六年级第一次月考卷面分析
六年级第一次月考数学试卷分析
六年级数学第一次月考试分析各位老师、各位同仁大家晚上好；我就这次六年级数学月考成绩及学生学习情况做一分析；今年我接六年级数学之前，本班学生在上学期期末考试中及格34人，本班学生数学基础整体较差。
现我就分析本次考试的具体情况：一、考试基本数据统计本次参加这次数学考试共有55人。
96分以上36人，72分--96分之间15人，60分---72分3人，优秀率65.5%，及格率93%。
二、试卷分析从试卷上来看，本班学生数学基础较差，好多简单的填空题，除了前面几个好学生能做上，其余同学基本上不会做。
大部分学生习惯不好，眼高手低学习不踏实，计算能力差，综合解题思路不够清析，不能很好联系实际进行解答。
除以上共性问题外还存在好多个性的问题，个别男生思维活跃，思路清晰，但动手能力差，懒惰现象严重，计算能力较差。
本套试卷共分为六个大题：第1大题填空24分.第2大题判断6分，第3大题选择,12分、第4大题计算40分、第5大题实践操作8分，第6大题解决问题30分。
各题从内容看比较全面地查了六年级上学期所学的第一二单元内容，很多的考题很重视数学知识在实际生活中的应用，比如第5大题画一画与第6大题应用题，它把知识的考察效地溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。
三、改进意见（1）从学生解题时暴露出的问题可以发现学生在平时所学的知识掌握的不够牢固，基础知识不扎实，做题时没有明确的思路，尤其是后进生，做题粗糙，应多帮助学生尤其是后进生掌握基础知识的学习、掌握过程。
（2）注重学生的实际，培养学生的思维，提高学生分析问题、解决问题的实际能力。
（3）重视培养学生良好的听课习惯、学习习惯、做题习惯。
（4）计算是数学教学中的一个重点，也是阻碍学生数学成绩的一个重要环节，由于学生的计算能力差，导致成绩提不高，这是一个共性问题，从试卷上不难看出，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训，对有困难的学生要加强双基训练，对学有余力的学生，教师要从要仔细分析每一位学生，有针对性的给学生精心设计不同层次的练习，从而提高学生的计算能力，教师要亲力亲为。
六年级语文第一次月考分析及反思
六年级语文第一次月考分析及教学反思邻水实验学校刘兰英时光匆匆，转眼间，第一次月考已经结束，拿着孩子们的语文成绩，我感慨颇多。
经过逐题分析孩子们的试卷，综观答题情况，将我的分析及教学反思如下：一、试卷分析（一）试卷特点1．本次试卷注重语言的积累和运用。
本次试卷虽稍有难度,但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，第一大部分（基础部分）分别从字、词、句、课文内容、诗词、名言、警句的积累等方面对学生进行了检测。
2．体现题型的多元性与多样性。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。
3．关注了学生课内外阅读水平。
4．作文命题具有生活性和开放性。
本次是半命题作文《做一个的自己》，注重了作文的生活性和时代性，有意识地安排学生把养成教育中所做、所思、所想、所感写下来。
（二）答题情况分析1．本班学生成绩分析：本班参考人数为60人,人平分84.69分，优秀人数45人，优秀率75%，及格人数60人，及格率100%;优秀指数偏低，90分以上的只有17个，与以往相比为数较少，80分以下的本班人数陡然增多，部分学生下降幅度大，整体情况不令人满意。
2．基础知识掌握情况:优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。
如看拼音写词语、写同音字、填成语，课内古诗积累等题目，绝大多数同学错误较少。
缺点：但有少数学生基础知识掌握的太差。
如:看拼音写词语。
这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于个别学生的平时懒惰，字词没过关，导致不会拼写词语而失分。
3．句型题的分析、理解准确度太低。
对于多数学生来讲，句型训练是一道很难跨越的关卡，简单的大多数学生都能应付，但题稍微复杂一点，能做对的同学就少之又少。
4．课外阅读失分大。
课内阅读部分主要考查学生对所学课文的理解和掌握情况，考题是平时上课老师讲的内容，失分不多。
六年级语文第一次月考试卷分析及反思
六年级语文第一次月考试卷分析及反思第一次月考已经结束了，我和同学们又重新站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！综观学生答情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、试卷特点1、注重语言的积累和运用.本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至十题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测.2、体现题型的多元与多样性.这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面.试题中涵盖了多方面的内容，3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累.4、作文命题注重生活性和时代性，把养成教育中所做、所思、所想、所感及宝贵的经验写下来.二、试卷分析1、成绩分析：本班参考人数为20人，人平分65.6分，优秀人数4人，优秀率17%，及格人数21人，及格率70%；无论是优秀还是及格人数都不是令人满意.2、答题情况分析：优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实.如看拼音写词语，辨字组词等题目，绝大多数同学错误较少.作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学生作文离题现象都极少.不足：（1）从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实.如：看拼音写词语.这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写.（2）汉字书写潦草凌乱.从本次阅卷中可看出学生卷面不整洁，凌乱不堪.突出表现为有些学生乱涂乱画，龙飞凤舞，以至于在评卷过程中几乎是在猜学生的答案.此外还表现在学生间架结构书写错误，字的大小不匀等方面.（3）善于积累和运用语言文字的能力不够.这次试卷的习作命题，我是围绕我校的“养成教育”这一生活话题为主线来拟定的，从学生的习作中明显可以看出语言积累极奇贫乏.表现在：a、语言表述不清，反说话，说半截话，词语搭配不当，语言苍白无力等；b有的同学积累的东西不少，能灵活运用的却不多，不能做到学以致用.（4）、体验感悟肤浅.新课标指出“要结合自身体验阅读语文学作品”，本次检测也考查了学生此方面的素养.但从学生的答题情况看，学生在理解感悟方面的能力还有待强化.三、改进措施：审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：1、细化自己的工作，端正学生的态度.学生虽然已经六年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少一种自主学习的动力！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！2、继续加大力度培养学生的学习习惯良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我很着急！3、兴趣先导，注重积累.对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练.努力做到要求默写的课文和生字一课一清.4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”.面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心！在这次月考中，令我遗憾的是，有些学生的成绩在下滑，我想是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩.在今后的教学中，我会重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩踏入中学的大门.。
六年级数学第一次月考试卷分析
六年级数学第一次月考试卷分析1、基本概念、基本技能的教学还应加强本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。
从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对比例的意义理解不清，圆柱的表面积体积整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。
2、审题能力、分析能力有待提高4、学生的一些习惯不规范作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。
这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。
我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。
针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、“要抓质量，先抓习惯”。
平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础一、试卷分析本卷有四大版块，总分100分，分为基础知识36分、计算24分、操作5分、解决问题35分，主要包括负数、圆柱与圆柱、比和比例、分数乘除法和应用题。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
二、考情分析本次考试成绩不太理想。
年级平均分为46分，年级及格率为28℅，年级达优率为11℅。
三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题第1、3、4、10、12、13，判断第4、5，选择第1、2、5，计算中简便计算与文字题，应用第3、4、5、6、失分率较高。
这说明学生对基础知识、概念(如比和比例的意义和基本性质、成正反比例关系的量、分数乘除法的意义)等掌握得不牢固，运算能力没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢，填空第1、4题，12分:2.5时的比值是()，化简最简整数比是()，考察的是单位换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题，今后要强化单位换算的教学与辅导。
六年级1月考试卷分析1
六年级月考试卷分析从这几次的月考成绩显示，我班学生的成绩不是很理想，与其他兄弟学校相比，不但学习成绩没有得到进一步的提高，反而还有下滑的很厉害，为此，作为六年级的班主任我更感到了压力之大，现就这三次考试做如下分析：一、试题分析：1、知识点面俱到。
2、注重基础知识考察。
3、试题涉及范围较为广泛，题量不大，难易适中。
4、作文和阅读偏重学生语文能力的考察。
二、学情分析：本班有36人，学习特别困难的学生有2人，从上学期期中、期末、本次月考的成绩分析，每次考试三科能达到优良的有3人：崔治强、吉世艳、赵志风；每次考试二科能达到优良的有7人：康万龙、罗建虎、何瑞华、何小花、杜林鹏、王玉鑫、刘芳霞；在三次考试中每次各科成绩不及格的有2人：袁惠芳、吉鹏；没有优秀，优秀率为0。
三、存在的问题：1、学生的良好的学习习惯培养不够。
虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学在这些方面还需要加强。
2、基础知识训练不扎实。
3、学生的卷面不够清晰，普遍书写潦草，只注重内容填写，忽视书写的清晰、工整。
4、知识积累太少。
积累不得法，对知识不求甚解，死记硬背，知识点一多就混淆概念，这样的学生往往每天的作业表现还可以，但一到单元测验考试就不行了。
5、阅读、习作能力差。
一部分学生没有养成良好的阅读习惯，文章浏览一遍即开始做题，导致在分析问题、概括内容、语言表达等方面失分较严重。
有的学生语言贫乏无力，写出来的作文前言不接后语，有的缺少自己的观点，缺少真情实感，有的写作起来无话可说。
6、我班有四名学困生，像陆家湾转来的陈雪琴同学，性格内向，甚至孤僻，整天沉默寡言，很少与同学接触，老师提问是很难开口的，在加上基础知识很弱，作业老拖欠，经常完不成，一天记住一个单词都很困难，对于写作和阅读想都不敢想。
在这四次月考中她的各科平均成绩都20几分，其他三名同学的平均成绩都在50几分，这也是造成我班成绩不理想的原因之一。
四、措施办法：1、继续加大力度培养学生的学习习惯。
六年级语文月考试卷分析
嘉陵小学办学集团杨家浩校区六年级一班第一次月考试卷分析一、试卷评价本次月考涉及的知识面比较广，与平日测试题相比题量较大，学生在九十分钟内完成有点过于忙乱。
但这也提醒了我们自己，为了适应不同毕业考题，平时在对学生的训练中得加大题量或缩短做题时间。
尽管题量较大，题样比较灵活，但试卷还是更多的立足书本中本月所学知识，这充分体现了语文学科人文性、工具性特点，也给我警示必须让学生能学以致用，同时扩大其阅读面，能灵活学习和运用语文知识与技能。
二、成绩分析我班本次测试成绩不太理想，全班参考人数共计16人，班评成绩63.5分。
其中80分以上1人，占班人数6.25 ％；70-79 人，占班人数％；60-69 人，占班人数％；60分以下3人，占班人数18.75％；（其中智力有问题学生1人，成绩6分）。
三、主要题型与得失分情况分析本次试卷基础知识40分，阅读30分，作文30分；基础知识中灵活性题将近15分。
学生在完成试卷过程中呈现出来的状况是：基础知识失分较大，其中灵活性题我班学生大都只做到五分左右，这是一个比较严峻的现象，因为我班学生平时就主要靠基础知识得分，而这次是一反常态地丢分；阅读题做得最差，得分率极低，主要原因还是我本人平时课内外阅读中对学生要求不够严格，因为从我上期接到本班开始就知道班阅读水平差，该对学生加强要求；作文也是我班学生的一个弱项，但本次从整体上看，学生都比以前要做得认真，水平与得分和平常差距不大。
四、改进措施与努力方向1、在平日学习中，要加强学生对语文基础知识的学习、掌握和训练。
这主要靠加强学生对课文材料本身的字词句段篇方面的学习、理解和掌握来获得提高。
2、扩展学生阅读面，提高学生的阅读水平。
这主要得靠加强学生课内外阅读和做阅读相关的题型来实现，我班学生历来害怕尝试做阅读题，必须让学生真正从对做阅读题最初的畏惧转变到接受，最后转变到喜欢和爱做题上来，这样才能在平常训练中不断提高学生阅读理解水平。
六年级语文第一次月考试卷分析
六年级语文第一次月考试卷分析教师：邢文娟一、关于试卷命题本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际，坚持从生活中来到生活中去，真正体现了“大语文”意识。
二、针对学生的做题实际，现小结如下：优点：1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的重视。
2、部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，如按要求写句子的第2题“写一句爱国名言，全班正确率极高；短文（一）草虫的村落中第3题“短文表达了作者怎样的感情？”，学生做得也很不错。
学情分析方面1、卷面书写，字体要求方面，还需加强联系。
把词语补充完整，都是课内的成语，书写不规范，失分较多。
2、看拼音写字词。
此题中“庞大”的“庞”有些班级出错率很高。
3、趣味练习题，根据解释写成语，成语不离“舌”。
学生只能写出一两个，这也看出有些教师在教学过程中局限于课文词，导致学生没有课外词汇积累的习惯。
另一个原因是学生接触成语较少，运用成语不多。
事实表明有些成语已变成了消极词汇贮存于学生脑海之中，而无法正确调用。
作为汉语言的优秀文化，那些含义深刻，能给人启迪又比较常见的成语，每个学生都应该广泛积累，铭记在心。
4、多音字训练。
学生掌握的不够牢靠，需要多读，多记。
5、阅读感悟㈠《草虫的村落》节选。
此题第1题“结合课文内容和自己的理解解词。
灵泉-----，斑斓-----”学生失分率较高。
这是课文中的两个词语，但暴露的问题很明显：一方面，说明在教学中没有引导学生很好地品读课文深刻内涵；另一方面，说明学生在学习中也没有深入探究的阅读习惯。
阅读感悟（二）《嘱咐》。
此题第4题“文中画线句子，分别表现了母亲对我怎样的嘱咐？用自己的话简要的写下来。
”学生写的不全面，要加强概括能力的训练。
六年级语文第一次月考试卷分析
六年级语文第一次检测分析这是六年级的第一次月考，内容是一二单元的内容。
从题的难度和类型上看，注重了对基础知识和基本技能的考查，同时注重了对学生平时积累的考查，对字词句的训练较为突出。
题型灵活多样，检测了学生联系生活实际运用语言的能力。
反义词是难点也是重点，希望在以后的试题中能出现这类题的训练。
从学生做题的情况看，学生对这次月考能够认真对待，做题认真，书写普遍工整，卷面十分整洁，具有一定的分析题的能力和答题技巧。
整张试卷分为：积累运用、阅读冲浪、快乐作文三个板块。
现逐个板块分析如下：1、积累运用学生在这一板块对课文中的知识点上掌握得较牢靠，对要求背诵的内容都能流利地背诵，大多数学生能积累课文中的成语以及四字词语，能正确写出课文中的重点词语。
但是个别学生的对反义词一题词掌握较差，老师平时应注重对这类题型的训练。
学生对文言文和按要求改写句子两题掌握较好。
2、阅读冲浪本次的课文阅读。
大多数学生要求在中找出相应的词语都能正确找出，大多数学生完成较好。
对重点课文中的重点句子的理解十分到位。
多数学生能针对题目要求用简洁的语言进行解答，可见在平时的教学中注重了训练和指导。
但部分学生对课外阅读理解和概括能力较差。
3、作文这次作文是半命题作文《家乡的____》。
可以写家乡的有特色的节日习俗，服饰、饮食、民居、工艺品等。
大部分学生在作文中能做到真实，有感情的融入，层次清楚，结构完整，内容丰富，语句优美，能灵活运用一些修辞手法，将文章写得生动、具体、形象。
可见老师在平时的作文中注重了交给学生审题和谋篇布局的方法，同时可以看出六年级学生平时养成了良好的课外阅读和积累好习惯。
总之，每位老师都对学生的试卷进行了分析，在后半期的教学中要针对本班的学生的实际情况进行调整和改进，老师间要多切磋、遇到问题要多讨论，力争在下一次的月考中能取得更好成绩。
六年级数学第一次月考试卷分析及反思
六年级数学第一次月考试卷分析及反思
试卷内容
本次数学考试涵盖了加减乘除四则运算、数字中的规律、几何图形、分数、小数、百分数等多个知识点。
试卷难度整体适中，但部分题目存在一定难度，主要集中在分数和小数的运算及应用上。
考试反思
本次考试表现良好的同学基本掌握了基本的数学知识点，但在应用上不够灵活，容易出现运算错误。
一些同学对于分数和小数的转换及运算还不够熟练，需要加强练。
同时，对于数字中的规律和几何图形类的题目，一些同学需要进一步提高自己的观察能力，积累更多的解题方法。
改进策略
针对上述问题，建议在平时的数学研究中，注重基础知识的巩固，注意数学知识的应用，多进行练。
在分数和小数转换、运算及
应用方面，可以采取“多练多用”、“找规律”等策略，积极参加课外的数学培训班等活动，提高自己的数学水平。
结论
通过本次数学考试的分析及反思，我们可以更好地了解自己的数学学习程度，分析自己的优劣势，找到自己不足的地方，并提出相应的改进策略。
期望所有同学能够在今后的学习中，不断进步，取得更好的成绩。
六年级数学第一次月考试卷分析【含答案】
六年级数学第一次月考试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 1千米等于多少米？A. 100B. 1000C. 10000D. 1000003. 下列哪个图形是平行四边形？A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 圆形4. 下列哪个数字是质数？A. 12B. 17C. 20D. 215. 下列哪个图形是立体图形？A. 正方形B. 长方形C. 球体D. 圆形二、判断题（每题1分，共5分）1. 2的倍数都是偶数。
（）2. 1千米等于1000米。
（）3. 三角形有三个角和三条边。
（）4. 质数只能被1和它本身整除。
（）5. 长方形有四个直角。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 6的倍数是：____、____、____、____。
2. 1米等于____分米。
3. 平行四边形的对边是____。
4. 质数除了1和它本身外，没有其他____。
5. 立方体的每个面都是____。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述偶数和奇数的区别。
2. 请简述长方形的性质。
3. 请简述质数的定义。
4. 请简述立方体的特点。
5. 请简述平行四边形的性质。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。
2. 有一篮子苹果，如果每个孩子分2个，那么会多出1个苹果。
如果每个孩子分3个，那么会少2个苹果。
求篮子里有多少个苹果？3. 一个数加上20后是30，求这个数。
4. 一个长方体的长是4厘米，宽是3厘米，高是2厘米，求这个长方体的体积。
5. 一个平行四边形的底是8厘米，高是5厘米，求这个平行四边形的面积。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析并解答以下问题：一个班级有20名学生，其中有10名男生，请计算男生和女生的比例。
2. 请分析并解答以下问题：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求这个长方形的周长。
六年级英语第一次月考试卷分析与反思
六年级英语第一次月(Yue)考试卷分析与反思又一个月过去了，根据学区计划我们六年级又进行了一次月考，本次六年级的英语考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。
但此次考试与以前的考试有(You)所不同，考试内容已经与初中英语接轨。
针对试卷进行以下分析：一、试卷总体分(Fen)析：1、注重了基础知(Zhi)识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
2、突出语言的交际功能英语作为(Wei)语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。
3、渗(Shen)透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在(Zai)试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、存在的(De)问题：一道试题,考生能不能得分,得多少分,失多少分，我认为主要取决于以下几个因素:试题难度，评分标准,考生的知识水平和思维能力,考生的心理素质和临场发挥能力,教师的教学水平等。
通过阅卷发现,学生失分的原因主要有：第一，基础知识不牢固，尤其是单词的音、意、书写。
第二,平时练习的不够。
基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；审题能力不强，解题技巧和方法掌握不佳。
1.通过试题的分析表明，大多数学生的语言综合运用能力比较差，出现这样的问题与我在日常的教学活动中片面强调单词和忽视语法，忽视培养学生的语言综合能力是分不开的。
2.阅读教学重视和训练不够，没有很好的拓宽学生学习和运用英语的渠道。
3.学生的学习兴趣、学习习惯和学习行为还没有激发到较理想程度。
从试卷上来看，学生对词汇的掌握比较好，得分率较高，但在综合运用方面比较差。
六年级数学第一次月考试卷分析
六年级下学期数学第一次月考成绩分析一、试题分析本次六年级数学月考是由学校统一组织，考察的内容是方向与位置，正比例和反比例两个单元的知识。
试题注重了基础，贯彻了“数学来源于生活，有服务于生活”这一新课程理念，并准确的检测了学生的数学学习质量，具有良好的导向功能。
二、成绩分析本次参考34人，及格26人，50分以下4人,最高分是95分,最低分41分。
成绩和上学期相比有一定提高,总体来说我认为本班数学成绩是进步的,现就本次月考成绩认真分析一下。
三、存在的缺失及原因分析1、本次考试学生在计算题上失分还是较多，究其原因有以下几点：一是学生计算能力差，基本的算法都忘记了，特别是分数的运算；二是学生识卷能力较差,对试题没作认真思考；三是平时练习时有口无心，对应知应会的知识夯实不够，不善于积累知识经验，不会利用知识经验来解题；学生缺乏学习的责任心，储备知识经验的积极性缺失。
2、卷面书写不认真，学习态度不端正，导致许多学生数字抄错，小数点点错等。
3、由于后进生的数学基础薄弱，理解能力差，导致学习兴趣降低，从而出现了较为明显的两极分化，这也说明本人还没有很好地激发起后进生对数学的好奇心和求知欲。
四、采取的措施1、加强计算题的方法和技巧的教学，着重引导学生根据算式选择做法，加强口算能力和笔算能力的培养，采用同学间互相查证的方法提高计算的正确率。
2、加强应用题教学。
首先注重引导学生学会分析的方法，有些题很简单，学生稍加分析就可解决，但学生对此题理解有误，简单问题复杂化，结果错失良机，丢了不该丢的分。
今后，我将多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力。
3、对学习有困难的学生加强双基训练，尽量使每位学生学到最基本的数学，解决最基本的数学问题。
这些同学，有时新授的知识他能掌握，但到考试时就不知所以了，所以对于这些学生应该从基础抓起，多给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法，同时我们要及时肯定他们的点滴进步，尽量避免两极分化现象的发生。
小学六年级语文第一次月考试卷分析
六年级语文第一次月考试卷分析本次月考，六年级语文试卷主要从拼音、字词、句子、阅读、习作等五方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试题以教材为载体，立足基础、难度适中、题量不大、体现出灵活性、综合性。
为了进一步推动语文教学，扩大教学成果，现就本次语文检测分析如下一、学生情况：本班有4名学生参加考试，及格率75%，优秀率25%，平均64.5分，，最高分82分，最低38.5分，不及格1人。
二、学生完成个体情况：1、拼音部分：看拼音写汉字、主要考查学生基础知识和能力。
考查学生拼音、词语，准确率为80%。
从准确率看出，大部分学生掌握较好，还有极个别学生不会做，主要是不识拼音。
2、字词部分：在考查学生补充词语、、词语的搭配、词语的补充完整等掌握的情况。
准确率较高，可以看出学生掌握不错。
只是对于给多音字注音方面掌握还不够，可以看出学生的多音字的训练有待加强。
3、句子部分：按要求改句子失分较大，用所给的词组成两个意思不同的句子、乱句重排大部分学生没做对，这方面要加强知识点的训练。
4、阅读分析：第一题课内阅读较容易，重在考查学生关联词的运用以及按短文内容填空，学生们有失分现象。
阅读的第二题是课外阅读，从准确率看出，学生理解能力有待加强，失分不少。
5、习作展示台：本次习作是体现人们相互关爱的事情，学生写作范围广，满分作文不多。
65%以上的学生能写出符合题目要求的习作，但也有25%的学生的做题习惯差，在没有认真读题弄清题意的情况下就动笔写作，以至于头脑中文章选题太多，改来改去，时间不够，不能完题而丢分，还有极个别学生作文没达字数要求。
四、今后采取措施：1、梳理基础知识，全面复习。
汉语拼音、字、词、句、课文内容的理解、要求背诵的课文、名人名言、格言警句、民间谚语……这些基础知识我们都要帮助学生一一梳理，要求积累的部分要逐个默写过关，使原本头脑中的印象更为清晰，使学生在以后考试时第一反应能更快速、更正确。
2、加强阅读策略的讲解、训练。
六年级语文第一次月考质量分析总2页
六年级语文第一次月考质量分析(总2页)六年级语文第一次月考质量分析一、试题评价本次月考试题的考查重点主要是检查学生对本学期前面四个单元课文的认读理解、词语的积累运用、口语交际和习作等能力。
试题题型多样，内容丰富，既注重了基础知识的考查，又强化了语文综合能力的训练。
试题难易程度适中，覆盖面较广，既关注了双基，又考查了学生的能力，是一份较好的检测学生语文水平的试卷。
二、学生答题情况分析本次考试，从整体来看，学生对于基础知识掌握得还不够扎实，部分学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固，如按要求写标点符号、写成语、照样子写词语等题都出错较多。
阅读方面也出现了新的问题，特别是古诗的理解以及重点句子的含义分析等题型丢分较多。
1.字音、字词试卷中要考查学生对生字拼音的掌握情况，以及对词语的理解和运用。
然而，部分学生在这方面掌握得不够好，如第一题看拼音写词语中“蕴藏”一词出错较多，第七题照样子写词语中“别具一格”一词出错较多等。
这表明学生在平时的学习中还需加强字词的积累与运用。
2.句子本次考试中，第二题补充句子和第八题按要求写句子中，部分学生失分较多。
这主要是因为学生对句子的理解不够深入，对于一些固定句型和常用表达方式掌握得不够牢固。
因此，在今后的教学中，教师还需要加强句子的教学，注重培养学生的语言表达能力。
3.阅读理解阅读理解是本次考试中的一个难点。
第十一题古诗阅读理解中，学生对诗句的含义理解不够准确，对诗人的情感把握不够到位。
这主要是因为学生平时阅读量较少，对诗歌的理解不够深入。
因此，在今后的教学中，教师需要加强阅读理解的训练，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.写作本次考试中，学生的写作得分普遍不高。
从学生的作文来看，部分学生的作文内容空洞、言之无物，缺乏真情实感。
这主要是因为学生平时积累的素材较少，对于写作技巧和方法掌握得不够熟练。
因此，在今后的教学中，教师需要加强写作训练，注重培养学生的写作兴趣和表达能力。
六年级语文第一次月考考试分析及教学反思
2、继续加大力度培养学生的学习习惯
良好的习惯成就好人生,我发现自己班的学生明显缺少了恒心，不注重细节，表现为浮躁,令我们科任老师都很着急!
3、兴趣先导,注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清,每课的练习面批面改!
不知不觉间,四月份的月考已经结束了，我和同学们又重新站在了一个新的起点上,迎接新的挑战！透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话,真的很难！第一，学生基础普遍较差,学困生较多。第二,有潜力可挖的学生寥寥无几。但是,近期有些学生的进步又让我看到了一丝希望！综观学生答情况,针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思: ﻫ一、试卷特１、注重语言的积累和运用。本次试卷虽活题较多,但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查,例如,一至六题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。ﻫ2、体现题型的多元与多样性。这份试题,其内容涵盖了“识、写、读、背、作”,并且注重题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，
六年级语文第一次月考试卷分析
语文试卷分析这是六年级的第一次月考，内容是一二单元的内容。
从题的难度和类型上看，注重的是对基础知识和基本技能的考查，同时注重了对学生平时积累的考查，对字词句的训练较为突出。
题型灵活多样，检测了学生联系生活实际运用语言的能力。
从学生做题的情况看，学生对这次月考能够认真对待，做题认真，书写普遍工整，卷面较为整洁，具有一定的分析题的能力和答题技巧。
一、成绩概况（一）考试成绩统计如下：成绩统计见统计表从平均分看，本次月考，班与班的平均分相差不大。
从六个班的成绩上看，高分人数不多，80到89分数段的人数相对较少，低分段的人数爷也很少，全年级不及格的同学不到五分之一。
各班级分数分布整体呈现两头小，中间大的形势。
所以，这就要求各任课教师加大对尖子生的培养力度和对学困生的辅导力度。
(二)各板块分析就本次学生答题的情况来看，学生失分的重灾区主要分布在阅读赏析、作文这两个板块。
现就这几个板块分析如下：1、阅读赏析本次考试学生对阅读板块的完成较好，但是学生的理解能力、概括能力有待加强。
对重点语段中的重点句子的理解不到位；多数学生针对题目要求用简洁的语言进行解答做的不够好，部分学生灵活运用语言的能力稍显欠缺。
需要老师以后多加强类似题的训练。
2、作文这次作文范围限制在学生已经写过的一二单元作文内，可以写的内容很多，写景，写事，还可以写演讲稿，大部分学生在作文中能做到真实，有感情的融入，层次清楚，结构完整，内容丰富，语句优美，能灵活运用一些修辞手法，将文章写得生动、具体、形象。
从六个班的作文来看，每个班的优秀作文都较多，而且这些作文书写都十分美观。
全年级有10人字数未达到基本要求，有4人有偏题现象，较差作文只有15人，这些作文最主要问题是书写潦草，内容空洞，希望这部分同学能多读一些各种类型的优秀习作。
总之，每位老师都对学生的试卷进行了分析，在后半期的教学中要针对本班的学生的实际情况进行调整和改进，老师间要多切磋、遇到问题要多讨论，力争在下一次的月考中能取得更好成绩。
六年级第一次月考质量分析
六年级第一次月考质量分析本次试卷共分两部分，听力30分，笔试70分，总体来看，难易适中，现将试卷分析如下：（一）听力部分：听力测试旨在考查学生听音，辨音以及听力理解和快速反应能力，满分30分，共四题。
听力部分得分率相对较高，大部分同学都是满分。
错误较多的都是第四题的第四空，所以部分学生出错。
（二）笔试部分：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词，词组，语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：第一题：按要求写单词。
均是练习过的内容，得分较多，答的较好！第二题：短语配对。
主要考查短语的记忆情况，大部分学生完成的较好，但也有少部分学生记忆程度较差，记得不够牢固，出现个别错误。
第三题：单项选择。
考查的是语法和四会句子，此次出题与以往相比，没有出范围的题目，也没有语法的过分要求，基本都是四会句子，大部分学生答得较好！第四题：连词成句。
此题是本次试卷的一个难点，以前未考查过，也不属于考查的范围，所以出错较多！个别学生出错在单词书写不规范，未写标点符号，词语颠倒，失分较多的一个题。
第五题：选择最佳答句。
基本都是前三单元的四会句子，其中分别出了三年级下册、五年级下册和六年级上册中的一个句子，复习了以前内容，符合六年级特点，题目较简单，答得相对较好！第六题：阅读理解。
短文内容简单，易理解，复习了一般将来时，少部分学生最后一个题出错！（三）教学改进措施：1、加强词汇教学，注意单词拼写，词义记忆，语言功能的训练。
在平时的教学中要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生是否流利的运用到英语实际交际，能否熟练地用英语读和写，能否顺利的用英语思考，从阅卷所分析的问题看，在今后的教学中，在加强拼读和拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
六年级第一次月试卷分析
六年级第一次月试卷分析一、试卷分析本次月考有五个大题，总分100分，分为填空题、判断题、选择题、计算题、求阴影部分面积、应用题六部分，总体来看，本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次月考试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，覆盖面广，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
同时，灵活性大，内容紧扣教材，贴近生活实际，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
考出了学生的真实成绩和水平。
二、考情分析本次考试成绩很不理想。
参加考试的学生共45人，总分为3052分，平均分为67.82分；及格人数为30人，及格率为66.7℅；待及格数15人，待合格率为33.3%。
三、考生答卷情况分析1、第一大题填空题总分12分，平均得分分，其中的第5小题和第6小题失分率很高，达90%以上。
第5小题主要考察学生对圆周长、面积的理解与掌握情况（而第6小题求半圆周长、面积的计算”做对的则寥寥无几，分析其原因，主要是对半圆周长、面积理解不到位，有的也是不认真审题。
2、第二大题判断题总分10分，平均得分7分，第7、8、9小题失分最多。
3、第三大题选择题总分16分，平均得分14分，其中的第4小题：比较生疏，没有接触过这类型的题，所以失分比较严重。
4、第四大题计算题总分16分，平均得分15分。
失分的主要原因是计算结果不是最简分数。
5、第五大题求阴影部分面积。
这部分失分很严重，很多同学没有认真审题，计算了空白部分的面积。
6、第五大题应用题总分30分，平均得分18分。
其中的第6题失分率很高，在求半圆的面积，大多数学生对题不理解，不明白18.84米长的篱笆是圆周长的一半。
第3题学生没有理解圆周长的计算公式，惯性用面积计算公式求了铁丝的总长。
然后不知道木桩在圆的周长上装，而是在3个周长上装木桩。
六年级第一次月考试卷分析
六年级语文下册第一次月考试卷质量分析平凉庄小学牛冬敏一、试题分析本次监测重点考查了学生对第一、二单元的知识掌握情况，试题灵活，全面，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的积累，理解能力，语言表达能力。
二、答题情况分析1、本次六年级（1）班语文应考人数37人，实考人数37人，及格33人，及格率89%，总分2769分，平均分74.8分，优秀10人，优秀率27%，最高分91分，最低分12分。
2.本次考试，从学生的答卷来看，基础知识部分学生掌握得比较扎实，积累量大，阅读方面，课外阅读中要求理解词句的题目能够体现出学生的理解力。
作文的选材丰富，语言比较通畅，内容较具体，部分学生写出了真情实感。
部分学生跑题。
第一题：字词天地本题主要考查学生的对生字字音的掌握情况，大部分学生掌握得比较好，个别学生有错别字，个别学生拼错了，把“预备”写成了“玉佩”。
第2小题把词语补充完整一题，本题主要考查学生对词语的积累，部分学生对学过的词语能正确补写，但老师讲的没有记住，积累得此较少。
本题出错最多。
第二题：精益求精大部分学生学的死，不会合理搭配词语，错题较多。
大部分学生不会偶然，不会区分意思相近的词。
此题失分多。
可见学生的理解应用能力差。
第三题，按要求写句子本题主要考查学生对表达形式不同的句子的掌握。
大部分学生写的很好，尤其是写比喻句，但也有部分学生不会按要求做，部分学生不会理解文言文中的句子。
第四题：课内知识再现本题主要考查学生对本学期学过的文言文《学奕》的理解掌握情况，失分原因是个别学生不会用写字，没有记住个别字的意思，如“弗”的含义，明白的道理90%的学生记住了。
第五题：课外阅读本题考察学生的阅读能力，从而培养学生分析和解决问题的能力。
本题50%的学生做得很好，失分原因是不会联系上下文和生活实际理解词语和句子。
尤其是“高大的楼房挂在茶树上，奔驰的小车也挂在茶树上”的理解，只有几个学生写对了，可见学生不能认真阅读，深入思考。
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六年级数学上册第一次月考卷面分析
一、试卷分析。
本次月考由学校统一命题。
从整体上来看，本次命题基本上能立足课本，符合课程标准的理念。
重视对学生“双基”的理解和掌握，涉及了分数乘除法的计算和应用及位置的相关知识。
试卷共有七道大题，有填空、判断、选择、计算、实践操作以及解决问题。
题型多样，题量适中，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
二、考情分析。
本次考试卷面为100分。
从大体来看，学生成绩比较理想。
平均分和及格率均在85%以上。
三、考生答卷情况分析。
从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、3、题，选择第2、4、5题，灵活性强，出错率较高。
计算中简便计算、操作题失分率也比较高。
有些同学在操作题中只标明了位置，没有写出具体的数对。
这说明学生对基础知识、概念（如数对、倒数、分数乘除法的意义、单位“1”）等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：
1.基础知识掌握不牢固。
填空题第1题，学生对倒数概念遗忘。
第8题比较灵活，对分数乘除法的意义理解不够，导致出错。
2．计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。
3．解决问题中的数量关系分析，理解能力有待提高。
学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4．缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的建议。
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1．重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握有关概念、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
2．教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。
解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。
学生能很熟练的运用。
另外，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3．针对单位“1”的问题进行强化练习，让学生学会找单位“1”。
4．多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型。
可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。
5．重视学生学习习惯的培养。
如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。
学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。
本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。
所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。
6．加强课外辅导。
课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。
在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”，为优生“开小灶”。