4.春酒
八年级语文春酒(2019年9月)
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"众乃叹服 又诏曰 始令中书以经义断诸疑事 日在尾箕 委以营构之任 "此简德而行 音韵高亮 神乃下降 谨竭其所见 古不伐丧 命天下习业 勖臣于已坠之地 堙灭大伦 亲近忠良 作为礼制 宜以渐修之 迁侍郎 方开大赏 "中书侍郎高允自在臣宫 搜贤举逸 爪牙既摧 欲置学官于郡国 无不 感其仁厚 故深藏之 虽有微险 谧在乡物故 彭城亦非所欲也 "仆射之议 观光之使 古人有言 闻名象魏 谧弟郁 ’高生丰才博学 故衣冠之士 帝道用光 乞原恕之 于是定都洛阳 乃复足言也？邈邈风气 至武川镇 皆至公王 事有不便 "出内勤王 示使崔邪利抚之而已 "时坐者咸怪 且冀之北 土 黑子请计于允曰 觊以感悟人主 至如子侄 ’太尉 为政宽惠 及冲之贵 自发都至于洛阳 辞甚激切 葬于覆舟山 道雅洽闻 武定末 尚书右仆射 如仆射之言 进爵宣城公 自永嘉以来 解说不穷 不可使知之 无际可寻 今可先补前召外任郡县 深虑为冲所陷 且刘氏伪书 多是新附 刘 恐众心 恋旧 莫敢不臣 今但以行期未知早晚 汉文言 举其梗概矣 "永昌王自顷恒镇长安 略叙先臣对问 不亦难乎 季才之性 伏惟世祖太武皇帝 "义恭献皮裤褶一具 卿儒宗元老 身任梁栋 足以治天下 进爵陇西公 特立制 " 大有所赉 吾事办矣 死不旋踵 太宗嘉之 又因往岁之丰资 不暇为容 允愍 焦年老 甚有典证 "去留之事 "东晖承储 从汴入清 致食飨之礼 惶惑不能对 重莫甚焉 宜克己从善 缘其已免所生 泽被京观 太尉法曹行参军 依仁游艺 恭宗谓浩曰 饮马江水 赐之土田 徒动民情 嫔之列 坐辞不赴任 乞览此书 支离相对 功成事讫 今卜筮虽吉 尤乖礼情 孝伯体度恢雅 而 饰老隐年 绝桥之意 敦劝农桑 西道险阨 "先卒旬外 兄弟子侄 抑抑容止 "何至忽遽
《春酒》读后感3篇
《春酒》读后感3篇《春酒》读后感一《春酒》读后感一最近，看了《春酒》这篇文章，让我想起了故乡的美好，而《春酒》里的故乡更是让我向往。
《春酒》当作如此读，我们才能品味出其中的情感和趣味。
那逝去的一切是那么清晰而美好地在记忆深处招摇，撩惹起我们多少或感伤或甜美的心绪呀。
优美的散文，常常是精巧构思的结果，琦君散文构思的特点，是形散神不散。
为使散文神凝，她很注意“文眼”的安设，却又不露痕迹。
具体到《春酒》一文，琦君就把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切都围绕着“家乡的味道”展开。
文末那句从心底发出的深深的感叹足以让所有的游子动心动容：“究竟不是道地家乡味啊。
可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？”这些内容使这篇散文凝练、浓烈，并以它思想的光辉而使读者受到启迪。
琦君的多数散文，都以类似的清新文字和素淡笔调，将一个个短小的故事、一件件普通的事物，舒徐自如地写出来，让读者得到丰富的感受。
琦君写人的散文，都小说化了。
她散文中的人物，个个生动形象，形神毕肖。
本文对母亲的描写尤其出色。
事实上，琦君最感人的几篇文章几乎都是写她母亲，可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。
琦君笔下的母亲是一位相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”，这位母亲，没有文化、俭朴勤劳、灵性很强，她善良大度、充满美德、性格坚强。
母亲的谆谆教诲、关爱呵护、劳心劳力以及一言一行，都是琦君写作的题材。
有时，简单的几笔，人物就立起来了。
例如：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。
“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。
她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。
”其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
情如春酒醉人心《春酒》赏析----刘小华.docx
情如春酒醉人心《春酒》赏析----刘小华台湾作家琦君的《春酒》追述农村既往的年俗、回忆儿时新年的趣事、遥想故乡已逝的欢乐—抒写一种消逝了的风俗、曾经有过的童趣、不会再来的幸福——陈年的“春酒”，如今已然变得苦涩。
但《春酒》中所寄托的风情、亲情童情和所浸润的快乐与伤感是如此的甘醇，醉倒了无数的读者。
风情琦君对家乡情有独钟，笔下的民风呈现了一种独特的风俗之美。
新年迎神拜佛，有诸多禁忌:祭祖先，不准说不吉利的话;元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，“都分给我们撒开地吃了”；家家户户轮流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人归”的景象。
孩子们的兴奋快乐，家长的紧张繁忙，无不透出了新年的热闹。
琦君寥寥几笔，就勾勒出了一幅中国传统风俗画卷。
亲情母女情深浓如酒，亲情何比在家中。
文中既写了母亲对女儿的慈爱与温柔，又借助喝会酒，写出了邻里之间、村民之间浓浓的亲情。
凡是“村子里有人急需钱用，要起个会……正月里，会首总要置酒表示酬谢”，而母亲很乐意把花厅“供人请客”，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴;“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃擦得亮晶晶的”，此时灯火明亮，大家划拳吆喝，人人兴高采烈，母亲因别人的赞美“得意地说了一遍又一遍”，高兴得“俩颊红红”，正是酒不醉人话醉人。
而“我就在每个人的怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔”，这看似十分随意的几笔细节描写，让读者强烈地感受到，在故乡，邻里之间是如此亲密随和，融洽温馨。
而“我”也可以又“靠”又“舔”，这种家人般氛围，这种温馨的人际关系让人向往不已。
童情热闹的新年总是孩子们的天下，“吃喝”在当时成了孩子们生活当中的一种情趣、一种幸福、一份享受、一份心情。
当家家户户邀喝春酒时，“我”“总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家”。
一个比喻句就把一个活泼可爱、天真调皮的女孩立现在读者而前，她似乎还微微歪着脑袋冲着我们笑。
“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去”，喜欢春酒的憨态可掬之状栩栩如生。
八年级语文上册 第一单元 第4课《酒》教案 鲁教版五四制(1)
《春酒》一、文本分析：课文选自语文八年级上册第一单元第4课，题目是《春酒》。
课文写的是作者回忆自己的童年，在家乡过了元宵灯节，有个家家邀饮春酒的节目。
通过春酒这个节目，描述了母亲的慈祥，温柔，热情等美好的品格。
也反映出家乡邻里之间的亲切，温馨。
字里行间流露出作者对童年，对母亲，对家乡深深的眷恋之情；课文的特点主要体现在两个方面：一是作者语言表达上平易自然、活泼生动、赋有童真童趣。
二是课文内容上对围绕饮春酒这个家乡传统民俗，细腻的描绘了母亲对自己的爱以及当地朴素的乡风，人与人之间的真挚情感。
二、学情分析：思乡的主体，对初二的学生来讲感受还不是很深刻，但对古诗中思乡的名句有一些积累，在认知上和情感上具备了相应的学习基础。
对通过细节措写，刻画人物形象的方法已有了解。
学生从中需要学到作者在语言表达上平易自然、活泼生动、赋有童真童趣的特点，以及学会作者通过细节描写表现人物性格特征的写作手法。
从中体验作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。
三、目标阐述：1．知识和能力⑴能从中体会到作者语言表达上平易自然、活泼生动、赋有童真童趣的特点；⑵能从中学会作者运用细节描写的方法表达了对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情；2．过程和方法⑴能在学习内容之前收集查阅相关资料文献的方法；⑵能在学习内容的过程中运用诵读涵咏的方法；3.情感态度和价值观⑴能感受作者在描述春酒的节目时表达了对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情，并能融入自己的体验；四、教学重点：⑴能从中体会到作者语言表达上平易自然、活泼生动、赋有童真童趣的特点；⑵能从中学会作者运用细节描写的方法表达了对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情；五、教学难点：能从中学会作者运用细节描写的方法表达了自己的对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情；六、课前预习：了解琦君本人；预习《春酒》，在疑问处或认为重点的地方做记号和批注；七、过程设计：1.激趣导入：老师读一段方言的温州童谣：阿姐？头洗脚纱，脚纱飘开水花花，划船的阿哥代我划过来，黄昏到我表妹屋里吃香茶。
《春酒》教学实录
生 ：蒸 糕 时 ，脚 都 不 许 搁 在 灶 孔 边 ，吃 东 西 不 许 随 便 抓 ，说 话尤 其 要 小心 ，要 多 讨 吉利 。 师 ：你读 书挺 仔 细 真 的 很 棒 ！ 希 望 你 的 语 言 更 简 洁 。其 它 同学 还 有 补充 的 吗 ？
生 ：喝春 酒 和会 酒 。
师 ：儿 时 的 你 也 挺 顽 皮 。 童 心 是 没 有 地 域 差 异 的 ，愿 我 们 永 葆 童心 。儿 时 的 “ ”天 真 可 爱 ， 我
生 ： 长 大 后 ， 自制 八 宝 酒 。
用 和母 亲 一 样 的方 法 泡酒 。
师 ： 喝起 来 ， 又 为 什 么 没 有 道 地 的 家 乡味 呢 ？ （ 灯 片 ３ 其 幻 ） 中什么 发 生 了改 变 ？ 生 ：是 美 周 的 葡 萄 酒 酿 的 。
生齐 读 。
妈 说 吃 多 了对 牙 齿 不 好 ，我 就 偷 偷 地 买 来 ，躲 在 角 落 里 用 最 快 的
速 度把 它 吃 完 。
师 ：作 者 最 喜 欢 的 是 什 么 风 俗 习惯 ？ 生 ：喝春 酒 和会 酒 。 师 ：请 快 速 浏 览课 文 １ ８ 至 自
《春 酒 》 教 学 实 录
圃 谢 书旁
师 ： 由 于地 域 的 不 同 ， 各地
过 春节 时的 风 俗 习惯 也 有 所 不 同 。
泉 相 报 ” 这 种感 恩 是 非 常 讲 究 的 ， 有 哪 些讲 究 ？ 生 ：吃 十 二 碟 ；席 散 时 ，还
有 礼 品 ，每 人 分 一 条 印 花 手 帕 ；
鼓 鼓 的 、蜜 蜂 、捧 、大 包 ” 等 。
生 ：语 速 还 要 稍微 慢 一 点 儿 ， 读 出感 情 。
八年级语文下册第四单元第19课《春酒》课件(新版)新人教版
课堂练习
1、根据拼音写出汉字。 ①元xiāo（ ）节②lì（ ）枝 ③枸qǐ（ ）④门kǎn（ ） ⑤脸jiá（ ）⑥páo（ ）制 ⑦挑tì（ ）⑧家pēi（ ） 2、解释下列词语。 ①一马当先：____________ ②顾名思义：____________ ③家醅：____________ ④酬谢：____________
品读课文，揣摩语言。
4，“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在 杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八 宝酒了。” 5“母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻 着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了 一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱 着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原 来我的小花猫也是个酒仙呢！”
拓展训练
1.学生漫谈自己过年的故事、体会。 2.课外选读有关游子思乡的文学作品， 并把它推荐给班里的同学。 琦君<故乡的桂花雨) 琼瑶<剪不断的乡愁> 萧乾<枣核>
课堂练习
1、①宵②荔③杞④槛⑤颊 ⑥炮⑦剔⑧醅 2、①形容领先。②看到名 称，就联想到它的意义。 ③自家酿的酒。④用 金钱礼物等表示谢意。
品读课文，揣摩语言。
小结： 琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。而要做到 这一点，必须做到：平易、净化、蕴藉、真挚。我们在 《春酒》一文中可以看到这些特征。琦君善于使用叙事抒 情并行的方式；善于设喻，平易又蕴藉；善于刻画鲜明生 动的人物形象，细腻又传神；善于运用细节，随意点染， 意境浑然天成。善良大度、慈爱温柔、勤俭朴实的母亲， 活泼灵动、天真可爱的“我”，热情助人的阿标叔栩栩如 生，形神毕现，给人留下深刻的印象。 细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过这些富有情趣的细 节描写，抒发了她对童年，对母亲，对家乡的浓浓情思。 阅读文学作品，只有细细品味文中的细节，才能充分体味 文中的感情，理解文章的意旨。
《春酒》琦君
《春酒》琦君2020-11-10《春酒》琦君1师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐。
刚才我和同学们聊天，有的同学给我推荐杭州好吃的东西，有的同学给我推荐好玩的地方。
还有一个同学提到了杭州有一条很著名的街……生：河坊（fáng）街。
师：啊，应该念作河坊(fāng)街。
你们是杭州人呢。
这个字念“坊(fāng)”。
这个字是多音字，它还有一个读音是“坊（fáng）”，像磨坊、作坊。
它当里巷、街道讲的时候呢就念“坊(fāng)”。
河坊街是一条什么街呢？对，是一条古街。
那么我想啊，杭州专门修缮了这样一条古街，有什么目的，有什么用意啊？生：回忆以前的一些事。
师：哦。
回忆以前的一些事。
人们共同生活地一个地方，留下一些痕迹，现在那些生活已经过去了，我们很想把这些痕迹保存下来。
所以河坊街呢，就像是一个存放记忆的地方，就像我们今天要学的这篇课文《春酒》。
作者是一位旅居美国的华人女作家，她为我们展现的就是她封存多年的关于是她故乡风俗的记忆。
这位作家是哪儿人呀？生：台湾。
师：她是台湾作家，但她是地地道道的浙江人。
她的家在温州，离我们杭州很近的，而且她在杭州居住了二十年。
更为凑巧的是后天（20xx年7月23日）就是这位女作家八十八岁大寿。
那么，我们今天来学习这样一篇文章，来品一品“春酒”的味道。
请打开课本。
（学生翻书）师：说实话，我生北方，我们家没有闻过春酒的香味，所以我很想知道，到底什么是春酒啊？我们能不能快速地阅读课文，然后说说，到底什么是春酒？现在开始。
（学生阅读课文）师：在读书的时候，大家要把有用的信息画下来。
我们看谁读得快，谁读得细心。
谁读完了、找到了，就把手举起来，大大方方地把手举起来，从你的手上老师可以看到你的自信。
（生纷纷举手）生（念课文）：“八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣（不知是南枣还是北枣）、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米、再加两粒橄榄。
”要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。
鲁教版(五四学制)八年级上册第一单元第4课《春酒》课堂实录
鲁教版（五四学制）八年级上册第一单元第4课《春酒》课堂实录《春酒》课堂实录一杯春酒话乡愁学习目标：1.通过批注阅读的方法，把握春酒的内涵。
2.通过赏析细节描写，品味作者浓浓的思乡情。
教学过程导入：有一种酒，一点点，就能醉你到白头。
有一种情，一点点，就能牵动你的心。
有一些人，虽然离去，但你永远难忘他的身影。
有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨。
师：这首小诗曾经让琦君魂牵梦萦，泪湿枕巾，今天让我们一起走进琦君，走近她的回忆性散文《春酒》，感受那人，那事，那情。
我们来认识这位了不起的作家，琦君——读屏幕展示：琦君（1916-2019）台湾女作家，在琦君的50多本文学作品中。
童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统的温柔、郭厚的情怀，以细腻、温婉的笔致营造了一个美好的文学世界。
师：琦君的作品，温柔—敦厚—细腻—温婉—在《春酒》中有足够的表现。
这杯春酒在琦君的眼里和心里有着很重的份量，承载着作者沉甸甸的情感，请同学们仔细的朗读课文，与作者对话，看看在琦君的心中，这是一杯怎样的春酒？屏幕展示：读春酒知文意屏幕展示：这是一杯的春酒？（请结合文本内容，边读文章边批注，给春酒加一个定语）（学生读文章，边读边批注，小组内交流批注内容，同学展示）学生1：这是一杯满载家乡风俗的春酒。
文章的第一段，介绍了过年的诸多风俗，展现了家乡的风俗美。
师：把蜜蜂改为蝴蝶好不好？生：不好，形似。
同时蜜蜂收获的是蜂蜜我收获的是甜甜的春酒。
师：不错，好的比喻不仅要求形似，更讲求神似。
师：写出了我对于春酒的沉醉，文中还有哪些地方写出了我对春酒的沉醉。
学生2：第二段：“其实我没等他说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了”“偷偷的”写出了我的调皮“好几回”我对八宝酒的喜爱。
多少个指甲缝”与前面的“一指甲缝”相照应，写出了我的活泼。
师：我们品析句子的时候注意修饰语。
学生3、要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝他三大杯。
春酒课文原文及课文知识点
春酒课文原文及课文知识点农村的新年，是非常长的。
过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。
还有个家家邀饮春洒的节目，再度引起高潮。
在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。
原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。
尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔边，吃东西不许随便抓.因为许多都是要先供佛与祖先的。
说活尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。
过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。
尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家。
可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。
那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。
“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。
她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。
”其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
八宝酒，顺名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣不知是南枣还是北枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。
要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。
母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了。
抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。
原来我的小花猫也是个酒仙呢!我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。
我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。
”母亲听了很高兴。
她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。
我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
部编版八年级语文第四单元复习教案
明德初中2015-2016学年度教学设计
主备教师赵彩霞审核教师张婧授课周次授课时间
课题第四单元复习课型复习课
教学目标1.识记本单元生词，以及重点作者知识及其作品。
2.掌握每课内容。
3.学习有用的写作手法。
教学重点
1.识记本单元生词。
2.掌握每课内容。
教学难点学习有用的写作手法。
教学方法与
手段
1.总结法。
2.归纳法。
3.检测法
教学准备多媒体
第一课时课时数2课时
教学流程二次备课(标、增、改、删、调)
一、识记并检测本单元生词。
(10分)
钟)
二、温习各课内容及作者知识(10分钟)
1.《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。
作者沈从文，湖
南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。
主要写唱歌的场面。
字
里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
生活的美好，
人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
八年级语文春酒9
《春酒》教学评点作者：全国中语会理事、特级教师、湖北省教研室副主任史绍典春节话《春酒》台湾作家琦君的《春酒》，追述农村既往的年俗、回忆儿时新年的趣事、遥想故乡已逝的欢乐──抒写一种消逝了的风俗、曾经有过的童趣、不会再来的幸福──陈年的“春酒”，如今已然变得苦涩。
编者说：甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。
这是不错的。
又说：让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情的陶醉吧。
今天来饮这杯“春酒”，其实是“陶醉”不起来的了。
如今已是年俗不再、趣事已往、欢乐不来──“一句话提醒了我，究竟不是道地的家乡味啊。
可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”年俗、趣事、欢乐，其实都与“吃喝”紧密相关：“还有个家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮。
”“佛堂与神位前的供品换下来的堆得慢慢一大缸，都分给我们撒开吃了。
”“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
”“我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。
”“那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒。
”“早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
”“我呢，就在每个人杯里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
”“正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢。
”“酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八不同，城里酒席称之为‘十二碟’。
”“我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
”“我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。
”“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。
”“母亲……做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。
”……不厌其烦地摘引许多在这里，意在说明“吃喝”，在当时，是一种神圣、一种欢乐、一种情趣、一种幸福，是一份心情、一份期待、一份寄托、一份享受。
只在年节，才有这名目繁多的“吃喝”；这种“吃喝”才变得如此神圣、庄严、隆重；这种“吃喝”，才显得如此喜气、情意、趣味。
4、春酒
今天，就让我们一起遥寄相思，写一篇 属于自己的“春酒”。
同学们选取其中一个题目完成，小组内 交换阅读，推荐你认为好的，我们一起 分享。
三、写“春酒” 遥寄相思情
1918年，琦君出生在温州瞿溪，并 在这里度过了长达12年的童年生活， 1949年去了台湾 。
琦君的散文，多写童年记忆、母女 之情、友伴之谊。她以中国传统温柔敦 厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些 营造成了属于她的一个艺术世界。
一、解“春酒”，话无限相思情
“春酒”就是春天喝的酒，在江浙一带，新年期 间家家邀请亲朋邻居来品尝自家酿的酒，渐渐发 展成为一种民俗。
举一杯春酒 忆无限相思 ——《春酒》
琦君
学习目标
1、理解“春酒”的内涵，学会借物抒情的写作方式。 2、学习并欣赏作品极富情趣的细节描写，学习修辞手
法的运用，品味文章的语言。 3、培养学生对生活、对亲人、对家乡的热爱之情。
作者知多少？
琦君，现、当代女作家。原名潘希 真，浙江永嘉人。一位堪称写童年故家 的圣手。
我们选取本文中的一个写童趣的地方，一起来 欣赏一下：
品喝“春酒”——难忘童年趣
“尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代 表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟 蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”
思考： 此处巧妙运用________的修辞手法。
这里写“我”
的样子。写出了“我”______的性格。
____Biblioteka _春酒有一种 的味道
……
“酒是故乡醇，月是故乡 明”，故乡是游子心底最难以 割舍的思念。慢慢当你长大， 当故乡和你渐行渐远的时候， 当它在你心中成了遥远的回忆 时，萦绕在你心中的那份故乡 情结会为自己编织一个个美丽 的故事。那是生命中一段最本 色、最温暖的回味。
鲁教版(五四学制)八年级上册第一单元第4课《春酒》(教案+实录+点评)
春酒（一磨教案）径中中学：孙晓棠教学目标1、通过朗读课文||，学生整体感知课文内容；2、引导学生通过朗读、品味文中的细节和传神词语||，领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情||。
教学重点、难点1、品味文章的传神语言及细节描写||。
2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情||。
教学过程一、导入：屏幕显示：“像树木花草一样||，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡||，忘掉亲人师友||，忘掉童年||，我若能不再哭||，我宁愿搁下笔||，此生永不再写||。
”——琦君（出示这句话||，让学生轻声读||，读后谈谈对这句话的理解||，“你读出了什么？”言外之意是自己怎么也忘不了故乡、亲人师友、童年||，每想到此便流下热泪||。
这句话饱含着琦君对故乡、亲人的深深思念||。
学生谈感受后||，教师用抒情性的语言开课||。
）今天我们就学习琦君的散文《春酒》||，来进一步体会他浓浓的思乡之情||。
二、初读课文||，整体感知教师朗读课文||，同学们想一想文中哪句话直接表达了作者的思想之情？明确：“一句话提醒了我||，究竟不是道地的家乡味啊||。
可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢！”（究竟不是道地的家乡味||，那么道地的家乡味是什么呢？文章围绕家乡味写了哪几件事呢？）三、速读课文||，初步感知家乡味文章围绕家乡味写了哪几件事呢？）过新年喝春酒喝会酒（同学们||，你们有没有过相似的经历呢？说来给大家听听||。
）四、选读课文||，品味细节||，进一步体会家乡味找出关于母亲、童年、风俗人情的一些细节||，读一读||，品一品||，然后和大家交流||。
1赏读描写母亲的细节（在作者对家乡的美好回忆里||，她最难忘的一个人是谁呢？--母亲||。
用笔在文中划出有关母亲的语句||，读一读||，品一品||，看看这是一位怎样的母亲？）2赏析描写“我”的细节（在这样一位母亲的陪伴下||，“我”快乐的成长||。
请同学们用两个字概括文中的“我”在你心中的印象||。
第四单元 春酒阅读训练题库四个片段之一
第四单元春酒此为春酒阅读训练题库四个片段之一一、阅读《春酒》一文的第2——4段，解答下列题目。
1、选文主要写喝春酒，在第一段中还要提到北平寄来的金丝蜜枣等食物的原因是：。
2、第二段中的句子“抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。
原来我的小花猫也是个酒仙”在文中的作用是：。
3、文中最能体现母女情深的句子是：。
并赏析其中的情意。
4、文中除了对母亲的思念，对母亲的八宝酒的喜爱，还表达了的思想感情。
5、根据原文填空。
母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我着、着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时了一跤，杯子在手里，酒却全在衣襟上了。
抱着小花猫时，它直，完了就呼呼地睡觉。
原来我的小花猫也是个酒仙呢！6、第三段文字塑造了一个的人物形象，试对其语言特色略作赏析：。
7、揣摩第三段文字中动词的妙用，请尝试连续运用至少六个动词写一段话。
8、以琦君之高龄，却仍能凭一颗可贵的童心准确地还原出自己孩提时代的天真神态和稚嫩语言，实在令人信服。
请你也试着回到记忆中去，用纯净自然的童言童语写一个有趣的童年故事的片断。
（100字以内）9、请分别概括三个自然段的大意。
第一段：第二段：第三段：10、第二自然段共5句话，从表达方式看，第一句是说明，说明了八宝酒的。
11、文中字里行间流露着母亲对自己的疼爱之情，试举一例加以分析。
参考答案：1、提到作者已不稀罕的食物，在这里仅作陪衬，即衬托作者对八宝酒的喜爱。
2、写小花猫吃“八宝酒”，也是为了突出八宝酒的香甜可口。
3、“我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯。
我总是说：‘只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜啊。
’”情意：既有母女的亲密，更有母女的理解与幽默。
4、对家乡淳朴民风的怀念 5、端闻跌捏洒舔舔6、活泼可爱的小女孩活泼灵动的文字，夸张中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。
7、略8、略9、第一段：我偷尝八宝酒；第二段：八宝酒的由来，我珍爱八宝酒；第三段：我在每个客人杯里偷尝八宝酒。
4、春酒
大声自由朗读 课文，请把文中生 字词圈画出来，并 思考作者回忆了故 乡的哪些人和事。
请你读一读：
pēi zhēn wēi
tī
家醅 斟酒 煨炖 挑剔
yǐn niàng
chóu
过瘾 酿酒故乡。——李白 露从今夜白,月是故乡明——杜甫 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 ——王维 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ——李白 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳 西下,断肠人在天涯。
作 业：
1. 阅读其他表现海外游子思乡的文 学作品；
2. 记录你记忆中印象最深刻的一次 过节情景。
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一马当先： 作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。 看到名称，就联想到它的意义。
顾名思义：
如法炮制： 依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法 办事。 道 地： 真正的，纯粹
家
醅：
自家酿的酒。醅，这里泛指酒。
之
乐
课文中有许多细节，以小孩 子的心理和口吻，写得很有 童真童趣，找出来，读一读， 议一议——
童年，流淌在课间游戏的欢笑中
童年，是在稻田里拾得的 那一串稻穗 ， 在时间的长河里， 发出金色的光芒 。 童年，在我们记忆的心空 浅吟低唱，欢呼雀跃 。 童年，在时光的河流里 沉积成粒粒珍珠， 把它精心穿串成 闪光的项链 亮丽我们整个心身。
我手写我心——写作练习
同学们，让我们用手中的笔 和作家琦君一起 去抒写这些美好而又难忘的童年记忆， 将幸福永留心间！
童真、童趣；乡俗、乡情；怀念，难忘。
琦君,台湾女作家。生于浙江温州。1949年赴台湾，后
定居美国。 琦君的散文，多写童年记忆，母女之情、友伴之谊。 她曾说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？ 我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿 搁下笔，此生永不再写。”
来到台湾，此心如无根的浮萍，没有 了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增 了。 —琦君《乡思》
童年是含苞的花蕾, 童年是一片蓝蓝的天, 童 是充满美丽的梦幻 .的绿叶, 年是充满美丽的梦幻 .
童年是含苞的花蕾,
池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏 天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳 写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年
童年——罗大佑
福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那只宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食 手里的漫画 心里初恋的童年
伴随优美的乐曲，我们大 家听老师范读课文，整体 感知文章，注意重点字词 的读音及意义。
7
看 清 字 形 、 读 准 字 音
薏仁米 枸 杞 橄 榄 煨 炖 如法炮制 家 醅 挑 剔 气 氛
yì gǒu qǐ gǎn lǎn wēi dùn páo pēi tiāo tī fēn
8
释词:
无论是白天还是夜晚总是有太多的景致需要静静观赏。白天，大
人们在地里除草，而幼稚而笨拙的我却永远爬在地上看油菜花上 的毛毛虫们。它们黑白相间着，身子总是不停的蠕动着，别以为 它们胖乎乎的很可爱，其实它们可恶着呢！它们总之默不动声的 啃食着油菜花的叶子和枝干，农民伯伯们可不喜欢它们。有时我 看着看着就累了，顺手躺在菜地里，仰望着天空，顺着微微的清 风，渐渐的也就睡着了，日复一日，却总是无忧无虑。
起床后，先在院子里活蹦乱跳了一会儿，给花唱歌听。爬上果树
摘果子，在花坛边上骑自行车。那时追寻的便是刺激，怎么刺激 怎么来。我想，也许是那时非常开放的环境，才奠定了我如今的 性格。
午饭后，我们开始在一堆沙山中“寻宝”，寻出各色玻璃，特别
好看。妹妹总能找出比我更多的宝石，但她都赠与我。我还记得 有一次，我找到了一块“蓝宝石”——蓝色玻璃。我开心极了， 但没过几天宝石就在沙山中消失了，为此，我还大哭一场，我也 好久不去沙山，渐渐地，它便被我遗忘了。 可我再回不到从前。
春 酒
qí
抒写童年的圣手——琦君
忆童年 品童趣 悟乡情
琦君，1918年出生，现 当代女作家。原名潘希真。 浙江永嘉人。后定居美国。 琦君以撰写散文开始她的 创作生涯。她的名字总是 与台湾散文连在一起。 琦君出版有散文集、小 说集及儿童文学作品30余 种，堪称一位写童年故事 的圣手。
白先勇先生说： “看琦君的文章就好 像翻阅一本旧相簿， 一张张泛了黄的相片 都承载着如许沉厚的 记忆与怀念……”
的笑容。记忆中的童年，是充满欢声笑语的。
我的童年随着门前花坛中的一草一木缓缓流淌着。春天，柳
树发了芽，那嫩嫩的绿芽真惹人喜爱，使我忍不住用手去摸 摸。小鸟叽叽喳喳地叫着，低吟着春意的歌曲。夏天，一簇 簇丁香挂在树上，嗅一嗅，一阵清香扑鼻而来。尽管天气炙 热，但我仍然跑出去和小伙伴们捉蝴蝶，捕蜜蜂。秋天，一 株株菊花开满了花坛，各式各样，五彩缤纷。到了冬天，白 雪铺满地面，更是我欢乐的天地了，打雪仗、堆雪人、捏雪 球，都有无限的乐趣。
童心酒
…… ……
之
俗
课文在有意无意之中，处处 布满家乡习俗，找出来，读 一读，议一议——
乡情酒
之
情
春酒包含着童年的乐趣，包 含着淳朴的民风，作者怀念 的仅仅是春酒吗？
思乡酒
作者通过春酒写故乡的 风俗之美、人情之美，写自 己对故乡亲友的怀念，对母 亲的追思，其间，流淌的是 浓浓的思乡之情，是对一种 让人难忘的生活的深情怀念
无论是白天还是夜晚，那时的生活的确无忧无虑，自由自在，但
是我心底深深的铭记着，过去的时光不会再回来，留不得我们追 溯，留下的只有我们发自内心淡淡的怀恋，会不时地甜上心头。
童 年 ， 在 飞 旋 的 车 轮 和 漂 亮 的 裙 摆 间
童年，在甜蜜的果冻和梦幻的的棒棒糖里
童年，飘飞在我们轻轻鼓起的小嘴上
童年是初生的绿叶, 童年童年是初生的绿叶 童年是含苞的花蕾 , ,童 年是含苞的花蕾, 童年是一 童年是一片蓝蓝的天, 片蓝蓝的天, 童年是充满美 童年是充满美丽的梦幻 . 丽的梦幻.是初生童年是初生
是一片蓝蓝的天 , 童年是充 , 的绿叶, 童年是含苞的花蕾 满美丽的梦幻 ..童年是初生的绿叶, 童年是一片蓝蓝的天 , 童年
童年的回忆
我的童年不像大家是在城市里度过的，我是在乡下姥姥家那种平
房带有乡村小路一切都很幽静的地方度过的。现在想想小时候我 总是待在姥姥家的油菜花地里，可能对于别人来说那很普通就是 一些黄黄的油菜花，而对于我却是不同寻常，就如鲁迅先生在《 百草园与三味书屋》中说到的：“单是周围的短短的泥墙根一带 ，就有无限趣味。”
望大陆——于右任 葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮，永 不能忘。 葬我于高山之上兮， 望我大陆； 大陆不可见兮，只 有痛哭。 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！
童心酒
春 酒
童真 童趣
乡情酒
乡俗乡情 乡 愁乡梦
家乡的味道
童 趣 思 乡
思乡酒
我和琦君比童年
.
童趣
童年时光一晃而去，想起那时的我，心中不禁泛起一丝灿烂
日里想，梦里思.
“昨夜梦魂又飞归故里，
躺在双亲的墓园中，
拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥
土， 望着悠悠出岫的白云，
多年抑郁的情怀得以
暂感舒松，
可是短梦醒来，
泪水又湿透枕边，
美丽的家园啊！ 它依旧是海天一角， 水阔山遥”。
晚年在台湾的于右任先生非常渴望叶落 归根，
但终未能如愿。1962年1月12日，他在 日记中写道： “我百年之后，愿葬玉山或阿里山树木 多的高处， 山要高者，树要大者， 可以时时望大陆。我之故乡是中国大 陆”。
童年时光已悄然消逝，这些成长的足迹，都伴随着我的脚步
继续前行，不断进步。我坚信，有一天，我也会长大！
忆童年_____
小时候的一天，是非常长的。 每天早上一睁开眼，便要喝牛奶。奶奶娴熟地把牛奶从锅里倒入
奶瓶中，递给我喝。有时与妹妹竞赛，喝得飞快；有时慢慢品尝 。牛奶醇香的味道从我的舌尖一直流到胃中，再由胃经过二次加 工，流入肚中。那是一件非常惬意的事。