外研版三起英语五上M8U2教学设计
外研版小学五年级上册Module2英语教学设计
外研版小学五年级上册Module2英语教学设计第一篇：外研版小学五年级上册Module2英语教学设计外研版小学五年级上册英语Module2教学设计一、教学目标1、学习句型：How many bananas do you want？ How many cheese do you want?I want two kilos of rice.2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；二、教学重、难点：1、说出购物的过程；2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；三、教学资料及资源：教学图片录音机四、教学课时：两课时五、教学过程教学程序：1、热身复习教师播放学生在Module 1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。
学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。
2、任务呈现与课文导入拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。
学生会说从城市或商店买的。
教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。
到商店买东西的英文是shop。
教师问购物前一般做什么准备，到商店购物时大约需要多少时间，讨论完后，问学生是否知道用英语怎样表达上述观点。
介绍购物背景知识。
学习kilo。
教师say kilo为公斤，half a kilo 为一斤；Yuan是China货币。
3、课文教学（1）学习新词出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的图片和单词卡，学生看图理解单词。
教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。
学生试读后，教师领读，学生跟读。
之后教师读单词，学生用手快速指向图片。
在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择一名学生指图片，其他学生读出单词及词组。
（2）SB活动1 学习how much的用法。
how much既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module8unit 2第一课时
Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.第一课时课时内容1.Listen and chant.&5.Listen and say. Then sing.课时分析本课是第八模块第二单元的第1课时。
课本定位Unit 2 Activities 1—3。
本课时主要通过玲玲给大明写的信，介绍了萨姆和埃米的学校生活。
让学生能用句型“主语＋动词的过去式(＋其他)”描述过去发生了某事。
并能区分一般现在时和一般过去时。
本课时通过对中英小学生活以及作息时间的对比，让学生掌握与学校生活作息相关的语言。
本课时教学设计应贴近学生实际的学习生活环境，让教材与生活相结合。
在教学中，教师应多关注学生在使用语言方面的创造性，不能只是单纯模仿音频，还应加强学生自主探究、自主创造的学习潜能，为学生学习语言建立长效机制。
本课时包括Listen and chant.,Listen and read.,Now answer the questions.等三个板块。
Listen and chant.呈现了Amy校园生活等；Listen and read.板块是一封书信的形式，为我们呈现了Lingling写给Daming的信，在信中，Lingling向Daming讲述了她在美国的学校生活等；Look and write. Then say.该板块通过问答的形式来进行对某位同学校园生活的一种询问，通过一问一答的形式来进行，增加该活动的趣味性；课时目标（1）能够听、说、读、写四会单词：always。
（2）能够听、说、认读三会单词：bell，rang，into。
（3）能够用句型“主语＋动词的过去式(＋其他)”描述过去发生了某事。
（4）能够在实际情景中描述过去做了某事。
（5）能区分一般现在时和一般过去时。
（6）能够了解英文书信格式。
课时重难点1.重点（1）能够掌握本课时所学的四会和三会单词。
五年级上学期外研英语Module 8 Unit 2 Yesterday I want to Sam and Amy’s school.教案
Module 8 Unit 2 Yesterday I want to Sam and Amy’s school. 教学目标：1、知识目标：1）学生能听懂，会读“三会”单词：bell. rang(ring的过去式)2）学生能听懂、读、会说句型yesterday I went to Sam and Amy’s school. I skipped with girls. The bell rang at nine o’clock. We went into the classroom.3）能谈论别人的作息时间安排。
2、情感目标：1)感受中西两国不同的校园生活习惯，培养学生的跨文化意识。
2）培养学生学会增进友谊。
3、能力目标能够用所学描述学校日常生活。
教学重难点:重点:学生能结合第8模块第1单元和第2单元描述学校生活。
难点：学生能正确发音rang 这个单词教学过程Step1. Warming up1. GreetingsT: Hello ,boys and girls. I’m Ms Wang.Ss: Hello, Ms Wang.T: Today Group 1 and Group 2 are going to have a match. Let me see which group will be the winner this class. Please come on , OK?Ss: OK（设计意图：说明本节课的规则，全班分成两大组，进行PK）2.Warm-upT: boys and girls , after three classes , you maybe very tired , so let’s have a rest and sing a song – I get up in the morning.(设计意图：活跃课堂气氛的同时，引入正题，让学生以最快速度融入英语课堂中)Step2 review1 火眼金睛，T： a good job, boys and girls. Yesterday we learnt M8U 1 what time does school start. let’s check what did you learn , please say the words as quickly as you can. OK? Ss: OK .（设计意图：把第8模块第1单元的重要的单词和短语以火眼金睛的方式呈现，学生快速地读出来，以此来复习旧知）2 I can reviewT : very good .now let’s look at some pictures. Can you talk about the three pictures.(学生根据第一单元所学自由发言)师根据学生的发言，课件呈现上节课所学知识点。
五年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 I went to sam and Amy's
五年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 I went to Sam andAmy’s school 外研社（三起）教学目标1.掌握动词过去式went的用法；2.学习描述学校及其活动的单词和短语；3.能够听懂和使用与学校活动相关的口语表达；4.能够运用所学知识写一篇简单的关于自己学校活动的短文。
教学重点1.过去式went的用法；2.描述学校及其活动的单词和短语。
教学难点1.过去式的变化形式；2.听懂和使用与学校活动相关的口语表达。
教学准备1.课程PPT；2.学生教材；3.知识卡片。
教学过程1. 教师引导教师可以就学生们对于学校的熟悉程度、了解程度展开简单的交流，引导学生们重温自己的学校生活，并帮助学生们进入课程学习的状态。
教师可以给出问题：•What did you do at school last week?•What will you do at school tomorrow?2. 新知授课2.1 掌握过去式went的用法教师通过PPT展示went的变化形式，并给出例句：•Yesterday, I went to the library.•Last week, we went to the park.然后教师可以与学生们一起回顾一般现在时和过去式的对比，让学生们更好地理解went的用法。
2.2 学习描述学校及其活动的单词和短语教师通过PPT展示学校活动的图片，并教授相应的单词和短语，例如：•playground （操场）•library （图书馆）•computer room （计算机房）•music room （音乐室）•P.E. class （体育课）•art class （美术课）•have a picnic （野餐）•play football （踢足球）•read books （读书）•sing songs （唱歌）教师可以安排学生们和同桌一起讨论，尝试用所学单词和短语描述自己喜欢的学校活动。
五年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 I went to sam and Amy's
五年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 I went to sam andAmy’s chool (3) 外研社（三起）一、教学目标1.能够根据所学到的语言知识举行关于“昨天我去了Sam和Amy的学校”的对话；2.能够理解并运用本单元所涉及的重点词汇及短语；3.能够使用正确的语音，语调和语速朗读对话，能够听懂一个熟悉话题的对话并能够根据所听到的信息回答问题；4.能够从日常生活中的实际情境中获取所需信息。
二、教学重难点教学重点1.理解并掌握有关地点的单词和短语；2.准确运用一般过去时态，掌握作肯定句、否定句和一般疑问句的用法及构造；3.懂得浏览阅读一份简单的日历并谈论有关日期。
教学难点1.运用所学语言知识，认真阅读有关人物、地点、日期的内容；2.根据所听到的信息正确回答问题；3.通过组织对话来提高学生的口语表达能力。
三、教学过程1. 复习教师可以带领学生复习句型“Where did you go yesterday?”和“Did you see……?”，让学生用上节课所学的内容回答。
2. 新课预告教师在黑板上书写学习目标和本节课的重难点。
3. 导入新词汇教师先播放一段音频，让学生通过听力或者语境猜测其中的词汇。
然后逐个呈现这些单词并让学生跟读，帮助他们消化新知识。
（1）新单词1.museum：博物馆2.cinema：电影院3.supermarket：超市4.bookstore：书店5.bank：银行（2）短语1.go to the cinema：去电影院2.go to the museum：去博物馆3.go to the bank：去银行4.go to the bookstore：去书店5.go to the supermarket：去超市4. 阅读练习为了让学生理解所学内容，教师给学生提供一些相关的阅读材料。
这些材料可以是文字，图片或者是真实场景的展示，并希望学生能够从中获得有关地方的信息。
外研社版三起英语五年级上册第二模块教案
操练
1.教师出示make a list ,juice，take ,applebottle五个单词
2.学生用这五个单词造句。例：How much do you want?
Six bottles milk.
老师指导学生操练句子
四、布置 作业
1.抄写单词
2.熟读对话
板书设计
Unit 2 How much do you want ?
1、学生观察所列食物。
2、集体订正。
3、学生说出所列食物。
4、学习句型
5、句型练习。
4.学习课文
（1）听录音
（2）教师范读课文
（3）教师讲解：How many …?一般和可数名词搭配，How much …?一般和不可数名词搭配。
6.听录音
7.学习课文
8.朗读课文
三、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
2.听写单词。
二、学习
感知
1.学习新单词。
2.分别出示图片，根据图片说名称。
3.出示课文中的主情境图
4.听录音
5.指名学生口头复述图片的内容。
6.教师根据学生的复述在黑板上书写句型：How much do you want?
1.学生学习单词。
2. 指名学生回答问题。
3.学生听完录音后复述图片内容。
4.学生齐读
4．句型练习。
三、巩固
练习
1．单词识记比拼。
2．朗读句型。
1．学生互相比拼单词记忆。
2．学生齐读句型。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
1．读准单词。
2．熟读并背诵句型。
板书设计
外研社(三起)五年级上册英语Module 8 Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school教案
2. Ss listenand check answers。
学生听听力，核对答案。
3. Sswatchthe video and have
1. Please look at the picture and have a reviewabout Amy’s school.
读对话，熟悉语言范本。
通过将学生分为两人一组，为学生提供一定的活动支撑，学生可以根据自己的情况进行提问和回答，英语教学与生活实际相结合。
学生根据表格内容，模仿例句进行提问和回答，利用本课内容进行综合性练习。
学生根据所给表格制作自己的日程安排，与同伴进行交流、讨论。
作业布置
今天我们学习了如何用英文表达自己一天的时间安排，课下大家继续说一说吧。
2.能够听懂、会说、并认读句型“What time do you do….? I do…at…”,并能在实际情境中灵活运用。
重难点
能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：bell, rang, into
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1. Ss look at the picture and review.
5. Check the answers.
读信件，核对答案。
6.Ss watch the video, listen andread the letter.
学生看动画，跟读信件。
1.Let’sreadandfind theanswers.
引导学生阅读信件，回答相关的问题。
2.Pleaselisten to the radio and tick or cross according to the text.
外研版三起五年级上册第二模块教学设计
附件1：备课组：高柳学区
备课人：李桂琴杨益贤黄东燕李扬王立晶刘晓敏宋林平郑文静
以模块为单位的教学设计模板
练习2
教师简要小结今天所学内容，并提出小结
的任务.
Unit2第一课时教学设计
教材分析本单元的话题是“shopping”.Amy,Sam和Lingling一起为野餐做准备，主要是在第一单元运用How many询问多少的基础上，How much ...did you buy?询问不可数名
词的多少，并用bottle 和kilo进行回答。
学生在三年级上册第五模块学习过
Write and act
该活动指向目标1.根据图片提示，完成对话
例：_________eggs did you buy?
We bought_____________.
呈现任务单，学生书写要求认真、规范、
正确。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module8_Unit2_名师教案》
Module8 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module8 Unit2【主题】Yesterday I went to Sam and Amy’s school.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)1、知识目标：1）学生能听懂，会读“三会”单词：bell, rang(ring的过去式)2）学生能听懂、读、会说句型yesterday I went to Sam and Amy’s school. I skipped with girls. The bell rang at nine o’clock. We went into the classroom.3）能谈论别人的作息时间安排。
2、情感目标：1）感受中西两国不同的校园生活习惯，培养学生的跨文化意识。
2）培养学生学会增进友谊。
3、能力目标：能够用所学描述学校日常生活。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)重点：学生能结合第8模块第1单元和第2单元描述学校生活。
难点：学生能正确发音rang 这个单词。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm up and Lead in.1. Greeting and let’s sing.教师与学生打招呼，互致问候。
教师与学生一起试着唱活动5的歌曲。
2. Review.（1）Let’s follow.PPT呈现之前学过的动词词组，让学生抢答，看谁反应快。
（2）Ask and answer.根据给出的时间进行问答练习，复习上节课所学句型。
Step 2: Presentation1. 教材活动1：Listen and chant.（1）Listen and choose.教师在ppt第8页呈现针对活动1的问题，请学生带着问题听活动1录音并完成选择，然后核对答案。
五年级上册英语教案(含作业设计和反思)-Module 8 Unit 2 Period 2外研版三起
Period 2本课时为第八模块第2单元的第二课时。
课本定位Unit 2 Activities 4、6 & 7。
Activity 4为语音专项练习，着重归纳总结了字母s、c、z、r、h以及字母组合th、sh在单词中的发音。
Activity 6和Activity 7以小组活动为主，复习句型“What time is it？”及其回答，并引出新句型“What do you do at＋时间？”“Did you＋动词原形＋at＋过去的时间？”帮助学生正确区分一般现在时和一般过去时。
知识目标1．掌握字母s、c、z、r、h以及字母组合th、sh在单词中的发音。
2．复习和巩固用句型“What time is it？”询问时间并作答。
3．能用句型“What do you do at＋时间？”询问某人在某个时间做某事并作答。
4．能用句型“Did you＋动词原形＋at＋过去的时间？”询问某人过去是否做了某事并作答。
5．能够正确区分一般现在时和一般过去时。
能力目标1．能够综合运用本模块的核心词汇和句型。
2．能够积极参与小组活动，积极发言。
情感目标1．通过活动和练习，让学生进一步掌握所学知识，端正学习态度，养成良好的学习习惯。
2．教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。
教学重点1．能用句型“What do you do at＋时间？”询问某人在某个时间做某事并作答。
2．能用句型“Did you＋动词原形＋at＋过去的时间？”询问某人过去是否做了某事并作答。
3．掌握字母s、c、z、r、h以及字母组合th、sh在单词中的发音。
教师讲解句型的用法，然后让学生小组合作，反复操练；教师讲解字母(组合)在单词中的发音规律，并反复教读例词，让学生跟着音频纠正自己的发音。
教学难点注意区分一般过去时和一般现在时。
教师带领学生复习二者的区别，然后让学生小组对话，以此来突破教学难点。
本课时课件图片、时钟教具、单词卡片、音频。
外研版(三起点)五年级英语上册《Module1_Unit2_名师教案》
Module1 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）五上Module1 Unit2【主题】We bought ice creams.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）1.能够听、说、认、读单词phone, send, bought.（2）能够听、说、读、写单词email, ran, love.（3）会使用句型Did he/she…?对他人进行询问，并能做出相应的回答Yes, he/she did./ No, he/she didn’t.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)听、说、读、写单词email, ran, love.（二）难点(Difficulties)过去时的大凡疑问句的回答中主语人称的变化。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings.(师生间简单地打招呼。
)T: Hello, boys and girls. Glad to see you!Ss: Me, too.T: Were you happy last weekend?Ss: Yes.T: Let’s talk about what you did last weekend, OK?Ss: OK. (请同学们谈谈自己的周末)2. Listen and say. Then chant.T: Last weekend I went to see the London Eye.Do you know the London Eye?教师利用课件呈现伦敦眼的图片。
T: Is it beautiful?T:Now let’s sing the song.教师先请学生观看动画欣赏歌曲，后看歌词，跟着录音唱歌曲。
五年级上册英语说课稿-Module 8 Unit 2 I went to sam and Amy's
五年级上册英语说课稿-Module 8 Unit 2 I went to Sam andAmy’s school 外研社（三起）1. 教材分析本节课是五年级上册英语的第八模块第二单元，教材来自外研社出版的《小学英语》（三起）。
本单元主要内容是学习过去式的用法，并结合学生实际情况介绍在不同场合中的用法。
通过学习单元内容，学生可以熟练掌握过去式的使用，并能够准确表达自己过去所发生的事情。
2. 教学目标2.1 知识目标1.掌握动词go过去式went的用法；2.知道如何正确使用过去式表达过去发生的事情；3.了解在不同场合中如何使用过去式。
2.2 能力目标1.能够通过听、说、读、写等多种方式运用所学知识；2.能够运用所学知识进行简单的交际。
2.3 情感目标1.培养学生热爱英语学习的兴趣；2.培养学生相互合作的精神。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点1.go过去式went的用法；2.如何正确使用过去式表达过去发生的事情。
3.2 教学难点1.学生掌握go过去式went的用法；2.运用所学知识进行简单的交际。
4. 教学过程4.1 自我介绍教师首先进行自我介绍，了解学生基本情况，并简单提出本节课的学习内容。
4.2 新知预习教师通过呈现图片，让学生回想所学的系列课程中，人物、地点和事情，引导学生学会运用过去式。
在预习环节中，教师可进行简单的问答，加强学生对过去式的理解。
4.3 听、说、读、写教师进行单词和句型的示范，学生进行跟读练习。
在练习过程中，教师可以提出一些问题，引导学生关注所学内容。
4.4 角色扮演教师在黑板上准备好对话或句式，指定两名学生进行角色扮演。
在角色扮演中，教师可以适当加入一些情境，帮助学生更好地理解所学内容。
4.5 练习与评价教师设计练习题目，让学生进行训练。
在训练过程中，教师及时给予评价，并及时纠正错误，帮助学生巩固所学内容。
4.6 总结归纳教师进行课堂总结，并结合课堂表现进行个人评价或班级评比，增强学生的学习积极性。
外研版五年级上册英语教案-Module8 Unit2
小学英语基于标准的教学案例模块备课课题名称：M8U1 What time does your school start?Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.一、目标确定依据1.相关课程标准论述本模块是外研版（三年级起点）五年级上册第八模块,本模块的话题是谈论时间。
讲述的是Amy和Lingling在睡前谈论英国学校生活作息习惯以及Lingling向Daming写信介绍她在Amy学校的见闻。
本模块功能句型为What time…?及其回答,是学生学习时间的巩固和延伸,学习重点是时间的表达方式,尤其是半点的表达方式。
这一内容在语法上难度不大,学生认真学习即能掌握。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块是外研版（三年级起点）五年级上册第八模块,本模块的话题是谈论时间。
讲述的是Amy和Lingling在睡前谈论英国学校生活作息习惯以及Lingling向Daming写信介绍她在Amy学校的见闻。
本模块功能句型为What time…?及其回答,是学生学习时间的巩固和延伸,学习重点是时间的表达方式,尤其是半点的表达方式。
这一内容在语法上难度不大,学生认真学习即能掌握。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）五年级的同学,在四年级上册第3模块已经学过了整点的表达方法,在五年级上册第1模块学生已经初次接触书信书写。
但半点表达以及在某个时间做什么和书信完整书写格式是学生第一次接触,如何引导学生将新知与旧知相结合,树立良好的时间观念。
这两个问题是本模块学习需要突破的难点。
二、课时安排:第一单元 2课时第二单元 1课时第一单元备课课题名称：一、学习目标通过本模块的学习,学生能够1.85%以上学生能在图片帮助下听懂、会读、正确运用单词time, start, past, late, go to bed, exercise, playground, before, join, skipping rope, coffee, tea.2.85%以上学生能在课文录音帮助下听懂并正确朗读课文。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2_第2课时教案》
Module2 第2课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第二模块第2课时Unit1 Activities 1—2。
二、教学目标1. 能够听、说、认、读单词和词组didn’t, bottle, how many/much.2. 能够听、说、读、写单词did, any.3. 能够听、说、读、写问句How many bananas did you buy? What did you buy? 并做出正确的回答We didn’t buy any bananas. We bought twelve eggs.4. 能够运用所学的语言知识和他人进行问答和交流。
5．能听懂、会唱歌曲“HOW MANY DO YOU WANT?”。
三、教学重难点重点：掌握句子How many bananas did you buy? What did you buy? We didn’t buy any bananas. We bought twelve eggs.难点：掌握any的用法。
四、教学准备1. 单词卡片（“Module2 Unit1 单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（使用）。
3. 人物头饰4. PPT课件五、教学设计Step 1 Warm-up1. 日常对话。
T: Hello! Dou you know how many boys there are in our class?Ss: Twenty-three.T: How many girls are there in our class?Ss: Twenty-five.T: How many books do you have?S1: I have 5 books.T: How many pens do you have?S2: I have 6.…2. 开火车游戏。
教师先对第一排学生提问:What did you do yesterday?第一排学生回答I did …完后迅速问第二排学生What did you do yesterday? 依次类推。
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module8 第2课时教案
Module8 第2课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第八模块第2课时Unit1 Activities 3—4 & Unit 2 Activity 5二、教学目标1. 能熟练掌握询问时间和询问他人做某事的时间的句型。
2. 能大胆与同伴交流一天的生活情况。
3. 能演唱歌曲I Get up in the Morning。
三、教学重难点（一）重点掌握get up, go to school, do homework, watch TV, go to bed等词组的用法和句型What time do you do sth?及答语I do sth at…。
（二）难点熟练表达自己一天的生活时间安排。
四、教学准备1. 单词卡片2. 电子白板，电子课本3. 多媒体课文录音、动画4. PPT课件五、教学设计Step 1: Warm-up1. Listen and chant.Tick tock, tick tock, what time is it? Six, six, it’s six o’clock.Tick tock, tick tock, what time is it? ,Half past seven, half past seven, it’s half past seven.Tick tock, tick tock, what time is it?Eight forty-five, eight forty-five, it’s eight forty-five.2. Do and say.Get up，get up, I get up.Go to school，go to school, I go to school.Do homework, do homework, I do my homework.Watch TV, watch TV, I like watching TV.Go to bed, go to bed, I must go to bed.设计意图：上课伊始来首chant，然后一起做TPR活动，学生视听结合，乐于表达，不但达到了复习旧知识的目的，还能继续让学生兴趣盎然。
五年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 外研版(三起)
Module 8Unit 2Yesterday I went to Sam and Amy’s school.【知识目标】学习掌握本课的单词和短语,以及一般现在式和一般过去时。
【技能目标】运用一般现在式和一般过去时,描述生活中发生的事情。
【情感目标】培养学生学会增进友谊。
【教学策略】小组讨论, 解决学习中碰到的困难,教师利用幻灯片加以指导和帮助。
并设计练习加以巩固。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：GreetingT: Hello everyone! I’m Ms Feng. I’m very glad to meet you!Now let’s sing a songStep 2：Warm up1. Sing a song “Where did you go?”(边唱边跳)2. Free talk :Boys and girls, I have three questions, Please think it over.(ppt)Where did you go yesterday?What did you do there?How did you go there? (老师找一个学生提问,再让学生找学生问答,然后学生问老师这三个问题,回答的同时PPT上出示答案)T: Boy and girls look, what’s happening? (PPT上的问题消失,答语组成一封信) I’ve got a letter. Can you tell me who wrote the letter? Who got a letter? (找学生回答) T:I wrote a letter to Daming. Now let’s read ittogether.Dear Daming,Yesterday I went to the supermarket. I went there by bus. I bought lots of food.I felt very happy.Yours,Ms LiStep 3：Lead inT: I wrote a letter to Daming. And I know Lingling wrote a letter to Daming, too. Do you want to know what Lingling said? Now, let’s learn it. Please open your books and turn to page 47.Step 4：Presentation1. First I’ll give you one minute to read the text quickly, and you should find the new words. Can you find the new words? (找学生说他们找出的新单词,不管学生说出什么单词老师都要教授,当学生说出本课的新单词bell时)bell (PPT出示图片,领读单词)Now listen, the bell is ringing. (教ring,然后出示句子) The bell always rings at 8 o’clock, ( 领读,学生一个一个读。
五年级上册英语教案-8.2 I went to Sam and Amy’s school 外研社-最新学习文档
Module8 Unit2Yesterday I want to Sam and Amy’s school一、教学目标知识目标：1.能听、说、认、读always、bell、rang.2.能听懂并运用句子：What time do you do sth？I do sth at...二、教学重难点：教学重点：1.掌握get up、go to school、do homework、watch TV、go to bed.等词组的用法。
2.掌握句型并与同学相互提问:What do you do at six o’clock? Did you go to school at eight o’clock yesterday?3.能区分一般现在式和一般过去式的运用。
教学难点：能熟练表达自己一天的生活时间的安排。
教学教具准备：多媒体、单词卡片，教学视频教学过程：Step 1.Greeting问好T: Class begins.Ss: Stand up.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Good. Thank you.Ss: Sit down, please.Step 2 Warming up热身T: Before our class , Let’s have a chant.T : Once again ,follow it .Ss: Amy’s house is near the school School starts at nine o’clock.So she always wants to walk She can play with friend and talk. T：展示单词always. read after me, always, always.(大小声操练)Ss: always, always.T: always means 总是，一直. Do you know?Ss: Yes.T: Once more.Ss: Amy’s house is near the school School starts at nine o’clock.So she always wants to walk She can play with friend and talk. Step 3. Presentation 教学步骤1.揭示主题：Module8 Unit2 Yesterday I want to Sam and Amy’s schoolT :Ok. Now, today we are going to learn new lesson. Module8 Unit2 Yesterday I want to Sam and Amy’s school .Whole class, follow me . Ss: Module8 Unit2 Yesterday I want to Sam and Amy’s school .2.Review some wordsT: Next ,let’s review some words .When you see the word ,you should quickly and loudly say it . Are you ready ?Ss：YesT :OK! Let’s go .3.Listen and readT :OK! Now ,let’s learn new text. Open you book turn to page 47T :One more time ,follow it .Ss:15 Marling StreetLondon,NW2UKDear Doming,Yesterday I went to Sam and Amy’s school.In the UK they don’t start school at eight o’clock. They start at nineo’clock. They don’t do morning exercises here. They all play in the playground, I skipped with the girls.The bell rang at nine o’clock. Then we want into the classroom.LoveLingling4 .讲解课文5.Find the answerT :I will give you some questions ,you can find the answer from this text . Question 1:What time do children start school in the UK?They start at nine o’c lock.Question 2 ：What do children do in the playground?They all play in the playground.Question3 ：What did Lingling do with the girls?She skipped with the girls.6. Listen and repeatT : OK! Now , let’s listen and repeat .whole class ,follow it . Ss: /s//c/、/z//s/、/th/、/sh/、/r/、/h/sun zoo this shoos red houserice nose mother fish robot head还带有/s/的发音的单词例如：see、place还带有/z/的发音的单词例如：zero、nurse还带有/th/的发音的单词例如：that、with还带有/sh/的发音的单词例如：ship、wash还带有/r/的发音的单词例如：rabbit、read还带有/h/的发音的单词例如：holiday、hospital拿出笔记下来。
外研版3起五年级英语上全册教案教学设计
外研版3起五年级英语上全册教案教学设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书的重点词汇和句型，能够运用所学描述人物、时间、天气、活动等。
2. 培养学生的听说读写技能，提高英语实际运用能力。
3. 培养学生的合作精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：时态、名词复数、形容词比较级和最高级等语法知识。
教学重点：词汇、句型、日常对话的掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、问答等方式，引导学生复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：结合PPT展示，讲解新课的词汇、句型和语法，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设置真实语境，让学生进行角色扮演，运用所学进行对话练习。
4. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，结合例题进行分析，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：布置课堂练习，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 五年级英语上册教学内容2. 词汇：各单元重点词汇3. 句型：各单元重点句型4. 语法：时态、名词复数、形容词比较级和最高级等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵Unit 1Unit 8的重点词汇和句型。
（2）完成练习册上的相关练习。
（3）用英语写一篇关于自己房间的短文。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见练习册答案。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读、听力练习等，提高英语水平，拓宽知识面。
同时，组织课外活动，如英语角、英语剧社等，激发学生学习兴趣，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的设计，尤其是实践情景引入和例题讲解5. 板书设计6. 作业设计一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，按照单元主题进行合理组织。
每个单元的教学内容要明确，突出重点，同时注重单元之间的联系。
外研版(三起)英语五上《M8U2》教学设计
(3).Then we went into the classroom .
(4).I skipped with the girls .
Lead the Ss to read the sentences . Then explain them again .(ppt.)
教学案
课题
Module 8 Unit 2
序号
授课时间
年月日
主备人
郑学东
课型
New
教学目标及重点难点
知识目标：学习掌握本课的单词和短语，以及一般现在式和一般过去时：skip , rang , bell , go into the classroom , school starts .
技能目标：运用一般现在式和一般过去时，描述生活中发生的事情。
Ask some pupils to skip in front of the class . and say : I like coffee , I like tea , I like Lingling skipping with me . But you should change the names .
Where did Lingling go yesterday ?课题（ppt）
The Ss : She went to Sam and Amy’s school .
So after she came back , she wrote a letter to Daming . Let’s learn it .
教学策略
小组讨论，解决学习中碰到的困难，教师利用幻灯片加以指导和帮助。并设计练习加以巩固。
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2). What timedo they start school inEngland?
3).What do they do in the playground ?
4).What did Lingling do with the girls ?
(3). InChina,School starts at8:00.
(4). InEngland,School starts at9:00.
4、Have a game
请四名学生上台，分A.B.C.D，A拿着分别表示时针和分针的小棍子，用两手比表示时间。并问，其他同学回答组成对话。
A: What time is it now ?（ppt.）
4、skip with the girls.
5、go into the classroom.
Step 8Homework( ppt.)
1、掌握本课的重点单词和短语。
2、假设你有一个同龄的英国朋友，用英语写一封信，介绍自己的学校生活。（3—5句话）
2’—3’
小组活动
表现好的奖分
请李咏主持
奖分
小组活动
小组活动
Today , the weather is Sunny , but a little cold . I’m very happy . Are you happy ?
1、Let’s sing a song . ( I get up in the morning . )(ppt)
2、Can you skip ? (选出会跳绳的同学到台前)
小组活动
3.情感目标：感受中英两国不同的校园生活习惯，培养跨文化意识。
板书设计
Unit 2o–went , skip—skipped , ring–rang .
2. In Engliand , skip with the girls ,go into the classroom
Where did Lingling go yesterday ?课题（ppt）
The Ss : She went to Sam and Amy’s school .
So after she came back , she wrote a letter to Daming . Let’s learn it .
3、Divide the Ss into two groups to read the dialogue on P30. One group is Amy . The other group is Lingling .
Step 4 Presentation
According to the dialogue , we know :
Step 5 New Lesson
1. Listen to the tape and read the letter by themselves .(ppt.)
2. Let the pupils read the letter again and answer the questions .(ppt.)
教 学 案
课题
Module 8 Unit 2
序号
授课时间
年 月 日
主备人
郑学东
课型
New
教学目标及重点难点
知识目标：学习掌握本课的单词和短语，以及一般现在式和一般过去时：skip , rang , bell , go into the classroom , school starts .
技能目标：运用一般现在式和一般过去时，描述生活中发生的事情。
5). What time did the bell ring ?
6).What did they do then ?
（让学生快速浏览问题，把握每个的意思，小组讨论并进行抢答，一人代表小组的水平。）（ppt.）
3. Lead the pupils to learn the letter :
1) . Introduce the letter’s style .(ppt)
Activities
China
England
Do morning exercises
Do
Don’t
School starts
8:00
9:00
Introduce and read them .(ppt.)
(1). InChina, we do morning exercises .
(2). InEngland, they don’t do morning exercises .
B: It’s.
C: What do you do at.
D: I.
让学生以小组为单位在原位置表演，老师查看哪小组表演好，进行表扬。
Step 6Summary小结(ppt.)
1、学习和掌握本课的重点单词和短语。
2、学会并运用一般过去式和一般现在式描述生活中发生的事情。
3、感受中、英两国不同的校园生活习惯，培养跨文化意识。
教学策略
小组讨论，解决学习中碰到的困难，教师利用幻灯片加以指导和帮助。并设计练习加以巩固。
教后反思
教与学过程设计
备注
Step 1 Read the words and expressions in Module 8 before class .
Step 2 Greeting :
Step 3 Warm up :
比较课本P4和P32 ,有什么不同。介绍中文和英文书信中地址的不同点。
2）、Let the Ss read the letter and find out the past tense sentences .And answer“why”.(ppt.)
(1).Yesterday I went to Sam and Amy’s school .
(2).The bell rang at 9:00 o’clock .
(3).Then we went into the classroom .
(4).I skipped with the girls .
Lead the Ss to read the sentences . Then explain them again .(ppt.)
Ask some pupils to skip in front of the class . and say : I like coffee , I like tea , I like Lingling skipping with me . But you should change the names .
(1).Yesterday Iwent toSam and Amy’sschool .
(2).The bellrangat 9:00 o’clock .
(3).Then wewent intothe classroom .
(4).Iskippedwith the girls .
3). Let the Ss read the letter again , and finish the forms .(ppt)
Step 7Happy Test(ppt)
)一、按要求写出下列各词：
1、go (过去式)2、skip (过去式）.
3、ring (过去式)4、exercise (复数).
5、Sam and Amy（名词所有格）.
二、翻译短语
1、in England.
2、do morning exercises.
3、play in the playground.