素描头像写生教案
素描肖像画写生教案中班
素描肖像画写生教案中班一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解素描肖像画的基本知识，包括构图、线条、明暗、比例等方面的基本技巧。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和表达能力，提高他们对肖像画的绘制技巧和审美能力。
3. 情感目标，激发学生对艺术的热爱，培养他们的创造力和想象力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教会学生素描肖像画的基本技巧，包括线条的运用、明暗的处理等。
2. 教学难点，如何让学生掌握肖像画的构图和比例的基本技巧，以及如何让他们用线条和明暗表现出被画者的形态和神态。
三、教学过程。
1. 导入，通过展示一些著名的素描肖像画作品，引导学生对素描肖像画产生兴趣。
2. 讲解，向学生介绍素描肖像画的基本知识，包括构图、线条、明暗、比例等方面的基本技巧，并通过实例进行讲解和演示。
3. 实践，让学生观察一些真实的肖像，并进行写生实践，让他们体会到肖像画的难度和美妙之处。
4. 指导，老师对学生的写生作品进行指导和点评，帮助他们改进和提高。
5. 总结，通过学生的作品展示和总结，让学生对素描肖像画有更深入的理解和认识。
四、教学手段。
1. 展示，通过展示一些著名的素描肖像画作品，激发学生的兴趣。
2. 实物，准备一些真实的肖像作为学生写生的对象。
3. 板书，将素描肖像画的基本知识和技巧用板书形式呈现，方便学生理解和记忆。
五、教学评价。
1. 通过学生的写生作品展示和总结，评价学生对素描肖像画的掌握程度和创作能力。
2. 通过学生的作品展示和总结，评价学生对素描肖像画的理解和认识。
六、教学反思。
在教学过程中，应该注重培养学生的观察、分析和表达能力，引导他们用心去观察和揣摩被画者的形态和神态，让他们在写生的过程中不断提高自己的绘画技巧和审美能力。
同时，也要注重对学生的作品进行指导和点评，帮助他们改进和提高。
另外，要注意引导学生发挥自己的想象力和创造力，在写生的过程中不断探索和尝试，培养他们的艺术修养和审美情趣。
人物头像素描教案（精选5篇）
人物头像素描教案（精选5篇）第一篇：人物头像素描教案课程名称：人物头像素描适用专业：电脑艺术设计教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻划。
教学难点：对人物头部解剖结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社ISBN 7—5621－1893－0 学时：6╳10人物头像素描一、人物头像素描的意义1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。
我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。
2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。
这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。
研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。
二、人物头像写生1、深入研究素描头像的一般规律深入研究素描头像的一般规律，从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。
2、掌握构图的基本原理在画头像时要掌握基本的构图规律、原则，要看好纸的大小，而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的定位描画。
3、头像的画法步骤掌握画素描头像的方法和步骤，始终进行认真的观察、细致的比较，坚持从全局出发，从大处入手刻画，注意结构和比例关系。
小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。
确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后，标出明暗交界线的位置，要考虑面部的高点和低点，细部的加工要仔细研究形体。
素描头像写生教案
素描头像写生教案教案：素描头像写生教学目标：1.了解素描头像写生的基本技巧和方法。
2.掌握头像写生的素描基本构图和结构。
3.提高观察力和绘画技巧，培养对头像写生的兴趣和创造力。
教学准备：1.绘图纸和铅笔。
2.素描头像写生的参考图片。
3.教师准备的范例作品。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师简单介绍素描头像写生的意义和价值，培养学生对此的兴趣和热情。
2.展示素描头像写生的范例作品，激发学生的好奇心，并引导他们思考如何实现这样的效果。
二、讲解素描头像写生的基本构图和结构（15分钟）1.首先，教师讲解素描头像写生的基本构图规则，包括头部的基本形状、位置和比例关系。
2.然后，教师讲解头像的基本结构，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等重要特征的形状和位置。
3.教师通过示范，讲解如何观察和捕捉头像细节的方法。
三、实践操作（45分钟）1.学生根据教师提供的素描头像写生参考图片，开始实践操作。
2.学生先用铅笔勾勒出头像的大致轮廓和基本特征。
3.学生再逐渐细化头像的细节，包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位。
4.学生可以根据实际观察和判断，适当增加或改变头像的线条和形态，体现自己的创造力。
5.教师在学生实践操作的过程中，根据个别学生的需要进行指导和辅导。
四、展示和总结（20分钟）1.学生完成素描头像写生后，教师组织学生进行展示和评价。
2.学生可以相互欣赏和交流自己的作品，表达对他人作品的观点和感受。
3.教师总结本节课的教学内容和学生的表现，鼓励学生保持对绘画的兴趣和热情，并提出下一步的学习计划和建议。
教学延伸：1.学生可以根据自己的兴趣和需要，进一步学习素描头像写生的高级技巧和方法，如使用不同的绘画材料和工具。
2.学生可以尝试进行更多的头像写生实践，提高观察力和绘画技巧，培养自己的艺术感和审美能力。
3.学生可以参加素描头像写生的比赛或展览，展示自己的作品，与他人分享交流。
教学评价：1.教师根据学生的实际表现和作品质量进行评价和指导。
高考美术素描教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 了解人物头像的基本结构，掌握人物头像的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 为高考美术考试做好准备，掌握人物头像写生的基本方法。
教学重点：1. 人物头像的基本结构及比例关系。
2. 人物头像的明暗处理和光影效果。
教学难点：1. 人物头像的透视关系和空间感。
2. 人物头像的情感表达和个性塑造。
教学准备：1. 教师准备：素描教材、示范作品、教学课件、模特照片等。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、炭笔等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示优秀的人物头像作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 引导学生思考：人物头像的绘画有哪些要点？二、新课讲解1. 讲解人物头像的基本结构，包括头部、五官、头发等。
2. 讲解人物头像的比例关系，包括五官与头部的比例、五官之间的比例等。
3. 讲解人物头像的明暗处理和光影效果，包括光影方向、明暗对比等。
三、示范1. 教师现场示范人物头像的绘画过程，包括构图、起稿、勾线、铺色等步骤。
2. 教师强调示范过程中的重点和难点。
四、学生练习1. 学生根据所学知识，选择模特照片进行人物头像写生。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，检查学生对人物头像基本结构的掌握程度。
2. 教师提问，了解学生对人物头像明暗处理和光影效果的理解。
二、拓展1. 教师讲解人物头像的透视关系和空间感，以及如何表现人物头像的情感表达和个性塑造。
2. 学生根据所学知识，尝试创作一幅具有个人特色的人物头像作品。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本节课的收获，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学反思：本节课通过理论讲解、示范和练习，使学生掌握了人物头像的基本结构和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养。
素描头像课程设计教案大班
素描头像课程设计教案大班一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握人物头像的基本比例和结构，能准确描绘不同角度的头像轮廓。
2. 引导学生了解光影在头像绘制中的作用，能运用明暗对比表现头像的立体感。
3. 帮助学生掌握不同年龄段人物头像的特点，能创作出生动、具有特点的素描头像。
技能目标：1. 培养学生运用线条、明暗、质感等绘画技巧，提高头像绘制的表现力。
2. 培养学生观察、分析和创新能力，能独立完成富有创意的素描头像作品。
3. 提高学生的审美能力，使其在创作过程中能够不断调整和优化作品。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对素描头像的兴趣，培养其热爱艺术、追求卓越的品质。
2. 引导学生关注人物头像的表情和内心情感，提高其同理心和人际交往能力。
3. 培养学生的团队合作精神，使其在互相学习、交流中共同进步。
课程性质：本课程为大班素描头像教学，旨在帮助学生掌握人物头像绘制技巧，提高观察、表现和创新能力。
学生特点：大班学生具有一定的素描基础，对人物头像有一定的了解，但还需提高绘制技巧和创新能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用启发式教学，引导学生主动探究、实践和创新。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上取得进步。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成富有表现力的素描头像作品，提高其艺术素养。
二、教学内容1. 人物头像基本比例与结构：引导学生掌握头像的几何形态、骨骼结构、肌肉走向等基本知识，学会简化头像，把握整体关系。
- 头部比例与形状- 骨骼结构与肌肉走向- 不同角度的头像轮廓表现2. 光影与明暗表现：讲解光影在头像绘制中的作用，教授明暗对比、渐变、反光等技巧，使头像具有立体感。
- 光影原理与明暗分布- 明暗对比与渐变技巧- 反光与质感表现3. 不同年龄段头像特点：分析儿童、青年、老年等不同年龄段人物头像的特点，指导学生抓住特征，创作出生动的素描头像。
- 儿童头像特点与表现- 青年头像特点与表现- 老年头像特点与表现4. 创意素描头像：鼓励学生发挥创意，运用所学技巧，独立完成具有个人风格的素描头像作品。
素描头像写生教案
课题导入教授过程第一节整体观察头部比例我们这几周的头像学习对头部有了初步的了解，而要对大家在人物头像写生训练中一个贯彻始终的基本要求就是：画画时始终坚持整体地观察人物头部。
人物头像整体是由头像若干个局部组成的，没有局部的整体是空洞的不真实的；然而，没有整体的局部，就算刻画的再精彩、再深入也是毫无意义的。
因此素描头像的目的不光是练就手头灵活，更重要的是培养一种素描思维和如何观察事物的能力。
“素描就是比较，比较，再比较。
”既然整体关系到一幅素描头像作业的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得非常重要。
如何解决这种关系，就是靠比较的方法，比较形体比例的长短、宽窄、大小，比较动势与透视关系。
根据这种比较画出来的人物头像才是对象真实存在的一面。
所以这节课我们的学习内容就是通过比较的方法来整体观察头部的比例关系。
一、通过整体观察确立头部外形特征。
在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型也就是头部的外形特征。
头部的基本形在起稿阶段需要通过比较观察确立起来，模特的头型是长的、方的、还是圆的，脸型是上宽下窄还是上窄下宽，都要通过对形体的整体观察相互比较来确立。
学生简要了解国字形脸、甲字形脸、申字形脸、由字形脸型。
二、通过比较确立内轮廓及五官比例位置。
掌握了人物的外形特征以后，接下来就是填充内部的内轮廓及五官的比例位置了学生活动选几个脸型比较有特点的学生上台，和学生一起分析如何整体观察头部的外形特征。
以处于透视状态下面部中轴线来进行对称比较，以确定主要骨骼对应点的位置。
以外眼角与耳朵的距离判断面部的宽度及耳朵位置，教授过程以内眼角与鼻翼的距离判断鼻子的长度。
以中轴线为对称线,下巴与眉心、鼻翼、外眼角、内眼角及额丘等对应关系判断下巴、嘴部、鼻部、眼部是否错位.以中轴线为对称线,嘴角与下颌角、颧骨、内眼角及眉弓骨等对应关系判断它们是否错位.以肩部与下巴的位置关系（高低）判断头、颈、肩的动态连接关系以及背部的曲直程度。
美术教案：基础素描头像
基础素描头像一、教学目标使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律.初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握人物头像的写生方法和步骤。
2.教学难点：培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
掌握人物头像的写生方法和步骤。
三、教学方法及策略1.教法方面：创设情境，媒体运用2.学法方面：自主探究，注重实践，反复训练四、教学准备教学课件、4开纸张、铅笔等。
五、课时安排1.理论教学：0.5课时3.实践教学：L5课时六、教学实施建议1.建议本课程采用理实一体化的教学模式，教学场所中应设置理论学习区和实践训练区。
2.为了保证实践教学效果，学生以小组形式开展学习，每组控制在6人左右。
七、教学实施过程（一）导入1,在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
2,提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。
这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。
所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。
要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。
（二）讲授新课一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。
点击“脸型特征”，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片。
这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题：这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢？1,用鼠标指向“田、国、目”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？------ 学生回答2,然用鼠标指向“由、甲、申”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。
教师资格面试高中美术《素描头像写生》教学设计
•课程介绍与目标•素描头像写生基础知识•素描头像写生的步骤与方法•素描头像写生的实践与指导目录•素描头像写生的评价标准与反思•教学资源与建议01课程介绍与目标课程背景与意义0102教学目标与要求知识与技能目标学生应掌握素描头像写生的基本技巧和方法，包括构图、比例、透视、明暗等方面的知识。
过程与方法目标通过教师的示范和学生的实践，学生应能够独立完成一幅素描头像写生作品，并具备一定的艺术表现力。
情感态度与价值观目标学生应能够欣赏和理解素描头像写生的艺术价值，培养对美术的热爱和追求。
教学内容与安排教学内容教学安排02素描头像写生基础知识素描头像写生的概念与特点概念特点准确性生动性整体性030201选择合适的角度和位置，确定头像在画面中的位置和大小。
用长直线或曲线轻轻勾画出头像的大致轮廓和基本形状。
运用明暗调子表现头像的体积感和质感，注意光源的方向和强度。
对五官、发型等细节进行深入刻画，使形象更加生动逼真。
构图打形明暗处理细节刻画03素描头像写生的步骤与方法观察与构图选择角度观察对象指导学生选择合适的观察角度，以便更好地表现模特的神态和特点。
构图布局结构线表现指导学生找出面部的主要结构线，如眉弓、颧骨、下颌等，用轻重有致的线条表现出面部的立体感和转折关系。
轮廓线描绘示范如何运用长直线和曲线轻轻勾画出头像的外轮廓，注意线条的流畅和准确。
比例关系强调面部五官的比例关系，如眼睛的宽度与两眼之间的距离等，帮助学生准确描绘五官的位置和形状。
轮廓与结构的描绘明暗与光影的处理光源分析明暗交界线灰部与反光处理1 2 3五官细节刻画头发质感表现皮肤质感表现细节与质感的刻画04素描头像写生的实践与指导教师示范与讲解素描头像写生的基本步骤01头像结构与比例关系02光影与明暗处理03学生实践与练习构图与定位练习要求学生根据模特或照片进行构图和定位练习，培养整体观察和快速构图的能力。
大形塑造与细节刻画在教师的指导下，学生尝试塑造头像的基本形并逐步深入刻画细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
（完整版）素描头像写生优质课教案
（完整版）素描头像写生优质课教案课题：素描头像写生的方法步骤课题类型：知识课教学目的：使学生学会素描头像写生中整体的观察方法和整体的表现方法、对比的做画方法以及素描头像写生基本的作画步骤。
隐形渗透：在整体的观察方法和整体的表现方法上渗透着整体的美学理念以及辩证的看待问题的方法。
教学重点：整体的观察方法和整体的表现方法。
教学难点：整体的观察方法和整体的表现方法。
教具准备：素描头像写生的方法步骤教学课件。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：首先让学生观看素描头像写生过程的视频来导入新课，观看素描头像写生过程时思考以下两个问题;1、素描头像写生大致可以分为哪几个步骤。
2、在进行各个步骤时应注意哪些问题。
二、看过素描头像写生过程的视频后，分组讨论上面的两个问题。
然后老师归纳总结:素描头像写生大致可以分为这样几个步骤1、构思构图阶段。
2画大体明暗阶段。
3、深入刻画阶段。
4、调整统一阶段。
第二个问题有一些那困难，如果学生总结的不是太好，可以让学生分步骤看视频。
三、分步骤看视频，总结第二个问题：在进行各个步骤时应注意的问题1、构思构图阶段应注意的问题。
把握对象的大型，不要拘泥于细节，运用对比的手法比较形体是否准确。
2、上大体明暗阶段应注意的问题把握大的明暗关系，不要拘泥于细节，树立整体观念、空间观念、立体观念。
3、深入刻画阶段应注意的问题在刻画细节的同时，时刻注意整体关系，眼睛不要死盯着某一个局部，要不时看一下整体，看你所画的这一点是否在整体中协调。
4、调整统一阶段应注意的问题局部细节服务与整体，不要被自认为好的而不服务与整体的细节所陶醉，始终保持整体画面的协调。
四、总结回顾本节课所学内容：（一）、素描头像写生大致可以分为以下几个步骤1、构思构图阶段。
2画大体明暗阶段。
3、深入刻画阶段。
4、调整统一阶段。
（二）、在进行各个步骤时应注意的问题5、构思构图阶段应注意的问题。
把握对象的大型，不要拘泥于细节，运用对比的手法比较形体是否准确。
教师资格面试：高中美术《素描头像写生》教学设计
教师资格面试：高中美术《素描头像写生》教学设计一、教学目标1．了解素描头像比例关系，初步掌握头像写生的方法步骤，绘制出比例正确、结构准确的人物头像。
2．通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会素描头像的写生方法步骤，提高造型表现能力。
3．丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
二、教学重难点重点：素描头像的写生方法及步骤。
难点：绘制一幅比例正确，结构准确的头部素描写生作品。
三、教学过程活动一：激趣导入猜谜语：“不施丹青而光彩照人、书被催成墨未浓，却嫌脂粉污颜色?”（素描）学生回答，教师引导：大家猜的素描是中国画中的一种绘画形式，指素色墨线进行描绘。
但是在西方的绘画中的素描是如何表现的呢?大家想不想以西方素描的形式为大家的朋友家人画一幅头像呢?这节课，就让我们一起走进《素描头像写生》。
活动二：描述分析1．认识头像素描出示《母亲》和《戴帽子的英国妇女》并提出问题：（1）这两幅图给你什么感觉?（真实，具有神采）（2）这种真实感是通过怎样的手法表现出来的?（通过对人体头部的比例、结构、明暗的刻画而凸显）2．人体头部刻画出示人体头骨模型，引导学生观察并触摸感受人体头部的结构，提出问题：（1）头骨是由怎样的结构组成的?（额骨、颧骨、颌骨、鼻骨等）（2）人头部的肌肉结构又有哪些?（额腹肌、颧大肌、笑肌等）学生回答，教师总结：在人体头部的刻画上，首先要确定的就是头部的骨骼结构，这样才能将头像画的真实，除此之外就是头部的肌肉结构，这是在刻画头部时对于人的五官等细节可以凸显个人特色之处。
3．明暗交界线继续出示《母亲》和《戴帽子的英国妇女》并引导学生以小组为单位进行思考：画家在表现人物头像的明暗时，是选取怎样的角度来表现明暗交界线的?学生回答，教师启发引导：通过对人体头像各角度的观察以及对画家作品的分析其实不难发现，我们在刻画人体头像是往往选取四分之三侧的角度进行刻画，这样是最好表现五官轮廓以及头部明暗的，并且明暗交界线一般选取眉弓、眼角、鼻底、嘴裂和下巴的连线。
素描头像写生教案
初二美术教案
2012 — 2013学年第一学期八年级美术上册授课教师：欧阳淼
（素描作品一）（素描作品二）
（素描作品三）（素描作品四）
（学生发言踊跃，通过发言复习了造型要素、艺术语言知识。
）
教师：自然界处处存在美，还有我们身边的亲朋好友，要靠我们自己去发现和表现。
（教师继续展示其他临摹和写生的美术作品。
）
（素描头像绘画步骤）
．构图用简洁的基本形轻轻确定头像置于画纸中部略高于中心的位置，画侧面头像时的视线前面要适当留一些空白。
．用辅助线测定形体的比例、透视和倾斜度，确定大的形体特征。
．从五官画起，用线条具体刻画形体细节，同时用色调表现主要的转折处，色调要尽可能。
大学素描头像写生教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握素描头像的基本技巧和表现方法。
2. 提高学生的观察能力和表现力，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生的耐心和毅力，提高学生的艺术修养。
教学重点：1. 头部结构的了解与表现。
2. 光影关系的把握与运用。
3. 各部位质感的描绘。
教学难点：1. 头部结构的准确表现。
2. 光影效果的协调与和谐。
3. 各部位质感的细腻描绘。
教学准备：1. 素描头像模特照片或真人模特。
2. 素描画具：炭笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3. 头部解剖图、光影关系图等参考资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示优秀素描头像作品，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍素描头像在美术史上的地位和作用。
二、讲解1. 头部解剖知识：头骨、肌肉、五官等。
2. 头部透视规律：近大远小、近实远虚等。
3. 光影关系：明暗交界线、高光、反光等。
三、示范1. 教师现场示范素描头像的绘制过程，包括构图、起稿、刻画细节等。
2. 强调头部结构的准确性、光影效果的协调性和质感的表现。
四、练习1. 学生根据模特照片或真人模特，进行素描头像写生。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学内容，巩固学生对头部解剖、透视和光影关系的理解。
2. 学生展示自己的素描头像作品，相互交流心得。
二、讲解1. 头部各部位质感的表现方法：头发、皮肤、五官等。
2. 头部动态的刻画：头部转动、表情变化等。
三、示范1. 教师现场示范头部质感的表现和动态刻画。
2. 强调质感细腻、动态自然的表现。
四、练习1. 学生根据模特照片或真人模特，进行素描头像写生，着重表现头部质感和动态。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调头部结构、光影关系、质感表现和动态刻画的重要性。
2. 鼓励学生课后多加练习，提高自己的素描水平。
教学评价：1. 观察学生课堂表现，了解学生对知识的掌握程度。
大学美术素描头像教案设计
课时：4课时教学目标：1. 让学生掌握素描头像的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生观察、分析和表现人物头像的能力。
3. 提高学生的审美素养和艺术创造力。
教学内容：1. 素描头像的基本构图与比例关系。
2. 头部骨骼、肌肉的结构与表现。
3. 头部五官的刻画技巧。
4. 素描头像的明暗处理与空间表现。
教学重点：1. 头部骨骼、肌肉的结构与表现。
2. 头部五官的刻画技巧。
教学难点：1. 头部骨骼、肌肉与五官的协调统一。
2. 素描头像的明暗处理与空间表现。
教学过程：第一课时：素描头像的基本构图与比例关系一、导入1. 教师展示优秀素描头像作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 介绍素描头像的基本构图原则。
二、讲授1. 讲解素描头像的构图原则，包括画面大小、比例关系、重心位置等。
2. 分析头部骨骼、肌肉的结构与比例关系。
三、示范1. 教师现场示范，展示头部骨骼、肌肉的构图与比例关系。
2. 引导学生观察模特，学习如何运用构图原则进行头像素描。
四、练习1. 学生根据所学知识，进行头像素描的构图练习。
2. 教师巡回指导，纠正构图错误。
第二课时：头部骨骼、肌肉的结构与表现一、导入1. 回顾上节课的内容，总结构图与比例关系。
2. 引导学生思考如何表现头部骨骼、肌肉。
二、讲授1. 讲解头部骨骼、肌肉的结构与表现技巧。
2. 分析不同角度、不同光线下的头部骨骼、肌肉变化。
三、示范1. 教师现场示范，展示头部骨骼、肌肉的表现方法。
2. 引导学生观察模特，学习如何运用表现技巧进行头像素描。
四、练习1. 学生根据所学知识，进行头像素描的骨骼、肌肉表现练习。
2. 教师巡回指导，纠正表现错误。
第三课时：头部五官的刻画技巧一、导入1. 回顾上节课的内容，总结骨骼、肌肉的表现技巧。
2. 引导学生思考如何刻画头部五官。
二、讲授1. 讲解头部五官的刻画技巧，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 分析不同人物、不同年龄、不同性别五官的差异。
三、示范1. 教师现场示范，展示头部五官的刻画方法。
素描头像教案
整体把握素描头像
课程名称：整体把握素描头像
教学目的：
1、促进学生从整体把握人物头像写生，化繁为简，培养学生绘画素描的整体意识，从而达到素描头像的整体效果好，体面关系明确。
2、在掌握人物头像“三庭五眼”比例的基础上，运用块面结构进行头像整体塑造，最终使五官刻画与整体塑造达到和谐统一的效果。
3、培养学生整体观察事物的习惯，养成遇事顾全大局，做事统筹兼顾的良好习惯。
教学重点：培养学生整体观察和表现素描头像的意识和习惯。
教学难点：对头形及五官的立体、概括性表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合。
教学过程：
区级研究课
课题：
整体把握素描头像
主讲教师：张经龙
班级：美术特长班
单位：通州二中
时间：2015年4月20日。
详细素描人物写生教案
详细素描人物写生教案教案标题：详细素描人物写生教案教案目标：1. 学生能够掌握详细素描人物写生的基本技巧。
2. 学生能够观察和捕捉人物的细节特征，并准确地表现在纸上。
3. 学生能够通过素描人物写生提升他们的绘画技巧和艺术表达能力。
教学准备：1. 素描纸、铅笔、橡皮擦、削笔刀。
2. 一些人物照片或模特（可以是同学或老师）。
3. 展示板或投影仪。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些著名画家的人物写生作品，并引导学生讨论他们对这些作品的感受和观察到的细节特征。
2. 引导学生思考为什么人物写生对于提高绘画技巧和艺术表达能力很重要。
技巧讲解（10分钟）：1. 解释素描人物写生的基本步骤：轮廓线、主要特征线和细节线。
2. 演示如何观察和捕捉人物的细节特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3. 强调细节的重要性，例如阴影、光线和纹理等。
练习（25分钟）：1. 让学生选择一张人物照片或找一个模特，开始进行素描人物写生练习。
2. 引导学生先画出整体的轮廓线和主要特征线，然后逐渐添加细节线和阴影。
3. 提醒学生要仔细观察细节，注意比例和形状的准确性。
4. 鼓励学生尝试不同的铅笔压力和线条质感，以丰富作品的表现力。
分享和反馈（10分钟）：1. 让学生互相展示他们的素描人物写生作品，并进行互动和讨论。
2. 鼓励学生分享他们在绘画过程中的困惑和发现，并提供积极的反馈和建议。
延伸活动：1. 让学生尝试使用不同的绘画工具，如炭笔、彩铅或水彩，进行人物写生练习。
2. 鼓励学生到户外或人群中进行人物写生，以提高他们的观察和捕捉能力。
评估方式：1. 观察学生在练习过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生的素描人物写生作品，包括线条的准确性、细节的表现和整体的艺术表达能力。
教案总结：通过本节课的教学，学生将学会如何进行详细素描人物写生，并提升他们的绘画技巧和艺术表达能力。
这将为学生提供一个良好的基础，以后可以在绘画领域更进一步地探索和发展。
素描肖像写生 教案
素描肖像写生教案教案标题：素描肖像写生教案目标：1. 了解素描肖像写生的基本概念和技巧。
2. 提高学生对细节观察和比例把握的能力。
3. 培养学生对人物肖像创作的兴趣和热情。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 提示学生通过素描艺术可以表现出人物形象的特征与个性。
- 展示一些肖像画作品，向学生介绍不同艺术家的风格和创作手法。
2. 知识讲解（10分钟）：- 简要介绍素描肖像写生的定义和主要技巧，如线条的运用、阴影的处理等。
- 解释素描肖像写生的准备工作，例如选择合适的绘画纸和铅笔。
3. 示范演示（15分钟）：- 在白板上进行线条的示范，向学生演示如何观察并捕捉人物的形象特征。
- 展示阴影的处理方法和注意事项，引导学生掌握绘画的层次感和光影变化。
4. 学生实践（30分钟）：- 学生自行选择一个真实或虚构的人物图片作为素描肖像写生的对象。
- 学生用铅笔进行绘画实践，注重观察人物轮廓、比例和细节部分。
- 教师巡视指导，提供个别帮助和反馈。
5. 分享和总结（15分钟）：- 学生相互展示和讨论自己的肖像作品。
- 学生分享自己的感受和遇到的困难。
- 教师总结本节课的教学内容，强调学生在素描肖像写生中的进步和提升。
教学资料：1. 素描肖像写生的相关图片。
2. 绘画纸和铅笔等绘画工具。
教学评估：1. 通过观察学生的肖像画作品，评估他们对细节观察和比例把握的能力。
2. 与学生进行交流，了解他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
拓展活动：1. 邀请一位专业的肖像画家来学校进行讲座，分享他们的创作经验和技巧。
2. 组织学生参加素描肖像写生比赛，鼓励他们展示自己的创作才华。
3. 探讨不同时期和文化背景下的肖像画，引发学生对艺术的审美理解和文化意识的思考。
素描头像写生步骤说课稿
素描头像写生步骤说课稿素描头像写生步骤说课稿一、说教材1、教材分析《素描头像》选取成功教学系列丛书，中国书店出版社编写的书。
以本书为指导选取其中的：步骤、结构、解刨、构图、形、深入刻画章节，结合课堂学生现阶段急需解决的问题准备本堂课。
通过学习本教材，一方面能掌握专业基础知识，另一方面能强化技能，发展思维，提高素描造型的实践能力。
2、教学目标潘公凯先生曾指出：“坚持严谨的素描训练，这是对于艺术教育带有根本性的决断。
”养成良好的作画步骤和科学的观察方法，把之前学过的基础知识主动形象地运用到观察和理解对象的过程中。
还要有深厚的结构知识的积累。
德育目标：提高学生对头像造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。
知识目标：掌握头像写生步骤并加以运用技能目标：通过头像作画步骤的学习，培养学生的快速造型能力。
3、教学重点和难点根据头像作画步骤运用的重要性，确定本节课的重点：形体分析阶段的主要任务__定基本形根据头像在美术创作活动中的复杂性，把难点定为：形体塑造阶段主要任务__以明暗色调塑造形体，深入刻画表现。
二、教法阐述根据本节课的知识要点和学生特点，我主要采用提问法、任务驱动法等教学方法。
依据静物写生知识运用的特点及学生的实际绘画水平，围绕上述的重、难点，我主要采用“案例赏析—引导—示范”的三步骤方法，以实例为主线，不断采用赏、析结合的教学方法，要求学生联系所学素描知识，在实例的引导下，充分调动学生的主观能动性和强烈的求知欲，使整节课在教师的教与学生的学相互配合中完成，从而突出重点、突破难点。
1、展示法：主要是指优秀作品的展示。
2、实践法：主要应用在课堂上的头像作画步骤的训练上。
三、学法阐述头像作画步骤的准确性及运用是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握是一件很难的事。
因此，本课教学活动中，教师应真正起到主导作用，在教学过程中不断引导学生参与到案例的赏析活动中，从而体现学生的主体地位。
因此，在整个教学活动中，我准备采用以下学法：1、“提问法”让学生动口、动手、动脑，这也是学法中最重要的部分2、“尝试操作法”增强互动性，教师先示范，掌握头像作画步骤的实际运用3、“学中练、练中学”使学生最终将知识转化为能力四、教学程序根据素描课的特点，本节课由欣赏作品、授新课、课间巡回辅导、小结四个环节组成。
人物写生素描大师教案大全
人物写生素描大师教案大全教案标题：人物写生素描大师教案大全教案目标：1. 了解人物写生素描的基本概念和技巧；2. 学习不同大师的人物写生素描作品，并理解其艺术特点；3. 提高学生的观察能力和绘画技巧，培养他们对人物写生素描的兴趣和创造力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 展示一些著名大师的人物写生素描作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生思考人物写生素描的重要性和意义。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍人物写生素描的定义和基本要素，如线条、形状、阴影等；2. 分析不同大师的人物写生素描作品，解释其艺术特点和表现手法；3. 引导学生观察和思考不同大师作品中的细节和表达方式。
三、示范与实践（20分钟）1. 示范一些人物写生素描的基本技巧，如构图、比例、轮廓等；2. 给学生提供一些人物写生素描的练习题目，让他们动手实践；3. 在实践过程中，引导学生注意观察和捕捉人物的特征和表情。
四、创作与展示（15分钟）1. 让学生根据自己的实践经验，创作一幅人物写生素描作品；2. 学生互相展示自己的作品，并进行互动和讨论；3. 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结人物写生素描的基本要素和技巧；2. 鼓励学生用自己的话总结今天的学习内容；3. 对学生的作品进行评价和鼓励，提出进一步提高的建议。
教案扩展：1. 鼓励学生继续实践和探索人物写生素描，挑战更高难度的题材；2. 组织学生参观艺术展览或画廊，进一步了解人物写生素描的发展和应用；3. 鼓励学生进行团队合作，共同完成一幅大型人物写生素描作品；4. 鼓励学生利用现代科技手段，如数码绘画软件，进行人物写生素描创作。
教案评价：该教案通过导入、知识讲解、示范与实践、创作与展示以及总结与评价等环节，全面引导学生了解和掌握人物写生素描的基本概念和技巧。
同时，通过学习不同大师的作品，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教案扩展部分提供了更多的学习和创作机会，让学生能够进一步提高自己的绘画水平和艺术修养。
(完整版)素描头像写生优质课教案
课题：素描头像写生的方法步骤课题类型：知识课教学目的：使学生学会素描头像写生中整体的观察方法和整体的表现方法、对比的做画方法以及素描头像写生基本的作画步骤。
隐形渗透：在整体的观察方法和整体的表现方法上渗透着整体的美学理念以及辩证的看待问题的方法。
教学重点：整体的观察方法和整体的表现方法。
教学难点：整体的观察方法和整体的表现方法。
教具准备：素描头像写生的方法步骤教学课件。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：首先让学生观看素描头像写生过程的视频来导入新课，观看素描头像写生过程时思考以下两个问题;1、素描头像写生大致可以分为哪几个步骤。
2、在进行各个步骤时应注意哪些问题。
二、看过素描头像写生过程的视频后，分组讨论上面的两个问题。
然后老师归纳总结:素描头像写生大致可以分为这样几个步骤1、构思构图阶段。
2画大体明暗阶段。
3、深入刻画阶段。
4、调整统一阶段。
第二个问题有一些那困难，如果学生总结的不是太好，可以让学生分步骤看视频。
三、分步骤看视频，总结第二个问题：在进行各个步骤时应注意的问题1、构思构图阶段应注意的问题。
把握对象的大型，不要拘泥于细节，运用对比的手法比较形体是否准确。
2、上大体明暗阶段应注意的问题把握大的明暗关系，不要拘泥于细节，树立整体观念、空间观念、立体观念。
3、深入刻画阶段应注意的问题在刻画细节的同时，时刻注意整体关系，眼睛不要死盯着某一个局部，要不时看一下整体，看你所画的这一点是否在整体中协调。
4、调整统一阶段应注意的问题局部细节服务与整体，不要被自认为好的而不服务与整体的细节所陶醉，始终保持整体画面的协调。
四、总结回顾本节课所学内容：（一）、素描头像写生大致可以分为以下几个步骤1、构思构图阶段。
2画大体明暗阶段。
3、深入刻画阶段。
4、调整统一阶段。
（二）、在进行各个步骤时应注意的问题5、构思构图阶段应注意的问题。
把握对象的大型，不要拘泥于细节，运用对比的手法比较形体是否准确。
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（出示图例）
三、头部的形体结构
（教师范画）
头部的基本形体象一个蛋形，也可概括为一个六面体。头部有四块明显的体块：1、前额是方形的体块
2、颧骨区是扁平的体块
3、嘴部是竖立的圆锥体
4、下颌是三角形的体块。它们的形状位置与穿插关系构成脸的协调起伏，同时它们的形状位置与穿插关系的差异，造成不同脸部的形体特征。头部的空间结构象六面体一样占有三度空间，头部的空间结构变化符合六面体一样占有符合六面体的透视规律。如两眉的连线、两眼睑的连线，两鼻翼的连线、两嘴角的连线、下巴横线以及发际横线，在倾斜状态时成近大远小的透视变化，并消失与视平线上的一点，耳朵上下点与眉弓和鼻底也成相应的透视变化。
三、边体验，边回顾所学知识，即使反馈知识掌握情况。
四、布置作业。临摹头骨。
2教师讲授，范画，学生认真听、看、记。
要画好人物头像，必须首先了解头部的结构。（解剖结构和形体结构）
头骨的解剖结构对于学画者来说就如同地图对于旅行者那样是必不可少的。
1、头骨的首先由脑颅和面颅两部分组成。
2、头骨的主要部分
头骨主要有9快骨头构成人物头部的基本造型。它们是：额骨、颧骨、鼻骨、颞骨、顶骨、上颌骨、下颌骨、枕骨、眉骨。
（学生自己触摸自己的头部起伏）
面颅骨的上颌骨以上部分与脑颅骨相连形成牢固的整体，而下颌骨则单独成体，是头骨中唯一可运动的部分。由于骨骼在结构上成对称状，因而决定了生长其上的肌肉等软组织也成对称状。头形特征、脸形特征和五官特征等都与头骨形体有直接关系。
3、头骨的骨点。
骨点是从外表看的出的骨骼明显点，是头部形体基本框架的支撑点。
课题
素描人像写生的几个因素
目的要求
通过本课使学生掌握素描头像写生中重要的几个因素以指导写生
重点
难点
1、重点、难点：对知识的理解、掌握。
主要内容
1.组织教学
2.导入新课
出示教师范画素描头像和头骨素描，让学生反复比较感受两幅素描作品中的几个要素（形状、比例、结构、明暗调子、