：months of the year, ordinal number 1st-31st, birthday party ,speech, contest, school trip2..语言结构：when 引导的特殊疑问句，‘s 所有格形式，询问年龄（标准用法）情感目标：1.了解生日更多的含义并学会谈论自己，同学以及父母家人的生日。

七年级上册Unit8 Section A教学设计与反思

七年级上册Unit8 Section A 教学设计与反思一、教材分析1、教学内容。

Section A 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。

Pairwork 形式实行问答式的口语交际活动，实行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

3、教学重、难点。

教学重点：学习序数词的构成和日期的表达法。

语法难点：when 引导的特殊疑问句的构成和使用。

教学突破：Section A 重在通过使用 when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。

二、教学过程1、第一教学环节：情景创设，导入新课Section A 的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法。

1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生边看边听介绍： This is January ． This is February. …，带领学生多读几遍；然后播放 1a 部分的录音 ,让学生实行模仿。

2． (学生基本掌握月份单词的读音后 )教师能够指着挂历说： My birthday is on May 4． When is your birthday?从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。

1.一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍： This is January ． This is February ．…，跟着老师读几遍；然后听 1a 部分的录音，实行模仿。

2．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答： My birthday is …，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。

2、、第二教学环节：师生互动。

学习探究教师活动学生活动1．播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 lb 部分的教学任务。

人教版英语七年级上册Unit8SectionA(1a～2e)优秀教学案例

2.学生能够运用本节课所学的句型描述动物的特征，如"It has... It lives in... It eats... It's... meters tall/long. It weighs... kilograms."等。
3.学生能够在图片或情境的帮助下，正确运用一般现在时描述动物的特征。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，学生能够自主探究动物的特征，提高他们的信息处理能力。
2.学生能够运用观察、分析、归纳等方法，总结动物的特征，培养他们的思维能力。
3.学生能够在教师的引导下，运用目标语言进行交流，提高他们的口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够意识到保护动物的重要性，培养他们的环保意识。
2.学生能够尊重和欣赏各种动物，培养他们的关爱之心。
在教学案例中，我将结合学科特点和课程内容，以实用性为原则，确保教学活动的深度符合七年级学生的知识水平。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。同时，注重与学生的互动，用人性化的语言引导他们主动参与课堂，培养他们的合作精神和创新思维。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地朗读和理解1a～2e的内容，掌握其中出现的重点单词和短语，如zoo, tiger, lion, bear, pandas, black, white, cute, fur, four, China, protect等。
2.教师鼓励学生在作业中充分发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感和观点。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注他们的知识掌握程度、技能运用情况和情感态度与价值观的培养。同时，教师要给予学生积极的反馈，提高他们的自信心。
五、案例亮点

人教版七年级英语上册Unit8SectionA(1a2d)听说课教学设计

2.能够理解并运用一般现在时态描述自己和他人经常性的日常活动。
3.能够通过听力练习，提高获取关键信息的能力，培养良好的听力习惯。
4.能够在小组活动中，运用所学的词汇和句型进行简单的交流，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的听说活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.作业形式多样化，注重培养学生的综合语言运用能力。
3.鼓励学生积极参与，发挥主观能动性，提高学习兴趣。
4.教师应及时批改作业，给予反馈，帮助学生发现和解决问题。
6.情感教育，培养价值观：
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，引导他们正确看待日常活动，培养健康、积极的生活方式。同时，通过小组活动，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
7.课后作业，巩固提高：
教师应设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。作业形式可以多样化，如书面练习、口头报告等，以培养学生的自主学习能力。
3.互动问答：教师提出问题，如：“What do you usually do after school?”、“Do you like to read books?”等，让学生进行回答。在此过程中，鼓励学生尝试使用一般现在时态描述自己的日常活动。
（二）讲授新知，500字
在导入新课的基础上，教师将进行以下新知识的讲解：
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，教师组织学生进行小组讨论：
1.分组活动：教师将学生分成若干小组，每组根据教师提供的场景，运用所学词汇和一般现在时态进行讨论。
2.讨论主题：各小组选择一个主题，如：“My favorite activities after school”、“Healthy habits”等，展开讨论。

人教版七年级上册英语Unit8SectionA(1a2d)教学设计

1.写作练习：请学生用一般现在时，结合本节课所学的词汇和短语，写一篇关于自己或家人日常活动的短文，不少于60词。要求语言表达准确，句子结构完整。
2.口语练习：学生两人一组，根据教材中的对话模板，创编一个新的对话，主题为描述各自的兴趣爱好。要求每个学生都能充分参与，运用所学知识进行流畅的口语表达。
3.听力训练：教师提供一段与本节课主题相关的听力材料，要求学生课后进行听力训练，提高捕捉关键信息的能力。同时，鼓励学生模仿听力材料中的语音语调，提升自己的发音水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言和图片，向学生展示不同的体育活动，如：soccer, basketball, volleyball, swimming, skating等，引导学生关注并思考这些活动的特点。
2.通过提问方式，激发学生的好奇心，如：“Do you like sports? What's your favorite sport? Why?”等，让学生在思考中自然过渡到本节课的主题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时描述兴趣爱好和日常活动的方法。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的重点知识，提醒学生课后加强复习，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语能力，特布置以下作业：
2.知识储备：学生在前一阶段的学习中，已经接触过一般现在时，但对于其在实际情境中的应用还不够熟练。此外，对于描述兴趣爱好及日常活动的词汇和短语，学生的掌握程度参差不齐。
3.学习能力：七年级学生的观察力、模仿力和记忆力较强，但自主学习能力有待提高。他们善于通过互动、合作的方式进行学习，但需要教师引导和鼓励。

人教版英语七年级上册Unit8SectionA1a2c教学设计

3.任务型教学，培养自主学习：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自主学习和运用英语。例如，分组进行角色扮演，模拟国际交流场景，提高学生的语言实践能力。
4.情感教育，渗透价值观：在教学过程中，适时融入情感教育，引导学生尊重和包容不同国家的文化差异，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
5.多元化评价，激发潜能：采用多元化的评价方式，如自评、互评、小组评价等，关注学生的全面发展。同时，给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习潜能。
3.重点：通过学习不同国家的语言和文化，培养学生的国际视野。
难点：如何引导学生理解和尊重文化差异，提升他们的跨文化交际能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入真实的国际交流场景，如外国朋友介绍自己的国家和语言，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中自然地学习英语。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同英语水平，设计不同难度的教学活动。对于基础较弱的学生，重点巩固词汇和基本句型；对于基础较好的学生，则引导他们进行更复杂的语言运用。
七年级的学生经过前几个单元的学习，已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的日常用语进行交流。在此基础上，学生对本章节的学习内容表现出较高的兴趣。然而，由于他们对一般现在时的掌握还不够熟练，可能在学习过程中遇到一些困难。此外，学生的听说能力和词汇量仍有待提高。
在本章节的学习中，学生需要在教师的引导下，通过听力、口语、阅读等多种方式，逐步掌握目标词汇和句型。考虑到学生的个体差异，教师应关注以下几点：
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学内容进行总结。
2.学生总结：学生回顾本节课的学习，分享自己的收获。
3.教师总结：教师对本节课的教学内容进行归纳，强调重点和难点。

人教版七年级英语上册Unit8SectionA(Grammarfocus3c)优秀教学案例

2.教师设计小组任务，如：制作关于家庭成员或朋友的介绍海报，让学生在实践中运用一般现在时态。
3.小组成员互相评价、反馈，共同提高一般现在时态的运用能力。
4.教师关注各小组的学习进度，提供必要的指导和帮助。
（四）反思与评价
1.学生通过自我反思，总结本节课所学的一般现在时态的用法。
2.学生互相评价，分享学习心得和感悟，提高彼此的英语水平。
4.各小组展示讨论成果，分享家庭成员的介绍和日常习惯的描述。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的一般现在时态的用法，如：构成、肯定句、否定句、疑问句等。
2.学生通过思维导图、总结笔记等方式，巩固对一般现在时态的理解。
3.教师强调一般现在时态在日常交流和写作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
4.学生提问，教师解答，确保学生对一般现在时态的掌握。
3.教师对学生的学习情况进行全面评价价结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，我旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高一般现在时态的运用能力。在教学过程中，我将关注每一位学生的成长，为他们提供适量的指导和帮助，使他们能够在本节课中学有所获，不断提高自己的英语水平。
3.小组合作培养团队精神：教师设计了小组任务，如：制作关于家庭成员或朋友的介绍海报，让学生在实践中运用一般现在时态。通过小组合作，学生不仅提高了英语运用能力，还培养了团队合作意识和沟通能力。
4.反思与评价提高自我认知：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思，总结本节课所学的一般现在时态的用法。学生之间还进行了互相评价，分享学习心得和感悟，提高了彼此的英语水平。教师对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的知识掌握程度和能力发展，为学生的持续进步提供了指导。

人教七年级上册Unit8SectionA(1a2d)优秀教学案例

3.培养学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言实际运用能力。
4.通过本节课的学习，使学生了解不同球类运动的特点，拓宽他们的知识面。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，让学生在完成购买soccer ball和询问球类运动情况两个任务的过程中，自然地学习和运用目标语言。
2.运用情境教学法，创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
在教学过程中，我以提高学生的语言实际运用能力为目标，遵循“以学生为本，注重实效”的原则，采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的意识。
在教学设计上，我将课程内容与学生的实际生活紧密结合，通过设置soccer ball购买和询问球类运动情况两个真实情境，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用目标语言，提高他们的语言实践能力。同时，我注重分层教学，针对不同层次的学生设置不同难度的任务，使他们在课堂上都能得到有效的锻炼和提高。
3.采用分组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。
4.运用分层教学法，针对不同层次的学生设置不同难度的任务，使他们在课堂上都能得到有效的锻炼和提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极、主动参与课堂活动的意识，增强他们的自信心。
2.培养学生热爱运动、健康生活的价值观，使他们认识到运动对身心健康的重要性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握一般疑问句的构成及其回答方式，能够正确运用“Do you have...?”进行询问和回答。
2.让学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，如：soccer ball, basketball, volleyball, table tennis, Do you have a...? Yes, I do. No, I don't.等。

人教版七年级上册英语教案Unit 8 Section A Grammar Focus-3c带教学反思

6.Do a survey. Finish the task in 3c and fill in the chart.
通过填表、完成对话以及小组合作等练习序数词用法以及when和how old句型用法。
Step 5
Practice
(PPT 13-19)
1.Have a small talk. Talk about some festivals like Christmas and Father’s Day. Then tell their time.
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Step 1
Lead-in
(PPT 4)
1.Review the sentences.
2.Have a pair work. Talk about the birthdays to practice the date andwhen-question.
教案
教学基本信息
学科
English
学段
初中
年级
七年级
单元
Unit 8
课题
When is your birthday?
总课时数
6
课时
Section A
(Grammar Focus-3c)
课型
语法课
授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
1.learn to ask and answer:
When is...birthday?
His/Her birthday is in/on...

人教版七年级上册英语教案Unit 8 Section A 1a-1c带教学反思

1.learn the twelve months.
2. learn to talk about dates.
3. know the date of your friends' birthdays, and to celebrate their birthdays.
教学重点：
1.Keyvocabulary:
—MБайду номын сангаас birthday is on August ninth.
本部分主要总结12个月份以及对具体日期进行问答。
Step 9
Homework
(PPT26)
1.Remember the twelve months and be able to write them.
2.Go home and ask your family members' birthday, and make a report in the next class.
2.Summarize the months and read them.
3.Lead in 1a.
通过一年四季的导入学习月份。在轻松的氛围中学习关于月份的单词。为本课的学习掀开了序幕,使学生了解本节课的新话题。
Step 2
Presentation
(PPT 9-14)
1.Work on 1a. Listen and repeat.
做报告是为了练习对日期的表达，巩固当堂所学的内容。
板书设计
Unit 8 When is your birthday?
Section A (1a-1c)
1.Key words：
when, month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

人教版英语七年级上册优秀教学案例Unit8SectionA(1a1c)

3.学生通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高英语口语表达能力和团队合作能力。
4.学生通过听、说、读、写的实际操作，培养运用英语进行交流的能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够感受到学习英语的乐趣，增强学习英语的积极性。
2.学生能够理解家庭亲情的重要性，增强对家人的关爱和责任感。
3.学生能够意识到文化交流的意义，尊重和欣赏不同文化背景的同学。
4.学生能够培养正确的价值观，如勤奋、团结、尊重等，促进全面发展。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予个别辅导，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，教师通过设置具有实际意义和贴近学生生活的教学任务，引导学生运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力和综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握一般过去时态的疑问句构成和回答方式，如“What did you do yesterday?”和“I visited my grandparents.”。
2.学生能够用英语描述过去发生的日常生活事件，如“I went to the park with my family.”。
5.教学策略灵活运用：教师在教学过程中采用了任务型教学法、情境教学法和交际法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等方式，主动探索和构建语言知识。同时，教师注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力和交际能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。教师还注重对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
（三）小组合作
1.教师将学生分成小组，每组学生共同完成一个小组任务，如设计一个关于过去日常生活的小短剧。
2.学生在小组内进行讨论和分工，共同创作和表演小短剧，培养团队合作能力和创造力。

人教版七年级英语上册Unit8SectionA1a3c教学设计

作业要求：
1.作业应在规定时间内完成，确保作业质量。
2.家长需关注学生的作业完成情况，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。
3.教师将对作业进行认真批改，给予评价和建议，帮助学生不断提高。
4.学生应充分利用课后时间，进行复习和巩固，不断提高英语水平。
2.学生独立完成练习，教师对答案进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
3.针对练习中的难点，教师进行有针对性的辅导，确保学生能够熟练运用所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结房间描述的词汇和句型。
2.学生分享他们在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调英语在实际生活中的应用，提醒学生课后多加练习，将所学知识运用到实际场景中。
4.鼓励学生积极参与小组合作，培养他们的团队精神和合作意识，提高课堂互动效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对房间描述词汇的掌握，如bedroom、bathroom、kitchen、living room、phone、TV、table、bed等，以及There be句型的正确运用。
c.定期进行英语口语测试，检验学生的学习成果，及时发现问题并进行针对性的辅导。
5.课后拓展：
a.鼓励学生在课后用所学知识描述自己的房间，并拍摄视频分享到班级群，提高学生的实践能力。
b.布置相关的课后作业，如编写一篇关于房间的英文小短文，巩固所学词汇和句型。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以与学生日常生活密切相关的房间为主题，通过展示一组房间的图片，引导学生用中文描述图片中的房间。
b.其次，进行口语练习，让学生两人一组，用There be句型描述房间内的物品。

人教版英语七年级上册Unit8SectionA(1a1c)教学设计

（三）学生小组讨论
1.任务分配：教师将学生分成小组，每个小组分配一个学校场所和设施的主题，如：教室、图书馆、食堂等。
2.小组讨论：学生根据所给主题，运用本节课所学的词汇和句型，讨论并编写一段关于该场所的对话。
3.展示分享：每个小组派代表展示自己的对话，其他小组的学生认真倾听，学习借鉴。
（四）课堂练习
（五）总结归纳
1.学生总结：教师邀请学生分享本节课学到的知识点，如词汇、句型、时态等，加深学生对课堂所学内容的理解。
2.教师点评：教师针对学生的表现，给予积极评价和鼓励，同时指出学生在学习过程中存在的问题，并提出改进建议。
3.课后作业：教师布置与本节课相关的课后作业，如：编写一段关于学校生活的对话、用一般现在时态描述自己的日常作息等，巩固课堂所学知识。
3.能够听懂、会说、会读、会写本章节所学的句型，如：“What time do you have…?”, “I have…at…”, “What do you do in…class?”等。
4.提高学生的阅读理解能力，通过阅读课文，了解学校生活作息，培养学生获取信息、处理信息的能力。
（二）过程与方法
4.学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力较弱。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧，提高学生的综合语言运用能力。
5.学生在学习过程中，团队合作意识较弱，教师应通过小组活动、讨论等形式，培养学生的合作精神，提高他们的沟通能力。
6.针对不同学生的学习风格和个性特点，教师应采用多元化的教学方法，激发学生的学习潜能，帮助他们建立自信，形成良好的学习习惯。
2.学生在上一单元已经学习了描述日常作息的句子，具备一定的基础。但本章节涉及到一般现在时态的运用，部分学生可能对时态的把握不够熟练，需要教师在教学中予以重点关注和指导。

人教版七年级英语上册Unit8SectionA(1a2e)优秀教学案例

3.教师鼓励学生互相评价和互相学习，培养他们的批判性思维和自我反思能力。例如，教师可以让学生互相评价对方的对话，并给予建设性的反馈和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一个有趣的情景导入，展示一张学校门口的照片，让学生想象他们正在上学的情景，并引导他们用英语表达出来。
2.教师通过展示不同交通方式的图片，如公交车、自行车、步行等，让学生选择自己喜欢的交通方式，并用英语描述为什么喜欢这种交通方式。
在案例中，教师以一个有趣的情景导入，让学生思考和讨论他们是如何上学的，激发学生的学习兴趣。接着，教师通过展示图片和引导学生在小组内讨论，帮助他们复习和巩固已学过的一般现在时态的疑问句和回答方式。在小组活动结束后，教师组织学生进行角色扮演，让他们运用所学的句型和词汇来模拟真实的上学场景。这样的教学活动既能让学生在实践中运用英语，提高他们的语言表达能力，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.教师通过展示不同交通方式的图片，如公交车、自行车、步行等，让学生选择自己喜欢的交通方式，并用英语描述为什么喜欢这种交通方式。
3.教师创设一个模拟上学场景的活动，让学生分组扮演不同的角色，如学生、司机、行人等，并用英语进行对话。这样的情景创设能够让学生在真实的语境中学习和运用英语。
（二）问题导向
1.教师提出问题，引导学生思考和讨论。例如，教可以问：“你们平时是怎么上学的？”“你们喜欢哪种交通方式？为什么？”等问题，激发学生的思考和表达能力。
2.教师强调一般现在时态的用法和重要性，让学生意识到学习英语的重要性，并鼓励他们继续努力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注他们的语言表达、思维能力、团队合作等方面的发展，并给予肯定和鼓励。
（五）作业小结
1.教师布置相关的作业，让学生巩固本节课所学的内容。例如，教师可以让学生写一篇关于他们上学方式的短文，并用一般现在时态进行描述。

人教版七年级英语上册Unit8SectionA1a2d优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确理解并运用目标句型“How do you get here?”进行日常交流，掌握一般现在时的疑问句和回答。
2.学生能够运用所学知识，用英语描述自己的上学方式及家庭住址，提高语言表达能力。
3.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，理解并运用一般现在时的疑问句和回答。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，互相借鉴和学习。在评价过程中，培养学生的批判性思维和评价能力。
3.教师评价：对学生的学习过程和成果进行评价，关注他们的进步和成长。及时给予反馈和鼓励，让学生感受到自己的成就，增强学习动力。
4.教学反思：教师在课后对教学进行反思，分析教学效果和不足之处，为下一节课的教学提供有益借鉴。
接着，我会引导学生跟读这些句型，并纠正他们的发音。在这个环节中，我会特别注意学生的发音准确性，让他们在掌握句型的同时，也能正确地发音。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会给出一个任务：“请你们小组成员互相问一下是如何来到学校的，并用英语进行交流。”学生们在小组内进行讨论，互相提问并回答。
4.学生能够借助图片、地图等资源，运用所学知识进行情景交际，提高实际运用能力。
（二）过程与方法
1.学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探索一般现在时的疑问句和回答的用法。
2.学生通过小组合作、角色扮演等互动活动，实践并运用所学知识，提高语言实际运用能力。
3.学生通过听力练习，提高听力理解能力，培养正确的听力习惯。
在教学过程中，我以学生的生活经验为切入点，通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在课堂导入环节，我利用多媒体展示学生们熟悉的上学方式，如步行、骑自行车、坐公交等，引导学生用英语进行描述。接着，我通过提问方式引导学生思考并回答家庭住址，为新课的学习做好铺垫。

人教版英语七年级上册Unit8SectionA1a2d优秀教学案例

4.培养学生之间的友谊，让他们学会互相帮助、共同进步。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性。在教学过程中，我将严格按照教学目标进行教学，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的语言运用能力。同时，我还将在教学过程中注重培养学生的情感态度与价值观，使他们成为具有全面素质的新时代青年。
五、案例亮点
1.生活化情境的创设：本节课通过展示学生照片和模拟真实生活场景的方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣和积极性。
2.问题导向与学生自主探究：教师设计了一系列问题，引导学生主动探索和思考，让学生在解决问题的过程中掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及一般现在时态的陈述句，培养了学生自主学习的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的日常活动，并用一般现在时态进行描述。
2.设计小组任务，让学生合作完成，如编写一篇关于团队活动的短文，运用一般现在时态描述。
3.鼓励学生互相评价、互相帮助，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
4.通过小组合作，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性。在教学过程中，我将灵活运用各种教学策略，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的语言运用能力。同时，我还将在教学过程中注重培养学生的情感态度与价值观，使他们成为具有全面素质的新时代青年。
（四）反思与评价
1.让学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足。
2.教师对学生的学习情况进行评价，分析他们在掌握一般现在时态方面的优势和劣势。

人教版英语七年级上册Unit8SectionA1a2d教学设计

二、学情分析
本章节的教学对象为七年级学生，经过前期的英语学习，他们已经具备了一定的词汇量和语法基础。在此基础上，他们对一般现在时态已有初步的了解，但在实际运用中仍存在一定的困难。此外，学生在听说能力方面发展不均衡，部分学生较为内向，课堂参与度不高。
针对这一学情，本章节教学将从以下几个方面进行调整和设计：
5.注重培养学生的团队合作意识，通过小组活动，让学生在实践中相互学习、相互帮助，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于使学生掌握一般现在时态的用法，能运用所学词汇和句型描述自己和他人的日常活动。
2.难点：
（1）正确运用一般现在时态进行描述，注意主语为第三人称单数时动词的变化。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，掌握一般现在时态的用法，并能够在实际生活中运用。
3.听力训练法：通过听力练习，提高学生的英语听力水平，培养学生获取关键信息的能力。
4.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
5.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
1.注重分层教学，针对不同水平的学生设计不同难度的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，帮助内向学生克服心理障碍，勇敢开口说英语。
3.强化听力训练，提高学生的英语听力水平，为后续学习打下坚实基础。
4.结合学生的生活实际，选取贴近他们日常的素材进行教学，使学生在真实语境中感知、运用所学知识。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.积极参与课堂活动，敢于开口说英语，增强自信心。