微软培训1402期作业-模块七-总结与反馈(二)
微软培训1402期作业-模块二-总结与反馈(一)
学习反思与反馈（一）
微软1402期班姓名所在小组
（1）利用小木棒比较42和37的大小。
（2）根据数的顺序来比较42和37的大小。
（3）根据数的组成比较42和37的大小。
（4）利用计数器比较42和37的大小。
这些活动根据学生喜欢的方法来完成比较大小，关注到了学生的学习过程，都与学生的学习有关。
问题二：问题一中你关注到的这些学习过程和学习方法是否已经体现在你的模块二作业学习目标分析中了？是的话请将这些体现了学习过程和学习方法的目标在下表中列出；如果之前分析学习目标时你还没有意识到，那请你思考后在下表中写出这些目标，并将它们补充到你的模块二学习目标分析作业中。
这些学习过程和学习方法已经体现在我的模块二作业学习目标分析中了：
数学思考过程在集体的情景中共同合作探究比较数的大小
问题解决方法经历不同的方法比较数的大小，学习用类推的方法探索新知识
问题三：请跟与你同组的二至三位学员交流，了解他们所任教的科目、这次所选。
模块一到模四总结
模块一到模块四总结与反馈1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：在前面四个模块中，我按照要求做了以下事情：在模块一中我进行了登陆网页，修改密码，编辑和完善个人资料，还领取了案例，认识了班里的同学，加入了班级QQ群。
在模块二，仔细阅读《平台使用手册》，认真学习《教育技术参考手册》和《软件使用速查手册》，初步熟悉网络培训环境，建立个人档案袋。
开始按照要求完成规定的作业，学会了用Freemind制作思维导图，并上传作业。
在模块三，了解常见教学模式与教学策略及适用范围，根据给定的教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的有效性。
深入了解了在修改及优化电子教案时，可以使用文字编辑软件的项目符号、样式、目录以及表格编辑等高级编辑功能，并及时完成了作业，同时也巩固了模块二思维导图的制作。
认真分析了《有理数的乘方》，并提出了自己的建议。
在模块四，又经历了一个难关用FrontPage制作一个网页课件，我通过不断地看视频、看教程、请教辅导老师，比较顺利地完成了作品，又学到了新的知识。
与同学们在一起交流、探讨，让我们的学习更有效。
2、学完这四个模块后，您有哪些收获？答：学完这四个模块以后，我收获颇丰。
从模块一到模块四我学到了许多专业性很强的知识和技术，从思维导图到用FrontPage制作一个网页课件，这些都是我以前没有用过的软件，虽然操作起来有些麻烦，但是我还是很愿意去学习，我喜欢有挑战性的工作。
另外虽然我是数学老师，但在这次学习中我还分析了语文、旅游等教学案例，拓宽了我的教学面，也让我从其他学科中学到了更先进、更有效的教学方法，真的是受益匪浅。
我觉得这次学习中的《教育技术参考手册》和《软件技能速查手册》非常有用，不断从理论上、从实践操作中给了我莫大的帮助。
3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？答：以前在假期中学习是到指定的学校进行进行，几天下来收获不大还有浪费时间的嫌疑。
模块七总结与反馈
模块七总结与反馈时秀杰1 、在这个模块中，你做了哪些事情？答：这一模块是对前面六个模块的一个总结。
主要是对案例分析的一个阶段性回顾，以及对分析案例的基本要求、基本原则等进行巩固。
我认真学习了信息技术与课程整合的基础理论知识；而且学校要求教师要提高自己的理论水平，在此基础上我运用所学理论知识进行了反思所学案例，并在相关板块发了主帖；点评了信息技术与课程整合课例，并在相关板块发了主帖；在优秀设计赏析与评论板块参与了优秀案例的讨论；对模块七进行了总结与反馈。
2 、学完本模块后，你有哪些收获？答：通过对本模块的学习认识到：（1）信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种信息化教学环境。
教师应该在教学过程中从五个方面创设一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处；（2）实践教学中教师要改正对信息技术与课程整合中存在的片面认识，要从优化策略方面着手，真正做到有效整合。
3 、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：学完了本模块的内容后，我觉得培训的内容很好，尤其是对“信息技术与课程整合存在的问题”的剖析，端正了我们的认识。
到目前为止，在我们教师中仍对“信息技术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识，尚未明确实施信息技术与课程整合的目的、内涵及方法。
对信息技术与课程整合主要存在四大误区。
这需要我们所有教师认真比照分析。
现在教育对教师的要求越来越高，要求教师必须与时俱进，掌握新的教育理论与教学模式。
windows操作系统实训总结
windows操作系统实训总结在本次实训中，我有幸学习和掌握了Windows操作系统的基本使用方法和技巧。
通过实际操作和实践，我对操作系统的各项功能和特点有了更深入的理解。
在本文中，我将分享我在实训中的经验和总结。
一、操作系统概述Windows操作系统是由微软公司开发和推出的一款图形化界面操作系统。
它具备了良好的用户友好性和广泛的兼容性，深受用户喜爱和广泛使用。
通过学习和实践，我认识到操作系统在计算机中的重要性和作用。
二、桌面和任务栏的使用桌面是操作系统的核心界面，通过桌面可以方便地启动各种应用程序和执行操作。
任务栏则提供了快速访问常用功能的入口，例如开始菜单、系统托盘等。
在实训中，我学会了自定义桌面和任务栏的设置，使其更符合个人习惯和需求。
三、文件管理和操作文件管理是操作系统的重要功能之一，通过文件管理可以对计算机中的文件和文件夹进行管理和操作。
在实训中，我学会了创建、复制、移动和删除文件和文件夹，以及对其属性进行设置。
我还了解到了磁盘管理和磁盘清理等功能，使计算机的存储和使用更加高效。
四、网络设置和连接操作系统不仅可以提供本地化的服务，还可以通过网络连接实现远程访问和资源共享。
在实训中，我通过学习和实践，了解了网络设置和连接的方法。
我学会了设置网络适配器、配置IP地址和DNS等信息，使计算机能够顺利连接到互联网和局域网。
五、系统维护和故障排除操作系统的正常运行需要进行系统维护和故障排除。
在实训中，我学会了使用系统自带的工具来进行维护和排除故障。
例如，我可以使用任务管理器监控系统运行状态，使用磁盘清理工具清理垃圾文件，以及使用杀毒软件保护系统安全等。
这些方法和技巧在实际的使用中非常实用和有效。
六、安全性和隐私保护在使用Windows操作系统时，安全性和隐私保护是非常重要的问题。
在实训中，我学会了设置用户账户和密码，以及进行系统更新和防火墙配置等措施来保护计算机的安全性和隐私。
同时，我还了解了电脑病毒和网络钓鱼等安全威胁，并学会了防范和应对这些威胁的方法。
microsoft 客户反馈改善计划
microsoft 客户反馈改善计划【原创实用版】目录1.微软客户反馈改善计划的背景2.微软客户反馈改善计划的目标3.微软客户反馈改善计划的实施方法4.微软客户反馈改善计划的效果5.微软客户反馈改善计划的未来展望正文【微软客户反馈改善计划】微软是一家全球性的科技公司，以开发和销售计算机软件、个人电脑和消费电子产品而闻名。
然而，作为一家大型公司，微软也面临着许多挑战，其中之一就是如何有效地处理客户的反馈和投诉。
为了解决这个问题，微软推出了客户反馈改善计划。
这个计划的背景是，微软的客户数量庞大，他们使用着各种不同的微软产品。
这些产品包括操作系统、办公软件、游戏机等等。
由于客户的需求和意见各不相同，因此，微软需要一种有效的方式来处理客户的反馈和投诉。
这就是微软客户反馈改善计划的由来。
微软客户反馈改善计划的目标是提高客户满意度，改善客户体验，以及提高产品的质量。
为了达到这个目标，微软采取了一系列的实施方法。
首先，微软建立了一个专门的客户反馈系统，让客户可以通过这个系统提交他们的反馈和投诉。
这个系统可以让微软快速地响应客户的需求和意见，为客户提供更好的服务。
其次，微软对客户的反馈进行了分类和分析，以便更好地理解客户的需求和意见。
这些数据可以帮助微软制定更好的产品开发计划，以及提供更好的客户服务。
最后，微软通过改进产品和服务，来满足客户的需求和意见。
这些改进可以包括增加新的功能，修复错误，提高性能，以及提升用户体验。
微软客户反馈改善计划的效果是显著的。
通过这个计划，微软能够更好地理解客户的需求和意见，提供更好的服务和产品，提高客户的满意度和忠诚度。
对于未来，微软客户反馈改善计划将继续优化和改进，以便更好地满足客户的需求和意见。
模块 总结与反馈
模块总结与反馈1. 引言本文档为模块总结与反馈的文档，旨在回顾过去一段时间所进行的模块开发工作，并对其进行总结和反馈。
通过对模块开发工作的回顾和评估，旨在发现模块开发中的问题和不足，提出改进意见和建议，以便优化模块开发流程和提高开发效率。
2. 模块开发回顾在过去的几个月里，我们团队共开发了X个模块，这些模块包括但不限于：模块A、模块B、模块C等。
在模块开发过程中，我们使用了敏捷开发的方法，通过迭代和持续集成的方式进行模块开发，以保证模块的质量和交付效率。
模块开发工作的主要步骤包括需求分析、功能设计、编码实现、单元测试、集成测试等。
在每个步骤中，我们严格按照规定的流程和标准进行工作，并积极与产品经理、设计师和测试人员进行沟通和协作，以保证开发工作的顺利进行和达到预期的效果。
3. 模块开发的问题和不足尽管我们在模块开发中取得了一定的成果，但同时也面临一些问题和不足。
以下是对模块开发过程中发现的一些问题和不足的总结：3.1 重复开发在模块开发中，我们发现了一些模块之间存在重复开发的情况。
由于缺乏对已有模块的深入了解和复用，导致了一些功能的重复实现，浪费了开发资源和时间。
3.2 质量控制不够在模块开发中，我们存在一些质量控制的问题。
例如，在某些功能实现中存在一些边界条件未考虑到的情况，导致了功能的不完善或出现Bug。
这表明我们在开发过程中未能严格按照质量标准进行工作和测试。
3.3 缺乏文档和注释在模块开发中，我们存在一些缺乏文档和注释的情况。
由于缺乏文档和注释，使得其他开发人员在阅读和理解代码时存在一定的困难，给协作和维护工作带来了一定的不便。
4. 改进意见和建议针对上述问题和不足，我们提出以下改进意见和建议，希望能够优化模块开发流程和提高开发效率：4.1 加强模块间的交流和复用为了避免重复开发的问题，我们建议加强模块间的交流和复用。
通过对已有模块的深入了解和复用，可以减少重复开发的情况，提高开发效率和代码质量。
7step方法
7step方法一、了解问题。
1.1 首先呢，咱得把问题给摸透了。
就好比你要去一个陌生的地方，得先知道那地儿在哪，是啥样的。
这问题啊，就像是个神秘的盒子，你得打开看看里面装的啥。
比如说，有人来找我解决他工作上的烦恼，那我得知道他是做啥工作的，在工作里碰到啥具体的难事了，是和同事闹别扭了呢，还是工作任务太难搞不定啊。
1.2 有时候啊，这问题不是一下子就能看明白的。
就像雾里看花，模模糊糊的。
这时候就得多问几个问题，从不同的角度去瞅它。
就像看一个立体的东西，你得转着圈儿看，才能看全乎了。
二、分析问题。
2.2 还要分析这个问题的影响范围有多大。
是只影响他自己呢，还是整个团队都受牵连了。
这就好比一颗小石子扔进水里，你得看看激起的涟漪有多大。
要是影响范围小，那解决起来可能就相对容易些；要是影响大，那可就得小心谨慎地处理了。
2.3 再看看这个问题有没有啥隐藏的因素。
有时候表面上看到的只是冰山一角，水下还有很大一部分呢。
这就要求我们得深挖一下，不能被表面现象给糊弄了。
三、提出解决方案。
3.1 分析完问题了，就该想办法解决了。
这办法啊，不能是一拍脑袋就想出来的，得靠谱。
如果是工作任务难的问题，那可以建议他先把任务分解成一个个小目标，就像吃西瓜一样，一口一口地吃，总不能一口吞下去吧。
这就是化整为零的办法。
3.2 要是和同事闹别扭的问题呢，那就得劝他主动去和同事沟通。
有句话说得好，解铃还须系铃人嘛。
躲着不见面，问题永远解决不了。
可以找个合适的机会，大家心平气和地坐下来，把心里的想法都说出来，说不定就雨过天晴了呢。
四、评估解决方案。
4.1 提出了解决方案，可不能就这么不管了，还得评估一下这个方案行不行得通。
这就像是试衣服一样，得看看合不合身。
如果这个方案实施起来难度太大，那可能就得重新调整。
比如说把任务分解成小目标这个方案，如果发现分解之后每个小目标还是很难完成，那就得再想办法把小目标变得更简单些。
4.2 还要考虑这个方案有没有啥副作用。
AHNL模块七总结与反3
AHNL模块七总结与反馈1 、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块中，我做了以下几件事：（ 1 ）认真地研读了相关的信息技术与课程整合的目标、内涵以及整合的途径等理论。
并观看《Season》教学视频，参照教学成果评价量规，结合自己的理解对其教学设计和实施过程进行评价，做到理论联系实践，在案例评价中渗透自己对知识点的理解。
（ 2 ）活动3 优秀设计赏析与评论中，我结合前面培训学到的理论和方法，挑选小学英语《What’s The Weather Like Today?》进行分析，结合自己的理解进行相关分析、评价。
2 、学完本模块后，你有哪些收获？答：在视频资源《season》中，教师运用了多媒体进行教学，提高了教学质量，新的教学方式与学习方式让学生学习兴趣高涨。
教学中充分发挥了教师的主导作用，充分体现了学生的主体地位。
教学采用“自主、探究、合作”的新型教与学方式，有利于调动学生的学习积极性。
使教学方式发生根本性变革，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
我认为本节课做得好的有以下几个方面：⑴在本节课中，教师利用丰富的网络资源和多样的学习活动，如自编自演故事、同桌交流会话、角色扮演等，为学生营造了一个轻松的语言学习环境。
有利于学生听、说、读、写等各方面的能力的提高。
⑵王老师使用了语音室，体现出教师根据学生的实际，教学内容的实际情况，使用相应的媒体辅助教学。
⑶描述一个季节让学生谜的形式，学习新单词，可以激发学生的学习兴趣。
⑷播放歌曲，一方面，可以巩固新学单词；另一方面可以激发学生学习英语的兴趣。
这些都是本节课精彩之处，整个教学过程设计教学策略内容和形式丰富丰富、多样，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式；各教学环节的操作描述具体，有清晰的目标说明；各教学策略体现了学习者特征，有利于教学目标的落实。
3 、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：在本模块中，我唯一的建议就是：对于教学设计的评价与分析，只让我们学员观看教师的教学设计、教学视频，我个人觉得我们学员们更多的“跟”着教学“设计者”的思路走（很多老师对教材不熟悉，如何进行有效评价、分析），如果能把相应的课文和新课标里的教材分析提供给我们教师，这样我们学员们对教材有所了解，能够更加准确的、针对性的、有效的对教学设计进行评价。
模块二总结与反馈
模块二总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
在这个模块中，首先学习了必选案例：《精心分析，适应变化》案例分析。
期间认真学习了教学目标分析及学习者特征分析相关理论，并结合所学理论仔细阅读了《精心分析，适应变化》案例，和同伴一起分析了必选案例的思考题。
再者认真研读了可选案例《啃骨记》，学习了三维教学目标并利用相关理论进行了分析和思考。
第三，了解并操作了Freemind的安装方法及使用过程，按要求制作了所选课题的教学目标思维导图。
另外按要求发布了相关的帖子，并与小组成员进行了学习交流等。
2、学完本模块后，你有哪些收获？
刚开始学习时确实感觉难度比较大，学习不太方便，但在同伴的鼓励下慢慢仔细学习了有关理论和案例的分析，我觉得有点入门了，逐步摸索到了学习的方法，尤其是对案例的有关分析方法和分析过程有了较为深入的了解，同时对教学目标的设计有了进一步的把握，对一些行为动词的运用也有了初步的体会，随着学习的逐步深入，我还是有信心完成这次培训任务的。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
说实话，参加这次培训后，确实感到我的时间特别紧张。
在学校备课、听课、上课、批改作业、开会、接待上级领导检查等活动，一天到晚忙的不亦乐乎。
课程里面需要学习的东西实在太多了，也确实对自己的教学活动有着很大的作用。
模块7学习心得
学习心得
靖远六中张文军
本模块的学习过程虽然比较累，但对自己的教学工作却有很大的启发。
因此，我会继续努力的！
通过模块七的学习，我懂得了在基于项目的学习环境中如何促进课堂教学，如何应用技术提高教学效率或支持教学实践。
还策划如何在课堂中实施单元计划，并创建管理资源以支持学生利用技术完成项目学习任务。
教师和学生从以教师为中心的课堂，转向学生在自己的学习中扮演积极角色的课堂时，都需要得到充分的支持。
助学，对于我们贯彻课改新理念，重新定位教师和学生角色，具有非常重要的现实意义。
我认为教师转变为助学者，并不仅仅意味着给学生提供一些资源，也不是将所有的学习全都交给学生自己去完成，而是应该组织资源、鼓励学生，帮助他们学会如何自主学习。
在学生从事项目学习时，教师应该认真设计并定期实施教学，这样能强化学生对内容的学习，同时还能促进他们的技能发展。
模块七“技术助学”的主要任务是设计、创建助学材料，来支持教师的教和学生的学。
在以学生为中心、基于项目学习的课堂中，教师和学生的角色都已经发生了变化。
虽然教师不再花更多的时间传播信息，但教师需要更强的组织能力和创造能力，确保学生理解他们要学的内容。
教师在以学生为中心的课堂上，要倾听学生的想法，观察学生的学习，在
教学过程中始终牢记学习目标。
2013年10月。
微软学习各模块回帖大全
模块一回帖大家好！我是----区---，很高兴能和大家在这里一起学习，一起进步！模块二：1，讨论，案例分析一、王老师列出的目标对应布卢姆认知领域教学目标的“知道”, “理解和分析”，短剧表演和揣摩心理，这一点对应布卢姆目标层次的“分析和运用”，体味思想内容及作者的情感，对应布卢姆目标层次的“综合及评价”。
二、王老师在分析教学目标时，使用思维导图工具，使教学从易到难，从浅到深，这可以让学生更加容易接受，能提高教学效果。
三、在教学教程中，王老师除了使用思维导图工具外，其实还可以使用power point课件，这个软件操作简单容易，更实用于教学应用，播放幻灯片时可插入教学需要的视频、录音或者音乐片断等，对于文字处理则可以考虑用word，文字的显示更直观。
四、在这个案例中，王老师对于教学能及时地反思，根据学生的反馈，及时调整教学，有利于教学完成得更有质量，这也告诉了我们，教与学要切合实际。
五、王老师根据布卢姆的教学目标分类理论，从知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次进行教学目标的分析。
王老师对教学目标的阐述还是比较直观，但是能够让学生采用关键字法来读懂古诗，这样可激发学生的学习兴趣。
1、布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。
而王老师的目标分别为“知识与技能目标”、“过程与方法目标”、“情感态度与价值观目标”。
我觉得王老师的“知识与技能目标”对应布卢姆目标层次的知道，“过程与方法目标”对应布卢姆目标层次的理解，“情感态度与价值观目标”对应布卢姆目标层次的评价。
2、王老师在分析教学目标时，采用了归类分析法。
3、在进行教学目标分析时，王老师使用思维导图，还可以使用Word,PowerPoint,思维导图能清楚地体现出各个教学目标之间的关系，层次清晰,一目了然。
而Word，Powerpoint操作更简单，内容展示可通过图片会更形象。
4、王老师能够及时发现问题，及时和校长进行了沟通，了解了学生们的情况后，便对教学做出了调整，这种调整我觉得体现了对于学习者起点能力水平分析，认知结构分析，学习态度分析，学习动机分析，学习风格分析。
微软总结与反馈
（2）模块四可选案例E《美丽的星行线》案例问题1
答：我认为比较好的教学资源网站有：3edu教育网、课件之家、中学课件网、中学试卷网、中小学教学资源站、小学数学教学网、小学数学专业网、小学生学习网、数学论坛等。
3.关注多学科内容的交叉融合。来源于现实生活中的实际问题往往是多学科交叉融合的，涵盖了多个方面的知识和技能。在学习过程中，学生需要综合运用多种学科知识来理解和分析，单纯依靠某一门学科知识则无法解决所遇到的问题。
4.以“团队”为基本组织形式，强调师生、生生以及该项目活动的所有人员相互合作，形成“学习共同体”。在“学习共同体”中，成员之间密切合作，每位成员共享自己的思维成果，充分交流互动。
1.创设现实的、有意义的、具有挑战性的项目情境，激发学生主动参与到项目活动中，有效利用各种资源解决项目中独特而又相互联系的各种任务，最终形成一个或一系列作品。
2.将学科知识、概念、原理融入到项目任务当中，学习者完成项目任务的过程，也就是学习者体验、感悟学科知识、概念、原理的过程，在此过程中学习者建构起学科知识、概念、原理的个性化理解，掌握一定的技能，发展了自己的高级思维能力。
（4）模块六可选案例D《新课改，新评测》案例问题3
答： 我认为李老师根据学生的实际情况跟学生们一起制定了以下四种评价表格，包括进步表、课堂表现评价表、家里学习表现、期末总结性评价表。评价等级分为五等（1—5）， 1最差， 5最好，评价结果将记录在学生的成长袋中。表格式的评价工具记录了孩子们的成长过程，同时也起到了一定的监督作用，有利于学生的成长。
（1）模块三可选案例《“发现”的故事》案例问题2
模块七总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块中，我在活动1 “应用教育技术理论，反思所学案例”中，我认真阅读了有关信息技术与课程整合的知识点：信息技术与课程整合的目标；信息技术与课程整合的内涵点；信息技术与课程整合的途径、方法及策略；信息技术与课程有效整合的基本特征；信息技术与课程整合存在的问题。
并且回顾了所学过的教育技术基础理论。
结合自己的教学实践，认真思考，在班级下的“反思所学案例”板块中讨论了三个问题。
又阅读了《教育技术参考手册》的知识群，了解了信息技术与课程整合的目标，内涵，途径，方法，策略以及与课程有效整合的基本特征和存在的问题。
阅读了《season》教学设计方案，观看了相关的教学视频。
并以回帖的形式发表了自己对课例的评价和看法。
在活动3“优秀设计赏析与评论”中，我选择了：《What’s the weather like today?》方案，按照教学成果评价量规，结合前面培训学到的理论和方法，发起了一个主帖对所选择的方案进行赏析与评论.最后认真撰写了《模块七总结与反馈》。
2、学完本模块后，你有哪些收获？答：学完本模块后，我的收获有：我了解了信息技术与课程整合不是把信息技术仅仅作为辅助教或者辅助学的工具，而是强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，该环境能够支持真实的情景创设，启发思考，信息获取，资源共享，多重交互，自主探究，合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性的改变，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。
信息技术与课程整合，需要我们教师在实践不断探索和完善。
我知道了“信息技术与学科课程整合”是指信息技术渗透在课程结构的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。
并懂得了信息技术与课程整合有六大优化策略：内容组织策略：通过将教学内容组织主题单元，较好地处理了单元内容之间的共性和个性问题，将分散内容进行有意义的组织；同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调，解决以往单课时、单课文设计的不足，优化了信息技术与课程整合；思维引导策略：在课程改革背景下，从问题视角对课程进行建构，将“知识问题化”，有助于培养学生的高级思维技能；近来课程领域出现的许多新型教学模式，都反映出这种面向问题探究的课程组织方式，即在信息技术与课程整合时，无论采用什么具体模式、什么技术手段，它的重点都应该落在课程上，应该增进课程教学的有效性；教学活动设计策略：可以对各种常见的教学活动进行定位，了解它们的特性差异，如课堂讲授的社会化程度中等、反思程度低、重在传递知识，而个别辅导则社会程度偏低、反思程度中等、体验感受低；在课程整合中设计教学活动时，可以根据教学活动的特性来结合实际需要进行选定，并采用相应的技术工具作为支持；资源组织策略：通过将教学资源围绕单元进行主题组织，能够符合课程改革要求，满足学习者基本的学习需要，又保证了学习者自主探究的需要；主题与教学单元对应，能够解决各种分散、单一教学资源的有效应用问题；精简课程内容；展现学习的学科交叉性和拓展性；提高学生的兴趣和投入；将资源和教学活动相融合等；教学环境创设策略：在信息技术与课程整合时，并不是任何活动都要用信息化环境来支撑，在主题单元设计时，教学环境不要始终限于某个单一环境之中，而应该根据实际情况动态选择，使教学效果最优化；对于整个主题单元而言，从总体倾向上偏向于选择与学生现实生活相联系的真实环境，但对于单元中的不同模块、专题、课时来说，可以根据实际需要来动态选择全空间中的某种教学环境；教学评价设计策略：在信息技术与课程整合过程中，倡导采用多样化评价方法来促进整合效果，要使评价主体多元化、评价项目综合化、评价手段多样化，要避免评价功能单一、评价项目单一、评价方法单一。
【总结】微软学科培训总结
【关键字】总结微软学科培训总结篇一：微软学科培训学员手册XX教育部-微软（中国）“携手助学”项目学科教师培训学员手册广东省中小学教师教育技术能力建设项目办室广东第二师范学院远程教育中心目录一、学员学习指引.............................................................. 2 1.1培训课程简介............................................................................................................................ 2 1.2培训日程.................................................................................................................................... 3 1.3培训成绩构成............................................................................................................................ 4 1.4学习要求及注意事项................................................................................................................ 6 二、学员平台操作指引.......................................................... 7 2.1登录平台.................................................................................................................................... 7 2.2平台界面简介............................................................................................................................ 9 2.3提交作业.................................................................................................................................. 11 2.4课程结业. (13)三、重点提醒................................................................ 13 3.1 遇到困难，如何联系客服？................................................................................................. 13 附录一活动评价量规.......................................................... 15 附 1.1必选案例分析评价量规.................................................................................................... 15 附1.2可选案例分析及模块总结与反馈评价量规.. (15)一、学员学习指引1.1培训课程简介微软学科教师培训课程也称创新教师项目百县工程培训课程，以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，旨在充分发挥微软的技术优势，支持开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训（中级），全面提高学科教师实施素质教育的能力水平。
1-4模块总结与反馈
1-4模块总结与反馈1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：在前四个模块中，应该说已经做了很多事情，也学习了很多知识，具体总结如下：（1）首先对本次培训的计算机要求进行了检查，对自己计算机上还没有的设置及软件进行了安装。
并对本次中级培训的相关内容和要求进行了了解。
熟悉了本次网络培训的学习环境。
熟悉了课程界面，对教育技术参考手册、软件使用速查手册进行了浏览与熟悉。
并认识了我们的班主任及辅导老师，加入交流群，认识了我们H组的各位同学并进行了交流。
（2）每天进入进行学远程教育课堂进行学习，按时按质按量完成作业。
和同组以及同班的老师们进行交流。
在对各个案例的分析的过程中，深入具体的学习了教育教学理论知识，对教学目标、多媒体素材的获取及应用处理等多方面内容进行了具体的学习与研究。
可以说，在教育教学理论来说，让我又达到了一个高度。
（3）教学软件的学习及应用。
对思维导图工具进行了具体的学习，并运用思维导图工具做了技术技能作品《观刈麦》；对办公软件系列的ＷＯＲＤ进行了深入的学习，并运用它制作了《观刈麦》的教学设计；对Frontpage网页制作软件进行了学习与运用，并用它制作了《观刈麦》的网页课件。
（4）与其它学习的学员进行积极交流。
不管是在ＱＱ群里也好，还是在班级论坛以及小组里面。
积极“回复、评论”别人的贴子，积极参与必选案例的探讨，参与可选案例的评论，分享自己的经验，向其它学员请教自己不懂的问题。
2.学完这四个模块后，您有哪些收获？有以下收获：（1）初步了解了中级网络培训的课程设计和培训特点，熟悉了网络学习环境的界面和常用功能。
（2）在进行每个模块的活动任务时，一步步按提示要求去操作，能更快捷、更有效地完成学习任务。
（3）在学习的过程中与大家交流分享自己的成果，自己解决不了的问题及时向老师或同学请教，学习效率会大大提高。
（4）在学习的过程中，仔细阅读了《教育技术参考手册》、《软件技能速查手册》中的相关内容，虽然有些内容理解得还不透，但是从中学到了许多知识，在教学理念、一些软件的使用操作上都有所提高。
模块七培训日志
培训心得体会秦安县中山中学郑建平通过这次教育技术能力中级培训中，感觉收获颇丰。
我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。
所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。
我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。
在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。
充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中,我深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。
这次培训虽然短暂，但确实使我受益匪浅，其感触非一言能尽。
在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
总结与反馈(二)
总结与反馈（二）班级 03 姓名陈宇涛媒体资源去制作一个学习网站，分享学习资源。
模块五中开通了博客，学会在博客上发布学习信息和资源，通过博客与学生进行交流。
模块六里面学习到了使用项目学习评价量规合理地评价学生对项目学习的掌握程度。
最后在模块七中，运用教学成果评价量规对其他老师的教学做一个正确的评价。
问题二：经过前面几个模块的学习，你对教学设计有哪些新的认识？经过几个模块的学习，我认识到教学设计不应该还只是限制在传统的模式。
应该学会运用多种手段对教学进行设计。
例如，可以通过制作教学网站，开通教学博客，发布更多的教学资源，与学生更直接的交流。
平时对其他老师的教学设计，就可以运用教学成果评价量规来进行合理地评价，并且有一个确定的标准，避免了许多的主观因素。
对学生的学习成果也不单用一张试卷来评价，可以结合自己的实际，家长的合作综合评价。
问题四：在模块三到模块七的学习中，你阅读了哪几个可选案例，请将案例名称写在下列表中，并在每个模块中选取其中一个案例，案例中提出的问题选择自己最有心得的一个问题，结合自己的教学经验，写一写自己对案例的简要分析。
（每个模块分析字数为150-200我认为人认识事物都是从简单到复杂的。
图片素材都是一些简单明了的素材而且是平面的素材，应该安排在前面，最好是在概况组介绍之前。
让同学有个大概的感性认识。
而视频素材就能多个方面展示某个事物，而且有动画、声音、文字等综合展示，使得事物表达的更清楚，应该就放到学生学完概况之后，在有个感性认识之后再通过视频具体的了解，这样效果会更好。
模块五可选案例A《英语课堂发生的意外》案例问题5答：我同意侯艳的做法。
因为这节课是以英文儿歌作为引子引入课题。
如果一节课的引子都做不好，那么这节课就是一节失败的课。
尽管侯艳多花了10分钟让学生学习儿歌，但是学生能从儿歌得到信息，学到英语知识，还调动了整个课堂的气氛。
多花的分钟，可以再教学内容简略的部分调节回来，这样的话，既不会丢掉教学内容，也可以让学生在一个积极地、活跃的气氛下学习，学习效率会更高。
模块总结与反馈报告模板
模块总结与反馈报告模板背景在完成本次模块的学习和项目实践后，我总结了以下对该模块的认识和反馈。
通过对课程内容的学习，我对模块内的知识有了更深入的了解，并能够运用到实际问题的解决中。
同时，我也意识到我在学习过程中存在的一些问题和需要改进的方面。
以下是我的总结与反馈报告。
模块总结本模块从``（模块名称）``的概念入手，深入介绍了``（模块内的主要知识点和技能）``。
通过系统性的学习和实践，我对``（模块内的主要知识点和技能）``有了更深入的了解。
在学习和实践的过程中，我掌握了以下核心知识和技能：1. 知识点1：``（模块中的知识点1介绍）``。
我学会了``（知识点1的具体操作和应用场景）``，并通过实验项目的实践掌握了其运用。
2. 知识点2：``（模块中的知识点2介绍）``。
我学会了``（知识点2的具体操作和应用场景）``，并成功解决了实际问题。
在完成项目实践过程中，我遇到了一些困难和挑战。
但通过自己的不断努力和寻求帮助，我成功地克服了这些困难，使得项目能够按计划完成。
通过本次模块的学习和实践，我不仅掌握了相关的知识和技能，还培养了自学能力、问题解决能力和团队合作能力。
我相信这些能力在以后的学习和工作中会带给我更多的发展机会。
模块反馈在学习过程中，我认为本模块存在一些可以改进的地方：1. 反馈点1：``（对模块中的某一方面或教学方式的具体反馈）``。
在学习过程中，我发现``（问题所在）``。
希望能够加强相关的教学或提供更多的学习资源来帮助学生更好地理解和掌握。
2. 反馈点2：``（对模块中的某一方面或教学方式的具体反馈）``。
在实践过程中，我遇到了``（问题所在）``。
希望能够提供更详细的实践指导或示例代码，以帮助学生更好地完成项目。
除了需要改进的地方，我认为本模块的教学内容和方式都非常好。
我们得到了丰富的学习资源，包括在线教学视频、学习笔记和实践项目。
导师和助教也提供了及时的帮助和指导，使我能够更好地理解和掌握知识。
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学习反思与反馈（二）
微软1402期班姓名所在小组
主探究的时间和空间。
我准备这样修改：
1、激趣引入：小灰兔采了42个蘑菇，小白兔采了37个蘑菇，请说说谁采的多呢？
2、在教学中，教师只是适时的点拨、引导合作把主动权还给学生。
问题二：在模块二时你已经跟与你同组的二至三位学员交流过他们的选题，现在请你和同组的另外二至三位学员（必须与模块二的总结与反馈作业中交流的两位学员不同）交流，了解他们的选题及他们的教学设计中关注了学生的哪些学习方法，将它们记录在下表中。
姓名学科课题关注到的学习方法。