抗击病毒说课稿
[抗击疫情主题讲课稿教案]抗击疫情
![[抗击疫情主题讲课稿教案]抗击疫情](https://img.taocdn.com/s3/m/7df3a143fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064fd0.png)
抗击疫情主题讲课稿教案一、教案简介本教案旨在通过讲解抗击疫情的相关知识，使学生了解新冠病毒的基本情况、传播途径、预防措施等，提高学生的防疫意识，增强自我保护能力。
二、教学目标1. 了解新冠病毒的基本情况，包括病毒来源、形态结构、传播途径等。
2. 掌握预防新冠病毒的基本措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
3. 培养学生的防疫意识，提高自我保护能力。
三、教学内容1. 新冠病毒的基本情况病毒来源病毒形态结构传播途径2. 预防新冠病毒的措施戴口罩勤洗手保持社交距离加强体育锻炼接种疫苗3. 学生的防疫意识与自我保护遵守防疫规定做好个人防护及时报告健康状况配合疫情防控工作四、教学方法1. 讲授法：讲解新冠病毒的基本情况和预防措施。
2. 互动法：提问学生，检验学生对知识的掌握程度。
3. 案例分析法：分析疫情案例，引导学生了解疫情严重性。
五、教学步骤1. 引入话题：介绍新冠病毒的起源和传播情况。
2. 讲解病毒基本情况：介绍病毒形态结构和传播途径。
3. 讲解预防措施：讲解戴口罩、勤洗手等预防措施的重要性。
4. 学生互动：提问学生，了解学生对知识的掌握程度。
5. 案例分析：分析疫情案例，引导学生了解疫情严重性。
6. 总结讲解：强调学生的防疫意识和自我保护能力。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，制定个人的防疫计划。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式评估学生对新冠病毒基本情况和预防措施的理解程度。
七、扩展活动1. 制作防疫宣传海报：学生分组合作，制作关于预防新冠病毒的宣传海报，提高学生的实践操作能力。
2. 举办防疫知识竞答：组织班级内部的防疫知识竞答活动，增加学生对防疫知识的兴趣。
八、教学反思1. 教师自我评估：总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生需求，以及是否有需要改进的地方。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求，为后续教学提供参考。
九、课后作业1. 学生行动计划：要求学生制定个人的防疫行动计划，包括生活习惯的改变、健康状况的报告等。
[抗击疫情主题讲课稿教案]抗击疫情
![[抗击疫情主题讲课稿教案]抗击疫情](https://img.taocdn.com/s3/m/a2cd9849c4da50e2524de518964bcf84b9d52da2.png)
抗击疫情主题讲课稿教案一、教案概述教案名称：抗击疫情主题讲课稿课时：1课时年级：八年级学科：道德与法治教材：《道德与法治》八年级下册二、教学目标1. 让学生了解新冠病毒的基本知识，提高防护意识。
2. 培养学生热爱祖国、关爱生命的情感。
3. 引导学生学会理性对待网络信息，增强辨别能力。
4. 提高学生团结协作、共克时艰的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解新冠病毒的基本知识，提高防护意识。
2. 难点：培养学生热爱祖国、关爱生命的情感。
四、教学过程1. 导入新课a. 提问：同学们，你们知道新冠病毒吗？它是什么样子的新冠病毒？b. 学生回答，教师总结。
2. 讲解新冠病毒的基本知识a. 介绍新冠病毒的起源、传播途径和症状。
b. 讲解如何防护新冠病毒，如戴口罩、勤洗手等。
3. 引导学生关爱生命，热爱祖国a. 分享抗击疫情中涌现出的英雄事迹。
b. 学生讨论，发表自己的感受。
4. 讲解网络信息的辨别能力a. 介绍网络信息的特点，如虚假、片面等。
b. 引导学生学会辨别网络信息，提高自我保护意识。
5. 总结课堂内容a. 教师总结本节课的主要内容。
b. 学生分享自己的收获。
6. 布置作业a. 让学生结合课堂所学，编写一份抗击疫情的手抄报。
b. 让学生关注疫情动态，了解我国抗击疫情的政策措施。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，增强战胜疫情的信心。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨在抗击疫情过程中，如何为防控疫情做出自己的贡献。
2. 邀请防疫专家或医护人员来校进行讲座，让学生更直观地了解疫情防控知识。
3. 开展“抗击疫情，我们在行动”的主题活动，引导学生积极参与疫情防控实践。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过检查学生手抄报的制作情况和疫情相关政策措施的了解程度，评估学生的学习效果。
抗击病毒幼儿教案大班
抗击病毒幼儿教案大班教案标题：抗击病毒幼儿教案大班教案目标：1. 了解病毒的基本概念和特点。
2. 掌握基本的个人卫生习惯，并学习如何预防病毒传播。
3. 培养幼儿团队合作精神，共同抗击病毒。
教学重点：1. 病毒的基本概念和特点。
2. 个人卫生习惯的养成。
3. 病毒传播预防措施的学习。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示病毒的基本概念和特点。
2. 洗手液、纸巾、洗手盆等个人卫生用品。
3. 病毒传播预防措施的图片或卡片。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或图片向幼儿展示病毒的基本概念和特点，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿进行简短的讨论，询问他们对病毒的了解和感受。
知识讲解：1. 通过幻灯片或图片，详细介绍病毒的基本概念和特点，例如病毒的微观结构、传播途径等。
2. 强调病毒对人体的危害，并引导幼儿思考如何预防病毒传播。
个人卫生习惯的培养：1. 讲解正确的洗手方法，包括用肥皂搓手的步骤和时间，以及使用洗手液的重要性。
2. 演示正确的洗手动作，并鼓励幼儿模仿。
3. 给每个幼儿发放纸巾，并教导他们在打喷嚏或咳嗽时用纸巾遮住口鼻。
病毒传播预防措施的学习：1. 利用图片或卡片展示常见的病毒传播途径，如直接接触、空气传播、飞沫传播等。
2. 鼓励幼儿讨论和分享自己的预防病毒传播的想法和方法。
3. 强调团队合作的重要性，以及如何共同努力抗击病毒。
活动延伸：1. 室内游戏：设计一个卫生习惯小游戏，让幼儿通过模拟洗手、打喷嚏等动作，巩固所学知识。
2. 制作宣传海报：让幼儿分组合作，设计并制作宣传抗击病毒的海报，展示在教室或学校的公共区域。
评估方式：观察幼儿在课堂中的参与度和对病毒相关知识的理解程度。
可以通过观察幼儿的洗手动作、回答问题的准确性以及参与小组活动的积极性来评估。
教案总结：通过本教案，幼儿将了解病毒的基本概念和特点，掌握基本的个人卫生习惯，并学习如何预防病毒传播。
同时，通过团队合作的活动，培养幼儿的团队合作精神，共同抗击病毒。
《病毒防治及时做》 说课稿
《病毒防治及时做》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《病毒防治及时做》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《病毒防治及时做》这一内容选自_____教材的_____章节。
随着信息技术的飞速发展，计算机病毒已经成为了信息安全领域的一个重要问题。
本部分内容的学习，对于学生了解计算机病毒的危害、掌握病毒防治的方法，提高信息安全意识具有重要的意义。
（二）教材内容分析教材首先介绍了计算机病毒的概念和特点，让学生对计算机病毒有一个初步的认识。
接着，教材详细阐述了计算机病毒的传播途径和危害，使学生能够深刻理解病毒防治的必要性。
最后，教材重点讲解了计算机病毒的防治方法，包括安装杀毒软件、定期更新系统、不随意下载和打开不明来源的文件等，为学生提供了实际可行的操作指南。
二、说学情（一）知识基础在学习本课程之前，学生已经具备了一定的计算机基础知识和操作技能，对计算机系统和网络有了初步的了解。
但是，对于计算机病毒的相关知识，学生可能了解得还比较少，缺乏系统的认识和深入的理解。
（二）学习能力学生具有一定的自主学习能力和探究精神，能够在教师的引导下，通过自主思考和小组合作的方式完成学习任务。
但是，学生在分析问题和解决问题的能力上还有待提高，需要在学习过程中不断培养和锻炼。
（三）学习态度学生对信息技术课程普遍比较感兴趣，积极性较高。
但是，部分学生可能会认为计算机病毒的防治与自己的日常生活关系不大，从而缺乏学习的主动性和积极性。
因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，让学生认识到病毒防治的重要性。
三、说教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够理解计算机病毒的概念、特点、传播途径和危害。
2、学生能够掌握计算机病毒的防治方法，如安装杀毒软件、定期更新系统、不随意下载和打开不明来源的文件等。
3、学生能够熟练运用所学知识，对计算机进行病毒查杀和防护操作。
抗疫优质课初中教案
抗疫优质课初中教案教学目标：1. 让学生了解新冠病毒的基本知识，包括传播途径、症状等。
2. 培养学生正确的防疫意识，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理韧性。
教学内容：1. 新冠病毒的基本知识2. 防疫措施3. 心理健康调适教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道新冠病毒吗？它给我们生活带来了哪些影响？2. 学生分享自己对新冠病毒的了解和感受。
二、新冠病毒的基本知识（10分钟）1. 教师简要介绍新冠病毒的起源、传播途径、症状等基本知识。
2. 学生了解新冠病毒的相关信息。
三、防疫措施（15分钟）1. 教师讲解防疫措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
2. 学生演示正确的防疫动作，如戴口罩、七步洗手法等。
四、心理健康调适（10分钟）1. 教师引导学生谈论疫情期间的心理感受，如焦虑、恐慌等。
2. 学生分享自己的心理调适方法，如放松训练、积极思考等。
3. 教师给出心理调适建议，如保持乐观心态、与家人朋友沟通等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如新冠病毒知识、防疫措施等。
2. 学生反思自己在防疫方面的不足，并提出改进措施。
3. 教师鼓励学生树立信心，积极应对疫情。
教学评价：1. 学生对新冠病毒的基本知识的掌握程度。
2. 学生是否能正确演示防疫动作。
3. 学生对心理健康调适方法的掌握程度。
教学资源：1. 新冠病毒相关资料。
2. 防疫宣传海报。
3. 心理健康调适资料。
教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 结合实际情况，可以增加防疫演练环节，让学生更好地掌握防疫知识。
3. 在心理健康调适环节，教师要关注学生的情感需求，给予关爱和支持。
第14课 防治计算机病毒(说课稿)
第 14 课防治计算机病毒（说课稿）说课者：张晴一、说教学目标《防范计算机病毒》一课是人教版小学信息技术教材五年级上册第三单元第二课的内容。
第三单元主要是学习计算机的信息共享与病毒防治。
本课是其中的一个重点，教学目标是认识计算机病毒；了解计算机病毒的特点和危害；掌握防治计算机病毒的基本方法。
五年级的学生已经体会到计算机在生活和学习中的重要，但对计算机病毒并不了解，不知道计算机病毒究竟是什么，没有防范计算机病毒的意识。
我想从体会计算机在生活和学习中的重要性，来树立学生防范计算机病毒的意识，提高学生信息技术的综合素养。
二、说教学内容《防范计算机病毒》一课中主要是介绍瑞星杀毒软件，查杀计算机病毒。
依照本课的主要内容，结合学生不了解计算机病毒的实际情况，要提高学生防范计算机病毒的意识。
我确立了如下教学目标：知识与技能目标：掌握瑞星杀毒软件，会查杀计算机病毒。
过程与方法目标：通过师生交流、学生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生应用计算机的能力。
情感与价值观目标：通过了解计算机病毒的危害，知道计算机病毒的特征，加强信息安全意识和法律意识。
教学重点：了解计算机病毒的特点和危害。
掌握防治计算机病毒的基本方法。
教学难点：计算机病毒及其特征。
三、说教学方法根据信息技术课程具有工具性和实践性的特点，我在本课中采用了任务驱动、讲练结合、创设情境、启发引导、师生演示相结合的方法，充分利用多媒体教学设备，以任务驱动法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，最大限度地发挥学生的学习积极性。
根据信息技术课学生操作性很强的特点，在讲完知识点后，及时做相应练习。
学生通过小组交流，观看示范来解决自己碰到的实际问题。
四、说教学过程教学流程（一）创设情景，突破难点（二）步步引导，探究合作（三）巩固练习，体验成功（四）课堂延伸（五）课后拓展具体阐述（一）创设情景，突破难点首先请学生谈谈计算机在生活和学习中的作用。
抗击疫情教案：帮助学生了解病毒传播途径
抗击疫情教案：帮助学生了解病毒传播途径疫情自从爆发以来，对全球造成了极大的冲击与影响。
而为了抗击疫情，除了各项政策的出台外，另一重要环节就是加强公众的宣传与教育，让大家了解有关病毒的一些基本信息，如何预防感染、对患者应该做出哪些行为等等，这样才能让全社会更加在疫情中稳妥前进。
而学校也是这一方面的重要宣传教育基地。
如何让学生更好了解病毒传播的途径，是我们今天要探讨的教案主题。
一、教学目标1.了解病毒的基本知识，在知道病毒传播途径的基础上，通过分组、合作、分享等形式，展开病毒认知的交流；2. 掌握预防病毒传播的方法，培养自我防护意识；3. 通过观察、对比、分析等形式，全面、综合地了解疫情的成因、发展趋势及对生活的影响；4. 激发学生的创新思维，培养学生应对复杂环境主动探索的习惯。
二、教学内容1.了解病毒的基本知识，通过看图说话、自行整理资料形式，互相分享数据，表达各自所得等形式，搭建病毒认知的平台。
2.了解病毒传播途径，通过理论知识传递、实际操作等方法，启发学生从根本上认识病毒，从而尽可能避免病毒传播。
3.如何自我防护？通过展示PPT、图文并茂等方式，让学生了解应何如做，方能降低患病的风险，并夯实学生的保健意识。
4.对比和分析疫情对生活的影响，发现问题并加以解决，例如在疫情中如何保持心理健康、出行如何更加安全、日常生活影响了哪些方面等等。
5.创新思维开发，在做好基本教育的基础上，鼓励学生通过创新思维来发现疫情中存在的种种难题，并结合实际为其中问题寻找解决之道。
三、教学流程1.在讲述病毒基本知识的时候，将学生分成小组，通过互相分享来搭建病毒认知的平台；2.在讲述病毒传播途径时，将病毒模型通过实际操作让学生能够真实感受病毒在日常生活中的传播方式，以方便学生建立保护自己的意识；3.在讲述防护方法的时候，以图文并茂的方式展示基本的保健常识，同时提醒学生如何通过科学防护方式抵御病毒；4.对比和分析疫情对生活的影响，通过领导小组带头做出样板，启发学生去观察和分析疫情中的诸多方面，包括其对工作、学习、人际关系、家庭、社区等方面所带来的影响，以便学生更好地应对疫情；5.创新思维开发，以疫情为背景，鼓励学生提出有创意的解决方案，以解决问题、降低人们在感染病毒方面的风险，同时也为人们的生活带来便利和优化。
《打败病毒》教案
《打败病毒》教案一、教学目标：1. 让学生了解病毒的基本概念，知道病毒的特点和传播途径。
3. 引导学生学会预防病毒的方法，增强战胜病毒的信心。
二、教学内容：1. 病毒的基本概念：病毒是什么，病毒的结构特点。
2. 病毒的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等。
3. 预防病毒的方法：勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。
4. 增强免疫力：合理饮食、适量运动、充足睡眠等。
三、教学重点与难点：重点：病毒的基本概念、传播途径和预防方法。
难点：病毒的特点和预防病毒的具体操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解病毒的基本概念、传播途径和预防方法。
2. 互动法：提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 演示法：展示图片、视频，帮助学生形象地理解病毒的特点和传播途径。
4. 实践法：引导学生动手实践，学会预防病毒的方法。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含病毒的基本概念、传播途径、预防方法等知识点。
2. 图片、视频素材：展示病毒的特点和传播途径。
3. 洗手液、口罩等实物：用于演示预防病毒的方法。
4. 练习题：巩固所学知识。
1. 导入：通过展示病毒图片或视频，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解病毒的基本概念：介绍病毒是什么，病毒的结构特点。
3. 讲解病毒的传播途径：讲解空气传播、飞沫传播、接触传播等病毒传播途径。
4. 讲解预防病毒的方法：讲解勤洗手、戴口罩、保持社交距离等预防方法。
5. 讲解增强免疫力：讲解合理饮食、适量运动、充足睡眠等增强免疫力的方法。
6. 互动环节：提问、讨论，让学生积极参与，巩固所学知识。
7. 实践环节：引导学生动手实践，学会预防病毒的方法。
8. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识。
9. 布置作业：布置练习题，让学生巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
病毒来了说课稿
病毒来了说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“病毒来了”。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课所选用的教材是教材名称，“病毒来了”这一内容在教材中处于具体章节位置。
这部分内容对于学生了解病毒的基本特征、传播途径以及预防措施具有重要的意义。
教材首先介绍了病毒的定义和分类，让学生对病毒有一个初步的认识。
然后通过具体的案例，详细阐述了病毒的传播方式和对人类健康的危害。
最后，教材重点强调了预防病毒感染的方法和措施，培养学生的健康意识和自我保护能力。
二、学情分析授课对象为具体年级和班级的学生。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满了探索的欲望。
他们在日常生活中已经或多或少地接触过一些关于病毒的信息，但对于病毒的科学知识还缺乏系统的了解。
学生已经具备了一定的观察能力和分析问题的能力，但在抽象思维和逻辑推理方面还需要进一步的培养和提高。
此外，学生在学习过程中可能会受到生活经验和错误观念的影响，需要教师加以引导和纠正。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解病毒的定义、分类和基本结构。
（2）学生能够掌握病毒的传播途径和感染机制。
（3）学生能够学会预防病毒感染的方法和措施。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和信息获取能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。
（3）通过实际操作和模拟实验，培养学生的实践能力和创新精神。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的科学态度和探索精神，激发学生对生物学的兴趣。
（2）增强学生的健康意识和自我保护意识，培养学生关爱生命、关爱社会的责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）病毒的定义、分类和基本结构。
（2）病毒的传播途径和感染机制。
（3）预防病毒感染的方法和措施。
2、教学难点（1）病毒的感染机制。
[抗击疫情主题讲课稿教案]抗击疫情
![[抗击疫情主题讲课稿教案]抗击疫情](https://img.taocdn.com/s3/m/896454504b7302768e9951e79b89680203d86ba0.png)
抗击疫情主题讲课稿教案一、教案概述教案名称：抗击疫情主题讲课稿教案适用年级：不限课时：1课时教学目标：1. 让学生了解疫情的基本情况，提高防控意识。
2. 培养学生正确的防疫行为，增强自我保护能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，共同抗击疫情。
教学重点：1. 疫情的基本情况2. 防疫措施的正确方法3. 积极向上的心态培养二、教学内容1. 疫情的基本情况介绍新冠病毒的基本情况，包括病毒来源、传播途径、症状等。
2. 防疫措施的正确方法讲解如何正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等防疫措施。
3. 积极向上的心态培养引导学生树立信心，相信我国政府和科学家能战胜疫情，教育学生如何在疫情期间保持心理健康。
三、教学过程1. 导入：简要介绍疫情的基本情况，引发学生关注。
2. 讲解：详细讲解防疫措施的正确方法，强调重要性。
3. 实践：学生演示防疫措施的正确方法，教师点评并指导。
4. 讨论：分组讨论如何在疫情期间保持积极向上的心态，分享心得。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调学生的防疫责任和义务。
四、教学评价1. 学生对疫情的基本情况的了解程度。
2. 学生是否能正确演示防疫措施。
3. 学生对如何在疫情期间保持积极向上的心态的认识。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人宣传防疫知识，纠正防疫误区。
2. 学生写一篇关于如何在疫情期间保持积极向上的心态的日记。
3. 学生收集有关疫情的感人故事，下节课分享。
六、教学内容与活动1. 学习国家政策措施：讲解国家针对疫情制定的政策措施，如封锁管理、限制出行、核酸检测等，让学生理解并支持国家政策。
活动：观看相关新闻报道，了解国家政策的实施情况。
2. 社区防疫行动：介绍社区居民如何参与防疫工作，如志愿者服务、社区排查等。
活动：学生分组讨论，提出自己能为社区防疫做些什么。
3. 个人责任与担当：强调每个人都有防疫责任，要做好个人防护，不传谣、不信谣。
七、教学内容与活动1. 疫情下的心理健康：讲解疫情对心理健康的影响，以及如何应对疫情带来的心理压力。
说课稿幼儿园模板疫情
说课稿幼儿园模板疫情尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我说课的主题是“疫情下的幼儿园生活”。
在这个特殊的时期，我们的教学内容和方法都需要做出相应的调整，以确保孩子们的健康和安全，同时也要让他们理解正在发生的事情，并学会适应新的生活方式。
一、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解新冠病毒的基本知识，掌握正确的卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、绘本故事等互动方式，让孩子们在实践中学习和巩固防疫知识。
3. 情感、态度与价值观：培养孩子们的公共卫生意识，增强团队协作精神，理解尊重和关爱他人的重要性。
二、教学内容1. 新冠病毒的基本知识：通过简单易懂的语言和图片，向孩子们介绍新冠病毒是什么，它是如何传播的，以及我们为什么要防控它。
2. 防疫措施的实践：教授孩子们正确的洗手方法，如何佩戴和取下口罩，以及咳嗽和打喷嚏时的正确姿势。
3. 疫情下的日常：通过模拟游戏，让孩子们体验在疫情下的生活，如在家学习、线上交流、保持社交距离等。
4. 情感支持与心理疏导：通过故事和讨论，帮助孩子们表达自己的感受，减轻他们可能的焦虑和恐惧。
三、教学方法1. 互动教学：通过问答、游戏等互动形式，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 情境模拟：创设真实的情境，让孩子们在模拟的环境下学习和实践防疫知识。
3. 绘本阅读：利用绘本中的故事，向孩子们传达防疫的重要性和自我保护的方法。
4. 家园合作：与家长保持沟通，共同教育孩子，确保防疫知识和措施在家中也能得到有效执行。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于新冠病毒的动画视频，引起孩子们的注意力，激发他们对疫情话题的兴趣。
2. 新知探索：教师用图文并茂的方式，向孩子们介绍新冠病毒的基本知识，让他们了解病毒的传播途径和防控措施。
3. 技能实践：分步骤演示正确的洗手方法和口罩的佩戴方法，让孩子们跟着一起做，确保每个孩子都能掌握。
4. 情境体验：设置模拟场景，如“在家的一天”，让孩子们在游戏中学习如何在疫情期间保持个人卫生和社交距离。
中班病毒防说课稿
中班病毒防说课稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我将为大家带来一场关于“中班病毒防治”的说课。
在这个信息化、全球化的时代，病毒已经不再是医学领域的专属名词，它同样也是计算机科学领域的一个重要议题。
我们生活中的许多方面都离不开电子设备，而病毒正是威胁这些设备安全的主要因素之一。
因此，了解病毒的基本知识，学会预防和应对措施，对于我们每个人来说都至关重要。
首先，让我们来认识一下什么是计算机病毒。
计算机病毒是一种恶意软件，它可以自我复制并在不知情的用户之间传播，从而感染计算机系统。
病毒可以通过电子邮件附件、下载软件、访问受感染的网站等多种途径传播。
一旦计算机被病毒感染，可能会导致数据丢失、系统崩溃甚至个人信息泄露等一系列严重后果。
接下来，我们要了解的是病毒的常见类型。
计算机病毒有多种类型，包括但不限于引导区病毒、文件病毒、宏病毒、特洛伊木马和蠕虫。
引导区病毒主要感染硬盘的引导区，文件病毒则附着在可执行文件中传播，宏病毒通常隐藏在文档或电子表格中，特洛伊木马是一种看似无害但实际上具有恶意的程序，而蠕虫则可以在网络中自我复制和传播。
那么，我们应该如何防范这些病毒呢？首先，我们需要树立正确的网络安全意识。
这意味着我们要谨慎处理电子邮件附件，不随意下载不明来源的软件，不访问可疑的网站，以及不与他人共享个人敏感信息。
其次，我们要定期更新操作系统和应用程序，因为许多更新包含了安全补丁，可以修复已知的漏洞。
此外，安装并及时更新杀毒软件也是预防病毒的重要措施。
一个好的杀毒软件可以检测和清除计算机中的病毒，保护我们的设备不受感染。
当然，如果不幸感染了病毒，我们也不必过于恐慌。
首先，我们应该立即断开网络连接，防止病毒进一步传播。
然后，尝试使用杀毒软件清除病毒。
如果情况严重，可能需要寻求专业人士的帮助。
在清除病毒后，我们应该检查个人数据是否受损，并及时备份重要文件，以防未来再次发生类似情况。
最后，我想强调的是，病毒防治不仅仅是技术问题，更是一种责任。
开学第一课打击病毒教案
开学第一课打击病毒教案一、教学目标：1. 了解病毒的基本知识，包括病毒的定义、分类、传播途径等；2. 掌握预防病毒感染的方法和技巧；3. 培养学生正确的卫生习惯，提高自我保护意识；4. 增强学生对疾病防控的重视和责任感。
二、教学重点：1. 病毒的基本知识；2. 预防病毒感染的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何向学生传递正确的预防病毒感染的知识和技巧；2. 如何引导学生养成良好的卫生习惯。
四、教学准备：1. PPT课件；2. 病毒模型或图片；3. 预防病毒感染的宣传资料。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向学生介绍本节课的主题，“打击病毒”。
并通过引入病毒的定义和危害，引起学生的兴趣和注意。
2. 病毒的基本知识（15分钟）：通过PPT课件，向学生介绍病毒的定义、分类、传播途径等基本知识。
并结合实际案例，让学生了解病毒对人类健康的危害。
3. 预防病毒感染的方法和技巧（20分钟）：通过PPT课件和实际操作，向学生介绍预防病毒感染的方法和技巧，包括勤洗手、避免接触野生动物、保持室内通风等。
并结合学校的实际情况，针对性地介绍学校防疫措施和注意事项。
4. 角色扮演（15分钟）：将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，如医生、护士、患者等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地了解病毒传播的过程和预防措施。
5. 游戏互动（15分钟）：设计一些有趣的游戏，如“找出病毒”、“防护挑战”等，让学生在游戏中学习预防病毒感染的方法和技巧。
6. 总结（10分钟）：老师对本节课的内容进行总结，并强调预防病毒感染的重要性。
鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，保护自己和他人的健康。
七、作业布置：要求学生撰写一篇关于病毒防控的小作文，总结本节课的内容并提出自己的看法和建议。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生对病毒的认识得到了提高，掌握了预防病毒感染的方法和技巧。
通过角色扮演和游戏互动，学生的学习兴趣得到了激发，课堂氛围活跃。
防疫健康说课稿人教版
防疫健康说课稿人教版尊敬的各位老师、同事们，大家好！今天，我将为大家说课的主题是“防疫健康”，这是一节结合当前社会热点，旨在提高学生健康意识和自我保护能力的重要课程。
本课程将依据人教版教材内容进行设计，以确保教学内容的科学性和系统性。
一、教学目标在确定教学目标之前，我们需要明确本节课的核心素养。
通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：了解新冠病毒的基本知识，掌握正确的防疫措施和个人卫生习惯。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：增强学生的社会责任感，激发他们对公共卫生事业的关注和参与。
二、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：1. 新冠病毒简介：包括病毒的来源、传播途径、症状及预防措施。
2. 防疫措施实践：教授学生如何在日常生活中做好个人防护，如正确佩戴口罩、勤洗手等。
3. 公共卫生意识培养：引导学生思考如何在家庭和社区中推广防疫知识，形成良好的公共卫生习惯。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传递新冠病毒的基本知识。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的防疫经验和想法。
3. 角色扮演：模拟不同的生活场景，让学生扮演不同角色，实践防疫措施。
4. 视频教学：利用多媒体资源，播放防疫知识相关视频，增强学生的视觉记忆。
四、教学过程1. 导入新课通过提问“你知道最近的新冠病毒吗？”来引起学生的兴趣，然后简要介绍新冠病毒的背景。
2. 讲授新冠病毒知识详细讲解新冠病毒的特点、传播途径和预防措施，确保学生能够理解并记住关键信息。
3. 防疫措施实践演示正确的口罩佩戴方法和七步洗手法，让学生跟着一起做，加深印象。
4. 小组讨论学生分小组讨论在家庭和学校如何实施防疫措施，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟在超市、学校等场所如何正确防疫。
防疫教案说课稿人教版
防疫教案说课稿人教版教案名称：防疫知识普及与个人卫生习惯养成教材版本：人教版年级：小学四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生了解新冠病毒的基本知识，掌握正确的防疫措施和个人卫生习惯。
2. 过程与方法：通过观看视频、讨论交流和实践活动，培养学生的自我防护意识和公共卫生责任感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和对公共卫生事件的关注，激发学生积极参与防疫工作的情感。
教学重点：1. 新冠病毒的基本知识介绍。
2. 防疫措施的正确实施方法。
3. 个人卫生习惯的养成。
教学难点：1. 如何将防疫知识与学生日常生活紧密结合。
2. 确保学生能够将所学知识转化为实际行动。
教学准备：1. 新冠病毒及防疫知识相关PPT。
2. 防疫物资实物或图片，如口罩、消毒液等。
3. 个人卫生习惯相关视频资料。
教学过程：一、导入新课1. 通过提问引出主题：“同学们，你们知道最近全球正在面临一个很大的挑战吗？”2. 展示新冠病毒的图片，简要介绍病毒的来源和传播途径。
3. 引导学生思考：“面对这样的挑战，我们应该如何保护自己和他人呢？”二、新课讲解1. 观看新冠病毒及防疫知识PPT，讲解病毒的基本知识和传播途径。
2. 展示防疫物资实物或图片，讲解正确的防疫措施，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
3. 播放个人卫生习惯相关视频，让学生了解良好卫生习惯的重要性。
三、学生活动1. 分组讨论：学生分组讨论在日常生活中如何实施防疫措施和养成良好卫生习惯。
2. 角色扮演：学生模拟在不同场景下的防疫行为，如在学校、在家、在公共场所等。
3. 实践活动：教师指导学生正确佩戴口罩、七步洗手法等。
四、总结与反思1. 邀请学生分享讨论和角色扮演的心得体会。
2. 教师总结防疫知识要点和个人卫生习惯的重要性。
3. 鼓励学生将所学知识带回家，与家人一起实践防疫措施。
五、作业布置1. 要求学生与家人共同制定一份家庭防疫计划。
2. 完成一份关于个人卫生习惯的手抄报。
《病毒我不怕》教案
《病毒我不怕》教案《病毒我不怕》教案范文（通用6篇）《病毒我不怕》教案1一、活动目标1、初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2、掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。
3、感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。
二、活动重点初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
三、活动难点掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。
四、活动准备冠状病毒等图片、金粉、喷壶。
五、活动过程(一)问题导入，引出“冠状病毒”1、教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)。
是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼：呆在家里的时间更多一点)。
师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)。
师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……2、引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温?引出“冠状病毒”。
师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。
这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。
3、教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿认识冠状病毒。
师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。
你们看它们有几只手?它们手里拿的是什么啊?它们有几只脚呢?(2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(3)大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒。
(二)初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法1、教师讲述冠状病毒的危害。
师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。
2、通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
科学防疫说课稿模板人教版
科学防疫说课稿模板人教版尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《科学防疫》，这是一节结合当前社会热点和学生生活实际的健康教育课。
本课程旨在通过科学的方法和理念，引导学生了解防疫知识，增强公共卫生意识，培养良好的卫生习惯，提高自我保护能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解基本的防疫知识，掌握正确的个人防护措施，认识常见传染病的传播途径和预防方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的社会责任感，激发学生对科学防疫的兴趣，提高学生的健康意识和公共卫生意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解防疫的重要性，掌握个人防护的基本方法。
2. 教学难点：如何将防疫知识与学生的实际生活紧密结合，提高学生的实践操作能力。
三、教学准备1. 教师准备：收集最新的防疫资料，准备相关的教学视频和图片，设计互动环节。
2. 学生准备：预习相关的防疫知识，准备个人防护用品，如口罩、消毒液等。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放近期新闻报道或图片，引起学生对当前防疫形势的关注。
- 提问学生对于防疫的理解和看法，激发学生的兴趣和参与度。
2. 讲解新知- 讲解传染病的基本知识，包括传播途径、易感人群等。
- 介绍个人防护措施，如正确洗手、佩戴口罩、保持社交距离等。
- 通过视频演示正确的防护操作，让学生有直观的认识。
3. 小组合作- 分组讨论防疫知识在日常生活中的应用。
- 每组设计一份防疫宣传海报，展示并讲解其创意和内容。
4. 实践操作- 学生模拟日常生活中的防疫场景，如上下学、用餐等。
- 教师指导学生进行正确的防护操作，如七步洗手法、正确佩戴口罩等。
5. 总结反馈- 邀请学生分享学习心得和体会。
- 教师总结防疫的重要性，强调科学防疫的必要性。
五、作业布置1. 让学生在家中实践所学的防疫措施，并记录下来。
2. 鼓励学生与家人分享防疫知识，共同提高家庭的防疫意识。
打败病毒教案
打败病毒教案教案标题：打败病毒教案教案目标：1. 了解病毒的基本概念和特征。
2. 掌握有效的卫生习惯和预防传染病的方法。
3. 培养学生对于个人和公共卫生的责任意识。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同类型的病毒，引发学生对病毒的兴趣。
2. 提问学生是否了解病毒，引导他们分享自己的观点和知识。
知识讲解：3. 通过简明易懂的语言，向学生介绍病毒的定义、特征和传播方式。
4. 使用图表或示意图，说明病毒如何进入人体并引发疾病。
卫生习惯培养：5. 引导学生讨论个人卫生的重要性，如勤洗手、咳嗽时遮住口鼻等。
6. 分组活动：要求学生在小组内制定一份卫生习惯宣传海报，强调预防传染病的方法和注意事项。
传染病预防：7. 分发小册子或提供网上资源，让学生了解不同传染病的预防措施。
8. 学生小组讨论并展示他们所选择的一种传染病的预防方法。
个人和公共卫生责任：9. 引导学生思考个人和公共卫生责任的区别，并讨论为什么每个人都应该为公共卫生做出贡献。
10. 学生小组合作，设计一份宣传册，强调公共场所的卫生重要性和个人责任。
总结与评价：11. 回顾课堂所学内容，让学生总结自己对于病毒和预防传染病的理解。
12. 通过小组展示、讨论或书面作业等形式，评价学生对于课堂内容的掌握程度。
教学资源：- 图片或视频展示病毒的特征和类型。
- 图表或示意图解释病毒的传播方式。
- 小册子或网上资源提供传染病的预防措施。
- 学生小组制作海报和宣传册所需的画纸、颜料、彩色笔等。
教学评估：- 学生小组制作的海报和宣传册的内容和设计。
- 学生对于个人和公共卫生责任的讨论和思考。
- 学生总结的自我评价或书面作业。
防疫安全中班说课稿人教版
防疫安全中班说课稿人教版尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节关于防疫安全的课程，该课程基于人教版教材，旨在通过教育引导学生了解防疫知识，提高自我保护意识，培养良好的卫生习惯，共同营造一个安全、健康的学习环境。
一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能：使学生了解基本的防疫知识，掌握正确的洗手、佩戴口罩等个人防护措施。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的社会责任感，增强公共卫生意识，形成积极应对疫情的心态。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 疫情基本知识：介绍当前疫情的基本情况，让学生了解病毒的传播途径和预防措施。
2. 个人防护措施：教授学生正确的洗手方法、如何选择合适的口罩以及正确佩戴口罩的方法。
3. 校园防疫措施：讲解学校为防控疫情所采取的措施，如体温检测、环境消毒等，并强调学生在校园内的防疫行为规范。
4. 家庭和社会防疫：引导学生了解家庭和社会层面的防疫措施，如居家隔离、减少不必要的外出等，并鼓励学生向家人宣传防疫知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资料，直观展示病毒传播途径和个人防护措施。
2. 互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考和参与热情。
3. 实践操作法：组织学生进行洗手、佩戴口罩等操作练习，加深对正确方法的理解和记忆。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入新课：通过提问“你知道什么是新冠病毒吗？”“我们应该如何保护自己不被病毒感染？”等问题，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解疫情基本知识：结合多媒体资料，讲解新冠病毒的特点、传播途径和预防措施。
3. 演示个人防护措施：现场演示正确的洗手方法和口罩佩戴方法，并邀请学生上台尝试。
4. 小组讨论：分组讨论校园内外的防疫措施，每组选择一名代表汇报讨论结果。
抗击疫情课程设计
抗击疫情课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解抗击疫情的基本知识，掌握预防疾病的方法，理解团结协作、共克时艰的重要性。
具体目标如下：1.知识目标：了解新冠病毒的基本特征、传播途径和预防措施；掌握我国抗击疫情的主要举措和成果；了解疫苗研发和接种的相关知识。
2.技能目标：能够分析疫情信息，判断信息真伪；能够运用所学知识，提出预防疾病的建议；能够通过实例，分析团结协作在抗击疫情中的作用。
3.情感态度价值观目标：增强学生的民族自豪感，培养责任感和使命感；培养学生热爱生命、关爱他人的情感；引导学生树立正确的价值观，关注社会热点，积极参与社会事务。
二、教学内容本课程以新冠病毒为主题，教学内容主要包括以下几个方面：1.新冠病毒的基本特征：病毒结构、传播途径、感染症状等。
2.我国抗击疫情的主要举措：封锁疫情、全力救治、宣传、科研攻关等。
3.预防措施：个人卫生、社交距离、佩戴口罩、疫苗接种等。
4.疫苗研发和接种：疫苗原理、疫苗研发过程、接种注意事项等。
5.团结协作共克时艰：国内外援助、民间抗疫、青年志愿者等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解新冠病毒的基本特征、预防措施等知识。
2.讨论法：分组讨论抗击疫情中的感人故事，培养学生的同理心和责任感。
3.案例分析法：分析疫情爆发以来的典型案例，引导学生思考问题、解决问题。
4.实验法：学生进行疫苗接种实验，了解疫苗原理和接种过程。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：新冠病毒防治知识手册。
2.参考书：关于病毒学、免疫学、公共卫生等方面的专业书籍。
3.多媒体资料：疫情相关新闻报道、纪录片、宣传视频等。
4.实验设备：口罩、消毒液、体温计等用品；疫苗模型、显微镜等实验器材。
五、教学评估为全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，记录学生的表现，占总成绩的30%。
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抗击病毒说课稿
北滩小学尚立爱一、说教学目标
知识目标
1.描述病毒的特征；
2.描述病毒与人类的关系
3.关注与病毒有关的疾病
能力目标
1.培养学生通过各方面途径收集资料，进一步获取生物学信息的能力
2.培养学生表达能力和交流合作能力
情感态度与价值观
1.关注科学、技术与社会的发展
2.通过一分为二的看待病毒，培养学生辩证唯物主义世界观。
教学重点
1 .病毒的结构；
2.病毒与人类的关系
教学难点
病毒的结构
学生准备
课前预习：从以下几个题目中任选两题，查找资料进行解答
1.病毒是怎样发现的？
2.病毒有多大？
3.病毒是怎样构成的？
4.病毒怎样生活？
5.病毒有哪些种类？
6.哪些疾病由病毒造成的？
7.疫苗是怎样制成的？
8. 人类怎样利用病毒？
二说教法：
本节课我将主要采用讨论法、谈话法和情景教学法。
运用谈话法加强师生间的信息交流，同时引导学生将新旧知识联系起来；运用开展辩论赛的形式理解病毒与人类的关系，极大地调动学生学习主动性，提高学生的参与意识和合作意识；运用动画设制情景，激发学生学习兴趣同时引发学生的思考。
三说学法：
1.通过布置课前思考题，指导学生课前查找资料进行预习。
使学生体会获取知识的途径多种多样，同时体会到课前预习到位给课堂
学习带来的好处。
2.通过一环扣环的教学过程使学生体会到知识的连贯性，培养学生的思维能力。
3.通过比较细胞、病毒的结构，培养学生的观察能力、分析能力。
4.在开展辩论赛的过程中使学生体会出与人交流的技巧和益处，同时形成一分为二看待事物的辩证唯物主义世界观。
四说教学过程
（一）引入新课创设情景引入课题：播放一段flash动画：SARA 流行时我们拥有希望，重温众志成城抗击非典时的情景。
引入：SARS 是哪种病原体引起的。
病毒是一种什么样的生物？引发学生求知欲望。
（二）进行新课
1.在二十世纪以前，人们还不知道病毒这种生物，但现在人们已经了解、掌握并能运用一些病毒，在此期间走过了漫长而曲折的道路，人们是怎样发现病毒的呢？由一位学生讲述收集到的病毒发现史的资料。
教师出示有关科学家的图片和细菌过滤器、光学显微镜和电子显微镜的图片。
引发思考病毒的发现与哪些因素有关？使学生体会科学、技术与社会发展的关系。
2.病毒发现较晚的原因是它太小了，那么病毒有多大？请一位学生讲述自己查到的资料。
通过形象的比喻让学生体会病毒的很小，要用纳米（百万分之一毫米）来表示。
3.小小的病毒是什么样的？引入病毒的结构：这是本节课的重点也是难点，我打算采用四步：第一步：组织指导学生收集课外与病毒有关的资料和信息，形成初步印象，第二步出示细菌和病毒结构图指导学生通过观察、比较、分析病毒结构特点：没有细胞结构，仅由蛋白质和核酸构成。
第三步，放大病毒结构图片，引导学生根据病毒的结构推测它具有哪些生物特征，从而加深对病毒结构的理解。
第四步，播放录像加强直观性使学生识记病毒的形态结构和生命活动，同时引入病毒的生活方式。
4.根据病毒的生活方式是严格的寄生生活，引导推测病毒可以寄生在哪些类型的细胞里？从而引导出病毒的分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒也是噬菌体。
由学生根据查到的资料举例说明。
5.病毒寄生的生活方式引入病毒在活的生物体内寄生，对生物体会造成危害，那么病毒与人类有什么关系呢？病毒与人类的关系是本节课的第二个重点，这个知识点我采用开展辩论赛的方法解决。
（三）反馈与小结
进行反馈小练习：
1.判断正误
（1）病毒全都是有害的（）。
（2）病毒比细菌小得多。
（）
（3）病毒只能寄生在活细胞内。
2.选择：下列生物中不具有细胞结构的是（）
A衣藻B酵母菌C大肠杆菌噬菌体D变形虫
3.拓展延伸生物研究中心收到一瓶奇怪的液体和一封信，信中要求测试人员鉴定这瓶液体中是否含有烟草花叶病毒。
如果你是测试人员，你能想到用什么方法去检测？
小结：引导学生反思这节课学到了哪些知识和学习方法。
（四）布置作业
收集有关病毒及其与人类关系的各种资料，进行整理，完成一份“科普报”。
板书设计：一病毒的发现史二病毒的大小用纳米表示三病毒的结构：蛋白质和核酸四病毒的分类：动物病毒、植物病毒、噬菌体（细菌病毒）五病毒与人类的关系。