数字歌儿歌1一10数字歌教案教学设计
幼儿园1一10数字顺口溜儿歌教案
幼儿园1一10数字顺口溜儿歌教案
教学目标：
1. 通过唱儿歌，学习数字1-10的数序。
2. 提高幼儿的口语表达能力和自我表达能力。
教学准备：
1. 数字卡片，用于课堂展示和帮助幼儿记忆。
2. 歌曲《一到十》，为幼儿演唱。
教学过程：
一、热身活动
1. 让幼儿跟着老师做体操活动，锻炼身体。
2. 让幼儿复习数字1-5，可以通过问答或是数数游戏的方式。
二、引入新知
1. 用数字卡片展示数字1-10，让幼儿观察并复习。
2. 听老师演唱歌曲《一到十》，让幼儿先听一遍，并观察数字卡片的数序。
3. 反复演唱歌曲，引导幼儿跟着唱，并帮助幼儿记住数字的数序。
三、巩固练习
1. 让幼儿模仿唱歌曲，并指出幼儿模仿唱对了哪些数字，哪些数字还需要加强训练。
2. 通过数数游戏的方式，帮助幼儿巩固数序记忆。
3. 结合幼儿的生活实际，让幼儿自己编唱新的数字顺口溜。
四、延伸拓展
1. 尝试数学运算，例如让幼儿数出1-10的偶数数序。
2. 让幼儿画出数字1-10的图形，例如数字图形、数量图形等。
3. 引导幼儿思考数字的大小关系，例如比较3和5的大小，问哪个数字更大。
教学总结：
通过唱儿歌的方式，让幼儿快乐地记忆数字1-10的数序，并
通过多种形式巩固记忆，提升幼儿口语表达能力和自我表达能力。
《数字歌》的教案设计
《数字歌》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。
2. 培养学生的音乐素养，使他们能够用愉快的声音演唱《数字歌》。
3. 引导学生通过歌曲，体验数学与音乐的结合，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》，包含数字1-10的唱词。
2. 数字1-10的读写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。
2. 教学难点：数字1-10的读写顺序和准确性。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 使用图谱教学法，帮助学生直观地理解数字的顺序。
3. 运用游戏教学法，巩固学生的数字读写能力。
五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，激发他们的学习兴趣。
2. 引入新课：向学生介绍《数字歌》，让他们听歌曲，感受音乐的魅力。
3. 学习歌曲：教学生学唱《数字歌》，重点讲解数字1-10的读写顺序。
4. 实践活动：让学生分组进行数字1-10的读写练习，互相纠正错误。
5. 巩固练习：运用游戏教学法，设计数字接龙等游戏，巩固学生的数字读写能力。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对《数字歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和数字读写能力。
2. 采用小组竞赛的方式，评估学生在数字接龙游戏中的表现，以此考察他们的数字顺序理解和应用能力。
3. 收集学生在家与家人一起唱《数字歌》的照片或视频，评估他们在真实环境中的应用情况。
七、教学资源：1. 教学课件：《数字歌》的歌词和相关图片。
2. 图谱教具：数字1-10的图谱，用于直观展示数字顺序。
3. 游戏道具：用于数字接龙游戏的道具，如小卡片或玩具。
4. 录音设备：用于播放《数字歌》的录音。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习《数字歌》的歌词和旋律，掌握数字1-10的读写顺序。
2. 第二周：进行数字读写实践活动，如分组练习和数字接龙游戏。
数字歌教案和教学反思
一、《数字歌》1. 教学目标：（1）让学生掌握数字1-10的表达方式。
（2）培养学生对数字的认知和排序能力。
（3）通过数字歌的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
2. 教学内容：（1）数字1-10的学习。
（2）数字歌的演唱和动作表演。
3. 教学重点与难点：重点：数字1-10的顺序和表达。
难点：数字歌的演唱和动作表演。
4. 教学方法：（1）情境教学法：通过生活情境，让学生感知和体验数字。
（2）游戏教学法：通过数字游戏，让学生在游戏中学习数字。
（3）音乐教学法：通过数字歌的演唱，让学生感受音乐的魅力。
5. 教学步骤：（1）导入：引导学生唱数字歌，激发学习兴趣。
（2）新课导入：介绍数字1-10，让学生认知和排序。
（3）互动环节：分组进行数字游戏，巩固所学知识。
（4）演唱环节：教授数字歌，让学生跟唱并进行动作表演。
6. 教学评价：（1）学生对数字1-10的掌握程度。
（2）学生参与游戏和演唱的积极性。
（3）学生对数字歌的喜爱程度。
二、《教学反思》1. 教学目标：（2）找出教学中的不足，制定改进措施。
（3）提高今后的教学质量和教学方法。
2. 教学内容：（1）对本节课的教学过程进行回顾。
（2）对学生的学习情况进行分析。
（3）对教学方法和教学内容进行评估。
3. 教学重点与难点：难点：找出教学中的不足，制定针对性的改进措施。
4. 教学方法：（1）自我反思法：对教学过程进行回顾和反思。
（2）学生反馈法：了解学生的学习感受和意见。
（3）同行交流法：与同行探讨教学心得，汲取经验。
5. 教学步骤：（2）分析学生学习情况：分析学生对数字1-10的掌握程度，以及学生在游戏和演唱环节的表现。
（3）评估教学方法和内容：分析教学方法的优缺点，对教学内容进行评估。
（4）制定改进措施：针对教学中的不足，提出具体的改进措施。
6. 教学评价：（2）对学生的学习情况分析是否准确、客观。
（3）对教学方法和内容的评估是否合理、有针对性。
（4）改进措施是否具体、可行。
幼儿园小班数字歌1-10教案6篇
幼儿园小班数字歌1?10教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数字歌1?10教案6篇优质的教案可以帮助教师设计教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和参与度，教案应该根据学生的学习水平和兴趣爱好，设计具有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的幼儿园小班数字歌1？10教案6篇，感谢您的参阅。
《数字歌》教案（精选9篇）
《数字歌》教案（精选9篇）《数字歌》教案篇1一、教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.享受童谣的音韵美;2.激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
二、教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
三、教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
四、教学过程：(一)导入小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。
(二)讲授新课1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
(训练学生说完整话。
)2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。
)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
)(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话;指读方法的训练)5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获?(引导学生进行自评，学有收获的意识。
)6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
)他和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
幼儿园1到10的唱数教案
幼儿园1到10的唱数教案
【篇一：1-10数字儿歌】
数字1-10儿歌
游。
3像耳朵，听声音。
4像小旗，迎风飘5像称钩，来称买菜。
6
像哨子，吹声音。
7像镰刀，来割草。
8像麻花，拧一宁 9 像汤勺，
来盛汤。
10像铅笔加鸡蛋。
【篇二：1-10数字儿歌】
1像铅笔，会写字。
2像鸭子，水中游。
3像耳朵，听声音。
4像小旗，迎风飘5像称钩，来买菜。
6像哨子，吹声音。
7像镰刀，来割草。
8像麻花，拧一道9像蝌蚪，尾巴摇。
10像铅笔加鸡蛋。
【篇三：幼儿园中班数学教案：学习1-10的序数】
目标：
学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。
过程：
(一)小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁?
(二)小动物找家1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一
种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰.2看一看第几号房子是谁的
家?3小动物听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：你住在第几号房子里?
(三)找座位1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第
几号车箱找座位2小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字
代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号.老师查票，幼儿说出
自己是几排几号。
(四)住楼房
1老师与幼儿每人带一张照片。
2画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。
3幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。
幼儿园小班数字歌1-10教案6篇
幼儿园小班数字歌1?10教案6篇幼儿园小班数字歌1?10教案篇1活动目标：1、能手口一致地点数6以内物体，并说出总数。
2、认识数字1、2，感知数字与物体数量的关系。
活动准备：1、幼儿活动材料《数学》、笔，画有多种实物的图片一张。
2、图片：娃娃6个、钓鱼竿6根、鱼6条、水桶6只。
活动重点（难点）：能手口一致地点数6以内物体，感知数字与物体数量的关系。
活动过程：一、复习1~4的数数。
1、出示娃娃图片：一天，天气真好，小朋友们去钓鱼，有几位小朋友？个别提问后，要求幼儿手口一致数数，最后教师验证。
（4位）2、它们每人带了一根钓鱼竿、一只水桶。
请个别幼儿上来把水桶、钓鱼竿与娃娃对应排好，大家手口一致数数，有几根钓鱼竿？有几只水桶？要求幼儿用完整的话回答。
二、学习1~6的数数。
1、又出示1个娃娃贴在后面，集体数数，现在一共有几个小朋友？2、出示小鱼。
它们每人各钓了一条鱼，数一数有几条？（5条）有一个小朋友又钓了一条，现在一共有几条？（6条）3、出示大图片，让幼儿看看图上有什么？各有多少？用完整的话回答。
如：有6朵花、5各苹果、4条小鱼、5棵树等。
三、认读数字1、21、出示一个的实物，让幼儿说说。
然后告诉幼儿：1个小朋友、1条小鱼、一根钓鱼竿，都可以用数字“1”来表示。
（凡是数量是1的物体，都可以用数字“1”来表示）教师书写“1”，让幼儿说说“1”像什么？启发幼儿找一找，自己身上、活动室或看过的、玩过的……哪些东西可以用数字“1”来表示？2、数字“2”方法同上。
四、出示幼儿活动材料《数学》，教师讲解后幼儿完成练习《小熊请客。
》幼儿园小班数字歌1?10教案篇2活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备1、课件-乐趣练习：在图画里找数字2、课件-乐趣练习：找数字3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？在树林里能找到数字1。
幼儿园中班语言教案《数字歌》含反思
幼儿园中班语言教案《数字歌》含反思1. 教学目标本次教学旨在让幼儿能够学会数字1-10，可以正确地拼读、认识和书写数字，培养幼儿对数字的感知和认知能力。
同时，通过歌曲形式的教学，增加幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和教学效果。
具体目标如下：1.了解数字1-10的基本概念。
2.学会正确的拼读、认识和书写数字1-10。
3.培养幼儿对数字的感知和认知能力。
4.培养幼儿的音乐兴趣，提高其学习积极性。
2. 教学内容数字歌3. 教学准备1.教师：教学录音机、数字卡牌、数字教具、黑板、彩笔。
2.学生：幼儿园中班幼儿。
4. 教学流程1.导入：教师通过卡片、数字教具等方式为幼儿展示数字1-10，并带领幼儿朗读数字。
2.学唱数字歌：教师播放数字歌音频，并手持卡片跟唱。
3.分组练习：教师将幼儿分为小组，每个小组站成一列，基于导入和学唱的基础，进行数字游戏，每个小组轮流数数字。
游戏规则如下：–教师出示数字卡片，小组长站在距离卡片较远的位置，其余小组成员距离卡片较近的位置。
–教师根据提示出示一张卡片，小组长快速跑到卡片前，朗读数字并回到原位，小组完成后回答“完成了”，然后第二个小组接着。
–上一个完成的小组可以得到一件奖励，如夸奖或小红旗。
4.练习书写：教师出示数字牌，让幼儿将数字用黑板、纸张等书写出来。
5.反思：–优点：该教学计划采用歌曲和游戏的联合方式，使得幼儿在欢乐的歌声和游戏中学会了数字1-10，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。
–不足：教学过程比较简单，没有涉及到数字的比较、概念、大小等方面，能力较好的幼儿会显得有点无聊。
5. 教学反思本次教学的目标是让幼儿学会数字1-10，并通过歌曲和游戏的形式提高其学习兴趣和参与度。
整个教学过程中，通过多重形式的互动，不仅为幼儿提供学习数字知识的机会，也让幼儿在欢快的气氛中参与学习，深刻了解数字的含义和基本形式。
不足之处在于本次教学没有涉及到数字的比较、概念、大小等方面，能力较好的幼儿会显得有点无聊。
小班数学教案1到10儿歌
小班数学教案1到10儿歌一、引言数学是幼儿教育中非常重要的一部分，通过数学的学习，可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、分析能力和解决问题的能力。
而儿歌则是幼儿学习的重要方式之一，它以轻松愉快的形式，帮助幼儿学习和记忆知识。
本教案结合数学教学和儿歌方式，设计了1到10的儿歌来帮助小班幼儿学习数学。
二、教学目标1. 认识数字1到10，并能正确书写。
2. 掌握数字1到10的顺序。
3. 能在10以内进行简单的数数。
4. 能通过儿歌形式记忆和巩固所学的数字。
三、教学内容和方法1. 教学内容本教案将数字1到10进行了分解，每个数字设计了一首儿歌，通过儿歌的方式帮助幼儿更好地学习和记忆数字。
2. 教学方法（1）导入：播放1到10的儿歌，引起幼儿的兴趣并进入学习状态。
（2）教学主体：通过儿歌和图片等多种形式，教授数字1到10的认识、书写和数数等知识。
（3）巩固练习：利用数字卡片、数字拼图等教具进行练习，巩固幼儿对数字1到10的掌握。
四、教学准备1. 儿歌CD或音频设备。
2. 数字卡片或数字拼图。
3. 彩色笔、纸张和彩色图片。
五、教学过程1. 热身导入播放数字1到10的儿歌，同时展示相关数字图片，吸引幼儿的注意力，培养他们的兴趣。
通过儿歌的形式，让幼儿初步认识数字1到10。
2. 教学主体（1）教授数字1通过儿歌《小苹果》的方式，帮助幼儿认识数字1。
在儿歌的旋律中，教师和孩子一起唱出“一颗苹果”，同时展示相关图片，并指着数字1的写法。
（2）教授数字2律中，教师和孩子一起唱出“两只老虎”，同时展示相关图片，并指着数字2的写法。
（3）教授数字3通过儿歌《三轮车》的方式，帮助幼儿认识数字3。
在儿歌的旋律中，教师和孩子一起唱出“三轮车”，同时展示相关图片，并指着数字3的写法。
（4）教授数字4通过儿歌《四季歌》的方式，帮助幼儿认识数字4。
在儿歌的旋律中，教师和孩子一起唱出“一年有四季”，同时展示相关图片，并指着数字4的写法。
数字歌教案和教学反思
一、教案：数字歌教案1. 教学目标：（1）让学生掌握数字1-10的读写能力。
（2）通过数字歌的学习，培养学生的音乐素养和审美能力。
（3）激发学生对数学和音乐的兴趣，提高学生的综合素质。
2. 教学内容：（1）数字1-10的读写。
（2）数字歌《数鸭子》的学唱。
3. 教学重点与难点：（1）重点：数字1-10的读写。
（2）难点：数字歌《数鸭子》的学唱。
4. 教学方法：（1）采用情境教学法，让学生在生活情境中学习数字。
（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
5. 教学过程：（1）热身活动：让学生自由发挥，用数字1-10进行自我介绍。
（2）新课导入：讲解数字1-10的读写，引导学生进行数字接龙游戏。
（3）学唱数字歌《数鸭子》：教唱歌曲，让学生跟唱，并进行舞蹈表演。
（4）巩固练习：让学生分组进行数字歌表演，互相评价。
二、教学反思1. 优点：（1）通过情境教学法，学生对数字1-10的读写有了更深入的理解。
（2）游戏教学法和分组合作学习激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
（3）学唱数字歌《数鸭子》培养了学生的音乐素养和审美能力。
2. 不足：（1）在数字接龙游戏中，部分学生反应较慢，跟不上节奏。
（2）在进行舞蹈表演时，部分学生动作不够规范。
3. 改进措施：（1）针对反应较慢的学生，可以适当降低游戏难度，让他们有更多机会参与。
（2）加强舞蹈教学，让学生在表演时更加规范。
三、教案：数字歌教案1. 教学目标：（1）让学生掌握数字11-20的读写能力。
（2）通过数字歌的学习，培养学生的音乐素养和审美能力。
（3）激发学生对数学和音乐的兴趣，提高学生的综合素质。
2. 教学内容：（1）数字11-20的读写。
（2）数字歌《小兔子乖乖》的学唱。
3. 教学重点与难点：（1）重点：数字11-20的读写。
（2）难点：数字歌《小兔子乖乖》的学唱。
4. 教学方法：（1）采用情境教学法，让学生在生活情境中学习数字。
《数字歌》教案之五
《数字歌》教案之五一、教学目标1.让学生通过歌曲《数字歌》掌握1-10的数字表达。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《数字歌》，掌握1-10的数字表达。
2.教学难点：歌曲中数字的准确演唱和节奏感。
三、教学过程1.导入教师带领学生做数字接龙游戏，复习1-10的数字表达。
2.歌曲欣赏教师播放《数字歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学生聆听，教师引导学生谈谈对歌曲的感受。
3.歌曲教学教师引导学生跟唱《数字歌》，逐句教唱。
学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
教师引导学生自己唱出1-10的数字，巩固记忆。
4.歌曲创编教师提出歌曲创编要求，引导学生进行小组讨论。
学生分组创编，教师巡回指导。
各小组展示创编成果，全班投票选出最佳创意奖。
5.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的舞台表现力。
学生分组表演，教师评价并给予鼓励。
6.课堂小结学生分享学习心得，教师给予肯定。
四、课后作业1.学生回家后，将《数字歌》演唱给家长听，家长签字确认。
2.家长协助孩子用数字进行家庭活动，如编排数字故事、数字游戏等。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《数字歌》的教学，让学生在愉快的氛围中掌握1-10的数字表达，达到了教学目标。
2.学生在课堂上的积极参与和合作意识得到了提高，课堂氛围活跃。
3.歌曲创编环节，学生充分发挥了想象力和创造力，展示了个人的才艺。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让家长参与孩子的学习过程，增进亲子关系。
5.教师在教学中注重个体差异，关注每一个学生的成长，使他们在音乐课堂上都能找到自信和快乐。
六、教学拓展1.结合歌曲《数字歌》，开展数字主题的绘画、手工艺等活动，培养学生的审美能力。
2.组织学生参观数字博物馆，了解数字在生活中的应用，拓宽知识面。
3.邀请家长参与学校的数字主题活动，共同感受数字的魅力。
通过本节课的教学，相信学生们不仅掌握了1-10的数字表达，还培养了音乐素养、合作意识和创新能力。
《数字歌》的教案设计
《数字歌》的教案设计教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握数字1-10的发音和书写。
2. 培养学生对数字的认知和兴趣。
3. 提高学生的音乐节奏感和语言表达能力。
教学重点与难点：重点：数字1-10的发音和书写。
难点：数字的发音和书写，以及歌曲的演唱。
教学准备：1. 数字卡片2. 画有数字的图片3. 《数字歌》的歌谱教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》。
二、导入新课（10分钟）1. 向学生介绍数字1-10，并用数字卡片展示。
2. 引导学生说出数字的名称，并尝试书写。
3. 让学生分组，每组选择一个数字，用图片展示，并介绍给其他组。
三、学习《数字歌》（10分钟）1. 向学生介绍《数字歌》的歌谱，并教唱。
2. 分组进行歌曲演唱，让学生互相纠正发音和节奏。
3. 让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
四、课堂练习（10分钟）1. 组织学生进行数字接龙游戏，要求学生准确说出数字的名称。
2. 让学生用数字卡片进行拼图游戏，锻炼学生的数字组合能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在课堂上的收获。
2. 教师总结课堂教学，强调数字的重要性和趣味性。
3. 布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《数字歌》。
教学评价：1. 学生对数字1-10的发音和书写掌握程度。
2. 学生对《数字歌》的演唱熟练程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
六、教学延伸（10分钟）活动名称：数字故事会活动目的：通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习数字，并提高语言表达能力。
活动准备：数字相关的故事书籍或卡片活动过程：1. 教师选择一个与数字相关的简短故事，如《数字小英雄》，用生动的语言讲述给学生听。
2. 故事结束后，教师提出与数字相关的问题，如“故事中有几个数字？”“它们在故事中起到了什么作用？”引导学生思考和回答。
《数字歌》教学设计
《数字歌》教学设计教学设计：《数字歌》一、教学目标：1. 认识数字1-10；2. 能够正确说出数字1-10的序号；3. 能够正确拼读数字1-10的英文单词；4. 提高学生的听说能力和记忆力。
二、教学准备：1. 教具：数字卡片、数字图片、CD音乐；2. 教材：歌曲《数字歌》；3. 录音设备：用于播放歌曲；4. PPT课件或黑板。
三、教学过程：1. 呈现歌曲：播放歌曲《数字歌》。
老师可以通过PPT展示对应数字的图片，激发学生的兴趣。
同时，给学生展示数字卡片，让学生通过触摸、观察卡片来认识数字1-10。
2. 教唱歌曲：老师引导学生跟着歌曲一起做动作，边唱边做相应数字的手势，帮助他们记住数字的序号。
同时，教师不断重复歌曲，让学生能够正确拼读数字单词。
3. 游戏互动：老师可创设一些游戏环节，巩固学生对数字的理解和记忆。
比如，教师把数字卡片分发到学生手中，播放音乐时，学生跳跃到相应的数字位置。
还可以游戏环节中训练学生说出数字的序号来加深记忆。
4. 唱歌评估：最后，教师再次唱歌曲，让学生跟唱，考察他们对歌曲的掌握和记忆情况。
四、教学延伸：1. 数字排序游戏：为了进一步加强学生对数字的理解与记忆，可以设计数字排序游戏，要求学生按照数字的顺序排好卡片，达到教材教学目标。
2. 数字对应物体游戏：利用教室内的物品或教具，教师可以说出一个数字，学生们要快速找到对应个数的物品，如找到3本书、5支铅笔等。
五、教学反馈：1. 课后布置练习：布置作业，要求学生完成相应的数字练习题；2. 记分制度：根据学生在游戏中的表现及课堂上的回答情况，奖励积分，激励学生参与积极性；3. 班级竞赛：在课堂中设计数字竞赛环节，学生分小组对抗，增加课程的趣味性和互动性。
六、教学评价：通过观察学生在课堂中的表现，以及课后布置的作业情况，进行综合评价。
主要考察学生是否能准确识别数字1-10并正确拼读，是否能掌握歌曲的歌词以及数字的序号等。
七、课堂展示与练习：1. 数字卡片展示：在开始教唱歌曲前，老师可以将数字卡片集中展示给学生，并逐个向学生介绍每个数字，并强调数字的顺序。
幼儿园大班优秀语言教案《数字歌》
幼儿园大班优秀语言教案《数字歌》一、教学目标1.学习歌曲《数字歌》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.教学歌曲《数字歌》。
2.通过歌曲，让幼儿认识数字1-10，并能用动作表现数字的特点。
3.培养幼儿的团队协作能力，共同完成歌曲表演。
三、教学重点1.学习歌曲《数字歌》，理解歌词内容。
2.用动作表现数字的特点。
3.团队协作，完成歌曲表演。
四、教学难点1.培养幼儿的观察能力，让幼儿发现数字的特点。
2.培养幼儿的表达能力，让幼儿用语言描述数字的特点。
五、教学准备1.教学课件：数字1-10的图片。
2.歌曲伴奏带。
3.数字卡片。
六、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
（2）请幼儿说出数字的特点，如：1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂等。
2.学习歌曲《数字歌》（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿正确发音。
（3）教师与幼儿一起分析歌曲内容，让幼儿理解歌词的含义。
3.表演歌曲（1）教师出示数字卡片，请幼儿用动作表现数字的特点。
（2）教师与幼儿一起表演歌曲，注意动作的协调性和表情的丰富。
4.团队协作（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师出示数字卡片，请各小组长带领组员共同完成歌曲表演。
（3）表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
（2）教师对本次活动进行小结，强调数字的特点和团队协作的重要性。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点（1）教师通过互动对话，引导幼儿深入理解歌曲内容。
师：小朋友们，你们在歌曲里听到了什么有趣的内容呢？幼：我听到了“1像铅笔细长条”。
师：很好，还有谁来说说？幼：我听到了“2像鸭子水上漂”。
（2）教师引导幼儿用动作表现数字特点，并注意观察幼儿的表现。
师：我们一起来用动作表示1吧，谁可以示范一下？幼：我来！我会伸出一个手指，像铅笔一样直直的。
幼儿园大班歌唱活动《数字歌》教案
幼儿园大班歌唱活动《数字歌》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字1-10的概念，并能够按照顺序排列。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，能够跟着音乐唱出《数字歌》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、活动准备：1. 数字卡片（1-10）2. 《数字歌》音乐CD3. 画纸、画笔三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学数字歌（5分钟）：a. 向幼儿展示数字卡片，从1到10逐一介绍，让幼儿熟悉数字。
b. 教唱《数字歌》，边唱边指着数字卡片，帮助幼儿理解和记忆。
c. 分组进行合唱，培养幼儿的集体合作意识。
3. 创意绘画（5分钟）：a. 发给幼儿画纸和画笔，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的数字形象。
b. 教师巡回指导，与幼儿互动，了解他们的想法。
4. 总结与展示（5分钟）：a. 让幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作的喜悦。
b. 唱一遍《数字歌》，巩固所学内容。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起玩数字游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字主题墙，引导幼儿持续关注数字。
五、教学反思：1. 活动过程中，关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能积极参与。
2. 在教学数字歌时，注意观察幼儿的音准和节奏感，及时给予指导和鼓励。
3. 活动结束后，与幼儿进行互动交流，了解他们的学习情况，为下次活动做好准备。
六、活动评价：1. 认知目标评价：通过数字卡片游戏，检查幼儿对数字1-10的认知和排序能力。
2. 技能目标评价：通过演唱《数字歌》，评估幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标评价：观察幼儿在活动中的参与度和合作意识，了解他们对的活动的兴趣。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 尊重每个幼儿的学习节奏和风格，不要急于求成。
3. 在活动中，保持积极乐观的态度，鼓励幼儿大胆尝试和表达。
幼儿园小班音乐《数字歌》教案
幼儿园小班音乐《数字歌》教案
教案名称：幼儿园小班音乐《数字歌》
一、教学目标：
1. 让幼儿通过学习《数字歌》，初步了解和熟悉1-10的数字。
2. 通过唱歌，培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力。
3. 培养幼儿的记忆力和注意力。
二、教学准备：
1. 教师需要准备《数字歌》的歌词和旋律。
2. 准备一些与数字相关的道具，如数字卡片或者数字气球等。
三、教学过程：
1. 导入新课：教师可以先问孩子们：“你们知道1-10这些数字吗？”然后展示数字卡片或者数字气球，引导孩子们认读这些数字。
2. 学习新歌：教师播放《数字歌》的音频，让孩子们先听几遍。
然后教师一句一句地教唱，每教完一句就让孩子们跟唱，直到他们能完整地唱出整首歌。
3. 游戏环节：为了增加趣味性，教师可以设计一些游戏，比如“数字接龙”，一个孩子说出一个数字，下一个孩子要说的数字必须是前一个孩子的数字加一，以此类推。
4. 巩固练习：最后，再让孩子们集体演唱一遍《数字歌》，加深他们对歌曲的印象。
四、教学评价：
教师可以通过观察孩子们的学习状态，了解他们对这首歌曲的理解程度。
同时，也可以通过提问的方式，检查他们是否记住了这首歌的歌词。
五、教学反思：
在教学过程中，教师应时刻关注孩子们的学习情况，如果发现他们对某些部分理解有困难，应及时调整教学方法。
此外，教师还可以根据孩子们的反馈，适时修改教学计划，以满足他们的学习需求。
以上就是本次《数字歌》的教学设计，希望能在寓教于乐的过程中，帮助孩子们更好地理解和掌握数字知识，同时也培养他们的音乐兴趣。
2023年最新-《数字歌》教案优秀5篇
《数字歌》教案优秀5篇《数字歌》教案篇一《数字歌》是一首通俗易懂、生动有趣的童谣。
童谣以十个数字贯穿其中，九种小朋友们生活中常见的小动物成了小配角，读来琅琅上口。
为了调动一年级小朋友学习的积极性，引导他们逐步养成良好的学习习惯，我在朗读教学中设计了以下环节：一、图文结合，数字相辅。
这首童谣的插图与课文内容一一对应，而小朋友们也已学完了1到10的十个阿拉伯数字，有了这些基础，在出示挂图后，我让学生找出农场中有哪些小动物，它们各有多少？数出业后用阿拉伯数字标在小动物的旁边。
小朋友们表现出极大的兴趣，很快就溶入到课文中的学习中来。
有不少小朋友边数数还边读起《数字歌》来呢。
二、多形式变换朗读方法。
朗读小朋友们喜欢做的一件事。
可是要让他们一遍遍地朗读同一首童谣直到会背，又不失去学习兴趣，那可就是件难事了。
在指导小朋友朗读这首童谣时，我采用了跟录音轻声读，同桌练读，全班拍手读，做动作读，有表情地读，看提示背诵，看图背诵等形式，学生在读读、拍拍、比比、跳跳中快乐地完成了对这首童谣的背诵，特别是在做动作读这一环节，小朋友们觉得还不过瘾，争先恐后地想到台上来表演表演。
三、结合生活，寻找“语文”。
生活中到处都有“语文”，我们的身边也随处可见许许多多能用数出来的物体。
在学生学会背诵这首童谣后，我及时地提出了：小朋友们，在我们的身边也有许多数字宝宝，你看，老师手中有一支粉笔，我们都有十个手指头。
我们的身边还有哪些东西是可以数出来的，小朋友们也学着老师的样，认真地找一找，数一数，然后告诉大家。
小朋友们纷纷拿出手指笔来认真地数起自己见到的物体的数量。
这样，小朋友们在数数中进一步加深了对十个数字的认识，并初步感悟到身边处处有语文，学习语文可以结合身边的一点一滴。
存在的困惑：面对刚刚从幼儿园进入小学的好动而又不懂事的一年级的小朋友，教学中，特别是在纪律方面，如何做到既让小朋友们适当的时候静下心来认真听课，又不扼杀他们学习的积极性。
《数字歌》优秀教案（通用5篇）
《数字歌》优秀教案《数字歌》优秀教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《数字歌》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《数字歌》优秀教案1一、教学建议图谱1、0 -10数字头饰15个演唱部分动作建议1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。
2、围圆圈按节奏跑，并在教师回头时立即摆好造型定住。
3、扮演数字“0“的小朋友，歌曲结束时，能找到伙伴组成一个新数字。
游戏玩法建议游戏一：木头人。
幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（教师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。
游戏二：组数。
在歌曲结束时，数字“0”找到任意数字，组成一个新数，幼儿大声读出数字。
游戏三：变身。
（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0（偷偷指定的人选）组成新数。
二、教学教学建议【教学目标】1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。
2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。
3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。
【教学过程】1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。
2、数字宝宝来排队。
教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。
3、数字宝宝出门玩。
幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。
加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的有趣。
（1遍）4、数字宝宝做游戏。
(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。
（一遍）(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。
（一遍）(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。
（一遍）5、数字宝宝变身了。
(1)去掉头饰，提高难度，教师偷偷指定幼儿当数字0，歌唱结束时，找到一命朋友朋友说出一个数字，全体幼儿说出新数。
小班儿歌《数字歌》教案
小班儿歌《数字歌》教案教学目标1.学习数字1-10的听、说、读、写；2.熟记数字1-10的顺序；3.通过歌曲学习数字，培养幼儿对数字的兴趣和认知能力。
教学重点1.学习数字1-10的基本形态和读音；2.学习数字1-10的顺序；3.掌握歌曲《数字歌》的歌词和节奏。
教学准备1.教具：白板、黑板、笔；2.歌曲材料：《数字歌》音频；3.数字卡片。
教学过程1. 热身导入（5分钟）老师拿出数字卡片，随机出示某一个数字，让幼儿报出该数字的名称和数量。
2. 歌曲学习（20分钟）老师播放歌曲《数字歌》，引导幼儿跟唱。
同时老师用笔在黑板上写出歌曲中涉及到的数字1-10，帮助幼儿在听歌的同时学习数字。
放完一遍歌曲后，老师再放一遍，让幼儿跟着唱，并把数字读出来。
3. 数字1-10的学习（30分钟）老师向幼儿介绍数字1-10的基本形态和读音，让幼儿跟着老师读数字，同时老师在黑白板上画出不同的数字形态，让幼儿认识数字的形态。
再用数字卡片随机出示一些数字，让幼儿快速报出该数字的名称和数量，巩固数字的基本认知。
同时，排列数字卡片，让幼儿按照数字的顺序排列。
4. 小结与作业（5分钟）老师向幼儿复习新学的数字1-10，并让幼儿跟着老师说一遍。
布置家庭作业：让家长与幼儿一起听唱歌曲《数字歌》，复习数字1-10。
教学后记这堂课，通过歌曲的方式让幼儿学习数字，既能激发幼儿的学习兴趣，也让幼儿轻松认知到数字的基本形态和顺序。
在教学中，要让幼儿尽可能的参与其中，使他们更好的理解和掌握所学内容，能够在游戏中学习，轻松的领略乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数字歌儿歌1一10数字歌教案教学设计【--入党申请书格式】
教材分析：
《数字歌》是一首通俗易懂、活泼有趣的童谣，文中通过描写小朋友熟悉且喜欢的各种小动物，比如牛啦，鸡啦，小鸟啦，还有鱼虾，甚至小虫子，从而喜欢课文，学习课文。
教材安排认字11个：数、一、两、三、四、五、只、个、小、朋、友。
教学目标：
1、运用多种识字方法，认识本课的十一个生字，培养学生的各种识字能力。
会随文识字，听读识字。
2、养学生对诗歌的朗读兴趣，通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。
通过朗读课文内容，培养热爱大自然的感情。
3、练习量词的使用。
教学时间安排：2课时
第一课时
教学准备：多媒体课件、小黑板、生字卡片
（黑板上抄着课文，但是有一些熟字和生字空着格，在教学时可以出示）
教学过程：
一、导语：同学们，我们先来看几个字，读出它，看它能带给你什么？
一一出示：牛、马、羊、鸡、鸭、鸟、鱼、虾、虫这些字（这些字颜色为黄色）。
学生读出一个字（如马），就可以在课件中出示马的图片，在把字贴在抄的课文中。
二、新授：
1、快来看大屏幕，你看到了什么？（生汇报）
（引导学生尽量把话说完整，我看到了有几个什么，及时表扬量词使用的合适的孩子。
）
2、你们说的真好，现在把我们说的按顺序一下，就成了一首有趣的诗歌，题目叫（齐读课题）“数字歌”。
（课件中可以逐句随学生汇报出一头牛等字，课件下方显示出图片一头牛等）
⑴用手指着，小声读一读。
把不认识的字用喜欢的符号标出来。
⑵这些不认识的生字你想怎么解决？
（学生解决不认识的生字方法是多样的，有的是问老师，有的是问同学，有的是在听别人读的过程中学）
⑶两人一组用你喜欢的方法识字，注意用好你的“手指笔”。
（让学生用自己喜欢的方法学习生字，可以给学生充分的发展空间，让学生进行互教互学。
）
⑷真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读，从而解决一些刚才学生没解决的生字。
⑸我们一起读读这篇课文。
（学生展示读）（齐读）
⑹有同学已经会背了，咱们看图试着背一下。
谁愿意试试？（一生背，会的齐背）
⑺课间休息：我们试着加上拍手，来唱一唱数字歌。
（配乐。
边唱，老师边出示阿拉伯数字1、2等，然后摆在黑板上）
3 、下面我们来做一个游戏，我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它，你用手指着再来认真看着课文，待会儿我要带字宝宝出门，看你们认不认识它。
（要给学生充分的时间读，识记）
4、（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八九、十这几个字。
）它和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字和数字一一对应贴。
在单独拿每个汉字数字卡片让学生读完返还到课文中。
）
5、同学们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”，每个词两生读，在齐读。
读对在课件中出示小朋友和数字的图片）
6、现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让学生单独认读。
字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只”字放到课文中：三＿小羊、四＿鸡、五＿鸭，（生读）谁还能照样子说一说？（引导学生联系生活说出几个用“只”“个”做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，老师给你们鼓鼓掌。
7、我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”，查查都会了吗，不会想想怎么办？说说你们都认识哪个字了，怎么认识的？
8、你们看字宝宝都回家了，黑板上的课文生字都是红色的，其他字都是白色的。
你想用什么方法在见到它？
9、现在老也想加入你们中一起学，行吗？咱们一起指读，你们只读数字，老师读其他的。
（男女生对读，一方读数字量词，一方读其他的。
）哎！数字真有趣，让我们快快做数字拍手歌。
（两人结成一组，用“你拍一，我拍一”的方式，填上数字歌的词，老师可先做个示范。
）
10、这节课让你都有了什么收获？（可让学生尽情发言，只要说出了他想说的话，无论说什么都是可以的。
）
11、快利用你的收获帮老师解决个难题。
（出示两只小猫图，下面写着：“二只猫”。
我写对了吗？）（生可 __发表意见）
三、作业：
今天，我们学了数字，我们生活中处处有数字，1、你们可以收集有汉语数字的短语、句子读一读。
2、还可以画一画，如：画七个苹果，下边就可以试着写七个苹果，不会的字想想怎么办。
第二课时
教学准备：多媒体、生字卡
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们喜欢不喜欢小动物？（喜欢）你们都喜欢那些小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马……）
在一个美丽的农场里，不但有很多动物，而且品种也很多。
有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？你们真热心！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有多少。
谁来告诉饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的不要紧，今天我们就来学习第3单元：数字歌，请小朋友们齐读课题。
二、新授：
1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序一下，就成了一首有趣的小诗歌。
（1）用手指着，小声读一读。
把不认识的字用喜欢的符号标出来。
（2）两人一组用你喜欢的方法识字。
注意用好你的“手指笔”。
（3）真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读。
（4）我们一起来读读这首小诗。
（5）有的同学已经会背了，咱们看图试着背一下。
谁愿意试试。
（一生背，会的齐背）
（6）课间休息：我们试着加上拍手，来唱一唱数字歌。
（配乐。
边唱，老师边出示阿拉伯数字1、2等。
然后摆在黑板上，和汉字对应以便熟背课文。
）
2、下面我们来做一个游戏，我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它，你用手指着再来认真看课文，待会儿我要带字宝宝出门，看你们认不认识它。
（给学生充分的时间读、识记）
3、从课文中找出（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十这几个字。
）不按顺序出示，让学生把这些汉字与数字一一对应。
再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
同学们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”每个词两声读，再齐读。
读对在课件中出示小朋友和数字的图片）
4、现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。
）在读“只”时，老师把“只”字放在课文中，让学生练读，同时引导学生联系生活再说出几个用“只”做量词的短语。
其余的几个生字也做同样的练习，老师及时鼓励。
5、我们手里都有生字卡片，请两个同学一起说说“悄悄话”，查查都会了吗，不会想想怎么办？
6、现在老师也想家入你们中一起学，行吗？咱们一起指读，你们只读数字，老师读其他的。
可以男女生对读，也可以分组读，老师先做个示范。
7、这节课你都有了什么收获？
8、快利用你的收获帮老师解决个难题。
（出示两只小猫图，下面写着：“二只猫”。
我写对了吗？生可 __发表自己 __。
）
三、作业：
1、课下收集有汉语数字的短语、句子读一读。
2、还可以画一画，如：画七个苹果，下边就可以试着写七个苹果，不会的字想一想怎么办。
本文：
内容仅供参考。