Colours++第三课时

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2020年人教版pep三年级上册英语Unit 2 Colours Part A 第三课时 Letters and sounds课件

Listen,repeat and chant
A, A, A, /æ /, /æ /, /æ /, ant, apple, /æ /, /æ /, /æ /. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag, /b/, /b/, /b/. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon, /k/, /k/, /k/. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck, /d/, /d/, /d/.
我们是手写体
我们是印刷体
Letters and sounds
/b/
Bb is bag, /b/, /b/,/b/ Bb is book, /b/, /b/,/b/
Letters and sounds
What do you see? 你看到了什么？ I see _____.
book
bag
Letters and sounds
Try to read
a dtd
Try to read
b loliaurdcdeyk
Try to read
c oauakpre
Try to read
d eooasodlkrl
Let’s chant 点击画面，播放视频
Write and say 点击画面，播放视频
书写小贴士
字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上要顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看。头上有“辫”上两格（b, d）无“辫”无“尾”中间格（a, c）
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。2260分280时年276月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:26节2就0:2在6前:02方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十

牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案

教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。

如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。

小学英语上海教育出版社牛津深圳版三年级下册 Unit1 Colours 单元教学设计

附件：单元教学设计通用模板（供学科重构参考）《Colours》单元教学设计通用模板教学目标设计学习评价设计教学策略设计《第一》课时教学设计教学目标设计教学策略设计知识并拓宽思维。

学习评价设计【主要内容】Task1. Lost and Found (失物招领)Boys and girls, there are many things in our Lost - and - found office. Please help the children find their belongs. One acts as the officer, and the other three act as the children. (亲爱的小朋友，失物招领处很多物品在等待着他们的主人呢。

请在四人小组内按角色扮演，一人扮演失物招领officer ，另三人扮演来寻找物品的小朋友。

)Task3. Ask , answer and colour亲爱的A 组小朋友，你拿到的是Group A 彩色、Group B 黑白的图片练习纸；你的同桌拿到的是Group A 黑白、Group B 彩色的图片练习纸。

A 组学生要通过问题，了解B 组图片的颜色并涂色，而B 组则反之要通过问题了解A 组图片的颜色并涂色。

For example: What colour is ……？【评价反馈】1.本练习采取小组合作完成形式，检测学生是否能够根据课堂知识来进行练测。

【主要内容】1. Describe the colors of things in your house with your parents.2. Try to find more colors around you.【评价反馈】1.检测学生是否能够讲所学知识与生活实际结合，学以致用。

教学过程设计【歌曲导入，巩固旧知】1. 播放英语歌曲Sing a rainbow.教师与学生一起唱歌曲2. 师生问答，讨论Do you like the rainbow？What colour do you like？3.通过闪现各色气球，全体学生快速回答气球的色彩.【设计意图】1.演唱歌曲，营造英语学习氛围，活跃课堂气氛。

colours教案(汇编6篇)

colours教案（汇编6篇）colours教案第1篇一、教学目标听懂、会说问候语Good 以及介绍别人用语This is在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good 及介绍人物用语 This is …。

难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。

教材相配套的教学录音带。

四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。

教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。

Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good 来进行。

同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good 一句。

(在图案旁边板书Good )然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。

用Hello/Hi, 和Good morning, 两种方法同时进行(A代表人名)。

(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good 可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。

)(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。

(3)教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的子练习回答This is …。

(4)教师向学生打招呼：T: Good I’m Miss Wang … What’s your name? 学生回答 S: My name’s …同时出示一张Miss Green的图片，教师用This is Miss 教师反复强调This is…(5)教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。

colours幼儿园教案

Colours 幼儿园教案主题本教案的主题是颜色（colours），旨在通过游戏、歌曲和绘画等活动，帮助幼儿认识和区分不同的颜色，提高幼儿的颜色认知能力和观察能力。

教学目标1.让幼儿能够识别和区分至少五种颜色。

2.培养幼儿的颜色观察能力和表达能力。

3.通过游戏、歌曲和绘画等多种形式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

教学内容1.颜色的基本概念介绍。

2.教授五个常见颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色。

3.教学歌曲：《彩虹歌》4.发挥幼儿的创造力，让他们绘画，表达个人对颜色的看法和感受。

教学步骤第一步：引入颜色概念老师带来五颜六色的水彩笔，让幼儿看一看，然后问幼儿：“你们知道这些笔是什么颜色吗？”。

引入颜色的概念并让幼儿尝试用自己的话来描述不同颜色。

第二步：介绍五种主要颜色老师向幼儿介绍红色、黄色、蓝色、绿色和橙色这五种主要颜色，让幼儿一起说出它们的名称。

第三步：教唱《彩虹歌》老师先唱一遍《彩虹歌》（Rainbow Song），然后让幼儿一起跟唱。

在唱歌的过程中，老师可以用手指和图案板引导幼儿模仿不同天气和颜色。

第四步：绘画活动让幼儿拿起颜料和画笔，自由绘画，可以画彩虹、花朵、小动物或者其他自己感兴趣的图案，在绘画的过程中，引导幼儿用自己的话描述他们所使用的颜色。

教学评估1.在绘画活动中，评估幼儿的绘画技能和表达能力。

2.让幼儿围绕颜色主题进行互动，观察幼儿的回答和言语表达能力。

3.观察幼儿在教学过程中的参与度和兴趣。

总结通过本教案，幼儿将掌握五种主要颜色的名称和区别，掌握基本的颜色概念和表达能力，同时也可以培养幼儿的观察能力和创造力。

在教学过程中，注重幼儿的参与度和兴趣，创造轻松、愉快的学习环境。

pep人教版三年级英语上册Unit 2 Colours Part A 第三课时 Letters and sounds课件

/æ /
Aa is ant, /æ /, /æ /,/æ / Aa is apple, /æ /, /æ /,/æ /
Letters and sounds
ant Hello! I’m _____.
apple
This is an ant. This is an apple.
Letters and sounds
我们是手写体
我们是印刷体
Letters and sounds
/b/
Bb is bag, /b/, /b/,/b/ Bb is book, /b/, /b/,/b/
Letters and sounds
What do you see? 你看到了什么？ I see _____.
book
bag
Letters and sounds
像在桃这花醉一人样芬美芳丽的，季感节谢，你愿的你阅生读活。像春天一样阳光，心情 762、莫02纸愁07上前/1得路2/2来无02终知0觉已浅，，天绝下知谁此人事不要识躬君行。。9时250分.7.91时2250分.71.122-2Ju0l.-72.0172.。122.022002年0 7月12日星期日二〇二〇年七月十二像桃花一样美丽，感谢你的阅读。日 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.7。.192时。52分0290时年57分月1122-J日ul星-2期07日.12二.2〇02二0〇年七月十二日
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不再泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。00929:0:0.575:.001392J:7u0.l51-2:00.320J09u2:l0-250090:095:059:05:03Jul-2009:05 春亲去爱春的又读回者，： 2、一千世年里上之没计行有在，绝于始望春于的，足处一下境日。，之只20计有20在对年于处7月晨境1。绝2日二望星〇的期二人日〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日星期日春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方，， 3、莫少成等年功闲易都，学永白老远了难不少成会年，言头一弃，寸空光放悲阴弃切不者。可永轻远09。不:05。会7成.12功.2。02009:057.12.202009:0509:05:037.12.202009:057.12.2020 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 40、9:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:70.51:20.3270.21027.2.102.020092:00597:.01520.290:025009:05:0309:05:03 在在这这醉醉人人芬芬芳芳的的季季节节，，愿愿你你生生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情 54、少敏不壮而要不好为努学它力，的，不结老耻束大下而徒问哭伤。，悲。应。当7.1为S2u.它2n0d的2a0y开,7J.始1u2l而y.21笑022。,020709.21:025J.2u00l9y2:0205070S.19u2:n0.2d50a:02y30,00J9u9:l:0y0551:0293, :200520097:0/152:0/230290:05:03

三上Unit2_A_Letters_and_sounds教学设计

快速展示自己的字母卡片。
1.通过活动1，2和3，检测目标1达成。
通过Write and say.活动，检测目标1
达成。
Consolidation
and extension
Groupwork
教师给出两个展示方案第一个只有含有字母的chant创编；第二个是还有字母，单词以及在单词中的发音的chant创编。
4.Listen and read.
学生跟读视频。
1.学生在教师的引导下问候四个字母朋友
Good morning,Miss Aa.
2.学生尝试总结发音规律。
3.学生在教师的指导下，一起拍手chant。
4.Listen and read.
学生跟读视频，总结4个字母，单词以及在单词中的发音。
1.创设真实情景引出新授字母，能够有效帮助学生认知字母，围绕目标1的学习活动。
学生小组任选其一，进行创编并展示。
检测目标2的达成。
Homework
1.Listen and read fourletters and sounds.
听一听，读一读四个字母以及他们在单词中的发音。
2.Draw a picture aboutletters and words,and read it for your mom and dad.
2.活动2和活动3都是围绕目标2的学习活动。
3.学生通过跟读，围绕目标1和2的学习活动。
Practice
1. Flashing cards:
帮助学生认识并区分4个字母的大小写。
2.Find and say.
两组学生轮流上台比赛找字母。
3.Listen and circle.
听一听，圈一圈。
4.Write and say.

人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours! PartA教案(3课时)

课题Unit 2 Colours 课型新授课课时第1课时教学目标知识与能力目标：能用英语进行简单的打招呼及用This is??向别人介绍身边的人。

过程与方法目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

情感态度价值观目标：培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

重点难点重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is．．．难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

学法指导游戏、角色表演教具学具教学课件、头饰、录音带通案个案一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。

2.游戏 Do a game. "SIMON SAYS" ：指令是第一单元Let's do的内容。

3.学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

二、呈现新课、操练 (Presentation)1.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 来进行。

2.学生操练Good morning.3.师生观看教学课件。

课件内容为Let's talk的内容。

教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

4.再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?教师演示 Let's talk的内容，使学生进一步理解对话。

方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头饰，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调This is．．．5.教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。

Unit3Colours(教学设计)-2023-2024学年Joinin外研剑桥英语三年级上册

2.通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用颜色词汇。
3.提供丰富的颜色词汇练习，帮助学生巩固记忆。
4.引导学生观察周围的事物，鼓励他们用英语进行描述，提高他们的表达能力。
突破策略：
1.采用游戏、竞赛等趣味教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.创设真实的学习情境，让学生在实际生活中运用颜色词汇，增强他们的实际应用能力。
3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习颜色词汇和用英语描述周围事物的环境。具体包括：
a.分组讨论区：将教室划分为几个小组讨论区，方便学生在小组内进行讨论和合作学习。
b.展示区：在教室的一角设立展示区，让学生展示他们的学习成果，如用颜色词汇描述的图画、卡片等。
2.在学习本节课之前，学生已经学习了如何用英语描述人和物体的基本特征，如大小、形状等，颜色作为描述物体特征的一个方面，与学生已有的知识体系相衔接。
3.本节课所学的颜色词汇，与学生已学的颜色词汇（如红色、蓝色等）有一定的关联，可以帮助学生巩固和扩展颜色词汇。
4.通过学习本节课，学生可以更好地运用英语描述周围的事物，提高他们的英语表达能力和思维能力。
Unit 3 Colours（教学设计）-2023-2024学年Join in外研剑桥英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit 3 Colours（教学设计）-2023-2024学年Join in外研剑桥英语三年级上册
25.颜色词汇的回答句型：The flowers are +颜色词汇.例如：The flowers are yellow.

湖北省恩施土家族苗族自治州第二小学三年级英语上册Unit2Colours第3课时教案人教PEP

Unit 2 Colours第三课时课时内容A. Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。

从这课时开始，学生正式学习26个字母的大小写字形、书写方式及其在单词里的发音。

本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Aa，Bb，Cc，Dd四个起始字母，同时学习八个语音例词：apple, ant, bag, book, cat, crayon, dog, duck。

四个字母都是语音例词的首字母，学生需要通过朗读单词感受字母的发音。

听一听、读一读、唱一唱活动中，学生先要听四个字母的读音并重复，然后会听到与字母和语音例词相关的韵句：A, A, A. Show an A. B, B, B. Show a B. C, C, C, Show a C. D, D, D, Show a D. After me, A, B, C, D. After me, A, B, C, D. A, A, A, / æ /, / æ /, / æ /, ant, apple. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck. 部分韵句与学习颜色单词时的Show me...指令相同，学生可以利用字母卡片来边唱边做动作。

另一部分与字母发音相关，要在学习韵句的同时，引导学生观察口型，感受发音，具备初步的语音知识。

听一听、圈一圈活动中，教材出示了五幅图片，代表了五个语音例词。

每个图片下方各有两个字母。

学生会听到两遍字母和语音例词，然后据此选择正确的字母圈起来。

写一写、说一说活动中，学生要根据例字给出的书写方法，学习书写四个字母。

因为这是学生第一次学习字母的书写，所以首先要让学生熟悉四线三格的使用。

2024秋三年级英语上册Unit2Colours课时3Lettersandsounds教案人教PEP

2024秋三年级英语上册 Unit 2 Colours课时3 Letters and sounds教案人教PEP
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《人教PEP三年级英语上册Unit 2 Colours》课时3的《Letters and sounds》教案设计，旨在通过本节课的学习，让学生掌握关于颜色的基本词汇，如red, yellow, blue等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。同时，通过字母和声音的练习，让学生能够辨别并正确发音这些颜色的单词。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过图片和实物的展示，让学生能够直观地感受到各种颜色，从而更好地理解和记忆单词。在教学过程中，老师可以利用各种教学手段，如卡片、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
此外，本节课的教学设计还注重培养学生的听说能力和团队协作能力。通过小组活动和小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。总的来说，本节课的设计既符合学生的年龄特点，又注重了知识的深度和广度，具有较强的实用性和可操作性。
针对这些情况，老师在教学过程中需要注重学生的个体差异，因材施教。对于那些对英语学习感兴趣的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的学习；对于那些学习积极性较低的学生，老师可以通过游戏、竞赛等形式激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，老师还需要注重学生的听说能力的培养，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的听说能力。
目标：让学生了解颜色的基本概念、名称和特点。
过程：
讲解颜色的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍颜色的名称和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

新人教版小学英语三年级上册unit2_colours_第三课时

你知道奥运五环旗的含义吗？
奥运五环旗，朴素的白色背景寓意着世界和平。五个环和五种颜色代表五大洲。蓝色（blue）代表欧洲，黑色（black）代表非洲，红色（red）代表美洲，黄色（yellow）代表亚洲，绿色（green）代表大洋洲。五环象征着五大洲的团结，以及全世界运动员以公正，认真的比赛与友好的精神在奥运会上相见。
Hello， I’m small letter d, I’m_____
Hello， I’m small letter d, I’m_____
Aa is ant, /æ /, /æ /,/æ /.
I see____
What do you see? 你看到了什么？ I see __________
crayon
catБайду номын сангаас
Cc is cat, /k/, /k/,/k/.
Cc is crayon, /k/, /k/,/k/.
I see ______
Hello， I’m big letter C, I’m_____
Hello， I’m small letter b, I’m_____
Hello， I’m small letter b, I’m_____
Hello， I’m big letter A, I’m_____
Hello， I’m big letter A, I’m_____
• 1.订正新体验unit2partA. • 2.书写Aa,Bb,Cc,Dd这四个大小写字母每个写一行。 • 3.预习Unit2partBlet's learn。
Hello， I’m big letter A, I’m_____
Hello， I’m big letter A, I’m_____

幼儿园中班英语《colours》教案

幼儿园中班英语《colours》教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第四章《认识世界》，详细内容为第一课时《Colours》。

通过本节课的学习，让幼儿认识并掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色词汇，并能够运用这些颜色进行简单对话。

二、教学目标1. 能够听懂并正确说出红色（red）、橙色（orange）、黄色（yellow）、绿色（green）、蓝色（blue）、紫色（purple）等颜色词汇。

2. 能够运用所学颜色词汇进行简单描述和交流。

3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：颜色词汇的听说认读。

难点：颜色词汇的运用和简单对话。

四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、画纸、多媒体课件。

2. 学具：幼儿用书、颜色卡片。

五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示一幅色彩斑斓的图画，引导幼儿观察并说出图画中的颜色。

2. 新课内容展示：教师展示颜色卡片，教授颜色词汇，让幼儿跟读并模仿。

3. 例题讲解：教师给出一个物品，如苹果，让幼儿用所学颜色词汇进行描述，如“The apple is red.”4. 随堂练习：组织幼儿进行“颜色猜猜看”游戏，巩固所学颜色词汇。

5. 情景对话：教师创设生活场景，引导幼儿运用所学颜色词汇进行简单对话。

六、板书设计1. 板书颜色词汇：红（red）、橙（orange）、黄（yellow）、绿（green）、蓝（blue）、紫（purple）。

2. 根据例题，板书简单句子，如“The apple is red.”七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇描述一幅自己喜欢的图画，并拍照至班级群。

2. 答案示例：“This is a beautiful picture. The sun is yellow, the grass is green, and the sky is blue.”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

鲁科版英语三年级上册《Colours》教学设计1

Unit 6 Colours【单元教材分析】功能：询问颜色；谈论对颜色的喜好。

教学重点：能听懂、会说“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s …”“What colour do you like?”“I like …”教学难点：“What colour is it?”和“What colour do you like?”的意思、用法及回答，一句话中表达多种颜色时and的用法。

【单元教学目标】1.能听、说、认读表示颜色的单词和相关单词：yellow,red, green, blue, white, black, orange, colour, like和do,并能结合句型、环境，正确灵活运用；认读字母O-T.2.能听、说、认读本单元和颜色相关的句型“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s …and …”“What colour do you like?”“I like … and …”3.认识颜色，能够用所学的词句询问、描述物品的颜色，了解别人对于颜色的喜好。

4.了解课文创设的情境及其所蕴含的文化与情感内涵。

【教学过程】Lesson 1 It’s red.（第一课时）一、热身1.复习课本第23页的Let’s chant,营造氛围，激发学习兴趣。

2.让学生出示自己的文具，练习句型“I have a/an …”“This is my …”二、呈现1.教师用左手出示一个红色文具盒并问学生：“What’s this?”学生答：“It’s a pencil-case.”教师用右手拿起单词red的卡片，和文具盒放在一起说：“Yes.It’s a red pencil-case.It’s red.”边说边举高red的单词卡片，加重语气突出red一词。

2.教师接着问：“What colour is the pencil-case?”并利用手里的单词卡片引导学生回答出“It’s red.”板书该答句，请学生跟读模仿。

牛津上海版(试用本)三年级下册英语Module 3 Unit 2 Colours【第三课时】教学设计

Oxford English3B Module 3Unit 2Colours3B Module 3 Unit 2 Colours教学设计一、单元教学目标·语言知识与技能1、语音和词汇（1）能知晓并背记辅音字母组合cl-, pl-, gl-在单词中的发音规则，尝试朗读含有该字母组合的新单词。

（2）能描述、书写本单元核心词汇sky, sea, mountain, river。

（3）能用本单元核心词组collect corn, build a house 等描述他人在各个季节的活动。

2、词法（1）能知晓to be 的功能和用法，运用一般现在时完成交际和描述的任务。

（2）能知晓一般现在时中第三人称动词的构成和用法。

3. 句法和语篇（1）能听懂并熟练运用What colour is/are ...?对不同自然景物的颜色进行询问和应答。

（2）能听懂并运用陈述句It is/They are ... 对不同事物的颜色和性质进行描述。

12（3）能听懂并尝试运用陈述句…do/does…对日常的活动进行描述。

（4）能听懂并熟练运用陈述句…can…描述不同地点、不同季节能进行的活动。

（5）能在阅读故事语篇中识别关键信息，初步了解书信类文体的基本结构，尝试有序表达。

·语言情感了解自然景物在季节中的色彩变化，感受自然之美，初步体会自然对人的影响。

·学习策略（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论。

（2）借助板书、课件和任务单，达到信息获取、信息处理及信息运用的学习目的。

（3）通过讨论、合作、交流等形式，完成学习任务。

二、单元重点、难点（1）学习运用It is/They are ...结合已学语言较有逻辑地对动物们生活场所的特点进行描述。

（2）学习运用….do/does….对动物的行为进行描述。

（3）尝试通过阅读语篇，从中识别和提取关键信息。

三、语用任务在“Grasshopper阅读朋友的邀请函”的语境中，了解不同地方，不同季节的相关景物、颜色和活动。

河南省洛阳市第一小学三年级英语上册 Unit 2 Colours Part B 第三课时教案人教P

1.能完成“Start to read”中认单词及字母的练习。

2.能独立完成“Let’s check”部分的练习。

3.会唱英文歌曲“Colour song”。

4.培养学生应用能力和观察能力。

能运用所学知识完成相关的练习。

能灵活运用所学知识。

教学光盘、教学挂图、单词实物。

Step 1:Warm-up（1）学生准备不同颜色的蜡笔，教师发指令，学生做动作。

如：Show me brown/ orange/ red/ green/ black/ white ...（2）Free talk.T: Good afternoon, class.Ss: Good afternoon, Miss Chen.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Step 2: Presentation（1）播放歌曲“Colour song”，学生先听一遍，在听的过程，教师对新单词进行教读，然后再次播放录音，学生跟唱歌曲，然后分组比赛。

（2）完成“Start to read: Find and say”的任务。

教师拿出一个生活实物带字母形状，并说：I see “A”，展示教学挂图，让学生仔细观察，找出更多的字母，并运用句型I see...描述，分成小组合作寻找生活中的字母，并每组派一个代表描述自己所看到的字母，比一比哪个小组描述得既多又快。

（3）完成“Start to read: Read and tick”的任务。

出示教学挂图，讲解题意，再做示范，并让学生独立完成单词挑选，核对答案。

（4）完成“Let’s check: Listen and tick or cross”的任务。

首先引导学生观察听力的四幅图片，讨论可能会谈论的话题和内容。

然后播放听力，学生根据所听的内容进行判断；核对答案，并再次播放听力材料，引导学生理解对话关键信息。

（5）完成“Let’s check: Match and colour”的任务。

三年级英语《上》第三单元第3课时教案

三年级英语《上》第三单元第3课时教案一、教学内容本节课我们将学习三年级英语《上》第三单元“Colours around us”的第3课时。

具体内容包括：1. 教材章节：第三单元第3课时，主要涉及颜色词汇及描述。

2. 详细内容：本节课将着重讲解颜色词汇（如red、yellow、blue、green等），以及如何用这些词汇描述周围环境。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读和拼写颜色词汇，如red、yellow、blue、green等。

2. 学生能够运用所学颜色词汇描述周围环境。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的拼写和使用。

2. 教学重点：颜色词汇的听说读写能力，以及用颜色词汇进行简单描述。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、颜色卡片、挂图等。

2. 学具：英语课本、练习本、颜色词汇卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅多彩的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，激发学生对颜色词汇的兴趣。

2. 新课内容展示：a. 教师展示多媒体课件，呈现颜色词汇（red、yellow、blue、green等）；b. 学生跟读，教师纠正发音；c. 教师出示颜色卡片，让学生认读。

3. 实践情景引入：教师创设一个描述周围环境的情景，如教室、公园等，引导学生用所学颜色词汇进行描述。

4. 例题讲解：讲解如何用颜色词汇描述物体，如“The sky is blue.”。

5. 随堂练习：学生两人一组，互相描述对方衣服的颜色。

六、板书设计1. Colours around us2. 内容：颜色词汇：red、yellow、blue、green等；描述句型：The + 物体 + is + 颜色。

七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇描述一幅画。

2. 答案示例：The sun is yellow. The sky is blue. Thegrass is green.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生对颜色词汇的掌握情况，及时调整教学方法。

牛津译林版三年级英语上册第六单元Unit6 Colours全部课件(共3课时)

2. T-shirt/ the/ is/ and/ yellow/ white(.)(连词成句)
_T_h__e__T_-_s_h_i_r_t__is__y_e__ll_o__w__a_n__d__w__h_i_t_e_.
Su教mm学ar目y.
标
1. 单词： colour orange now green and yellow black blue brown white
Ca教rt学o目on time.
标
Listen and read the test. 听读课文。
Good morning.
Good morning.
Ca教rt学o目on time.
标
Would you like an egg？
Yes， please.
Ca教rt学o目on time.
标
What colour？
They are in a shop. 他们在商店。
2. Would they like an egg or an apple?
They would like an egg. 他们想买一个鸡蛋。
21世纪教育网
or 或者 an 一个 egg 鸡蛋
Ans教we学r 目the questions.
标
回忆一下Sam和Bobby之间的对话：
green
21世纪教育网
LLeet教t’教’学s学s目目pc标lo标alyo.ur.
今天杨玲穿了漂亮的裙子。 What colour is her skirt? 她的裙子是什么颜色的？
List教en学a目n标d circle.
听录音，圈出你听到颜色
Le教t’学s目watch.
标
点击播放Story time 课文动画

新人教版小学英语三年级上册unit2 colours 第三课时 let's talk

Mr. Jones
Emma Lin Miss Lin
Good afternoon 下午好
a f ter noon
Good ______
Good ______
This is Miss Green. green This is____ 这是____
A: Hello, This is xxx. B: Hi, This is xxx. A: Goodbye. B: Bye.
Group 1： Miss White Group 2: Mike Group 3: Sarah Group 4: Chen Jie Group 5: Wu Yifan Group 6: John Group 7: Zoom Group 8: Zip
Good morning, Mr. Jones! 早上好，琼斯老师/先生！
ant: Hello, I’m ant. dog:Hello, I’m dog. duck: Hello, I’m duck. ant:Good afternoon dog, this is duck. dog: Good afternoon duck, nice to meet you. duck: Nice to meet you, too, dog.
Mum
Nice to meet you. 很高兴见到你。 Great Good Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。
ant: Hello, I’m ant. dog:Hello, I’m dog. duck: Hello, I’m duck. ant:Good morning dog, this is duck. dog: Good morning duck, nice to meet you. duck: Nice to meet you, too, dog.