生物：4.1.1《人类的起源和发展》课件3(人教版七年级下)
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4.1.1 人类的起源和发展人教版生物七年级下册精品课件
人类应该采取对现代类人猿的保护措施，加大宣传力度，建 立自然保护区，保护它们生活的森林环境。
事实vs观点
• 事实：事物真实情况，是客观存在的一切 物体与现象。
• 观点：从一定立场和角度出发，对事物或 问题所持的看法。
课堂练习
1.人类和现代类人猿的共同祖先是（ D ）
A.食肉恐龙 B.长臂猩猩 C.山顶洞人 D.森林古猿
课堂练习
2.在森林古猿进化到人类的过程中，起始变化
是（ B）
A.制造工具
B.直立行走
C.产生语言
D.人工取火
课堂练习 3.下列关于现代类人猿的说法，错误的是（ D ） A.现代类人猿与人类有共同的祖先 B.现代类人猿适于树栖生活 C.现代类人猿不能进化成人类 D.现代类人猿的智力和人类相差无几
课堂练习
人类的脑容量大
探究任务二：从猿到人的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化
[东非大裂谷]
热带雨林
稀树草原
现 代 类 人 猿
环境变化
森林大量消失
现
代
人
类
森林古猿
上肢骨
髋骨
下肢骨
“露西”骨骼复原图
黑猩猩骨骼
1、对比“露西”的上肢骨和下肢骨粗细有什么区别？ 上肢骨较细、下肢骨粗壮 2、与黑猩猩髋骨对比，“露西”的髋骨形态上有什么不同？“露西”的髋骨较宽
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
01.现代人猿和人类的共同祖 先是森林古猿
02.从猿到人的进化
03.区分事实和观点
我可能变成 人吗？
人类是从哪里 来的呢？
女娲造人
上帝造人
仔细比较了人和现代 类人猿的相似处之后， 提出人类和现代类人 猿的共同祖先是一类 古猿—— 森林古猿
事实vs观点
• 事实：事物真实情况，是客观存在的一切 物体与现象。
• 观点：从一定立场和角度出发，对事物或 问题所持的看法。
课堂练习
1.人类和现代类人猿的共同祖先是（ D ）
A.食肉恐龙 B.长臂猩猩 C.山顶洞人 D.森林古猿
课堂练习
2.在森林古猿进化到人类的过程中，起始变化
是（ B）
A.制造工具
B.直立行走
C.产生语言
D.人工取火
课堂练习 3.下列关于现代类人猿的说法，错误的是（ D ） A.现代类人猿与人类有共同的祖先 B.现代类人猿适于树栖生活 C.现代类人猿不能进化成人类 D.现代类人猿的智力和人类相差无几
课堂练习
人类的脑容量大
探究任务二：从猿到人的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化
[东非大裂谷]
热带雨林
稀树草原
现 代 类 人 猿
环境变化
森林大量消失
现
代
人
类
森林古猿
上肢骨
髋骨
下肢骨
“露西”骨骼复原图
黑猩猩骨骼
1、对比“露西”的上肢骨和下肢骨粗细有什么区别？ 上肢骨较细、下肢骨粗壮 2、与黑猩猩髋骨对比，“露西”的髋骨形态上有什么不同？“露西”的髋骨较宽
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
01.现代人猿和人类的共同祖 先是森林古猿
02.从猿到人的进化
03.区分事实和观点
我可能变成 人吗？
人类是从哪里 来的呢？
女娲造人
上帝造人
仔细比较了人和现代 类人猿的相似处之后， 提出人类和现代类人 猿的共同祖先是一类 古猿—— 森林古猿
七年级生物下册 4.1.1 人类的起源和发展课件3 新人教版
一、人类的起源
1.达尔文的生物进化理论 2.人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿
二、人类的发展
1.人类进化的原因：自然环境的改变 2.人类进化的证据：化石
19世纪著名的进化论的建立者达尔 文 （ C.R.Darwin,1809 ～ 1882 ） ， 在 仔细比较了人和现代猿的相似处之后， 提出人类和类人猿的共同祖先是一类古 猿。从那时起，曾经流行于世的人是由 神创造的观点，就受到了猛烈的冲击。
四种现代类人猿
Next
现代类人猿和人类的共同祖先： 森林古猿
1000万～2000万年前，地壳运动剧烈，相
继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等，在东非 还出现了长达八千公里的断裂谷。由于这样大 规模的地壳运动，致使世界气候发生了较大的 变化，出现了一系列的冰川期。在地形和气候 巨大变化的影响下，原先一些连绵不断的森林 逐渐变得稀疏，林中空地不断扩大，最终被稀 树草原所取代。这时，生活在这里的一些古猿 逐渐由树栖生活转到地面上生活，最终进化成 人类；而留在森林中的那部分古猿则进化成了 类人猿。
东
非
约旦河谷
大
裂
谷
莫桑比克
森林古猿下地生活
东非大裂谷
埃塞俄比亚 露西
坦桑尼亚 东非人
露 西 化 石
东非人头骨化石及复原像
人类起源与发展的示意图
小
结
1.进化论的建立者：__达__尔__文__ 2.人类起源于：___森__林_古__猿_
3.原因：___环__境__变__化__ 4.证据__化__石___
同学们，再见！
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
1.达尔文的生物进化理论 2.人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿
二、人类的发展
1.人类进化的原因：自然环境的改变 2.人类进化的证据：化石
19世纪著名的进化论的建立者达尔 文 （ C.R.Darwin,1809 ～ 1882 ） ， 在 仔细比较了人和现代猿的相似处之后， 提出人类和类人猿的共同祖先是一类古 猿。从那时起，曾经流行于世的人是由 神创造的观点，就受到了猛烈的冲击。
四种现代类人猿
Next
现代类人猿和人类的共同祖先： 森林古猿
1000万～2000万年前，地壳运动剧烈，相
继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等，在东非 还出现了长达八千公里的断裂谷。由于这样大 规模的地壳运动，致使世界气候发生了较大的 变化，出现了一系列的冰川期。在地形和气候 巨大变化的影响下，原先一些连绵不断的森林 逐渐变得稀疏，林中空地不断扩大，最终被稀 树草原所取代。这时，生活在这里的一些古猿 逐渐由树栖生活转到地面上生活，最终进化成 人类；而留在森林中的那部分古猿则进化成了 类人猿。
东
非
约旦河谷
大
裂
谷
莫桑比克
森林古猿下地生活
东非大裂谷
埃塞俄比亚 露西
坦桑尼亚 东非人
露 西 化 石
东非人头骨化石及复原像
人类起源与发展的示意图
小
结
1.进化论的建立者：__达__尔__文__ 2.人类起源于：___森__林_古__猿_
3.原因：___环__境__变__化__ 4.证据__化__石___
同学们，再见！
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
生物：4.1.1《人类的起源和发展》课件3(人教版七年级下)
2、*人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领， 使得人类适应自然环境、改造自然环境、改 善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健 的能力不断加强，这些都促使人类的数量急 剧增加。
*类人猿的数量日益减少的原因
（1）类人猿不具备发明和创造科技的能力； （2）人类开发森林，破坏、污染环境。
3、类 人 猿 和 人 的 区 别
脑发育程度
名 称
项 运动方式 目
制造工具的能力
脑容量
可使用自然工具， ４００ 不会制造 ｍｌ
语言文字能力
无
类人猿 人
臂行 直立行走
可制造并使用各 种简单和复杂的 工具
12００ ｍｌ
有，并具有很 强的逻辑思维 能力
森林古猿及其生活的想像图
阅读P4资料分析
1 、大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林 古猿会产生什么影响？
讨论
“东非人”用图中所示 石块做什么？从石块的形状 来推测，“东非人”已经具 有什么能力？
答：石块明显加工过， 呈斧状和凿状，作工具。 因此可推断“东非人” 在逐渐适应直立行走的 过程中，手的解放使他 们已初步具有制造和使 用工具的能力。
在人类起源和发展的过程中，在哪些方 面逐渐发生了变化？
巩固理解
导学提纲 1 、比较现代类人猿与人回答P3讨论题3 2 、人类和类人猿的共同祖先是______。 3、阅读第4页的资料，回答第5页讨论题。 4、森林古猿是怎样进化为人类的？P5
5、想一想，在本节中研究人类的起源和发展时
用了____证据。
四种现代类人猿
大猩猩
黑猩猩
长臂猿
猩猩
都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等生存； 没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行语言和文字交流。
七年级生物下册《4.1.1 人类的起源和发展》课件
2021/12/11
第二十三页，共二十四页。来自内容(nèiróng)总结
人教版生物七年级下册
No 第四单元 第一章 第一节。” “是的，这个问题就不是那么好回答了。” 科学能够回答这个问题。它是如何发展成为(chéngwéi)现代人类和现代类人猿的。6.在人类起源和 发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化。森林古猿是如何发展成为(chéngwéi)现代人类和现代类 人猿的。观察下图思考:在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化。现代类人猿已经适 应了现在的环境，不能再进化成人类了。体形：半直立→直立
人教版生物(shēngwù)七年级下册
第四单元 第一章 第一节
人类 的起源和发展 (rénlèi)
2021/12/11
第一页，共二十四页。
同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、 木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现(fāxiàn)生命。这说明了什么 呢？
只有地球是惟一适合(shìhé)人类生存的家园。
2021/12/11
第七页，共二十四页。
预习(yùxí)提示
1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的 生活方式有什么(shén me)共同点？ 2.人类的数量在急剧增加,类人猿的数量日益减少的原
因,为什么? 3.类人猿究竟在那些方面和人有根本的区别? 4.现代人类和现代类人猿的共同祖先是？它是如何发 展成为现代人类和现代类人猿的？ 5.人类起源的过程中，有哪些因素起着重要作用？ 6.在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
2021/12/11
第二十一页，共二十四页。
人教版初中生物七年级下册 4.1.1人类的起源和发展(28张PPT)
猩猩
黑猩猩
亚洲的加丽曼丹
非洲中部和西
和苏门答腊的热
部的热带森林
带森林中。
中。
现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
森林古猿 及其生活 的想像图
现代类人猿与森林古猿的生活方式有哪些共同点？ 1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生 存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力；
现代类人猿与人类有哪些相似之处？
影 想响一下想，：东非大大量裂的谷森地林区变原成先了的稀热树带草丛原林，，对有那一里
部 的—分森—变林使成 古得了猿一稀会部树产分草 生森原 什林么。古影猿响被？迫到地面上生活。
稀树草原
森 地形
林 变化
古
气候 变化
猿
树栖生活转到地面生活 环境变化，森林大量消失
（直古立人行类走）→人类
继续留在森林，树栖生活 （臂行） →类人猿
人类的起源：
1、进化论的建立者_达__尔__文___
2、人类起源于__森__林__古__猿___ 3、原因___环__境__变__化________ 4、证据___化__石____________
课堂小结
一、人类的起源
1.人类起源于——森林古猿 （1）人类与类人猿的共同祖先是——森林古猿 （2）提出人猿共祖的是英国著名的进化论者达尔文 2.证据：地质学资料——环境的改变；
用两条腿走路，老了三条腿走路？
说说看：最早的“他” 是从哪里来的？同学们
知道哪些神话传说？ 关于人类起源的观点：
1.神创论——
现代类人猿和人类的
达尔文 共同祖先是森林古猿。
一.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
现代类人猿的分布：
大猩猩
生活在非洲西 部和东部
七年级生物下册 4.1.1《人类的起源和发展》课件3 新人教版
露西化石
从人类进化和发展的过程不难 看出：直立行走使人的形态结构发 生了变化；劳动改善了人类的生存 空间；随着劳动水平的逐渐提高， 脑结构和功能的分化日趋完善；语 言的产生更给人类的发展带来了本 质的变化。以上这些变化还不断提 高了人类的文明程度。在上述过程 中，人类社会逐渐发展起来。
编后语
环境的变化 2、原因：
自身的变化
外因 内因
人类的起源
西方的亚当、夏娃
的）
神创论
（唯心主义观点，不科学
我国的伏羲、女娲
人类的起源
现代类人猿
•
进化论：（比较） 起源于——森林古猿
•
人类
（ 唯物主义观点，科学的）
人类的发展
人类的发展 杂工具 言中枢
环境的变化 原因：
自身的变化
过程
1、运动方式：半直立 直立行走 2、运用工具的能力：使用天然工具
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程 详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后 复习30分钟。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍 自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对 讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
人教版七下 4.1.1 人类的起源和发展 课件
类人猿不具备发明和创造科技的能力；人类开发森林，破 坏、污染环境，类人猿因缺少生存空间而日益减少
人类的发展——由猿到人
起源于共同祖先，黑猩猩和人类的发展方向迥异，是什么 因素的影响？请阅读课本第4-5页，并讨论回答下面的问题： 1. 1千万-2千万年前的地壳变化使地形产生什么样的变化？ 2. 为适应这种环境变化，森林古猿的生活习性作何改变？他们 的形态结构产生什么适应性的改变？
黑猩猩
人类的起源
思考：
1.这些类人猿今天散布在什么区域？它们的生活方式有什么共同点？ 亚洲、非洲等地的热带雨林中；
1.都依靠从森林中获取食物生存；2.没有制造工具和改良 生存环境的能力；3.不能进行语言和文字的交流。
2.类人猿在形态结构上有许多类似之处，但在哪些方面与人有
根本的区分呢？课堂小结
一、现代生物进化论奠基人：达尔文 二、人类的祖先——森林古猿 三、人类的进化史
1、环境变化促使人类的产生 2、人类进化过程中的积极因素：直立行走、制造和使 用工具、火的使用、产生语言等
课后练习
在研究和比较人和现代类人猿的类似 之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是 森林古猿。
人类的起源
资料1：
栖息于亚洲南部、东南部的 大陆及岛屿上的热带或亚热带森 林，树栖生活，白天活动。善于 利用双臂交替摆动，一跃可达10 余米，速度极快，能在空中只手 抓住飞鸟。在地面或藤蔓上行走 时，双臂上举以保持平衡。群居， 每群包括1对雌雄及其子女，一般 不超过5-6只。食物以浆果为主， 也吃树叶、小鸟、鸟蛋或昆虫。 每胎产1仔。喉部音囊发达，善于 鸣叫。
人类的发展——由猿到人
人类的发展——由猿到人
人类进化的过程示意图：
直 立 行 走
制 造 和 使 用
人类的发展——由猿到人
起源于共同祖先，黑猩猩和人类的发展方向迥异，是什么 因素的影响？请阅读课本第4-5页，并讨论回答下面的问题： 1. 1千万-2千万年前的地壳变化使地形产生什么样的变化？ 2. 为适应这种环境变化，森林古猿的生活习性作何改变？他们 的形态结构产生什么适应性的改变？
黑猩猩
人类的起源
思考：
1.这些类人猿今天散布在什么区域？它们的生活方式有什么共同点？ 亚洲、非洲等地的热带雨林中；
1.都依靠从森林中获取食物生存；2.没有制造工具和改良 生存环境的能力；3.不能进行语言和文字的交流。
2.类人猿在形态结构上有许多类似之处，但在哪些方面与人有
根本的区分呢？课堂小结
一、现代生物进化论奠基人：达尔文 二、人类的祖先——森林古猿 三、人类的进化史
1、环境变化促使人类的产生 2、人类进化过程中的积极因素：直立行走、制造和使 用工具、火的使用、产生语言等
课后练习
在研究和比较人和现代类人猿的类似 之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是 森林古猿。
人类的起源
资料1：
栖息于亚洲南部、东南部的 大陆及岛屿上的热带或亚热带森 林，树栖生活，白天活动。善于 利用双臂交替摆动，一跃可达10 余米，速度极快，能在空中只手 抓住飞鸟。在地面或藤蔓上行走 时，双臂上举以保持平衡。群居， 每群包括1对雌雄及其子女，一般 不超过5-6只。食物以浆果为主， 也吃树叶、小鸟、鸟蛋或昆虫。 每胎产1仔。喉部音囊发达，善于 鸣叫。
人类的发展——由猿到人
人类的发展——由猿到人
人类进化的过程示意图：
直 立 行 走
制 造 和 使 用
4.1.1 人类的起源和发展(课件)-七年级生物下册(人教版)
现代 人类
走)类起源和发展”的分析，不正确的是（ C ） A．从猿进化到人的过程中，最关键的一步是直立行走 B．语言的产生能够促进人类个体之间的交流和合作 C．工具的使用和制造不利于促进脑的发达 D．直立行走使前肢获得解放，能够使用工具
复习巩固
2. 在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的，以 下表述属于事实的是（ C ）
A．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 B．人类是由森林古猿进化发展而来的 C．在东非大裂谷地带发现了早期古人类化石 D．“露西”生活在距今300万年前
复习巩固
3. 通过测序发现：黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以 上。这个事实说明（ C ）
A．人类和黑猩猩有共同的祖先 B．人类由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 D．生物具有遗传和变异的特性
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
学习目标
• 说出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 • 说出化石是人类进化的主要证据 • 概述人类起源和发展的进程，以及在进化过程中人
类在形态和使用工具等方面的变化
人类是怎样起源的？
神创论
进化论
1871年，达尔文在仔细比较了人 和现代类人猿的相似之处后，达 尔文提出人类和类人猿的共同祖 先是一类古猿
资料二： 如图是一具距今300万年前的人体化石（“露西”
少女），就其骨骼化石来看，它的骨盆的髋骨较宽阔， 下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。
根据“露西”的骨骼特点，推 测她的运动方式是怎样的？
直立行走
少女“露西”
人类的发展
资料三： 这是一幅生活于距今约175万年前的
“东非人”的头骨化石及其遗物。
4.1.1人类的起源和发展课件 生物七年级下册
运动方式 制造工具能力
现代类人猿
臂行
使用自然工具 不会 制造工具
脑容量 小 脑发育的程度 没有 语言能力
人类
直立行走
制造 、使用 各种简单 和复杂的工具 脑容量 大 很强的思维 有 语言文字能力
根本区别：能否制造和使用工具
（3）人类的数量在急剧增加的原因 人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得
5.关于人类起源的证据，说法正确的是（ C ）
A.与人类亲缘关系最近的类人猿是大猩猩 B.类人猿和人类的根本区别是：是否会直立行走 C.古人类的化石，包括石化了的遗体、遗迹和遗物 D.露西比东非人更加进化
我们从哪里来？
上帝创造人类
女娲造人
第一节 人的起源和发展
学习目标
1.说出人类起源于森林古猿。（重点） 2.概述人类在起源和发展的过程中其形态和使用工 具等方面的变化。（难点）
自学指导1
阅读课本第2—3页，思考回答下列问题，用时3min
1.进化论的建立者 达尔文 提出人类和类人猿的共 同祖先是 森林古猿 。
长臂猿
这些现代类人猿的体形有什么共同点？ 前肢 粗长 ，
后肢 细短 ，
髋骨 较窄 。
这种体形适于的运动方式是 臂行 。
它们的生活方式的共同点是：适于树栖生活 。
①依靠森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。 ②没有制造工具和改善生存环境的能力。
③不能进行语言和文字的交流。
（2）类人猿在哪些方面和人有根本的区别？
“东非人”所用的石器明显是经过加工，分别呈斧状的凿状， 可作工具来砍砸和削刮物体，可推测“东非人”在逐渐适应直立 行走的过程中，已具有制造和使用工具的能力。
讨论：在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生 了变化？（P5的图4-4）
4.1.1人类的起源和发展课件人教版生物七年级下册
D.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的
4.人与猿分界的重要标志是( B )
A.使用工具
B.直立行走
C.使用语言
D.大脑发达
5.(2023南阳模拟)研究距今约300万年前的古人类“露西”的骨骼化
石时,考古学家发现她的下肢骨比上肢骨更粗壮,最有可能的推测是她
能够( B )
A.用语言进行交流
B.直立行走
C.制造工具
[问题] (3)有人说学会用火是人类向文明迈进的重要标志,这是为什 么 [解答]火的使用使古人类开始享用熟食,改善了身体的营养,促进了大 脑的发育;同时火可以用来取暖、御敌、狩猎、照明等,大大提高了人 类适应自然环境的能力,促进了人类社会的发展,是人类向文明迈进的 重要标志。
1.19世纪,提出人类与现代类人猿的共同祖先是一类古猿的科学家
(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴中的白蚁,与人类使用工具不同的是黑
猩猩使用的是 天然工具 。 (4)图中A～G大脑发达程度由低到高的顺序是 ABCDEFG 。
(5)在同大自然严酷的斗争中,一部分森林古猿进化成了人类,同样的, 另一部分森林古猿也进化成了类人猿。现代类人猿 不能 (填“能” 或“不能”)进化成人类,原因是 现在的环境条件与森林古猿时期 。
使用工具 由于直立行走, 前肢 解放出来,能够使用 树枝 、 石块等来获取食物、防御敌害。
制造工具 古人类不仅能使用工具,还能制造工具。
学会用火 用火烧烤食物,改善了身体的 营养 ,有利于脑的发育。
大脑发达 复杂而精巧的 工具 的制造和使用,促进了脑的发达, 使他们能想出各种办法来解决困难。
产生语言 大脑中主管 语言 的区域日益完善,在群体生活中产生了 语言 。
A.①②③④
B.①③④②
人教版七年级生物下册4.1.1人类的起源和发展(25张PPT)
知识目标
1、认可并接受现代进化论学说。 2、说出人类起源于森林古猿。 3、概述人类是如何由森林古猿进 化来的。
现代进化论
英国生物学家查尔斯·达尔文(1809-1882)乘 坐贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物 和地质方面进行了大量的观察和采集后，对物种起 源提出一种假说——进化论。
人类祖先 现代猿类 灭绝
产生语言 劳动 大脑发达 使用火
直立行走 使用工具 制造工具
人类
技能训练
区分事实和观点
事实是记录的客 观存在，不以人的意 志为转移；事实从自 然收集而来，使用观 察、实验、记录等测 量手段；事实代表了 客观，在语言陈述中 体现出理性。
观点则是思想的 主观判断，可以"仁者 见仁、智者见智"；观 点来源于头脑，通过 学习、比较、判断、 质疑等思维方法；观 点代表着主观，在语 言陈述中体现出感性。
长臂猿
观察与思考
雄性单独生活，雌性单 独生活或与小猩猩在一起。 白天活动，大部分时间用于 觅食，活动不如猴类迅速敏 捷，以手脚交替抓握树枝移 动身体。能在地面直立行走， 但要靠拳指支撑，腰不能直 立。在距地面8～12米的树 杈上用树枝架窝，上面覆以 树叶，夜晚睡在树上，在地 上可用四肢行走。动作迟钝 缓慢，不能在树间跳跃，只 能手脚并用，慢慢移动。
( A)
A.是否直立行走
B.能否使用天然工具
C.能否制造简单的工具 D.是否学会人工取火
5.促使森林古猿下地生活的直接原因是
( D)
A.在树上活动范围小 B.喜欢地面的生活
C.天敌增多 D.森林大量消失
6.下列陈述中,属于事实的是
( B)
A.劳动对猿到人的进化起了重要的作用
B.1929年裴文中在周口店发现了第一个
人教版生物七年下册 4.1.1人类的起源和发展 (共31张PPT)
（1）运动方式的不同 （2）制造工具的能力不同 （3）脑发育程度不同
1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它 们的生活方式有什么共同点？
现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带或亚热带 丛林中。 它们都是依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工 具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。
3、随着人类数量的不断增加，类 人猿的数量却日益减少，为什么 会这样呢？
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图
为什么森林古猿的一支会演化成为人 类呢？
森 林 地形变化 古 气候变化 猿
树栖生活转到地面生活
人类
类人猿
继续留在森林，树栖生活
在人类起源和发展的过程中，在哪些方 面逐渐发生了变化？
早期猿人 直立人
东非人 时代的 古人类 (使用创 造工具)
智人
用火、大脑 发达、产生 语言，工具 复杂
人类的起源和发展
你了解到人类的起源 有几种说法呢？
我们的祖先是 从哪里来的呢？
神学的创造论 佛学的下凡论 外星人的复制论
神 创 论
生物学的进化论
达尔文的进化论：
现代类人猿和人类的共同 祖先是森林古猿。
想象一下： 我们的祖先森林古猿生活方式是 怎么样的？
2、类人猿在形态结构上确实与人 有许多相似之处，但究竟在哪些方 面与人有根本的区别呢？
曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆 子对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的， 你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生 动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所 以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人 类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生 存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类 人猿等各种野生 生物的保护措施，如加强宣传的力度， 贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们 生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。
1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它 们的生活方式有什么共同点？
现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带或亚热带 丛林中。 它们都是依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工 具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。
3、随着人类数量的不断增加，类 人猿的数量却日益减少，为什么 会这样呢？
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图
为什么森林古猿的一支会演化成为人 类呢？
森 林 地形变化 古 气候变化 猿
树栖生活转到地面生活
人类
类人猿
继续留在森林，树栖生活
在人类起源和发展的过程中，在哪些方 面逐渐发生了变化？
早期猿人 直立人
东非人 时代的 古人类 (使用创 造工具)
智人
用火、大脑 发达、产生 语言，工具 复杂
人类的起源和发展
你了解到人类的起源 有几种说法呢？
我们的祖先是 从哪里来的呢？
神学的创造论 佛学的下凡论 外星人的复制论
神 创 论
生物学的进化论
达尔文的进化论：
现代类人猿和人类的共同 祖先是森林古猿。
想象一下： 我们的祖先森林古猿生活方式是 怎么样的？
2、类人猿在形态结构上确实与人 有许多相似之处，但究竟在哪些方 面与人有根本的区别呢？
曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆 子对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的， 你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生 动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所 以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人 类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生 存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类 人猿等各种野生 生物的保护措施，如加强宣传的力度， 贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们 生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。
人教部编版七年级生物下册 4.1.1人类的起源和发展课件 (共16张PPT)
森林古猿
人类
长臂猿
猩猩
大猩猩
黑猩猩
森 林 地壳变迁
古 气候变化 猿
转到地面生活
人类
继续留在森林，树栖生活 现代类人猿
有力证据：化石
3
距
今
“露西”少女特点：
百
万
年 髋骨宽阔、上肢细、下肢粗
前
的
化
直立行走
石
“
露 前肢解放，可以使用简单工具
西
”“东非人”的特点：
“东非人”头骨化石及复原像
不仅能使用工具，还能够 制造工具。
距今175万年前的古人类— “东非 人”及其遗物
直
使
能
大
产
越
立
用
够
脑
生
来
行
和
用
发
了
越
走
制
火
达
语
强
造
言
大
工
具
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
运动方式： 半直立行走
直立行走
劳动方面： 不会使用工具
使用天然工具
制造和使用简单工具
制造和使用复杂工具
穿衣方面： 赤身裸体
小时候四条腿走路， 成年两条腿走路， 老了三条腿走路？ （打一动物）
第一节 人类的起源与发展
1、人类起源于哪一类动物？ 2、从猿到人的进化大致是怎样的？
神创论 进化论 VS
达尔文仔细比较了人和现代类人猿的相似处
之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古 猿——森林古猿
长臂猿 黑猩猩
猩猩 大猩猩
是（ c ）
A 树上的天敌多 B 出现了森林火灾
C 由于地壳运动和气候变化 D 为了扩张领地
人教版生物七年级下册 4.1.1人类的起源和发展共23张PPT
过 程 ㈡ 直 立 行 走
人的骨骼化石→
下 肢 骨 更 粗 壮
有 利 于 直 立 行 走
3、从石器来看，“东非人”已经具备哪些能力？
过 程 ㈢ 制 造 工 具
可以推断“东非人”在逐渐适应直立行 走的过程中，手的解放使他们已初步具有 制造和使用工具的能力。
4、议一议，人类是怎样变得越来越强大的?
产 生 过 语 程 言 ㈣ 能 够 用 火 、 大 脑 发 达 、
1、这些类人猿今天分布在地球的哪 些地方？它们的生活方式有什么共同点？ ☆ 现代类人猿适于树栖生活 力造 获 它 ；工 取 们 ③具 食 都 没、 物 是 有改 来 ① 语造 生 依 言生 存 靠 文存 ； 从 字环 ② 大 的境 没 自 交的 有 然 流能 制 中
P3讨论
2、类人猿在形态结构上确实与人有 许多相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本的 区别呢？
P6
1.Ⅹ 、√、√ 2. A 3. 地质变化，一部分森林古猿来到地面生活，说明环
境影响生物；生物圈的面貌由于人类活动大大改变， 说明生物能够改变环境。 5. 人类与现代类人猿有共同的祖先。因此，人类应该 理智地运用自己改造生物圈的能力，保护自然环境， 建立现代类人猿保护区，使类人猿能够在生物圈中生 存发展下去。
第一章
人的由来
第一节 人类的起源和发展
通过本节学习，你将知道：
1、人类起源于哪一类动物？ 2、从猿的不同观点
☆说一说：最早 的人是从哪里来的？ 观点一：神创论
观点二：进化论
达尔文的进化论： 提出了人类和类人猿 的共同祖先是一类古 猿
合作学习二 现代类人猿和人类的共同祖先是
3、人类的数量在不断增加，而类人 猿的数量日益减少，为什么会这样呢?
人教版七年级下册生物课件：4.1.1人类的起源和发展(共31张PPT)
提出人类和 类人猿的共同 祖先是一类古 猿
达尔文
英国的生物学家、 博物学家。曾以博物 学家的身份，乘“贝 格尔”号勘探舰做历 时五年的环球科学考 察。收集了大量的动、 植物和地质等方面的 材料，经过综合分析， 最终形成了《物种起 源》一书，提出了进 化论的观点。
一 现代类人猿和人类 的共同祖先是森林古猿
森林 古猿
环境变化 森林减少
现代 人类
现代 类人猿
稀树草原
二 从猿到人的进化
1 人类起源的证据——化石
•
距 今175年前的古人遗物—石器
在人类起源和发展的过程中，在哪些方面 逐渐发生了变化？
使
直
用
立
工
能
行
具
够
走
制
用
造
火
工
具
人
类
大 脑 发 达
产
变
生
得
了
越
语
来
言
越
强
大
现代人生活想像图
➢没有制造工具和改善生存环境的能力； ➢不能进行人类那样的语言和文字交流
这些现代类人猿的体形有什么共同点？ 前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄
*人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的 本领，使得人类适应自然环境、改造自然 环境、改善生存条件以及利用医药卫生加 强自身保健的能力不断加强，这些都促使 人类的数量急剧增加。
• 森林古猿生活在森林中，主 要在树上生活，以群居生活 为主，以树上的果实等为食 物。
4 森林古猿下地生活的原因
由于气候、地形发生了变化，原 先连绵不断的森林逐渐变得稀疏， 林中空地不断扩大，最终被稀疏的 草原所取代。森林古猿不得不转到 地面上生活。
达尔文
英国的生物学家、 博物学家。曾以博物 学家的身份，乘“贝 格尔”号勘探舰做历 时五年的环球科学考 察。收集了大量的动、 植物和地质等方面的 材料，经过综合分析， 最终形成了《物种起 源》一书，提出了进 化论的观点。
一 现代类人猿和人类 的共同祖先是森林古猿
森林 古猿
环境变化 森林减少
现代 人类
现代 类人猿
稀树草原
二 从猿到人的进化
1 人类起源的证据——化石
•
距 今175年前的古人遗物—石器
在人类起源和发展的过程中，在哪些方面 逐渐发生了变化？
使
直
用
立
工
能
行
具
够
走
制
用
造
火
工
具
人
类
大 脑 发 达
产
变
生
得
了
越
语
来
言
越
强
大
现代人生活想像图
➢没有制造工具和改善生存环境的能力； ➢不能进行人类那样的语言和文字交流
这些现代类人猿的体形有什么共同点？ 前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄
*人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的 本领，使得人类适应自然环境、改造自然 环境、改善生存条件以及利用医药卫生加 强自身保健的能力不断加强，这些都促使 人类的数量急剧增加。
• 森林古猿生活在森林中，主 要在树上生活，以群居生活 为主，以树上的果实等为食 物。
4 森林古猿下地生活的原因
由于气候、地形发生了变化，原 先连绵不断的森林逐渐变得稀疏， 林中空地不断扩大，最终被稀疏的 草原所取代。森林古猿不得不转到 地面上生活。
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1、关于现代类人猿与人类的区别不正确的是 （ A） A.祖先不同 B.运动方式不同 C.制造工具的能力不同 D.脑发育程度不同 2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（ C ） A.为了换环境 B.由于流星撞击 C.由于地壳运动和气候变化 D.为了扩张领地 达尔文 。 3、19世纪著名的进化论的建立者是_______
互助提高
1、你支持“神创论”还是“进化论”？为什 么？ 2、现代类人猿还能进化成人吗?我们应该 怎么对待它们？
小
人类的起源：
结
达尔文 1、进化论的建立者__________
森林古猿 2、人类起源于__________ 环境变化 3、原因_______________ 化石 4、证据_______
导学提纲 1 、比较现代类人猿与人回答P3讨论题3 2 、人类和类人猿的共同祖先是______。 3、阅读第4页的资料，回答第5页讨论题。 4、森林古猿是怎样进化为人类的？P5
5、想一想，在本节中研究人类的起源和发展时
用了____证据。
四种现代类人猿
大猩猩
黑猩猩
长臂猿
猩猩
都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等生存； 没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行语言和文字交流。
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了千万里之外的故乡，返回到了似乎有一些遥远了的童年时代，想到了母亲，想到了妹妹，想到了慈祥的姥娘和姥爷，想到了舅舅一家，也想到 了童年的伙伴们，尤其是心灵手巧温顺善良的秀儿、憨厚豪爽的大壮走了一会儿神，耿正无比美妙的二胡乐曲声儿又将耿英拉回到了眼前的现实 中。眼前，除了这几乎可以说是天籁之音的二胡乐曲声之外，屋子里再没有一点点其他的声音了。耿英抬头望望白幺爹。但见他微微闭目，轻轻 晃动着身体，双手无声地拍打着自己的双膝盖，一副陶醉享受的样子。耿英感觉非常欣慰，心下里想，以后白幺爹每次出江回来，都要让哥哥给 他拉二胡听！白家这个当家人也真够不容易的，一年里绝大部分时间都在长江上漂。温馨的家对于这个善良憨厚的魁梧汉子来说，更像是人生旅 途中的客栈一样，但他怎么对妻子和女儿对他的关爱就那么不领情呢！耿英有点儿不解地轻轻地摇摇头，苦笑了一下。这样想着，耿英再转头看 看乔氏母女。只见小青正陶醉在另外一种境界中：与其说她是在用心地聆听乐曲儿，还不如说她是在瞪大眼睛看乐曲儿；不，是在看耿正正在拉 着的二胡，看耿正拉二胡的手和胳膊，看耿正拉二胡的姿态慢慢地，她的目光从耿正的胳膊上移动到了脸上，目不转睛且柔情似水。一会儿，竟 然羞涩地低下了头，只敢偷偷地瞄一眼耿正支撑着二胡琴筒的膝盖、微微摆动的裤腿和踩在地上的鞋子。耿英再看看乔氏，发现她正在满脸欣喜 地看着耿正，眼眶里似乎还有一些清澈的东西在不算太明亮的灯光下闪闪发光。然而，端坐在那里专注地拉二胡的耿正，对于母女二人的这些有 点儿反常的表现浑然不觉！耿英心里暗叫：“不好！莫不是”隔着哥哥，耿英看不明了爹爹和弟弟的表情。耿英知道，弟弟年幼尚不知晓大人们 的那些个情感之事，因此间心里只念着：爹爹呀，你可别像白幺爹那样闭着眼睛听啊！夜慢慢深了，但除了耿英之外，拉曲儿的、听曲儿的和看 拉曲儿的，似乎都忘记了时间怎么来唤醒大家呢？想一想，耿英慢慢地挪动身子，努力地伸长右腿，再伸长一点儿，终于够得着哥哥的脚尖了； 再往前用力推一推，耿正终于从忘我的状态中回过神儿来。他完全领会了妹妹的意思，轻松地拉了一小段过门儿曲后，乐曲声儿戛然而止。少顷， 大家也从各自忘情的姿态中回归了。耿直高兴地说：“哥哥，你拉得太好了！好久没有听到这么好听的曲儿了！”乔氏拿手绢擦擦眼睛，笑着说： “看我，怎么高兴地都给流眼泪了！”她又转头看看女儿，高兴地说：“我们娘儿俩从来没有听过这么好听的曲儿，今儿个可真是开了眼界了！” 小青也红着脸笑着说：“是呀，真正是开了眼界哩！”白百大则意味深长地说：“正伢子啊，幺爹多么想每天听你拉二胡啊！”耿老
3、类 人 猿 和 人 的 区 别
脑发育程度
名 称
项 运动方式 目
制造工具的能力
脑容量
可使用自然工具， ４００ 不会制造 ｍｌ
语言文字能力
无
类人猿 人
臂行 直立行走
可制造并使用各 种简单和复杂的 工具
12００ ｍｌ
有，并具有很 强的逻辑思维 能力
森林古猿及其生活的想像图
阅读P4资料分析
1 、大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林 古猿会产生什么影响？
讨论
“东非人”用图中所示 石块做什么？从石块的形状 来推测，“东非人”已经具 有什么能力？
答：石块明显加工过， 呈斧状和凿状，作工具。 因此可推断“东非人” 在逐渐适应直立行走的 过程中，手的解放使他 们已初步具有制造和使 用工具的能力。
在人类起源和发展的过程中，在哪些方 面逐渐发生了变化？
巩固理解
2、*人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领， 使得人类适应自然环境、改造自然环境、改 善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健 的能力不断加强，这些都促使人类的数量急 剧增加。
*类人猿的数量日益减少的原因
（1）类人猿不具备发明和创造科技的能力； （2）人类开发森林，破坏、污染环境。
七年级下册第四单元第一章第一节
人类的起源和发展
人类从哪里来？
观点一：神创论 观点二：进化论
达尔文
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－18 82）英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学 家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年 的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等 方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形 成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源》 一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
答：使得一部分森林古猿被迫到地面上生 活。
2、想一想， 这里为什么会有这么多的早期古 人类化石呢？
答：可以说明人类的始祖在非洲，化石是最好 的证据。
讨论
就“露西”少女的骨 骼来看，她的上肢和下肢 是否有区别？根据四肢和 骨盆的形态，想像一下她 的运动方式是怎样的？ 答：他的骨盆较宽阔，上 肢细短，下肢粗壮。 可能采取直立行走的运动 “露西”少女化石 方式。