课件4：《作文的情感美》

(统编版2024)语文七年级上册_第一单元写作《热爱写作,学会观察》_课件

扎手
叶片柔软，有软刺
不怎么动
叶片微微震动
在风雨中坚韧
虽不起眼，仍然傲立风雨中
观察记录表
那片紫色的美于校园幽邃小苑，银杏巍峨，松柏峻拔，鹅掌楸葱郁，然吾心独系于那抹紫红簇生之姿——紫叶小檗，其名温婉，实则常被忽略。忆往昔，此植物虽常见，却鲜有人问津。其叶初春嫩绿泛红，秋风起时，渐染紫韵，外环紫衣，内裹幼枝，紧密相依，宛若温馨家族，彼此扶持。指尖轻抚，叶形或菱或倒卵，触感柔滑；细观之下，枝干隐刺，初觉惊异，继而释然，原来此刺非硬，温柔以待。忆童年，母指此檗告诫：“慎之，有刺勿伤！”今方悟，刺亦柔情，岁月悠悠，方显真谛。紫叶小檗，静默于时光深处，以独特之姿，诠释生命之细腻与坚韧，引人深思，令人动容。，
启示一：细心观察，调动各种感官感知自然景物。
阅读下面语段，思考作者如何由“形”及“神”，融入自我情感，生发感悟的？
根据触觉，感悟到母亲的温柔，使春风更具人情味。
根据雨的特点，提炼出丰富的感悟。
余光中于听雨中触发了对家乡的思念与回乡不得的凄凉之情,自然的“冷雨”与内心的凄冷达成了一致,于是,全文给人一种凄清迷离之感。
课堂导入
学习目标
想要写好，先学技巧。请同学们阅读教材第20页《热爱写作，学会观察》，说一说你的收获。
任务一：圈一圈·从教材获得启示
1.写作始于我们的，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们说话一样。写作就是用笔来说话，用文字来，表达自己的。2.写作要从写起，写自己的事情，写自己的情感与想法。3.平时养成细心、勤于的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。4.写作能提高人的，训练人的，让你变得更睿智。
如何通过阅读，积累语言呢？
阅读下面语段，思考作家是如何遣词造句的？

新人教版七年级语文上册写作热爱生活,热爱写作课件

导入形式3(图片导入): 请同学们看图并说一说他们在做什么。
同学们观察得都非常仔细呢。今天我们就从观察学起，来学习如何把生活之事写入作文中。
方法指导
（一）留心观察，做生活有心人。生活中很多我们司空见惯的事物只要你用心的观察，都
是很好的素材。接下来我来做一个小调查，看看同学们是不是也是生活中的有心人。
能成为他的学生，我感到非常幸运，他为我全新的初中生活增添了许多乐趣，在他的严格要求下，我受益匪浅。（结尾直抒胸臆，表
达了“我”对他的敬爱之情。）
点评：①人物形象突出。通过一系列生动的细节描写，使一位个性鲜明、才华出众、教学有方的语文老师形象跃然纸上。②行文流畅，语言活泼。全文语言活泼灵动，运用了比喻、夸张等多种修辞手法。尤其是“像发现猎物的猎人” 这一比喻，非常传神地写出了老师当时目光的锐利。
3.从社会生活中选取素材。
（1）走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
（2）关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
动态
其他
写作实践
生活中需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式。写作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情，表明观点。我们要做生活中的有心人，细心观察、善于积累，我们要寻找生活中的美，再用笔记下，形成美文。
写作实践一
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面都相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段 200 字左右的话，描写这些变化。

《让作文语言美起来》课件36张PPT课件

调整句子结构
通过调整句子结构，可以使文章更加流畅自然。例如，将长句拆分成短句，或者将短句合并成长句，都可以使文章更加易于阅读和理解。
05
练习和反馈
写作练习
每日写作
养成每天写作的习惯，可以是日记、随笔或者创作，通过不断的练习提高自己的语言表达能力。
主题练习
针对不同的主题进行写作练习，比如情感、风景、人物等，通过不同主题的练习让语言更加丰富和灵活。
THANKS
感谢观看
让作文语言美起来
目录
• 引言 • 语言美的定义和重要性 • 提升作文语言美的技巧 • 作文语言美的实际应用 • 练习和反馈 • 总结与展望 • 参考文献和延伸阅读
01
引言
主题简介
作文语言的重要性
语言是作文的灵魂，优美的语言能够使文章更具吸引力，提高读者的阅读体验。
语言美的表现形式
语言美可以通过修辞手法、生动的描绘、丰富的情感表达等方式来体现。
散文
散文的语言风格多样，既有平实自然的一面，也有华丽绚烂的一面。优秀的散文能够将思想、情感与语言融为一体，达到言有尽而意无穷的效果。例如，朱自清的《背影》通过描写父亲送别时的情景，表达了对父爱的感激与怀念。
学生作文的改进示例
01
增加修辞手法
在作文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使语言更加生动形象。例如，“他的笑容像阳光一样温暖了我的心田 ”运用了比喻的修辞手法，使表达更加具体可感。
提升个人修养
优美的语言能够赋予作文更多的文学色彩，使作文更具艺术性和审美价值。
优美的语言表达需要作者具备较高的文学素养和语言修养，长期坚持能够提升个人的文化素养和表达能力。

作文题目拟情感

作文题目拟情感篇一《那一碗牛肉面里的父爱》我爸这人，看着五大三粗的，平时也不咋会表达感情，我一直觉得他可能就没那么细腻的情感。

但有一件事啊，让我彻底改变了这个看法。

那是一个冬天的傍晚，我刚从外面冻得哆哆嗦嗦地跑回家。

一进门就闻到一股香味，原来是爸在煮牛肉面呢。

我凑近锅一看，那牛肉啊，一块块切得大大的，面条在锅里翻滚着，青菜绿莹莹地飘着。

爸在旁边拿着个大汤勺，一边搅和着面，一边还嘟囔着：“这牛肉得多煮会儿，儿子肯定饿坏了。

”我就坐在餐桌那儿等着，眼睛就盯着那锅看。

不一会儿，面就端上来了。

那碗可真满啊，牛肉堆得像小山似的，热气腾腾的往上冒。

我接过碗就开吃，爸在对面坐着，就看着我吃。

那眼神啊，透着一种说不出来的感觉，好像我吃的每一口他都特满足。

我吃着吃着发现，这牛肉都给我了，爸碗里就几块小的可怜的肉渣。

我就问：“爸，你咋不多放点肉呢？”爸笑了笑说：“我不爱吃牛肉，就爱吃面条。

”我当时还真信了，吃得那叫一个欢啊。

后来我才知道，爸哪是不爱吃牛肉啊，那是都省给我了。

每次想到那碗牛肉面，我就能感受到爸那份粗糙又实在的爱。

就像那碗牛肉面一样，虽然看起来不那么精致，但是满满的都是温暖。

这父爱啊，就藏在那些不起眼的小事情里，不细心留意，还真容易忽略掉呢。

就那一碗牛肉面，让我明白了爸看似粗笨的外表下，藏着一颗对我关怀备至的心。

篇二《骑单车的友谊》我有个好朋友，咱们就叫他阿强吧。

阿强这人特别爱骑单车，而我呢，最开始对骑单车不咋感兴趣。

有一次啊，阿强非要拉我出去骑单车。

我本来不想去，但是又拗不过他，就跟着去了。

他给我找了一辆单车，那单车看着破破旧旧的，链条还有点生锈的痕迹。

我心里就有点犯嘀咕，这玩意儿能骑吗？不过阿强倒是信心满满，他拍着胸脯说：“兄弟，这单车性能可好着呢。

”我们就出发了，阿强在前面骑得飞快，像一阵风一样。

我在后面慢悠悠地跟着。

没一会，我就发现我已经被他拉下老远了。

我赶紧使劲蹬自行车，但是这破单车啊，链子嘎吱嘎吱直响，使再大的劲儿也走不快。

《学会观察》写作教学PPT课件(共37张)

二、开篇引人入胜，结尾回味无穷开篇是作文的第一印象，要力求引人入胜，吸引阅卷老师的注意
力。可以通过引用名言、讲述故事、提出疑问等方式来吸引读者。结尾则要点明主题，回应开篇，让人回味无穷。
三、段落分明，条理清晰作文的段落划分要合理，每个段落要有一个明确的主题
，条理清晰。避免出现大段落的文字堆砌，让阅卷老师难以阅读和理解。同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使整篇文章流畅自然。
六、积累素材，丰富内容作文的内容要丰富多样，可以通过积累素材来实现。在平
时的学习和生活中，要多读书、多观察、多思考，积累各种知识和素材。在写作时，可以灵活运用这些素材，使文章内容更加充实和有趣。
七、注重细节，提升品质
细节决定成败，作文也不例外。在写作过程中，要注重细节描写，通过细腻的笔触来展现人物、场景和情节。同时，要注意标点符号的使用和书写规范，提升文章的整体品质。
暖暖的阳光洒下来，洒在母亲的发丝上，泛着丝丝银光。我离母亲是那样近，近到可以看到她的每一缕银丝，每一道皱纹。记忆的画面与之重合，我才发现：母亲在岁月流逝中渐渐老去。这时，母亲突然转头，正好对上了我泪眼朦胧的双眼。而在这样模糊的视线中，我依然看见了母亲眼中那仿佛穿越了千年的柔情，紧紧将我包围。
跟着课文学作文
视觉:“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这是通过视觉来展现花儿开得多么热烈，花儿的色彩多么鲜艳。“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛,像星星，还眨呀眨的”，这句也是通过视觉来描绘野花细小、明艳、闪亮的特征，从而更好的展现春花的美丽。嗅觉：“花里带着甜味”，这是通过嗅觉来描写花儿的味道芳香怡人。听觉：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这句是通过听觉来呈现春花的烂漫。

第二单元写作《审题立意》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

• 请以“陪伴，让岁月多了一份________”为题目写一篇文章，请先补充完整题目，再作文。
• 要求：①字数在600字以上。②诗歌除外，文体不限。③文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
写作指导：
• 这是一篇半命题作文。写好半命题作文，最重要的是补好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意以细节取胜，挖掘出深刻的立意。此次作文应抓住三个关键词：一个是“陪伴”，这是写作的主要内容；一个是“岁月”，这是陪伴的时间跨度，若只写一次，则要点明这次对人生较长时间段的影响；一个是考生所补充的关键词，这是写作的主旨。应从以上三个方面考虑是否切合题意。
例7.(2017·四川巴中中考，60分)写作。
• 青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……
• 请以“我不该这样______”为题写一篇作文。
• 要求：①把题目填写完整。②除诗歌外，文体不限。③有真情实感，内容具体。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
学科测验人品考验
例 2：
《一道风景线》
叙事数量写作内容
1、自然风光（表层）
画面
2、社会现象（深层）
3、活动场面
选材范围
例 3：
《我想唱首歌》
选材范围
写作内容
1、我为谁唱首歌（选材范围） 2、我想唱首什么歌（写作内容） 3、我为什么想唱首歌（写作内容）

半命题作文指导课件(共45张PPT)

无我有的内容。当你看到“如果我是……”这样的半命题时，你会
想到什么？是班长、爸爸、还是老师等人物？或许“一只鸟”、 “一片云”、“奥运大使”等更能体现出新颖独特性。
(4)力避空泛，小处切入。
补题最好“小口径切入”，题目不要补得过大。可采用具体或抽象事物入题的补题方法，有效缩小写作范围。如“我好想 ______”，可补写“栽一棵苹果树”、“去草原”、“拥有一间书房” 等；又如“告别______”，可补写“自卑”、“初三”等范围具体的内容，这样就降低了写作的难度系数。
第一部分
半命题作文基本知识
1.什么是半命题作文？
就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
2.结构形式
（1）命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》，《＿＿＿
也美丽》。
（2）命后半题：如《走近＿＿＿＿》，《藏在心中的＿＿＿＿》。（3）命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》,《生活因
开放部分限制部分
“也”如何体现？
小草鲜花
平凡伟大挫折顺利
溪流
白发
失败
大海
青丝
成功
要有参照物
第二部分半命题作文技巧
考点聚焦
半命题作文常考题型
1．从补题内容的限定性来看，半命题作文常有三种题型。
（1）自由补题型。命题者对题目空缺处所填内容不作任何限
定，完全由考生根据自己对文题的理解或自身的经验来填写。
如：“
，太棒了!”要求：在空缺处填写适当内容，
补全题目，然后完成一篇作文。
（2）选择补题型。命题者提供了若干个备用选项，要求考
生从中任选其一填入题目的空缺处，然后进行写作。
如：没想到我如此

-借物抒情、托物言志作文指导-市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

底由衷旳赞叹大自然旳神工妙手，随即花是花，人是人，
在各自旳世界里生活，辉煌也罢，衰落也罢，不会引起
我别样旳情怀．直到我见到了一品红．
❖ 第一眼见到一品红是在距它数十米之外，那烈火一样旳红艳令我暗吃一惊－－竟有红旳如此彻底旳花！走进一看，那红旳烈火一样热烈旳“花”居然是叶子！花非花，雾非雾．一品红从此开在我旳心里，我总觉得这奇异旳花卉好像隐喻着人生旳某些什么．
石榴
❖ 五月过了，太阳增长了它旳威力，树木都把各自旳伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳旳时候,有少数旳树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中旳最可爱旳一种。
❖ 石榴有梅树旳枝干，有杨柳旳叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
❖ 最可爱旳是它旳花，那对于炎阳旳直射毫不避易旳深红旳花，单瓣旳已够陆离，双瓣旳更为华丽，那不是夏季旳心脏吗？
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
陆游有诗：咏梅墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.
所言何志?
人应有不畏风雪不争春旳内在人格美.
❖“假花”与“真花”
❖ 归纳:假花纵使再美.再逼真.也不属于任何季节.他没有生机.没有昨天和明天,没有凋零, 也没有希望.真花虽然不够完美.却有整个旳成长过程.有无限旳生命活力.让我们做一枝有灵魂.有热情.充斥期望充斥真诚旳真花!
❖ 野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们贡献。我喜爱它旳平凡、它旳朴素、它旳顽强。我觉得人也需要有一点野菊花旳精神，要像它那样默默地生长，不求索取，只是予以、予以……
❖ 荷花扎根污泥，可它却出淤泥而不染，在墨绿旳枝干上，开出一大朵素净旳花。
❖ 荷花不单单以它旳卓绝风姿吸引着我，启示着我，而且还以它那无私旳献身精神感染着我。

统编版语文八年级上册第四单元大单元整体教学作业设计课件

⑥开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。
⑦一日，邻家一位老者来访。这位老者经历深、博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊，他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白，在强光的照耀下，蓬松柔和，光亮透明，宛如银丝，真是美极了!我禁不住说，将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。老者听了，朗声大笑，然后对我说：小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来恬淡自如的美。这就像大自然的四季——春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，谁也不必敬慕谁，更不能模仿谁，模仿必累，委曲更累。人的事，生而尽其动，死而尽其静，散文：汪曾祺《夏天》表达交流房东母女送出的缅桂花，含着温情，透着智慧，让人“心软软的”。讲一讲你与亲人、师友、邻里……相处时，含着温情，透着智慧的故事；或者谈一谈你对人与人相处之道的理解。读写结合片段作文：以统一的话题，表达真挚的情感（详见《作文专项训练本》P19~21）整篇训练：以“感动”为话题，写一篇记叙文（详见《作文专项训练本》P24）
_【___甲__】__通__过__系__列__动__作__“_先__…__…__散__放__”_“_慢__慢__爬__下__”_“_再__抱__起__”_，__描__述__了__父__亲__从__月__台__买__回__橘__子__实__则__ _不__轻__松__的__过__程__，__语__言__简__洁__细__致__；__“_一__股__脑__儿__放__”_“_扑__扑__衣__上__的__泥__土__”_写__出__父__亲__怕__“_我__”_担__心__，__故__作_ _轻__松_的___样__子__，__语__言__传__神__；__“_我__赶__忙__去__搀__他__”_表__现__了__“_我__”_被__父__亲__感__动__的__内__心__的__变__化__。__短__短__的__四__句_ ， _通__过_人___物__外__在__行__为__和__内__在__情__绪__矛__盾__的__不__断__交__错__而__展__现__父__子__之__情__，__简__洁__、__细__腻__、__传__神__。_______ ___ _【___乙__】__运__用__了__外__貌__、__语__言__描__写__，__重__在__展__现__一__个___画__面__，__营__造__一__个__意__境__；__强__调__“_声__音__娇__娇__的__”_，___ _是__以__女__孩__的__娇__美__衬__托__出__昆__明__的__柔__美__，__更__让__人__感__受___到__作__者__对__昆__明__的__雨__、__昆__明__的__人__的__爱__好__之__情__。

六年级语文上册第三单元习作：____让生活更美好课件(共38张PPT)

我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充满了烦躁。于是不由分说，我摇醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情况的他大声吼道：“你说陪着我学习，你自己却睡着了！看我作业多故意气我是不是？”爸爸听后先是一愣，然后叹了一口气走出了我的房间，又轻轻地关上了门。
从那以后，我就再没有听到爸爸的鼾声，心里虽然奇怪但也没去深究。
吃！”“还有没有啊，我还想吃！”“你真是 ⑤语言描写生动形象，心灵手巧，羡慕死了！”⑤听了同学们的赞美，恰当地表现出了同学们我更加有信心了。我再接再厉，元旦晚会上，喜爱、羡慕的感情。我做的小饼干再次得到了老师和同学们的一致
好评。
从此，我爱上了美食，周末总会挤出时间看美食书，尝试着各种糕点的做法。美食书籍，丰富了我的业余生活，让我的生活更美好。
我的生活，让我懂得了是非喜悲。②
②回忆小时候妈妈为
上了小学，我开始识字，能够自己读书了。我读书的快乐时光。
我脑袋里的小问号都在《十万个为什么》里找童话故事给我带来了
到了答案。可后来，《十万个为什么》也渐渐快乐，充实了生活。
满足不了我的需要，《我们爱科学》《博物》
《可怕的科学》……出现在我的面前。在这些
融入自己的情感体验
运用心理描写、神态描写、动作描写等恰当的细节描写方法，写出心中的美好，抒发自己真实感受。
（1）把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。
（2）把事情的经过写具体。
①事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。 ②事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。
这篇文章中的题眼是哪个字？
＿＿让生活更美好
什么是立意？

小学生写景作文指导精品PPT课件

一年四季都很美。
春天，树木长出绿油油的枝叶。公园里迎春花、百合花、
瑞香、月季花、君子兰等鲜艳的花儿都开放了，真是美丽极了！
夏天，树木长得很茂密，遮住了蓝蓝的天空，树木给我们
的生活带来了三种好处，一是给人们乘凉，二是挡风暴，三是
给大自然提供新鲜的空气，所以，我们应该少砍树，多种树。
秋天，柿子树上的柿子熟透了，梧桐树上掉落下来许多叶
❖ 9. 现在已是初冬了，立冬已过了半个月。初冬的早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。苏州的初冬，跟北方的秋天差不多，人们还没有感觉到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。（小作者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特点一下子就写清楚了。平时大家都说，不怕不识货，只怕货比货。这句话看来是很有道理的。）
❖ 动点写景是参观，地点变化交代全； ❖ 首尾呼应最重要，结构完整是一篇。 ❖ 联想写景最好玩，巧妙联想趣无限； ❖ 视角变化写景物，空间方位要突出； ❖ 拟人抒情景生情，想象联想并列段； ❖ 景物童话有乐趣，细节描述新故事。 ❖ 写景多用修辞法，语言优美人人夸； ❖ 首尾呼应结构新，景中有情情要真。
❖ 2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。）
❖ 3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！）

部编版语文八年级上册 11 短文二篇课件(共36张PPT)

两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
④青林翠竹，四时俱备。
青葱的林木、翠绿的竹丛，一年四季都有。
⑤晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
清晨的薄雾将要消散的时候，（传来）猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；
⑥夕日欲颓，沉鳞竞跃。
太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
⑦实是欲界之仙都。
（这里）实在是人间仙境啊。
信、达、雅
3.文章语句会翻译。
①山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来（就是文人雅士）共同赞叹的啊。
山河的壮美，自古以来就是文人雅士共同欣赏的。
②高峰入云，清流见底。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山，高耸入云；水，清澈见底。
试比较一下哪种翻译更好一点？第二种，较第一种更加雅致。
③两岸石壁，五色交辉。
2.重点句意：
（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
（我）脱了衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里，（我）高兴地起来走到门外。
（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。
（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在庭院中散步。
（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
定风波
（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。）
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
情感上：表达了闲情雅致的旷达。表达方式上：都是以记叙为基础，进行抒情。
月光照在院中，好像积水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。

部编人教版六年级上册语文第一单元作文教学课件

用墨线勾勒的中国画
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
部编
初读感知
1.自读课文，想想课文主要写了什么内容?
2. (1)草原的美丽景色 (2)蒙古族△民,热情好客的情景
(1)作者初次见到的草原景色
(草原美景)
(2) 初入草原，快到陈巴尔虎旗时書遡的
部编•六年级上
第二课时
部编•六年级上课文导入
上节课，我们已经初步领略了内蒙古大草原的美丽风光，这节课，让我们继续跟随老舍先生，进一步感受草原上的自然美景和民族风情。
部编-六年级上
学习目标
1. 有感情地朗读课文，想象草原迷人的景色。 2. 理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。
部编•六年级上
1.草原
部编•六年级上
第一课时
部编•六年级上课文导入
同学们，我们曾随着课文，一起游览过不少美丽的风景，今天，让我们跟随老舍先生，去领略一碧千里的大草原的美丽风光和那里独特的民族风情。
部编•六年级上
学习目标
1. 会写“毯、陈"等8个生字，掌握19个词语，理解重点词语的意思。 2. 有感情地朗读课文，从整体上把握课文内容，初步感受充满诗意的草原风光与民族风情。
部编•六年级上
研读第二部分（4—6自然段）
思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？
部编•六年级上
研读第4自然段，思考：雨中的丁香是怎样的？在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

《作文练习——结构篇》ppt课件

“站〞上，我首先想到这是少年的终点站：江河奔腾不息，光阴日月如梭，转眼十五年过去了，我用我那幼稚的笔，在我生命的路上写下了; “序〞，那里多半记载着
我的幸福。
凡人琐事人的终身会遇到许多事，就像天上的星星、地上的沙子、空中的雨滴，但有一件事让我难忘。
生长——飞翔的翅膀假设说生命是一只鸟儿，梦想是我们飞行的方向，那么，长大的阅历就是鸟儿穿越荆棘、穿越黑暗，飞向阳光最坚实的翅膀。
例文：
后悔
春天的阳光本应格外诱人，而今天却阴沉沉的，
好闷，有点让人窒息的苦楚。〔发明了一种什么气
氛？〕
;
雪夜窗外的雪还在纷纷扬扬地下着，曾经两天没有停过了。真的希望雪就这样不断地下，下到时间的尽头，下到没有尘埃，将整个世界掩埋。〔所写的景象表达了作者怎样的情感？〕
;
三、倒叙悬念法
在记叙类文章中，假设把后发生的情节提早表达，然后回头再记述发生在前的情节，按着事件原来的顺序来写。这样的开头会呵斥悬念，我们把它叫做倒叙悬念法。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲慢地飞
翔写。景抒情法
;
在心灵的分岔路上他不能控制他人，但他可以掌握本人；他不能左右天气，但他可以改动心境；他不能选择容貌，但他可以选择心灵。一个人一路走下来，不知要经过多少个分岔路口，不知要阅历多少次苦楚的选择，不要参与多少次灵魂的斗争，可是，往往是那短短的一瞬，有时成全了他，有时消灭了他，他的路途也在那一刻决议了它的光明与黑暗。
笼统修辞法
;
练习二：下面是一篇题为<生长的烦恼>的习作的开头，有些什么缺陷？请他找出来并矫正一下〔按所教的四种方法〕。
时间飞逝，转眼已身处高中。小时候希望快点长大，似乎长大就会很高兴；如今长大了，却又希望回到从前无忧无虑的孩童时期。长大了以后才知道生长的烦恼，每天都有许许多多的事情等着他的抉择，也许他一次错误的判别就会让他懊悔终身。面对父母那充溢希望的目光、教师的谆谆教导、同窗友谊之情，我们又要思索怎样满足他们，让他们感到欣喜，感到本人感情的真诚。有人说：“长大不是烦恼，当他学会承当，学会坚强的时候，烦恼自然会消逝；当他真正成为一个成熟的人时，他会发现前面的道路充溢阳光，未来充溢挑战。〞

写作：学习抒情-七年级语文下册课件(部编版)

激动
今年，你被评为 “三好学生”。
高兴
马致远常年羁旅在外。
凄苦
抒情方式有那些？
请同学们阅读课本44页第四段找出来。
直接抒情：
抒情方式
间接抒情：
直接抒情：不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。
内心的愉悦，唤醒了小姑娘对外界美景的注视，所以这几朵月季花的美打动了小姑娘的情，也就自然涌现出了“真漂亮”的言，这是最纯真的直接抒情。
过了很久，父亲喃喃自语道：“我懂了……”李永强柔柔的月光洒落整个房间，淘气的小星星一闪一闪如
家中气氛李的永强和谐，此美丽。没有了小提琴伴奏曲，更没有恶狮般的怒吼和紧
衬托出“我”愉皱的眉头。 3
悦的心情。
我的心里，感到从未有过的舒畅和轻松，从未有过的
欣慰和高兴。因为，我为自己争回了那片属于自己的蓝天。4
墨剑飘雨 liyongqiang
写作实践
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
任务三
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
提示: ①每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？ ②写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。 ③作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么？并相互开导、帮助，墨剑飘争雨取消除这些烦恼。
着一股不可抗拒的力量。我不仅打了个寒战，支支吾吾的答道：

写景抒情作文指导PPT课件

3、选择好的角度观察。首先要确定观察点，
观察点有定点观察和移步换景两种方法，定点
观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺等很
多种，移步换景是不断变换立足点的观察方
法。
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提示二：对大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的内涵，古人云：“意高则文胜。”如果仅仅写出自然属性，没有把它和我们的现实生活和深刻体验联系起来，就只能写出现象而写不出神韵，作文就失去了灵性。其次，对大自然的“悟”还要集中，不能漫无边际，浮光掠影。写“悟”，可以散见于全文，也可以凝聚于篇尾。
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这对我们鉴赏自然风景有什么启示?
鉴赏自然美，要注意时间。
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观童音子
拜
童子拜观音
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山象鼻
骆驼峰
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天马望日
人鱼出海
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说一说:这对我们鉴赏自然风景有什么启示?
以情驭景以景传情
——写景抒情作文指导
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1
学习目标
• 学会运用修辞手法，抓住景物特点，多角度有序写景的方法；
• 学习融情于景的抒情方式。
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2
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3
文人笔下的冬天
• 天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄
色旷的野浊上云奔。跑东，文北它人风仿呜佛笔呜握下地着吼锐，叫利景，的肆刀物虐剑地，在能刺穿严是严人实实化的了皮袄的，景更别物说，那暴景露在外面的脸中皮含，被情它。划了一刀又一刀，疼痛难

作文真挚情感主题

作文真挚情感主题《那些年的友情》友情这东西，有时候真的很奇妙。

就像我和我那老铁阿强，那感情可老深厚了。

我和阿强是从小就认识，可以说是穿开裆裤一起长大的。

小时候我们都住在一个大杂院里。

那院子不大，但住了好多户人家，充满了生活的气息。

那时候夏天特别热，整个院子就像一个大蒸笼。

大人们总是在傍晚的时候，搬出小凳子在院子里乘凉聊天。

而我和阿强则满院子的疯跑。

有一次，我看到院子里的一棵大树上有个鸟窝。

我这人好奇心重，就想上去看看。

但那树对于当时的我来说有点高。

阿强看我跃跃欲试，就说他托着我上去。

我也就胆大了起来。

他扎好马步，双手抱着我的脚，我就一点一点往树上爬。

结果快到鸟窝的时候，我不小心一滑，直接从树上往下掉。

阿强那小子也不知道哪来的力气，硬是把我给接住了。

不过我俩都摔了个屁股墩儿。

现在想想，我俩坐在地上，你看看我，我看看你，灰头土脸的样子可太搞笑了。

后来长大了，我们去到不同的学校上学，但友情一直没断。

每次放假回家，我们总是第一时间就去找对方。

高中的时候，学习压力特别大。

有段时间我有点沮丧，觉得自己不行了。

阿强就跑来我家，硬是拉着我去后山。

我们在山上一边走一边聊，他就给我讲各种笑话，还跟我说他自己也有很多烦心事，但咬咬牙就过去了。

那一天山上的风很轻柔，吹干了我们额头上的汗水，阳光洒在我们身上，暖暖的。

如今我们各自在不同的城市打拼，但情谊依旧如初。

每次回忆起那些和阿强有关的事儿，就感觉特别温暖。

友情不是啥惊天动地的东西，就是像我和阿强这样，有一些傻气的冒险，有互相的安慰与陪伴。

这一路有他，真的值了。

《我和我的猫咪》我一直觉得自己特别幸运，能拥有一只属于自己的猫咪，它叫胖球。

胖球来到我家的时候还是一只小奶猫，瘦瘦小小的，眼睛却贼大。

我第一眼看到它就被萌得心都化了。

家里为了迎接它的到来，可费了不少心思，买了猫砂盆、猫粮、猫玩具啥的。

我更是兴奋得不行，见天儿的守着它。

小奶猫大多都特别调皮。

胖球也不例外。

它在我家就像一个小小的探险家。

初中作文素材情感类

初中作文素材情感类篇一《友情，就像那碗热汤面》我有一个特别好的朋友，叫小辉。

他长得其貌不扬，瘦瘦小小的，可是我们之间的友情那可深厚着呢。

有一次我感冒了，整个人都晕乎乎的。

父母又都不在家，我一个人躺在床上，感觉特别无助。

这时候，门铃突然响了，我拖着病恹恹的身子勉强去开门，居然是小辉。

他背着一个大书包，一进门就开始从书包里往外掏东西。

什么感冒药、温度计，还有一包面条和两个鸡蛋。

我当时就愣住了，问他这是干嘛。

他挠挠头说，知道我病了，来照顾我。

只见他像模像样地跑到厨房，开始煮起面来。

他先把锅洗干净，然后接了一锅水，小心翼翼地放在炉子上点上火。

等水开的间隙，他还不忘记给我量体温，一边看着温度计，一边嘴里嘟囔着：“可别烧傻了啊。

”水开了以后，他把面饼放进去，面条在水里慢慢松散开来。

他接着把鸡蛋打散，慢慢倒进去，变成了漂亮的蛋花。

又加了点盐、葱花和火腿肠，不一会儿，一碗热腾腾的面就做好了。

我吃着那碗面，感觉病都好了一大半。

那一双双在锅里搅和面条的筷子，那锅里翻腾的面和蛋花，那站在炉灶前小心翼翼又满脸认真的小辉，都成了我心中温暖的回忆。

从那以后，每次一提起这碗热汤面，我俩都会相视一笑。

朋友之间，有时候不需要太多的言语，就像小辉为我做的那碗热汤面，纯粹又真实的感情都在这一碗面里了。

平常我们也会偶尔闹个小别扭，但这时候只要一想到那碗面，心里就觉得这份友情多珍贵，那些小矛盾啊，就像一阵烟，一下子就散了。

篇二《祖孙情，那把旧蒲扇》我的奶奶是个很普通的农村老太太。

她总是穿着一身洗得发白的蓝布衣服，头发在脑后挽成一个小小的发髻。

夏天的农村老家，特别炎热。

晚上没有空调，只能靠蒲扇纳凉。

我和奶奶就躺在院子里的凉席上。

奶奶手里总是拿着那把旧蒲扇，不停地给我扇风。

那把蒲扇看起来有些年头了，扇边都有点破了。

扇面上画着一些简单的花卉图案，但因为岁月的摩挲已经有些模糊了。

奶奶一边扇着扇子，一边给我讲着她年轻时候的故事。

说她当年怎么一个人挑水，怎么下地干活，那些故事我听了一遍又一遍，却始终听不够。

关于情感体悟的作文初三

关于情感体悟的作文初三《关于情感体悟的作文初三》篇一：关于情感体悟的作文初三初三，就像一场五味杂陈的大杂烩，各种情感交织在一起，让人应接不暇。

刚进入初三的时候，我那心情就像热锅上的蚂蚁——急得团团转。

一想到中考这座大山压在头顶，感觉空气都变得凝重起来。

每天早上天还没亮就得爬起来，那被窝就像有魔力似的，死死拽着我不让我走。

我一边挣扎着起床，一边嘟囔着：“这初三的日子，真是苦哈哈啊！”课堂上，老师们就像上了发条的机器，一个劲儿地往我们脑袋里塞知识。

那些知识点就像一群调皮的小精灵，在我脑袋里东奔西跑，我得费劲地把它们抓住。

有时候听着听着就走神了，想着要是能像鸟儿一样自由自在地飞出去该多好。

可是一看到周围同学都在认真听讲，我就像被冷水泼醒了似的，赶紧把思绪拉回来。

我想，也许这就是初三的压力吧，它就像一个无形的大手，推着我们不断前进。

但是呢，初三也不全是苦的。

和同学们一起奋斗的日子就像一束光，照亮了这个有点黑暗的时期。

课间休息的时候，我们会凑在一起，互相调侃，分享一些小零食。

有一次，我的好朋友给我带了她妈妈做的小饼干，那味道简直绝了，我一边吃一边说：“哎呀，这小饼干就像天使的食物，能让我在初三的苦海里暂时解脱。

”我们还会互相讨论难题，你一言我一语，就像一群侦探在破解谜题。

有时候为了一道题争得面红耳赤，可是争完之后感情反而更好了。

我觉得这种友谊是初三给我们的一份珍贵礼物。

还有对未来的憧憬，那是一种既模糊又清晰的感觉。

我会想，中考之后我会去哪个高中呢？会不会遇到更好的老师和同学呢？有时候我想象自己在一个美丽的校园里漫步，阳光洒在身上，那种感觉真是美妙极了。

可是一想到中考的不确定性，我又有点害怕。

我问自己：“我真的能考上理想的学校吗？”这种患得患失的心情就像坐过山车一样，一会儿高一会儿低。

初三的情感体悟就像一首复杂的交响曲，有低沉的音符，也有高昂的旋律。

苦也好，乐也好，都是这个特殊时期独一无二的记忆。

我知道，我得好好享受这个过程，就像品尝一杯浓茶，虽然苦涩，但回味无穷。