分级阅读《打手影》
二年级下册语文《语文园地四-我爱阅读》ppt人教部编
呜哇,呜哇,猫变成了大熊。 啊呜,啊呜,老虎要吃熊。 比老虎厉害的还有什么?宁宁想不起来,他差点儿哭了。 嗯,干吗要跟人吵架?还是跟他和好吧。宁宁马上变出一只鸽子来:尖尖的嘴 ,长长的翅膀,扑棱棱,鸽子飞了起来。 那个男孩愣了一阵,也变只鸽子。 看，现在两只鸽子偎依在一起了。
噗，噗!宁宁回头一看,一个陌生的男孩也在做手影。 噗，噗!宁宁回头一看,一个陌生的男孩也在做手影。 哼,谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去。 他双手一屈一伸,在灯光前一照,墙壁上马上映出个黑影来:走路一顿一顿,尖嘴巴一张一合,这是一只找鸡妈妈的小鸡崽。 哎呀,不能再跳过来,跳要压着小鸡了。 他双手一屈一伸,在灯光前一照,墙壁上马上映出个黑影来:走路一顿一顿,尖嘴巴一张一合,这是一只找鸡妈妈的小鸡崽。 忽然,小鸡的对面也出现了一个手影。 妈妈到夜市商店去买东西,宁宁在街灯下等妈妈。 啊呜,啊呜,老虎要吃熊。 一对长耳朵个短尾巴,噗,噗,跳过来。 宁宁马上变出一只鸽子来:尖尖的嘴,长长的翅膀,扑棱棱,鸽子飞了起来。 一对长耳朵个短尾巴,噗,噗,跳过来。 哼,谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去。 那个男孩吓了一跳,连忙将兔子变成了狗。 那个男孩吓了一跳,连忙将兔子变成了狗。 可是兔子挺霸道的,还在跳过来。 看，现在两只鸽子偎依在一起了。
呜哇,呜哇,猫变成了大熊。 啊呜,啊呜,老虎要吃熊。
第四次：
宁宁马上变出一只鸽子来:尖尖的嘴,长长的翅膀 ,扑棱棱,鸽子飞了起来。
那个男孩愣了一阵,也变只鸽子。
角色扮演
他双手一屈一伸,在灯光前一照,墙壁上马上映出个黑影来:走路一顿 一顿,尖嘴巴一张一合,这是一只找鸡妈妈的小鸡崽。
日有所诵 一年级
《数字歌》◎金近一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，十个手指头，就是两只手。
《过山车》◎刘育贤上天了，入地了，腾云了，驾雾了。
过山车，下山了，我变成，流星了。
《小猫拉车》◎岸冈小猫拉车，老鼠不坐。
黄鼠狼拉车，小鸡不坐。
灰狼拉车，山羊不坐。
老虎拉车，谁也不敢坐。
《飞飞跳跳》◎圣野小蜻蜓，会飞；小蚱蜢，会跳。
飞一飞，跳一跳；小弟弟，会长高。
《做手影》◎张继楼兔来了，狼来了，螃蟹爬上墙来了。
电灯一关都跑了，电灯一开又来了。
《有条“蚯蚓”真可笑》◎朱晋杰有条“蚯蚓”真可笑，顺着鼻子上下跑。
哧溜一声——出来了，哧溜一声——进去了。
不是蚯蚓是鼻涕，掏出手绢快擤掉。
不要挂在鼻子上，让人看见多不好。
《弹钢琴》◎佚名大白牙，小黑牙，咿咿呀呀学说话。
声音有高也有低，你弹我唱乐无比。
DO RE MI FA SO LA SI《什么大》◎许浪天大，地大，比不上我手大。
我用手掌捂眼睛，哈哈——天和地不见啦！《金花银花》◎李光迪金花花，银花花，躲在叶下吹喇叭。
嘀嘀哒……嘀嘀哒……吹着吹着做个梦，变成两个胖娃娃，金花变成大南瓜，银花变成大冬瓜。
《大小多少》◎李一笑一个大，一个小，一只老虎一只猫，一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。
《老虎和乌龟》◎虞运来大老虎，大嘴巴，小乌龟，不怕他，老虎咬乌龟，崩掉两颗大门牙。
《落叶》◎常瑞秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。
《黄豆荚》◎腾毓旭黄豆荚，真可爱，里面住满豆乖乖。
秋天到，房门开，豆乖乖呀跳出来。
排着队，一二一，走进农民大口袋。
《墙头草》◎佚名墙头草，墙头草，风儿一来两边倒。
扶得东来西又倒，扶得西来东又倒。
狗不吃，猫不咬，枯了不能当柴烧。
《看月亮》◎民间童谣初一一根线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六团团圆。
《小金鱼》◎放平一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快活活做朋友。
《小蘑菇》◎樊发稼小蘑菇，你真傻！太阳——没晒，大雨——没下，你老撑着小伞，——干啥？《游地球》◎ 周凡漪一只小蚂蚁，爬上地球仪，到北极，到南极，游遍全地球，一点不费力。
小学一年级语文《手影戏》原文教案及教学反思
小学一年级语文《手影戏》原文教案及教学反思原文宁宁在路灯下玩手影戏。
他双手一屈一伸，墙壁上遇出一只找妈妈的小鸡。
突然，小鸡的对面跳出一只猫，向小鸡扑来。
原来是一个不认识的男孩儿也来做手影。
宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去。
那个男孩儿马上把猫变成了大老虎。
宁宁想了一下，变出一只鸽子。
那个男孩儿也变出了一只鸽子。
两只鸽子在一块儿玩起来。
教案一、课文说明这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。
全文共四个自然段，第一、二、三自然段是写宁宁和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量。
第四自然段写宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。
课文贴近儿童生活，富有情趣，很有教育意义。
二、教学目标1、认识14个生字，会写7个字，认识一个新笔画，斜钩。
2、自主积累词语。
3、通过读课文，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。
4、正确、流利地朗读课文。
三、教学准备1、生字、生词卡片。
2、投影仪。
3、彩色图。
（宁宁、路灯、小男孩、小鸡、猫、狗、虎、两只鸽子）四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）创设情境、导入新课。
1、（老师扮演魔法师出场）今天，魔法师要和小朋友们一起变魔术，小朋友们可要睁大眼睛仔细瞧哟！（利用投影仪，在屏幕上做出各种手影戏：小鸟、猫、狗、大老虎、鸽子……）2、揭题：老师刚才给小朋友们玩的游戏叫手影戏。
（板书课题，认识“影、戏”两个字）有个小朋友，名字叫宁宁，他和一个不认识的小男孩在路灯下玩手影戏，我们一起去瞧瞧吧！（二）读一读，把课文读通。
1、请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文。
师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、读通顺、不添字、不漏字。
2、检查识字情况。
（出示生字、生词卡片）手影戏宁宁路灯玩他我对面出现原来认识男孩儿也冲鸽子鼓励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了？3、检查朗读情况。
师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励）。
幼儿做手影教案
幼儿做手影教案教案标题：幼儿做手影教案教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 提升幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的表达能力和自信心。
教学准备：1. 投影仪或白板。
2. 手影图片或视频资源。
3. 彩纸、剪刀、胶棒等手工制作工具。
4. 幼儿喜欢的故事书或绘本。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍手影表演的概念，并展示一些简单的手影动作。
2. 引导幼儿观察和猜测手影表演中的动物或物体。
主体活动：3. 向幼儿展示一些手影图片或视频资源，让他们观察并猜测手影背后的动物或物体。
4. 鼓励幼儿模仿手影动作，指导他们如何调整手指的角度和位置来创造不同的手影形状。
5. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们合作创造自己的手影表演。
每个小组选择一种动物或物体，设计并练习相关的手影动作。
6. 每个小组轮流表演他们的手影表演，其他小组猜测手影背后的动物或物体。
7. 鼓励幼儿分享他们的创意和经验，互相学习和借鉴。
结束活动：8. 阅读与手影相关的故事书或绘本，让幼儿进一步了解手影表演的魅力和乐趣。
9. 结合故事内容，引导幼儿讨论和分享他们对手影表演的理解和感受。
10. 活动总结：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享他们在手影表演中的收获和成长。
教学延伸：- 鼓励幼儿在家中与家人一起进行手影表演，展示他们的创造力和想象力。
- 组织手影表演比赛或展示活动，让幼儿有机会展示他们的手影技巧和创意。
评估方式：- 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
- 评估幼儿是否能够模仿和创造不同的手影动作。
- 通过小组表演和讨论，评估幼儿对手影表演的理解和表达能力。
教案指导：1. 在引入活动中，通过展示简单的手影动作和让幼儿猜测，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 在主体活动中，注重幼儿的参与和合作，鼓励他们尝试不同的手影动作，并给予适当的指导和鼓励。
3. 在结束活动中，通过阅读故事书或绘本，帮助幼儿进一步理解手影表演的内涵，并引导他们思考和表达自己的想法。
幼儿园中班阅读手影戏
2.完整欣赏儿歌活动：《手影戏》
3.请幼儿说说儿歌内容和刚才自己的观察发现一样吗？（可以根据活动具体情况考虑是否请幼儿欣赏第二遍）
点击多媒体第四页
点击Q问题，点击“快来点击播放”点击返回
4.儿歌朗读
（1）请幼儿打开阅读读本，翻到《手影戏》的画面轻声跟读儿歌。
（2）老师带领幼儿朗读儿歌《手影戏》；鼓励幼儿伸出食指找到文字部分内容。
一、导入（准备）活动
1、手影游戏表演：
1）观察多媒体画面说说有什么动物？黑色的是什么？
2）请个别幼儿完成操作游戏，大家观察并给予掌声鼓励。
点击多媒体第二页
点击Q问题
二、阅读活动
2、观察讲述活动：
画面上小朋友在玩什么游戏？影子像什么，你知道是什么的影子吗？
幼儿观察后回答，说出自己观察后的想法。
点击多媒体第三页
5.朗读表演：幼儿编各种不同的动作表现而各种不同的动物，朗读表演儿歌。
点击多媒体第五页
点击Q问题
点击图片跟读词语（可以反复点击跟读）
点击“下一组”
6.认读关键字：
（1）请幼儿看图说一个词语？跟读词语：手影。
（2）请幼儿看图说一个词语？跟读词语：再见。
（3）游戏：请你来表演，出示学过的词语，手指、手影、再见，请幼儿用动作表示不同词语的意思，教师快速出示词语，请幼儿表演不同的动作；请个别幼儿上前表演动作，再请个别幼儿选择他所要表示的相应的词语，并请各自说出自己表演、选择的理由，大家看看是否正确。
2、请幼儿观察图片中小朋友在玩的游戏，并模仿。尝试用不同的动作表现动物影子。
如果天气好的话请幼儿到户外玩游戏，如果天气不好班级有条件的话利用投影机或手电筒，将窗户用窗帘遮住后玩手影游戏。师生在手影的变换中，配合童谣内容讲解玩游戏，体验游戏的快乐。
人教部编版二年级下册《语文园地四-我爱阅读》手影戏
人教部编版二年级下册《语文园地四-我爱阅读》手影戏教材分析本单元是以“童心”为主题，旨在培养学生的想像力。
《手影戏》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里我爱阅读这个板块里的一篇小故事。
这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。
是先写宁宁和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量，再写宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，最后他们就一起高兴地玩起来。
课文贴近儿童生活，富有情趣。
教学目标一、能自主阅读故事，了解内容，感受手影戏的有趣。
二、通过读故事，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。
教学重、难点培养阅读的习惯，激发阅读的兴趣，在游戏中启发学生想象。
学情分析二年级的学生有一定的阅读能力，能正确流利的朗读，感受阅读的乐趣。
他们思维活跃,求知欲和好奇心强, 能在阅读中能展开想象，喜欢对感兴趣的话题发表自己的意见，有表达的自信心。
课时安排1课时教学资源准备PPT课件教学过程一、图片导入，感性体验激发兴趣（一）出示手影戏的图片，指名回答图片上是什么?（二）教师简介手影戏小资料。
（三）我们的书中就有一篇关于手影戏的故事，大家一起来读一读吧！出示课题：手影戏二、初读故事，自主感悟故事内容（一）想一想：你读懂了什么？1.学生一边看书，一边听课文朗读录音。
2.老师指名读（检测读），并相机正音。
3.说一说：宁宁和男孩玩手影戏是心情是怎么样的?（二）再读（默读）故事，课文讲了一个什么样的故事，你觉得哪些地方特别有趣？找出来读一读。
（三）小组交流合作学习。
（四）读一读你觉得最有趣的地方，说说理由。
教师随机指导。
让学生再读一读。
（设计意图：自主阅读课文，让学生了解故事内容，在有趣的故事中感受手影戏带来的快乐。
）三、联系语境，启发想象故事情节（一）细读故事，说一说：宁宁和男孩用手影戏进行了几次较量？（指导分段朗读，读出不同的语气）（二）熟悉故事内容，在角色扮演中想象故事情节。
（指名体验角色读一读）（三）换位假设。
人教版(部编)二年级下册语文：语文园地四：我爱阅读(2)
鸭子摇摇头说：“不行！我要在池塘里游泳。”
“哦，那我只好自己种麦子了。”勤劳的小鸡在农田里撒下了种 子。
小鸡去找小猫：“小猫，小猫，跟我一起给农田浇水吧！”小猫 打了个哈欠说：“不行！我要在草堆里睡午觉。
“哦，那我只好自己浇水了。”勤劳的小鸡给农田浇水。
有一天，小鸡去找小狗：“小狗，小狗，你愿意和我一起收 麦子吗？”
生动。
睡觉的时间到了。爸爸准备关灯了，说：“该睡觉了。”玲 玲抱着爸爸的脖子：“爸爸，睡不着，讲个故事吧。”
爸爸笑着打开台灯,双手一握,墙上的影子就变成了一只喔喔鸡。 “农场里住着一只勤劳的小鸡。”
有一天，小鸡想吃香喷喷的面包，于是它决定在农田里种麦子。
小鸡去找鸭子帮忙：“鸭子，鸭子，和我一起在农田里种麦子 吧。”
我
好好学习
手影戏操作简单有趣，只要一 烛或一灯，甚至一轮明月，通过手 势的变化和丰富的想象，就可以变 出许多栩栩如生的形象。
手影戏
自读提示：
自己喜欢的方式读一读短文，注意读通句 子，做到不添字，不漏字。
一屈一伸 一顿一顿 一张一合
走路一顿一顿，尖嘴巴一张一合，这是一只在 找鸡妈妈的小鸡崽。
噗，噗 喵，喵 呜哇，呜哇 啊 呜，啊呜 汪汪汪
尖尖的嘴 长长的翅膀
扑棱棱
偎依
一屈一伸 一顿一顿 一张一合 噗，噗 喵，喵 呜哇，呜哇 啊呜，啊呜 汪汪汪 尖尖的嘴 长长的翅膀 扑棱棱 偎依
再读读这个故事，找一找你最感兴趣 的地方，划一划。
把你感兴趣的地方和小组内的同学 交流交流。
宁宁和男孩用手影戏进行了几次较量？
第一次较量
他双手一屈一伸,在灯光前一照,墙壁上马 上映出个黑影来:走路一顿一顿,尖嘴巴一张 一合,这是一只找鸡妈妈的小鸡崽。
小班分级阅读：打手影（第10周）
小班分级阅读：打手影（第10周）备课人：潘蕾备课时间：2015年4月29日上课人：上课时间：2015年月日活动目标：1.能看着画面，讲述诗歌内容。
2.能协调地做手势动作，感受诗歌的趣味。
3.认读重点字词：手影、变、藏。
活动准备：1.幼儿准备小图书人手一册。
2.教师准备大图书，打字卡（第⑤页）3.环境准备呈现手影所需要的灯光和背景。
活动过程：一、情景导入1.教师做小兔的手影，并念儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
2.小朋友，这只小白兔可爱吗？它是用什么变的呀？幼儿回答后，教师出示打字卡“手影”，引导幼儿认读。
3．有个爸爸也会打手影，你们想看看吗？引出诗歌《打手影》。
二、自由阅读1.幼儿每人一册小图书，请幼儿翻到14页。
看看图书上有谁？在干什么？2.请幼儿说说看到的内容，教师不予以评价。
3.教师念诗歌，幼儿完整欣赏一遍。
三、大图书阅读1.幼儿集体看大图书，理解诗歌内容。
①和幼儿一起认读诗歌的题目。
教师出示打字卡“手影”。
②诗歌里爸爸的双手都变出了些什么？教师依次出示“变”、“藏”的字卡，引导幼儿认读。
③请幼儿学一学图书上的手影。
2.幼儿完整欣赏诗歌。
3.师幼一起看大图书读诗歌。
熟悉后可边做手势边念诗歌。
四、体验创造1.你们的小手可以变出什么？请幼儿到布置的环境中做一做手影。
（太阳底下）2.教师和幼儿一起结合已有的生活经验，尝试创造不同的手影角色形象，引导幼儿仿编诗歌。
你会变什么？它在干什么？把他变成一句话，如：变成小鸭水里游。
4.教师帮助幼儿将刚才仿编的句子整理成诗歌，与幼儿一起完整地朗诵。
五、活动结束活动反思：。
二年级下册《手影戏》课文原文
二年级下册《手影戏》课文原文
妈妈到夜市商店去买东西，宁宁在街灯下等妈妈。
他站着没劲，独自玩起了手影戏。
他双手一屈一伸，在灯光前一照，墙壁上马上映出个黑影来：走路一顿一顿，尖嘴巴一张一合，这是一只找鸡妈妈的小鸡崽。
忽然，小鸡的对面也出现了一个手影。
一对长耳朵个短尾巴，噗，噗，跳过来。
哎呀，不能再跳过来，跳要压着小鸡了。
可是兔子挺霸道的，还在跳过来。
噗噗！宁宁回头一看，一个陌生的男孩也在做手影。
哼，谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去。
那个男孩吓了一跳，连忙将兔子狗咬猫变成了狗。
汪汪汪，狗咬猫。
呜哇，呜哇，猫变成了大熊。
啊鸣，啊鸣，老虎要吃熊。
比老虎厉害的.还有什么？宁宁想不起来，他差点儿哭了。
嗯，干吗要跟人吵架？还是跟他和好吧。
宁宁马上出一只鸽子来：尖尖的嘴，长长的翅膀，扑棱棱，鸽子飞了起来。
那个男孩愣了一阵，也变只鸽子。
看，现在两只鸽子偎依在一起了。
妈妈出来了，她看见宁宁与一个陌生的男孩玩得正欢，两个人还挺亲热呢。
主题阅读：做手影
做手影
灯下有光，影便飘然而至。
趁做作业之余，做做手影也是一种极好的休息方式。
我关掉其余的大灯，打开桌上那明亮的台灯，将灯对着墙，调好角度，准备开始了。
先做个简单的。
我笔直地竖起食指与中指，其余手指蜷曲着，团在手心。
看，一只形态可掬的小白兔便出现在洁白如雪的墙壁上。
我一上一下移动，墙上栩栩如生的小白兔如同在向前跳跃，寻找食物呢！这只小白兔人见人爱，生动得引人发笑，我忍不住想去抚摸抚摸。
我刚张开手掌，兔子就不见了。
再做个什么呢？有了！我将大拇指交叉，其余四指并拢，中指与无名指分开，一只风度翩翩的蝴蝶便飞上了墙面。
我扇动手掌，顷刻间蝴蝶便成真了！它扇动着美丽的翅膀，跳着华尔兹，流连于花草之间，向大家献上优美的舞蹈。
蝴蝶舞累了，我甩了甩手，决定做个高难度的。
我五指并拢，微微向下弯曲，两手重叠在一起。
在灯光的照射下，游来了一条令人望而生畏的大毒蛇！我手臂左右柔和地摆动，并不停地将下面一只手的中指向前挺一挺。
呵呵，墙上的蛇就在我的指挥下，吐着红芯子，时而快速移动，追踪猎物；时而张开血盆大嘴，扑向猎物；时而又停下休息，闭目养神……我仿佛真的成为印度神秘的驯蛇人，真是有趣极了！
妈妈被我的手影游戏深深吸引，她也快活地和我玩起来。
妈妈用手刚做出一只老鼠，我立刻用手变成猫咪，向她猛扑过去；妈妈毫不示弱，搬动手指，眨眼间，一只威风的大狗向我的猫冲来……我们玩得兴致勃勃，不亦乐乎。
在灯光之下，墙壁上出现了一系列黑白朴实而又生动有趣的小动物们的身影，循环不断，意趣横生。
灯光明亮的美与手影生趣的美，融为一体！在灯下，回荡着我和妈妈做手影时欢快的笑声……
1 / 1。
大班语言《手影游戏》教案
大班语言《手影游戏》教案大班语言《手影游戏》教案（通用9篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大班语言《手影游戏》教案，欢迎阅读与收藏。
大班语言《手影游戏》教案篇1活动目标1．通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2．引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
活动准备(一)知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
(二)物质准备投影仪。
活动过程1．提出游戏主题，幼儿自由分组。
2．幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。
例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。
手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3．按程序开展游戏。
4．从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：我在墙壁前，我在墙壁前，表演一双手。
表演一双手。
变灰狼，诡计多。
变鸭子，呷呷呷。
变蜗牛，到处走。
变青蛙，呱呱呱。
变剪刀，本领大。
变小人，哈哈哈。
变太阳，红彤彤。
变小狗，汪汪汪。
太阳公公真高兴，太阳公公回家去，夸我有双灵巧的手。
要是喜欢全抱走。
活动结束小朋友一起探讨。
大班语言《手影游戏》教案篇2活动目标：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
活动准备：手影视频、黑色屋子、手电筒、活动过程：一、欣赏视频1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。
师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。
我们一起来看看电视里的小手变成了什么？2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏1、玩手影游戏（模仿教师的动作）2、引导幼儿创编手影儿歌。
（结合提问）3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。
幼儿图书：《手影游戏》
幼儿图书：《手影游戏》
作者：蓝山主编
出版社：湖南少儿出版社
适合年龄：1-3岁
幼儿图书：《手影游戏》
手影是一种古老的传统游戏，它以手为笔，以影为墨，只需一点光，就可以展幵巧思，通过手势的变化，创造出各种不同的影像。
手影主要是做给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、猫、狗等动物就成了手影的主要表现对象。
手影不需要任何修饰，模仿的各种动物惟妙惟肖、栩栩如生：一会儿是活泼可爱的小白兔，一会儿是展翅高飞的老鹰，一会儿是凶恶狡猾的大灰狼，一会儿又是憨态可掬的小肥猪……可以说，想象力有多丰富，手影的变幻就有多神奇。
神奇的手影世界，其实就是一个充满童真的世界，一个充满想象的世界。
通过神奇的手影游戏，可以启发儿童的联想思维，培养儿童的想象力和创造力。
【莲语朗诵暑期班学员作品展示】《手影》朗诵者：陈昊埕
【莲语朗诵暑期班学员作品展⽰】《⼿影》朗诵者：陈昊埕
指导⽼师 | ⾹草⽼师⼩江⽼师
朗读者 | 陈昊埕
◆◆◆
晚霞熄灭，降下夜幕，
我家点亮⼀根红蜡烛，
梦⼀样的光辉映在墙上，
好像翻开了⼀本童话书。
妈妈为我打⼿影，
墙上映出了⼀只“妈妈兔”；
爸爸也为我打⼿影，
墙上出了⼀只⼤⽼虎。
⼤⽼虎追赶“妈妈兔”，
“妈妈兔”惊吓得⾛投⽆路。
我打出⼿影是⼀只⼤拳头，
打跑了那只⼤⽼虎。
⼀会⼉爸爸的⼿影⼜出现，
这回变成了⼀只“爸爸兔”，
我的⼿影也不再是⼤拳头，
我的⼿影也不再是⼤拳头，
变成了⼀只可爱的“宝宝兔”。
— THE END —
图⽚源于⽹络
朗读者
陈昊埕，兴趣⼴泛，喜欢唱歌，弹钢琴，拉⼆胡，朗诵，主持，书法，打篮球等。
加⼊我们
4、主编将择优选播朗读佳作，朗读⽔平较⾼者，可申请加⼊朗诵团队，吸收为朗诵专委会会员，获得学习和参与更⾼层次的朗诵活动的机会。
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日工作计划
2015年7 月 27 日
活动过程及活动延伸
活动过程
一、情景导入
教师做小兔的手影，并念儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
小朋友，这只小白兔可爱吗？它是用什么变的呀？幼儿回答后，教师出示大字卡“手影”，引导幼儿认读。
有个爸爸也会打手影，你们想去看看吗？引出诗歌《打手影》。
二、自由阅读
1．幼儿每人一册小图书，请幼儿翻到14页。
看看图书上有谁？在干什么？
2．请幼儿说说看到的内容，教师不予以评价。
3．教师念诗歌，幼儿完整欣赏一遍。
三、大图书阅读
1．幼儿集体看大图书，理解诗歌内容。
①和幼儿一起认读诗歌的题目。
教师出示大字卡“手影”。
②诗歌里爸爸的双手都变出了些什么？教师依次出示“变”、“藏”的字卡，引导幼儿认读。
③请幼儿学一学图书上的手影。
2.播放CD，幼儿完整欣赏。
3．师幼一起看大图书读诗歌。
熟悉后可边做手势念诗歌。
四、体验创造。