浅谈《谏逐客书》一文的语言特点
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。
显 得格 外 活 泼
自然
。
和谐
、
关感
用
“
丝 毫 没 有 重 复之 感
: ,
原 因 何 在?
“
用 词 的 变化
这 是 因 为作 者 在 铺 陈 时 所 取 事例 的 侧 重 点 有 所不 同 才
卿
;
作者 写 缪 公 八 方 求 士 得
”
、
,
取
”
、
写 缪 公 用 客卿
,
重在 广 纳 人
:
“
迎”
、
“
来
”
。
:
一 是铺
陈 之化 多端 关键 词
语 言特 点 笔者认 为
,
兽 迅 在 《汉文 学 史 冈 》中对 李 斯 的 《谏 逐 宫 书 》一文 曾 咋出 这 样 的 评 价
“
:
《谏 逐 言 书 》一 文 在 语 言
:
方 面 有两 大特 点
一 毛埔 陈 变 化 名 端
。
,
二
法家 大抵少 文采
。
,
惟 李斯 奏 议
2
. 、
,
形成 家长 与
育等 发展
。
家长 学校也 是 第 三 产 业
。
应 该 大力
融洽
、
。
协作 为 关 系
、
家长 学校 应 该 办城 一 个 经 济 实体
,
家长 学 佼 还 应 该 是 一 个 经 济 实 体 咨
,
为 中小学 开 辟 新 的 创 收渠 道 发 挥 自 己的 人 材 优 势 务
,
中小 学充 分
, ,
。
西取 由余于戎
,
东得 百
公孙 支
器 不 为玩 好
郑
。
、
卫 之 女不 充 后 宫
。
;
迎 赛 叔于宋
,
来王 豹
,
。
、
抉 提 不 实外 厩
时 而奇 句
,
等等
,
此五 子者
,
不 产于 秦
,
而 缪 公 用
,
句 式 的 变化 奇 偶 句相 间
玉
, ,
时 而长 句
,
,
时 而短 句
,
,
并 国二 十 移 风易 俗
各界 理 解 和 支 持
刘世 英
,
。
男
,
江 西 赣 州 一 中教 师
。
( 责任 编 样
翟宏 )
第 方面 化
期 一 是 角 度 的变 化
浅 淡 《谏逐 客书 》一 文 的 语 言 殊 点
1 17
、
二是句 式 的 变
垂 明月之珠
、
服 太阿 之 剑 树 灵矍 之鼓
乘 纤 离之 马
,
、
三 是用 词 的 变 化
、
,
:
散
0 天为 宜 1
;
教 学 形 式 叮 包活 浦 寻 井座
;
经
优 质 服 务赢得 市 场
。
j 非 t r 藏得 效 益 该 是 无 ’
,
验 介绍 性
、
、
座 淡 会等
,
教 学 内 容 要 注 意兼 顾
,
党中央
、
国 务院 股 近 作 出 《关 于 加 指 出 要 在 办好
理 沦性 与 实 践 性
一 般 比与 针 沙 比
家 长 学 佼 向家 民 合理 收 取 培 训 费
询 费是必 要的
。
为社 会提 供 有偿 服
,
有利 于 调 动 双 方 面 的 积 极
,
符 台 市场 经 济的 原 则
。
也 必 将为 社会
性 畴
家庭 教 育 培 训 不 属 于 义 务 教 育 的 范
知 识 也 是商 品 也应 该 进 入 市 场 实现
,
遂 霸西戎
,
孝 公 用 商 鞍之
国 以 富强
,
时 而偶 句
或 长短 句 交 织
或
民 以 殷盛
, 、
百
例如
, ,
“
今 陛 下 致 昆 山 之
垂 明月之 珠
,
姓乐用
里
,
诸侯 亲服 获楚 瑰之师
。
举 地干 拔 三川
有随
,
。
、
和 之宝
服太阿
,
至今治 强
,
惠 王 用张仪之 计 蜀
,
,
之剑 之鼓 之
,
乘 纤离 之 马
DOI : 10. 13698 /j . cnki . cn36 -1037 /c . 1993. 02. 024
6
翰 南师 范 学 院 学报
年
浅 谈 《谏 逐 客 书 》一 文
的 语 言 特 点
周 逸 树
提 要
本 文 分 析 并 阐 明 了 《谏 逐 客 书 》一 文 的 两 个语 言 特 点 二 是 排 句接 踵 联 翩 铺陈 排句
,
,
尚 有
,
是排 句 接 踵 联 翩
所谓铺 陈 说话 强
。
华词
”
笔 者 认为
,
,
《谏 逐 客 书 》一 文 灼 确 斐 然 成章
,
,
就 敏用 火 居 的 典 烈 的 事 实
,
铺 张杨 厉
气 势酣 畅
,
堪
,
使论 据 充 实
文气饱 满
,
说服 力
称 秦代散文 的 典范 衰
。
难 怪 为千 古 传 诵 不 笔 者 仅 就 其语
此 丈的 写 作 特 改倾 多
。
《谏 逐 客 书 》一 文 铺 陈 不 是 平 铺 有 叙 而 是富 有 变 化 这 变 化 主 要 休 现 在 三 个
,
。
言 特 汽略 谈 一 二
1 1 「 一 次 培廿 1 培 训 时 问 以 一周 各参 力
,
,
最多
、
价值
议的
。
家 长 学 校 向 社 会提 供 有偿 服 务
、
特殊
快 发 展 第三 产 业 的 决 定 》 现 有各类 学 校 的 同 时
各类 职 业 学 校
、
系 统 性 与实 用 性
。
速 成 件 几 个 方 面的
,
,
采 取 多 种 形式 举 办
、
统一
编 印 讲义 要 注 意 上 述 特 点
一
实施 教
。
培 训 辅 导 中心 班
,
家庭 教
,
学要 注 意 调 功 家 民 沟积 极性 教师 之 间 互 相 林 卫
。
建 翠凤 之 旗 七言 为采
,
”
: :
、
,
角度 的 变 化
“
。
江 南 金 锡不 为 用
西 蜀 月 青不
,
、
请 看 作 者 在 文 章 中是 如何描 写 秦 国 历 史 上 四 位 君王
,
以 客之 功
,
的事 实
,
八言
:
夜光 之 璧 不 饰 朝 廷
多
犀
象之
骏良
昔 缪 公 求士
里 奚于 宛 于普 之 法
此数 宝者
,
建 翠 凤之 旗
,
树 灵限
则 是夜
;
之地
西并巴
,
、
北收 上 郡
,
,
南 取 汉
,
秦不 生 一 焉
、
而 陛下 说
,
中
,
包九 夷
,
制 邵 邹 东 据 成 皋之 险
,
、
割
何也 ? 必
秦 国之所生 然 后可
;
膏 胶之 壤 秦
,
遂 散六 国之从
。
使之 西 面 事
,
光 之璧不 饰朝廷
郑 厩 采
、
犀
象 之 器 不 为玩 好
四 个 近义 词
:
,
避
写 华 公 用 害卿
,
垂在 变法 治国
;
写惠
免重 复 为 宫卿
,
用 词 准确
,
,
各有原 因
“
由余本 为
王 用 客卿
, ,
垂 在 四面 扩 张
。
写昭 王 用 客
,
戎 之重臣
,
由 于 秦穆 公 巧 用 了 离 间计 才 收 取
”
重 在 打 击 豪门
其 实这 四 位 君 王 重 用
故 用 智取 的
,
功施 到 今
,
日 召 仁得 范 唯
废 嚷侯
,
,
逐
卫之女不 充 后宫 ;
而 唆 良决 提 不 实 外
西 蜀 丹 青 不 为
,
华阳
强公室
。
,
杜 私门
,
蚕 食诸 侯
Hale Waihona Puke 使秦;江 南金 锡 不 为 用
”
成 帝业
。
既 有 整 齐美
、
,
又 有 错落 美
、
使文句
。
作 者一 口 的事 实
,
气铺 徘 了 四 位君 王 重 用 客 卿
显 得格 外 活 泼
自然
。
和谐
、
关感
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《谏 逐 言 书 》一 文 在 语 言
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方 面 有两 大特 点
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。
,
二
法家 大抵少 文采
。
,
惟 李斯 奏 议
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,
形成 家长 与
育等 发展
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家长 学校也 是 第 三 产 业
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应 该 大力
融洽
、
。
协作 为 关 系
、
家长 学校 应 该 办城 一 个 经 济 实体
,
家长 学 佼 还 应 该 是 一 个 经 济 实 体 咨
,
为 中小学 开 辟 新 的 创 收渠 道 发 挥 自 己的 人 材 优 势 务
,
中小 学充 分
, ,
。
西取 由余于戎
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、
抉 提 不 实外 厩
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句 式 的 变化 奇 偶 句相 间
玉
, ,
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,
,
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,
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翰 南师 范 学 院 学报
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浅 谈 《谏 逐 客 书 》一 文
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