教育厅科研项目匿名评审表
黑龙江省教育科学研究规划课题立项评审评分表
基本属于重复性工作或基本不能服务于教育决策。
研究基础
0.15
(15)
12—15分
8一11分
4-7分
2—3分
己有丰富的相关成果，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。
已有相关成果较丰富，较熟悉研究现状，所列文献较有代表性。
有一些相关成果,对研究现状有些了解,所列文献有些代表性。
研究问题、目标和内容空泛；概念与范围没有界定或模糊；预期成果不当；课题设计不够科学。
方法措施
0.20
(20)
16—20分
11—15分
6—10分
2—5分
研究方法适当，步骤清晰、措施具体，研究切实可行。
方法较适当，步骤较清晰、措施较具体，研究切实可行。
方法基本适当，步骤基本清晰、措施基本具体，研究可行。
研究团队学术经历、背景和研究经验基本胜任课题研究工作,组成结构基本合理；具备完成课题保障条件。
研究团队学术经历、背景和研究经验不足以胜任该课题研究工作,组成结构不合理；不具备完成课题保障条件。
得分总计
注：本表供课题评审专家在评审课题时使用，供参考。
研究方法不当，步骤不清、没有具体措施、研究的可行性差。
研究条件
0.15
(15)
12—15分
8—11分
4一7分
2—3分
研究团队学术经历、背景和研究经验完全胜任该课题研究工作，组成结构合理；完成课题保障条件完全具备。
研究团队的学术经历、背景和研究经验比较胜任该课题研究工作，组成结构比较合理；完成课题的保障条件较好。
没有相关成果，对研究现状不太了解，所列文献没有代表性。
课题设计
0.30
陕西省教育厅办公室关于申报2019年度陕西省教育厅科学研究计划项目的通知
陕西省教育厅办公室关于申报2019年度陕西省教育厅科学研究计划项目的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2018.10.19•【字号】陕教技办〔2018〕15号•【施行日期】2018.10.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技计划正文陕西省教育厅办公室关于申报2019年度陕西省教育厅科学研究计划项目的通知各有关高等学校：根据《陕西省教育厅科研计划项目管理办法》的要求，现就做好陕西省教育厅2019年度科研计划项目申报工作有关事项通知如下：一、项目类别与资助重点（一）资助重点。
省教育厅科研计划项目以培养青年教师，稳定高校青年创新人才队伍，加快高校科研平台建设，提升陕西高校科技创新能力，促进高校内涵发展，服务地方经济建设为目标，重点支持：1.对学科发展有推动作用的前瞻性研究和具有原始性创新型研究项目；对我省经济建设与社会发展有应用价值的科学研究和技术创新项目；能够充分发挥我省资源和自然条件特色，可形成自主知识产权的应用研究项目。
2.围绕当代中国重大理论与现实问题，探索有中国特色社会主义经济、政治、文化、教育等发展规律，推进理论创新，支撑科学决策，为经济社会发展服务的人文社会科学研究项目。
3.优先资助校企合作，解决企业难题和提升企业产品质量（包括产品定型和现有产品更新换代、新产品开发、产品批量生产过程的工艺改进优化活动）的项目；高校与科研院所、企业已签订实质性合作协议的项目。
（二）项目类别。
1.专项科研计划项目：分人文社会科学和自然科学两类。
主要资助青年科技人员和教师开展的基础研究和应用开发研究项目。
2.服务地方专项计划项目：资助与我省企业合作开发、已完成实验室试验研究，经培育后可在陕西省转化实施的项目。
3.重点科研计划项目：分哲学社会科学重点研究基地项目、重点实验室项目和省级2011协同创新中心建设项目。
主要资助以科研平台为依托开展的研究项目，重点支持结合我省经济建设和社会发展的中心任务，着力解决区域性、行业性重大关键技术问题和难题的研究项目。
内江师范学院 四川省教育厅哲学社会科学科研成果评审申报表
申报单位推荐意见
经初审，申报表中所填内容属实，请奖成果符合申报条件，符合国家知识产权有关规定，评审材料、申报手续符合申报要求，成果简介引用的事实和数据准确、客观，表达规范，同意推荐申报四川省教育厅第九届哲学社会科学科研成果奖。
盖章年月日
评审委员会学科评审意见
对申报成果审议和评定等级的意见：
公章
年月日
评委会审定意见
公章
年月日
说明：①此表由初评推荐单位填写，序号栏内不填写；
②成果类型栏内，把成果类型分为A、B、C三种，属哪一种成果类型，即在那一符号的左上角打“√”；
③申报学科栏内，对照国家技术监督局1992年发布的《学科分类与代码》，只填三级学科；
④如被采纳或产生了经济、社会效益的建议方案等，必须附上有关单位证明；
附件一：
四川省教育厅哲学社会科学科研成果评审申报表
序号
成果名称
出版社或发表报刊及出版日期、期别ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刊号）
成果类型
A、著作类（含工具书、资料书、古籍整理、译著等）
B、论文类
C、研究报告类
申报学科(三级学科及代码）
联系电话
成果申报单位
申报人（按对该成果贡献大小的顺序填写）
姓名
性别
年龄
职务、职称
工作单位
申报评审成果的主要内容及理由：
教育厅项目结题要求
教育厅项目结题要求
1、湖北省教育科学规划项目
（1）评审表6份（2）研究报告和相关支撑材料3份（3）专家费每位500，管理费1000
2、湖北省教育厅科技处科技项目
（1）《省教育厅科研项目结题汇总表》纸质及电子版各1份；（2）《结题报告书》单行本（不含附件）一式3份;《项目结题审阅表》2份；（3）《项目申请书》（原始件）1份、复印件1份；（4）项目成果附件2套。
包括：①项目研究报告或技术报告（对开展的研究工作、取得的成果、存在的问题等进行综述）②发表的论文、专著；③专利证书、产品图片、推广应用证明、获奖证书等；④其他形式的成果。
经学校科技处审核后，请将材料装订成册，装订顺序：目录、项目结题审阅表、项目结题报告书、项目申请书、研究报告、成果复印件，装订二册（1份结题报告书单独放、）
3、湖北省教育厅思政处人文社科项目
（1）项目申请书一式二份；（2）《人文社会科学研究项目鉴定结题审批书》一式三份（3）成果复印件一式二份；（4）最终成果简介一式三份，已活页形式夹在审批书中
经学校科技处审核后，请将材料装订成册，装订顺序：目录、项目鉴定结项审批书、项目申请书、研究报告、成果复印件，装订两册（三份最终成果简介夹在审批书中、1份结题审批书单独放）。
评审表(教师、教育管理、思政讲师、实验师)
学科代码：江苏省高等学校教师职务任职资格评审表学校名称：姓名：所在院（系）：教研组（室）：送审学科（专业）：现任专业技术职务：拟评审任职资格：填表时间：年月日江苏省教育厅制江苏省职称工作领导小组办公室监制填表说明1、本表供高等学校教师、专职科研人员、教育管理研究人员、实验技术人员申报专业技术职务任职资格使用，一式二份。
2、本表第1页至第11页的内容由本人填写，由学校人事部门及有关业务部门审核；其余内容均由学校有关职能部门填写。
3、按表中各栏目要求认真填写。
具体内容真实、详尽，全面科学地反映申报人员水平、能力和实绩。
若某些栏目填写不下时，可另加附页，并装订入内。
4、本表用钢笔、签字笔填写，或用计算机打印。
5、填写内容含糊不清、不符合要求、手续不全及字迹潦草者，不予受理。
6、实行学术造假和职业道德失范“一票否决”，对填写不实，弄虚作假的行为一经查出，3年内不得申报。
承诺书本人申报系列专业（学科）资格。
特此承诺：本人在表中所填写的内容及所提供的参评材料是真实准确的，如有不实之处，本人愿承担相关责任。
承诺人（签字）：日期：一、基本情况注：1．现聘岗位指教师岗、专职科研岗、实验技术岗、专职辅导员岗、双肩挑岗、管理岗。
2．奖励指政府及政府相关职能部门组织的与本人现从事工作相关的奖励。
二、学习工作经历三、任现职以来继续教育情况、年度考核情况注：第2项须附相关的证明材料。
所在单位人事（职称）部门对第一至三项内容的审核意见：审核人签字：人事（职称）部门盖章年月日四、任现职以来教学工作情况注：课程性质指专业课、基础课、专业基础课、公共课等。
2、指导研究生、进修生、青年教师情况注：第四项限申报高校教师、实验技术、专职科研和学生思想政治教育教师职务任职资格的人员填写。
学校教务部门对第四项内容的审核意见：审核人签字：教务部门盖章年月日五、任现职以来教科研工作情况2、任现职以来承担并完成教科研项目、课题情况3、任现职以来教科研获奖情况注：1．第五项中，论文、论著须为公开发表或正式出版的；科研成果必须是通过鉴定、已经完成准予结题或通过规模生产已经转化为现实生产力的。
渭南市基础教育科研课题研究成果评审表(新)重要
渭南市基础教育科研课题研究成果评审表一、基本情况二、课题立项书复印件三、课题研究实施方案（一）研究思路我们的研究思路有：1、寄宿生良好食宿习惯培养的研究2、寄宿生食宿安全管理的研究；3、食宿管理老师的研究；4、寄宿生课余生活的研究（二）研究方法1、观察法：通过跟踪观察了解学生的不良食宿习惯，了解分析形成的原因。
2、分析法：分析寄宿生各种不良行为习惯出现的原因，不安全事故发生的原因，课余生活中存在的问题，探究相应的有效管理方法。
达到培养学生良好食宿为习惯，减少不安全事故的发生，丰富寄宿生的课余生活的目的。
3、检验法：通过突击检查验证学生的食宿习惯的养成情况。
4、个案法：剖析个别学生食宿习惯的案例，从特殊到一般，探索学生良好食宿习惯的养成。
剖析食宿不安全事故的案例，分析主客观原因，加强管理。
5、文献研究法：收集、检索国内外寄宿学生管理的相关研究成果，积累管理方法和理论，借鉴已有的研究成果和经验教训，把握发展趋势。
(三)实施步骤本课题研究时间为一年，分四个阶段进行。
第一阶段（2013年9月——2013年12月）：对我校寄宿制管理现状分析，制定研究方案，报上级部门批准。
第二阶段（2013年12月——2014年3月）：成立课题组,通过观察、问卷调查、个案收集等对我校寄宿制管理方面存在的问题分析，形成材料。
第三阶段（2014年3月——2014年6月）：通过案例分析研究，经验借鉴，经验交流等活动研究相应的寄宿生管理方法，完成总结经验材料。
第四阶段（2014 年6 月——2014 年9 月）：对研究成果进行整理，形成研究报告和论文。
四、课题研究工作报告（课题研究工作报告内容为课题申报策划、开题会议、研究过程、撰写成果等。
研究过程与步骤是工作报告中撰写的重点内容，要反映出课题研究的步骤阶段、主要工作、研讨活动、与教育教学结合情况、研究人员的专业成长等。
）（一）课题申报策划2013 年12 月30 日《农村寄宿制初中学生管理方法初探》基础教育课题研究，取得了立项证书，课题编号为WNYBKT1312183。
2015年刘小平课题匿名评审表
附件2学科分类F4中学综合教育甘肃省教育科学规划2015年度课题申请·匿名评审书课题名称高效课堂与师生关系重建研究课题完成期限 1 年填表日期 2015 年 4 月 20 日此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
（未匿名者，不进入评审程序）一、负责人及研究人员情况课题名称高效课堂与师生关系重建研究学科分类F4 中学综合教育课题负责人基本情况性别男民族汉出生年月197909 最后学历本科专业职称中一行政职务无研究专长主要参加者序号性别出生年月职称学历研究专长1 女1982．7 小一本科数学2 女1965.11 副高本科政治3 男1963.3 副高本科数学预期的主要研究成果 C.DＡ专著Ｂ译著 C研究报告 D论文Ｅ实验报告Ｆ工具书Ｇ电脑软件Ｈ其他预计完成时间2016 年 4 月 20 日—— 2016 年 5 月 30 日二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成果名称成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间我眼中的政治高效课堂论文《中小学教育》2014.1 浅谈高中政治新课改的措施论文《科技信息》2012.1 对农村中学数学新课改的思考论文《中国科技纵横》2011.9 浅谈高效课堂背景下的家校合作论文《科学时代》2012.10 怎样培养孩子的自信心论文《考试周刊》2013．8 如何让初中数学走向高效论文《双语教育》2014.1 中学思想政治课的生活化教学论文《生活教育》2014.9 巧用多媒体提高数学教学质量论文《甘肃教育》2014.4三、预期研究成果主要阶段性成果（限报 3 项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式12015.9——2015.12高效课堂师下师生关系的定位论文22015.9——2015.12高效课堂与师生关系重建研究论文3 2016.1——2016.3良好的师生关系与高效课堂论文最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文）序号完成时间最终成果名称成果形式1 2016年5月高效课堂建立良好的师生关系的途径系列研究论文2 2016年5月高效课堂与师生关系重建研究研究报告3四、课题设计论证（限2000字内）1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
省教厅科研基金项目鉴定(验收)申请表
云南省教育厅科学研究基金项目鉴定(验收)申请表
项目名称：
完成单位：
申请单位：
申请日期：20 年月
云南省教育厅制
填表说明
1、按照规定表格一律用A4纸进行打印；
2、完成单位和主要完成人员应按贡献大小顺序排序；
3、成果类别按应用技术成果、基础理论研究成果、人文社会科学研究成果填写；
4、申请何种评价方式：
（1）列入国家、省（部）级或地（厅）级科技计划应用技术成果（包括应用研究理论成果），以及计划外的重大应用技术成果，采用鉴定方式；
（2）人文社会科学研究成果，采用评审方式；
（3）基础理论研究成果，已申请专利的应用技术成果，已转让实
施的应用技术成果，企业、事业单位自行开发的一般应用技术成果，采用评定方式。
选择（1）、（2）、（3）中的一种方式
5、提交的技术资料，包括：
（1）《云南省教育厅科学研究基金项目鉴定（验收）申请表》；（2）《云南省教育厅科学研究基金项目终结报告书》；（3）研究工作的总结报告、技术报告、分析测试报告、学术论文等有关技术资料；（4）经济效益或社会效益分析报告；（5）应用证明；（6）属新产品的还有生产工艺、图纸质量检测、产品标准、使用说明书等；（7）属国内首创的科技成果的查新报告。
四、主要完成人员名单
5
五、邀请参加评价的专家名单。
四川省教育厅科学研究项目管理办法(试行)
四川省教育厅关于印发《四川省教育厅科学研究项目管理办法（试行）》的通知全省各有关高等学校：为进一步加强四川省教育厅科学研究项目管理，我厅重新制定了《四川省教育厅科学研究项目管理办法（试行）》，现印发你们，请认真贯彻执行,并将执行中出现的情况和问题及时反馈四川省教育厅科技处。
附件：1、四川省教育厅科学研究项目管理办法（试行)二00六年十月二十七日四川省教育厅科学研究项目管理办法（试行)第一章总则第一条为加强对四川省教育厅(以下简称省教育厅)科学研究项目的科学化、规范化管理，确保高校科研工作有计划、有组织地进行，根据国家和四川省科研工作的有关文件，特制定本办法.第二条本办法适用于四川省教育厅自然科学类和人文社会科学类的科研项目管理.第三条省教育厅科研项目要符合国家和省科技发展的总体部署和规划，建立科研工作与地方经济建设和社会发展、学科建设、学术队伍建设、人才培养紧密结合的运行机制；并通过科研项目的支撑，实现人才、学科、基地建设的共同协调发展.第四条省教育厅科研项目面向全省普通高等院校。
自然科学类项目分重点项目、青年基金项目、科研基金项目三类;人文社会科学类项目分重点项目、青年基金项目、重点研究基地项目三类.重点项目面向全体在职教师和科研人员，主要支持重点学科、重点实验室、工程技术研究中心及博士点、硕士点等方面的科研骨干,结合国家、地方经济建设和社会发展的重要需求，把握学科前沿，开展较为深入的创新性研究。
青年基金项目主要面向青年科研骨干，支持其开展创新性研究，着眼于有较大发展潜力的青年科研人才的培养。
科研基金项目主要支持新增本科院校和高职高专学校根据国家、地方经济建设的需求开展应用性研究，着眼于提高全省高校科研整体水平.重点研究基地项目是为“四川省哲学社会科学重点研究基地”设立的研究项目。
受省教育厅委托,重点研究基地负责组织重点基地项目的申报、评审,报省教育厅批准立项,并按照本管理办法要求,制定重点研究基地的项目管理办法，报省教育厅备案。
浙江省教育厅科研项目专家评审表
浙江省教育厅科研项目专家评审表
项目名称
一．本项目研究意义及国内外同类研究工作现状（附主要参考文献及出处）
二．主要研究内容、目标、方案和进度及拟解决的关键问题
三．预期成果形式、去向ห้องสมุดไป่ตู้效益
四．项目负责人近三年来承担的研究项目
（项目名称、项目来源、起止年月、排名情况、进展或完成情况）
五．项目负责人代表性的成果
1、本表中不得出现申请者、项目组成员姓名和所在单位名称等背景材料，否则将作为无效申请不予评审。
2、不够可加页。
科研项目 评审表
科研项目评审表项目名称：_____________________项目负责人：_____________________评审日期：_____________________一、项目概述1. 研究目标和意义：-项目的主要研究目标是什么？-项目对学科发展、社会或经济有何意义？2. 研究内容和范围：-项目的主要研究内容包括哪些？-研究范围和深度如何？二、研究团队和能力1. 团队成员资质：-团队成员的专业背景和经验如何？-有无相关领域的研究成果？2. 资源和设备：-团队是否拥有完成项目所需的资源和设备？-是否有合适的实验环境和技术支持？三、研究方法和计划1. 研究方法：-项目采用了哪些研究方法？-这些方法是否科学合理，能否有效支持研究目标？2. 研究计划和时间表：-项目的主要阶段和时间节点是什么？-计划是否详细，时间安排是否合理？四、预期成果和影响1. 预期成果：-预计项目将产生哪些科研成果（如论文、专利、技术等）？-成果的创新性和应用价值如何？2. 社会和学术影响：-项目完成后可能对相关领域或社会产生哪些影响？-是否有推广和应用的潜力？五、风险评估1. 潜在风险：-项目实施过程中可能遇到哪些风险？-如何规避或应对这些风险？2. 风险控制措施：-已有哪些具体的风险控制措施？-控制措施的可行性和有效性如何？六、评审意见（在此部分，评审员可提出对项目的综合评价，包括项目的优势、不足之处及改进建议）评审员签名：_____________________评审日期：_____________________。
河南省教育厅关于公布河南省教育科学规划课题2020年结项评审结果的通知
河南省教育厅关于公布河南省教育科学规划课题2020
年结项评审结果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2020.08.06
•【字号】教教科〔2020〕310号
•【施行日期】2020.08.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布河南省教育科学规划课题2020年结项
评审结果的通知
各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各高等学校，省直属中等专业学校，厅机关各处室，厅直单位（学校）：
河南省教育科学规划课题2020年结项工作，经过材料初审、成果复制比检测、匿名鉴定、专家评审、省教科规划办审核等环节，共确定1385项规划课题、95项电化教育专项课题、49项少先队专项课题获准结项，现予公布。
附件：1.河南省教育科学规划课题2020年结题项目一览表
2.河南省教育科学规划电化教育专项课题2020年结题项目一览表
3.河南省教育科学规划少先队专项课题2020年结题项目一览表
2020年8月6日。
教育厅科学研究项目申报书的填写及注意事项
教育厅科学研究项目申报书的填写及注意事项第一篇：教育厅科学研究项目申报书的填写及注意事项教育厅科学研究项目申报书的填写及注意事项一、封面（一）项目类别项目类别有“重点”、“优秀青年”、“一般”三类，所申报项目属于哪一类，就在哪一类别右边画一个“√”，如申报的是优秀青年项目,则在优秀青年项目右边画上“√”；所属学科则根据自己所申报的类别填入相应的学科类别，如申报项目属于“XXX”,则在“所属学科”右边空框内填入“XXX”。
（二）封面申请书的其他信息项目名称：填写与申报内容项目名称完全一致的项目名称，如“XXX研究”；申请者：填写申报人的姓名，如“XXX”，不用加学位职称之类的，如“XXX博士”，这样就不符合要求；所在学校：填写学校全名“湖南人文科技学院；其余的信息栏均要如实填写，不可空白。
电话：直接填写申报人的手机号码；传真：填写部门传真号码，区号与传真号码之间用连字符，如“0738-*******”；电子信箱：填写申报人的电子信箱，如mailto:****************；申请日期：如实填写，如“2012年4月5日”，如果是“2012年4月5”就不完整。
封面虽然是细节，其实很简单，但往往有些申报书的封面有这样那样的疏漏，所以务必请申报人要严格细致填好每一栏。
二、简表（一）项目名称项目名称与封面的项目名称应完全一致，接封面示例，那么项目名称仍是“XXX研究”，在项目名称相应栏内填入此名称。
（二）研究类型研究类型分“基础研究”、“应用研究”和“试验发展”三类，在相应的类别括号内填上“√”如，“XXX研究”项目属于基础研究，则如图所示在相应的“基础研究”括号内填上“√”。
（三）研究年限研究年限是从哪一年至哪一年，不是填写1年、2年或3年。
如省教育厅（湘教发[2010]6号）文件规定“项目的研究起始时间为发文公布之时，一般为当年9月，项目执行期限一般为2年到3年，研究期过半时需要进行中期检查。
如：如果申报是2012年，那么，研究年限则是从2012年9月开始，那么研究年限就是“2012年至2014年”。
平塘县教育科研规划课题申请评审书活页(样表)
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤
（限3000字内）
——活页——
二、完成课题的可行性分析
·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；
·课题负责人的主要学术经历；主源自参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。
（限1000字内）
一、已取得的相关研究成果
成 果 名 称
研究者
成果
形式
发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）
发表出版（或完成研究时间）
二、主要参考文献
三、本课题负责人的主要学术经历
四、主要参加者的学术背景和人员结构
平塘县教育科学研究课题申请·评审书
《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。活页可加页，单独装订。
课题名称：
一、课题设计论证
·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值
姓 名
学 历
专 业
职 称
出生年月
职 务
备注
——活页——
(完整版)科研项目专家评审表
（）（）（）
11
合作单位落实情况
有合作方，并签协议有合作方未签协议无合作方
（）（）（）
12
预期效果
能满足指南要求部分满足指南要求不能满足指南要求
（）（）（）
13
经费总预算
过高合理过低
（）（）（）
14
预算支出结构及比例
恰当一般不恰当
（）（）（）
15
风险分析
有较大风险存在风险无风险
附件1：
科研项目专家评审表
类别：编号：项目名称：
申报单位：申请人：
序号
评审内容
评审意见
需进一步改进的问题
及应达到的指标和要求
1
研究目标
准确性
准确合理较准确合理不准确
（）（）（）
2
申请人对该领域的掌握
很清楚基本了解不了解
（）（）（）
3
研究基础
充分，针对性强较充分，针对性一般不充分，无针对性
（）（）（）
（）（）（）
16
其他意见
17
综合意见
建议立项不立项
（）（）
评委签名：年月日
4
研究目标
可考核性
指标明确，便于考核较明确，可考核指标模糊，不便考核
（）（）（）
5
技术路线
合理较合理不合理
（）（）（）
6
技术关键
选择准确比较准确不准确
（）（）（）
7
技术创新性பைடு நூலகம்
突出一般无创新
（）（）（）
8
进度安排
合理过长过短
（）（）（）
9
研究人员
具备充分条件具备一定条件不具备条件
2008教育部人文社会科学研究一般项目申请匿名评审表(B表)
B表：教育部人文社会科学一般项目申请评审书匿名评审表课题名称研究方向及代码研究类别计划完成时间最终成果形式申请经费总额万元其他经费来源一、本课题研究现状及趋势，研究本课题的实际意义和理论意义（限1600字）说明：1、本表在论述中不得透露申请者及课题组成员相关背景材料，否则取消参评资格。
2、研究工作前期研究基础及资料准备情况如填写研究成果只填成果名称、成果形式和发表时间，不能填写作者姓名、单位、发表刊物等。
3、本表左侧单独装订。
二、本课题的基本内容，预计突破哪些难题（限1800字）三、课题的研究思路和方法，研究工作方案(包括已进行的研究工作情况)和进度计划、中期成果（限1800字）四、研究工作前期研究基础及资料准备情况（限800字）五、调研计划，包括调研内容、调研周期、调研报告的完成时间。
（限1000字）六、研究成果的预计去向及使用范围（限700字）七、经费概算（单位：万元）类别\年度合计第一年第二年第三年第四年第五年合计图书资料费数据采集费调研差旅费设备购置和使用费小型会议费咨询费劳务费印刷费管理费其他需要购置的仪器和设备名称数量金额（万元）年度八、教育部聘请的学科专家评审意见（在相应的数字上画○）课题的意义1.重要 2.较重要 3.一般 4.不重要课题的内容 1.充实 2.较充实 3.一般 4.空洞学术思想1.有明显创新或特色 2.有一般创新或特色 3.创新性不明显 4.无创新课题研究思路和方法1.先进且有创新 2.清晰、可行 3.尚可、模糊4.不可行课题组的研究基础1.雄厚2.较好3.一般4.较差专家建议:签名所在单位职称日期。
专家评审意见表【模板】
湖北省教育厅科研计划项目专家评审意见表
序号
评审指标
评分
（优9分\良6分\中3分\差0分）
权重
1
立项的必要性
30%
2
研究内容的创新性
10%
3
研究路线的可行性
10%
4
进度安排的合理性
10%
5
项目目标的合理性
10%
6
项目负责人及研究队伍的水平及工作基础
10%
7
支持项目的硬件条件
10%
8
经费预算的合理性
10%
综合得分
建议资助经费(仅限综合得分为6分以上项目)
万元
具体评价意见：（请简要阐明项目可推荐或不推荐意见的主要理由）
评审日期
年 月 日
评审专家签名
评审专家简介
（姓名、性别、出生年月、所在单位、职务、职称、研究方向、学术机构任职、手机号等）
说明：
1、所有项目按学科分为若干领域组，每个领域设一个专家组，每组3人，独立评审打分。
2、综合得分为8项评审指标得分的加权平均值。
3、3名专家综合得分的平均值为项目评审最后得分，得分5分以上的方能推荐。பைடு நூலகம்
科研课题评审表
3.项目组成员素质
5
合计
100
是否给予推荐立项
A.优先推荐立项（90分以上）B.建议推荐立项（71-89分）C.不宜推荐立项（70分以下）
二、定性评议
（给予推荐立项与否的主要理由、修改意见和建议等。）
评审人签字：
评审人职称：年月日
科研课题评审表
项目名称：
项目负责人：
一、定量评分
类别
评审指标
满分
得分
立项
依据
1.科学意义和应用前景
15
2.国内外目前的研究现状
15
3.特色或创新之处
15
研究
方案
1.研究内容和拟解决的关键问题
10Байду номын сангаас
2.拟采取的研究方法和技术路线
15
3.预期成果和提供的形式
10
研究
基础
1.与本项目有关的研究工作基础
10
2.已具备的实验条件
课题立项评审表模板
山东省教育科学规划委托课题《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》子课题﹒立项评审书课题类别课题名称_________________________________课题负责人_____________________________负责人所在单位___________________________填表日期_______________________________山东省教科院教研室子课题管理办公室2016年7月编制填写说明1．本表用计算机打印或用钢笔认真填写。
2．在课题类别一栏，是具体学段的，按学段填写，是具体学科的，按学科填写，如填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科、学段的，填写“综合”。
3．多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。
推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。
4．文字表述清楚,简明扼要。
确实需要的，可以附页。
5．填写的内容要实事求是。
6．课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。
一、选题背景国民素质决定国家竞争力，国民的核心素养决定一个国家的核心竞争力与国际地位。
自上世纪90年代以来，“核心素养”就成为全球范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题，国际组织与许多国家或地区相继构建学生核心素养框架。
核心素养成为一个统帅各国教育改革的上位概念，引领并拉动课程教材改革、教学方式变革、教师专业发展、教学质量评价等关键教育活动。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“树立科学的质量观，把促进入的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”，促进人的全面发展、适应社会需要也应该作为开发学生核心素养框架的标准。
二、研究目标1.为一线教师基于核心素养的化学教学提供参考；2.提高学生化学核心素养，促进化学学习；3.为化学科目核心素养的研究尽绵薄之力。