四年级上册英语教学思路
四年级英语教学计划上册
四年级英语教学计划上册篇1：四年级上册英语教学计划一、本学期的指导思想：1、以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。
为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
二、学生情况分析本学期本人任高二(文)、(理)班，从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。
学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、教材简析该册教材从不同方面具有如下特点：1、内容丰富，涉及面广。
本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。
小学四年级上册英语教学计划(精选18篇)
小学四年级上册英语教学计划（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语(PEP)四年级上册教学计划(精选8篇)
小学英语(PEP)四年级上册教学计划（精选8篇）小学英语(PEP)四年级上册教学计划篇1一、班级情况分析从上学期的情况来看，四年级英语学习掌握情况较好，主要表现为成绩统一，英语学习兴趣高。
在教学中，我多是引导他们小组互相学习，个别辅导后一起进步。
二、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；2.培养学生具有一定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯；3.使他们具备简单的英语日常交流能力。
4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5.适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。
三、教材分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
7.注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
8.注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施1.认真备课，研究教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.使用各种肢体语言辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围。
5.学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。
6.多看英文画报，英文故事，英文书。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
五、主要教学目标：1.能听懂并说出12组对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简单。
四年级上册英语的教学计划(优秀10篇)
四年级上册英语的教学计划（优秀10篇）四年级英语上册的教学计划篇一一、学生分析：四（1）班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施：1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
四年级英语上学期的教学计划篇二一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是的老师”。
小学英语四年级上册教学计划5篇
小学英语四年级上册教学计划5篇为了提高教学质量，你打算如何制定教学计划呢，我们在写教学计划的时候一定要注意主体性原则，作者今天就为您带来了小学英语四年级上册教学计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学英语四年级上册教学计划篇1一、指导思想全面贯彻市、区教研室新学期的工作部署，以实施素质教育为中心，以四年级上册教材编写指导思想为核心，结合我校四年级学生的实际，采用适合他们的教学方法，踏实有效地开展教学工作，努力提高学生的英语语言综合素质。
二、学生分析四年级学生从三年级开始已经着力培养使用英语语言的能力，已经具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识，能对学过的知识进行一定的自主运用和表达。
但学生的基础知识仍然不扎实，特别是单词的记忆。
学生能够口头使用句子进行简单的交流，但是需要进行书写的时候学生每每出现错误。
经过三年级的相互适应，四年级的学生已经基本能配合教师上课的节奏。
因此这个学期的主要目标在引导学困生端正学习态度和培养记忆单词的能力，帮助中间层次的学生进一步掌握正确的学习英语的方法和良好的学习习惯，拓展优秀生的视野和提高综合理解灵活运用英语的能力。
三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词提供新的途径。
2、培养良好的学习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句子的书写规则，能用x到x个简单句子描述图片。
3、在已有的英语朗读习惯的基础上，鼓励学生从人物特征出发，分辨语音、语调，培养语言的感悟能力。
4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，语音语调准确、恰当。
四、主要措施1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词争取做到课课过关。
善用每次词汇竞赛，及时予以奖励，增强学生记忆单词的积极性。
2、延续上学期以来的学习跟进方式，以课前预习表、作业登记表、读书登记表、背诵登记表和单词竞赛卷等载体为评比依据，全面跟进学生的英语学习状况，督促并鼓励学生进行学习。
小学四年级英语上册教学计划(精选5篇)
小学四年级英语上册教学计划（精选5篇）小学四年级的英语教学设计篇一学情分析四年级的学生已有学期的英语学习基础，人部分学生对英语学习充满兴趣，学生好奇心强，此时的学生也正处F由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。
教情分析及设计思路根据学生认知和年龄特点，本节课以Zip摘苹果故事为主线，将四个教学活动以过关的形式呈现，在设计教学活动时，以激发学生英语学习兴趣为指引，充分利用交互式平板。
插入视频音额，使整个课堂教学生动起来，计每个学生都能积极参与教学活动。
教学内容小学英语PEP 20__版四年级下册Unit 4 At the farm Part B Lets learn。
教学目标1、知识目标:（1）能听、说、认读有关动物的单词: horse, hen, cow, sheep。
（2）掌握他们的复数形式。
（3）知道What are these? What are those?"的区别。
2、能力日标:能准确使用句型: "What are these? What are those? They are 。
.。
3、情感目标:激发学生爱护动物的情感，教学重难点重点：学习单词: horse, hen, cow, sheep.难点：运用所学的句型对话练习。
教学准备多媒体课件、单词卡视频音频教学过程Stepl: Warming up1、Greeting, 学生观看视频。
活跃课堂气氛 3分钟2、Enjoy a song about farm.Step2: Leading in1、Revicw the words learned in the last lesson复习单词 tomatoes, potatoes green beans carrots复习上节课单词导入新课。
2分钟2、Tell a story about Zip. 。
2024年四年级英语上册教学计划(2篇)
2024年四年级英语上册教学计划一、教学目标：1. 学习并掌握基本的英语拼读规则，能够正确拼读单词。
2. 通过听、说、读、写的方式，逐步培养学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：本学期主要教学内容包括：1. 拼读规则和元音字母的发音。
2. 常用单词的认读和拼写。
3. 基本的问候语和日常用语。
4. 基本的数字和颜色词汇。
5. 简单的句子构造。
三、教学重点和难点：1. 掌握英语拼读规则和元音字母的发音。
2. 学会正确使用常用单词。
3. 学会使用简单的句子进行日常对话。
四、教学方法：1. 多媒体互动教学法：通过图片、音频、视频等多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在合作中互相学习、互相帮助，提高学生的英语口语表达能力。
五、教学步骤：1. 第一周：字母和拼读规则a. 学习字母A-Z的写法和发音。
b. 学习元音字母的发音规则和示范单词。
c. 讲解拼音表的使用方法和拼读技巧。
2. 第二周：基础词汇和单词认读a. 学习常用的名词、形容词和动词。
b. 通过图片和示范视频，教授单词的认读和拼写。
c. 制作单词卡片，进行课堂游戏和小组竞赛。
3. 第三周：问候语和日常用语a. 学习基本的问候语和日常用语，如\2024年四年级英语上册教学计划（二）教学目标：1.能够熟练掌握英语的基本词汇和语法知识；2.能够流利地运用英语进行简单的对话和表达；3.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：1.英语字母和单词的学习；2.数字1-100的学习；3.日常用语和问候语的学习；4.简单的对话和表达能力的培养；5.常用动词和句型的学习。
教学方法：1.任务型教学法：通过让学生完成一系列任务来激发他们的学习兴趣；2.情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在实际情景中学习和运用语言；3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和互助精神；4.多媒体教学法：利用多媒体教具和资源，激发学生学习的积极性。
四年级英语上册人教版教学计划五篇
四年级英语上册人教版教学方案五篇教学设计中所有教学策略的选定，教学媒体的选择，教学情景的创设以及课堂问题的设计等，都必须注重实效。
下面是WTT整理的四年级英语上册人教版教学方案5篇，欢送大家阅读分享借鉴，，也有所帮助。
四年级英语上册人教版教学方案1一、学生情景分析^p四年级学生已有了一年的英语根底，一些常用单词都已经会说，但学生的根底不一，出现了两极分化的现象。
本学期要使用各种方法，关注英语根底不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。
所以本学期我注重面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进展的动作，如何表达自我生活中遇到的问题，如何与别人进展讨论。
1、能听读识别语音，培养学生听说本领。
2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，进步学生语言运用本领。
4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
三、教材分析^p本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，第二单元供应假设干任务型练习。
在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明本领，如何获得允许，如何议论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。
四、教材重点、难点1、能掌握所学单词。
2、能掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。
五、教学打破点和创新点本学期的教学资料包含了一些新的语言现象，如描绘正在进展的动作，比拟两个事物等。
关于描绘正在进展的动作和状态，要分阶段反复进展，要坚持大容量，长时间的输入。
人教版小学英语四年级上册第一单元A部分思路教学
教学思路（A.Let’s learn）Let’s learn一、Let’s learn1. Zoom: Zip, we have a new classroom. Let’s go and see.Zip: Really? What’s in the classroom ?通过情境，复习巩固上节课所学的新词（classroom，window，door，picture等）、动词短语及Where’s is it?和What’s in the classroom?句型。
2.归纳与close搭配的短语（close the door/window/bag/book等）。
3.强调所学名词的复数形式变换。
二、巩固练习1.Guessing game：猜测遮住的物品以及对应的单词，寓教于乐，让学生在游戏中巩固词汇。
2.教师读单词，学生听音找单词，并将听到的单词按顺序标号，在听音练习中进一步巩固词汇。
3.Let’s do：根据图片及短语，做出相应的动作，在操练中巩固词汇及短语。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
教学思路（A.Let’s talk）Let’s talk一、学习新知1.通过“Zoom and Zip have a new classroom. What’s in the classroom?”导入新课，根据图片，学习新词（classroom，window，blackboard，light，picture，door）。
2.学习与新词相搭配的动词，并构成动词短语（open the door，close the window，clean the blackboard，turn on the light，put on the picture等。
）二、巩固1.Let’s do：听指令，做动作。
在实际练习中巩固2中的动词短语。
2.头脑风暴：根据单词首字母及图片猜测单词，巩固新词及旧词。
四年级英语上册教学计划8篇
四年级英语上册教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级英语上册教学计划【15篇】
小学四年级英语上册教学计划【优秀15篇】小学四年级英语上册教学计划篇一（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能：听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。
)3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：1.能看图识词(单词、词组)2.能在图片的帮助下读懂小故事。
（二）教师方面本学期的主要教学目标：1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。
3.学生逐渐养成良好的语音语调。
4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。
5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。
6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。
在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。
7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。
8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。
10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。
英语教学三维目标的制定与实施，需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。
四年级英语上册教学工作计划7篇
四年级英语上册教学工作计划7篇四年级英语上册教学工作计划大全1一、学情分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、主要工作和要求(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
力求格式统一，上课能有自己的特色。
(2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。
认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
(3)做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。
(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。
要努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会。
如：对话表演，短剧表演，比赛朗诵等活动。
五、总体教学目标1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷。
六、针对情况采取的措施与方法针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
小学四年级上册英语教学计划5篇
小学四年级上册英语教学计划5篇四年级上册英语教学计划1教学目标1.能掌握本单元四会单词及句子These are…… Those are……的默写。
2.能看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。
3.能独立完成简单的英语句子输出，学会写话。
4.能动手设计自身的农场。
5.学会懂得多吃蔬菜与水果。
6.有热爱动物，保护大自然意识。
教学重难点重点:四会内容的掌握难点:阅读技巧的提升和英语的输出利用及these those的区别。
教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。
教学过程(一)师生活动Let’s chant(Preparation准备活动)I like tomatoes.I like potatoes.CarrotsI will try.I love to eat green beans.Butonions makes me cry.(二)新课呈现Let’s learn the new words1.教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。
What vegetables can you see in the chant?I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)2.单词复数。
tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses3.名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoes sheep---sheep4.提问学生，学习句型：What do you love to eat?I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)Read and write1.学生听录音了解课文。
2.教师领读。
3.学生大声读课文。
4.再读课文，完成Read together 任务，并核对。
2024年小学四年级上册英语教学计划(4篇)
小学四年级上册英语教学计划一、教学目的任务本册英语中，我们要学会____，学习如何表述____，如何表达自己。
1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析新学期一开始，我对英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析1、班级共有学生____人，其中男生____人，女生____人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。
本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
2、学生知识能力习惯态度分析学生经过三年级一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
四、教学方法1、按照《____》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《____》教学内容及教师用书中所提供的教学建议确定教学任务。
2、对于四年级的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。
对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
小学四年级上册英语教学计划范文5篇
小学四年级上册英语教学计划范文5篇四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
下面一起来看看小编为大家整理的小学四年级上册英语教学计划，欢迎阅读，仅供参考。
小学四年级上册英语教学计划1一、班级学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但随着教材难度加深，有部分学生可能对英语的学习兴趣会有所减弱，因此，在教育过程中要求教师加强对这些学生的引导和帮助，让尽可能多的孩子学得好一点。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，我们借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的'模式和方法。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题——功能——结构——任务教材特点1.强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2.注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
pep四年级上册英语教学措施
在四年级上册的英语教学中，以下是一些建议的教学措施：
1. 创造良好的语言环境：为学生创造一个英语语言环境，让他们尽可能多地接触和使用英语。
可以通过在课堂上使用英语、播放英语歌曲和电影、组织英语角等方式来实现。
2. 激发学生的学习兴趣：采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，让他们愿意主动参与到学习中来。
3. 注重语音教学：在四年级上册的英语教学中，注重语音教学是非常重要的。
可以通过教授音标、单词发音、句子语调等方式来帮助学生掌握正确的语音。
4. 培养学生的听说能力：注重培养学生的听说能力，可以通过组织听力练习、口语对话、角色扮演等方式来提高学生的听说水平。
5. 教授基本语法知识：在四年级上册的英语教学中，可以开始教授一些基本的语法知识，如动词时态、名词复数形式等。
6. 注重文化教学：在英语教学中，注重文化教学是非常重要的。
可以通过介绍英语国家的文化背景、风俗习惯等方式来帮助学生更好地理解和使用英语。
7. 建立良好的师生关系：建立良好的师生关系可以让学生更加信任老师，愿意主动参与到学习中来。
可以通过关心学生的生活和学习、与学生沟通交流等方式来建立良好的师生关系。
总之，在四年级上册的英语教学中，需要注重学生的兴趣培养、语音教学、听说能力培养和文化教学等方面，同时建立良好的师生关系，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
四年级英语上册教学计划
2024新版四年级英语秋季教学计划1.1 教材分析四年级英语教材通常包含基础词汇、简单语法、日常对话以及初步的文化理解等内容。
通过生动的插图、实用的对话和歌曲，教材旨在激发学生对英语学习的兴趣，为他们打下坚实的语言基础。
1.2 本期需要达成的教学目标语言知识：•掌握400-500个基础单词和短语。
•学习并理解简单的语法结构，如现在进行时、一般现在时等。
语言技能：•能够运用所学词汇和语法进行简单的听、说、读、写活动。
•培养基本的英语交流能力，能够用英语进行简单的自我介绍、询问信息、表达喜好等。
学习策略：•培养学生的自主学习能力，鼓励他们使用多种策略解决语言问题。
•增强学生的合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演等活动提高他们的参与度。
文化意识：•了解英语国家的基本文化和风俗习惯。
•培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在不同文化背景下进行有效沟通。
学生基本情况四年级学生通常处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和热情。
然而，由于学习环境和家庭背景的差异，学生在英语基础和学习能力上可能存在一定差异。
教学重难点重点：•基础词汇和语法的掌握。
•英语交流能力的培养。
难点：•如何针对学生的不同基础和学习能力进行有效的教学。
•如何培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
教学措施•采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣。
•注重语言实践，为学生提供尽可能多的听、说、读、写机会。
•定期进行课堂互动和小组合作，培养学生的合作精神和交际能力。
后进生辅导措施•对英语基础较差的学生进行个别辅导，加强基础知识的训练。
•鼓励后进生积极参与课堂活动和英语实践，提高他们的自信心和学习兴趣。
•与家长保持沟通，共同关注后进生的学习进展，制定个性化的辅导计划。
教学进度（按周规划）第1-2周：复习上学期的英语内容，巩固基础知识。
第3-4周：学习新学期的英语单元，重点掌握词汇和语法。
第5-6周：进行听说训练，提高学生的口语交流能力。
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Unit 1 This is my new friend一、知识目标：1、词汇：四会：China(中国)，good（好的），friend（朋友），brother（兄弟），sister（姐妹），teacher（教师），farmer（农民；农场主），doctor（医生），nurse（护士）三会：America（美国），England（英国），Singapore（新加坡），Canada（加拿大），boy（男孩），girl（女孩），postman（邮递员）重点词汇详解：（1）China（名词）中国：++++++++中国国旗图片例句：I am from China 短语：In China 在中国扩展：Chinese(名词)中国人；汉语注意：表示国家的单词，首字母要大写！（2）America (名词) 美国：++++++++美国国旗图片例句：He is from America. 短语：In America 在美国拓展：American 美国人an American 一个美国人知识回顾：a 和an都是冠词，意思是“一；一个”a用于读音以辅音音素开头的单数名词前，an用于读音以元音音素开头的单数名词前。
如an apple , a pencil（3）England (名词)英国：+++++++++英国国旗图片例句：I am from England. 短语：in England 在英国拓展：English (名词)英语Englishman (名词)英国人（4）good （形容词）好的例句：She is a good girl. 反义词：bad 坏的（5）friend （名词）朋友例句：We are good friends. 复数形式：friends 短语：good friends 好朋友（6）boy（名词）男孩；girl（名词）女孩复数形式：boys ; girls（7）brother（名词）兄弟；sister（名词）姐妹复数形式：brothers；sisters（8）teacher（名词）教师拓展：teach （动词）教+er=teacher（教师（9）farmer（名词）农民；农场主拓展：farm（名词）农场+er = farmer (农民) （10）postman（名词）邮递员拓展：post（动词）邮递+man = postman（邮递员）2、句子：（1）询问某人来自哪里的句型及回答------Where are you from?------I’m from…我来自…..（2）对不知道的人进行提问的句型及回答句型----Who’s this….?-----He’s/She’s…他/她是…..（3）询问职业的句型及回答------What does….do ? ….是做什么工作的？------He’s/She’s a (an)…他/她是一名….（1）----where are you from? 你来自哪里？-----I’m from Singapore. 我来自新加坡。
掌握（2）----Who’s this boy? 这个男孩是谁？-----He’s my brother. 他是我的弟弟。
（3）----What does your mother do ?你的妈妈是做什么工作的？-----She’s a nurse. 她是一名护士。
重点句型详解：（1）This is my new friend. 这是我的新朋友。
这是向别人介绍某人的句型。
句中this是常用的指示代词，表示“这个，这”，用于指代要介绍的人。
句型结构：This is +人名/身份例句：This is my mother.拓展：that，表示“那，那个”，通常用于指代离自己较远的人或物。
（2）I’m from America . 我来自美国。
这是表达自己来自哪个国家的句子，be from 表示“来自”。
句型结构：主语+ be动词+from+地点名称例句：She’s from England. They are from China.注意：be 动词要随着主语的变化而变化。
当主语是第三人称单数时，be动词要改成is=’s; 当主语是复数时，be动词要改为are。
拓展：be from = come from 来自当主语是三单的时候，come也要变成三单形式comes。
（3）----where are you from? 你来自哪里？----I’m from Singapore. 我来自新加坡。
这对话是询问某人来自哪里的句型及回答。
句型结构：Where +be 动词+ 主语+from？回答：主语+be动词+from+地点名词注意：be动词随主语的改变而改变。
主语为三单时，be动词用is。
（4）----Who’s this boy? 这个男孩是谁？----He’s my brother. 他是我的弟弟。
这对话是对不知道的人进行提问的句型及回答。
句型结构：Who’s + 其他？回答：He/She is + 其他注意：be动词要随着主语的变化而变化。
例句：------Who are you?----I am John.（5）----Is he a driver?他是一名司机吗？-----No,he’s a teacher.不，他是一名教师。
这对话是询问别人是否做某种工作的句型及回答。
句型结构：Be 动词+主语+a(n)+职业名词？肯定回答：Yes, 主语+be动词否定回答：No, 主语+be动词+not.（6）----What does your mother do ?你的妈妈是做什么工作的？-----She’s a nurse. 她是一名护士。
这对话是询问别人职业的句型及回答。
句型结构：What +do/does+主语+do？回答：主语+be动词+a(n)+职业名词注意：当主语是三单时，助动词要用does。
拓展：what’s your mother = what does your mother do？你的妈妈是做什么工作的？（7）Glad to meet you = Nice to meet/ see you. Glad=Nice 高兴的meet遇见see 看见（8）Welcome to our home, Jim.欢迎来到我们家，吉姆！句型结构：“Welcome to + 地点”欢迎来到某地。
拓展：------Thank you! 谢谢! --------You’re welcome.不客气二、能力目标：1、熟练掌握本单元所学有关国家、职业的单词及其他名词2、熟练掌握本单元所学重点句型，并能在实际情景中运用3、会唱本单元的英文歌曲三、情感目标：1、积极、快乐地学习英语，培养学习英语的兴趣和增强学好英语的信心2、培养英语的实际运用能力。
3、了解各个国家的首都、语言、国旗等。
四、学习过程及方法1、通过卡通人物的职业图片及国家国旗的彩色图片，让学生认读并掌握所学相关的国家、职业的单词及其他名词，并将此些图片用作评价工具，认读正确者予以彩色图片奖励。
2、将重点句型放在日常生活情境中，提高学生对英语的使用能力。
在每节英语课的前5分钟让学生以小组合作的形式，用学过的句子进行实际对话，表达优异的小组，将以小组评价的名义，对小组所有人进行加分及红花制度，集满20个小红花者可得奖状一张，分数在95分以上者，每月月底可得笔记本或笔等奖励。
3、在重点句型的趣味操练过程中，除了强化操练，还加入了许多游戏互动，如小组合作的接龙游戏，让组长将不同国籍不同职业的卡片发到每个组员手中，不互相询问图片内容，随着歌曲Where are you from? 的播放与暂停，让组员将手中的图片顺时针进行传递，音乐暂停后，由组长开始进行，I’m from...Where are you from?或者My mother/father is a....What does your...do?组员依次快速说出自己的国籍以及父母的职业，并进行往下询问。
还有同学照片互认的游戏，将学生小时候的照片用PPT显示出来，教师进行提问：Who’s this boy/girl?其他同学猜图片中人物，并用英语回答She/He is...，回答正确者进行加分。
Unit2 What’s your number?一、知识目标：1、词汇四会：one（一），two（二），three（三），four（四），five（五），six（六），seven（七）、eight（八）、nine（九），ten（十）三会：class（班级），grade（年级），thirteen（十三），fourteen（十四），fifteen（十五），sixteen（十六），seventeen（十七），eighteen（十八），nineteen（十九），twenty（二十）重点词汇详解：（1）class（名词）班级在表示几年级几班的时候，每个单词的首字母都要大写！！拓展：class还有“课”的含义，如English class 英语课（2）grade（名词）年级拓展：除了年级，还有“成绩”的含义，如good grades（3）thirteen= thir (与three前两个字母一致)+ teen （十三）（4）fourteen=four（四）+teen （十四）（5）fifteen=fif(与five前两个字母一致)+teen （十五）（6）sixteen=six（六）+teen（十六）（7）seventeen=seven（七）+teen（十七）（8）eighteen=eight（八）+teen（十八）（9）nineteen=nine(九)+teen（十九）（10）twenty=twen（与ten第一个字母一致）+ty（二十）拓展: thirty（三十）forty（四十）fifty（五十）1、句子1、询问某人在哪个班级的句型及回答：------Which class are you in ? 你在哪个班？------I’m in Class...,Grade... 我在...年级，...班。
2、询问他人号码的句型及回答：句型-----What’s your number?你的号码是多少？-----I’m number... 我是....号。
3、英语中加法的表达----What’s....and....?....加.....等于几？---It;s....等于...4、询问时间的句型及回答：----What’s the time? 几点了？----It’s.... .....点了。
1、---Which class are you in? 你在哪个班？----I’m in Class One,Grade Four. 我在四年级一班。