襄阳区教研室小学科2006年秋教研

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中小学教师晋升职称量化打分表

按从任现获得省、地、市三级“优秀教师”“优秀教育工作者”等综合表彰荣誉
5
表彰12 分
职以来按称号，省级12分，以次下降3分。获得省、地、市三级“师德标兵”“优最高级别秀共产党员”“优秀党务工作者”“骨干教师”“学科带头人”“教坛计算不重新秀”等单项荣誉称号，省级10分，以次下降3分。(与教育教学工作无
8
教育教学研究 26分
以来各项按最高级别计分，不重复计
宣传不计分。
由教研部门组织并推荐评选上的优质课（讲课）：国家级16分，省级8 分，襄阳市级4分，老河口市级3分。由教育主管部门组织并推荐评选上学比武、电教五优等，同一篇论文
在发表中已计分的不重复计分）:国家级5分，省级4分、襄阳市级3分、
老河口市级2分。（同一级别内不同等次以次降0.3分，省一等4分，省二
等3.7分，省三等3.4分，以此类推；一篇论文有多人署名的总分除人
数，下水作文及辅导奖不记分）
能胜任循环教学计8分。
教育信息化与教育教学深度融合，能熟练运用电子白板进行教学计1分；
在襄阳教育云平台开设有空间，会制作优质课件计1分。
9
学生的教育思想、控制辍学效果显著计2分。
教育科研：国家级课题并结题计5分，省级课题并结题计4分，襄阳市课题并结题计3分，老河口市课题并结题计2分，单纯立项尚未结题不计分
。
报刊杂志发表的与本专业相关的教育教学研究文章：国家级5分、省级4
从任现职分、襄阳市级2分、教研室《教学研究》0.5分；结集出版不计分，信息
附件
5
序号项目
教育系统中、高级教师职称晋升对象考核量化表
要素
评分标准
1
学历5分
国家承认学历

襄阳市教学研究室小学科2015年上半年

襄阳市教学研究室小学科2015年上半年教研工作要点根据《2015年襄阳市教学研究室工作要点》和《襄阳市教研室2014～2015学年度小学教研工作计划》，结合各学科教研工作实际，制订2015年上半年小学（含幼教）教研工作要点如下：一、加强幼儿教育（学前教育）、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动和特殊教育的教学研究。

推进幼儿园区域活动有效性研究。

促使综合实践活动有教材、有教师，开齐课程、开足课时；体育与健康、音乐、美术以及特殊教育不断提高教育教学质量。

二、加强新课程标准的学习与研究，深入推进课堂教学改革。

教育部正式印发了义务教育各学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季开始执行，今后要继续做好以下几方面工作。

1、全面加强义务教育各学科课程标准（2011年版）学习和新教材使用培训工作。

把新课程标准学习和新教材使用培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，采取专题培训或以研带训等方式认真组织开展教师的全员培训，帮助他们全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和新教材的主要变化，切实把课程标准的新理念和新要求全面落实到课堂教学中。

2、深入推进课堂教学改革。

课程标准是教学的主要依据,要引导广大教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，转变教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。

要发挥教研员在学科教研中的引领作用，围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索，特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。

3、继续开展形式多样的课堂教学研讨活动，尤其是要抓好课堂教学的操作性研讨活动，使各科教师在教研活动中观摩学习，互动研讨，开展教学实践，教学反思，不断探索教学规律。

4、积极开展校本教研，学习新教材，改进课堂教学，发挥学科中心教研组的作用，努力探索新课程背景下的常规教研和常规教学工作的新途径。

5、加强常规教学的监控与指导。

襄樊市人民政府关于2006年度襄樊市科学技术奖励的决定-襄樊政发[2007]2号

襄樊市人民政府关于2006年度襄樊市科学技术奖励的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 襄樊市人民政府关于2006年度襄樊市科学技术奖励的决定（襄樊政发［2007］2号）各县（市）、区人民政府，各开发区管委会，市政府各部门：为深入贯彻全国科学技术大会精神，全面落实科学发展观，加快实施科教兴市步伐，奖励为我市科技事业进步和经济社会发展做出突出贡献的科学技术人员和组织，根据《襄樊市科学技术奖励办法》规定，经市科学技术奖励评审委员会严格评审和市科学技术奖励委员会审定，市人民政府决定：一、授予“板簧式座椅角度调节及靠背折叠器核心装置”襄樊市技术发明奖一等奖；授予“规模化提纯乙基二茂铁的新方法”襄樊市技术发明奖二等奖；授予“遥测式一体化示功仪”等8项成果襄樊市技术发明奖三等奖。

二、授予“磨机专用新型高性能异步电动机”等8项成果襄樊市科学技术进步奖一等奖；授予“KKY200A-03系列新型支线飞机座椅”等15项成果襄樊市科学技术进步奖二等奖；授予“石油设备柱塞泵用特种异型轴承”等18项成果襄樊市科学技术进步奖三等奖。

三、授予“果树高接换优推广与应用”襄樊市科学技术成果推广奖一等奖；授予“棉花两无两化栽培技术示范推广”等4项成果襄樊市科学技术成果推广奖二等奖；授予“优质三元杂交羊高效养殖技术研究”等5项成果襄樊市科学技术成果推广奖三等奖。

四、授予襄樊五二五泵业有限公司等6家企业襄樊市科技型中小企业创新奖。

市政府希望受奖励的单位和个人再接再厉，勇攀高峰，再创佳绩。

希望全市广大科技工作者以获奖者为榜样，发扬努力学习、刻苦钻研、开拓进取、勇于创新的精神，不断加强研究开发，大力推动技术创新，为加快我市经济和社会发展作出新的更大贡献。

襄阳区小学教学评估细则1

附：襄阳区小学教学评估检查细则与操作说明一级二级三级权重操作说明及评分方法检查方式得分得失分原因教育教学管理15分学校教师12分学校→教师各级教学、教科研计划齐全，质量高，落实好2本学期学校教学计划、教研组（备课组）计划、教师教学计划、课题研究计划（方案）等数量齐全、内容具体、操作性强1分，能按计划开展活动得2分。

若一项计划不符合要求扣0.5分，有一项计划未落实扣0.5分，扣完为止。

查档案，对照计划与学校领导、教研（备课）组长、教师座谈学校制定有教学管理的各项规章制度1学校制定有科学、合理、精细的各项教学管理规章制度得0.5分，严格执行得0.5分。

若制度缺少一项扣0.1分，一项未执行扣0.2分，扣完为止。

查档案，查记录，与学校领导、教师座谈全面落实课程计划，薄弱学科教师配备齐4按课程计划开课得2分，各科教师（特别是薄弱学科教师）配备齐得2分。

若少开设一科扣1分，少或多一课时扣0.5分；专兼职教师一科配备不齐扣0.5分。

实际开设与课表不一致不得分，扣完为止。

查课表、查档案，问教师、问学生各级教学工作总结齐全，质量高1上学期学校、教研（备课）组、教师教学工作总结齐全得0.5分，总结符合实际、质量高得0.5分。

总结缺一项扣0.1分，质量差（应付检查）一项扣0.1分，直至扣完。

查档案资料，问学校领导、教师各年级、各学科质量分析齐全，质量高1上学期各年级、各学科测试质量分析齐全0.5分，质量高0.5分。

缺一项扣0.1分，一项质量分析不符合格式要求、质量差扣0.1分，直至扣完。

查档案资料教师教学、学校管理的满意度3 学生对学校管理、教师教学的满意率达90％以上得3分，80%－90%得2分，70%－80%得1分，70%以下不得分。

问卷调查校长3分校长办学有思想，学校发展思路明确1 校长对该校发展有明确思路得0.5分，办学有一定特色得0.5分。

校长汇报与学校实际不相符不得分问校长、实地考察代一门课0.5 校长必代一门课程（包括国家类课程、地方课程、校本课程均可）。

襄阳市第五轮学科带头人、骨干教师名单

襄阳市第五轮学科带头人、骨干教师名单襄阳市学科带头人、骨干教师名单2011年05月25日襄阳市学科带头人名单（432名）县市区学科带头人（396人）：宜城市（37人）小学（16人）：何国荣丁云胡俊华郑桂华周世国刘功明范云华宋德兰范建辉郑皎月金萍袁小莉易金涛吴海燕胡红美杨曦初中（13人）周明锋曾照翠刘青松陈祖珍杨明新何朝辉钱军屈清华梅凤黄俊钟进李厚娥张建卿高中（8人）吴德泉王俊文张世贵罗秋生郭士平魏明朱正武樊启秀枣阳市（74人）小学（29人）王亚丽杨冬梅李锦郭孙辉杨秀林陈平薛丽袁娟娟陶秀玉丁锐马爱玲吕其兵王世兵邓华阳万兴平陈霞张莉李玲王海军杨丽杜娟刘凤云黄艳丽陈晓云谢姣曹艳红路金艳戴艳霞李娟初中（29人）廖万志胡楚军金艳黄莉莉李天金王燕赵荣英胡兴王亮张守华江贞姚旗田文荣熊波陈娟谢勇陈俊霞徐斌斌谢云波杜鑫徐涛马全新朱秀勤谢芳宇张爱红石梅莲雷明冯婷婷李爱华张利许春苗蔡猛刘三奎白云杨修林张安国王全红蒋爱英朱克锋祝佩华许应丽严兵方帮顺王承瑞王智慧老河口市（31人）小学（14人）张雪莲闫红莲付春潮张穆妍张欣韩玉杰张锐李庆芝钱海军王春英周金玲张孝洲安德枝付灵敏初中（12人）戴勇聂庆安韩双韩晓红李富清贺春虎袁勇范丽萍陈淑杰韩玉英陈丽娟张家蓬高中（5人）林德宽胡映林万承东叶承伟孔祥东保康县（16人）：小学（2人）汪厚旬赵官权初中（9人）王娟陈香屹马万艳陈家军罗明奎丁祥伦姜永国吴慧艳王兆环高中（5人）杨德奎钱贵才宋绪林宋宪章马大炳谷城县（42人）小学（16人）马俭邱涛胡冬梅董正香许朝敏任艳丽龚成菊张玉文帅瑞成张清莲魏红胡清华蒋小华丁艳丽石光群曹红初中（20人）刘继珍石绍华李玲贾吉明高宗涛姜水才宛玉平彭小林任江涛杨雪飞陈厚杰潘传乐阳晓霞周艳丽向庆元黄玉琴窦金凤王关群付松涛毛玲丽高中（6人）杨大岭吴朝辉靳志文童久云熊伟章焦荣明小学（12人）庞俊丽果琳琳杨静李小湘张萍邹险峰任海燕周金龙高望沈小燕胡玉娟张丽（英）初中（14人）李敏万运华杨新辉张军黄华丽朱显兰朱玉华何世学高德荣龚华勇宋玲刘维兰陈正权郑德勇高中（10人）王毅夏帮宽胡杨梅赵辛毅叶大纲李元林阎烈宏丁东王碧施永锋高新区（11人）小学（3人）官雪罗海清张少华初中（8人）曾昭成王霞耿学权杨明俭朱志豪马红霞吴国猛屈月英襄州区（72人）小学（29人）余娟王春琴张静王吉李小菊加向辉张立新薛爱社薛雪余秋花杨秀成杭有成陈静王波司光忠尚庆安李华清赵丹刘红敏刘改梅孟华红宋孝雁谢贵敏贺丽张俊杰李贵勤刘希俭郝长芳何晓菊初中（31人）卜鹏程罗诚朱小平陈玉琴王兴国阮瑾王瑞荣米艳清张晓华王亚敏窦院红宋振堂宋清莲王璐郝珍马启军冯万兵程建波周智山何红明罗冰刘涛刘志成刘慧敏叶拥军庄志群尹来成胡海荣程雪燕刘海良刘仕建高中（12人）张建政吴喜旺李振家司光勤刘爱国雷杰陈胜林彭彬朱香平王义芝刘世盛邱用清樊城区（46人）小学（18人）罗海英张礼珍蒋全秀姚蓉张金梅焦亚辉康泽荣朱贵刚周青刘敏罗华芹胡颂谊韩璐张艳萍叶梅石治国陈丽华陈缘初中（22人）程芳张萍程萍谢昌玲黄晓莉胡华贾俊李捷吴涛郭钜鹏高蔷彭华周福德韩阳宋海潮康玉芳贾芹万文俊韩云峰吳雪峰王玲娟唐冰清高中（6人）赵胜启魏红曹安国江华吴明谦席凌云襄城区（31人）小学（11人）常雷光郑莉李湘娥邱晓莉罗红罗静盛江滢唐丽华涂晓世阮班恒周敏初中（19人）黄万江谢明辉刘亚菊梅莉丰庆华宋丽陈建强王启超史飞戚薇郭蕾王向红罗中成邹竹阳胡春玉陈勇钱良林张俊生万晓峰职高（1人）梁保志市直单位(32人)市一中(高中)：王必挺徐晓玲市三中（高中）：彭红伟何志平市四中（高中）：梁中强李自斌市八中（高中）：鲜志英张红茵市九中（高中）王琼市36中（高中）：孙平吴焱红致远中学（高中）周胜彪东风中学（高中）：冯生龙欧阳朝晖（初中）市五中（高中）：杨立军席瑞华四中义教部（初中）：尹红玲张雪琴实验中学（初中）：蔡玲莉孙彤市38中：（初中）罗勇市40中：（初中）李启国市43中：（初中）李长银市45中：（初中）王正波市47中：（初中）刘萍市39中（初中）：刘用哲朱颖颖（小学）市41中（初中）：常远喜张敏（小学）市第一实验小学（小学）：范文萍罗龙英市二实小（小学）：郭英敏中职(4人)机电工程学校: 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青春在岗位上闪光

青春在岗位上闪光南漳县双坪中学周成志老师时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准激励自己，兢兢业业教好书，认认真真管好班，踏踏实实履行教育工作者的职责，在平凡的岗位上乐于付出，获得了学生、家长、同事、领导的好评。

一、恪守师德、教书育人双坪中学近几年发展较快，英语教师紧缺，作为一名年轻教师，他长期超负荷工作，常常是既担任年级责任人、班主任，初三年级的英语把关教师，又兼代初一或初二年级一个班英语课，周平均课时在35节以上，他不以为累，以为年轻人要多做事、干实事，总是以满腔热情和高度的责任感投身到教育教学活动中。

作为一名教师、一名共产党员，他深知学习是终身的事，只有持续学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。

近年来，他一贯遵纪守法，践行“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，忠实于党的教育事业。

平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并使用学到的政治理论指导自己的工作实践。

在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照国家的教育政策、教学大纲、教学计划教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识外，还必须具备高尚的师德。

近年来，他注重增强自身修养，持续提升自己的思想政治水平，以“工作业务上的高要求，生活享受上的低标准”严格要求自己，吃苦在前，享受在后，为学生和同行树立了榜样。

在教学上他认真备课、认真上课；开动脑筋，钻研业务，虚心向同行请教；即时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

在教学上他本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生水平的培养,不但教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人，力争做到既教书又育人。

第一届全国小学科学探索大赛小学科学教师论文竞赛

第一届全国小学科学探索大赛小学科学教师论文竞赛
评奖结果揭晓
第一届全国小学科学探索大赛小学科学教师论文竞赛自2007年3月1日开始，至2007年11月30日截止，广大小学科学教师积极参加了本次竞赛活动。

经大赛组委会组织的评委会严肃认真地评审，评奖结果现已揭晓，特公布如下。

备注：本次竞赛，有部分教师的论文没有获奖。

未获奖的原因有：
1. 经核实，属于从网上整篇或大段抄袭的；
2. 严重偏离竞赛要求的（如非科学课论文等）；
3. 文中观点明显不符合课改精神的；
4. 结构混乱，词不达意，文章质量不高的。

另外，为了鼓励全国科学老师参加课件大赛，积极运用现代信息技术手段，全国评审委员会给予所有课件参赛老师二等奖以上的奖励。

特此公告
附件：第一届全国小学科学探索大赛小学科学教师论文竞赛评选结果
中国教育学会小学科学教育专业委员会
全国小学科学探索大赛组委会
2008年1月22日
小统计：。

2021年北师大版小学数学新教材培训心得体会(通用7篇)

2021年北师大版小学数学新教材培训心得体会（通用7篇）小学数学新教材培训心得体会1通过小学数学新教材的培训学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。

今后我会根据新课程标准来认真备课上课，认真执行新课程理念。

下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会：为一名数学教师，首先我们就要学习课程目标，课程目标在黄金三环中属于why，也就是课程目标是我们教学的基础和依据，我们只有弄清楚课程目标，才能更好进行教学，真正实现教有所依。

课程标准的基本理念就是使学生人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

因此我们在教学时就要因材施教，根据每位同学的不同认知能力和接受能力，让每位同学在数学学习上都有不同的发展和进步。

教材要求我们重点培养学生的四基四能，即基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验，发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。

它与我们数学中的6个核心素养相辅相成，因此我们坚定四基四能的目标，依据课程目标发展学生的数学素养，培养学生的情感态度价值观。

本学期我教的是六年级，依据课程目标要求学生能够了解负数的意义，会用负数表示日程生活中的一些量。

在实际情境中理解比例的含义，并能解决简单的问题，通过具体的情境，认识成正比例的量和成反比例的量，会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图并会根据其中一个量估计另一个量的值。

能找出生活中的成正比例和反比例关系量的实例，并进行交流。

学生能利用方格纸按一定比例将简单图形放大与缩小。

学生了解比例尺，再具体情境中会按照给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。

学生能结合具体情境，探索并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥提及的计算方法，并能解决简单的实际问题。

相信通过对课程目标的学习，掌握每节课的重难点，我会更好的备课，上课，学生能更好的进行学习。

总之，通过培训使我受到很大的启发，给我提供了更为专业的教学目标和教学理论，我将努力践行课标新理念。

中心小学课程改革实验工作总结2

实践新课程实现新发展——中心小学课程改革实验工作总结一、基本情况2003年我校实施新课程改革实验以来，通过大力开展以校为本的师资培训、教研活动、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，教育教学质量稳步提高，在课改中焕发出了勃勃生机。

现在24个教学班，1525名学生、专职教师50人，市级学科带头人1人，市级骨干教师4人，区级骨干教师6人，区级以上优质课教师12人，所有教师学历达标，均取得新课程培训合格证书，所有年级均进入新课程实验。

二、主要做法与经验：1、成立课程改革实验小组，精心组织管理为建立和完善相应的保障措施，确保我校课程改革试验工作顺利进行，按照市、区级课程改革试验工作的具体要求，结合我校实际，成立以罗冬香校长为组长，以刘丽佳、晋林敏等市级骨干教师为成员的课改实验小组，学习研究课改理论，明确实验思路，制定实验方案,做到分工明确，责任落实；立足校情，从实际出发，研究、制定校本级课程改革实验工作和课程设置工作方案，提前做好课改工作的规划和部署。

课程改革实验小组每学期召开2课程改革专题会议，组织一次教学开放周、开好一次经验交流会，评选一次课程改革先进个人，组织一次教师课程改革理论考试，带头讲一次研讨课、每个成员组织一次课程改革理论培训，各蹲点一个年级。

2、积极推进课改，打造高效课堂新的课程呼唤新的课堂，新的课堂应该出现师生互动、平等参与的生动局面。

为此，我校积极推进课改，打造高效课堂，为此我们坚持做到“八个一”即学校每学期为教师免费提供一本课程改革理论图书，为教师免费订阅一份教育杂志，提供一次外出学习的机会，教师每周一篇有价值的教学反思，每周写一篇教育案例，每周参加一次教研活动，每月有一本3000字以上的学习笔记，每学期有一篇质量较高的论文。

此外我们还把课程改革纳入到教师的月工作考核，从导学案、推门听课、教学反思、论文交流与发表等方面对教师教学量化打分进行考核。

3、开发课程资源提高学生素质我校选择了国家级《综合实践活动课程资源开发与实验研究》课堂进行研究，以研促教，不断推进学校的可持续发展。

襄樊市中小学

姓名郭代秀性别女出生年月 1979.6 照片民族汉籍贯湖北随州何时参加何党派健康状况良好现专业技术职中教二级教龄 8年参加工作年月 2002年9月现任教年级及学科高二年级地理教学何时何校何专业毕业（肄业） 2002年毕（肄）业于襄樊学院校地理系（科）地理教育专业（修业年）职后进修学历 2006年毕（肄）业于襄樊学院校地理系（科）地理科学专业（修业年何时何校获何学位普通话等级贰级甲等荣誉职位（称号）及授予时间 2009-2010年被评为优秀班主任参加何学术团体任何职务 2004年加入襄樊市心理学会担（兼）任党政职务社会兼职何时何地受何奖励、处分 2010年5月在襄樊市二十四中在“青年教师粉笔字大赛”中荣获三等奖；2010年5月在“我与学生”演讲赛中荣获二等奖；在2009-2010学年度被评为优秀班主任主要学历及社会经历何年月至何年月在何地、何校、何单位任职（或学习）证明人1985年9月1991年7月随州市尚市镇星亚小学郭代毅1991年9月1994年4月随州市尚市镇第一中学丁志坤1994年9月1999年7月随州市曾都区第四中学学习吴海潮1999年9月2002年6月襄樊学院学习袁本华2002年9月2003年6月随州市曾都区第一中学任教杨世云2003年9月至今襄樊市二十四中任教许祖祥本人总结（包括政治思想表现、教育教学教研等工作的能力及履行职责的情况、成绩）在工作中我严于律己，热爱党的教育事业，尊敬领导和同事，关心学生，无论在思想上还是工作上都在同事、学生的心目中积极树立榜样。

我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，绝对服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

虽然所带班级较多，教学任务比较重，但是我还是很注重培养自己，积极听优秀教师和同组老师的课，积极参加评课，针对自己课堂上的不足，改善自己的教学方式。

在集体备课中，大胆说出自己的备课方案，虚心听取他人意见，力争将每一道例题都做到清楚化，有理化，深度化。

区教研室教研意见（最新版）

区教研室教研意见区教研室教研意见2016年全区教研工作，以深化“课堂教学改革”为中心，全面提高教师的专业化成长、学生的综合实践能力、教育教学质量以及新课程改革实施水平。

以搭建“教研活动”为平台，充分调动广大教师参加研究的积极性和主动性，形成“教学、学习、研究”良好风气，力争取得较多教科研成果，增强襄阳教育师资力量。

以教育教学“监测监控”为抓手，规范办学行为，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育。

以瞄准“薄弱学校、薄弱生”为突破口，促进学校均衡发展和学生素质全面、平衡、和谐发展。

以“培训、评价、宣传”为手段，造就一批具有较高理论水平和实践能力的名师、名校长。

遵循“重心下移、注重实效、突出调研、问题课题化”的教研工作原则，扎实开展教学研究，使2016年教研工作取得更多科研成果，促进襄阳教育教学工作再上新的台阶。

1、深化课堂教学改革，促进新课改工作进一步深入。

将2016年确定为“课堂教学改革年”。

2016年全区小学完成了一轮新课改实验，初中段也进行了两轮实验，高中将进入新课改实验，今年要将义务教育阶段新课改实验进行全面的总结，重点放在课堂教学这个主阵地。

2016年各学校要开展人人讲“新课改汇报课”活动，按照“学习研究，典型引路，人人达标”的要求做好课堂教学改革年工作。

课堂教学改革年活动，紧紧围绕课堂教学进行研究与实验，逐步形成襄阳特色的课堂教学模式。

课堂教学改革实验要以学生“学会”、“会学”为质量目标；以“导、学、赛、评、练”五字教学法为基本形式；以“精彩设疑的问题课堂，激情奔放的情感课堂，教与学相对应的实效课堂，倾听为中心的静思课堂，体现课题方向的研究课堂”为基本要求；精心设计“设疑预习，展示互动，探究提升，归纳反思，达标测评”五个教学环节；深入探究“多元强化，多角思考，师生互置，艺术扳书，情感相融”等课堂教学的艺术和方法。

、2、开展论文评选活动，深化课题研究。

2016年在全区范围内大力开展论文评选活动，本次论文评选将论文形成过程及实际推广价值作为重要的评选依据。

优质管理创特色(教学检查自查报告)

优质管理创特色，提升质量求发展近年来,我校工作以科学发展观为指导思想，坚持以人为本，狠抓常规，科学管理，在教育科研、课堂教学改革，提高教师素质等方面做了大胆尝试，教学质量稳步提升，初步形成了“一先三优”（先进办学理念,优秀团队精神，优良学风教风气和优质教学质量）的教学特色。

近日,根据《襄州区小学教学工作评价方案》，组织专班，按照《襄阳区小学教学检查评价细则及操作说明》从教育教学管理、教学常规、课堂教学改革、教育教学研究、教学质量监控、学生综合素质、教科研成果等进行了自查工作，现将我校的教学自查情况汇报如下：一、抓常规，促落实，不断提高管理水平做事无计划和计划不实在、计划不落实是一回事。

所以抓好计划的“健全、实在、落实”，是精细化管理的首要任务。

开学前，我们按照区教研室有关要求对教师进行培训，开学初，我们组织专班对学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、各科教学计划、辅导计划等进行审查，对计划不认真，不规范、操作性不强的，除在月工作检查扣该教师分外，还责令重新拟定，直到规范符合要求为止。

力争使每一份计划达到计划具体、详细、操作性强，工作安排既与上级工作安排协调一致，又能立足实际，突出特色。

备课是教师准备教学所进行的一系列活动中的中心内容和具体体现，是教师上好课，提高课堂教学质量的基础。

在备课精细化上，我们一是按照中心学校要求统一备课格式。

二是强调集体备课，同年级同学科教师每周保证一次集体备课时间，所有教师必须在统一规定的时间内按时参加。

三是张扬备课个性，强调因材施教。

试行电子教案，教师在上课中本着实用性，科学性和创新性相结合原则，结合班级学生和教学实际对电子教案进行再处理。

四是加强管理督查，学校每月对教师备课进行等级评价，检查时同年级同学科教师教案摊开对比检查，评定“好、较好、一般、较差、差”等级，发现问题，及时与教师反馈，下次重点进行复查。

五是推出精品教案，对于那些经得起推敲，适合“学情”和“教情”的“经典教案”，学校将每期开展评比，给于物质奖励，并将其存档，作为学校教学工作的重要资料，供下一学年教师参考。

湖北省教导学会第25次年会论文获奖名单

湖北省教育学会第25次年会论文获奖名单（一等奖）序号编号姓名工作单位论文标题终评奖项1、1A-1有晓玲襄阳市南漳县实验小学同课研究重实效校本教研创特色一等奖2、1A-2郑琦谷城县实验小学创设情境引领体验激活数学课堂——浅谈数学综合实践活动课的情境创设一等奖3、1A-3宋瑜保康县二堂八一希望小学看“教学效果” 思“学具准备”一等奖4、1A-4李湘娥襄城区教研室明确教学目标实践操作探究——“综合实践活动有效教学策略”初探一等奖5、1A-5游智力黄石市西塞山区教研室一道数学题引发的思考一等奖6、1A-6黄燕黄石市有色小学让试卷讲评课变得更“高效”一等奖7、1A-7伍丽华黄石市花湖小学小学数学高效课堂有效提问策略探究一等奖8、1A-8王玉红黄石市阳新实验小学学生如何建立和有效使用错题本一等奖9、1A-9邓媛媛武汉市育才小学二分校小学数学课堂教学有效性的思考一等奖10、1A-10宁莉武汉市江岸区长春街小学天高任鸟飞——浅探小学数学课堂教学中的自主探究策略一等奖11、1A-11李琼武汉市江岸区青少年宫小学提高小学数学实践活动的实效，促进学生的数学思维一等奖12、1A-12陈丹妮武汉市江岸区花桥小学新课改下小学数学复习课有效性的探索一等奖13、1A-13王钊武汉市江岸区小学教研室着眼于“最近发展区”，搭建有效的“学习支架”一等奖14、1A-14吕琳武汉市江汉区大兴第一实验小学让孩子享受思维的乐趣——浅谈抓住教材关键培养数学思维能力一等奖15、1A-15齐云武汉市江汉区华中里小学品味数学，点亮精彩 ——解读小学数学教材主题图一等奖16、1A-16陈瑶武汉市江汉区滑坡路小学赋予数学活动经验“生长的力量”一等奖17、1A-17陈静武汉市江汉区唐家墩小学让生命在数学课堂中成长——浅谈课堂教学中师生的交往与互动一等奖18、1A-18计敏武汉市江汉区万松园路小学让数学课程资源“优”起来一等奖19、1A-19刘莉武汉市硚口区井冈山小学对培养低年级学生的数学语言的实践与思考一等奖20、1A-20黄利刚武汉市硚口区义烈巷小学对构建小学数学高效课堂教学模式的几点思考一等奖21、1A-21涂丽君华中科技大学同济附属小学课内·课外一等奖22、1A-22周永梅华中科技大学同济附属小学多样化学习方式的选择及教学策略在《综合与实践》领域的思考一等奖23、1A-23刘开辉武汉市汉阳区钟家村小学踏平“坎坷”成大道——五年级学生数学学习“两极分化”现象的分析与对策一等奖24、1A-24涂如豹武汉市武昌区积玉桥学校为何经常迷失在动手操作之中——走出空间与图形内容的教学误区一等奖25、1A-25李俊叶飞武汉市武昌区傅家坡小学学生生活是数学课堂的根基一等奖26、1A-26刘小宝武汉市青山区教育科学研究中心培养小学生“数学思考”途径的探索一等奖27、1A-27杨冬菊华中师范大学附属小学例谈小学数学课堂教学“五有效”一等奖28、1A-28孙志飞武汉市黄陂区土庙小学浅论小学数学教学中的“过程与方法”一等奖29、1A-29朱春秀武汉市新洲区教学研究室浅谈小学数学练习课有效性课堂教学策略一等奖30、1A-30彭世友武汉市汉南区教学教研室小学数学课堂教学中的问题与思考一等奖31、1A-31陈莹武汉小学善待高效童心课堂中的生成资源一等奖32、1A-32张旸武汉实验外国语学校小学部浸“认真检查习惯”滋养促“优良学习品质”养成一等奖33、1A-33黄想英付敏安陆棠棣镇小数学教学中三个不严谨的病象及处方一等奖34、1A-34梁小芬孝南区三里棚学校数学课如何培养低年级学生的倾听习惯一等奖35、1A-35方威安陆实验小学丰富感知把握内涵有效建模一等奖36、1A-36刘玲孝昌县实小捕捉课堂动态生成提高课堂教学实效一等奖37、1A-37吴俊安安陆市教研室立足教材优化过程提高数学课堂教学的有效性一等奖38、2A-9翟春芳武汉城市职业学院高校英语教育专业“中教法”课程改革的几点思考一等奖39、2A-11王凤娟武汉大学教育科学学院关于流行文化对大学生的影响及其对策初探一等奖40、3A-1吴仁贤钱场中学合理使用学具提高数学课堂效率一等奖41、3A-2蒋元玲新市一小巧用校园体育文化活动对学生渗透思想品德教育一等奖42、3A-3郑蓉张英新市一小“关爱、拓新、灵活、快速”——在小学英语教学中的几点感悟一等奖43、3A-4周功权申忠波京山中学设计精彩课堂开场白，丰富课堂文化一等奖44、3A-6杨艳梅实验小学小学班级文化建设之我见一等奖45、3A-7姜艳实验小学班级文化建设浅谈一等奖46、3A-9张友新京山二中如何激发学生学习英语的兴趣一等奖47、3A-11丁毅坪坝镇小小学生良好的自学习惯培养之我见一等奖48、3A-12田世文坪坝镇小班级管理要从平常事做起一等奖49、3A-13崔云端坪坝槐树小学努力加强校园文化建设提升农村小学办学品位一等奖50、3A-15曾凡枣坪坝晏店小学多媒体教学与新课程的整合浅谈一等奖51、3A-17顾方涛宋河一中用真情点亮学生成功的明灯——浅谈班级建设中的师生互动一等奖52、3A-18聂义斌宋河一中校园文化建设的点滴思考一等奖53、3A-20左永华李艳梅宋河二中媒体作文教学的趣径微探一等奖54、3A-21王世斌罗店小学我的班级文化建设观一等奖55、3A-23张文华杨集中学构建高效课堂——任务驱动式教学一等奖56、3A-24雷振兴新市一中浅谈教学生把字写规范的妙招一等奖57、3A-25曾文峰雁门口中学班级博客在中学班级文化建设中的应用与研究一等奖58、3A-29胡雪蕾徐芝凤实验小学“有效观课”之我见一等奖59、3A-30申忠军周吉京山二中农村初中学生不良心理与环境的关系及对策研究一等奖60、4A-10秦渊敏郧县青山镇九年一贯制学校在化学综合实践活动中培养创新能力一等奖61、4A-27龚频郧县安阳镇初级中学农村初中数学分层教学的实践研究一等奖62、4A-38高峰青曲中学语文实践活动：“石头经”越念越精彩一等奖63、4A-41刘英郧县幼儿园浅谈其于培养幼儿自信的校园文化建设一等奖64、5A-15叶学明乌龙泉教育总支加强校园文化建设为留守儿童送去阳光雨露一等奖65、5A-27熊贤元江夏二中建设校园文化打造品牌学校一等奖66、5A-29李志慧碧云小学学校文化建设与特色学校的创建一等奖67、5A-41胡晓琴纸坊二小让学生的从众行为在创新中淡化一等奖68、7A-2潘瑞霞贺珺十堰市东风五中深化“以人为本”的德育理念，探索初中分层思想教育一等奖69、7A-11李荣十堰市东风51中学感悟生本教育下的数学教学一等奖70、7A-12赵宝国十堰市东风三中转变教学行为营造高效课堂一等奖71、7A-25朱林霞十堰市东风51中学语文，想说爱你也容易一等奖72、8A-6杨唐义横林中学对新课程下建设课堂文化的思考一等奖73、9A-7杨友虹十堰市二中百善孝为先---浅谈中小学音乐课堂渗透孝道教育一等奖74、9A-13方云十堰市郧县新区小学从怎么看到怎么办--小学阶段班级文化几册略探析一等奖75、10A-2邹斌庭随县新街镇一小共同承担教育学生的责任一等奖76、10A-3王长军随县环潭镇中心学校构建自主学习模式打造高效理想课堂一等奖77、11A-1谢虹葛洲坝幼儿教育中心注重安全文化建设，为孩子平安成长保驾护航一等奖78、12A-1丁锐鄂城区刘显小学优化班级文化环境促进学生健康成长一等奖79、13A-2成秋新万国荣汉川实验中学汉川城隍中学“比访”活动应是学校文化建设的一种常态一等奖80、14A-1卢韩英通城县教育中心通城县农村学校文化建设思考一等奖81、14A-2张栋通城县教育中心浅谈中职校园文化建设的思考一等奖82、14A-6黎博通城县教育中心论学校文化建设一等奖83、15A-14刘昀麦市中学挖掘课本素材深透数学文化一等奖84、15A-15肖欢迎五里中学对语文素质教育规律与策略的一点思考一等奖85、16A-1周泽洪仙桃郭河镇一小淡德育在学科教学中的渗透一等奖86、16A-7李远芳仙桃郭河镇一小浅谈小学数学教学中思维能力的培养一等奖87、17A-1张彦平崇仁路小学以师为师助师成事——论建构“崇研尚创”的教师主体性文化一等奖88、17A-2王晓燕崇仁第二小学班课一体化让教育破镜重圆一等奖89、17A-4陈末贤武汉市第七十一中信息技术在课堂教学中的应用现状与对策研究一等奖90、17A-6冯蕾武汉市江汉区教育局加强党组织书记在学校德育、文化建设中领导力的思考与实践一等奖91、17A-7陈欢蔡甸区幼儿园浅谈业务园长引领侧重点及实施策略一等奖92、17A-8谢从喜蔡甸区常福中心小学当前农村小学实施新课改的现状及应对策略一等奖93、17A-12黄丹东武汉市江汉区滑坡路小学彰显文化特色消减职业倦怠成就幸福人生一等奖94、17A-13吴莹武汉市江汉区大兴第一实验小学学校文化是“人道”的文化一等奖95、17A-20高文平汪屹余家头小学构建对话型课堂文化的思考与实践一等奖96、17A-24陈冠林武昌文华中学论校长在学校文化建设中的作用一等奖97、17A-40熊昉崇仁第二小学生生互动：课堂里那道亮丽的风景一等奖98、18A-1周高锋团风县贾庙中学浅谈个性化语言生成的必要条件一等奖99、18A-2郭海燕团风县实验中学作好演示实验活化物理课堂一等奖100、18A-5丰小岚团风中学议论文写作的结构模式一等奖101、18A-7方志刚团风县教研室正确推进思想政治课教学改革的哲学思考一等奖102、18A-8熊利兵团风县但店中学如何提高文言文教学的实效性一等奖103、18A-9邵醒平团风县贾庙中学立足农村生活，打造特色作文一等奖104、18A-19田寿生蕲春县漕河镇中初中思品课教学如何激发学生的学习兴趣一等奖105、18A-20杜宏奎团风县李四光中学用好现代教学技术，优化地理教学一等奖106、18A-22郭海燕团风县实验中学浅谈课堂教学有效性评价一等奖107、18A-27胡光明团风县总咀高中高中化学新课程必修模块学习方法的探讨一等奖108、18A-33王利芳团风县贾庙中学注重数学教学的实用性一等奖109、18A-38杨帆团风中学开放性语文教学初探一等奖110、18A-39林慧敏团风中学浅谈高中数学新课程教学实践中的几个重要关系一等奖111、18A-47漆应该团风中学物理新课程教科书练习设计及其功能的初步研究一等奖112、18A-51何凤铃团风县溢流河学校英语素质教育之我见一等奖113、18A-58谌奇斌团风县城关中学班级文化建设之我见一等奖114、18A-59杜学军团风楚天学校团风县高中体育与健康课程实施的现状及分析一等奖115、19A-1王红武汉市江汉区滑坡路小学聚焦语言课堂，着眼于英语学习能力的可持续发展一等奖116、20A-1董金玲白中关公精神对中学生道德文化的教化意义一等奖117、20A-5赵华琴团小构建以民间故事为主体的幼儿班级文化环境之初探一等奖118、20A-11代冬梅刘枝芳麻中以“陶”韵为核心创和谐的校园文化一等奖119、20A-57李枝红掇小经典诵读在小学生道德品质提升中的价值一等奖120、20A-117吴君玲掇小浅谈数学教学中培养学生的良好习惯一等奖121、20A-122谢玉和麻中创设不同情境，丰富教学手段一等奖122、21A-8曾云　随县洪山镇小作文教学现状的症结思考一等奖123、22A-1、刘春利英山一中新课程改革背景下如何优化政治课堂教学过程一等奖124、22A-4、龙琳英山县理工中专理顺四重关系，实现和谐教育，构建和谐校园一等奖125、22A-5、张百春英山县理工中专中职英语作业“四趣批改法”初探一等奖126、22A-8、陈出新项攀杨柳教育总支杨柳北流水小学加强班级文化建设，打造班级软实力一等奖127、22A-9、徐向荣杨柳六西冲小学美就在身边—谈谈教室文化布置一等奖128、22A-12、张红萍实验中学孝行成大德，雅行铸完美一等奖129、22A-14、徐宏陶河中学初中语文阅读探究性学法举要一等奖130、22A-15、陈更新杨柳白马石小学校园文化建设之我见一等奖131、22A-16、查卫朝英山一中高考语音题的拦路虎—万言缺陷一等奖132、22A-17、刘满江段迎宗南河麻元小学建设校园文化，塑造和谐社会，追求幸福人生一等奖133、23A-1饶清正杜云霞崇阳县教育局崇阳县桃溪中学坚持“四点教育” 创建“四园学校”一等奖134、23A-2雷岳奎崇阳一中如何搞好校园文化建设一等奖135、24A-16陶娴娴郭明杰襄阳市襄州区双沟镇陈湾小学只有深层的关注，才有精彩的课堂一等奖136、24A-26王付田古驿镇黄渠河一小为孩子的健康成长铺路一等奖137、24A-68施发明古驿镇中心小学农村小学校园文化建设初探一等奖138、25A-6翟方初浠水县朱店中学加强文化建设塑造成功班级一等奖139、25A-13陈凤黄冈中学构建动态阅读课堂的实践及反思一等奖140、25A-18周华黄冈中学用乡土历史，点燃激情历史 ——初中历史高效课堂的一点小尝试一等奖141、25A-23王丽黄冈市黄州区第一中学新课改下的地理课堂教学的实践与反思一等奖142、25A-30张永生黄州中学浅谈中国教育的突围之路一等奖143、25A-33李华黄州中学外国小说如何欣赏 ——《外国小说欣赏》的教学反思一等奖144、25A-40张吉旺市第二实验小学浅谈课堂记录、课堂巡视与课堂提问一等奖145、25A-42邵汉军团风县团风小学巧设训练点意在语感中 ——例谈阅读教学中的语感培养一等奖146、25A-47张海容武穴石佛寺中学激发学生学习历史兴趣之我见一等奖147、26A-1叶宗柱大同中学班级文化建设之管见一等奖148、27A-2柳彬黄石机关幼儿园彰显幼儿园文化的策略一等奖149、28A-1骆国生阳新县教科所发挥本土文化优势，加强校园文化建设一等奖150、28A-2孙双河阳新县荆头山农场学校做个有智慧的老师吧！一等奖151、28A-3梁细家阳新县黄桑口中学浅谈地理教育与学生创新素质的培养一等奖152、28A-4张晓丽阳新县兴国镇白杨中学中学语文课堂提问浅说一等奖153、28A-5张晓玲阳新县教研室创设阅读良好氛围提高学生阅读能力一等奖154、28A-6柯晓惠阳新实验二小高效源于生活，兴趣孕育创新一等奖155、28A-7郭玲华阳新县五一学校浅谈新课程理念下数学习题课的教学一等奖156、34A-1周志伟孝感市汉川分水中学公民素养与班级文化建设策略研究一等奖157、35A-1杨柳潜江市第二实验小学让精神文化引领学校发展一等奖158、35A-2易理清王小妮潜江中学“红马甲”，一面流动的旗帜一等奖159、35A-3李金平潜江市泰丰葛柘小学因地制宜因陋就简 ——关于农村学校文化建设的思考一等奖160、35A-4邓绍雄赵德清潜江市教研室曹禺中学以评价为杠杆推动班级文化建设一等奖161、35A-5宋红梅潜江市园林高级中学浅谈学校德育建设一等奖162、35A-6王华王厚珍何治学潜江市后湖中学农村学校初中英语学科文化建设的任务与活动尝试一等奖163、35A-7宋述正彭齐波潜江市园林三小开展月主题活动打造学校德育环境一等奖164、35A-8刘培文张文方潜江市老新学区徐李中学花香时时修人性绿篱道道筑爱心一等奖165、35A-9彭威巍陈庆武潜江市浩口小学潜江市浩口镇中小学课外体育活动开展的现状与分析一等奖166、35A-10熊新梅潜江市第二实验小学西校区美术课堂文化建设浅谈一等奖167、35A-11秦海荣潜江市第二实验小学学校文化建设一等奖168、35A-12吴祖亭郑忠明潜江市泰丰莫市中学仪式与典礼是弘扬校园文化的有效载体一等奖169、35A-14龚海燕潜江市泰丰小学学校管理从自身做起三抓一促从细节落实一等奖170、36A-1高敬华鹤峰一中高中英语课堂教学中的情感渗透一等奖171、37A-1刘玉清宜昌市五中文化铸就班级魂 ——小组合作学习模式下的班级文化建设一等奖172、37A-2李萍宜昌市五中充分发挥历史课堂育人功能，推进校园文化建设一等奖173、37A-5梁华宜昌市三中学校文化建设，需要从学科教育入手一等奖174、37A-6陈亮宜昌市十五中积极开展班级文化建设用创新诠释爱和责任一等奖175、37A-7张颖石旋宜昌市宜都一中随风潜入夜润物细无声 ——浅谈高中班级文化建设一等奖176、37A-8马雪娇宜昌市长江中学润物无声——英语教师重视英语课堂文化建设的艺术一等奖177、37A-9李伟明宜昌市长江中学激发学生学习兴趣，促进体育教学文化建设一等奖178、37A-14向华宜昌市秭归二中关于学校精神文化建设的思考一等奖179、37A-19胡青王凡宜昌市五中高效课堂下的班级文化建设一等奖180、37A-23王勇夷陵区小溪塔三中教师要用自己的心灵去经营班级文化一等奖181、37A-26柳云宜昌市十六中开展廉洁文化活动推进校园文化建设一等奖182、37A-27易万先宜昌市东湖高中在班级管理中培育民主文化一等奖183、37A-28罗培湘五峰民族高中高中班级文化建设举隅一等奖184、37A-29黄玉华宜昌市十五中打造温馨和谐精神家园 ——记804班班级文化建设一等奖185、37A-32蔡灵宜昌市桃花岭幼儿园构建班级和谐文化，促进幼儿健康发展一等奖186、37A-34章文丹宜昌市二十二中中学生违纪违法心理探究及教育策略一等奖187、37A-35吴卫国宜昌市二十二中桃李频入梦培育尤关心 ——对初中班级文化建设的若干思考一等奖188、37A-39邓宜军宜昌市六中英语教学中的跨文化教学一等奖189、37A-40周晶晶宜昌市高新区实验小学对学校文化建设的思考一等奖190、37A-41何慧琴宜昌市高新区南苑小学更行更远还生 ——浅谈如何保持班级文化建设的活力一等奖191、37A-46高洁琼宜昌市九中创建和谐课堂文化，让学生振翅飞翔一等奖192、37A-48姚芊宜昌市二十四中初中校园文化建设的思考与探究一等奖193、37A-51武陵宜昌市伍家岗区隆中路小学建设向真、向善、向美和向上校园文化的实践与研究一等奖194、37A-52韩倩宜昌市伍家岗区白沙小学依托校园文化辐射助推学校纵深发展一等奖195、37A-55杨学奎宜昌市枝江市顾家店中学利用多媒体打造初中地理高效课堂一等奖196、38A-6黄娟武昌实验寄宿小学小学语文高年段预习有效策略研究一等奖197、38A-7蒋卉武昌实验寄宿小学阅读，仅有爱是不够的----以绘本导读课为例谈“阅读策略”的指导一等奖198、38A-10江玲武昌实验寄宿小学学习书法，“趣”字当先一等奖199、38A-11杨俊武昌实验寄宿小学有效作业关爱成长一等奖200、38A-15丁苗武昌实验寄宿小学课前三分钟，语文课堂灵动的序曲一等奖201、38A-31陈玉婷武昌实验寄宿小学深入“话题”研究优化教学策略----小学“话题式”英语教学的策略初探一等奖202、38A-35陈晴武昌实验寄宿小学创新方法三管齐下构建高效课堂一等奖203、38A-40李玲武昌实验寄宿小学运用学科重建策略优化美术课堂教学一等奖204、38A-50徐仲书武昌实验寄宿小学以全面育人为核心，改革学校运动会一等奖。

襄樊市人民政府关于表彰襄樊市模范教师和模范教育工作者的通知

襄樊市人民政府关于表彰襄樊市模范教师和模范教育工作者的通知文章属性•【制定机关】襄阳市人民政府(原襄樊市政府)•【公布日期】2009.09.08•【字号】襄樊政发[2009]24号•【施行日期】2009.09.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文襄樊市人民政府关于表彰襄樊市模范教师和模范教育工作者的通知（襄樊政发［2009]24号）各县（市）、区人民政府，各开发区管委会，市政府各部门：近年来，全市广大教职员工与时俱进，开拓创新，扎实工作，团结奋进，为我市教育事业的改革与发展做出突出贡献，涌现出一批先进模范典型。

为庆祝第二十五个教师节暨新中国成立60周年，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广大教师和教育工作者爱岗敬业、献身教育事业，市政府决定：授予李华清等80位同志“襄樊市模范教师”荣誉称号，授予郑明强等20位同志“襄樊市模范教育工作者”荣誉称号。

希望受表彰的同志珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。

市政府号召全市广大教职员工向受表彰的同志学习，学习他们热爱党、热爱社会主义祖国、忠诚于人民教育事业的崇高理想，学习他们爱岗敬业、为人师表、无私奉献的高尚品质；希望全市广大教职员工坚持以党的十七大精神为指导，深入学习实践科学发展观，振奋精神，与时俱进，立高尚师德，创优秀业绩，不断提升教育为地方经济建设服务的水平，为全面建设小康社会做出新的更大的贡献。

附：2009年襄樊市模范教师和模范教育工作者名单。

二〇〇九年九月八日附件：襄樊市模范教师（模范教育工作者）名单一、襄樊市模范教师（80名）序号姓名工作单位1 李华清襄阳区双沟镇中心学校2 张道毅襄阳区第一高级中学3 郝长芳襄阳区实验小学4 黄贵成襄阳区龙王镇中心学校5 马世忠襄阳区张家集镇中心学校6 庄家成襄阳区东津镇中心学校7 左长江襄阳区峪山镇中心学校8 张宇襄阳区伙牌镇中心学校9 周岩襄阳区黄集镇中心学校10刘海良襄阳区第四中学11肖红玲襄阳区黄龙镇中心学校12赵华敏襄阳区程河镇中心学校13宋明君枣阳市第一中学14陈前国枣阳市第二中学15罗锋枣阳市白水高级中学16马义升枣阳市鹿头镇初级中学17侯雪刚枣阳市太平镇第二初级中学18吕波枣阳市七方镇初级中学19董伦学枣阳市琚湾镇中心学校20段业仁枣阳市熊集镇初级中学21邱里军枣阳市吴店镇第一中学22李发春枣阳市兴隆镇第二初级中学23姜保林枣阳市刘升镇初级中学24王成芬枣阳市随阳管理区王湾小学25裴家斌宜城市第一中学26张国元宜城市机关幼儿园27余萍玉宜城市郑集镇璞河初级中学28汤华宜城市雷河镇辛常村小学29杨学琼宜城市孔湾镇杜岗小学30朱延刚宜城市小河镇朱市第二初级中学31杜红艳宜城市流水镇讴乐中学32何国荣宜城市鄢城办事处窑湾小学33杜永杰老河口市袁冲乡中学34张大国老河口市第七中学35洪巧珍老河口市洪山咀办事处中学36韩喜云老河口市竹林桥镇中学37邓克伟老河口市李楼办事处中心小学38张立红老河口市教学研究室39杨汉秀南漳县城关镇实验小学40熊丕俊南漳县武安镇刘集初级中学41简学功南漳县巡检镇巡检初级中学42胡华南漳县东巩镇东巩初级中学43殷启东南漳县肖堰镇花庄初级中学44秦大军南漳县第一中学45柏仁松南漳县高级中学46魏品强南漳县第二中学47胡涛谷城县城关镇中心学校48陈忠元谷城县紫金镇小学49谭承斌谷城县南河镇白水峪中心小学50赵勇谷城县盛康镇第三初级中学51黄玉勤谷城县庙滩镇中心学校52张建明谷城县茨河镇陶湾中心小学53帅德胜谷城县第三中学54王佳寿保康县歇马镇尤家河小学55贺德玉保康县马桥镇小学56龙大艳保康县马良镇中心学校57李贵元保康县两峪乡中心学校58钟建国保康县第一中学59杨相军襄城区教研室60韩际岚襄樊市第二十五中学61李文春襄城区杨威中学62王亚洲樊城区牛首中心学校63付爱民樊城区太平中学64杨大鹏襄樊市晨光小学65李杰襄樊市第十六中学66宋海潮襄樊市第二十中学67李相华襄樊市第三十一中学68王霞襄樊市第四十二中学69刘全山襄樊市护士学校70胡德洪襄樊市广播电视大学71彭剑飞襄樊市第一中学72梁智杰襄樊市第三中学73韩正洪襄樊市第四中学74纪宏涛襄樊市第五中学75秦大禹襄樊市第八中学76王薇襄樊市第九中学77陈友襄樊市三十六中学78侯正卫襄樊东风中学79唐永辉襄樊市致远中学80王萍襄樊市实验幼儿园二、襄樊市模范教育工作者（20名）序号姓名工作单位1 郑明强襄阳区张湾镇中心学校2 曾建敏襄阳区张集镇中心学校3 王巨章襄阳区第一中学4 杨云甫枣阳市教育局5 敖鹏枣阳市环城中心学校6 付宏俊枣阳市兴隆镇第一初级中学7 王宪奎宜城市教育体育局8 杨明新宜城市板桥店镇板桥中学9 付春潮老河口市实验小学10 刘爱民南漳县教育局11 周云谷城县石花镇中心学校12 XXX勇谷城中等职业教育中心学校13 阮班岚保康县第一中学14 王大勇襄城区教育局15 杨华樊城区教育局16 张海波高新区教研室17 黄信全襄樊职业技术学院18 张新建襄樊市长春高中中职部19 吴广庆襄樊市第三十七中学20 刘从华襄樊市第一实验小学。

第二届《湖北教育》“教研名师”初评揭晓

湖北教育湖北长江报刊传媒（集团）有限公司2020/29《关于组织评选第二届〈湖北教育〉“教研名师”的通知》下发后，各地积极组织教师申报，组委会共收到有效申报材料416份。

经省教科院、首批“桂子山教育智库”成员代表、高校专家等认真评审，共有24名优秀教师入围第二届《湖北教育》“教研名师”。

本次申报过程中，组委会收到大量特级教师、教研员、名师、名校长的申报材料。

根据《第二届〈湖北教育〉“教研名师”评选实施方案》中“特级教师、名师、名教研员参评只报送初评材料，不参与复评。

初评后按不低于20%的比例，根据得分从高到低的顺序，授予‘桂子山教育智库专家’称号”的规定，决定聘请部分成员为“桂子山教育智库专家”。

具体名单如下（排名不分先后）。

第二届《湖北教育》“教研名师”初评揭晓第二届《湖北教育》“教研名师”入围人员名单陈应彬男荆州市江陵中学王文平男赤壁市第一中学张敏女云梦县实验中学朱明英女荆州市沙市第一中学汪俊华男钟祥市第五中学郭敏女广水市实验初级中学黄全美女神农架林区实验初级中学杜学红女郧西县第三中学李艳萍女利川市清江外国语学校夏婷女汉川市实验中学向艳萍女巴东县信陵镇光明小学周小红女咸宁实验外国语学校玉泉校区罗俊男孝昌县清溪实验学校叶菁女武汉市江岸区长春街小学刘燕芹女天门市外国语学校小学部董兵权男大冶市殷祖镇小学何晶女武汉市汉阳区楚才小学缪珣女五峰土家族自治县渔洋关镇小学万正茜女潜江市周矶逸夫小学姚艳玲女荆门市东宝区象山小学朱懿女十堰市柳林小学孔颖女当阳市王店镇双莲小学刘玉琦女华中科技大学附属小学赵利亚女京山市曹武镇幼儿园桂子山教育智库人员名单谢彬男宜昌市夷陵中学陶小平女武穴市第二实验小学张明霞女安陆市教学研究室王波男襄阳市樊城区教研室孙奇誉女武汉市光谷第二高级中学董振华男沙洋县李市中学李明旭女保康县教学研究室余向红女红安县教研室干小平男武穴市实验高级中学曾传华男建始县民族实验初级中学沈全龙男黄石市教育科学研究院张立红女老河口市教研室李景财男武汉市光谷第八初级中学王健男恩施市中等职业技术学校陈宗卫男竹山县第一中学汤标男咸宁市教育科学研究院何轶女宜昌高新技术产业开发区教育教学研究中心万海涛女五峰土家族自治县中小学教研培训中心黎简明男通城县教学研究室王海燕女咸宁市通山县洪港小学夏艳红女京山市教学研究室余汉清男恩施土家族苗族自治州清江外国语学校。

小学一年级校本课程教学计划

小学一年级校本课程教学计划一、指导思想：校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。

为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。

二、教材简析：本学期校本课程是由襄阳区教研室主编的《襄阳地方校本课程资源读本》，它充分挖掘了地方和学校的课程资源，体现了基础教育改革的基本思想。

通过对襄阳历史、文化、经济、社会发展的挖掘、整理，展示了襄阳灿烂文化、地方特色和发展优势。

如：我的家乡、襄阳特色经济、爱国主义教育与国防教育、文明礼貌教育与劳动教育、卫生常识教育与学习方法研究、安全常识教育、襄阳名人、襄阳古迹和襄阳历史故事等，图文并茂，内容丰富。

三、学生情况分析：一年级的孩子年龄小，知识面有限，太深奥的知识对他们来说，无疑是太沉重的负担。

所以根据一年级孩子的特点所确定的内容，知识丰富有趣，而且简单易懂，容易调动孩子的积极性。

虽然他们的学习习惯还在不断培养中，但是，有趣的科技知识，是一种学习的动力。

本学期的校本课程开展还应更积极努力，寻找更好、更有效的教学方式。

四、学期教学目标；1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。

2、让学生认识家乡、热爱家乡，增强建设家乡的责任感和使命感。

3、提高对文学、艺术的审美能力，提升学生的道德修养。

4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。

5、通过综合研究性学习，培养学生综合实践能力，收集信息能力，提高语文综合学习能力。

五、教学重点：1、培养学生学习兴趣2、加强学生与社会现实和社区发展的联系，使学生接触社会，了解社会。

全国大学生竞赛-全国大学生作文大赛

全国大学生竞赛-全国大学生作文大赛全国中学生作文大赛全国中学生作文大赛我校获奖学生名单来源: 作者: 添加时间:16-03-10 关键字: 点击数: 222第十一届全国中学生作文大赛评选结果已于近日公布，我校获高中组一等奖1人，二等奖8人，三等奖11人。

陶淑文老师获优秀指导教师奖。

本次比赛于去年10月份开始，我校语文组老师认真组织、指导学生参赛，选送稿件百余篇，较上届参赛面更广，获奖人数更多，在安庆市各高中表现最为突出。

该比赛确定一等奖人数为50人，并将从其中遴选数名代表参加全国总决赛。

获奖名单：王曦婷《“无”中的智慧》高中组一等奖陈宇《门前与窗外》高中组二等奖都嘉玮《临高不惧》高中组二等奖孙无瑕《有一种温暖来自自身》高中组二等奖汪絮《岁月无措流光》高中组二等奖张琦《听老物什说话》高中组二等奖张翼辰《门外与窗前》高中组二等奖郑嘉玮《临高不惧》高中组二等奖余志威《情到深处史为责》高中组二等奖胡月《门外与窗前》高中组三等奖徐帆《聚破浪力，做担当人》高中组三等奖周江龙《有一种温暖来自自身》高中组三等奖陈永奇《担当》高中组三等奖戴泽骄《给心灵留些空隙》高中组三等奖方明明《门外与窗前》高中组三等奖高旻幸《门外与窗前》高中组三等奖刘建《听风说话》高中组三等奖肖遥《门外与窗前》高中组三等奖张祺《分享，还是分担》高中组三等奖张文涛《担当》高中组三等奖第六届全国中小学生创新作文大赛开赛啦课堂内外杂志社指导单位：北京大学、北京航空航天大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学、南京航空航天大学、南开大学、中山大学、天津大学、北京邮电大学、汉大学、武长安大学、中南大学、南大学、湖西南大学、东师范大学、华华中农业大学、子科技大学、电重庆大学、安电子科技大学、西山东大学、尔滨工业大学、南理工大学、哈华兰州大学、苏州大学、国石油大学中国地质大学江南大学、、武、西北农林科技大学、京中北医药大学等３Ｏ余所全国具有自主招生资格的重点大学【◆■说明】１初赛时间：日起。

湖北省第八届督学拟聘人选名单

附件：湖北省第八届督学拟聘人选名单（按姓氏笔画排列）丁海燕女十堰市教育科学研究院副院长万玉霞女武汉市常青树实验学校校长万玲女荆州市教育体育局副局长万莉女潜江市机关幼儿园书记、园长马向东男十堰市实验中学书记、校长马新银男湖北省武昌水果湖第一小学校长王育仁男湖北工程职业学院院长王义清女襄阳市第三十三中学书记、校长王雅男襄阳市旅游服务学校书记、校长王贵元男宜昌市人民政府教育督导室副主任、副主任督学王涛女宜昌市第十六中学书记、校长王英姿女宜昌市外国语初级中学校长王佑军男荆州市教科院副院长王忠诚男荆州市教育体育局督导办主任王家才男咸宁市教育局督导办主任王先乐男随州市教育局督导办负责人王忠男华中师范大学第一附属中学书记尹佩弦男咸宁市教育局基教科长计成群男黄冈市黄梅县实验中学校长龙善寰男武汉市机电工程学校校长叶国品男随州市曾都区教育局督导办主任叶红梅女襄州区中心幼儿园书记、园长卢鸿雁男荆门市沙洋县教育督导室主任田咏荭女黄冈市蕲春县幼儿园书记、校长冯建民男黄冈市罗田理工中等专业学校副校长冯发柱男宜昌西陵区教育局副局长、教育科学研究院院长左红女湖北省省直机关第三幼儿园副园长吕晓涛女黄石市教育局留学人员联谊会秘书长齐光伟男襄阳市第三十五中学书记、校长向艳女仙桃实验幼儿园书记、园长向斌兵女宜昌市西陵区教育科学研究院书记、教研员向英女恩施州来凤县民族幼儿园园长刘新洪男荆州市洪湖市教育体育局党组书记朱启龙男襄阳市第四中学书记朱正国男黄冈市政府教育督导室副主任督学朱红梅女咸宁市直属机关幼儿园书记朱道兴男仙桃市教育局基教科长朱圣芳男湖北省教育科学研究院副院长杨波男武汉市江岸区政府教育督导室、副主任督学杨美艳女宜昌市教育科学研究院教研员杨英友男宜昌市伍家岗区教育局党组成员、副局长杨丽清女荆州市沙市实验小学书记、校长杨东山男荆州市沙市区北京路第三小学副书记、校长杨超男恩施州教科院副院长杨元业男湖北大学党委宣传部常务副部长杨建为女湖北省水果湖高级中学校长张葵女武汉市实验幼儿园园长张敏女武汉市教科院基教所学前教育研究室副主任张基广男武汉市武昌实验小学书记、校长张善芬女襄阳市教学科学研究室教研员张德兰女襄阳市恒大名都小学校长张懿男孝感市丹阳中学书记、校长肖洁女武汉市洪山区街道口幼儿园园长肖少斌男武汉市第三中学副校长宋韧男湖北大学通识教育学院副书记、纪检委员陈志寰男十堰市教育技术中心主任陈红梅女武汉市教科院基教所家庭与社区教研室主任陈立华男孝感市教育科学研究院副院长李资源男中南民族大学马克思主义学院二级教授李洪渠男武汉职业技术学院书记、校长李红女孝感市实验小学书记、校长李述平男黄石市西塞山区教育局总督学李德才男十堰市人民政府教育督导室副主任李艳梅女武汉市江汉区红领巾学校校长李菲男襄阳职业技术学院校长呙中慧女荆州市商业幼儿园书记、园长陈耀男神农架林区教育局党组书记、局长陈平女黄冈市武穴市实验小学校长邹功平男黄冈市黄州中学书记、校长陈国顺男华中农业大学保卫处处长吴锦华女荆门市直属机关幼儿园书记、园长吴继德男湖北省水果湖第二中学校长佘朝霞女咸宁市交通实验幼儿园书记何金波男随州市随县教育局督导办主任余祥庭男武汉大学医学部常务副部长周燕霞女黄石市政府教育督导室副主任周明波男襄阳市第四中学义教部书记、校长郑万学男荆门市教育督导室副主任欧志鸿男黄冈市实验小学副校长周理雄男咸宁市通山县教育局督导办公室主任饶小平女武汉市新洲区邾城四小校长岳奎男中国地质大学（武汉）马克思主义学院教授赵鼎铭男孝感市安陆市实验小学校长赵俊松男恩施州教育督导室副县级督学、专职副主任袁汉杰男武汉市教科院中学语文研究员郭希连男武汉市青山区教培中心办公室副主任郭承焦男宜昌市三峡中等专业学校书记郭黎明男黄冈市浠水县教育局党委副书记、第一中学校长陶勇男武汉市第十一中学校长陶锋男黄冈市麻城市华英学校校长陶升华男孝感高级中学副校长唐晓红女孝感市玉泉小学徐燕雯女江汉大学商学院副教授徐雄伟男武汉大学校园110联动指挥中心专职指挥长兼保卫研究所副所长袁儒海男恩施州教科院教研员黄立新男黄石市教育科学研究院副院长黄志宏男十堰高级职业学校书记、校长黄梅女孝感市直属机关幼儿园副园长黄晓春女随州市政府教育督导室党组副书记、主任龚道敏男恩施州教科院院长曹道静男恩施州教育督导办公室干部彭丽华女十堰市教育科学研究院教研员程敬荣男襄阳市教育局书记、局长、督导室主任覃红男华中师范大学党委副书记覃江红女宜昌市第二十五中学校长董云男宜昌市枝江市第一高级中学书记曾祥龙男荆门市青少年妇女儿童活动中心副县级资政谢学杰男鄂州市政府教育督导室副主任督学蒋国旺男天门市教育局副局长傅华强男湖北省幼儿师范高等专科学校副书记雷俊男襄阳市第二十中学书记、校长雷勇男潜江市园林第二初级中学校长雷江华男华中师范大学教育学院特殊教育系主任廖晓鸣女咸宁市政府教育督导室副主任熊彩平女鄂州市新民街小学校长熊来男恩施州教科院教研员熊俊英女天门市幼儿园书记、园长熊仕涛男武汉铁路职业技术学院书记薛兵旺男武汉商学院教务处长瞿兆君男荆州市监利县第一中学校长。

中心小学2010年秋教研工作总结1

中心学校2010年秋教研工作总结本学期,我镇在区教体局、区教研室的正确领导下,坚持以教学为重心，加强教育教学常规管理，努力推进义务教育课程改革，推进教育创新，大力开展“二五五”模式教学与探究，同时构建“学探结合展测一体”教研教改课题和目标以提升教学质量。

坚持以教师观念的转变，促进教学方式的变革;以教师素质的提高，促进课堂教学效益的提高；以课程新标准为指导，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，发展能力，增进创新意识和能力教学的目标。

一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好课程改革改革工作，.在全镇师生的共同努力下，较好地完成了预定工作目标。

现将本学期的工作简要总结如下：一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程新标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程新标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改新理念，以学习《“二五五”课堂教学模式解读》为主，并作好学习笔记与心得。

2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。

除了积极参加省、市、区级组织的培训以外，我镇还组织教师进行各年级各学科培训，以校本培训为主要形式.另外我镇为教师订阅了各种教育教学报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。

认真组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《襄阳区教研工作计划》、《襄阳区教研工作要点》组织教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。

我镇今年一学期共有200余篇科研成果分获区、市、省、国家级不同奖励。

本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。